Silabus Teknik Tkro C1-C2-C3

C1.
Dasar Bidang Keahlian
10. Silabus Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital
Nama Sekolah : SMK YP Geusan Ulun Sumedang

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
780
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Alokasi
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Waktu Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
(JP)
6 5 4 3 2 1
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep logika dan 3.1.1 Menjelaskan konsep logika. 3.1 Menerapkan
mengidentifikasi dan HFalgoritma logika dan
● Tes tertulis 3.1.2 Menyusun flowchart contoh
merumuskan masalah ● Notasi flowchart algoritma
algoritma sederhana dalam
Keterampilan: tentang konsep logika ● Membuat permainan komputer
kehidupan sehari-hari.
● Unjuk kerja dan algoritma sederhana
● Portofolio menggunakan Flowchart menggunakan
● Mengumpulkan data perangkat lunak
4.1.1 Menggunakan Perintah
tentang fungsi dan fitur animasi 3D 4.1 Menggunakan
berdasarkan fungsi.
perangkat lunak animasi fungsi-fungsi
3D Perintah
4.1.2 Membuat permainan
● Mengolah data tentang (Command)
menggunakan perangkat lunak
skenario algoritma
animasi 3D (Alice atau sejenis).
permainan sesuai idenya
dalam bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
781
dibuatnya
3 3.2.1 Menjelaskan metode peta-
Pengetahuan: ● Merumuskan masalah ● Metode peta-minta 3.2 Menerapkan
minda.
dengan cara untuk penguraian metode peta
● Wawancara
mengobservasi pikiran masalah minda
Keterampilan: 3.2.2 Menguraikan ide menjadi
menggunakan metode ● Perangkat lunak
konsep.
● Unjuk kerja peta-minda Peta-Minda
● Mengumpulkan data
3.2.3 Menentukan alternatif solusi
berupa kata-kunci yang
pemecahan masalah.
terkait ide
● Mengolah data dari kata-
4.2.1 Mengoperasikan perangkat
kata kunci yang didapat
lunak peta-minda.
untuk dikategorikan 4.2 Membuat
berdasarkan kesamaan peta-minda
4.2.2 Membuat peta-minda dari
sifat, ciri, cara kerja,
hasil pengembangan ide
atau jenis
berdasarkan alternatif solusi.
● Memresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan ciri 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri 3.3 Mengevaluasi
mengidentifikasi tentang paragraf paragraf deskriptif, argumentatif, paragraf
● Tes tertulis
ciri-ciri paragraf ● Memformat naratif, dan persuasif. deskriptif,
Keterampilan: berdasarkan dokumen argumentatif,
● Unjuk kerja karakterisktik melalui menggunakan 3.3.2 Membandingkan paragraf naratif, dan
contoh tulisan perangkat lunak deskriptif, argumentatif, naratif, persuasif.
● Portofolio
● Mengumpulkan data pengolah kata dan persuasif.
tentang fungsi fitur pada
perangkat lunak 4.3.1 Memanipulasi dokumen
pengolah kata dengan menggunakan perangkat lunak
cara memformat tulisan pengolah kata. 4.3 Menyusun
782
kembali format
yang belum diformat
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif. dokumen
● Mengolah data tentang
pengolah kata
fungsi fitur perangkat
4.3.3 Mengembangkan proposal
lunak pengolah kata
menggunakan perangkat lunak
dengan cara memformat
pengolah kata.
dokumen yang belum
diformat
tuisan deskriptif dalam
bentuk proposal
9
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Operasi perhitungan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja 3.4 Menerapkan
tentang operator matematika operator matematika. logika, dan
● Tes tertulis
matematika ● Perangkat lunak operasi
Keterampilan: ● Mengolah data pengolah angka perhitungan data
menggunakan perangkat ● Fungsi logika pada 3.4.2 Mengurutkan operator
● Unjuk kerja
lunak pengolah angka perangkat lunak matematika sesuai hasil yang
● Portofolio
● Mengamati untuk pengolah angka diharapkan.
mengidentifikasi dan ● Referensi
merumuskan masalah berdasarkan sel 3.4.3 Menentukan penggunaan
tentang fungsi logika di ● Referensi fungsi logika IF, AND, OR, ELSE
formula pada perangkat berdasarkan nilai pada perhitungan berkondisi.
lunak pengolah angka ● Grafik dan Diagram
● Mengomunikasikan data 3.4.3 Memanipulasi sel.
hasil pengolahan dan
disajikan dalam bentuk 3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan
referensi nilai sel dan referensi 4.4
grafik atau diagram
alamat sel. Mengoperasikan
perangkat lunak
783
4.4.1 Menggunakan formula pada pengolah angka
pemrosesan data.
4.4.2 Menampilkan data dalam

bentuk grafis.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan fungsi fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, 3.5 Menganalisis
mengidentifikasi fungsi, perangkat lunak dan keuntungan penggunaan fitur yang tepat
● Wawancara
jenis, dan keuntungan presentasi perangkat lunak presentasi. untuk pembuatan
● Observasi
penggunaan perangkat ● Teknik merancang slide
diskusi
lunak presentasi Slide 3.5.2 Menentukan fitur umum
Keterampilan: ● Mengomunikasikan cara yang sering digunakan pada
● Unjuk kerja penggunaan .perangkat perangkat lunak presentasi.
● Observasi lunak presentasi dalam
● Portofolio bentuk diskusi peer 3.5.3 Menganalisis slide yang
teaching dan kelompok sesuai dengan pesan yang akan
● Mengumpulkan data disampaikan.
teknik membuat slide,
penyisipan objek, 4.5.1 Menggunakan fitur
4.5 Membuat slide
penambahan transisi, perangkat lunak presentasi.
untuk presentasi
dan fitur animasi pada
slide 4.5.2 Membuat slide presentasi
● Mengolah data dalam yang dilengkapi dengan transisi
bentuk tugas untuk dan animasi.
dibuat menjadi slide
sesuai perintah
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Faktor yang 3.6.1 Menentukan desain yang 3.6 Menerapkan
mengidentifikasi dan mempengaruhi efektif. teknik presentasi
● Wawancara
merumuskan masalah pemirsa dalam yang efektif
784
Keterampilan: tentang presentasi yang presentasi 3..6.2 Membandingkan kesesuaian
mampu menarik ● Teknik mendesain desain slide dengan informasi
● Unjuk kerja
perhatian audien slide yang disampaikan.
● Portofolio
berdasarkan kaidah ● Teknik penyampaian
teknik presentasi simdig 3.6.2 Menilai teknik penyempaian
● Mengumpulkan data presentasi orang lain.
tentang faktor yang
mempengaruhi audien 4.6.1 Membuat slide dengan
4.6 Melakukan
dan design slide yang pertimbangan proporsi, komposisi,
presentasi yang
efektif dan efisien dan harmoni. efektif
dengan pertimbangan
proporsi, komposisi, dan 4.6.2 Melaksanakan penyampaian
harmoni sesuai kaidah teknik presentasi.
● Mengolah data ke dalam
slide menggunakan
teknik penyusunan slide
● Presentasi menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat dan
penuh hasrat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Buku elektronik (E- 3.7.1 Menjelaskan contoh dan 3.7 Menganalisis
mengidentifikasi dan book) kelebihan E-book. pembuatan E-
● Tes tertulis
merumuskan masalah ● Prosedur membuat book
Keterampilan: tentang kelebihan E- E-book 3.7.2 Menjelaskan berbagai
● Unjuk kerja book dan format file menggunakan Sigil format E-book.
● Portofolio ● Mengumpulkan data ● Membuat sampul
tentang prosedur menggunakan Ms. 3.7.3 Mengurutkan proses
pembuatan E-book, PowerPoint konversi.
785
meliputi konversi file, ● Perangkat lunak
3.7.4 Memilih perangkat lunak
melengkapi metadata, pembaca file E-book
pembaca file E-book.
dan pemilihan perangkat
lunak pembaca file E-
3.7.5 Memilih informasi pada
book
metadata.
● Mengolah data tentang
penyisipan file
4.7.1 Melaksanakan konversi file
multimedia ke dalam file
menjadi HTML. 4.7 Membuat E-
HTML
book dengan
● Mengubah file HTML perangkat lunak
4.7.2 Melengkapi file E-book
menjadi format Epub E-book Editor
dengan file multimedia.
untuk dikomunikasikan
melalui perangkat lunak
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-
pembaca E-book
booki.
4.7.4 Membuat sampul.
4.7.5 Melengkapi metadata.
4.7.6 Menampilkan file E-book

3
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Konsep Kewargaan 3.8.1 Menjelaskan konsep 3.8 Memahami
tentang Undang-Undang Digital Kewargaan Digital. konsep
● Presentasi
ITE, konsep Kewargaan ● Cyberbulliying dan Kewargaan Digital
publik
Digital, dan jenis virus Cyberharrasment 3.8.2 Menjelaskan konsep internet
Keterampilan: komputer yang umum ● Menggunakan safety.
● Observasi ● Mengolah data kasus internet dengan
aktual di internet terkait aman 3.8.3 Menjelaskan jenis virus
786
komputer dan pencegahannya.
pelanggaran UU ITE dan ● Simbol Creative
kerusakan yang Commons
3.8.4 Menjelaskan simbol Creative
diakibatkan oleh virus
Commons.
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
4.8.1 Mengimplementasikan
tentang penggunaan
penggunaan internet dengan 4.8 Merumuskan
perangkat komunikasi
aman. etika Kewargaan
dan internet dengan
Digital
aman, serta memilah
4.8.2 Memilih dan memilah
dan memilih informasi
informasi.
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet
dengan sehat sesuai
konsep Kewargaan
Digital dalam bentuk
tulisan dan presentasi
publik
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Komponen dan cara 3.9.1 Menjelaskan komponen 3.9 Menerapkan
mengidentifikasi dan kerja mesin mesin penelusur. teknik
● Tes tertulis
merumuskan masalah penelusur penelusuran
● Wawancara
tentang teknik ● Sintak pada mesin 3.9.2 Menentukan sintak Search Engine
Keterampilan: penelusuran yang efektif penelusur penelusuran sesuai kebutuhan
● Unjuk kerja dan komponen mesin ● Penelusuran lanjutan pencarian informasi.
penelusur
● Mengumpulkan data 4.9.1 Menggunakan sintaks
tentang beragam sintak penelusuran yang tepat sesuai 4.9 Melakukan
penelusuran yang efektif kebutuhan pencarian informasi. penelusuran
787
informasi
● Mengolah data
4.9.2 Melakukan penelusuran
penelusuran
lanjutan.
menggunakan kombinasi
beberapa sintak
teknik penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak
urutan kata
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Prosedur komunikasi 3.10.1 Membedakan jenis 3.10 Menganalisis
mengidentifikasi dan daring sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. komunikasi
● Tes tertulis
merumuskan masalah asinkron sinkron dan
● Wawancara
tentang kelebihan ● Chat 3.10.2 Menggambarkan proses asinkron dalam
Keterampilan: komunikasi sinkron dan ● Email komunikasi data sinkron dan jaringan
● Unjuk kerja asinkron dalam jaringan ● Blog asinkron.

Observasi ● Mengumpulkan data ● Membuat,
proses komunikasi mengubah, dan 3.10.3 Menyimpulkan kelebihan
sinkron dan asinkron berbagi file dan kekurangan komunikasi
dan layanannya dalam Dokumen Daring sinkron dan asinkron.
jaringan ● Penyimpanan Daring
● Mengolah data cara 3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
4.10 Melakukan
penggunaan setiap Melakukan chatting (teks dan
komunikasi
layanan sinkron dan video).
sinkron dan
asinkron dalam jaringan
asinkron dalam
● Mengomunikasikan 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
jaringan
penggunaan layanan Melakukan komunikasi
komunikasi sinkron dan menggunakan E-mail.
asinkron sesuai
788
4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:
kebutuhan
Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

Melakukan kolaborasi Dokumen
Daring (Online Documents).

Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring (Online
Cloud-Storage).
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Pembelajaran jarak 3.11.1 Menjelaskan keunggulan 3.11 Menganalisis
mengidentifikasi dan jauh pembelajaran jarak jauh. fitur perangkat
● Tes tertulis
merumuskan masalah ● Pemanfaatan lunak
Keterampilan: tentang keunggulan layanan jejaring pembelajaran
3.11.2 Menerapkan prosedur
● Unjuk kerja belajar jarak jauh sosial daring untuk kolaboratif daring
pendaftaran sebagai siswa dalam
● Observasi ● Mengumpulkan data pembelajaran
kelas maya.
jenis layanan jejaring
sosial daring yang dapat
3.11.3 Memilih fitur yang tepat
digunakan untuk
dalam aktivitas khusus sesuai
pembelajaran
perintah guru.
● Mengolah data cara
penggunaan layanan
4.11.1 Melaksanakan tugas secara 4.11
jejaring sosial untuk
daring. Menggunakan
pembelajaran
fitur untuk
4.11.2 Menggunakan materi pembelajaran
tentang fitur pada
pelajaran, file, atau sumber kolaboratif daring
789
belajar daring. (kelas maya)
layanan jejaring sosial
untuk pembelajaran
12
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep pembuatan 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan 3.12 Merancang
mengidentifikasi dan video ANIMASI: Memahami alur proses dokumen tahap
● Tes tertulis
merumuskan masalah ● Teknik pembuatan pembuatan video. pra-produksi
Keterampilan: tentang cara membuat sinopsis, naskah,
● Unjuk kerja video atau animasi dan storyboard 3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
● Mengumpulkan data ● Desain karakter ANIMASI: Membandingkan
tentang perbedaan pada sinopsis, naskah, dan storyboard.
sinopsis, naskah, dan
storyboard 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan 4.12 Membuat
● Mengolah data cara ANIMASI: Membuat sinopsis. dokumen tahap
pra-produksi
membuat sinopsis
naskah, dan storyboard 4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
● Membuat sinopsis, ANIMASI: Membuat naskah.
naskah, dan storyboard
berdasarkan topik yang 4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
telah dipilih sesuai plot ANIMASI: Mendesain karakter.
cerita, kebutuhan
tampilan visual-audio. 4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan
Serta merancang desain ANIMASI: Membuat storyboard.
karakter sesuai sinopsis
dan naskah (khusus
animasi)
15
Pengetahuan: ● Mengamati sinopsis, ● Sinematografi dasar 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan 3.13 Menganalisis
naskah, dan storyboard ● Penempatan dan ANIMASI: Menjelaskan elemen produksi video,
● Tes tertulis
untuk mengidentifikasi pergerakan kamera sinopsis, naskah, dan storyboard. animasi dan/atau
● Wawancara
kebutuhan syuting ● Konsep pencahayaan musik digital
790
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
Keterampilan: ● Mengumpulkan data ● Perangkat lunak
Menelaah naskah untuk
untuk penentuan lokasi, animasi 3D atau
● Unjuk kerja kepentingan penentuan lokasi,
pemain, peralatan, penyunting audio
● Observasi pemain, peralatan, wardrobe.
pencahayaan, wardrobe,
● Portofolio 3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
dan pengambilan
Menganalisis sinematografi.
gambar
● Mengolah data
Mengoperasikan kamera.
mencari/merancang
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan 4.13 Memroduksi
lokasi, penyediaan
ANIMASI: Menggunakan teknik video dan/atau
pemain/karakter dan animasi dan/atau
penempatan dan pergerakan
wardrobe, penyediaan musik digital
kamera.
peralatan, dan
pengondisian
Memanipulasi pencahayaan.
pencahayaan sesuai
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:
naskah dan storyboard
Mengoperasikan perangkat lunak
● Membuat video atau
animasi.
animasi sesuai sinopsis,
naskah, dan storyboard.
Melakukan modelling, texturing,
Khusus musik digital:
rigging.
merangkai musik digital
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).
4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Perangkat lunak 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian 3.14
791
● Tes tertulis mengidentifikasi tentang penyunting hasil produksi dengan naskah Mengevaluasi
● Wawancara kesesuaian hasil video/animasi/ pasca-produksi
3.14.2 Memilih fitur yang tepat
produksi dengan naskah ● Teknik memotong video, animasi
Keterampilan: pada perangkat lunak penyunting
● Mengumpulkan data dan menggabungkan dan/atau musik
video/animasi sesuai kebutuhan.
● Unjuk kerja bagian tahapan produksi scene digital
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat
● Observasi yang tidak/belum sesuai
lunak rendering akhir.
● Portofolio dengan naskah maupun
4.14.1 Memodifikasi scene/objek.
arahan sutradara
4.14.2 Menggabungkan video,
● Mengolah data untuk
objek animasi, dan/atau musik
melakukan penyesuaian
digital.
scene menggunakan
4.14.3 Melakukan Rendering. 4.14 Membuat
perangkat lunak editor
4.14.4 Menggabungkan teks pada laporan hasil
video, animasi, atau
video atau animasi. pasca-produksi
musik digital
4.14.5 Membuat laporan hasil
● Menggabungkan setiap
pengelolaan proyek
scene menjadi video
utuh sesuai naskah.
Khusus animasi:
melakukan rendering
792
Mengetahui Wakasek Kurikulum Sumedang, Juli 2018
Kepala Sekolah SMK YPGU

Sumedang
Guru Mata Pelajaran,
Yani Kusyani, S.E., M.M Apep Rusmana, S.Pd.I Ganjar Perkasa
793
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK YP Geusan Ulun Sumedang Sumedang
MATA PELAJARAN : Simulasi Digital
KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengoperasikan Software presentasi
ALOKASI WAKTU : 34 x 40 menit
794
KOMPETEN MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER
KARAKTE PENILAIA
INDIKATO R BELA
SI PEMBELAJ PEMBELAJ N TM PS PI
R BANGSA
JAR
DASAR ARAN ARAN
 Perintah-  Melakukan editing

perintah sederhana untuk
editing membuat
sederhana, presentasi yang
seperti: meliputi text,
mengetik kalimat,
huruf/kata/ numbering, bullet,
kalimat, penyelipan slide,
memformat pemasukkan
huruf/font, picture, diagram,
textalignment, text box, movie
numbering, and sound, chart,
bullet, object
menyelipkan
 Memberikan efek
slide,
yang menarik
memasukkan
pada file
picture,
presentasi dengan
diagram, text
memadukan
box, movie
slidelay-out, slide
and sound,
chart, object design, color
animation,
diimplementasi
kan sesuai
animation
schemes,
dengan
kebutuhan
costume
animation, slide
 Pengaturan transition
slide, seperti:
 Memberikan
slidelay-out,
slide design, Header and
Footer pada slide
color
presentasi
animation,
animation
schemes,
costume
animation,
slide transition
diaplikasikan
795
796
ALOKASI WAKTU SUMBE
R
KOMPETEN MATERI KEGIATAN KARAKTE BEL
PENILAIA
INDIKATO R AJA
SI PEMBELAJ PEMBELAJ N
R BANGSA R
DASAR ARAN ARAN
TM PS PI
 File presentasi  Menjelaskan cara

dicetak dalam mencetak file
bentuk slide/ presentasi dalam
drawing, bentuk
outline, hand slide/drawing,
out, notes outline, hand out,
sesuai dengan notes
kebutuhan
 Mencetak file
 File presentasi presentasi dengan
dicetak sesuai memperhatikan
parameter pengaturan
pencetakan slide/drawing,
seperti: outline, hand out,
seluruhnya, notes dengan
halaman meng-Setting
tertentu saja, color, grayscale,
halaman yang black and white
sedang diedit, sertamenyertakan
urutan page name, date,
pencetakan. time
 Perintah-  Melakukan
perintah dasar presentasi dengan
pencetakan menggunakan
seperti page LCD
setup, printer
 Mengoperasikan
setup, print
navigasi pada
preview
slide presentasi
disetting sesuai
dengan
kebutuhan
 File presentasi
dipresentasikan
797
798
ALOKASI WAKTU SUMBER
BEL
KOMPETEN MATERI KEGIATAN KARAKTE PENILAIA AJA
INDIKAT R
SI PEMBELAJ PEMBELAJ N R
OR BANGSA
DASAR ARAN ARAN
TM PS PI
2.1 Mengoperasik  Fungsi Aplikasi Software  Menjelaskan  Jujur  Tes Tertulis 9 9  Modul
an software software basis Pengolahan Basis fungsi software KKPI TIK
 Disiplin  Tes Praktek
aplikasi basis data Data : basis data (18) Dikmenjur
data dideskripsikan  Kreatif  Tugas-tugas 2005
 Menjelaskan
dengan benar  Pengenalan proses membuat,  Komunikatif  Observasi  Buku
 Software basis software apilkasi membuka, Panduan
data dan menu-menu menyimpan, dan  RasaInginTa Pengoper
dioperasikan software basis menutup hu asian
melalui data software basis software
 Tanggung
perintah pada  Membuat, data basis data
menu, shortcut jawab
membuka,  Mengoperasikan  Internet
atau icon menyimpan file berbagai program
basis data.  Personal
 Berbagai aplikasi basis
Komputer
software basis  Pengolahan file data
data basis data.  Software
 Menjelaskan
dioperasikan Aplikasi
 Pencetakanfile pengertian data
sesuai denga basis data
SOP basis data base, tabel, field,
record, primary  Menu
 Pengertian key Help
database,
 Mengoperasikan  Printer
table, field,
record, software aplikasi
basis data untuk
primary key
membuat dan
dijelaskan
menyimpan tabel
dengan benar
yang terdiri dari
 Fitur-fitur beberapa field
pengelolaan dan menjadikan
file basis data salah satu field
diaplikasikan nya menjadi
sesuai primary key
kebutuhan
 Software basis
799
800
ALOKASI
MATERI KEGIATAN PENIL WAKT SUMBER
KOMPETENS KARAKTER AI U BELAJ
INDIKATOR PEMBELAJ PEMBELAJ
I DASAR BANGSA AN AR
ARAN ARAN TM PS PI
 Salah satu field  Mengoperasikan

basis data software basis
disetting data untuk
menjadi sebuah memasukkan,
primary key menambah,
mengubah,
 Perintah-
menghapus record
perintah editing
dengan teiliti
sederhana
digunakan untuk  Menampilkan data
menambah, atau file basis data
mengubah, dengan user
menghapus interface
record sesuai
 Mencetakfile basis
dengan
data
kebutuhan
 File basis data
ditampilkan
dengan
userinterface
 File basis data
dicetak sesuai
dengan data
yang dibutuhkan
(report sheet)
NAMA SEKOLAH : SMK YPGU SUMEDANG
801
MATA PELAJARAN : Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
KELAS/SEMESTER : 11 / 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengolah data aplikasi
KODE KOMPETENSI : KKPI.104.003.01
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit
802
ALOKASI SUM
WAK B
TU E
R
PENIL B
KOMPETEN MATERI KEGIATAN KARAKTE AI E
SI INDIKATOR PEMBELAJAR PEMBELAJARA R A L
DASAR AN N BANGSA N A
J
A
R
TM PS PI
3.1 Melakukan  Macam-macam jenis 3.1 Pengenalan keyboard :  Membedakan macam-  Jujur  Tes Lisan 3 3 K
entry data keyboard dibedakan menurut macam keyboard  Tes tertulis o
aplikasi fisik dan sistem koneksinya  Macam-macam  Disiplin (6) m
 Mengidentifikasi struktur  Tes praktek
dengan  Struktur tombol keyboard keyboard dan fungsi tombol  Kreatif pu
keyboard diidentifikasi sesuai dengan keyboard  Pengamatan te
 Struktur dan fungsi
 Komunikatif r
fungsinya tombol keyboard  Menjelaskan prosedur  Studi kasus
 Tombol keyboard digunakan operasi pemasukan data  RasaInginTa  Pr
3.2 Entry data aplikasi
sesuai dengan fungsinya pada suatu aplikasi basis hu in
dengan keyboard:
data dengan te
 Proses entry data dilakukan  Tanggung r
sesuai dengan standar  Prosedur operasi menggunakan
keyboardsesuai SOP jawab S
operasi aplikasi pemasukan data
dengan menggunakan  Melakukan entry data of
 Entry data pada aplikasi t
keyboard pada suatu aplkasi
basis data diselesaikan tanpa w
error  Entry data pada suatu basis data dengan
cermat ar
aplkasi basis data e
 Hasil entry data dicetak
sesuai dengan  Pengecekan hasil entry  Mengecek hasil entry ap
permintaan/kebutuhan data pada suatu data pada suatu aplikasi lik
aplikasi basis data basis data dengan teliti as
 Check list diisi sesuai dengan
 Pencetakan hasil entry  Mencetak hasil entry i
entry data yang dilakukan
data pada suatu data pada suatu aplikasi Ba
aplikasi basis data basis data si
s
 Membuat laporan hasil
D
entry data pada suatu
803
ALOKASI SUM
WAK B
TU E
R
PENIL B
J
A
R
TM PS PI
3.2 Melakukan  Langkah-langkah operasionalUpdate data pada Aplikasi  Menjelaskan langkah-  Tes Lisan 3 3 K
update data proses update data Basis Data : langkah operasional  Tes tertulis o
dengan utilitas dijelaskan dengan benar proses update data pada (6) m
aplikasi suatu aplikasi basis data  Tes Praktek pu
 Data, field atau record pada  Langkah-langkah
sebuah aplikasi basis data operasional proses  Melakukan pemilihan  Pengamatan te
dipilih sesuai dengan update data pada suatu data, field, atau record r
 Studi kasus
permintaan/kebutuhan aplikasi basis data pada suatu aplikasi basis  Pr
 Data dimasukan atau  Pemilihan data, field data in
dipindah sesuai dengan atau record pada suatu  Melakukan update data te
prosedur dan intruksi kerja. aplikasi basis data pada suatu aplikasi basis r
 Data di-update sesuai  Update data pada data dengan cermat S
dengan suatu aplikasi basis data  Melakukan pengecekan of
permintaan/kebutuhan tanpa hasil update data pada t
 Pengecekan hasil
error suatu aplikasi basis data w
update data pada suatu ar
 Hasil update data dicetak aplikasi basis data dengan teliti
e
sesuai dengan permintaan/  Pencetakan hasil update  Mencetak hasil update ap
kebutuhan data pada suatu aplikasi data pada suatu aplikasi lik
 Check list diisi sesuai dengan basis data basis data sesuai dengan as
update data yang dilakukan permintaan/ kebutuhan i
 Membuat laporan hasil Ba
update data pada suatu si
aplikasi basis data s
D
804
ALOKASI SUM
WAK B
TU E
R
PENIL B
J
A
R
TM PS PI
3.3 Melakukan  Data dihapus sesuai dengan Delete Data pada  Menjelaskan prosedur  Jujur  Tes Lisan 3 3 K
delete data rencana kerja dan Aplikasi Basis penghapusan data  Tes tertulis o
dengan utilitas prosedur/instruksi kerja  Disiplin (6) m
Data:  Menjelaskan macam-
aplikasi  Tes Praktek pu
 Record dihapus dengan macam cara  Kreatif
beberapa macam cara sesuai  Prosedur penghapusan penghapusan record  Pengamatan te
 Komunikatif r
prosedur atau instruksi kerja data dengan utilitas aplikasi  Studi Kasus
 Field dihapus dengan  Cara penghapusan  Melakukan macam-  RasaInginTa  Pr
beberapa macam cara sesuai record dengan utilitas macam cara hu in
prosedur atau instruksi kerja aplikasi penghapusan record te
 Tanggung r
 Tabel dihapus dengan  Cara penghapusan field menggunakan uitillitas
aplikasi dengan cermat jawab S
beberapa macam cara sesuai dengan utilitas aplikasi
prosedur atau instruksi kerja  Menjelaskan macam- of
 Cara penghapusan tabel t
 Proses delete data dengan utilitas aplikasi macam cara
penghapusan field w
diselesaikan sesuai dengan  Pengecekan hasil delete ar
permintaan/ kebutuhan dengan utilitas aplikasi
data e
tanpa error  Melakukan macam- ap
 Pencetakan hasil delete macam cara
 Hasil proses delete data lik
data penghapusan field
dicetak sesuai dengan as
permintaan/ kebutuhan menggunakan utilitas i
aplikasi dengan cermat Ba
 Check list diisi sesuai dengan
proses delete data yang  Menjelaskan macam- si
dilakukan macam cara s
penghapusan tabel D
805
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah SMK YPGU Sumedang
Yani Kusyani, S.E., M.M Apep Rusmana, S.Pd.I Ganjar Perkasa
806
11. Silabus Mata Pelajaran Fisika
Satuan Pendidikan :SMK Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran :Fisika
Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alok Sumb
Materi asi er
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wak Belaj
tu ar
1.1. Menambah keimanan  Besaran pokok Mengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari dan besaran  Membaca bahan bacaan melakukan pengukuran, (3 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan turunan terkait besaran, satuan, dan menuliskan hasil Fisika
dan kompleksitas alam  Satuan dan jenis-jenis alat ukur dan pengukuran Kelas
terhadap kebesaran konversinya penggunaannya, kemudian X
807
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
Tuhan yang  Jenis – jenis alat menuliskan hasil Observasi
menciptakannya ukur pengamatan ke dalam Lembar pengamatan Physi
 Pengukuran dan bentuk tabel yang memuat aktivitas cs for
1.2. Menyadari kebesaran
ketakpastian nama besaran, alat ukur Scient
Tuhan yang
pengamatan yang digunakan, dan ists
menciptakan dan
 Dimensi besaran satuan pengukuran. and
mengatur karakteristik
fenomena gerak,  Angka penting  Mengamati alat ukur Portofolio Engin
fluida, dan kalor  Notasi ilmiah panjang, massa, dan waktu Laporan tertulis eers
 Besaran skalar dan memperoleh informasi kelompok/perorangan with
2.1. Menunjukkan mengenai cara hasil pengukuran Mode
dan vektor
perilaku ilmiah menggunakan alat-alat rn
 Penguraian,
(memiliki rasa ingin ukur dari besaran tersebut. Tes Physi
penjumlahan,
tahu; objektif; jujur;  Menyimak informasi Terdiri atas UH, UTS, UAS, cs
dan pengurangan
teliti; cermat; tekun; besaran skalar dan besaran dan US (exten
vektor
hati-hati; vektor Tes berbentuk uraian ded
bertanggung jawab; penggunaan angka versio
terbuka; kritis; Menanya penting dalam penulisan n)
kreatif; inovatif dan  Mengajukan pertanyaan basil pengukuran, [6
peduli lingkungan) yang berkaitan dengan cara penguraian vektor, ed.]
dalam aktivitas menggunakan alat ukur, penjumlahan vektor,
sehari-hari sebagai cara membaca skala, dan dan/atau pilihan ganda Rujuk
wujud implementasi cara menuliskan hasil mengenai penggunaan an
sikap dalam pengukuran alat ukur, penguraian lain:
melakukan  Mendiskusikan ketelitian vektor, dan penjumlahan Artik
percobaan dan pengukuran, ketepatan, dan vektor. el
diskusi keselamatan kerja dalam diper
2.2. Menghargai kerja mengukur oleh
individu dan dari
808
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
kelompok dalam  Diskusi cara penguraian, intern
aktivitas sehari-hari penjumlahan, dan et/We
sebagai wujud pengurangan vektor b dari
implementasi situs
melaksanakan Pengumpulan Data/ yang
percobaan dan eksplorasi releva
melaporkan hasil  Menentukan massa jenis n
percobaan dua macam benda.
Pengukuran dilakukan
3.1. Memahami konsep
berulang untuk jenis benda
besaran pokok,
yang sama, tapi berbeda
besaran turunan, dan
ukuran
satuan.
 Menentukan besaran-
3.2. Menerapkan prinsip
besaran vektor
penjumlahan vektor
809
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
4.1. Menyajikan hasil Mengasosiasi
pengukuran besaran  Mengolah data hasil
fisis menggunakan pengukuran berulang,
alat ukur dan teknik menyajikan data,
yang tepat menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat
ketelitian.
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah
termasuk besaran skalar
atau besaran vektor.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
tertulis
1.1. Menambah keimanan  Gerak lurus, Mengamati Tugas 8 JP Buku:

dengan menyadari perpindahan dan  Mengamati demonstrasi Memecahkan (4 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan jarak gerak untuk membedakan permasalahan gerak Fisika
dan kompleksitas alam  Kecepatan, gerak lurus dengan lurus dengan menghitung Kelas
810
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
terhadap kebesaran kecepatan rerata kecepatan tetap dan gerak besaran-besaran/variabel X
Tuhan yang dan kecepatan lurus dengan percepatan yang terdapat dalam
menciptakannya sesaat tetap gerak lurus Physi
1.2. Menyadari kebesaran  Kecepatan dan Menanya cs for
Tuhan yang kelajuan  Mendiskusikan perbedaan Observasi Scient
 Percepatan gerak lurus dengan Lembar pengamatan ists
menciptakan dan
 Gerak lurus kecepatan tetap dan gerak aktivitas kelas/lab and
beraturan lurus dengan percepatan Engin
fenomena gerak,
 Gerak lurus tetap eers
fluida, dan kalor
dengan Pengumpulan Data/ Eksplorasi with
2.1. Menunjukkan percepatan tetap  Melakukan percobaan Portofolio Mode
perilaku ilmiah  Gerak jatuh gerak lurus dengan Laporan tertulis rn
(memiliki rasa ingin bebas percepatan tetap kelompok/perorangan Physi
tahu; objektif; jujur; menggunakan kereta hasil percobaan cs
 Gerak parabola
teliti; cermat; tekun; dinamika, ticker timer, (exten
hati-hati; troli, dan beban gantung Tes ded
bertanggung jawab; Terdiri atas UH, UTS, UAS, versio
terbuka; kritis; Mengasosiasi dan US n)
kreatif; inovatif dan  Menganalisis besaran- Tes berbentuk uraian [6
peduli lingkungan) besaran fisika pada gerak menghitung besaran- ed.]
dalam aktivitas dengan kecepatan tetap besaran dalam gerak
sehari-hari sebagai  Menganalisis besaran- lurus beraturan, gerak Rujuk
wujud implementasi besaran fisika pada gerak lurus dengan percepatan an
sikap dalam dengan percepatan tetap tetap, dan gerak lain:
melakukan  Menganalisis besaran- parabola, dan/atau Artik
percobaan dan besaran fisika dalam gerak pilihan ganda. el
diskusi jatuh bebas diper
2.2. Menghargai kerja oleh
811
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
individu dan  Menganalisis besaran- dari
kelompok dalam besaran fisika dalam gerak intern
aktivitas sehari-hari parabola et/We
sebagai wujud  Mengolah data percobaan b dari
implementasi gerak lurus dengan situs
melaksanakan percepatan tetap (data yang
percobaan dan dapat menggunakan hasil releva
melaporkan hasil percobaan, atau yang sudah n
percobaan tersedia/diberikan oleh
guru)
3.3. Memahami konsep
gerak benda titik
Mengkomunikasikan
melalui besaran-
 mempresentasikan hasil
besaran fisika yang
pengolahan data percobaan
terkait
gerak lurus dengan
percepatan tetap
3.4. Menerapkan konsep
gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
4.2. Menyajikan hasil

pengamatan terhadap
gerak benda
1.1. Menambah keimanan  Definisi dan ciriMengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari – ciri gerak  Menyimak informasi pada Memecahkan (3 X 2 JP) Buku
812
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
hubungan keteraturan melingkar demonstrasi gerak permasalahan gerak Fisika
dan kompleksitas alam  Kecepatan linier melingkar benda untuk melingkar dan rotasi Kelas
terhadap kebesaran dan kecepatan menemukan besaran dengan menghitung X
Tuhan yang sudut frekuensi, periode, sudut besaran-besaran/variabel
menciptakannya  Percepatan tempuh, kecepatan linier, yang terdapat dalam Physi
sentripetal kecepatan sudut, dan gerak melingkar dan cs for
 Gerak melingkar percepatan sentripetal gerak rotasi Scient
Tuhan yang
beraturan ists
menciptakan dan
 Gerak melingkar and
berubah Menanya Observasi Engin
fenomena gerak,
fluida, dan kalor beraturan  Mendiskusikan gerak Lembar pengamatan eers
 Perioda dan melingkar benda untuk aktivitas kelas with
2.1. Menunjukkan frekuensi gerak mengidentifikasi besaran Mode
perilaku ilmiah lingkar frekuensi, frekuensi sudut, rn
(memiliki rasa ingin periode, dan sudut tempuh Portofolio Physi
 Grafik yang
tahu; objektif; jujur; pada gerak melingkar Laporan tertulis cs
menggambarkan
teliti; cermat; tekun; dengan laju tetap. kelompok/perorangan (exten
jarak sebagai
hati-hati; hasil pengamatan ded
fungsi waktu
bertanggung jawab; Pengumpulan Data versio
 Grafik yang
terbuka; kritis; Tes n)
mengungkapkan  Mengumpulkan data
kreatif; inovatif dan besaran-besaran fisis yang Terdiri atas UH, UTS, UAS, [6
perubahan
peduli lingkungan) terdapat dalam gerak dan US ed.]
kecepatan
dalam aktivitas menggunakan roda-roda Tes berbentuk uraian
sebagai fungsi
sehari-hari sebagai terhubung menghitung besaran- Rujuk
waktu
wujud implementasi besaran dalam gerak an
sikap dalam  Grafik yang
Mengasosiasi melingkar dan gerak lain:
melakukan menunjukan
 Menganalisis besaran- rotasi, dan/atau pilihan Artik
percobaan dan percepatan
813
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
diskusi sebagai fungsi besaran fisis gerak ganda. el
waktu melingkar beraturan untuk diper
2.2. Menghargai kerja
menentukan hubungan oleh
individu dan
antar besaran dari
kelompok dalam
intern
aktivitas sehari-hari
Mengkomunikasikan et/We
sebagai wujud
implementasi  Menyajikan informasi b dari
aplikasi gerak melingkar situs
melaksanakan
dalam produk-produk yang
percobaan dan
teknologi dan rekayasa releva
melaporkan hasil
n
percobaan
3.4. Memahami gerak
melingkar dengan laju
tetap dan gerak
melingkar dengan
percepatan sudut tetap
pengamatan terhadap
gerak benda
1.1. Menambah keimanan  Gaya dan Mengamati Tugas 10 JP Buku:
dengan menyadari interaksi  Mengamati peragaan untuk Memecahkan (5 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan  Hukum I Newton menunjukkan sifat lembam permasalahan gerak Fisika
dan kompleksitas alam  Hukum II  Mengamati peragaan gerak karena dipengaruhi gaya Kelas
terhadap kebesaran Newton benda karena ditarik atau menggunakan hukum- X
Tuhan yang  Massa dan berat didorong hukum Newton dengan
menciptakannya  Hukum III  Mengamati peragaan gerak menghitung besaran- Physi
814
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
1.2. Menyadari kebesaran Newton benda ditarik tali melalui besaran/variabel yang cs for
Tuhan yang  Diagram benda katrol terdapat dalam gerak Scient
menciptakan dan bebas Menanya benda yang dipengaruhi ists
mengatur karakteristik  Gaya gesekan  Mengajukan pertanyaan gaya and
fenomena gerak,  Gerak pada untuk memperoleh Engin
fluida, dan kalor bidang miring informasi penyebab benda eers
bergerak Observasi with
2.1. Menunjukkan Lembar pengamatan Mode
 Diskusi untuk memperoleh
perilaku ilmiah aktivitas kelas rn
informasi pengaruh masa
(memiliki rasa ingin Physi
benda, arah dan besar gaya
tahu; objektif; jujur; cs
terhadap percepatan gerak
teliti; cermat; tekun; Portofolio (exten
hati-hati; Laporan tertulis ded
Pengumpulan Data
bertanggung jawab; kelompok/perorangan versio
 Menentukan jenis, besar,
terbuka; kritis; hasil pengamatan n)
dan arah gaya yang bekerja
kreatif; inovatif dan [6
terhadap benda bergerak
peduli lingkungan) Tes ed.]
pada bidang datar
dalam aktivitas Terdiri atas UH, UTS, UAS,
 Menentukan besar, dan
sehari-hari sebagai dan US Rujuk
arah gaya yang bekerja
wujud implementasi
terhadap benda bergerak Tes berbentuk uraian an
sikap dalam dan/atau pilihan ganda lain:
pada bidang miring
melakukan menghitung besaran- Artik
percobaan dan  Menentukan besar, dan
arah gaya yang bekerja besaran dalam gerak el
diskusi yang dipengaruhi gaya diper
terhadap benda bergerak
2.2. Menghargai kerja pada sistem katrol menggunakan hukum- oleh
individu dan hukum Newton, dari
kelompok dalam Mengasosiasi intern
815
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
sebagai wujud  Menghitung percepatan et/We
implementasi benda dalam sistem yang b dari
melaksanakan terletak pada bidang datar, situs
percobaan dan bidang miring, dan sistem yang
melaporkan hasil katrol releva
percobaan n
Mengkomunikasikan
3.5. Menerapkan hukum
 Menggambar diagram
Newton dan konsep
gaya-gaya yang bekerja
gaya
pada benda dalam sistem
4.3. Menganalisis gerak yang terletak pada bidang
lurus berubah datar, bidang miring, dan
beraturan sistem katrol
menggunakan hukum
Newton
1.1. Menambah keimanan  Usaha sebagai Mengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari perubahan energi  Mengamati peragaan usaha Memecahkan (3 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan  Eenergi kinetik positif, usaha negatif, dan permasalahan usaha Fisika
dan kompleksitas alam dan teorema usaha nol yang dilakukan benda Kelas
terhadap kebesaran energi  Menyimak informasi bergerak. X
Tuhan yang  Usaha dan energi mengenai daya sebagai laju
menciptakannya karena perubahan energi atau Physi
perubahan gaya usaha per satuan waktu Observasi cs for
 Hukum Lembar pengamatan Scient
Tuhan yang
kekekalan energiMenanya aktivitas kelas ists
menciptakan dan
mekanik  Mendiskusikan energi and
 Daya kinetik dan energi Engin
fenomena gerak,
816
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
fluida, dan kalor potensial Portofolio eers
 Mendiskusikan hubungan Laporan tertulis with
2.1. Menunjukkan usaha dengan perubahan kelompok/perorangan Mode
perilaku ilmiah energi kinetik dan energi hasil pengamatan rn
(memiliki rasa ingin potensial Physi
tahu; objektif; jujur; Tes cs
 Mendiskusikan bentuk
teliti; cermat; tekun; Terdiri atas UH, UTS, UAS, (exten
rumusan hukum kekekalan
hati-hati; dan US ded
energi mekanik
bertanggung jawab; Tes berbentuk uraian versio
terbuka; kritis; dan/atau pilihan ganda n)
Pengumpulan Data
kreatif; inovatif dan menghitung besaran- [6
 Mengumpulkan data-data
peduli lingkungan) besaran usaha dan energi ed.]
aplikasi kekekalan energi
dalam aktivitas dengan menerapkan
pada teknologi dan
sehari-hari sebagai teorema usaha-energi Rujuk
rekayasa
wujud implementasi dan hukum kekekalan an
sikap dalam energi mekanik lain:
Mengasosiasi
melakukan Artik
 Menentukan hubungan
percobaan dan el
usaha dengan perubahan
diskusi diper
energi kinetik
2.2. Menghargai kerja  Mengelompokkan bentuk oleh
individu dan kekekalan energi mekanik dari
kelompok dalam pada berbagai gerak benda intern
aktivitas sehari-hari et/We
sebagai wujud Mengkomunikasikan b dari
implementasi situs
 Menyampaikan laporan
melaksanakan yang
tertulis hasil diskusi
percobaan dan releva
kelompok
melaporkan hasil
817
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
percobaan n
usaha, energi dan daya
3.7. Memahami hukum
kekekalan energy
4.4. Menyaji hasil
percobaan
menggunakan konsep
usaha, energi dan daya
1.1. Menambah keimanan  Momentum dan Mengamati Tugas 4 JP Buku:
dengan menyadari impuls  Membaca informasi Mengkaji informasi (2 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan  Tumbukan dan momentum, impuls, melalui buku rujukan Fisika
dan kompleksitas alam Kekekalan hubungan antara impuls dan sumber bacaanlain Kelas
terhadap kebesaran momentum dan momentum serta X
Tuhan yang  Tumbukan tumbukan dari berbagai Merancang pembuatan
menciptakannya elastik sumber belajar benda untuk Physi
 Menyimak informasi yang mengaplikasikan konsep cs for
disampaikan oleh guru, impuls dan momentum Scient
Tuhan yang
tentang tumbukan benda ists
menciptakan dan
dihubungkan dengan Memecahkan and
konsep-konsep permasalahan tumbukan Engin
fenomena gerak,
momentum, impuls dan benda dengan eers
fluida, dan kalor
hukum kekekalan mengaplikasikan konsep with
2.1. Menunjukkan momentum. impuls dan kekekalan Mode
perilaku ilmiah momentum. rn
(memiliki rasa ingin
818
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
tahu; objektif; jujur; Menanya Physi
teliti; cermat; tekun;  Mendiskusikan konsep cs
hati-hati; momentum, impuls, Observasi (exten
bertanggung jawab; hubungan antara impuls Lembar pengamatan ded
terbuka; kritis; dan momentum, serta aktivitas kelas versio
kreatif; inovatif dan hukum kekekalan n)
peduli lingkungan) momentum [6
dalam aktivitas Portofolio ed.]
sehari-hari sebagai Pengumpulan Data Laporan tertulis
wujud implementasi  Menentukan data yang kelompok/perorangan Rujuk
sikap dalam diperlukan untuk membuat hasil pengamatan an
melakukan benda aplikasi prinsip lain:
percobaan dan momentum dan impuls Tes Artik
diskusi  Merancang dan membuat Terdiri atas UH, UTS, UAS, el
benda yang dan US diper
mengaplikasikan prinsip Tes berbentuk uraian oleh
individu dan
momentum dan impuls, dan/atau pilihan ganda dari
kelompok dalam
dan hukum kekekalan menghitung besaran- intern
momentum besaran impuls dan et/We
sebagai wujud
momentum dengan b dari
implementasi
Mengasosiasi menerapkan kekekalan situs
melaksanakan
 Menganalisis momentum yang
percobaan dan
kasus/peristiwa tumbukan releva
melaporkan hasil
untuk memecahkan n
percobaan
masalah dan menarik
3.8. Memahami konsep kesimpulan, menggunakan
impuls dan hukum hukum kekekalan
kekekalan momentum
819
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
4.5. Menganalisis momentum
hubungan impuls dan
Mengkomunikasikan
momentum dalam
 Membuat laporan tertulis
perhitungan
4.6. Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
tumbukan
1.1. Menambah keimanan  Hubungan gerakMengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari translasi dengan  Mengamati peragaan Melakukan analisis (3 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan gerak rotasi memberikan gaya pada peragaan gerak translasi Fisika
dan kompleksitas alam  Kecepatan dan benda dalam berbagai dan rotasi, untuk Kelas
terhadap kebesaran percepatan sudut posisi untuk memperoleh menemukan hubungan X
Tuhan yang  Rotasi dengan definisi momen gaya gerak translasi dengan
menciptakannya percepatan sudut  Mengamati peragaan benda gerak rotasi Physi
tetap berputar, menggelinding, cs for
 Energi gerak dan mengelincir untuk Scient
Tuhan yang
rotasi memperoleh hubungan Observasi ists
menciptakan dan
 Momen Inersia gerak translasi dengan Lembar pengamatan and
 Kekekalan gerak rotasi aktivitas kelas Engin
fenomena gerak,
momentum sudut  Membaca informasi eers
fluida, dan kalor
mengenai kecepatan dan with
 Gerak
2.1. Menunjukkan percepatan sudut, rotasi Portofolio Mode
menggelinding
perilaku ilmiah dengan percepatan sudut, Laporan tertulis rn
(memiliki rasa ingin dan energi gerak rotasi kelompok/perorangan Physi
tahu; objektif; jujur; hasil pengamatan cs
teliti; cermat; tekun; Menanya (exten
hati-hati;
820
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
bertanggung jawab;  Diskusi kelas untuk Tes ded
terbuka; kritis; membuat rumusan Terdiri atas UH, UTS, UAS, versio
kreatif; inovatif dan hubungan gerak translasi dan US n)
peduli lingkungan) dengan gerak rotasi Tes berbentuk uraian [6
dalam aktivitas  Mengajukan pertanyaan dan/atau pilihan ganda ed.]
sehari-hari sebagai mengenai penerapan energi gerak translasi dan rotasi
wujud implementasi gerak rotasi Rujuk
sikap dalam an
melakukan Pengumpulan Data lain:
percobaan dan  Menentukan faktor-faktor Artik
diskusi yang mempengaruhi besar el
energi gerak rotasi diper
oleh
individu dan
Mengasosiasi dari
kelompok dalam
 Menganalisis variabel intern
peristiwa gerak rotasi et/We
sebagai wujud
 Menentukan hubungan b dari
implementasi
antar variabel gerak rotasi situs
melaksanakan
yang
percobaan dan
Mengkomunikasikan releva
melaporkan hasil
 Presentasi laporan n
percobaan
pemecahan masalah gerak
3.9. Menganalisis gerak
rotasi
translasi dan rotasi
analisis gerak benda
berdasarkan konsep
821
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
translasi dan rotasi
1.1. Menambah keimanan  Titik pusat massa
Mengamati Tugas 4 JP Buku:
dengan menyadari benda  Mengamati peragaan Melakukan analisis untuk (2 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan  Torsi dan aplikasi keseimbangan menentukan titik pusat Fisika
dan kompleksitas alam percepatan sudut benda titik dan benda tegar massa benda dengan Kelas
terhadap kebesaran untuk benda dalam teknologi dan bentuk geometri X
Tuhan yang tegar rekayasa beraturan dan benda
menciptakannya  Keseimbangan dengan bentuk geometri Physi
benda tegar Menanya tidak beraturan cs for
 Diskusi kelas untuk Scient
Tuhan yang
memperoleh rumusan dan Melakukan pemecahan ists
menciptakan dan
penerapan konsep torsi masalah berkaitan and
 Mengajukan pertanyaan dengan kesetimbangan Engin
fenomena gerak,
untuk merumuskan dan benda tegar dalam eers
fluida, dan kalor
menerapkan kekekalan produk teknologi dan with
2.1. Menunjukkan momentum rekayasa Mode
perilaku ilmiah Pengumpulan Data rn
(memiliki rasa ingin  Menentukan variabel yang Physi
tahu; objektif; jujur; diperlukan untuk Observasi cs
teliti; cermat; tekun; memecahkan persoalan Lembar pengamatan (exten
hati-hati; kesetimbangan benda tegar aktivitas kelas ded
bertanggung jawab;  Mengumpulkan data untuk versio
terbuka; kritis; memecahkan persoalan n)
kreatif; inovatif dan kesetimbangan benda tegar Portofolio [6
peduli lingkungan) Laporan tertulis ed.]
dalam aktivitas Mengasosiasi kelompok/perorangan
sehari-hari sebagai hasil pengamatan Rujuk
 Menganalisis data untuk
wujud implementasi
822
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
sikap dalam terpenuhinya syarat an
melakukan kesetimbangan Tes lain:
percobaan dan  Menyimpulkan hasil Terdiri atas UH, UTS, UAS, Artik
diskusi analisis kesetimbangan dan US el
benda tegar Tes berbentuk uraian diper
dan/atau pilihan ganda oleh
individu dan
Mengkomunikasikan kesetimbangan benda dari
kelompok dalam
 Presentasi pemecahan tegar intern
masalah kesetimbangan et/We
sebagai wujud
benda tegar b dari
implementasi
situs
melaksanakan
yang
percobaan dan
releva
melaporkan hasil
n
percobaan
kesetimbangan benda
tegar
4.8. Memecahkan masalah
kesetimbangan benda
tegar
1.1. Menambah keimanan  Deformasi bahanMengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari oleh tegangan,  Mengamati peragaan benda (3 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan dan regangan, elastis dan benda plastis Mengkaji literatur atau Fisika
dan kompleksitas alam  Modulus  Demonstrasi pengaruh artikel rujukan mengenai Kelas
terhadap kebesaran elastisitas gaya terhadap perubahan deformasi bahan oleh X
Tuhan yang  Sifat elastis dan panjang benda elastis tegangan dan regangan,
823
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
menciptakannya plastis  Membaca informasi sifat elastis dan plastis Physi
1.2. Menyadari kebesaran  Hukum Hooke mengenai deformasi bahan cs for
oleh tegangan dan Merencanakan kegiatan Scient
Tuhan yang
regangan percobaan untuk ists
menciptakan dan
menyelidiki elastisitas and
Menanya dan aplikasi hukum Engin
fenomena gerak,
 Mendiskusikan sifat Hooke eers
fluida, dan kalor
elastisitas benda with
2.1. Menunjukkan  Diskusi untuk memperoleh Mode
perilaku ilmiah informasi mengenai Observasi rn
(memiliki rasa ingin nodulus elastisitas Lembar pengamatan Physi
tahu; objektif; jujur; aktivitas kelas cs
teliti; cermat; tekun; Pengumpulan Data (exten
hati-hati;  Mengumpulkan data ded
bertanggung jawab; variabel-variabel yang Portofolio versio
terbuka; kritis; terlibat dalam peragaan Laporan tertulis n)
kreatif; inovatif dan hukum Hooke kelompok/perorangan [6
peduli lingkungan)  Menentukan karakteristik hasil pengamatan/kajian/ ed.]
dalam aktivitas susunan pegas seri dan percobaan
sehari-hari sebagai paralel Rujuk
wujud implementasi Tes an
 Menentukan data yang
sikap dalam Terdiri atas UH, UTS, UAS, lain:
diperlukan untuk
melakukan dan US Artik
melakukan percobaan
percobaan dan Tes berbentuk uraian el
menentukan kekuatan
diskusi dan/atau pilihan ganda diper
bahan
2.2. Menghargai kerja elastisitas bahan dan oleh
 Merencanakan percobaan
individu dan penggunaan hukum dari
penentuan kekuatan bahan
kelompok dalam Hooke intern
824
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
aktivitas sehari-hari et/We
sebagai wujud Mengasosiasi b dari
implementasi  Menentukan hubungan situs
melaksanakan gaya dan konstanta pegas yang
percobaan dan  Menyimpulkan pengaruh releva
melaporkan hasil gaya terhadap deformasi n
percobaan bahan
Mengkomunikasikan
elastisitas bahan
 Membuat laporan
3.12. Menerapkan hukum
rancangan percobaan
Hooke
pengujian kekuatan bahan
4.9. Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menentukan kekuatan
bahan
1.1. Menambah keimanan  Tekanan Mengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari hidrostatik  Mengamati peragaan benda (3 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan  Gaya mengapung, melayang dan Mengkaji literatur atau Fisika
dan kompleksitas alam Archimedes tenggelam artikel rujukan mengenai Kelas
terhadap kebesaran  Hukum Pascal  Membaca artikel untuk fluida statik dan fluida X
Tuhan yang  Tegangan memperoleh informasi dinamik
menciptakannya Permukaan penggunaan sistem Membuat laporan hasil Physi
 Hukum Bernoulli hidrolik, sistem kerja kajian mengenai aplikasi cs for
 Viskositas dan produk-produk teknologi prinsip-prinsip fluida Scient
Tuhan yang
hukum Stokes dan rekayasa statik dan fluida dinamik ists
menciptakan dan
825
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
mengatur karakteristik  Mengapung, pada produk teknologi and
fenomena gerak, melayang dan Menanya dan informasi Engin
fluida, dan kalor tenggelam  Mendiskusikan hukum- Memecahkan persoalan eers
 Bejana hukum fluida statik dan mengenai aplikasi fluida with
2.1. Menunjukkan penerapannya statik dan fluida dinamik Mode
Berhubungan
perilaku ilmiah dalam teknologi dan rn
 Pompa hidrolik  Mendiskusikan hukum-
(memiliki rasa ingin rekayasa Physi
dan dongkrak hukum fluida dinamik dan
tahu; objektif; jujur; cs
 Gaya angkat penerapannya
teliti; cermat; tekun; (exten
pada pesawat
hati-hati; Observasi ded
terbang Pengumpulan Data
bertanggung jawab; Lembar pengamatan versio
 Menentukan data yang
terbuka; kritis; aktivitas kelas n)
diperlukan untuk membuat
peraga alat/sistem hidrolik
peduli lingkungan) ed.]
sederhana
dalam aktivitas Portofolio
 Merancang benda kerja
sehari-hari sebagai Laporan tertulis Rujuk
aplikasi prinsip-prinsip
wujud implementasi kelompok/perorangan an
fluida statik dan fluida
sikap dalam hasil pengamatan/kajian lain:
dinamik
melakukan Artik
percobaan dan Tes el
Mengasosiasi
diskusi Terdiri atas UH, UTS, UAS, diper
 Menganalisis benda kerja
2.2. Menghargai kerja yang menggunakan konsep dan US oleh
individu dan tekanan hidrostatik, hukumTes berbentuk uraian dari
kelompok dalam Archimedes, dan hukum dan/atau pilihan ganda intern
aktivitas sehari-hari Pascal untuk memcahkan aplikasi fluida statik dan et/We
sebagai wujud persoalanb dalam fluida dinamik b dari
implementasi teknologi dan rekayasa situs
melaksanakan
826
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
percobaan dan yang
melaporkan hasil Mengkomunikasikan releva
percobaan  Presentasi laporan n
penerapan hukum-hukum
3.13. Menerapkan hukum- fluida
hukum yang
berhubungan dengan
fluida statik dan
dinamik
4.10. Memecahkan
persoalan dalam
teknologi dan
rekayasa yang
berkaitan dengan
hukum-hukum fluida
statik dan dinamik.
1.1. Menambah keimanan Suhu, Kalor dan Mengamati Tugas 6 JP Buku:
dengan menyadari Perpindahan  Mengamati peragaan (3 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan kalor peleburan es menjadi air Mengkaji literatur atau Fisika
dan kompleksitas alam  skala suhu pada karena dipanaska, artikel rujukan mengenai Kelas
terhadap kebesaran termometer  Mengamati simulasi suhu, kalor dan X
Tuhan yang  konversi skala pemuaian rel kereta api perpindahan kalor
menciptakannya suhu  Memperhatikan Physi
 jenis-jenis konduktivitas berbagai Membuat laporan hasil cs for
termometer macam logam, dan benda- pengukuran/percobaan Scient
Tuhan yang
 perubahan suhu benda nun logam mengenai perpindahan ists
menciptakan dan
827
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
mengatur karakteristik pada zat  Membaca artikel/buku/ kalor. and
fenomena gerak,  pemuaian (muai pustaka rujukan lainnya Engin
fluida, dan kalor panjang, muai untuk memperoleh Memecahkan persoalan eers
luas, dan muai informasi mengenai mengenai aplikasi with
2.1. Menunjukkan ruang) pengaruh kalor terhadap perpindahan kalor dan Mode
perilaku ilmiah konduktivitas termal rn
 perubahan wujud suhu benda, pengaruh
(memiliki rasa ingin perubahan suhu benda Physi
zat (melebur,
tahu; objektif; jujur; terhadap ukuran benda, cs
menguap,
teliti; cermat; tekun; perpindahan kalor secara Observasi (exten
membeku,
hati-hati; konduksi, konveksi, dan Lembar ded
mengembun, dan
bertanggung jawab; radiasi pengamatan versio
menyublim)
terbuka; kritis; aktivitas kelas n)
 pengukuran
pemuaian dan
peduli lingkungan) Menanya ed.]
penentuan
dalam aktivitas Portofolio
koefisien muai  Mendiskusikan pengaruh
sehari-hari sebagai Laporan tertulis Rujuk
 Asas Black kalor terhadap perubahan
wujud implementasi kelompok/perorangan an
 Konduksi, suhu, wujud dan ukuran
sikap dalam hasil pengamatan/kajian lain:
Konveksi dan benda
melakukan Artik
Radiasi  Mendiskusikan Abas Black
percobaan dan Tes el
 Konduktor dan dan perpindahan kalor
diskusi Terdiri atas UH, UTS, UAS, diper
isolator termal
2.2. Menghargai kerja dan US oleh
 Kondensor dan Pengumpulan Data
individu dan  Menentukan kalor jenis Tes berbentuk uraian dari
radiator
kelompok dalam logam melalui percobaan dan/atau pilihan ganda intern
aktivitas sehari-hari  Mengumpulkan data aplikasi perubahan suhu et/We
sebagai wujud variabel-variabel suhu, dan perpindahan kalor. b dari
implementasi ukuran, dan perpindahan situs
melaksanakan
828
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
percobaan dan kalor yang
melaporkan hasil releva
percobaan Mengasosiasi n
 Menganalisis data
3.14. Menerapkan konsep percobaan menggunakan
suhu dan kalor kalorimeter ke dalam
3.15. Memahami pengaruh bentuk penyajian tabel,
kalor terhadap zat grafik.
4.11. Mengolah hasil  Menimpulkan hasil
penyelidikan yang percobaan dengan
berkaitan dengan suhu menginterpretasi data dan
grafik
dan kalor
4.12. Menyaji hasil Mengkomunikasikan
penyelidikan  Membuat laporan
mengenai cara percobaan
perpindahan kalor
1.1. Menambah keimanan  Gas ideal dan Mengamati Tugas 8 JP Buku:
dengan menyadari karakteristiknya  Membaca buku rujukan (4 X 2 JP) Buku
hubungan keteraturan  Tekanan dan atau sumber lainnya untuk Mengkaji literatur atau Fisika
dan kompleksitas alam energi kinetik memperoleh informasi artikel rujukan mengenai Kelas
terhadap kebesaran gas ideal mengenai karakteristik gas gas ideal, teori kinetik X
Tuhan yang  Persamaan ideal. gas, dan persamaan
menciptakannya keadaan gas  Membaca artikel/sumber keadaan gas Physi
 Sistem rujukan untuk memperoleh cs for
termodinamika informasi mengenai mesin- Memecahkan persoalan Scient
Tuhan yang
(Suhu, tekanan, mesin kalor mengenai aplikasi ists
menciptakan dan
829
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
mengatur karakteristik dan volume gas) hukum termodinamika and
fenomena gerak,  Hukum-hukum Menanya dalam produk teknologi Engin
fluida, dan kalor Termodinamika  Mengajukan pertanyaan dan rekayasa eers
(ke-0, I, II, dan untuk menemukan with
2.1. Menunjukkan III) hubungan impuls dengan Memecahkan persoalan Mode
perilaku ilmiah mengenai aplikasi mesin rn
 Mesin kalor gaya dan tekanan
(memiliki rasa ingin kalor dalam produk Physi
 Mesin pendingin  Diskusi untuk memperoleh
tahu; objektif; jujur; teknologi dan rekayasa cs
 Siklus dan mesin deskripsi gerakan partikel
teliti; cermat; tekun; (exten
kalor (Carnot, gas menumbuk dinding
hati-hati; ded
Rankine, Otto,  Diskusi untuk memperoleh
bertanggung jawab; Observasi versio
dan Diesel) pemahaman mengenai
terbuka; kritis; Lembar pengamatan n)
persamaan gas ideal
kreatif; inovatif dan aktivitas kelas [6
peduli lingkungan) ed.]
Pengumpulan Data
dalam aktivitas
 Mengumpulkan informasi
sehari-hari sebagai Portofolio Rujuk
berbagai produk teknologi
wujud implementasi Laporan tertulis an
dan rekayasa aplikasi
sikap dalam kelompok/perorangan lain:
hukum-hukum
melakukan hasil pengamatan/kajian Artik
termodinamika dan mesin
percobaan dan el
kalor
diskusi Tes diper
2.2. Menghargai kerja Mengasosiasi Terdiri atas UH, UTS, UAS, oleh
individu dan  Menganalisis cara kerja dan US dari
kelompok dalam produk-produk teknologi Tes berbentuk uraian intern
aktivitas sehari-hari dan rekayasa aplikasi dan/atau pilihan ganda et/We
sebagai wujud mesin kalor dan aplikasi hukum b dari
implementasi termodinamika termodinamika dan situs
melaksanakan
830
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wak Belaj
tu ar
percobaan dan  Menentukan hubungan mesin kalor yang
melaporkan hasil antara kalor yang diserap releva
percobaan dengan kalor yang dibuang n
pada sistem mesin kalor
3.16. Memahami sifat–sifat
 Menentukan efisiensi
gas ideal dan
mesin kalor
persamaan keadaan
gas
Mengkomunikasikan
3.17. Menerapkan hukum-
 Presentasi cara kerja mesin
hukum
kalor
termodinamika
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui
831
Tim MGMP Sekolah,
Yani Kusyani, S.E., M.M M. Soleh Adi Praja, A.Md Wina Lugina, S.Pd
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
Satuan Pendidikan :SMK YP GEUSAN ULUN SUMEDANG
Kelas /Semester :XI
832
Kompetensi Inti :

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
1.1. Menambah keimanan  Pengertian Mengamati Tugas 3x2  Buku
dengan menyadari getaran  Mengamati peristiwa  Memecahkan jam Teks
hubungan  Gerak harmonik ayunan bandul dan pegas permasalahangerak pelaj Fisika
keteraturan dan sederhana dan menuliskan ke dalam harmonik sederhana aran kelas XI
kompleksitas alam  Energi dalam tabel pengamatan dalam produk  Buku
terhadap kebesaran gerak harmonik  Menyimak informasi teknologi dan teks yang
Tuhan yang sederhana mengenai getaran, gerak rekayasa lain
menciptakannya  Aplikasi gerak harmonik, dan energi  Melakukan  Sumber
1.2. Menyadari kebesaran harmonik dalam gerak harmonik pengukuran, atau
Tuhan yang sederhana  menuliskan hasil referensi
menciptakan dan Menanya pengukuran lain
mengatur  Membuat pertanyaan  Mengerjakan latihan (internet
karakteristik mengenai pengertian soal-soal mengenai jika ada)
fenomena gerak, getaran dan energi gerak konsep dan aplikasi
fluida, kalor, bumi harmonik gerak harmonik
833
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
dan seisinya  Mengajukan pertanyaan sederhana
dalam diskusi kelompok
2.1. Menunjukkan berkaitan dengan Portofolio
perilaku ilmiah frekuensi dan periode Menyusun dan membuat
(memiliki rasa ingin getaran rangkuman dari tugas-
tahu; objektif; jujur; tugas yang ada
teliti; cermat; tekun; Mengeksplorasi
hati-hati;  Melakukan eksperimen Tes
bertanggung jawab; dengan menggunakan  Tes tertulis berbentuk
terbuka; kritis; bandul sederhana dan uraian dan/atau
kreatif; inovatif dan pegas untuk memahami pilihan ganda
peduli lingkungan) konsep frekuensi dan menghitung frekuensi
dalam aktivitas periode getaran dan periode getaran
sehari-hari sebagai dari ayunan bandul
wujud implementasi Mengasosiasi sederhana dan pegas.
sikap dalam  Menganalisis hubungan  Tes kinerja
melakukan percobaan keterkaitan antara konsep (performance test)
dan diskusi frekuensi dan periode
2.2. Menghargai kerja  Menyimpulkan hasil
individu dan analisis data percobaan
kelompok dalam ayunan bandul dan pegas
sebagai wujud Mengkomunikasikan
implementasi  Mempresentasikan hasil
melaksanakan pengamatan mengenai
percobaan dan hubungan antara getaran
melaporkan hasil dan gelombang, dalam
percobaan bentuk lisan dan tulisan.
3.1 Memahami konsep  Menyaji hasil percobaan
dan prinsip getaran ayunan bandul sederhana
dan gerak harmonik dan ayunan pegas
sederhana.  Menyampaikan
kesimpulan berupa
3.2 Menerapkan konsep
834
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
dan prinsip energi konsep dari hasil
dalam gerak pengamatan dan
harmonik sederhana percobaan.
1.1. Menambah keimanan  Frekuensi, Mengamati Tugas 4x2  Buku

dengan menyadari kecepatan  Membaca bahan bacaan  Melakukan jam Teks
hubungan rambat dan terkait pengertian dan pengukuran, pelaj Fisika
keteraturan dan panjang prinsip gelombang, dan menuliskan hasil aran kelas XI
kompleksitas alam gelombang keterkaitan antara getaran pengukuran  Buku
terhadap kebesaran  Gelombang dengan gelombang.  Membuat laporan teks yang
Tuhan yang transversal dan  Mengamati fenomena hasil percobaan jenis lain
menciptakannya longitudinal perambatan gelombang gelombang, sifat  Sumber
1.2. Menyadari kebesaran  Gelombang tali, airdan gelombang suara gelombang, efek atau
Tuhan yang gelombang pada dua mobil yang Doppler, dan referensi
menciptakan dan permukaan air, saling berpapasan, dan fenomena gelombang lain
mengatur gelombang bunyi menuliskan ke dalam  Memecahkan masalah (internet
karakteristik dan gelombang tabel pengamatan. penggunaan atau jika ada)
fenomena gerak, cahaya  Menyimak informasi aplikasi konsep
fluida, kalor, bumi  Interferensi, mengenai getaran dan gelombang pada
dan seisinya resonansi, gelombang teknologi rekayasa
gelombang kejut,
2.1. Menunjukkan efek Doppler Menanya Portofolio
perilaku ilmiah  Gelombang  Mengajukan pertanyaan Menyusun dan membuat
(memiliki rasa ingin sonar, yang berkaitan dengan rangkuman dari tugas-
tahu; objektif; jujur; supersonik dan gelombang air dan tugas yang ada
teliti; cermat; tekun; sonic boom, gelombang suara
hati-hati; ultrasonik dan  Mengajukan pertanyaan Tes
bertanggung jawab; infrasonik, mengenai jenis-jenis  Tes tertulis berbentuk
terbuka; kritis; gelombang radio, gelombang uraian dan/atau
kreatif; inovatif dan gelombang TV, pilihan ganda
peduli lingkungan) dan RADAR Mengeksplorasi mengenai gelombang.
dalam aktivitas  Melakukan eksperimen  Tes kinerja
sehari-hari sebagai dengan menggunakan tali (performance test)
wujud implementasi
835
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
sikap dalam dan slinki untuk
melakukan percobaan menyelidiki gelombang
dan diskusi longitudinal dan
transversal
 Melakukan eksperimen
individu dan
dengan menggunakan
kelompok dalam
tangki riak untuk
menyelidiki sifat
sebagai wujud
gelombang
implementasi
melaksanakan  Melakukan eksperimen
percobaan dan efek Doppler untuk
melaporkan hasil merumuskan efek Doppler
percobaan  Melakukan percobaan
dengan menggunakan kit
3.3 Memahami optik untuk menyelidiki
konsepdanprinsip- sifat-sifat gelombang,
prinsip seperti dapat dipantulkan,
gejalagelombang dibiaskan, dilenturkan
3.4 Menganalisis
perbedaan jenis-jenis Mengasosiasi
gelombang  Menganalisis hubungan
keterkaitan antara
4.1 Menyajikan gelombang air dan
hasil penyelidikan gelombang udara
fenomena  Menganalisis data
gelombang(interferen percobaan jenis
si, resonansi, efek gelombang (slinki), sifat
doppler, dan/atau gelombang (tangki riak),
gelombang kejut) efek Doppler, dan
fenomena gelombang (kit
optik).
 Menyimpulkan hasil
analisis data pengamatan
836
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
dan data percobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
perambatan gelombang di
air dan udara, dalam
bentuk lisan atau gambar.
 Menyajikan hasil
percobaan tali slinki,
tangki riak, dan alat efek
Doppler
 Menyajikan kesimpulan
yang berupa konsep, dari
hasil pengamatan dan
percobaan
1.1. Menambah keimanan  Muatan listrik Mengamati Tugas 8x 2 jam  Buku

dengan menyadari  Hukum Coulomb  Mengamati interaksi  Melakukan pelajaran Teks
hubungan  Arus dan beda muatan listrik statis, dan pengukuran, Fisika
keteraturan dan potensial listrik menuliskan ke dalam menuliskan hasil kelas XI
kompleksitas alam  Hambatan dan tabel pengamatan. pengukuran  Buku
terhadap kebesaran rangkaian  Mengamati hubungan  Membuat laporan teks yang
Tuhan yang hambatan listrik kuat arus, tegangan, atau hasil percobaan lain
menciptakannya  Hukum Ohm hambatan dalam interaksi muatan,  Sumber
1.2. Menyadari kebesaran  Hukum I dan II percobaan hukum Ohm, hukum atau
Tuhan yang Kirchoff  Menyimak informasi Kirchhoff I dan II referensi
menciptakan dan  Analisis pada mengenai listrik statis dan  Memecahkan masalah lain
mengatur rangkaian listrik dinamis. berkaitan dengan (internet
karakteristik sederhana aplikasi daya dan jika ada)
fenomena gerak,  Perhitungan Menanya energi listrik pada
fluida, kalor, bumi energi dan daya  Mengajukan pertanyaan teknologi rekayasa
dan seisinya listrik yang berkaitan dengan  Mengerjakan latihan
837
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
2.1. Menunjukkan  Perhitungan hubungan antara kuat soal-soal mengenai
perilaku ilmiah daya alat–alat arus, tegangan, dan interaksi muatan,
(memiliki rasa ingin listrik hambatan hukum Ohm, hukum
tahu; objektif; jujur;  Mengajukan pertanyaan Kirchhoff I dan
teliti; cermat; tekun; mengenai daya dan energi Kirchhoff II
hati-hati; arus searah
bertanggung jawab; Portofolio
terbuka; kritis; Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
kreatif; inovatif dan  Melakukan rangkuman dari tugas-
peduli lingkungan) eksperimenmenggunakan tugas yang ada
dalam aktivitas elektroskop untuk
sehari-hari sebagai menunjukkan jenis dan Tes
wujud implementasi interaksi muatan listrik  Tes tertulis berbentuk
sikap dalam statis uraian dan/atau
melakukan percobaan  Melakukan eksperimen pilihan ganda
dan diskusi untuk menyelidiki mengenai listrik statik
hubungan antara kuat dan dinamis.
individu dan arus, tegangan, dan  Tes kinerja
kelompok dalam hambatan (hukum Ohm) (performance test)
aktivitas sehari-hari  Melakukan eksperimen
sebagai wujud untuk mengukur kuat
implementasi arus, tegangan, dan
melaksanakan hambatan menggunakan
percobaan dan alat ukur
melaporkan hasil  Melakukan eksperimen
percobaan menentukan kuat arus
listrik pada rangkaian
3.5 Memahami konsep dengan menggunakan
listrik statis hukum Kirchhoff I
dandinamis  Melakukan percobaan
3.6 Menerapkan konsep untuk menyelidiki kuat
listrik statis arus, tegangan, dan
3.7 Menerapkan hukum hambatan pada rangkaian
838
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
kelistrikan arus majemuk dengan
searah menggunakan hukum
Kirchhoff II
3.11 Menganalisis
hubungan antara
Mengasosiasi
tegangan, hambatan,
 Menganalisis hubungan
dan kuat arus pada
keterkaitan dalam
rangkaian listrik arus
interaksi muatan listrik
searah
statis
4.2 Mengolah  Menganalisis data
informasi yang percobaan hokum Ohm,
berkaitan dengan hukum Kirchhoff.
listrik statis dan  Menyimpulkan hasil
dinamis analisis data pengamatan
4.3 Memecahka dan data percobaan
n masalah teknologi
dan rekayasa yang Mengkomunikasikan
berkaitan dengan  Mempresentasikan hasil
daya dan energi pengamatan mengenai
listrikarussearah interaksi muatan listrik,
dalam bentuk lisan atau
gambar.
percobaan hukum Ohm,
hukum Kirchhoff I dan
hukum Kirchhoff II
percobaan
1.1. Menambah keimanan  Medan magnet Mengamati Tugas 4 x 2 jam  Buku

dengan menyadari dari kutub-  Mengamati medan magnet  Melakukan pelajaran Teks
839
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
hubungan kutub magnet di sekitar kawat berarus pengukuran, Fisika
keteraturan dan  Medan magnet listrik, dan menuliskan ke menuliskan hasil kelas XI
kompleksitas alam oleh arus listrik dalam tabel pengamatan. pengukuran  Buku
terhadap kebesaran  Medan magnet  Menyimak informasi  Membuat laporan teks yang
Tuhan yang di sekitar kawat mengenai medan magnet, hasil percobaan lain
menciptakannya berarus lurus gelombang elektromagnet. kemagnetan  Sumber
1.2. Menyadari kebesaran  Medan magnet  Melakukan atau
Tuhan yang di sekitar kawatMenanya pemecahan masalah referensi
menciptakan dan melingkar  Mengajukan pertanyaan arus listrik dan lain
mengatur berarus yang berkaitan dengan kaitannya (internet
karakteristik  Medan magnet pengaruh arus listrik denganmedan magnet jika ada)
fenomena gerak, di sekitar terhadap medan magnet dalam produk
fluida, kalor, bumi solenoida  Mengajukan pertanyaan teknologi dan
dan seisinya  Medanmagnet di mengenai daya dan energi rekayasa
sekitar toroida arus searah  Mengerjakan latihan
2.1. Menunjukkan  Medan magnet soal-soal mengenai
perilaku ilmiah di sekitar kawat Mengeksplorasi kemagnetan
(memiliki rasa ingin sejajar  Melakukan
tahu; objektif; jujur;  Medan magnet eksperimenuntuk Portofolio
teliti; cermat; tekun; di sekitar menentukan kuat medan Menyusun dan membuat
hati-hati; kumparan magnet pada berbagai rangkuman dari tugas-
bertanggung jawab;  Gerak muatan bentuk kawat berarus tugas yang ada
terbuka; kritis; dalam medan listrik (hukum Biot-Savart)
kreatif; inovatif dan magnet  Melakukan Tes
peduli lingkungan) eksperimenmenggunakan  Tes tertulis berbentuk
 Gelombang
dalam aktivitas magnet pada peralatan uraian dan/atau
elektromagnetik
sehari-hari sebagai listrik(loud speaker, relay, pilihan ganda
dan
wujud implementasi bel listrik) mengenai
spektrumnya
sikap dalam  Melakukan eksperimen kemagnetan.
melakukan percobaan untuk menentukan  Tes kinerja
dan diskusi panjang gelombang (performance test)
2.2. Menghargai kerja masing-masing komponen
individu dan
840
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
kelompok dalam cahaya natrium dengan
aktivitas sehari-hari menggunakan difraksi
sebagai wujud cahaya oleh kisi difraksi
implementasi
melaksanakan Mengasosiasi
percobaan dan  Menganalisis hubungan
melaporkan hasil keterkaitan antara medan
percobaan magnet dengan arus listrik
 Menganalisis data
3.8 Memahami gejala percobaan gaya magnetik
kemagnetan (gaya Lorentz), hukum
3.9 Menerapkan hukum- Biot-Savart, dan kisi
hukum kemagnetan difraksi
dengan melakukan  Menyimpulkan hasil
perhitungan analisis data pengamatan
sederhana dan data percobaan
4.4 Merencanak
Mengkomunikasikan
an dan
melaksanakan  Mempresentasikan hasil
percobaan yang pengamatan mengenai
berkaitan dengan medan magnet di sekitar
konsep kemagnetan kawat berarus listrik.
dan elektromagnet  Menyajikan hasil
percobaan gaya Lorentz,
hukum Biot-Savart dan
kisi difraksi
percobaan
1.1. Menambah keimanan  Gejala peralihanMengamati Tugas 7 x 2 jam  Buku

dengan menyadari pada induktor  Mengamati karakteristik  Melakukan pelajaran Teks
841
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
hubungan  Gejala transien alat ukur arus bolak-balik pengukuran, Fisika
keteraturan dan pada kapasitor dan menuliskan ke dalam menuliskan hasil kelas XI
kompleksitas alam  Sumber tabel pengamatan, yang pengukuran  Buku
terhadap kebesaran tegangan bolak- memuat nama alat dan  Membuat laporan teks yang
Tuhan yang balik bagaimana prinsip bekerja hasil percobaan lain
menciptakannya  Resistor sumber pada alat tersebut kelistrikan arus bolak  Sumber
tegangan bolak-  Menyimak informasi balik. atau
balik mengenai kelistrikan arus  Memecahkan masalah referensi
Tuhan yang
 Induktor pada bolak-balik aplikasi lain
menciptakan dan
mengatur arus bolak-balik konsepkelistrikan (internet
 Perumusan Menanya arus bolak balik pada jika ada)
karakteristik
fenomena gerak, impedansi RLC  Mengajukan pertanyaan teknologi rekayasa
fluida, kalor, bumi seri yang berkaitan dengan  Mengerjakan latihan
dan seisinya  Perumusan listrik arus searah dan soal-soal mengenai
impedansi RLC listrik arus bolak-balik kelistrikan arus bolak
2.1. Menunjukkan paralel balik
perilaku ilmiah  Keadaan Mengeksplorasi
(memiliki rasa ingin resonansi  Melakukan eksperimen Portofolio
tahu; objektif; jujur; rangkaian RLC untuk mengukur tegangan Menyusun dan membuat
teliti; cermat; tekun;  Nilai rms pada dan arus bolak-balik rangkuman dari tugas-
hati-hati; arus bolak-balik dengan menggunakan tugas yang ada
bertanggung jawab; osiloskop.
 Perhitungan
terbuka; kritis;  Melakukan Tes
daya pada arus
kreatif; inovatif dan eksperimenuntuk  Tes tertulis berbentuk
bolak-balik
peduli lingkungan) mengukur nilai efektif dan uraian dan/atau
 Transformator
dalam aktivitas nilai maksimum dari pilihan ganda
sehari-hari sebagai tegangan dan arus bolak- mengenai kelistrikan
wujud implementasi balik yang terbaca dari arus bolak balik.
sikap dalam grafik pada osiloskop  Tes kinerja
melakukan percobaan  Melakukan (performance test)
dan diskusi eksperimen untuk
2.2. Menghargai kerja membuat rangkaian RLC
individu dan dan mengobservasi faktor-
842
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
kelompok dalam faktor fisis (tegangan, arus,
aktivitas sehari-hari dan impedansi) yang
sebagai wujud menjadi variabel pada
implementasi rangkaian tersebut
melaksanakan
percobaan dan Mengasosiasi
melaporkan hasil  Menganalisis nilai efektif
percobaan dan nilai maksimum dari
tegangan dan arus bolak-
3.10 Menerapkan hukum balik yang terbaca dari
kelistrikan arus grafik pada osiloskop
bolak-balik  Menganalisis data
3.12 Menganalisis percobaan tegangan dan
hubungan antara arus bolak balik, nilai
tegangan, efektif dan maksimum
impedansi, dan kuat tagangan dan arus bolak-
arus pada listrik balik, dan rangkaian RLC
bolak-balik  Menyimpulkan hasil
analisis data pengamatan
4.5 Menyajikan
dan data percobaan
hasil analisis yang
berkaitan dengan
Mengkomunikasikan
daya dan energi
listrikarusbolak-balik  Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
medan magnet di sekitar
kawat berarus listrik.
percobaan gaya Lorentz,
hukum Biot-Savart dan
kisi difraksi
843
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
percobaan
1.1. Menambah keimanan  Deskripsi bendaMengamati Tugas 6 x 2 jam  Buku

dengan menyadari optik cermin  Mengamati jalannya sinar-  Melakukan pelajaran Teks
hubungan dan lensa sinar istimewa pada pengukuran, Fisika
keteraturan dan  Sinar-sinar pemantulan dan menuliskan hasil kelas XI
kompleksitas alam istimewa pada pembiasan dan pengukuran  Buku
terhadap kebesaran pemantulan menuliskan ke dalam  Membuat laporan teks yang
Tuhan yang  Sinar-sinar tabel pengamatan, hasil percobaan optik. lain
menciptakannya istimewa pada pembentukan dan  Memecahkan masalah  Sumber
pembiasan perbesaran bayangan aplikasi konsep optik atau
 Pembentukan pada pemantulan dan pada teknologi referensi
Tuhan yang
bayangan pada pembiasan. rekayasa lain
menciptakan dan
mengatur cermin  Mengamati pemanfaatan  Mengerjakan latihan (internet
karakteristik  Pembetukan lensa dan cermin dalam soal-soal mengenai jika ada)
fenomena gerak, bayangan pada teknologi dan rekayasa optik
fluida, kalor, bumi lensa  Menyimak informasi
dan seisinya  Perbesaran mengenai cermin dan Portofolio
bayangan lensa Menyusun dan membuat
2.1. Menunjukkan  Mengenal prisma rangkuman dari tugas-
perilaku ilmiah  Tumbukan Menanya tugas yang ada
(memiliki rasa ingin elastik  Mengajukan pertanyaan
tahu; objektif; jujur; untuk tentang Tes
 Pemantulan dan
teliti; cermat; tekun; karakteristik cermin dan  Tes tertulis berbentuk
pembiasan pada
hati-hati; lensa uraian dan/atau
gelembung
bertanggung jawab;  Mengajukan pertanyaan pilihan ganda
sabun, lapisan
terbuka; kritis; untuk mendapatkan mengenai optik.
minyak di atas
kreatif; inovatif dan informasi tentang  Tes kinerja
air, titik-titik
peduli lingkungan) pemanfaatan cermin dan (performance test)
hujan (pelangi)
dalam aktivitas lensa dalam teknologi
 Peralatan optik
sehari-hari sebagai rekayasa seperti serat
menggunakan
wujud implementasi optik.
lensa dan
sikap dalam
cermin
melakukan percobaan
844
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
dan diskusi  Serat optik Mengeksplorasi
 Melakukan
eksperimenuntuk
individu dan
membuktikan hukum
kelompok dalam
pemantulan dan
pembiasan pada cermin
sebagai wujud
dan lensa (hukum
implementasi
Snellius)
melaksanakan
percobaan dan
Mengasosiasi
melaporkan hasil
percobaan  Menganalisis perbedaan
cermin dan lensa
3.13 Memahamiciri-ciri  Menganalisis hubungan
cermin dan lensa pembiasan dan
3.14 Menerapkan konsep pemantulan
alat–alat optik dalam  Menganalisis jalannya
teknologi dan sinar-sinar istimewa pada
rekayasa cermin dan lensa
4.6 Mengolah  Menyimpulkan hasil
informasi yang analisis data pengamatan
berkaitan dengan dan data percobaan.
hukum pemantulan
dan Mengkomunikasikan
pembiasancahaya  Mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai
4.7 Merencanak
pembiasan dan
an pembuatan alat-
pemantulan pada cermin
alat optik sederhana
dan lensa
dengan menerapkan
prinsip pemantulan
dan pembiasan pada
cermin dan lensa
percobaan
845
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
1.1. Menambah keimanan  Radiasi benda Mengamati Tugas 3 x 2 jam  Buku
dengan menyadari hitam  Menyimak informasi  Mengkaji informasi pelajaran Teks
hubungan  Kecepatan terkait pengertian benda melalui buku rujukan Fisika
keteraturan dan cahaya hitam, relativitas khusus, dan sumber kelas XI
kompleksitas alam  Penjumlahan dan teori kuantum. bacaanlain  Buku
terhadap kebesaran kecepatan  Membuat laporan teks yang
Tuhan yang menurut Menanya hasil pengamatan lain
menciptakannya relativitas  Mengajukan pertanyaan konsep benda hitam  Sumber
1.2. Menyadari kebesaran khusus mengenai konsep benda dan relativitas atau
Tuhan yang  Pemuluran hitam dan relativitas khusus. referensi
menciptakan dan waktu dan khusus Einstein  Memecahkan masalah lain
mengatur kontraksi  Mengajukan pertanyaan aplikasi konsep (internet
karakteristik panjang untuk mendapatkan radioaktivitas pada jika ada)
fenomena gerak,  Kesetaraan informasi teknologi rekayasa
fluida, kalor, bumi massa dan tentangpenggunaan  Mengerjakan latihan
dan seisinya energi radioaktivitas dalam soal-soal mengenai
 Dualisme sifat bidang teknologi, konsep benda hitam
2.1. Menunjukkan partikel dan kesehatan dan pertanian dan relativitas khusus
perilaku ilmiah gelombang
(memiliki rasa ingin  Model atom Mengeksplorasi Portofolio
tahu; objektif; jujur; Thompson dan  Mengumpulkan data Menyusun dan membuat
teliti; cermat; tekun; Rutherford perhitungan penjumlahan rangkuman dari tugas-
hati-hati;  Teori atom Bohr kecepatan, pemuluran tugas yang ada
bertanggung jawab; waktu, dan kontraksi
 Radioisotop
terbuka; kritis; panjang menurut Tes
 Penggunaan
kreatif; inovatif dan relativitas khusus Tes berbentuk uraian
radioaktivitas
peduli lingkungan)  Melakukan pengumpulan dan/atau pilihan ganda
dalam bidang
dalam aktivitas data kualitatif mengenai pada topik fisika modern
teknologidan
sehari-hari sebagai benda hitam, pemuluran
rekayasa
wujud implementasi waktu, kontraksi panjang,
sikap dalam dan kontraksi massa.
melakukan percobaan
dan diskusi Mengasosiasi
846
Alok Sumb
Materi asi er
Pokok Wakt Belaj
u ar
2.2. Menghargai kerja  Menganalisis hubungan
individu dan penjumlahan kecepatan,
kelompok dalam pemuluran waktu, dan
aktivitas sehari-hari kontraksi panjang, dari
sebagai wujud data perhitungan dalam
implementasi relativitas khusus
melaksanakan  Menganalisis data
percobaan dan kualitatif benda hitam
melaporkan hasil  Menganalisis penggunaan
percobaan konsep fisika modern dan
radioaktivitas dalam
3.15. Memahami konsep teknologi dan rekayasa
radiasi benda hitam  Menyimpulkan hasil
3.16. Memahami teori analisis data pengamatan
relativitas khusus dan data percobaan.
Einstein dan
penerapannya Mengkomunikasikan
secara kualitatif
 Mempresentasikan hasil
3.17. Memahamigejala-
pengamatan mengenai
gejalafisis yang
benda hitam,
mendorong
penjumlahan kecepatan
timbulnya konsep-
secara relativistik,
konsep kuantum
pemuluran waktu, dan
secara kualitatif
kontraksi panjang.
4.8 Menyajikan  Menyajikan kesimpulan
gagasan mengenai yang berupa konsep, dari
konsep fisika modern hasil pengamatan dan
dan radioaktivitas percobaan
dalam teknologi dan
rekayasa
847
Mengetahui Sumedang, Juli 2018
Kepala Sekolah SMK YPGU Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Sumedang
Yani Kusyani, S.E., M.M Apep Rusmana, S.Pd. Sri Susanti, S.Pd
848
12. Silabus Mata Pelajaran Kimia
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
849
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Wa Sumber Belajar
ktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Kedudukan  Mengamati  Tugas : 2 mgg x  Buku teks
struktur partikel materi sebagai wujud kimia dalam Membaca artikel tentang contoh Mengkaji literatur tentang 2 jp kimia
kebesaran Tuhan YME dan sains penggunaan kimia. Seperti bensin, kedudukan kimia
 Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel dalam sains, hakikat
 Hakikat kimia plastik, pembuatan alkohol dari tebu, lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif penggunaan baterai. kimia, dan peran
manusia yang kebenarannya bersifat  Peran kimia kimia dalam  Encarta
tentatif. dalam  Menanya kehidupan. Encyclopedia
kehidupan. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua  Lembar kerja
interaksi persenyawaan kimia dengan hasil bacaan
sebagai wujud kekuasaan Tuhan  Pengumpulan data  Pengamatan Sikap
YME (menggunakan
Mengkaji dari berbagai sumber untuk lembar pengamatan)
1.3 Menyadari keberadaan energi yang
menjawab pertanyaan dikaitkan
tidak dapat diciptakan dan
dengan kedudukan kimia dalam sains, Pada kegiatan :
dimusnahkan oleh manusia sebagai
hakikat kimia, dan peran kimia dalam - diskusi
wujud kekuasaan Tuhan YME
kehidupan.
- Presentasi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Mengasosiasi
rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu Menyimpulkan tentang dengan kedudukan  Portofolio
membedakan fakta dan opini, ulet, kimia dalam sains, hakikat kimia, dan Laporan hasil kajian
teliti, bertanggung jawab, kritis, peran kimia dalam kehidupan.
kreatif, inovatif, demokratis,  Mengkomunikasikan  Tes
komunikatif) dalam merancang dan - Tertulis uraian
melakukan percobaan serta Mempresentasikan tentang kedudukan
berdiskusi yang diwujudkan dalam kimia dalam sains, hakikat kimia, dan
sikap sehari-hari. peran kimia dalam kehidupan dengan
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, tata bahasa yang benar.
santun, toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
850
Alokasi
ktu
pro-aktif serta bijaksana sebagai

wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan
3.11 Memahami peran kimia dalam
kehidupan
4.1Menyajikan hasil diskusi tentang peran

kimia dalam kehidupan.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Struktur atom  Mengamati Tugas : 4 mgg x  Buku teks
struktur partikel materi sebagai wujud Bohr dan Mencari bahan bacaan terkait atom, partikel- 2 jp kimia
kebesaran Tuhan YME dan mekanika  Mengkaji literatur
partikel dalam atom, hubungannya  Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel kuantum. tentang model atom
dengan nomor massa dan nomor atom. lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif Bohr dan mekanika
 Nomor atom dan  Menanya
manusia yang kebenarannya bersifat kuantum  Encarta
nomor massa
tentatif. Mengajukan pertanyaan bagaimana partikel- Encyclopedia
 Mengkaji hubungan
 Konfigurasi partikel tersusun dalam atom.
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua konfigurasi elektron  Lembar kerja
elektron
interaksi persenyawaan kimia  Pengumpulan data dengan tabel periodik
sebagai wujud kekuasaan Tuhan  Golongan dan
YME periode - Melakukan analisis dan diskusi terkait
bahan ajar perkembangan model atom  Pengamatan Sikap
1.3 Menyadari keberadaan energi yang  Massa atom Bohr dan mekanika kuantum. (menggunakan
tidak dapat diciptakan dan relatif
dimusnahkan oleh manusia sebagai - Melakukan analisis diskusi tentang lembar pengamatan)
wujud kekuasaan Tuhan YME  Isotop, isobar, konfigurasi elektron. Pada kegiatan :
isoton - diskusi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah - Menganalisis hubungan konfigurasi
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, elektron dengan nomor atom.  Portofolio
jujur, objektif, terbuka, mampu - Menganalisis hubungan antara Laporan hasil kajian
membedakan fakta dan opini, ulet, keperiodikan unsur (golongan dan
teliti, bertanggung jawab, kritis,
851
Alokasi
ktu
kreatif, inovatif, demokratis, periode) dengan nomor atom dan  Tes

komunikatif) dalam merancang dan konfigurasi elektron. - Tertulis uraian
melakukan percobaan serta - Mempelajari pengertian isotop, isobar
berdiskusi yang diwujudkan dalam dan isoton melalui analisis nomor atom
sikap sehari-hari. dan nomor massa beberapa contoh
2.2. Menunjukkanperilaku kerjasama, kasus pada unsur.
peduli lingkungan serta hemat dalam  Mengasosiasi
memanfaatkan sumber daya alam. Menyimpulkan bahwa golongan dan periode
2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan unsur ditentukan oleh nomor atom dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai konfigurasi elektron.
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan abstraksi hasil
3.2 Menganalisis struktur atom pembelajaran menggunakan tata
berdasarkan model atom Bohr dan bahasa yang benar.
teori atom modern.
3.3 Menganalisis hubungan konfigurasi
elektron untuk menentukan letak
unsur dalam tabel periodik.
4.2 Mengolahdan menganalisis struktur
atom berdasarkan model atom Bohr
dan teori atom modern
4.3 Menyajikan hasil analisis hubungan
konfigurasi elektron untuk
menentukan letak unsur dalam tabel
periodik.
852
Alokasi
ktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan  struktur Lewis  Mengamati  Tugas : 6 mgg x 2 jp  Buku teks
struktur partikel materi sebagai wujud - Membaca tabel titik leleh beberapa - Mengkaji tabel titik kimia
 ikatan ion dan
kebesaran Tuhan YME dan leleh beberapa
ikatan kovalen senyawa ion dan senyawa kovalen  Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel - Mengamati unsur-unsur logam, seperti senyawa ion dan
lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif  Ikatan logam senyawa kovalen
tembaga, seng, aluminium.
manusia yang kebenarannya bersifat - Mengamati unsur-  Encarta
 Sifat fisik senyawa. .
tentatif. unsur logam, seperti Encyclopedia
 Menanya tembaga, seng,
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua
interaksi persenyawaan kimia - Mengajukan pertanyaan mengapa ada aluminium.
sebagai wujud kekuasaan Tuhan senyawa yang titik lelehnya rendah dan
YME ada yang titik lelehnya tinggi.
 Pengamatan Sikap
1.3 Menyadari keberadaan energi yang -Mengapa logam bersifat konduktor, kuat Pada kegiatan:
tidak dapat diciptakan dan (ulet), dan penghantar panas yang baik. - Diskusi
dimusnahkan oleh manusia sebagai . - melakukan
wujud kekuasaan Tuhan YME percobaan
 Pengumpulan data
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah -Mempelajari pembentukan senyawa - presentasi.
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, berdasarkan pembentukan ikatan
jujur, objektif, terbuka, mampu ( berhubungan dengan kecenderungan
membedakan fakta dan opini, ulet, untuk mencapai kestabilan).  Portofolio
teliti, bertanggung jawab, kritis, - Laporan hasil kajian
-Membandingkan proses terbentuknya
kreatif, inovatif, demokratis, ikatan ion dan ikatan kovalen.
komunikatif) dalam merancang dan
853
Alokasi
ktu
melakukan percobaan serta - Menganalisis penyebab perbedaan titik  Tes :

berdiskusi yang diwujudkan dalam leleh antara senyawa ion dan kovalen. - Tertulis uraian
sikap sehari-hari. -Menganalisis beberapa contoh - Tertulis pilihan
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, pembentukan senyawa kovalen dan ganda.
santun, toleran, cinta damai dan senyawa ion.
-Menganalisis beberapa contoh senyawa
kovalen tunggal, kovalen rangkap dua,
kovalen rangkap tiga.
wujud kemampuan memecahkan -Menganalisis sifat logam dengan proses
masalah dan membuat keputusan pembentukan ikatan logam.
3.4 Membandingkan proses

pembentukan ikatan ion, ikatan  Mengasosiasi
kovalen,dan ikatan logam serta -Menghubungkan struktur Lewis dalam
interaksi antar partikel (atom, ion, proses pembentukan ikatan kimia.
molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi. -Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan
4.4 Mengolah dan menganalisis ikatan berpengaruh kepada sifat fisik
perbandingan proses pembentukan materi.
ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan
logam serta interaksi antar partikel
(atom, ion, molekul) materi dan  Mengkomunikasikan
hubungannya dengan sifat fisik - Menyajikan hasil analisis perbandingan
materi. pembentukan ikatan.
854
Alokasi
ktu
855
Alokasi
ktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Sifat larutan  Mengamati  Buku teks

struktur partikel materi sebagai wujud berdasarkan  Tugas : kimia
Mengamati orang yang tersengat arus
kebesaran Tuhan YME dan daya hantar 2 mgg x
listrik ketika banjir.  Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel listrik - Mengkaji literatur 2 jp
 Menanya lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif tentang larutan
 Larutan elektrolit
manusia yang kebenarannya bersifat Mengajukan pertanyaan apakah semua elektrolit dan  Encarta
dan nonelektrolit
tentatif. larutan dapat menghantarkan arus listrik. nonelektrolit Encyclopedia
 Pengumpulan data - Merancang
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua  Lembar kerja
percobaan untuk
interaksi persenyawaan kimia - Merancang percobaan untuk menyelidiki mengidentifikasi sifat-
sebagai wujud kekuasaan Tuhan sifat larutan berdasarkan daya hantar sifat larutan
YME listrik dan mempresentasikan hasilnya berdasarkan daya
1.1 Menyadari keberadaan energi yang untuk menyamakan persepsi. hantar listriknya.
tidak dapat diciptakan dan - Melakukan percobaan.daya hantar listrik
dimusnahkan oleh manusia sebagai pada beberapa larutan.
- Mengamati dan mencatat hasil  Pengamatan Sikap
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah percobaan.daya hantar listrik pada pada kegiatan :
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, beberapa larutan. - Diskusi
jujur, objektif, terbuka, mampu  Mengasosiasi - melakukan
membedakan fakta dan opini, ulet, percobaan
teliti, bertanggung jawab, kritis, Menganalisis data untukmenyimpulkan sifat - presentasi.
kreatif, inovatif, demokratis, larutan berdasarkan daya hantar listrik
komunikatif) dalam merancang dan (larutan ellektrolit dan non-elektrolit)
856
Alokasi
ktu
melakukan percobaan serta  Mengkomunikasikan  Portofolio

berdiskusi yang diwujudkan dalam Menyajikan hasil percobaan sifat larutan - Laporan hasil kajian
sikap sehari-hari. berdasarkan daya hantar listrik (larutan - Laporan hasil praktik
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, elektrolit dan nonelektrolit).
peduli lingkungan serta hemat dalam   Tes :
memanfaatkan sumber daya alam. - Tertulis uraian
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan - Tertulis pilihan
pro-aktif serta bijaksana sebagai ganda.
wujud kemampuan memecahkan - Praktik
3.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit
dan larutan non-elektrolit
berdasarkan daya hantar listriknya
4.5 Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan larutan elektrolit dan
larutan non elektrolit
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Konsep reaksi  Mengamati  Tugas : 4 mgg x  Buku teks
struktur partikel materi sebagai wujud oksidasi - - Mengamati buah ( apel atau kentang) - Mengkaji literatur 2jp kimia
kebesaran Tuhan YME dan reduksi tentang konsep
yang  Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel reaksi oksidasi-
 Bilangan dibelah dan dibiarkan di udara lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif reduksi.
oksidasi unsur terbuka.
manusia yang kebenarannya bersifat - Melakukan  Encarta
dalam senyawa
tentatif. - Mengamati karat besi. percobaan reaksi Encyclopedia
atau ion
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua pembakaran dan  Lembar kerja
 Tata nama - Mengkaji literatur tentang konsep serah terima
interaksi persenyawaan kimia reaksi
senyawa elektron
sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME oksidasi-reduksi. - Memberi nama
857
Alokasi
ktu
1.3 Menyadari keberadaan energi yang -Mengkaji literatur tentang bilangan oksidasi senyawa-senyawa
tidak dapat diciptakan dan unsur dalam senyawa atau ion. kimia
dimusnahkan oleh manusia sebagai  Menanya
- Mengajukan pertanyaan mengapa buah  Pengamatan Sikap
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah apel atau kentang yang tadinya pada kegiatan :
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, berwarna putih menjadi berwarna - Diskusi
jujur, objektif, terbuka, mampu coklat? - melakukan
membedakan fakta dan opini, ulet, percobaan
- Mengapa besi bisa berkarat?
teliti, bertanggung jawab, kritis, - presentasi.
kreatif, inovatif, demokratis, - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
komunikatif) dalam merancang dan dengan bilangan oksidasi unsur dalam
melakukan percobaan serta senyawa atau ion  Portofolio
berdiskusi yang diwujudkan dalam  Pengumpulan data - Laporan hasil kajian
sikap sehari-hari. - Laporan hasil praktik
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, - Melakukan percobaanreaksi
santun, toleran, cinta damai dan pembakaran dan serah terima elektron.
peduli lingkungan serta hemat dalam - Mengamati dan mencatat hasil  Tes :
memanfaatkan sumber daya alam. percobaan reaksi pembakaran dan - Tertulis uraian
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan serah terima elektron. - Tertulis pilihan
pro-aktif serta bijaksana sebagai ganda
- Mengkaji literatur untuk menjawab
wujud kemampuan memecahkan - Lisan
pertanyaan tentang bilangan oksidasi
masalah dan membuat keputusan - Praktik
unsur dalam senyawa atau ion.
3.6 Menganalisis perkembangan konsep
reaksi oksidasi- reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom  Mengasosiasi
dalam molekul atau ion. - Menganalisis data untuk menyimpulkan
3.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk reaksi pembakaran dan serah terima
penamaan senyawa anorganik dan elektron
organik sederhana.
858
Alokasi
ktu
4.6 Menganalisis perkembangan konsep - Menyimpulkan tentang bilangan oksidasi

reaksi oksidasi- reduksi serta unsur dalam senyawa atau ion.
menentukan bilangan oksidasi atom  Mengkomunikasikan
dalam molekul atau ion.
- Menyajikan hasil percobaan.reaksi
4.7 Menalar aturan IUPAC untuk pembakaran dan serah terima elektron.
penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana. Menyajikan penyelesaian penentuan bilangan
oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
 Mengamati
Mengkaji literatur tentang tata nama
senyawa anorganik dan organik
sederhana
 Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan. tata nama senyawa anorganik
dan organik sederhana.
 Pengumpulan data
Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan tata
nama senyawa anorganik dan organik
sederhana.
 Mengasosiasi
Menyimpulkan penerapan aturan tata nama
senyawa anorganik dan organik
sederhana.
859
Alokasi
ktu
Mempresentasikan penerapan aturan tata

nama senyawa anorganik dan organik
sederhana.
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Massa Molekul  Mengamati  Tugas :  Buku teks
struktur partikel materi sebagai wujud Relatif (Mr) - Mengkaji literatur kimia
- Mengkaji literatur tentang massa
kebesaran Tuhan YME dan tentang hukum 12 mgg
 Persamaan reaksi molekul relatif, persamaan reaksi,  Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel dasar kimia dan x 2
hukum dasar kimia, rumus empiris dan lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif  Hukum dasar kimia stoikiometri jp
rumus molekul,dan konsentrasi larutan.
manusia yang kebenarannya bersifat - hukum Lavoisier - Melakukan  Encarta
tentatif. - Mengkaji literatur tentang penerapan Encyclopedia
percobaan untuk
konsep mol dalam perhitungan kimia.
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua - hukum Proust membuktikan
interaksi persenyawaan kimia  Menanya hukum Lavoisier
sebagai wujud kekuasaan Tuhan - hukum Dalton
- Mengajukan pertanyaan cara  Pengamatan Sikap
YME menentukan massa molekul relatif, pada kegiatan :
- hukum Gay
1.3 Menyadari keberadaan energi yang bagaimana menentukan persamaan - Diskusi
tidak dapat diciptakan dan Lussac reaksi, bagaimana membedakan rumus - Melakukan
dimusnahkan oleh manusia sebagai empiris dengan rumus molekul, dan percobaan
wujud kekuasaan Tuhan YME - hukum Avogadro mengapa larutan ada yang encer dan - presentasi
ada yang pekat.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,  Rumus empiris dan - Mengajukan pertanyaan tentang hukum
rumus molekul. dasar kimia yang dikemukakan oleh  Portofolio
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, para ahli . - Laporan hasil kajian
 Konsep Mol - Laporan hasil praktek
teliti, bertanggung jawab, kritis, - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
kreatif, inovatif, demokratis,  Konsentrasi larutan
(molaritas, molalitas dengan penerapan konsep mol dalam
komunikatif) dalam merancang dan  Tes :
dan fraksi mol) perhitungan kimia.
melakukan percobaan serta - Tertulis uraian
berdiskusi yang diwujudkan dalam  Perhitungan kimia  Pengumpulan Data - Tertulis pilihan
sikap sehari-hari. - Mendiskusikan cara menentukan massa ganda
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, - Praktek
860
Alokasi
ktu
santun, toleran, cinta damai dan molekul relatif,

peduli lingkungan serta hemat dalam - Mendiskusikan cara menyetarakan
memanfaatkan sumber daya alam. persamaan reaksi,
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier
masalah dan membuat keputusan - Mengamati dan mencatat hasil
percobaan hukum Lavoisier
3.8 Menerapkan konsep massa molekul
relatif, persamaan reaksi, hukum- - Mendiskusikan, hukum Proust , hukum
hukum dasar kimia, dan konsep mol Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
untuk menyelesaikan perhitungan Avogadro.
kimia. - Menentukan rumus empiris dan rumus
4.8 Mengolah dan menganalisis data molekul
terkait konsep massa molekul relatif, - Mendiskusikan bagaimana cara
persamaan reaksi, hukum-hukum membuat larutan dengan konsentrasi
dasar kimia, dan konsep mol untuk tertentu.
menyelesaikan perhitungan kimia.
- Menganalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
 Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa molekul
relatif
- Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
- Menganalisis data untuk menyimpulkan
hukum Lavoisier
- Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Lavoisier, hukum
861
Alokasi
ktu
Proust , hukum Dalton, hukum Gay

Lussac dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus empiris dengan
rumus molekul
- Menyimpulkan hubungan banyaknya
zat terlarut dalam larutan dengan
konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan penggunaan konsep mol
untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif dan
persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier
- Mempresentasikan hasil kajian untuk
membuktikan , hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan rumus empiris dan rumus
molekul
- Menyajikan pembuatan larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Menyajikan penyelesaian penggunaan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
862
Alokasi
ktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Menyetarakan  Mengamati  Tugas : 6 mgg  Buku teks
struktur partikel materi sebagai wujud persamaan reaksi - Membaca /mengamati/mendengar Mengkaji literatur dari x kimia
kebesaran Tuhan YME dan redoks dari berbagai sumber tentang contoh berbagai sumber 2jp  Literatur
pengetahuan tentang struktur partikel  Sel volta dan sel volta dalam kehidupan (video, tentang sel volta lainnya
materi sebagai hasil pemikiran kreatif potensial sel buku, dll) dalam kehidupan
manusia yang kebenarannya bersifat  Korosi  Encarta
tentatif.  Sel elektrolisis  Menanya Encyclopedia
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua - Menanyakan hal-hal yang  internet
interaksi persenyawaan kimia berhubungan dengan bahan  Pengamatan Sikap
sebagai wujud kekuasaan Tuhan bacaan/observasi pada kegiatan :
YME.  Pengumpulan Data - Diskusi
1.3 Menyadari keberadaan energi yang - melakukan
- Menganalisis reaksi yang terjadi percobaan
tidak dapat diciptakan dan
(reaksi redoks) - presentasi.
dimusnahkan oleh manusia sebagai
wujud kekuasaan Tuhan YME - Menggunakan hukum dasar kimia
dan aturan bilangan oksidasi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah untukmenyelesai persamaan reaksi  Portofolio
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, redoks - Laporan hasil kajian
jujur, objektif, terbuka, mampu - Laporan hasil praktik
membedakan fakta dan opini, ulet, - Melakukan percobaan sel volta
teliti, bertanggung jawab, kritis, - Mencatat data hasil percobaan sel
kreatif, inovatif, demokratis, volta : yang terjadi di kedua  Tes :
komunikatif) dalam merancang dan elektroda, kutub negative dan positif - Tertulis uraian
melakukan percobaan serta pada kedua elektroda, potensial sel - Tertulis pilihan
berdiskusi yang diwujudkan dalam terukur, membedakan hasil ganda
sikap sehari-hari. pengamatan sebelum dan sesudah - Lisan
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, menghubungkan arus listrik (pada sel - Praktik
santun, toleran, cinta damai dan elektrolisis)
- Menuliskan reaksi yang terjadi
863
Alokasi
ktu
pro-aktif serta bijaksana sebagai  Mengasosiasi

wujud kemampuan memecahkan - Menyimpulkan bahwa dalam sel volta
masalah dan membuat keputusan melibatkan reaksi redoks
3.9 Memahami gejala atau proses yang - Menyimpulkan karakteristik sel volta
terjadi dalam contoh sel volta yang
- Menuliskan notasi sel elektrokimia
digunakan dalam kehidupan.
3.10Menganalisis faktor-faktor yang  Mengkomunikasikan
mempengaruhi terjadinya korosi dan Mengkomunikasi hasil percobaan secara
mengajukan ide/gagasan untuk lisan/tertulis menggunakan tata bahasa
mengatasinya. yang benar
3.11Memahami gejala atau proses yang  Mengamati
terjadi dalam contoh sel elektrolisis
yang digunakan dalam kehidupan Mempelajari video/artikel/animasi terkait
proses sel elektrokimia dalam kehidupan
4.9 Melakukan,menyimpulkan dan
menyajikan hasil percobaan sel volta  Menanya
4.10Mengajukan ide/gagasan untuk Menanyakan hal-hal yang berhubungan
mencegah dan mengatasi terjadinya dengan bahan bacaan/observasi(apakah
korosi akan dihasilkan potensial bila elektroda
4.11Melakukan,menyimpulkan dan dipertukarkan?bagaimana memprediksi
menyajikan hasil percobaan sel reaksi terjadi atau tidak dalam sel?
elektrolisis  Pengumpulan Data
- Membuktikan reaksi yang
terjadi/potensial yang dihasilkan bila
elektroda dipertukarkan dalam sel
volta (bila menggunakan animasi)
- Mendiskusikan dan menganalisis data
potensial reduksi /potensial oksidasi
dari suatu reaksi redoks
864
Alokasi
ktu
- Menggunakan deret Nernst untuk

menganalisis potensial sel
- Menentukan data potensial sel untuk
menentukan kespontanan reaksi
 Mengamati
Membaca dan mempelajari artikel dari
berbagai sumber terkait proses korosi
 Menanya
Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
observasi (diarahkan untuk bertanya
mengapa korosi terjadi? Reaksi apa
yang terjadi pada korosi?Bagaimana
mencegah korosi? dll
 Pengumpulan Data
- Mendiskusikan reaksi yang terjadi
pada proses korosi
- Memprediksi dan menganalisis faktor-
faktor yang menyebabkan terjadinya
korosi menggunakan berbagai
sumber
- Mengajukan/memprediksi gagasan
untuk mengatasi/mencegah terjadinya
korosi (electroplating, cat
perlindungan katodik, aliasi logam)
 Mengasosiasi
- Menyimpulkan bahwa proses korosi
865
Alokasi
ktu
melibatkan reaksi redoks

- Menyimpulkan bahwa kelembaban,
sifat elektrolit, asam,
udara,mempengaruhi terjadinya
korosi
- Menyimpulkan beberapa upaya untuk
mengatasi/mencegah korosi
- Menunjukkan kesadaran terhadap
adanya keteraturan terkait konsep
redoks kesadaran bahwa
pengetahuan tentang redoks
dihasilkan dari proses pemikiran
kreatif
- Mengkomunikasikan hasil analisis dan
kesimpulan berdasarkan percobaan/
penalaran yang telah dilakukan
secara lisan/tertulis menggunakan
tata bahasa yang benar
 Mengamati
- Membaca /mengamati/mendengar
dari berbagai sumber tentang contoh
sel elektrolisis dalam kehidupan
(video, buku, dll)
 Menanya
- M enanyakan penerapan sel
elektrolisis dalam kehidupan sehari-
866
Alokasi
ktu
hari
 Pengumpulan Data
- Melakukan percobaan sel elektrolisis
- Mencatat data hasil percobaan
elektrolisis : yang terjadi di kedua
elektroda, kutub negative dan positif
pada kedua elektroda, ,
membedakan hasil pengamatan
sebelum dan sesudah
menghubungkan arus listrik
- Menuliskan reaksi yang terjadi
 Mengasosiasi
- Menyimpulkan bahwa dalam sel
elektrolisis melibatkan reaksi redoks
- Menyimpulkan karakteristik sel
elektrolisis
Mengkomunikasi hasil percobaan secara
lisan/tertulis menggunakan tata bahasa
yang benar
867
Mengetahui, Sumedang, Juli 2018
Kepala Sekolah SMK YPGU Sumedang Guru Mata Pelajaran,
Yani Kusyani, S.E.,M.M

Siti Khodijah, S.Pd
868
SILABUS KIMIA
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : XI
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
869
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alok Sumb
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Senyawa Mengamati(Observing)  Tugas 8  Buku kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, hidrokarbon(I  Mengkaji dari berbagai sumber tentang - Kajian berbagai mgg  Lembar
kesetimbangan kimia, larutan, koloid, dentifikasi senyawa hidrokarbon sumber tentang x2 kerja
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud atom C,H dan  Mengamati demonstrasi pembakaran minyak bumi jp  molymod
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan O) senyawa karbon (contoh pemanasan gula). dalam kerja  Berbagai
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai  Kekhasan kelompok sumber
hasil pemikiran kreatif manusia yang atom karbon. Menanya(Questioning) dari migas
kebenarannya bersifat tentatif.  Atom C primer,  Mengajukan pertanyaan senyawa apa yang  Unjuk kerja atau yang
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa sekunder , dihasilkan pada demonstrasi pembakaran Laporan hasil lainnya
minyak bumi, batubara dan gas alam tertier, dan senyawa karbon. identintifikasi atom
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat kuarterner.  Dari bahan apa senyawa tersebut tersusun C,H dan O dalam
digunakan untuk kemakmuran rakyat  Struktur  Bagaimana reaksinya? dan lain-lain sampel
Indonesia. Alkana,
alkena dan Pengumpulan data (Eksperimenting)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa alkuna  Pengamatan sikap
 Menganalisis senyawa yang terjadi pada
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,  Sifat-sifat - pada kegiatan
pembakaran senyawa karbon berdasarkan
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, demonstrasi
fisik alkana, hasil pengamatan
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, identifikasi atom
alkena dan  Menentukan kekhasan atom karbon
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam C,H dan O
alkuna  Menganalisis jenis atom C berdasarkan
merancang dan melakukan percobaan serta
 Reaksi jumlah atom C yang terikat dari rantai atom
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
senyawa karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan  Portofolio
hidrokarbon kuarterner) -. Laporan hasil kajian
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan  Menentukan rumus umum Alkana, alkena
dan alkuna berdasarkan analisis rumus  Tes
serta hemat dalam memanfaatkan sumber
 Minyak bumi strukturnya Tertulis bentuk uraian,
daya alam.
 fraksi minyak  Menganalisis reaksi senyawa hidrokarbon isian dan/atau
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif
bumi pilihan
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
870
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
memecahkan masalah dan membuat  mutu bensin Mengasosiasi(Associating) gandatentang
keputusan  Dampak  Menghubungkan rumus struktur alkana, - Kekhasan atom
pembakaran alkena dan alkuna dengan sifat fisiknya karbon.
3.1 Menganalisis struktur dan sifat - Atom C primer,
bahan  Berlatih menuliskan reaksi senyawa karbon
senyawa hidrokarbon berdasarkan bakardan sekunder , tertier,
kekhasan atom karbon dan cara dan kuarterner.
Mengkomunikasikan (Communicating)
penggolongan senyawanya. mengatasinya - Struktur Akana,
 Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan
3.2 Memahami proses pembentukan dan  Senyawa pembelajaran dengan lisan atau tertulis, alkena dan alkuna
teknik pemisahan fraksi-fraksi hidrokarbon dengan menggunakan tata bahasa yang - Sifat-sifat fisik
minyak bumi serta kegunaannya. dalam benar alkana, alkena dan
3.3 Memahami dampak pembakaran kehidupan alkuna
senyawa hidrokarbon terhadap sehari-hari. - Reaksi senyawa
lingkungan dan kesehatanserta cara Mengamati (Observing) karbon
mengatasinya.  Menggaliinformasidengancaramembaca/
mendengar/menyimaktentang,proses  Lisan
4.9 Mengolah dan menganalisis - tentang nama
struktur dan sifat senyawa hidrokarbon pembentukan minyak bumi dan gas alam,
komponen-komponen utama penyusun minyak senyawa alkana,
berdasarkan kekhasan atom karbon dan alkena dan alkuna
penggolongan senyawanya. bumi,fraksi minyak bumi, mutu bensin,
dampak pembakaran hidrokarbon terhadap
4.10 Menyajikan hasil pemahaman lingkungan dan kesehatan serta upaya  Penilaian
proses pembentukan dan teknik pemisahan untuk mengatasinya antarteman
fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. -. Waktu presentasi
4.11 Menyajikan hasil pemahaman Menanya (Questioning) kelas
dampak pembakaran senyawa hidrokarbon  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
terhadap lingkungan dan kesehatan serta dengan bagaimana terbentuknya minyak
cara mengatasinya. bumi dan gas alam, cara pemisahan (fraksi
minyak bumi), mutu bensin, dampak
pembakaranhidrokarbon terhadap lingkungan
871
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
dan kesehatan serta upaya untuk
mengatasinya.
Mengumpulkan data (Eksperimenting)

 Mengumpulkan informasi dampak
pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan serta upaya untuk
mengatasinya.
Mengasosiasi (Associating)
 Menjelaskan proses penyulingan bertingkat
dalam bagan fraksi destilasi bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi
 Membedakan kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya.
 Mendiskusikan dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok
tentang.
proses pembentukan minyak bumi dan gas
alam,
komponen-komponen utama penyusun minyak
bumi,fraksi minyak bumi, mutu bensin,
dampak pembakaran hidrokarbon terhadap
872
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk
mengatasinya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Reaksi Mengamati (Observing)  Tugas 3 - Buku kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, eksoterm dan  Menggali informasi dengan cara - Melakukan mgg kelas XI
kesetimbangan kimia, larutan, koloid, reaksi endoterm membaca/mendengar/mengamati/ perubahan percobaan reaksi x2 - Lembar
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud  Perubahan suhu, kalor yang dihasilkan pada eksoterm, reaksi jp kerja
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan entalpi reaksi pembakaran bahan bakar, dan dampak endoterm dan - Berbagai
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai - Hukum Hess pembakaran tidak sempurna dari berbagai mengkaitkannya sumber
hasil pemikiran kreatif manusia yang bahan bakar dengan peristiwa lainnya
kebenarannya bersifat tentative. sehari-hari
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa Menanya (Questioning)
minyak bumi, batubara dan gas alam  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan  Unjuk kerja di lab
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat dengan: - Melihat skala
digunakan untuk kemakmuran rakyat - peristiwa eksoterm dan endoterm dalam volume,
Indonesia. kehidupan sehari-hari suhu dan waktu
 bagaimana menentukan perubahan entalpi - Cara menggunakan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa pipet
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, Mengumpulkan data (Eksperimenting)
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,  Mendiskusikan pengertian sistem dan  Pengamatan sikap
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, lingkungan Keaktifan, kerja sama,
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam  Mendiskusikan macam-macam perubahan dan kebersihan di
merancang dan melakukan percobaan serta laboratorium
entalpi
 Melakukan percobaan reaksi eksoterm dan
sehari-hari.
873
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, reaksi endoterm;  Portofolio
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan  Mengamati dan mencatat hasil percobaan Laporan hasil
serta hemat dalam memanfaatkan sumber percobaan
daya alam. Mengasosiasi (Associating)
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif  Menganalisis data untuk membuat diagram  Tes
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan siklus dan diagram tingkat energi - Tertulis bentuk
memecahkan masalah dan membuat  Menghitung perubahan entalpi berdasarkan uraian, isian
keputusan hukum Hess dan/atau pilihan
ganda : reaksi
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan
Mengkomunikasikan (Communicating) eksoterm dan
reaksi endoterm berdasarkan hasil
 Membuat laporan hasil percobaandengan reaksi
percobaan dan diagram tingkat
menggunakan tata bahasa yang benar. endotermdan
energi.
 Mempresentasikan hasil percobaandengan perubahan entalpi
3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan menggunakan tata bahasa yang benar. reaksi
hukum Hess -
4.4 Melakukan, menyimpulkan,dan menyajikan
hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm.
4.5 Menalar dan menganalisis H suatu reaksi
berdasarkan Hukum Hess
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Teori Mengamati (Observing)  Tugas 4 - Buku kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, tumbukan  Mencariinformasidengancaramembaca/ - Melakukan mgg kelas XI
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,  Faktor-faktor melihat/ mengamatireaksi yang berjalan percobaan faktor- x2 - Lembar
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud penentu laju sangat cepat dan reaksi yang berjalan faktor yang jp kerja
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan reaksi sangat lambat, contoh bom atom, petasan, mempengaruhi laju - Berbagai
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai perkaratan (korosi) reaksi sumber
874
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
hasil pemikiran kreatif manusia yang lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. Menanya (Questioning)
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa  Mengajukan pertanyaan terkait hasil  Unjuk kerja di lab
minyak bumi, batubara dan gas alam observasi mengapa ada reaksi yang lambat - Melihat skala
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat dan reaksi yang cepat volume,
digunakan untuk kemakmuran rakyat suhu dan waktu
Indonesia. Mengumpulkan data (Eksperimenting) - Cara menggunakan
 Mendiskusikan pengertian laju reaksi pipet
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Mendiskusikan faktor-faktor yang
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mempengaruhi laju reaksi  Pengamatan sikap
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,  Melakukan percobaan faktor-faktor yang Keaktifan, kerja sama,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, mempengaruhi laju reaksi. dan kebersihan di
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam  Mengamati dan mencatat hasil percobaan laboratorium
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap  Portofolio
sehari-hari. Laporan hasil
 Mengolah data untuk membuat grafik laju
reaksi percobaan
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan
 Mengolah data hasil percobaan faktor-faktor
serta hemat dalam memanfaatkan sumber  Tes
daya alam. yang mempengaruhi laju reaksi.
 Menghubungkan dengan pengaruh katalis Tertulis bentuk uraian
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif isian dan/atau
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan yang ada dalam industri
pilihan ganda :
memecahkan masalah dan membuat - Faktor-faktor yang
keputusan. Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuat laporan hasil percobaan dengan mempengaruhi laju
3.6 Memahami teori tumbukan menggunakan tata bahasa yang benar. reaksi
(tabrakan) untuk menjelaskan reaksi  Mempresentasikan hasil percobaandengan - Orde reaksi dan
kimia. persamaan laju
875
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
3.7 Menganalisis faktor-faktor yang menggunakan tata bahasa yang benar. reaksi
mempengaruhi laju reaksi
 Praktik (Unjuk
4.6 Menyajikan hasil pemahaman teori tumbukan kerja)
(tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. - Faktor-faktor yang
4.7 Melakukan, menyimpulkan, dan menyajikan mempengaruhi laju
hasil percobaan faktor-faktor yang reaksi
mempengaruhi laju reaksi
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Kesetimbanga Mengamati (Observing)  Tugas 4 - Buku kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, n dinamis  Mencari informasi dengan cara membaca/ - Melakukanpercobaa mgg kelas XI
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,  Pergeseran melihat/mengamati dari berbagai sumber n faktor-faktor yang x2 - Lembar
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud arah tentang kesetimbangan kimia menggeser arah jp kerja
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan kesetimbanga kesetimbangan - Berbagai
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai n Menanya (Questioning) sumber
hasil pemikiran kreatif manusia yang  Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. reaksi balik (reaksi kesetimbangan dinamis)  Unjuk kerja di lab
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa - Melihat skala
minyak bumi, batubara dan gas alam volume
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat Mengumpulkan data (Eksperimenting) dan suhu
digunakan untuk kemakmuran rakyat  Memberikan penjelasan tentang reaksi - Cara menggunakan
Indonesia. kesetimbangan pipet
 Memberikan penjelasan tentang jenis reaksi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa kesetimbangan  Pengamatan sikap
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,  Melakukan percobaan faktor-faktor yang Keaktifan, kerja sama,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, dan kebersihan di
menggeser arah kesetimbangan
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, laboratorium
(konsentrasi, volum, tekanan dan suhu)
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
 Mengamati data percobaan
876
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap  Mendiskusikan reaksi yang terjadi  Portofolio
sehari-hari. berdasarkan hasil demonstrasi Laporan hasil
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun,  Menuliskan reaksi kimia dalam percobaan
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan kesetimbangan kimia
serta hemat dalam memanfaatkan sumber Tes(UH,UTS,
daya alam. US)
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif Mengasosiasi (Associating) Tertulis bentuk uraian
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan  Mengolah data faktor-faktor yang menggeser isian dan/atau
memecahkan masalah dan membuat arah kesetimbangan pilihan ganda
keputusan  Mengaplikasikan faktor-faktor yang - Faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan untuk menggeser arah
3.8 Menganalisis faktor-faktor yang
mendapatkan hasil yang optimal dalam kesetimbangan
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan yang diterapkan dalam industri
- Praktik (Unjuk
industri.
Mengkomunikasikan (Communicating) kerja)
4.8 Melakukan, menyimpulkan, dan menyajikan  Membuat laporan hasil praktikumdengan - Faktor-faktor yang
hasil percobaan faktor-faktor yang menggunakan tata bahasa yang benar menggeser arah
mempengaruhi pergeseran arah  Mempresentasikan hasil percobaandengan kesetimbangan
kesetimbangan yang diterapkan dalam menggunakan tata bahasa yang benar
industri.
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Perkembanga Mengamati (Observing)  Tugas 4 mgg x 2 jp - Buku kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, n konsep  Mencariinformasidengancaramembaca/ - Melakukan kelas XI
kesetimbangan kimia, larutan, koloid, asam dan melihat/ mengamati dan menyimpulkan data percobaan indikator - Lembar
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud basa percobaan untuk memahamiteori asam dan alam dan indikator kerja
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan  Indikator basa, indikator alam dan indikator kimia, pH kimia - Berbagai
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai  pH asam (asam/basa lemah, asam/basa kuat) - Melakukan sumber
hasil pemikiran kreatif manusia yang lemah, basa percobaan kekuatan lainnya
877
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
kebenarannya bersifat tentatif. lemah, dan Menanya (Questioning) asam dan basa
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa pH asam kuat  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
minyak bumi, batubara dan gas alam basa kuat dengan adakah bahan-bahan disekitar kita  Unjuk kerja di lab
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat yang dapat berfungsi sebagai indikator - Melihat skala
digunakan untuk kemakmuran rakyat  Apa perbedaan asam lemah dengan asam volume
Indonesia. kuat dan basa lemah dengan basa kuat - Cara menggunakan
pipet
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa Mengumpulkan data (eksperimenting)
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,  Menganalisis teori asam basa berdasarkan  Pengamatan sikap
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, konsep Arrhenius Keaktifan, kerja sama,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,  Mendiskusikan bahan alam yang dapat dan kebersihan di
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam digunakan sebagai indikator laboratorium
merancang dan melakukan percobaan serta  Melakukan percobaan indikator alam dan
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap  Portofolio
indikator kimia.
sehari-hari. Laporan hasil
 Mendiskusikan perbedaan asam/basa lemah
dengan asam/basa kuat percobaan
 Melakukan percobaan membedakan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber Tes(UH,UTS,
daya alam. asam/basa lemah dengan asam/basa kuat
yang konsentrasinya sama dengan indikator US)
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif Tertulis bentuk uraian
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan universal atau pH meter
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan isian dan/atau
memecahkan masalah dan membuat pilihan ganda
keputusan - Teori asam/basa
3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan  Menyimpulkan konsep asam basa - Indikator
konsep asam basa dan/atau pH larutan.  Mengolah dan menyimpulkan data bahan - pH asam/basa
878
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
4.9 Menggunakan indikator yang tepat untuk alam yang dapat digunakan sebagai
menentukan sifat keasaman larutan indikator.
 Menganalisis indikator yang dapat digunakan
untuk membedakan asam dan basa atau
titrasi asam dan basa
 Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
 Menyimpulkan perbedaan asam /basa lemah
dengan asam/basa kuat
 Membuat laporan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar
 Mempresentasikan hasil percobaandengan
menggunakan tata bahasa yang benar
 Mengkomunikasikan bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator asam basa
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Sistem koloid Mengamati (Observing)  Tugas 3 mgg x 2 jp - Buku kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,  Sifat koloid  Mencari dari berbagai sumber, membaca, Membaca literatur kelas XI
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,  Pembuatan mendengar, tentang sistem koloid, sifat-sifat tentang sistem - Lembar
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud koloid koloid, pembuatan koloid dan peranan koloid koloid, sifat-sifat kerja
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan  Peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari koloid, pembuatan - Berbagai
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai dalam  Mencari contoh-contoh koloid yang terdapat koloid dan peranan sumber
hasil pemikiran kreatif manusia yang kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. koloid dalam lainnya
kebenarannya bersifat tentatif. sehari- kehidupan sehari-
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa haridanindustri Menanya (Questioning) hari
879
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
minyak bumi, batubara dan gas alam  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat dengan perbedaan larutan sejati, koloid dan  Pengamatan sikap
digunakan untuk kemakmuran rakyat suspensi, sistem koloid yang terdapat dalam pada saat
Indonesia. kehidupan sehari-hari (kosmetik, farmasi, kegiatan
bahan makanan dan lain-lain) presentasi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, Mengumpulkan data (Eksperimenting)
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,  Mendiskusikan hasil bacaan tentang sistem
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, Tes(UH,UTS,
koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam US)
dan peranan koloid dalam kehidupan sehari-
hari  Tertulis bentuk
 Mendiskusikan bahan/zat yang berupa koloid uraian isian dan/atau
sehari-hari.
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan pilihan ganda
makanan, dan lain-lain -. Sistem
koloid
serta hemat dalam memanfaatkan sumber
Mengasosiasi (Associating) -. Sifat koloid
daya alam.
 Menganalisis dan menyimpulkan data -. Pembuatan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif
percobaan koloid
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
 Menghubungkan sistem koloid dengan sifat  Lisan
memecahkan masalah dan membuat
koloid -. Sistem koloid
keputusan.
 Diskusi informasi tentang koloid liofob dan -. Sifat koloid
3.10 Menganalisis peran koloid dalam hidrofob
kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya.
4.10Menyajikan hasil pemahaman peran koloid  Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan
dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya. pembelajaran dengan lisan atau tertulis,
dengan menggunakan tata bahasa yang
benar
880
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
 Mengkomunikasikan peranan koloid dalam
industri farmasi, kosmetik, bahan makanan,
dan lain-lain
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat Sifat dan Mengamati (Observing) Tes tertulis 6 Buku
Identifika Mempelajari artikel tentang struktur dan (Ulangan, Mgg Kimia
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, si
kesetimbangan kimia, larutan, koloid, senyawa
kegunaan beberapa senyawa karbon UTS, UAS, X2 SMK
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud karbon yang diberikan (mewakili Halo alkana, Ujian) jp Kelas
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan (Halo Alkanol, Alkoksi alkana, XI
alkana, Alkanal,Alkanon, Asam alkanoat, Alkil dan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai alkanoat)
Alkanol, Pengamatan situs
hasil pemikiran kreatif manusia yang Alkoksi
kebenarannya bersifat tentatif. Sikap : yang
alkan, Menanya(Questioning)
, pada saat releva
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
kegiatan n
minyak bumi, batubara dan gas alam Adakah keteraturan dalam struktur setiap
presentasi
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat senyawa? Bagaimana cara menamai senyawa
digunakan untuk kemakmuran rakyat itu? Apakah kegunaan senyawa itu? Apakah
Indonesia. senyawa-senyawa tersebut dapat dibuat?
Tugas:
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa Mengkaji
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, Pengumpulan data (Experimenting)
artikel
 Melakukan analisis terkait adanya
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, tentang
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, keteraturan stuktur senyawa Halo alkana,
Alkanol, Alkoksi alkana, Alkanal, Alkanon,
struktur dan
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam Asam alkanoat, Alkil alkanoat) kegunaan
merancang dan melakukan percobaan serta  Membaca kegunaan Halo alkana, Alkanol, beberapa
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap Alkoksi alkana, Alkanal,Alkanon, Asam senyawa
sehari-hari. alkanoat, Alkil alkanoat dalam kehidupan karbon yang
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, sehari-hari diberikan
881
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
serta hemat dalam memanfaatkan sumber Mengasosiasi (Associating) (mewakili Halo
daya alam.  Menyimpulkan tata nama Halo alkana, alkana,
Alkanol, Alkoksi alkana, Alkanal,Alkanon, Alkanol,
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif Alkoksi
Asam alkanoat, Alkil alkanoat)
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan alkana,
 Menyimpulkan sifat Halo alkana, Alkanol,
memecahkan masalah dan membuat Alkoksi alkana, Alkanal,Alkanon, Asam Alkanal,Alkan
keputusan alkanoat, Alkil alkanoat) on, Asam
alkanoat, Alkil
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat alkanoat)
dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, Mengkomunikasikan (Communicating)
alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon,  Menyajikan adanya adanya keteraturan
asam alkanoat, dan alkil alkanoat) stuktur senyawa Halo alkana, Alkanol, Portofolio:
Alkoksi alkana, Alkanal, Alkanon, Asam
Laporan hasil kajian
4.11Menalar dan menganalisis struktur, tata alkanoat, Alkil alkanoat)
nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon  Menyajikan kegunaan Halo alkana, Alkanol,
(halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, Alkoksi alkana, Alkanal,Alkanon, Asam
alkanoat, Alkil alkanoat dalam kehidupan
alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat) sehari-hari
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat  Defenisi Mengamati (Observing) Tes tertulis 3 Buku
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, polimer  Membaca artikel tentang defenisi polimer (Ulangan, Mgg Kimia
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,  Penggolongan  Membaca artikel tentang penggunaan UTS, UAS, X2 SMK
senyawa karbon dan polimer sebagai wujud polimer polimer dalam kehidupan sehari-hari Ujian) tentang jp Kelas
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan  Jenis reaksi defenisi, XI
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai polimerisasi Menanya(Questioning) penggolongan, dan
hasil pemikiran kreatif manusia yang  Sifat-sifat  Mengajukan pertanyaan defenisi polimer jenis reaksi, situs
kebenarannya bersifat tentatif. polimer sintetik  Mengajukan pertanyaan penggunaan sifat-sifat,tata yang
 Tata nama polimer dalam kehidupan sehari-hari nama,dan releva
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa
polimer sintetik manfaat n
minyak bumi, batubara dan gas alam
 Manfaat Pengumpulan data (Experimenting) polimer dalam
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat
polimer sintetik kehidupan
digunakan untuk kemakmuran rakyat
882
Pokok asi er
Wak Belaja
tu r
Indonesia. dalam  Melakukan diskusi terkait defenisi polimer sehari-hari
kehidupan  Menganalisis penggolongan polimer
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa sehari-hari  Menganalisis jenis reaksi polimerisasi
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, Pengamatan
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,  Mempelajari sifat-sifat polimer sintetik
 Menganalisis tata nama polimer sintetik Sikap pada
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, saat kegiatan
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam  Melakukan diskusi tentang manfaat polimer
sintetik dalam kehidupan sehari-hari presentasi
merancang dan melakukan percobaan serta tentang
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap defenisi
sehari-hari. Mengasosiasi (Associating)
polimer dan
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun,  Menyimpulkan penggolongan polimer
penggunaan
toleran, cinta damai dan peduli lingkungan  Menyimpulkan jenis reaksi polimerisasi
polimer dalam
serta hemat dalam memanfaatkan sumber  Menyimpulkan tatanama polimer kehidupan
daya alam. sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif Mengkomunikasikan (Communicating)
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan  Menyajikan hasil diskusi terkait defenisi Tugas:
memecahkan masalah dan membuat polimer Mengkaji literatur tentang
keputusan  Menyajikan manfaat polimer sintetik dalam defenisi dan kegunaan
3.12 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kehidupan sehari-hari polimer dalam
penggolongan polimer. kehidupan sehari-hari
4.12 Menalar dan menganalisis struktur, tata Portofolio:

nama, sifat dan penggolongan polimer. Laporan hasil kajian
883
C2. Dasar Program Keahlian
13. Silabus Mata Pelajaran Gambar Teknik Otomotif
Satuan Pendidikan : SMK YPGU Sumedang
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X/1
884
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsun
Su
Alo
mb
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian**** kasi
er
Dasar** Pokok*** Pembelajaran**** * Wa
Bel
ktu
ajar
Semester 1
1.1 Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
dalam perancangan
2.1 Memiliki motivasi

internal, kemampuan
bekerjasama,
konsisten, rasa
percaya diri, dan
sikap toleransi dalam
perbedaan konsep
berpikir, dan strategi
menyelesaikan
885
masalah dalam
gambar teknik.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berperilaku:
teliti, kritis, disiplin,
dan tangguh
mengadapi masalah
dalam melakukan
tugas menggambar
teknik.
2.5 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
rasa ingin tahu,
santun, jujur, dan
perilaku peduli
lingkungan dalam
melakukan tugas dan
hasil gambar teknik.
3.1 Mengenali, Pengenala Mengamati : Observasi : 10  Buku
memahami, dan n dan  Proses jam Gambar
memilih alat dan pengguna  Mengamati peralatan bereksperimen pela Teknik
kelengkapan gambar naan dan kelengkapan menggunakan jara Kelas X
sesuai dengan aturan peralatan gambar teknik peralatan dan n  Buku
penggunaan dan serta kelengkapan gambar referensi
prosedur kelengkap teknik. dan
an gambar Menanya : artikel
4.1 Menggunakan alat teknik: Tes: yang
dan kelengkapan  Penggaris  Mengkondisikan  Tes lisan/ tertulis sesuai
gambar sesuai fungsi  Jangka situasi belajar untuk terkait dengan
dan prosedur membiasakan
 Pensil peralatan dan
mengajukan kelengkapan gambar
 Mal
pertanyaan secara aktif teknik
 Penghapus dan mandiri tentang
 Kertas
886
jenis peralatan dan
kelengkapan gambar
serta fungsinya
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data
yang dipertanyakan
dan menentukan
sumber (melalui benda
konkrit, dokumen,
buku, eksperimen)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang jenis
peralatan dan
kelengkapan gambar
serta fungsinya
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
terkait dengan
peralatan dan
kelengkapan gambar
887
teknik .
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
peralatan dan
kelengkapan gambar
teknik dalam bentuk
lisan, tulisan, dan
gambar.
3.2 Memahami dan Pengenala Mengamati : Tugas: 28  Tables for

menganalisis garis n bentuk  Hasil pekerjaan jam the
gambar teknik dan fungsi  Mengamati bentuk dan menggambar pela electric
sesuai prosedur dan garis fungsi garis konstruksi geometris jara trade
aturan penerapan gambar : n (GTZ)
 Garis gambar Observasi: GmbH,Es
4.2 Mengolah, menalar, (garis Menanya :  Proses pelaksanaan chborn
dan menyajikan kontinyu tugas menggambar Federal
tebal)  Mengkondisikan konstruksi geometris Republic
gambar bentuk
 Garis sumbu situasi belajar untuk of
konstruksi geometris
(garis bertitik membiasakan Portofolio Germany
sesuai jenis dan
tipis) mengajukan terkait  Buku
fungsi garis
pertanyaan secara aktif
 Garis ukuran kemampuan Gambar
dan mandiri tentang: dalam gambar Teknik
(garis
bentuk dan fungsi garis teknik (jika Kelas X
kontinyu
tipis) ada).  Buku
 Garis Pengumpulan Data : referensi
potongan Tes: dan
(garis bertitik  Mengumpulkan data  Tes lisan/ tertulis artikel
888
tipis, ujung yang dipertanyakan yang terkait dengan yang
tebal atau dan menentukan konstruksi geometris sesuai
garis tipis sumber (melalui benda
bebas) konkrit, dokumen,
 Garis bantu buku, eksperimen)
(garis untuk menjawab
kontinyu pertanyaan yang
tipis) diajukan tentang
 Garis arsiran bentuk dan fungsi garis
(garis
kontinyu
tipis) Mengasosiasi :
 Garis benda
yang tertutup  Mengkatagorikan data
(garis putus- dan menentukan
putus hubungannya,
sedang) selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
Gambar sederhana sampai pada
konstruksi yang lebih kompleks
geometris: terkait dengan
 Konstruksi
garis
 Konstruksi Mengkomunikasikan :
sudut
 Konstruksi  Menyampaikan hasil
lingkaran konseptualisasi dalam
 Konstruksi bentuk lisan, tulisan,
garis diagram, bagan,
singgung gambar atau media
 Konstruksi lainnya.
gambar
bidang
889
Semester 2
nilai ajaran agama
dalam perancangan

internal, kemampuan
bekerjasama,
konsisten, rasa
percaya diri, dan
perbedaan konsep
menyelesaikan
masalah dalam
gambar teknik.
2.2 Mampu
dalam berperilaku:
dan tangguh
mengadapi masalah
dalam melakukan
tugas menggambar
teknik.
bertanggung jawab,
rasa ingin tahu,
santun, jujur, dan
perilaku peduli
lingkungan dalam
melakukan tugas dan
890
3.3 Memahami dan Pengenala Mengamati : Tugas: 38  Tables for
menganalisis konsep n jenis  Hasil pekerjaan jam the
dan aturan gambar gambar  Mengamati gambar menggambar pela electric
proyeksi proyeksi: proyeksi proyeksi jara trade
4.3 Menyajikan/mengha  G n (GTZ)
silkan gambar benda ambar Observasi: GmbH,Es
sesuai aturan gambar piktorial Menanya :  Proses pelaksanaan chborn
proyeksi  G tugas menggambar Federal
ambar  Mengkondisikan proyeksi Republic
ortogonal situasi belajar untuk of
membiasakan Portofolio Germany
Cara dan mengajukan terkait  Buku
penyajian pertanyaan secara aktif kemampuan Gambar
gambar dan mandiri tentang: dalam gambar Teknik
proyeksi gambar proyeksi teknik (jika Kelas X
piktorial: ada).  Buku
 is Pengumpulan data : referensi
ometric Tes: dan
 Di  Mengumpulkan data  Tes lisan/ tertulis artikel
metri yang dipertanyakan yang terkait dengan yang
 ob dan menentukan gambar proyeksi sesuai
lique/ sumber (melalui benda
miring konkrit, dokumen,
 pe buku, eksperimen)
rspektif untuk menjawab
pertanyaan yang
Cara dan diajukan tentang
penyajian gambar proyeksi
gambar
proyeksi
ortogonal: Mengasosiasi :
 su
 Mengkatagorikan data
dut
dan menentukan
pertama/
hubungannya,
Proyeksi
891
Eropa selanjutnyanya
 su disimpulkan dengan
dut ketiga/ urutan dari yang
Proyeksi sederhana sampai pada
Amerika yang lebih kompleks.
Pembuata
n gambar Mengkomunikasikan :
proyeksi:
 S  Menyampaikan hasil
ketsa konseptualisasi dalam
 M bentuk lisan, tulisan,
enggunak diagram, bagan,
an alat gambar atau media
lainnya.
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Taufik Hidayat, S.Pd

Yani Kusyani, S.E.,M.M
892
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK YPGU Sumedang
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : XI / 3 - 4
Kompetensi Inti
893
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Su
Alo
mb
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian**** kasi
er
Dasar** Pokok*** Pembelajaran**** * Wa
Bel
ktu
ajar
Semester 3
nilai ajaran agama
dalam perancangan

internal, kemampuan
bekerjasama,
konsisten, rasa
percaya diri, dan
perbedaan konsep
menyelesaikan
masalah dalam
gambar teknik.
894
2.7 Mampu
dalam berperilaku:
dan tangguh
mengadapi masalah
dalam melakukan
tugas menggambar
teknik.
bertanggung jawab,
rasa ingin tahu,
santun, jujur, dan
perilaku peduli
lingkungan dalam
melakukan tugas dan
3.1 Menerapkan dan Pengenala Mengamati : Tugas: 38  Tables for
memodifikasi n tanda  Hasil pekerjaan jam the
gambar benda dan letak  Mengamati menggambar pela electric
melalui gambar hasil gambar potongan potongan jara trade
potongan sesuai gambar n (GTZ)
konsep dan prosedur potongan Menanya : Observasi : GmbH,Es
gambar proyeksi  Proses pelaksanaan chborn
4.1 Mengolah, menalar, Pengenala  Mengkondisikan tugas menggambar Federal
dan menyajikan n dan situasi belajar potongan Republic
gambar benda penerapan untuk of
melalui gambar jenis membiasakan Tes: Germany
potongan sesuai gambar mengajukan  Buku
 Tes lisan/ tertulis
konsep dan prosedur potongan: pertanyaan secara Gambar
terkait dengan
gambar proyeksi  P aktif dan mandiri Teknik
gambar potongan
secara efektif dan otongan tentang gambar Kelas X
kreatif dalam potongan
 Buku
satu referensi
895
bidang Pengumpulan Data : dan
 P artikel
otongan  Mengumpulkan yang
lebih dari data yang sesuai
satu dipertanyakan dan
bidang menentukan
 P sumber (melalui
otongan benda konkrit,
setengah dokumen, buku,
 P eksperimen) untuk
otongan menjawab
setempat pertanyaan yang
 P diajukan tentang
otongan gambar potongan
diputar
Mengasosiasi :
 P
otongan  Mengkatagorikan
berurutan data dan
 P menentukan
otongan hubungannya,
melintang selanjutnyanya
disimpulkan
Pengenala dengan urutan dari
n dan yang sederhana
penyajian sampai pada yang
bidang lebih kompleks
benda tentang gambar
yang tidak potongan
boleh
dipotong Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
tentang gambar
896
potongan dalam
bentuk lisan,
tulisan, dan
gambar.
Semester 4
nilai ajaran agama
dalam perancangan

internal, kemampuan
bekerjasama,
konsisten, rasa
percaya diri, dan
perbedaan konsep
menyelesaikan
masalah dalam
gambar teknik.
2.2 Mampu
dalam berperilaku:
dan tangguh
mengadapi masalah
dalam melakukan
tugas menggambar
897
teknik.

bertanggung jawab,
rasa ingin tahu,
santun, jujur, dan
perilaku peduli
lingkungan dalam
melakukan tugas dan
3.2 Memahami, Tanda Mengamati : Tugas: 22 jam  Tables for

menerapkan, dan ukuran pelajaran the
memodifikasi dan aturan  Mengamati peletakan  Hasil peletakan electric
penempatan ukuran peletakan ukuran ukuran pada gambar trade
gambar sesuai ukuran teknik (GTZ)
aturan, fakta, dan gambar: Menanya : GmbH,Es
prosedur chborn
 Garis  Mengkondisikan Observasi : Federal
ukuran situasi belajar untuk
4.2 Mengolah, menalar, Republic
 Garis membiasakan  Proses pelaksanaan
dan menyajikan of
bantu mengajukan peletakan ukuran
penempatan ukuran Germany
ukuran pertanyaan secara aktif dalam menggambar
gambar sesuai dan mandiri tentang teknik  Buku
aturan, fakta, dan  Batas Gambar
peletakan ukuran
prosedur secara ukuran Teknik
efektif dan kreatif  Angka Pengumpulan Data : Tes: Kelas X
dan  Buku
simbol  Mengumpulkan data  Tes tertulis terkait referensi
ukuran yang dipertanyakan dengan peletakan dan
dan menentukan ukuran pada gambar artikel
sumber (melalui benda teknik yang
konkrit, dokumen, sesuai
Dasar
buku, eksperimen)
pembuata
untuk menjawab
898
n ukuran: pertanyaan yang
diajukan tentang
 Bagian peletakan ukuran
yang
berfungsi Mengasosiasi :
 Pandang
an utama  Mengkatagorikan data
gambar dan menentukan
hubungannya,
selanjutnya
disimpulkan tentang
Sistem peletakan ukuran
pemberian dengan urutan dari
ukuran: yang sederhana sampai
pada yang lebih
 U kompleks.
kuran
berantai
 U Mengkomunikasikan :
kuran
sejajar  Menyampaikan hasil
 U konseptualisasi tentang
kuran peletakan ukuran
kombinasi dalam bentuk lisan,
 U tulisan, dan gambar.
kuran
berimpit
 U
kuran
koordinat
 U
kuran
khusus
899
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK YPGU Sumedang Guru Mata Pelajaran,
Yani Kusyani, S.E.,M.M Taufik Hidayat, S.Pd
14. Silabus Mata Pelajaran Teknik Dasar Otomotif
Nama Sekolah : SMK YPGU
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kompetensi Keahlian : TKRO & TSM
Mata Pelajaran : Teknik Dasar Otomotif
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
900
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakanalat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
Alokasi
Indikator
Kompetensi Wakt Kegiatan
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar u Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
3.1.1 Menyebutkan  Undang-undang K3 Mengamati Tugas
3.1Memahami
prinsip-prinsip dan turunannya
prinsip-prinsip  Tayangan atau paparan Menuliskan
keselamatan  Potensi bahaya
Keselamatan dan K3 sesuai UU prosedur K3
kerja dan pada lingkungan
Kesehatan Kerja 8 JP Menanya pada salah
kesehatan kerja
(K3) satu jenis
kerja
Mengajukan pekerjaan,
pertanyaan terkait misalnya
tayangan atau tune up,
3.1.2. Menjelaskan paparan. rem atau
prinsip- kelistrikan
4.1Mengidentifikasi prinsip Mengeksplorasi
potensi dan keselamatan
901
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
kerja.  Mengemukakan Tes
resiko
contoh-contoh K3
kecelakaan kerja Pilihan
dalam pekerjaan di
otomotif Ganda/Essa
4.1.1. Menerapkan y
Mengasosiasi
prinsip-
prinsip  Membuat ulasan
keselamatan pentingnya K3
kerja dan Mengkomunikasikan
kesehatan
kerja(K3) Melakukan K3 sesuai
pekerjaan yang
dilaksanakan
 Peralatan Mengamati
3.2 Mengklasifikasi
,klasifikasi
Alat Pemadam Api 3.2.1 Menerangkan  Tayangan atau paparan Tugas
kebakaran dan
Ringan (APAR) alat tentang Peralatan
prosedur
pemedam 8 JP ,klasifikasi kebakaran Menuliskan
pemadaman
kebakaran dan prosedur prosedur
pemadaman pencegahan
4.2 Menerapkan 3.2.2 Menanya terjadinya
penggunaan Alat Mengkasifika kebakaran
Pemadam Api sikan alat Mengajukan
Ringan (APAR) pemadam pertanyaan terkait
kebakaran tayangan atau
APAR paparan.
Portofolio
4.2.1 Menerapkan Mengeksplorasi
penggunaan
902
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
alat  Menuliskan pentingnya  Ceklish tindakan
pemadam pencegahan dalam simlasi
kebakaran Mengasosiasi penggunaan APAR
 Membuat ulasan
Tes
pentingnya peralatan
pemadam kebakaran Pilihan Ganda,
Mengkomunikasikan Essay
Melakukan
pencegahan
terjadinya
kebakaran dan
penggunaan
APAR .
3.3.1. Menjelaskan  Prosedur dan Mengamati Tugas

3.3 Memahami
prinsip perlengkapan PPPK
prinsip-prinsip  Tayangan atau paparan Menuliskan
prinsip  Potensi kontaminasi
pengendalian tentang kontaminasi, prosedur
pengendalian pada bahan bakar;
kontaminas 8 JP dan PPPK. PPPK
kontaminasi olie dan bodi
4.3 Menerapkan Menanya dilingkunga
prinsip-prinsip kendaraan
Kebersihan dan n kerja
pengendalian Mengajukan
kontaminasi kerapian bengkel
pertanyaan terkait Observasi
tayangan atau
3.3.1Mengkasifikasi paparan. Mengamati
kanprinsip keaktifan
pengendalian Mengeksplorasi siswa dalam
kontaminasi melakukan
903
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
4.3.1 Menerapkan  Mengemukakan atau praktik
prinsip menuliskan contoh- perawatan
pengendalian contoh kontaminasi alat ukur
kontaminasi Mengasosiasi
 Membuat ulasan
pentingnya K3 Tes
Mengkomunikasikan
Pilihan
Ganda/Essa
Melakukan K3 sesuai
y
pekerjaan yang
dilaksanakan
3.4.1 Menjelaskan  Siklus Otto 8 JP Mengamati Tugas

3.4 Memahami
proses mesin  Siklus motor bensin
proses mesin Tayangan atau simulsi Menuliskan
konversi 2 langkah
konversi energy terkait materi proses kerja
energi  Diagram PV motor
4.4 pokok pada
Mendemontrasik bensin 2 langkah
3.4.2 Memahami macam-
an mesin  Siklus motor bensin Menanya
proses mesin macam
konversi energi 4 langkah
konversi proses
 Diagram PV motor Mengajukan
energi mesin
bensin 4 langkah pertanyaan terkait
konversi
4.4.1  Siklus motor Diesel tayangan atau
energi
Mendemontr 4 Langkah simulasi atau hal-
asikan mesin  Diagram PV motor hal yang Portofolio
konversi diesel 4 langkah berhubungan
energi  Perhitungan Usaha dengan mesin  Membuat laporan
 Perhitungan Daya konversi energi hasil perhitungan
proses kerja pada
904
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
 Perhitungan Mengeksplorasi mesin konversi
Momen puntir energi
Efisiensi mekanik; Menuliskan atau Observasi
menyebutkan
macam-macam Mengamati
mesin konversi keaktifan
energi siswa dalam
melakukan
Menganalisis praktik
karakteristik jenis-
jenis mesin
konversi energi
Mengasosiasi
Tes
Membuat kesimpulan
Pilihan
perbedaan proses
Ganda/Essa
antara satu jenis
y
mesin dengan
mesin yang lain.
Mengkomunikasikan
Menganalisis kejadian
pada masing-
masing jenis mesin
konversi energy
3.5.1 Menjelaskan  Gaya, arah gaya Mengamati Tugas

3.5 Memahami
klasifikasi engine
klasifikasi engine  Momen: bengkok,
905
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
puntir dan tekan Tayangan atau Menyelesaikan
4.5 Mengidentifikasi
 Tegangan tarik, penjelasan tentang soal-soal
model-model 3.5.2 Mengklasifikasikan 8 JP
bengkok,tegangan materi pokok materi
engine
engine gabungan, pokok
 Sambungan tetap secara
dan tidak tetap mandiri
Menanya
4.5.1 Mengidentifikasi  gigi,rantai dan belt
model-model Mengajukan
engine pertanyaan terkait Portofolio
tayangan atau
simulasi atau hal- Hasil kerja
hal yang mandiri
berhubungan dinilai
dengan
tayangan/penjelas
an
Tes
Essay/pilihan
Mengeksplorasi ganda
Menyelesaikan sosl-
soal terkait materi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
hubungan antara
906
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
materi pokok
dengan kejadian
proses kerja mesin
Mengkomunikasikan
Mengaitkan
perhitungan
dengan kejadian
pada teknik
otomotif
3.6.1 Menjelaskan 12 JP Mengamati Tugas

3.6 Memahami cara
cara kerja
kerja engine 2  Siklus Otto Tayangan atau simulsi Menuliskan
mesin 2 tak
dan 4 langkah terkait materi proses kerja
 Siklus motor bensin
4.6 Menjelaskan cara 3.6.2 Menjelaskan pokok pada
2 langkah
kerja engine 2 cara kerja macam-
 Diagram PV motor
dan 4 langkah mesin 4 tak Menanya macam
bensin 2 langkah
 Siklus motor bensin proses
Mengajukan
4 langkah mesin 2 dan
pertanyaan terkait
 Diagram PV motor 4 langkah
tayangan atau
bensin 4 langkah simulasi atau hal- Portofolio
 Siklus motor Diesel hal yang
4 Langkah berhubungan  Membuat laporan
907
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
 Diagram PV motor dengan mesin hasil perhitungan
diesel 4 langkah konversi energi proses kerja pada
 Perhitungan Usaha mesin 2 dan 4
Mengeksplorasi langkah
 Perhitungan Daya Observasi
 Perhitungan Menuliskan atau
Momen puntir menyebutkan Mengamati
macam-macam keaktifan
mesin konversi siswa dalam
energi melakukan
praktik
Menganalisis
karakteristik jenis-
jenis mesin
konversi energi
Tes
Mengasosiasi
Pilihan
Membuat kesimpulan
Ganda/Essa
perbedaan proses
y
antara satu jenis
mesin dengan
mesin yang lain.
Mengkomunikasikan
Menganalisis kejadian
pada masing-
masing jenis mesin
908
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
konversi energy
3.7.1 Menerangkan 12 JP Mengamati Tugas

3.7 Memahami
proses
proses dasar  Teknik Pengecoran Tayangan atau simulsi Menuliskan
pembetukan
pembentukan logam terkait materi prosedur
logam
logam pokok macam-
 Pembentukan
4.7 Melaksanakan 3.7.2 Memahami macam
manual
proses dasar proses Menanya pembentuka
 Pembentukan roll
pembentukan pembetukan n logam
dingin Mengajukan
logam logam  Pembentukan roll pertanyaan terkait
panas tayangan atau
4.7.1 Melaksanakan
 Pembentukan simulasi atau hal- Observasi
proses dasar
dengan press hal yang
pembentuka
 Pembentukan berhubungan Menilai hasil
n logam
dengan bubut dengan kerja siswa
 Pembentukan pembentukan berdasarkan
dengan Frais logam spesifikasi/
Pembentukan gambar
dengan Mesin Mengeksplorasi
Skrap
 Menuliskan atau
menyebutkan
macam-macam
teknik pembentukan Tes
logam
 Menganalisis macam- Pilihan
macam teknik Ganda/Essa
pembentukan logam
909
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
sesuai y
peruntukannya
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang suatu
teknik
pembentukan
logam dan
peruntukannya
Mengkomunikasikan
Menerapkan teknik
pembentukan
logam sehingga
menjadi sebuah
barang
 Fungsi OMM, 8 JP Mengamati Tugas

3.8 Menerapkan cara 3.8.1. Menjelaskan
Service Manual dan
penggunaan penggunaan  Tayangan atau paparan Membuat
Part book dalam
OMM (operation OMM disertai gambar ringkasan
pemeliharaan
maintenance (operation penggunaan service prosedur
kendaraan
manual), service maintenance manual dan part book penggunaan
manual dan part manual),  Pembacaan dan
penggunaan OMM Menanya service
book sesuai service manual dan
peruntukannya manual dan  Pembacaan dan
Mengajukan part book
4.8 Menggunakan part book penggunaan service
pertanyaan terkait
OMM (operation sesuai manual Observasi
tayangan atau
910
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
 Pembacaan dan paparan. Mengamati
maintenance peruntukann
penggunaan part keaktifan
manual), service ya Mengeksplorasi
book siswa dalam
manual dan part 3.8.2 Menerapkan
melakukan
book sesuai cara  Membandingkan
praktik
peruntukannya penggunaan prosedur pada service
penggunaan
OMM manual dan part book
service
(operation Mengasosiasi
manal dan
maintenance
Membuat ulasan part book
manual),
service tentang perbedaan
Tes
manual dan secara mendasar
part book tentang perbedaan Pilihan
sesuai penggunaan Ganda/Essa
peruntukann service manual y
ya dan part book
4.8.1 Menggunakan Mengkomunikasikan

OMM
(operation Menerapkan
maintenance penggunaan
manual), service manual
service dan part book
manual dan
part book
sesuai
peruntukann
ya
911
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
3.8.1. Menyebutkan  Satuan dan besaran 15 JP Mengamati Tugas
3.8 Menerapkan alat
alat ukur pneumatik
ukur hidrolik  Tayangan atau paparan Menuliskan
hidrolik serta  Jenis, spesifikasi
serta fungsinya disertai gambar atau nama alat
fungsinya dan fungsi alat ukur
4.8 Menggunakan benda asli sebagai alat ukur
alat ukur peneumatik
3.8.2. Menjelaskan contoh, dari berbagai hidrolik dan
hidrolik  Penggunaan alat –
alat ukur alat ukur hidrolik penggunaan
alat ukur
hidrolik serta Menanya nya.
pneumatik
fungsinya
Mengajukan
4.8.1. Menggunakan pertanyaan terkait
alat ukur tayangan atau Observasi
hidrolik sesui paparan.
Mengamati
fungsinya
Mengeksplorasi keaktifan
dan
 Mengeksplorasi fungsi kemampuan
masing-masing alat siswa dalam
hidrolik membaca
Mengasosiasi hasil
pengukuran
 Membuat ulasan
tentangkesamaan dan
perbedaan fungsi
macam-macam alat
ukur hidrolik Tes
Mengkomunikasikan
Pilihan
Melakukan Ganda/Essa
912
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
y
pengukuran dan
hasilnya
pembacaanya
dikomunikasikan
peda guru.
3.9 Memahami dasar- 3.9.1 Menerangkan  Prinsip kerja pompa 8 JP Mengamati Tugas
dasar system dasar sistem fluida
hidraulik  Jenis-jenis pompa Tayangan atau  Mencatat nama
hidraulik
paparan disertai komponen,
4.9 Menjelaskan  Karakteristik pompa
4.9.1 Menjelaskan gambar atau fungsi dan cara
dasar-dasar dan fluida kerja system
dasar simbol benda asli sebagai
symbol pada  Prinsip kerja hidrolik dan
pada sytem contoh, dari
system hidraulik Kompresor pneumatic
hidrolik berbagai
 Jenis-jenis
komponen system
kompresor
hidrolik dan Observasi
 Karakteristik
pneumatic
kompresor Mengamati
 Prinsip kerja mesin Menanya keaktifan
pendingin dan
 Jenis-jenis dan Mengajukan kemampuan
Karakteristik pertanyaan terkait siswa dalam
pesawat pendingin tayangan atau praktik
 Nama,fungsi dan paparan.
cara kerja
Mengeksplorasi
komponen hidrolik
 Gambar diagram Mengeksplorasi fungsi
hidrolik masing-masing
913
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
 Pembacaan diagram komponen system Tes
hidrolik hidrolik dan
pneumatic Pilihan
Ganda/Essa
Mengasosiasi y
Membuat ulasan
tentang prinsip
kerja system
hidrolik dan
pneumatic
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
system hidrolik
dan pneumatic
3.10 Memahami 3.10.1 Menjelaskan  Prinsip kerja pompa 8 JP Mengamati Tugas

dasar-dasar dasar dasar fluida
system sistem  Jenis-jenis pompa Tayangan atau  Mencatat nama
pneumatic pneumatic paparan disertai komponen,
 Karakteristik pompa
gambar atau fungsi dan cara
fluida kerja system
4.10 Menjelaskan 4.10.1 Menjelaskan benda asli sebagai
 Prinsip kerja hidrolik dan
dasar-dasar dasar dasar contoh, dari
Kompresor pneumatic
dan symbol simbol berbagai
 Jenis-jenis
pada system sistem komponen system
kompresor
pneumatic pneumatik hidrolik dan Observasi
 Karakteristik
pneumatic
kompresor Mengamati
914
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
 Prinsip kerja mesin Menanya keaktifan
pendingin dan
 Jenis-jenis dan Mengajukan kemampuan
Karakteristik pertanyaan terkait siswa dalam
pesawat pendingin tayangan atau praktik
paparan.
 Nama,fungsi dan
cara kerja Mengeksplorasi
komponen hidrolik
 Gambar diagram Mengeksplorasi fungsi
hidrolik masing-masing Tes
 Pembacaan diagram komponen system
hidrolik hidrolik dan Pilihan Ganda/Essay
pneumatic
Mengasosiasi
Membuat ulasan
tentang prinsip
kerja system
hidrolik dan
pneumatic
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
system hidrolik
dan pneumatic
 Besaran listrik Mengamati
915
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
3.11.1 Menjelaskan  Hukum Ohm dan Tayangan atau Tugas
3.11 Memahami
rangkaian Kirchof penjelasan tentang
rangkaian 12 JP Menyelesaikan
listrik  Kaidah Flaming materi pokok
kelistrikan soal-soal
sederhana  Pengukuran
sederhana Menanya materi
4.11 Membuat tegangan, tahanan
3.11.2 Menerapkan pokok
rangkaian dan arus. Mengajukan
rangkaian secara
listrik  Rangkaian seri, pertanyaan terkait
listrik mandiri
sederhana paralel dan tayangan atau
sederhana
gabungan. simulasi atau hal-
4.11.1 Membuat  Induksi sendiri, hal yang
rangkaian mutual pada berhubungan Portofolio
listrik kemagnitan dengan
 Jenis, ukuran kabel, Hasil kerja
sederhana tayangan/penjelas
terminal dan mandiri
an
penggunaannya. dinilai
Mengeksplorasi
 Menyelesaikan sosl-soal
Tes
terkait materi
Mengasosiasi
Essay
3.12 Memahami Membuat kesimpulan
dasar-dasar hubungan antara
elektronika materi pokok
sederhana dengan kejadian di
4.12 Membuat keteknikan
rangkaian otomotif
elektronika
sederhana
916
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
Mengkomunikasikan
 Mempraktikan materi
pokok
 Komponen dasar
elektronika,
spesifikasi, dan
fungsinya
 Rangkaian
komponen dasar Mengamati
elektronika
Pengujian rangkaian Tayangan atau simulsi
elektronika terkait materi
pokok
Menanya
Mengajukan
pertanyaan terkait
tayangan atau Tugas
simulasi atau hal-
3.12.1 Menerangkan Menuliskan
hal yang
dasar dasar proses
12 JP berhubungan
elektronika komponen-
dengan komponen
komponen
917
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
3.12.2 Menjelaskan dan rangkaian elektronik
dasar dasar elektronika dan
elektronika fungsinya
Mengeksplorasi
4.12.1 Menerapkan Portofolio
rangkaian  Menuliskan atau
elektronika menyebutkan  Membuat gambar
macam-macam mesin rangkaian
sederhana
komponen elektronik elektronik
dan fungsinya sederhana
 Menganalisis
rangkaian elektronik
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan Tes

komponen-
komponen yang Pilihan
dipergunakan Ganda/Essa
dalam bidang y
otomotif.
Mengkomunikasikan
Menerapkan
rangkaian otomotif
dasar untuk suatu
fungsi pada bidang
otomotif
918
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
3.13. Memahami 3.13.1 Menyebutkan  Komponen dasar 12 JP Mengamati

dasar-dasar dasar control control
control  Rangkaian Tayangan atau simulsi Tugas
3.13.2 Menjelaskan komponen dasar terkait materi
4.13 Membuat rangkaian pokok Menuliskan
kontrol sederhana
rangkaian kontrol proses
kontrol Menanya komponen-
sederhana 4.13.1 Membuat komponen
rangkaian Mengajukan elektronik
sistem pertanyaan terkait dan
kontrol tayangan atau fungsinya
sederhana simulasi atau hal-
hal yang Portofolio
919
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
berhubungan  Membuat gambar
dengan komponen rangkaian
kontrol elektronik
sederhana
Mengeksplorasi
 Menuliskan atau
menyebutkan
macam-macam mesin Tes
komponen kontrol
 Menganalisis Pilihan
rangkaian kontrol Ganda/Essa
Mengasosiasi y
Membuat kesimpulan
komponen-
komponen yang
dipergunakan
dalam bidang
otomotif.
Mengkomunikasikan
Menerapkan
rangkaian otomotif
dasar untuk suatu
fungsi pada bidang
otomotif
3.14.1 Menyebutkan  Macam macam Mengamati

3.14 Memahami
920
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
sensor sensor pada 8 JP Tayangan atau simulsi
dasar-dasar
sensor mesin fi terkait materi
sensor
 Rangkaian pokok
4.14 Menguji sensor 3.14.2 Menjelaskan sensor sensor
sensor pada mesin fi Menanya
sensor fi
Mengajukan
4.14.1 Menguji pertanyaan terkait
sistem tayangan atau
sensor simulasi atau hal-
hal yang
berhubungan
dengan sensor
sensor
Mengeksplorasi
 Menuliskan atau
menyebutkan
macam-macam mesin
komponen sensor
sensor pada mesin fi
 Menganalisis
rangkaian sensor
sensor fi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
komponen-
komponen yang
921
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
dipergunakan
dalam bidang
otomotif.
Mengkomunikasikan
Menerapkan rangkaian
otomotif dasar untuk
suatu fungsi pada bidang
otomotif
3.15.1 Menyebutkan  Fungsi, kontruksi 8 JP Mengamati Tugas

3.15 Mengevaluasi
komponen baterai
kerja baterai Tayangan atau simulsi Menuliskan
baterai  Pengisian baterai
4.15 Merawat baterai terkait materi konstruksi
 Pemeliharaan
3.15.2 Menjelaskan pokok baterai dan dan fungsi
baterai sesuai
kontruksi pengisianya komponen
dengan SOP
baterai baterai
Menanya
4.15.1 Merawat
sistem Mengajukan
baterai pertanyaan terkait Observasi
tayangan atau
922
Alokasi
Indikator
Kompetensi
(JP)
simulasi atau hal- Menilai hasil
hal yang kerja siswa
berhubungan berdasarkan
dengan fungsi keaktifan
baterai dan dan
pengisiannya kemampuan
siswa
Mengeksplorasi
 Menuliskan atau
menyebutkan
konstruksi dan fungsi
komponen-komponen Tes
baterai
 Menganalisis macam- Pilihan
macam teknik Ganda/Essa
pengisian baterai y
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang konstruksi
dan fungsi baterai
Mengkomunikasikan
Menerapkan teknik
perawatan dan
pengisian baterai
923
15. Silabus Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif
Nama Sekolah : SMK YPGU
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kompetensi Keahlian : TKRO & TSM
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
924
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakanalat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian Materi Pokok Wakt Penilaian
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
3.1.1. Menyebutkan  Peralatan bengkel Mengamati Pengetahuan
3.1 Menklasifikasi
jenis-jenis hand nama alat- otomotif
alat tangan (  Peralatan kerja Tayangan atau  Tes Tertulis
tools.
hands tools ) bangku simulasi macam-
10JP macam alat-alat
tangan
3.1.2. Menjelaskan Menanya Keterampilan

fungsi dan
Mengajukan  Penilaian
kerja (hands Unjuk Kerja
tools )yang pertanyaan
 Observasi
4.1 Menggunakan terkait tayangan
ada di
macam-macam
925
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
bengkel atau simulasi
hand tools.
otomotif. atau hal-hal yang
berhubungan
dengan alat-alat
tangan
4.1.1. Mengunakan
hands tools Mengeksplorasi
sesuai
dengan SOP.  Menuliskan atau
menyebutkan macam-
macam peralatan
tangan
 Membuat
perbandingan
kelebihan jenis-jenis
alat tangan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelebihan
dan kekurangan
jenis-jenis
peralatan tangan.
Mengkomunikasikan
Menerapkan
penggunaan
peralatan sesuai
dengan SOP
926
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
3.2.1. Menyebutkan Mengamati

3.2 Mengklasifikasi
Jenis-jenis
Jenis-jenis  Power tools dan Tayangan atau Tugas
power tools.
power tools. penerapannya simulasi macam-
10 JP macam power Menuliskan
Mengebor dan tools prosedur
membuat ulir penggunaan
3.2.2. Menjelaskan Menanya power tool
fungsi dan sesuai
4.2 Menggunakan kerja power Mengajukan pembagian
dan merawat tools. pertanyaan
macam-macaem kelompokny
terkait tayangan a.
power tools.
atau simulasi
atau hal-hal yang
berhubungan
dengan power Observasi
tools
Mengamati
4.2.1 Menggunakan
keaktifan
macam-
siswa dalam
macam
melakukan
power tools.
praktik
Mengeksplorasi
Menuliskan atau
menyebutkan
macam-macam
Tes
927
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
power tools Pilihan
Ganda/Essa
Membuat y
perbandingan
kelebihan jenis-
jenis power tools
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelebihan
dan kekurangan
jenis-jenis power
tools
Mengkomunikasikan
Menerapkanpenggun
aan power tools
sesuai dengan
SOP.
3.3.1. Menyebutkan  special service tools Mengamati Tugas

3.3 Mengklasifikasi
jenis-jenis jenis jenis dan penerapannya
svecial servis Tayangan atau Menuliskan
sevecial servis
tools tools simulsi macam- prosedur
15 JP macam special penggunaan
4.3 Menggunakan service tools masing-
macam-macam masing jenis
sevecial servis Menanya SST
tools
928
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
3.3.2 Menjelaskan Mengajukan pertanyaan Portofolio
macam terkait tayangan atau
macam simulasi atau hal-hal  Membuat laporan
sevecial yang berhubungan hasil kerja
mandiri/kelompo
servis tools dengan special service
k tentang SST.
tools Observasi
4.3.1 Menggunakan
macam Mengeksplorasi Mengamati
macam keaktifan
sevecial  Menuliskan atau
siswa dalam
servis tools menyebutkan macam-
macam special service melakukan
tools praktik
 Membuat
perbandingan
special service tools
Tes
Pilihan
Mengasosiasi Ganda/Essa
y.
Membuat kesimpulan
tentang kelebihan
dan kekurangan
jenis-jenis special
service tools
Mengkomunikasikan
Menerapkan
929
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
penggunaan
special service
toolssesuai
dengan SOP.
3.4.1. Menyebutkan  Workshop Mengamati Tugas

3.4 Menerapkan
peralatan equipment dan
peralatan Tayangan atau Menuliskan
workshop aplikasinya
workshop simulsi macam- prosedur
equiqment
equipment 15 JP macam workshop penggunaan
equipment dongkrak
dan carlift
3.4.2. Menjelaskan Menanya sesuai
peralatan pembagian
workshop Mengajukan
kelompokny
equiqmen pertanyaan
a
terkait tayangan
4.4 atau simulasi Portofolio
Menggunakanwo atau hal-hal yang
rkshop berhubungan Membuat
equipment. dengan workshop laporan
equipment hasil kerja
mandiri/kel
4.4.1. Menggunakan Mengeksplorasi ompok
peralatan
tentang
workshop  Menuliskan atau
compressor
equiqmen menyebutkan macam-
macam workshop dan alat
930
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
equipment press.
 Membuat
perbandingan Observasi
workshop equipment Mengamati
Mengasosiasi keaktifan
siswa dalam
Membuat kesimpulan melakukan
tentang kelebihan praktik
dan kekurangan
jenis-jenis
workshop
equipment Tes
Pilihan
Ganda/Essa
Mengkomunikasikan y
Menerapkan
penggunaan
workshop
equipmentsesuai
dengan SOP.
3.5.1. Menyebutkan  Satuan metric dan 20 JP Mengamati Tugas

3.5 Mengidentifikasi
jenis-jenis british
jenis-jenis alat Tayangan atau  Menyelesaikan
alat ukur  Jenis, spesifikasi
ukur mekanik paparan disertai soal-soal turuna
mekanik dan dan fungsi alat ukur
dan fungsinya gambar atau matric dan
funsinya mekanik
benda asli sebagai konversi ke
 Penggunaan alat – dalam satuan
3.5.2 Menjelaskan contoh, dari
alat ukur mekanik british
931
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
jenis-jenis berbagai alat
4.5 Menggunakan
alat ukur ukur mekanik
alat-alat ukur  Menuliskan
mekanik
mekanik Menanya nama alat alat
4.5.1. Menggunakan ukur mekanik
alat ukur Mengajukan dan
pertanyaan penggunaannya.
mekanik
terkait tayangan .
atau paparan.
Observasi
Mengeksplorasi
Mengamati
fungsi masing- dan
masing alat ukur kemampuan
siswa dalam
Mengasosiasi membaca
hasilpenguk
Membuat ulasan uran
tentangkesamaan
dan perbedaan
fungsi macam-
macam alat ukur
mekanik
Tes
Mengkomunikasikan
Pilihan
Ganda/Essa
Melakukan
y.
pengukuran dan
hasilnya
pembacaanya
932
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
dikomunikasikan
peda guru.
3.6.1. Menyebutkan  Satuan alat ukur 20 JP Mengamati Tugas

3.6 Menerapkan alat
alat ukur listrik dan elektronik
ukur elektrik  Tayangan atau
elektrik serta  Jenis, spesifikasi
serta fungsinya paparan disertai
gambar atau benda  Menuliskan
4.6 Menggunakan elektrik dan nama alat alat
3.6.2. Menjelaskan elektronik asli sebagai contoh,
alat-alat ukur ukur elektrik
alat ukur dari berbagai alat ukur
elektrik  Penggunaan alat – dan elektronik
elektrik serta elektrik dan elektronik dan
alat ukur elektrik
fungsinya Menanya penggunaannya.
dan elektronik
.
4.6.1. Menggunakan Mengajukan
alat ukur pertanyaan Observasi
elektrik serta terkait tayangan
fungsinya atau paparan. Mengamati
keaktifan
Mengeksplorasi dan
kemampuan
 Mengeksplorasi fungsi siswa dalam
masing-masing alat membaca
elektrik dan elektronik hasil
Mengasosiasi pengukuran
 Membuat ulasan
tentangkesamaan dan
perbedaan fungsi
macam-macam alat
ukur elektrik dan
933
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
elektronik Tes
Mengkomunikasikan
Pilihan
pengukuran dan y
hasilnya
pembacaanya
dikomunikasikan
peda guru.
3.7.1. Menyebutkan  Satuan alat ukur 15 JP Mengamati Tugas

3.7 Menerapkan alat
alat ukur listrik dan elektronik
ukur elektronik  Tayangan atau
elektonik  Jenis, spesifikasi
serta fungsinya paparan disertai
serta dan fungsi alat ukur
gambar atau benda  Menuliskan
fungsinya elektronik
4.7 Menggunakan nama alat alat
 Penggunaan alat – asli sebagai contoh,
alat-alat ukur ukur elektronik
alat ukurelektronik dari berbagai alat dan
elektronik ukurelektronik penggunaannya.
3.7.2. Menjelaskan Menanya .
alat ukur
elektronik Mengajukan Observasi
serta pertanyaan
fungsinya terkait tayangan Mengamati
atau paparan. keaktifan
4.7.1 Menggunakan dan
alat ukur Mengeksplorasi kemampuan
elektronik siswa dalam
sesuai  Mengeksplorasi fungsi membaca
fungsinya masing-masing
934
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
alaelektronik hasil
Mengasosiasi pengukuran
 Membuat ulasan
tentang alat ukur
elektronik
Mengkomunikasikan
Tes
Melakukan Pilihan
pengukuran dan Ganda/Essa
hasilnya y
pembacaanya
dikomunikasikan
peda guru.

3.8 Menerapkan alat
alat ukur pneumatik
ukur hidrolik  Tayangan atau Menuliskan
hidrolik serta  Jenis, spesifikasi
serta fungsinya paparan disertai nama alat
4.8 Menggunakan gambar atau benda alat ukur
alat ukur peneumatik
3.8.2. Menjelaskan asli sebagai contoh, hidrolik dan
hidrolik  Penggunaan alat –
alat ukur dari berbagai alat penggunaan
alat ukur
hidrolik serta ukur hidrolik nya.
pneumatik
fungsinya Menanya
4.8.1. Menggunakan Mengajukan

alat ukur pertanyaan Observasi
hidrolik sesui terkait tayangan
Mengamati
935
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
fungsinya atau paparan. keaktifan
dan
Mengeksplorasi kemampuan
siswa dalam
 Mengeksplorasi fungsi
membaca
masing-masing alat
hasil
hidrolik
pengukuran
Mengasosiasi
 Membuat ulasan
tentangkesamaan dan
perbedaan fungsi
macam-macam alat Tes
ukur hidrolik
Mengkomunikasikan Pilihan
Ganda/Essa
Melakukan y
pengukuran dan
hasilnya
pembacaanya
dikomunikasikan
peda guru.

3.9 Menerapkan alat
alat ukur pneumatik
ukur  Tayangan atau Menuliskan
peneumatik  Jenis, spesifikasi
peneumatik paparan disertai nama alat
serta dan fungsi alat ukur
serta fungsinya gambar atau benda alat ukur
fungsinya peneumatik
4.9 Menggunakan asli sebagai contoh, pneumatic
alat ukur  Penggunaan alat –
dari berbagai alat dan
peneumatik alat ukur
ukur peneumatik penggunaan
936
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
3.9.2. Menjelaskan pneumatik Menanya nya.
alat ukur
peneumatik Mengajukan
serta pertanyaan
terkait tayangan Observasi
fungsinya
atau paparan.
Mengamati
4.9.1. Menggunakan
alat ukur
dan
peneumatik
 Mengeksplorasi fungsi kemampuan
masing-masing alat siswa dalam
peneumatik membaca
Mengasosiasi hasil
pengukuran
 Membuat ulasan
tentangkesamaan dan
perbedaan fungsi
macam-macam alat
ukur peneumatik
Tes
Mengkomunikasikan
Pilihan
pengukuran dan y
hasilnya
pembacaanya
dikomunikasikan
peda guru.
3.10 Menganalisis 3.10.1.  Jenis dan 15 JP Mengamati Tugas

berbagai jenis Menyebutk spesifikasi serta
jacking, an berbagai fungsi jacking,  Paparan materi pokok Menuliskan
937
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
blocking dan jenis blocking dan lifting jacking, blocking dan prosedur
lifting jacking,bloc Teknik pengoperasian lifting jacking,
king, dan jacking, blocking Menanya blocking dan
4.10 Merawat lifting dan lifting lifting.
peralatan Mengajukan
jacking,blockin pertanyaan .
g dan lifting terkait tayangan
3.10.2 Menjelaskan atau paparan Observasi
berbagai jacking, blocking
jenis Mengamati
dan lifting
jacking,block keaktifan
ing dan Mengeksplorasi dan
lifting kemampuan
 Membuat analisis siswa dalam
tentang pengoperasian melakukan
jacking, blocking dan jacking,
4.10.1. Mengunakan lifting blocking dan
berbagai Mengasosiasi lifting
jenis
jacking,block  Membuat ulasan
ing dan tentang jacking dan
lifting lifting
Mengkomunikasikan
Tes
Mengaplikasikan Pilihan Ganda/Essay

jacking, blocking
dan lifting pada
kendaraan.
938
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
3.11.1 Menyebutkan  Jenis dan Mengamati Tugas
3.11 Menerapkan
alat alat spesifikasi alat
cara 10 JP  Paparan materi pokok Membuat
pengangkata pengangkat benda
pengangkatan pengangkatan benda ringkasan
n benda kerja
benda kerja kerja prosedur
4.11  Teknik
pengangkatan Menanya penggunaan
Mendemontrasi pengangkata
kan benda kerja
3.11.2 Menjelaskan Mengajukan n benda
pengangkatan alat pertanyaan kerja
benda kerja pengngkat terkait tayangan
benda atau paparan Observasi
pengangkatan
benda kerja Mengamati
keaktifan
4.11.1 Mengeksplorasi siswa dalam
Menggunaka melakukan
n alat  Membuat analisis praktik
pengangkat tentang pengoperasian penggunaan
benda pengangkatan benda pengangkata
kerja n benda
Mengasosiasi kerja
 Membuat ulasan Tes

tentang pengangkatan
benda kerja Pilihan
Mengkomunikasikan Ganda/Essa
y
Mengaplikasikan
pengangkatan
benda kerja.
939
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
940
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
3.12 Menganalisis 3.12.1 Menyebutkan  Jenis dan 10 jp Mengamati Tugas

berbagai berbagai spesifikasi bearing,
bearing bearing,gask seal dan gasket Tayangan atau paparan Menuliskan
941
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
seal,gasket dan et dan hoses serta fungsinya disertai gambar atau cara
hoses  Teknik pelepasan benda asli sebagai pemasangan
dan pemasangan contoh, dari berbagai bearing, seal
bearing, sea dan bearing, seal dan gasket dan gasket
3.12.2 Menjelaskan
gasket
4.12 Merawat berbagai Menanya .
Teknik pemeliharaan
berbagai bearing,gask
jenis bearing, seal
bearing et dan hoses Mengajukan Observasi
dan gasket
seal,gasket dan pertanyaan
hoses. terkait tayangan Mengamati
atau paparan. keaktifan
4.12.1 Memasang dan
berbagai Mengeksplorasi kemampuan
bearing,gask siswa dalam
et dan hoses Mengeksplorasi prosedur kegiatan
pemasangan yang tepat praktik
Mengasosiasi
Membuat ulasan tentang

perawatan bearing dan
seal Tes
Mengkomunikasikan
Pilihan Ganda/Essay
Melakukan
pemasangan
bearing seal dan
gasket
3.13.1 Menjelaskan  Jenis, spesifikasi Mengamati Tugas

3.13 Memahami
942
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
tentang dan cara 10 JP  Tayangan atau Menuliskan
treaded,
treaded,faste penggunaan bolt paparan tentang prosedur
fasterner,
rner, sealant dan nut treaded, fastener, penggunaan
sealant dan
 Penggunaan bolt sealand dan adhesive treaded,
adhesive
dan nut (thread Menanya fastener,
imperial dan metric) sealand dan
4.13.1 Mengajukan
 Jenis dan adhesive
4.13 Menggunakan Menggunaka pertanyaan
treaded, spesifikasi
n terkait tayangan Observasi
fastener, Fasteners dan
treaded,faste atau paparan.
sealant dan Locking Application
ner, sealant Mengamati
adhesive dan adhesive  Penggunaan,pemilih keaktifan
Mengeksplorasi
an Fasteners dan siswa dalam
Locking Application  Mengemukakan melakukan
 Jenis dan contoh-contoh praktik
spesifikasi sealant penggunaan treaded, penggunaan
dan adhesive fastener, sealand dan treaded,
adhesive fastener,
Mengasosiasi sealand dan
adhesive
 Membuat ulasan
pentingnya
penggunaan treaded,
fastener, sealand dan
adhesive
Tes
Pilihan
Ganda/Essa
y
943
Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan
Dasar Pembelajaran
Kompetensi u (JP)
C3. Kompetensi Keahlian
16. Silabus Mata Pelajaran Mesin Kendaraan Ringan
BIDANG STUDI KEAHLIAN :TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN :TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
KELAS :XI
Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,cinta
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
944
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Wak Sumber Belajar
tu
1.1. Lingkungan hidup
dan sumber daya
alam sebagai
anugrah Tuhan
yang maha Esa
harus dijaga
keletarian dan
kelangsungan
hidupnya.
1.2. Pengembangan
dan penggunaan
teknologi dalam
kegiatan belajar
harus selaras dan
tidak merusak dan
mencemari
lingkungan, alam
dan manusia
2.1. Menunjukkan
sikap peduli
945
Alokasi
tu
terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan
dengan
pemeliharaan
mesin kendaraan
ringan
2.2. Menunjukakn sikap
cermat dan teliti
dalam memelihara
mesin kendaraan
ringan
2.3. Menunjukkan
sikap disiplin dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
pemeliharaan
mesin kendaraan
ringan sesuai
dengan SOP
2.4. Menunjukkan
sikap cermat dan
peduli terhadap
keselamatan kerja
pada saat
memelihara mesin
kendaraan ringan
946
Alokasi
tu
2.5. Menunjukkan
sikap peduli
terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan
dengan
pemeliharaan
mesin kendaraan
ringan
3.1 Memahami cara  Komponen- Mengamati Tugas 126 JP
merawat mesin komponen mesin
secara  Komponen Video pembelajaran tentang Merawat mesin Memelihara/servis
berkala(servis sistem servis berkala atau secara engine dan
berkala) pendinginan mengamati mekanik berkala(servis komponen
 Komponen yang sedang merawat berkala) komponennya,
4.1. Merawat mesin sistem
mesin secara berkala di supriyadi,2011,
secara pelumasan
 Komponen bengkel penerbit
berkala(servis
berkala) sistem erlangga
Observasi
pengapian
 Komponen Mengamati
Menanya
sistem bahan kegiatan/aktiv
bakar Buku servis
Menanyakan hal-hal yang itas siswa manual
 Mekanisme
berkaitan dengan secara
mesin
perawatan mesin secara individu dan
berkala dalam diskusi
 Langkah-langkah serta kegiatan Video
perawatan mesin praktik pembelajaran
secara berkala
947
Alokasi
tu
Mengeksplorasi dengan
checklist
 Perawatan, Mencoba melakukan lembar
pemeriksaan dan perawatan mesin) pengamatan
penyetelan secara berkala,
komponen: kegiatan
merawat
mesin secara
 Komponen Mengasosiasi berkala
sistem
pendinginan Menganalisa hasil yang
 Komponen telah dilakukan dalam
sistem Portofolio
merawat mesin secara
pelumasan
berkala dan Membuat laporan
 Komponen
sistem menyimpulkan hasil
pengapian pelaksanaan
 Komponen merawat
sistem bahan
Mengkomunikasikan mesin secara
bakar
 Mekanisme berkala
Membuat laporan dan
katup
 Sabuk mempresentasikan hasil
penggerak(fan
Tes tulis
belt)
 Pengetes tekanan Pilihan Ganda,
kompresi
Essay,
948
Alokasi
tu
Tes praktik/tes
unjuk kerja
3.2. Memahami sistem  Komponen sistem Mengamati Tugas 102 JP Buku servis
bahan bakar bensin bahan bakar bensin manual
konvensional Mengamati tayangan video Menyelesaikan
 Kelengkapan sistem mengenai sistem bahan masalah
bahan bakar bensin bakar bensin tentang
4.2.Memperbaiki
konvensional (karburator) sistem-sistem Pemeliharaan/servi
sistem bahan bakar
 Sistem sistem pada yang ada pada s sistem bahan
bensin. karburator
bahan bakar bakar
 Sistem bensin,wahyu
pelampung bensin
Menanya triono,
 Sistem idle dan
Melakukan 2009,erlangga
perpindahan Menanyakan hal-hal yang
 Sistem perbaikan
berkaitan dengan sistem
tambahan pada sistem bahan
bahan bakar
idle bakar bensin
bensin(karburator) Video
 Sistem utama
 Sistem pembelajaran
pengaya(power karburator
valve) Observasi
Meksplorasi
 Sistem
percepatan(aks Mengamati
Mencoba melakukan
elerasi) kegiatan/aktiv
pemeriksaan, perbaikan
 Sistem start itas siswa
dan penyetelan pada
dingin) secara
 Karburator karburator
individu dan
bertingkat dan
949
Alokasi
tu
vakum dalam diskusi
konstan(venturi serta kegiatan
variabel) Mengasosiasi praktik
 Pembersihan dengan
karburator Mendiskusikan sistem
checklist
 Overhoul karburator sistem yang ada pada
lembar
 Penyetelan pada karburator dan cara cara
karburator pengamatan
melakukan pemeriksaan
 Penyetelan kegiatan
serta penyetelan pada
pelampung memperbaiki
karburator
 Penyetelan sistem bahan
percepatan bakar bensin
 Penyetelan atau dalam
sistem Mengkomunikasikan bentuk lain
cuk(start
dingin) Membuat laporan tentang
 Penyetelan idle sistem sistem yang ada
 Pemeriksaan pompa Portofolio
pada karburator dan
bensin
tentang pekerjaan
perbaikan sistem bahan  Membuat laporan
tentang hasil kerja
bakar bensin serta
mandiri/kelompok
mempresentasikannya  Bahan Presentasi
Tes tulis
Pilihan Ganda,
Essay
950
Alokasi
tu
Tes
Praktik/unju
k kerja
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK YPGU Sumedang Guru Mata Pelajaran
Yani Kusyani, S.E., M.M Asep Kusnadi
951
PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
KELAS : XII
Kompetensi Inti
KI-1Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, cinta
damai), santun, ocial ive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan ocial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
952
KI-3 Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan actual, konseptual,procedural, dan metakognitif dalam
pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Alokasi
tu
1.1. Lingkungan
hidup dan
sumber daya
alam sebagai
anugrah Tuhan
yang maha Esa
harus dijaga
keletarian dan
kelangsungan
hidupnya.
1.2. Pengembangan
dan penggunaan
teknologi dalam
kegiatan belajar
harus selaras dan
tidak merusak
dan mencemari
lingkungan, alam
dan manusia
2.2. Menunjukkan
sikap peduli
terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
953
Alokasi
tu
berhubungan
dengan
pemeliharaan
mesin kendaraan
ringan
2.3. Menunjukakn
sikap cermat dan
teliti dalam
memelihara mesin
kendaraan ringan
2.4. Menunjukkan
sikap disiplin dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
pemeliharaan
mesin kendaraan
ringan sesuai
dengan SOP
2.5. Menunjukkan
sikap cermat dan
peduli terhadap
keselamatan kerja
pada saat
memelihara mesin
kendaraan ringan
2.6. Menunjukkan
sikap peduli
terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
954
Alokasi
tu
berhubungan
dengan
pemeliharaan
mesin kendaraan
ringan
3.2 Memahami  Komponen Mengamati Tugas 136 JP Buku manual
Overhoul komponen servis
mekanisme mesin mekanisme mesin Video pembelajaran Mengidentifikasi
 Blok silinder dan overhoul motor, atau mekanisme
4.1. Melakukan mekanisme mengamati seorang mesin. dan
Overhoul engkol mekanik sedang Pemeliharaan/servi
mekanisme mesin  Torak dan Melakukan s,perbaikan dan
melakukan overhoul
batang torak dan pekerjaan overhoul
kelengkapannya mesin di bengkel
overhoul sistem
 Poros engkol
mesin. pendinginan
 Poros kam
 Mekanisme dan
Menanya: Observasi komponen2nya
katup dan kepala
silinder ,TH katman
Menanyakan hal hal yang Mengamati
 Sistem pelumasan 2009,erlangga
berkaitan dengan kegiatan/aktiv
 Pompa oli
 Pemilihan oli overhoul mesin. itas siswa
 Filter oli secara
 Sistem pendinginan individu dan
 Sirkuit sistem dalam diskusi,
Eksplorasi
pendinginan serta kegiatan
 Pompa air Mengidentifikasi praktik
 termostat
mekanisme mesin, dengan
 Radiator
 Tutup radiator & mendiagnosa checklist
reservoir air mekanisme mesin, lembar
955
Alokasi
tu
memeriksa mekanisme pengamatan
mesin, dan melakukan kegiatan
 Pelepasan dan overhoul mesin overhoul
Pemeriksaan mesin
mekanisme mesin
 Blok
silinder/silinder
 Poros engkol Portofolio
dan Mengasosiasi
kelengkapannya Membuat laporan
 Torak dan Menganalisa hasil praktik hasil
kelengkapannya overhoul mesin dan pelaksanaan
 Mekanisme menyimpulkan apa
katup beserta overhoul
yang telah dilakukan mesin
Kepala silinder
dan dalam melaksanakan
kelengkapannya overhoul mesin
 Poros kam dan
kelengkapannya Tes tulis
 Pemeriksaan dan
perbaikan sistem Pilihan Ganda,
pelumas dan pompa Essay,
Mengkomunikasikan
oli
 Pemeriksaan san Membuat laporan dan
perbaikan sistem
mempresentasikan hasil Tes praktik/tes
pendinginan
 Pemasangan praktik overhoul mesin unjuk kerja
mekanisme mesin
Overhoul mesin
dan ujicoba
956
Alokasi
tu
3.2. Memahami sistem  Motor diesel Mengamati Tugas 120 jp Buku manual
injeksi bahan  Komponen sistem servis
bakar diesel bahan bakar diesel Mengamati Video Menyelesaikan
 Pompa pengalir pembelajaran sistem masalah
4.2. Memelihara sistem  Nosel bahan bakar diesel,dan tentang bahan
 Governor wallchart sistem bahan bakar diesel Arismunandar,
injeksi bahan
 Pompa injeksi bakar diesel Wiranto.
bakar diesel
inline dan Penggerak
distributor Mula Motor
 Sistem pemanas Observasi Bakar Torak:
mula Menanya: Penerbit ITB
 Perawatan sistem Mengamati
Bandung,
bahan bakar diesel Menanyakan hal-hal yang kegiatan/aktiv
1988.
 Pemeriksaan nosel berkaitan dengan motor itas siswa
 Pemeriksaan busi diesel dan sistem bahan secara
pemanas bakar diesel individu dan
 Pemeriksaan dan dalam diskusi
penyetelan nosel serta kegiatan
 Pemasangan pompa praktik Video
injeksi dan Eksplorasi pembelajaran
dengan
penyetelan saat
penyemprotan Mengidentifikasi sistem checklist
 Perbaikan bahan bakar diesel lembar
komponen sistem pengamatan
bahan bakar diesel Melakukan perbaikan kegiatan
 Kalibrasi pompa sistem bahan bakar memperbaiki
injeksi diesel, melakukan sistem bahan
kalibrasi pompa injeksi bakar Diesel
atau dalam
957
Alokasi
tu
bentuk lain
Mengasosiasi Portofolio
Menganalisa hasil praktik  Membuat laporan

sistem bahan bakar tentang hasil kerja
diesel dan mandiri/kelompok
menyimpulkan  Bahan Presentasi
Tes tulis
Mengkomunikasikan
Pilihan Ganda,
Membuat laporan dan Essay
mempresentasikan hasil
praktik sistem bahan
bakar diesel Tes
Praktik/unju
k kerja
3.3. Memahami sistem  Komponen sistem Menggunakan metode Tugas 32 JP

Common Rail Common Rail pada pembelajaran
Diesel bahan bakar diesel problem base learning Menyelesaikan Video
masalah pembelajaran
4.3. Memelihara/servis tentang sistem
 Pemeliharaansistem
958
Alokasi
tu
sistem Common Common Rail Mengamati common rail
Rail Diesel
Mengamati Video Observasi Toyota astra motor,
pembelajaran comon Buku panduan
rail, wallchart common Mengamati Toyota inova
rail kegiatan/aktiv diesel
itas siswa
secara
individu dan
Menanya: dalam diskusi
serta kegiatan
Menanyakan hal-hal yang
praktik
berkaitan dengan sistem
dengan
common rail
checklist
lembar
pengamatan
Eksplorasi kegiatan
memperbaiki
Mengidentifikasi sistem
sistem
common rail
common rail
pada bahan
bakar Diesel
Melakukan servis sistem atau dalam
common rail diesel bentuk lain
Portofolio
959
Alokasi
tu
Mengasosiasi  Membuat laporan
tentang hasil kerja
Menganalisa hasil praktik mandiri/kelompok
servis common rail dan  Bahan Presentasi
membuat kesimpulan
Tes tulis
Mengkomunikasikan Pilihan Ganda,

Essay
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
praktik common rail
Tes
Praktik/unju
k kerja
Sumedang, Juli 2018
Tim MGMP OTOMOTIF SMK YPGU Sumedang
960
Mengetahui,
Yani Kusyani, S.E., M.M Hendri Supriadi
17.Silabus Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
961
SILABUS
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN
KELAS : XI
962
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Wak
tu
1.1. Lingkunganhidupdansumberda
yaalamsebagaianugrahTuhan
yang
mahaEsaharusdijagakeletariand
ankelangsunganhidupnya.
1.2. Pengembangandanpenggunaant
eknologidalamkegiatanbelajarh
arusselarasdantidakmerusakdan
mencemarilingkungan,
alamdanmanusia.
2.1 Menunjukkansikapcermatdantel
itidalammenginterpretasikanpe
ngertianperawatanberkalaPemel
iharaanSasisdanPemindahTena
gaKendaraanRingan
2.2 Menunjukkansikapcermatdantel
itidalammemahamifilosofisebu
ahperawatandanperbaikan
2.3 Menunjukkansikapdisiplindanta
nggungjawabdalammengikutila
ngkah-
langkahperawatansesuaidengan
SOP
2.4 Menunjukkansikappeduliterhad
aplingkunganmelaluikegiatan
yang
berhubungandenganpemeriksaa
n,
perawatandanperbaikanSasisda
nPemindahTenagaKendaraanRi
963
Wak
tu
ngan
3.1. Memahami unit kopling  Identifikasi Mengamati Tugas 30 JP Bukubacaan yang

komponen- relevan, contoh :
4.1. MemeliharamekanismeKopling komponen unit Tayangan atau 1.Membua
kopling dan simulsi macam- t KH. Katman, 2009,
sistem macamkopling. rangku ModulPemelihara
pengoperasiannya mante an/ServisKopling
 Pemeliharaan/serv Menanya ntangk danKomponen-
is unit kopling
opling Komponenya,Erla
dan komponen- Mengajukan
komponen sistem ( maca ngga.
pertanyaan terkait
pengoperasian m,
tayangan atau
sesuai SOP carake
simulasi atau hal-
 Perbaikansistemk rja,
hal yang
oplingdankompon kompo
ennya berhubungan
nen)
 Overhaul sistem dengan kopling.
kopling dan 2.
komponennya,ana Mengeksplorasi
Memb
lisis gangguan
 Menuliskan uatlap
dan perbaikan
gangguan ataumenyebutkanmaca oranpr
m-macamkopling. aktekk
 Membuat perbandingan opling
kelebihanjenis- .
jeniskopling.
Mengasosiasi
Membuatkesimpulant
964
Wak
tu
entangkelebihand Observasi
ankekuranganjeni
s-jeniskopling. Mengamat
ikeakti
Mengkomunikasika fansis
n wadal
ammel
Menerapkanprosedur akuka
yang nprakt
benarcarapengana ik
nkopling.
Portofolio
Laporanpr
aktekd
inilaib
erdasa
rkanke
lengka
panula
sanber
dasark
anprak
tek
yang
dilaku
kan.
965
Wak
tu
Tes
PilihanGa
nda/Es
say
3.2 Memahamitransmisi  Identifikasi Mengamati Tugas 45 JP Bukubacaan yang

transmisi manual relevan, contoh :
4.2.Memeliharatransmisi  Urutan dan cara Tayangan atau 1.Membua
pemeliharaan simulsi macam- t Supriyadi, 2010,
transmisi manual macamtransmisi. rangku ModulMemelihar
dankomponen- mante aTransmisi,
komponennya Menanya ntangt Erlangga.
 Pemeliharaantrans
ransmi
misi manual Mengajukan Media internet,
dankomponen- si
pertanyaan terkait
komponennyasesu ( maca
tayangan atau
ai SOP m,
simulasi atau hal-
 Perbaikantransmis hal yang carake
i manual rja,
berhubungan
dankomponen- kompo
komponennya dengan transmisi.
nen)
sesuai SOP
 Overhaultransmisi Mengeksplorasi
2.Membua
manual
 Menuliskan tlapora
dankomponen-
komponennya ataumenyebutkanmaca nprakt
sesuai SOP m-macamtransmisi. ektran
 Membuat perbandingan
966
Wak
tu
kelebihanjenis- smisi.
jenistransmisi.
Mengasosiasi
Membuatkesimpulant Observasi
entangkelebihand
ankekuranganjeni Mengamat
s-jenistransmisi. ikeakti
fansis
Mengkomunikasika wadal
n ammel
akuka
Menerapkanprosedur nprakt
yang ik
benarcarapengana
ntransmisi. Portofolio
Laporanpr
aktekd
inilaib
erdasa
rkanke
lengka
panula
sanber
dasark
anprak
tek
yang
967
Wak
tu
dilaku
kan.
Tes
PilihanGa
nda/Es
say
3.3.Memahami unit final  Identifikasi unit Mengamati Tugas 40JP Bukubacaan yang
drive/garden finaldrive; relevan, contoh :
penggerakrodadep Tayangan atau 1.Membua
4.3. Memelihara Unit Final an, belakang, simulsi macam- t M. Abdullah
Drive/Gardan danFour Wheel macamunit final rangku NurhidayatPemeliharaan/
drive drive. mante ServisKoplingDifferensial
 Pemeliharaan unit ntang
.YramaWidya., media
final Menanya internet,
unit
drivepenggerakro
dadepan final
Mengajukan
 Perbaikan unit drive (
pertanyaan terkait
final maca
tayangan atau
drivepenggerakro m,
simulasi atau hal-
dabelakang carake
 Overhoul unit hal yang
rja,
final berhubungan
kompo
drivepenggerake dengan unit final
mpatroda nen)
drive.
2.Membua
968
Wak
tu
Mengeksplorasi tlapora
nprakt
 Menuliskan ek unit
ataumenyebutkanmaca final
m-macamunit final
drive. drive.
Observasi
kelebihanjenis-jenisunit
final drive. Mengamat
Mengasosiasi
ikeakti
Membuatkesimpulant fansis
entangkelebihand wadal
ankekuranganjeni ammel
s-jenisunit final akuka
drive. nprakt
ik
Mengkomunikasika
n Portofolio
Menerapkanprosedur Laporanpr
yang aktekd
benarcarapengana inilaib
n unit final drive. erdasa
rkanke
lengka
panula
sanber
dasark
969
Wak
tu
anprak
tek
yang
dilaku
kan.
Tes
PilihanGa
nda/Es
say
3.4.Memahami porospenggerakroda  Identifikasi Mengamati Tugas 30JP Bukubacaan yang

porospenggerakro relevan, contoh :
4.4.MemeliharaPorosPenggerakRod da/drive shaft Tayangan atau 1.Membua
a  Pemeliharaan simulsi macam- t DIREKTORAT
porospenggerakro macamporospeng rangku PENDIDIKAN
da/drive gerakroda. mante MENENGAH
shaftdankompone ntangp KEJURUAN
n-komponennya. Menanya orospe
 Perbaikanporospe DIREKTORAT JEN
nggerakroda/driv nggera
Mengajukan
e kroda
pertanyaan terkait DERAL
shaftdankompone ( maca
tayangan atau PENDIDIKAN
n-komponennya m,
simulasi atau hal- DASAR DAN
carake
hal yang MENENGAH
rja,
berhubungan
kompo DEPARTEMEN
970
Wak
tu
dengan nen) PENDIDIKAN

porospenggerakro NASIONAL,
da. 2.Membua 2004
tlapora
Mengeksplorasi nprakt ModulPemeliharaan/s
ekporo ervisPorospengge
 Menuliskan speng rakRoda.
ataumenyebutkanmaca gerakr
m-
macamporospenggerakr oda.
oda. SATNUR
Observasi
 Membuat perbandingan WASKITO,S.PdP
kelebihanjenis- Mengamat erbaikanPorosPen
jenisporospenggerakrod
ikeakti ggerakRodaKelas
a.
Mengasosiasi fansis XI., SAKTI,
wadal media internet
Membuatkesimpulant ammel
entangkelebihand akuka
ankekuranganjeni nprakt
s- ik
jenisporospengge
rakroda. Portofolio
Mengkomunikasika Laporanpr
n aktekd
inilaib
Menerapkanprosedur erdasa
yang rkanke
benarcarapengana lengka
971
Wak
tu
nporospenggerakr panula
oda. sanber
dasark
anprak
tek
yang
dilaku
kan.
Tes
PilihanGa
nda/Es
say
3.5. Memahamisistem rem  Identifikasi sistem Mengamati Tugas 47 JP Bukubacaan yang

rem relevan, contoh :
4.5.Memelihara Sistem Rem dankomponennya Tayangan atau 1.Membua
 Pemeliharaansiste simulsi macam- t Abdullah Nurhidayat,
m rem macamsistem rangku Muchamad ,
dankomponennya rem. mante 2006,
sesuai SOP ntangs Pemeliharaan/serv
 Perbaikansistem Menanya istem is,perakitan,
rem
dankomponennya rem danpemasangansi
Mengajukan
 Overhaulsistem ( maca stem rem
pertanyaan terkait
rem m, dankomponen-
tayangan atau
carake komponennya,
972
Wak
tu
simulasi atau hal- rja, Bandung, Armico

hal yang kompo
berhubungan nen)
dengan sistem
rem. 2.Membua
tlapora
Mengeksplorasi nprakt
eksiste
 Menuliskan m
ataumenyebutkanmaca rem.
m-macamsistem rem.
 Membuat perbandingan Observasi
kelebihanjenis-
jenissistem rem. Mengamat
Mengasosiasi ikeakti
Membuatkesimpulant fansis
entangkelebihand wadal
ankekuranganjeni ammel
s-jenissistem rem. akuka
nprakt
Mengkomunikasika ik
n
Portofolio
Menerapkanprosedur
yang Laporanpr
benarcarapengana aktekd
nsistem rem. inilaib
erdasa
rkanke
973
Wak
tu
lengka
panula
sanber
dasark
anprak
tek
yang
dilaku
kan.
Tes
PilihanGa
nda/Es
say
3.6. Memahamisistemkemudi  Identifikasisistem Mengamati Tugas 36 JP Bukubacaan yang

4.6. MemeliharaSistem Kemudi kemudi relevan, contoh :
 Pemeriksaan Tayangan atau 1.Membua
kondisi simulsi macam- t Rohidin, S.Pd., 2012,
sistem/komponen macamsistemkem rangku PerbaikanSistem
kemudi udi. mante KemudiKelas XI,
 Perbaikan ntangs SAKTI
berbagai jenis Menanya istem
sistem kemudi
rem
Mengajukan
( maca
pertanyaan terkait
m,
974
Wak
tu
tayangan atau carake

simulasi atau hal- rja,
hal yang kompo
berhubungan nen)
dengan
sistemkemudi. 2.Membua
tlapora
Mengeksplorasi nprakt
eksiste
 Menuliskan m
ataumenyebutkanmaca rem.
m-
macamsistemkemudi. Observasi
kelebihanjenis- Mengamat
jenissistemkemudi. ikeakti
Mengasosiasi
fansis
Membuatkesimpulant wadal
entangkelebihand ammel
ankekuranganjeni akuka
s- nprakt
jenissistemkemud ik
i.
Portofolio
Mengkomunikasika
Laporanpr
n
aktekd
Menerapkanprosedur inilaib
erdasa
975
Wak
tu
yang rkanke
benarcarapengana lengka
nsistemkemudi panula
sanber
dasark
anprak
tek
yang
dilaku
kan.
Tes
PilihanGa
nda/Es
say
976
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui,
977
PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN SISIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN
KELAS : XII
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaia Alokasi Sumber Belajar

n Wak
tu
1.1. Lingkunganhidupdansumberda
yaalamsebagaianugrahTuhan
yang
mahaEsaharusdijagakeletariand
ankelangsunganhidupnya.
1.2. Pengembangandanpenggunaant
978
n Wak
tu
eknologidalamkegiatanbelajarh
arusselarasdantidakmerusakda
nmencemarilingkungan,
alamdanmanusia
2.1 Menunjukkansikapcermatdanteli
tidalammenginterpretasikanpeng
ertianperawatanberkalaPemeliha
raanSasisdanPemindahTenagaK
endaraanRingan
2.2 Menunjukkansikapcermatdanteli
tidalammemahamifilosofisebuah
perawatandanperbaikan
2.3 Menunjukkansikapdisiplindanta
nggungjawabdalammengikutilan
gkah-
langkahperawatansesuaidengan
SOP
2.4 Menunjukkansikappeduliterhada
plingkunganmelaluikegiatan
yang
berhubungandenganpemeriksaa
n,
perawatandanperbaikanSasisdan
PemindahTenagaKendaraanRin
gan
3.1. Memahamirodadan ban  Identifikasi roda Mengamati Tugas 44 JP Bukubacaan yang

dan ban serta relevan, contoh :
4.1. Memelihararodadan ban sistem Tayangan atau 1.Membu
pemasangan simulsi macam- at
979
n Wak
tu
 Pemeriksaanroda macamrodadan rangk M. Abdullah, 2012,

 Pemasanganulang ban. uman MemperbaikiRod
roda tenta a Dan Ban,
 Pemeriksaan ban Menanya ngro Armico.
 Pemasanganulang dada
ban Mengajukan
n
 Balansrodadan pertanyaan terkait
bank
ban tayangan atau
 endar
simulasi atau hal-
aanri
hal yang
ngan
berhubungan
( mac
dengan rodadan
am,
ban.
jenis,
Mengeksplorasi konst
ruksi
 Menuliskan )
ataumenyebutkanmaca
m-macamkonstruksi , 2.Membu
jenis- atlap
jenisrodadanbankendar oranp
aanringan.
rakte
kelebihanjenis- kroda
jenisrodadan dan
bankendaraanringan. bank
Mengasosiasi endar
aanri
Membuatkesimpulant
ngan.
entangkelebihand
980
n Wak
tu
ankekuranganjeni
s-jenisrodadan
bankendaraanring Observa
an. si
Mengkomunikasika Mengam
n atike
aktifa
Menerapkanprosedur nsisw
yang adala
benarcarapengana mmel
nrodadan akuk
bankendaraanring anpra
an. ktik
Portofoli
o
Laporanp
rakte
kdini
laiber
dasar
kank
eleng
kapa
nulas
anses
981
n Wak
tu
uaide
ngan
prakt
ek
yang
dilak
ukan.
Tes
PilihanG
anda/
Essa
y
3.2. Memahamisistemsuspensi  Identifikasi Mengamati Tugas 44 JP Bukubacaan yang

4.2. MemeliharaSistemSuspensi suspensi dan relevan, contoh :
komponen- Tayangan atau 1.Membu
komponenya simulsi macam- at Muhkamad waked,
 Pemeriksaan macamsuspense rangk S.Pd.,M.Eng..
sistem suspensi kendaraanringan uman SistemSuspensiK
dan komponen- tenta endaraanRingan,
komponenya Menanya ngsus Yogyakarta,
sesuai SOP
 Perawatan sistem pensi MentariPustaka.
Mengajukan
suspensi dan kend
pertanyaan terkait
komponen- araan
tayangan atau
komponennya ringa
982
n Wak
tu
 Perbaikan sistem simulasi atau hal- n

suspensi dan hal yang ( mac
komponen- berhubungan am,
komponennya dengan suspense jenis,
kendaraanringan. konst
ruksi
Mengeksplorasi )
 Menuliskan 2.Membu
ataumenyebutkanmaca atlap
m-macamkonstruksi ,
jenis- oranp
jenissuspensikendaraan rakte
ringan. ksusp
 Membuat perbandingan ensik
kelebihanjenis- endar
jenissuspensikendaraan aanri
ringan. ngan.
Mengasosiasi
Membuatkesimpulant
entangkelebihand Observa
ankekuranganjeni si
s-
jenissuspensikend Mengam
araanringan. atike
aktifa
Mengkomunikasika nsisw
n adala
983
n Wak
tu
Menerapkanprosedur mmel
yang akuk
benarcarapengana anpra
nsuspensikendara ktik
anringan.
Portofoli
o
Laporanp
rakte
kdini
laiber
dasar
kank
eleng
kapa
nulas
anses
uaide
ngan
prakt
ek
yang
dilak
ukan.
984
n Wak
tu
Tes
PilihanG
anda/
Essa
y
3.3. Memahami sistem  Identifikasitransm Mengamati Tugas 70 JP Bukubacaan yang

transmisiotomatis isi Otomatis dan relevan, media
4.3. komponen- Tayangan atau 1.Membu internet, model
MemeliharaSistemTransmisiOt komponennya simulsi macam- at transmisiotomatis
omatis  Pendiagnosaanga macamsistemtran rangk cuting
ngguantransmisio smisiotomatis uman
tomatisdankompo tenta .
nen- Menanya ngsis
komponennya.
 Perbaikanganggu temtr
Mengajukan
antransmisiotoma ansm
pertanyaan terkait
tisdankomponen- isioto
tayangan atau
komponennya matis
simulasi atau hal-
( mac
hal yang
am,
berhubungan
jenis,
dengan
sistemtransmisiot konst
ruksi
omatis.
)
Mengeksplorasi
2.Membu
985
n Wak
tu
 Menuliskan atlap
ataumenyebutkanmaca oranp
m-macamkonstruksi , rakte
jenis- ktran
jenissistemtransmisioto
smisi
matis.
 Membuat perbandingan otom
jenis- atis.
jenissistemtransmisi.
Mengasosiasi
Membuatkesimpulant Observa
entangkelebihand si
ankekuranganjeni
Mengam
s-
atike
jenistransmisioto
aktifa
matis.
nsisw
Mengkomunikasika adala
n mmel
akuk
Menerapkanprosedur anpra
yang ktik
benarcarapengana
ntransmisiotomati Portofoli
s. o
Laporanp
rakte
kdini
986
n Wak
tu
laiber
dasar
kank
eleng
kapa
nulas
anses
uaide
ngan
prakt
ek
yang
dilak
ukan.
Tes
PilihanG
anda/
Essa
y
3.4. Memahami sistem ABS  IdentifikasiABS Mengamati Tugas 70 JP Bukubacaan yang

4.4. Memeliharasistem ABS dan relevan, media
komponennya. Tayangan atau 1.Membu internet, model
 Perbaikan ABS simulsi macam- at sistemem ABS
dan komponennya macamsistem rangk
987
n Wak
tu
ABS. uman
tenta
Menanya ngsis
tem
Mengajukan
ABS
pertanyaan terkait
( mac
tayangan atau
am,
simulasi atau hal-
jenis,
hal yang
konst
berhubungan
ruksi
dengan
)
sistemABS.
2.Membu
Mengeksplorasi
atlap
 Menuliskan oranp
ataumenyebutkanmaca rakte
m-macamkonstruksi , k
jenis-jenissistemABS. ABS.
jenis-jenissistemABS.
Mengasosiasi
Observa
Membuatkesimpulant si
entangkelebihand
ankekuranganjeni Mengam
s-jenisABS. atike
aktifa
Mengkomunikasika nsisw
n
988
n Wak
tu
Menerapkanprosedur adala
yang mmel
benarcarapengana akuk
nsistem ABS. anpra
ktik
Portofoli
o
Laporanp
rakte
kdini
laiber
dasar
kank
eleng
kapa
nulas
anses
uaide
ngan
prakt
ek
yang
dilak
ukan.
989
n Wak
tu
Tes
PilihanG
anda/
Essa
y
3.5. Memahamielectrical power  Mengidentifikasiel Mengamati Tugas 60 JP Bukubacaan yang

steering ectricpower relevan, media
4.5. Memeliharaelectric power Tayangan atau simulsi
steeringsesuai buku 1.Membu internet, model
steering literatur macamelectric power at electric power
 Memeriksafungsiel steering rangk steering sistem
ectric power uman
steeringsesuai SOP Menanya tenta
 Mendiagnosa,mem
ngele
perbaikidanmenguj Mengajukan
ielectric power ctric
pertanyaan terkait
steering sesuai powe
tayangan atau
SOP. r
simulasi atau hal-
 Melihara/serviselec hal yang steeri
tric power ng
berhubungan
steeringdankompon ( mac
en-komponennya denganelectric
am,
sesuai SOP power steering.
jenis,
Mengeksplorasi konst
ruksi
 Menuliskan )
ataumenyebutkanmaca
990
n Wak
tu
m-macamkonstruksi , 2.Membu
jenis-jeniselectric atlap
power steering. oranp
 Membuat perbandingan rakte
jenis-jeniselectric
kelec
power steering.
Mengasosiasi tric
powe
Membuatkesimpulant r
entangkelebihand steeri
ankekuranganjeni ng.
s-jeniselectric
power steering.
Mengkomunikasika Observa
n si
Menerapkanprosedur Mengam
yang atike
benarcarapengana aktifa
nelectric power nsisw
steering. adala
mmel
akuk
anpra
ktik
Portofoli
o
991
n Wak
tu
Laporanp
rakte
kdini
laiber
dasar
kank
eleng
kapa
nulas
anses
uaide
ngan
prakt
ek
yang
dilak
ukan.
Tes
PilihanG
anda/
Essa
y
992
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui,
993
18.Silabus Mata Pelajaran Kelistrikan Kendaraan Ringan
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
KELAS : XI
994

Wak
tu
1.1. Lingkungan hidup dan sumber

daya alam sebagai anugrah
Tuhan yang maha Esa harus
dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan
penggunaan teknologi dalam
kegiatan belajar harus selaras
dan tidak merusak dan
mencemari lingkungan, alam
dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap cermat
dan teliti dalam
menginterpretasikan dan
mengidentifikasi
pemeliharaan sistem
kelistrikan, sistem pengapian,
sistem starter, sistem
pengisian
dan teliti dalam memahami
dan membaca simbol-simbol
sistem kelistrikan, system
995
Wak
tu
pengapian, sistem starter,

sistem pengisian.
2.3 Menunujukkan sikap disiplin
dan tanggung jawab dalam
mengikuti langkah-langkah
kerja sesuai dengan SOP
2.4 Menunjukkan sikap peduli
terhadap lingkungan melalui
kegiatan yang berhubungan
dengan pemeriksaan,
perawatan dan perbaikan
sistem kelistrikan, sistem
pengapian, sistem starter,
sistem pengisian kendaraan
ringan
3.1. Memahami kerusakan ringan  Pendahuluan Mengamati Observasi 60 JP  Film/ rekaman /
pada rangkaian/ sistem rangkaian penerangan teks
kelistrikan, pengaman, dan  Macam-macam lampu Tayangan/gambar Ceklis  Buku paket
kelengkapan tambahan pijar tentang pengamat  Bahan bacaan yang
4.1. Memelihara kerusakan  Lampu kepala Rangakaian relevan tentang
an pada
ringan pada rangkaian/  Aturan penyetelan Sistem Memperbaiki
sistem kelistrikan, saat
lampu kepala Kelistrikan,Pe kerusakan ringan
pengaman, dan kelengkapan presentasi
 Penghapus / pada rangkaian/
tambahan ngaman dan dan
pembersih kaca sistem kelistrikan,
kelengkapan praktik pengaman, dan
 Sistem lampu tanda
tambahan berkelom kelengkapan
belok
 Klakson pok, tambahan
 Relai  Gambar (Wall
 Lampu rem dan lampu Chart)
Menanya
mundur  Objek langsung
(Kendaraan)
996
Wak
tu
 Pendahuluan Mengajukan Portfolio  Buku bacaan yang

merangkai sistem pertanyaan berhubungan
pengabelan menyangkut Laporan dengan sistem
 Merangkai Lampu tayangan/gam tertulis pengapian
kota, dekat/jauh dan konvensional
bar atau teks
blit  Trainer
pembelajaran
 Merangkaia lampu Memperbaiki
kabut dan jauh tentang Tes kerusakan ringan
tambahan Rangakaian pada rangkaian/
 Merangkai lampu Sistem Tes tertulis sistem kelistrikan,
tanda belok dan Kelistrikan,Pe uraian pengaman, dan
hazard ngaman dan dan/atau kelengkapan
 Merangkai klakson, tambahan
kelengkapan pilihan
lampu rem & lampu  Majalah
tambahan ganda
mudur
 Merangkai sistem
penerangan lengkap
sesuai SOP Mengeksplorasi
 Merangkaia rangkaian
gandengan Membuat gambar
 Merangkaia rangkaian
penghapus kaca dan Lampu kota,
interval
dekat/jauh dan
blit, Lampu
kabut dan jauh
tambahan,
Lampu tanda
belok dan
hazard,
997
Wak
tu
Klakson,
lampu rem &
lampu mudur,
Sistem
penerangan
lengkap,Rang
kaian
gandengan,
Penghapus
kaca dan
interval
Mengasosiasi
Mengelompokkan
rangkaian/
sistem
kelistrikan,
pengaman,
dan
kelengkapan
tambahan
yang berfungsi
malam hari
998
Wak
tu
dan siang
hari,menganali
sis gangguan
pada sistem
kelistrikan,
pengaman dan
kelengkapan
tambahan.
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar
rangkaian.
3.2. Memahami sistem Pengapian  Pendahuluan Sistem Mengamati Observasi 60 JP  Film/ rekaman /
Konvensional Pengapian teks
4.2. Pemeliharaan sistem  Cara kerja dan data- Tayangan/gambar Ceklis  Buku paket
Pengapian Konvensional data sistem tentang sistem pengamat  Bahan bacaan yang
pengapian Pengapian an pada relevan tentang
 Kontak Pemutus dan Konvensional saat Memperbaiki
Sudut Dwell kerusakan ringan
presentasi
999
Wak
tu
 Kondensator dan pada rangkaian/

 Koil dan tahanan praktik sistem Pengapian
ballast Menanya Konvensional dan
berkelom
 Busi kelengkapan
Mengajukan pok, tambahan
 Saat pengapian
 Advans sentrifugal pertanyaan  Gambar (Wall
 Advans vakum menyangkut Chart)
 Menguji rangkaian tayangan/gam Portfolio  Objek langsung
primer pada sistem bar atau teks (Kendaraan)
pengapian pembelajaran Laporan  Buku yang
konvensional tertulis berhubungan
tentang sistem
 Menguji dan dengan sistem
Pengapian pengapian
mengganti kontak
Konvensional konvensional
pemutus dan
kondensator Tes  Trainer Sistem
 Melepas dan Pengapian
memasang Tes tertulis Konvensional
Mengeksplorasi  Majalah yang
distributor pada uraian
mobil dan/atau berhubungan
Membuat gambar
 Mengukur dan Sistem Pengapian
rangkaian pilihan
menggambarkan Konvensioanal
sistem ganda
kurva advans
pengapian pada Pengapian
motor atau tes Konvensional
bench
 Membongkar dan Mengasosiasi
memasang kembali
distributor Mengelompokkan
konvensional rangkaian/
 Menyambung sistem
1000
Wak
tu
tashanan depan kelistrikan,

sistem pengapian pengaman,
dari berbagai macam dan
rangkaian kelengkapan
 Menguji &
tambahan
mengganti sistem
pemberi sinyal yang berfungsi
induksi dan hall malam hari
 Menyetel dan dan siang
menguji sistem hari,menganali
pengapian magnet sis gangguan
 Pemeriksaan sistem pada sistem
pengapian baterai kelistrikan,
konvensional dan
pengaman dan
osiloskop
 Pemeriksaan sistem kelengkapan
pengapian elektronik tambahan.
dengan osiloskop
pengapian
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar
rangkaian
sistem
Pengapian
1001
Wak
tu
Konvensional.
1002
Wak
tu
3.3. MemahamiSistem starter  Pengertian dasar Mengamati Observasi 54 JP  Film/ rekaman /

4.3. Memelihara Sistem starter  Starter sektup teks
 Starter dorong dan Tayangan/gambar Ceklis  Buku paket
sekrup tentang Sistem pengamat  Bahan bacaan yang
 Starter anker dorong starter an pada relevan tentang
 Starter batang saat Memperbaiki
dorong pinion kerusakan ringan
presentasi
 Pemeriksaan sistem pada rangkaian/
Menanya dan sistem Starter dan
starter pada mobil
dan pada tes bench praktik kelengkapan
 Pembongkaran dan Mengajukan berkelom tambahan
peralitan starter pertanyaan pok,  Gambar (Wall
 Mengetes anker & menyangkut Chart)
kumparan medan tayangan/gam  Objek langsung
 Membubut dan bar atau teks (Kendaraan)
memfrais komutator Portfolio  Buku yang
pembelajaran
 Membongkar, berhubungan
tentang Sistem Laporan
mengetes dan dengan sistem
starter starter
memasang solenoid
1003
Wak
tu
tertulis  Trainer Sistem

Starter
berhubungan istem
Membuat gambar Tes Starter
rangkaian
Sistem starter Tes tertulis
uraian
dan/atau
pilihan
Mengasosiasi
ganda
Mengelompokkan
Sistem starter
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar
rangkaian
Sistem starter.
1004
Wak
tu
3.4. Memahami Sistem  Tugas, cara kerja Mengamati Observasi 54 JP  Film/ rekaman /
Pengisian dan konstruksi teks
4.4. Memelihara Sistem generator Tayangan/gambar Ceklis  Buku paket
Pengisian  Tugas dan cara kerja tentang Sistem pengamat  Bahan bacaan yang
regulator tegangan Pengisian relevan tentang
an pada
 Pengukuran arus & Memperbaiki
tegangan generator saat
kerusakan ringan
 Pendahuluan presentasi
pada rangkaian/
 Tugas alternator dan Menanya dan sistem Pengisian
perbedaannya praktik dan kelengkapan
dengan generator Mengajukan berkelom tambahan
 Pembangkit listrik 3 pertanyaan pok,  Gambar (Wall
pase dengan menyangkut Chart)
rangkaian bintang  Objek langsung
tayangan/gam
dan segitiga (Kendaraan)
 Penyearah alternator bar atau teks
Portfolio  Buku yang
(diode) pembelajaran
berhubungan
 Regulator tegangan tentang Sistem Laporan dengan sistem
konvensional Pengisian tertulis pengisian
 Regulator elektronik
 Trainer Sistem
 Bermacam-macam
Pengisian
sistem arus medan
 Syarat pengisian, Tes berhubungan
cara mengukur dan
Membuat gambar Sistem Pengisian
tabel Tes tertulis
 Mengetes alternator rangkaian uraian
pada mobil dan pada Sistem dan/atau
tes bench Pengisian pilihan
 Membongkar dan
1005
Wak
tu
merakit alternator ganda

 Pengetesan dan
penggantian diode Mengasosiasi
 Pengontrolan dan
perbaikan startor Mengelompokkan
dan rotor Sistem
 Pengetesan & Pengisian
penggantian
regulator
 Pengetesan
alternator dengan
osiloskop
pengisian alternator
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar
rangkaian
Sistem
Pengisian
1006
Wak
tu
1007
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui,
1008
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
KELAS : XII

Wa
ktu
1.1. Lingkungan hidup dan

sumber daya alam sebagai
anugrah Tuhan yang maha
1009
Wa
ktu
Esa harus dijaga keletarian

dan kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan
penggunaan teknologi dalam
kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak
dan mencemari lingkungan,
alam dan manusia
merugikan manusia.
dan teliti dalam
menginterpretasikan dan
mengidentifikasi sistem AC,
sistem pengapian elektronik.
sistem injeksi bahan bakar
besin, sistem engine
manajemen sistem, sistem
gasoline direck injection,
sistem audio, sistem sentral
lock, alarm dan power
window
dan teliti dalam memahami
sistem Air Conditioning
(AC), sistem pengapian
elektronik, sistem injeksi
bahan bakar bensin, sistem
engine manajemen, sistem
gasoline direck injection,
sistem audio, sistem sentral
lock, alarm dan power
1010
Wa
ktu
window
2.3 Menunujukkan sikap disiplin
dan tanggung jawab dalam
mengikuti langkah-langkah
kerja sesuai dengan SOP
2.4 Menunjukkan sikap peduli
terhadap lingkungan melalui
kegiatan yang berhubungan
dengan pemeriksaan,
perawatan dan perbaikan
sistem Air
Conditioning(AC), sistem
pengapian elektronik, sistem
injeksi bahan bakar bensin,
sistem engine manajemen,
sistem gasoline direck
injection, sistem audio,
sistem sentral lock, alarm
dan power window
3.1. Memahami Sistem AC  Pendahuluan Mengamati Observasi 48 JP  Film/ rekaman / teks
 Fungsi bagian-bagian  Buku paket
 Kompresor Tayangan/gambar/ Ceklis  Bahan bacaan yang
4.1 Memelihara Sistem AC  Kopling magnet wallchart/Film pengamat relevan tentang
kondensor dan filter tentang Sistem Memperbaiki
an pada
 Evaporator & katup AC kerusakan ringan
ekspansi saat
pada rangkaian/
 Instalasi listrik presentas
sistem AC dan
 Sifat-sifat R 12 dan i dan kelengkapan
pengisian Menanya praktik tambahan
 Pengetesan sistem & berkelom  Gambar (Wall Chart)
AC Mengajukan pok,  Objek langsung
1011
Wa
ktu
 Mengontrol fungsi & pertanyaan (Kendaraan) yang

mendiagnosa menyangkut dilengkapi dengan
 Mengganti saringan & tayangan/gamb Portfolio Sistem AC
mengisi freon ar atau teks  Buku yang
 Melepas dan Laporan berhubungan dengan
memasang kompresor pembelajaran
tertulis AC
mengganti kopling tentang Sistem  Trainer Sistem AC
magnet AC  Majalah yang
 Melepas dan berhubungan sistem
memasang katup Tes AC
ekspansi dan
membersihakan Tes tertulis
sistem uraian
 Merangkai instalasi Mengeksploras
dan/atau
listrik AC i
pilihan
Membuat gambar ganda
rangkaian
Sistem AC
Mengasosiasi
Mengelompokkan
komponen
yang dilalui zat
pendingin dan
kelistrikan
sistem AC
1012
Wa
ktu
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar
penunjukan
tekanan pada
monometer
sistem AC
3.2. Memahami Sistem Masalah pada sistem Mengamati Observasi 45  Vidio/ rekaman / teks
Pengapian elektronik pengapian JP  Buku paket
4.2. Memelihara Sistem konvensional Tayangan/gambar/ Ceklis  Bahan bacaan yang
Pengapian elektronik Pengapian elektronik wallchart/Vidi pengamat relevan tentang
dengan kontak o tentang an pada Memperbaiki
pemutus Sistem kerusakan ringan
saat
 Macam-macam Pengapian pada rangkaian/
presentas
pengirim signal (pick Sistem Pengapian
elektronik i dan
up) elektronik dan
 Pengapian elektroik praktik kelengkapan
1013
Wa
ktu
kontak dengan berkelom tambahan

pemutus pok,  Gambar (Wall Chart)
 Fungsi-fungsi Menanya  Objek langsung
tambahan pada (Kendaraan) yang
kontrol unit elektronik Mengajukan sudah menggunakan
 Masalah pada sistem pertanyaan Portfolio Sistem Pengapian
advans konvensional menyangkut Elektronik
 Pengapian computer tayangan/gamb Laporan  Buku yang
 Menguji & mengganti ar atau teks tertulis berhubungan dengan
sistem pemberi sinyal pembelajaran Sistem Pengapian
induksi dan hall elektronik
tentang Sistem
 Menyetel dan menguji  Trainer Sistem
Pengapian Tes Pengapian elektronik
sistem pengapian
magnet elektronik  Majalah yang
 Pemeriksaan sistem Tes tertulis berhubungan Sistem
pengapian baterai uraian Pengapian Elektronik
konvensional dan dan/atau
Mengeksploras
osiloskop pilihan
 Pemeriksaan sistem i
ganda
pengapian elektronik
Membuat gambar
dengan osiloskop
 Merangkai sistem rangkaian dan
pengapian elektronik merangkai
pada rak
rangkaian
Sistem
Pengapian
elektronik
TCI-K,TCI-
I,TCI-Hall dan
1014
Wa
ktu
pengapian
komputer
Mengasosiasi
Mengelompokkan
Sistem
Pengapian
elektronik TCI-
K,TCI-I,TCI-
Hall dan
pengapian
komputer
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar dan
rangkaian
Sistem
1015
Wa
ktu
Pengapian
elektronik
TCI-K,TCI-
I,TCI-Hall dan
pengapian
komputer
3.3. Memahami Sistem Bahan  Pengantar Mengamati Observasi 45 JP  Film/ rekaman / teks
Bakar Injeksi Bensin  Sistem pengaliran  Buku paket
4.3. Memelihara Sistem Bahan bahan bakar Tayangan/gambar/ Ceklis  Bahan bacaan yang
Bakar Injeksi Bensin  Pengukur jumlah wallchart/Film pengamat relevan tentang
udara tentang Sistem an pada Memperbaiki
 K-Jetronik Bahan Bakar saat kerusakan ringan
 L-Jetronik (EFI) Injeksi Bensin pada rangkaian/
presentas
 Monojetronik Sistem Bahan Bakar
i dan Injeksi Bensin dan
 Pemeriksaan dan
penyetelan injeksi L praktik kelengkapan
 Pemeriksaan dan berkelom tambahan
penyetelan injeksi K pok,  Gambar (Wall Chart)
Menanya Sistem Bahan Bakar
Injeksi Bensin
Mengajukan  Objek langsung
1016
Wa
ktu
pertanyaan Portfolio (Kendaraan) yang

menyangkut sudah mengguankan
tayangan/gamb Laporan Sistem Bahan Bakar
tertulis Injeksi Bensin
ar atau teks
 Buku yang
pembelajaran
berhubungan dengan
tentang Sistem Sistem Bahan Bakar
Bahan Bakar Tes Injeksi Bensin
Injeksi Bensin  Trainer Sistem Bahan
Tes tertulis Bakar Injeksi Bensin
uraian  Majalah yang
dan/atau berhubungan dengan
pilihan Sistem Bahan Bakar
Injeksi Bensin
Mengeksploras ganda
i
Mencari gangguan
pada Sistem
Bahan Bakar
Injeksi Bensin
Mengasosiasi
Mengelompokkan
Sistem Bahan
Bakar Injeksi
Bensin
1017
Wa
ktu
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar dan
rangkaian
Sistem Bahan
Bakar Injeksi
Bensin
3.4. Memahami“Engine  Mengidentifikasi Mengamati Observasi 40 JP  Vidio/ rekaman / teks

Management System EMSEngine  Buku paket
”(EMS) Management System) Tayangan/gambar/ Ceklis  Bahan bacaan yang
4.4. Memelihara “Engine dan wallchart/Vidi pengamat relevan tentang
Management System komponennyasesuai o tentang Memperbaiki
an pada
”(EMS) buku literatur “Engine kerusakan ringan
saat
 Mendiagnosa Management pada rangkaian/
kesalahan presentas
Sistem “Engine
System i dan
systemaliran bahan Management System
bakar sesuai SOP ”(EMS) praktik ”(EMS)
 Memeriksa kerja berkelom dan kelengkapan
sensor sesuai SOP pok, tambahan
 Memeriksa kerja
actuator sesuai SOP  Gambar (Wall Chart)
1018
Wa
ktu
 Perbaikanwiring “Engine Management

kelistrikan sesuai SOP System ”(EMS)
Menanya Portfolio  Objek langsung
(Kendaraan)
Mengajukan Laporan  Buku yang
pertanyaan tertulis berhubungan dengan
menyangkut Sistem “Engine
tayangan/gamb Management System
ar atau teks ”(EMS)
pembelajaran
Tes  Trainer Sistem
“Engine Management
tentang Tes tertulis System ”(EMS)
“Engine uraian  Majalah yang
Management dan/atau berhubungan dengan
System pilihan “Engine Management
”(EMS) ganda System ”(EMS)
Engine Stand Sistem
“Engine
Management
System ”(EMS)
Mengeksploras
i
Mencari gangguan
pada “Engine
Management
System
1019
Wa
ktu
”(EMS)
Mengasosiasi
Mengelompokkan
“Engine
Management
System
”(EMS) sesuai
dengan sensor
dan aktuator
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar dan
rangkaian
“Engine
Management
1020
Wa
ktu
System
”(EMS)
3.5. Memahami systemgasoline  MengidentifikasiGDI Mengamati Observasi 40 JP  Vidio/ rekaman / teks

direct injection ( GDI) dan komponennya  Buku paket
4.5. Memelihara sistem gasoline sesuai buku literatur Tayangan/gambar/ Ceklis Bahan bacaan yang
direct injection (GDI)  Mendiagnosa wallchart/Vidi pengamat relevan tentang
kesalahan sistem o tentang an pada Memperbaiki
aliran bahan bakar sistem GDI saat kerusakan ringan
sesuai SOP
presentas pada rangkaian/
 Memperbaiki sistem
pengaman kelistrikan i dan sistem GDIdan
dan komponennya praktik kelengkapan
sesuai SOP berkelom tambahan
 Memeriksa kerja pok,
sensor sesuai SOP  Gambar (Wall Chart)
 Memeriksa kerja  Objek langsung
actuator sesuai SOP (Kendaraan) yang
 Memperbaikiwiring Menanya Portfolio menggunakan sistem
kelistrikan sesuai SOP GDI
Mengajukan Laporan  Buku yang
pertanyaan tertulis berhubungan dengan
menyangkut sistem GDI
tayangan/gamb  Trainer Sistem GDI
ar atau teks  Majalah yang
Tes berhubunagan
pembelajaran
dengan Sistem GDI
tentang sistem Tes tertulis  Engine Stand Sistem
uraian GDI
1021
Wa
ktu
GDI dan/atau
pilihan
ganda
Mengeksploras
i
Mencari gangguan
pada sistem
GDI
Mengasosiasi
Mengelompokkan
sistem GDI)
sesuai dengan
sensor dan
aktuator
Mengkomunikasi
kan
1022
Wa
ktu
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar dan
rangkaian
sistem GDI
3.6. Memahami Sistem Audio  Mengidentifikasikomp Mengamati Observasi 35 JP  Film/ rekaman / teks
4.6. Memelihara Sistem Audio onen sistem  Buku paket
Audiosesuai buku Tayangan/gambar/ Ceklis Bahan bacaan yang
literatur wallchart/Film pengamat relevan tentang
tentang sistem an pada Memperbaiki
 Memasang sistem Audio saat kerusakan ringan
Audio sesuai SOP
presentas pada rangkaian/
 Memeliharainstalasi
i dan Sistem Audiodan
sistem Audiosesuai
SOP praktik kelengkapan
berkelom tambahan
pok,
 Gambar (Wall Chart)
mengenai Sistem
Audio
Menanya Portfolio  Objek langsung
(Kendaraan) yang
Mengajukan Laporan sudah dilengkapi
pertanyaan tertulis dengan Sistem Audio
menyangkut  Buku yang
tayangan/gamb berhubungan dengan
ar atau teks Sistem Audio
pembelajaran  Trainer Sistem Audio
1023
Wa
ktu
tentang sistem Tes  Majalah yang

Audio berhubungan dengan
Tes tertulis Audio
uraian
dan/atau
Mengeksploras
pilihan
i
ganda
Mencari gangguan dan cek
pada sistem list
Audio
Mengasosiasi
Mengelompokkan
sistem Audio
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
1024
Wa
ktu
gambar dan
rangkaian
sistem Audio
3.7. Memahami Alarm, Sentral  Mengidentifikasi Mengamati Observasi 35 JP  Vidio/ rekaman / teks
Lock dan Power Window Alarm,Sentral Lock  Buku paket
4.7. MemeliharaAlarm, Sentral dan Power Window Tayangan/gambar/ Ceklis Bahan bacaan yang
Lock dan Power Window sesuai buku manual wallchart/vidio pengamat relevan tentang
 Memasang sistem :Alarm, Sentral an pada Memperbaiki
pengaman Lock dan saat kerusakan ringan
Alarm,Sentral Lock Power
dan Power Window presentas pada rangkaian/
Window i dan Alarm,Sentral Lock
sesuai SOP
 Mendiagnosa praktik dan Power
gangguanAlarm,Sentr berkelom Windowdan
al Lock dan Power pok, kelengkapan
Window dan tambahan
komponen-
komponennya sesuai  Gambar (Wall Chart)
SOP Portfolio Alarm,Sentral Lock
 Memelihara sistem dan Power Window
pengaman Menanya Laporan  Objek langsung
Alarm,Sentral Lock tertulis (Kendaraan) yang
dan Power Mengajukan dilengkapi dengan
Windowsesuai SOP pertanyaan Alarm,Sentral Lock
 MengujiAlarm,Sentral menyangkut dan Power Window
Lock dan Power tayangan/gamb  Buku yang
1025
Wa
ktu
Window sesuai SOP ar atau teks Tes berhubungan dengan

 MemeliharawiringAla pembelajaran Alarm,Sentral Lock
rm,Sentral Lock dan tentang Alarm, Tes tertulis dan Power Window
Power Window sesuai Sentral Lock uraian  Majalah yang
SOP dan/atau berhungan dengan
dan Power
 Tes Teori dan Praktek Alarm,Sentral Lock
Window pilihan
dan Power Window
ganda
Mengeksploras
i
Mencari gangguan
pada Alarm,
Sentral Lock
dan Power
Window
Mengasosiasi
Mengelompokkan
Alarm, Sentral
Lock dan
Power
Window
1026
Wa
ktu
Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil analisis
dalam bentuk
gambar dan
rangkaian
Alarm, Sentral
Lock dan
Power
Window
Sumedang, Juli 2018
Mengetahui,
1027
1028

Silabus Teknik Tkro C1-C2-C3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Teknik Tkro C1-C2-C3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

C1.

Dasar Bidang Keahlian

10. Silabus Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital

Nama Sekolah : SMK YP Geusan Ulun Sumedang

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

4.4.2 Menampilkan data dalam

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

● Unjuk kerja asinkron dalam jaringan ● Blog asinkron.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:

4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:

Kepala Sekolah SMK YPGU

Yani Kusyani, S.E., M.M Apep Rusmana, S.Pd.I Ganjar Perkasa

NAMA SEKOLAH : SMK YP Geusan Ulun Sumedang Sumedang

MATA PELAJARAN : Simulasi Digital

STANDAR KOMPETENSI : Mengoperasikan Software presentasi

ALOKASI WAKTU : 34 x 40 menit

 Perintah-  Melakukan editing

 File presentasi  Menjelaskan cara

 Salah satu field  Mengoperasikan

NAMA SEKOLAH : SMK YPGU SUMEDANG

STANDAR KOMPETENSI : Mengolah data aplikasi

KODE KOMPETENSI : KKPI.104.003.01

ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

Mengetahui Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah SMK YPGU Sumedang

Yani Kusyani, S.E., M.M Apep Rusmana, S.Pd.I Ganjar Perkasa

Satuan Pendidikan :SMK Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa

Mata Pelajaran :Fisika

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1. Menambah keimanan  Gerak lurus, Mengamati Tugas 8 JP Buku:

4.2. Menyajikan hasil

Sumedang, Juli 2018

Tim MGMP Sekolah,

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan :SMK YP GEUSAN ULUN SUMEDANG

Kelas /Semester :XI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1. Menambah keimanan  Frekuensi, Mengamati Tugas 4x2  Buku

1.1. Menambah keimanan  Muatan listrik Mengamati Tugas 8x 2 jam  Buku

1.1. Menambah keimanan  Medan magnet Mengamati Tugas 4 x 2 jam  Buku

1.1. Menambah keimanan  Gejala peralihanMengamati Tugas 7 x 2 jam  Buku

1.1. Menambah keimanan  Deskripsi bendaMengamati Tugas 6 x 2 jam  Buku

Kepala Sekolah SMK YPGU Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Satuan Pendidikan : SMK

pro-aktif serta bijaksana sebagai

4.1Menyajikan hasil diskusi tentang peran

kreatif, inovatif, demokratis, periode) dengan nomor atom dan  Tes

melakukan percobaan serta - Menganalisis penyebab perbedaan titik  Tes :

3.4 Membandingkan proses

1.1 Menyadari adanya keteraturan  Sifat larutan  Mengamati  Buku teks

melakukan percobaan serta  Mengkomunikasikan  Portofolio

4.6 Menganalisis perkembangan konsep - Menyimpulkan tentang bilangan oksidasi

Mempresentasikan penerapan aturan tata

santun, toleran, cinta damai dan molekul relatif,

Proust , hukum Dalton, hukum Gay

pro-aktif serta bijaksana sebagai  Mengasosiasi

- Menggunakan deret Nernst untuk

melibatkan reaksi redoks

Yani Kusyani, S.E.,M.M

Satuan Pendidikan : SMK

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.