PEMERINTAH PROVINSI JAWA BA
DINAS PENDIDIKAN
Kompetensi Keahlian/ Mapel
Paket Soal
No Kompetensi Dasar
Menganalisis perubahan
materi dan pemisahan
1 3.1
campuran dengan berbagai
cara
Mengkorelasikan struktur
atom berdasarkan konfigurasi
2 elektron untuk menentukan
letak unsur dalam tabel
periodik
Jalan Dr. Radjiman No. 6 Telp. (022) 4264813 Fax
Wisselbord (022) 4264944, 4264957, 426
BANDUNG (40171)
KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (S
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
: Kimia
:
Kode Indikator Pencapaian
Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi Kompetensi
Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan
menerapkan cara cara pemsahan campuran
pemisahan campuran Kimia Dasar
pada larutan yang memiliki
dengan berbagai metode perbedaan titik didih
pemisahan
Diberikan tabel partikel
unsur dengan nomor atom
dan no massa, jumlah
Menentukan partikel muatan dan jumlah
Kimia Dasar
partikel penyusun atom proton , siswa mampu
menentukan jumlah
elektron dan neutron
Diberikan data hasil
Siswa mampu
konfigurasi elektron
menentukan konfigurasi
beberapa unsur, siswa
3.2 elektron suatu atom, gol Kimia Dasar
dapat menentukan unsur
dan periode unsur dalam
yang terletak dalam satu
sistem periodik
golongan
Siswa mampu Diberikan tabel yang berisi
memprediksi nomor data dari unsur dengan
atom suatu unsur muatan, jumlah proton ,
berdasarkan data jumlah Kimia Dasar jumlah elektron dan jumlah
elektron, jumlah netron, neutron, siswa dapat
massa atom dan muatan memprediksi nomor atom
atom unsur tsb
 Kode Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi Kompetensi

Menganalisis perubahan Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan

materi dan pemisahan menerapkan cara cara pemsahan campuran
1 3.1 pemisahan campuran Kimia Dasar
campuran dengan berbagai pada larutan yang memiliki
cara dengan berbagai metode perbedaan titik didih
pemisahan
Diberikan contoh suatu
Siswa mampu
senyawa oksida (N2O3)
menyebutkan nama
siswa dapat memberi nama
senyawa (ion dan Kimia Dasar
senyawa berdasarkan
kovalen) berdasarkan
aturan IUPAC (ion dan
rumus kimia senyawa
kovalen)

Diberikan data nomor atom

Siswa mampu
beberapa unsur , siswa
Menganalisis proses menentukan ikatan ion
dapat menentukan unsur
pembentukan ikatan kimia dan ikatan kovalen Kimia Dasar
3 3.3 unsur yang dapat
pada beberapa senyawa berdasarkan elektron
membentuk senyawa
dalam kehidupan sehari hari valensi ataom penyusun
kovalen

Diberikan data
Siswa mampu
perbandingan volume dari
menentukan rumus kimia
gas gas dalam suatu reaksi,
suatu senyawa Kimia Dasar
siswa dapat menentukan
berdasarkan nama
rumus senyawa yang
senyawa
terurai dengan benar

Diberikan suatu persamaan

reaksi dari pembakaran gas
Siswa mampu alkana dan volum salah
menerapkan hukum Kimia Dasar satu gas , siswa dapat
dasar kimia (stokiometri) menghitung volume gas
lainnya yang bereaksi
dihasilkan
Menerapkan konsep rumus
kimia, massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum- Diberikan suatu persamaan
4 hukum dasar kimia, dan 3.4 Siswa mampu reaksi, siswa dapat
konsep mol untuk menentukan penyetaraan Kimia Dasar menentukan koefisien
menyelesaikan perhitungan persamaan reaksi reaksi dari senyawa
kimia senyawa yang bereaksi

Diberikan suatu persamaan

Siswa mampu
reaksi, siswa dapat
memprediksi jumlah zat
memprediksi jumlah zat
yang dibutuhkan untuk Kimia Dasar
yang dibutuhkan untuk
membuat zat melalui
membuat zat melalui rekasi
reaksi kimia
kimia
 Kode Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi Kompetensi

Menganalisis perubahan Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan

materi dan pemisahan
1 3.1
campuran dengan berbagai
cara
menerapkan cara cara pemsahan campuran
pemisahan campuran Kimia Dasar
pada larutan yang memiliki
dengan berbagai metode perbedaan titik didih
pemisahan
Diberikan tabel pKa dari
Siswa Mampu
beberapa asam, siswa
mengidentifikasi
dapat mengidentifikasi
kekuatan asam dan basa Kimia Analis
kekuatan asam berdasarkan
berdasarkan ionisasinya
ionisasinya dalam larutan
dalam larutan air
air

Diberikan suatu reaksi

Siswa mampu
asam basa konjugasi siswa
menentukan pasangan
Kimia Analis mampu menentukan
asam Basa Konjugasi
senyawa asam menurut
(Bronstead Lowrey)
Bronstead Lowrey

Diberikan tabel hasil

percobaan beberapa larutan
Siswa mampu
dengan menggunakan
mengklasifikasi jenis
lakmus merah dan lakmus
asam dan basa Kimia Analis
biru, siswa mampu
berdasarkan data
mengklasifikasikan jenis
percobaan pH larutan
asam basa larutan larutan
tersebut

Diberikan data konsentrasi

Siswa mampu
dan pKa suatu asam lemah,
menghitung pH asam Kimia Analis
siswa mampu menghitung
lemah
pH dari larutan tersebut

Menganalisis sifat larutan

berdasarkan konsep asam
basa dan pH larutan (asam
5 3.5
kuat dan asam lemah, basa
kuat dan basa lemah) dalam
kehidupan sehari hari
 Kode Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi Kompetensi

Menganalisis perubahan Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan

materi dan pemisahan menerapkan cara cara pemsahan campuran
1 3.1 pemisahan campuran Kimia Dasar
campuran dengan berbagai pada larutan yang memiliki
cara dengan berbagai metode perbedaan titik didih
pemisahan
Diberikan data konsentrasi
Menganalisis sifat larutan Siswa mampu
suatu asam kuat, siswa
berdasarkan konsep asam menghitung pH asam Kimia Analis
mampu menghitung pH
basa dan pH larutan (asam kuat
5 3.5 dari larutan tersebut
kuat dan asam lemah, basa
kuat dan basa lemah) dalam
kehidupan sehari hari Diberikan data konsentrasi
Siswa mampu
dan pKb suatu basa lemah,
menghitung pH basa Kimia Analis
siswa mampu menghitung
lemah
pH dari larutan tersebut

Diberikan data konsentrasi

Siswa mampu
suatu asam kuat, siswa
menghitung pH basa Kimia Analis
mampu menghitung pH
kuat
dari larutan tersebut

Siswa mampu Diberikan contoh senyawa

mengaitkan konsep pH asam siswa dapat
asam basa dengan Kimia Dasar mengaitkan konsep asam
fenomema kehidupan basa dengan fenomena
sehari hari kehidupan sehari hari
Diilustrasikan suatu kota
Siswa mampu yang memiliki polusi
mengaitkan konsep asam udara, siswa mampu
Kimia Analis
basa dan peristiwa hujan mengaitkan konsep asam
asam basa dengan peristiwa
hujan asam
Diberikan tabel hasil
percobaan tentang daya
Siswa mampu
hantar beberapa macam
mengaitkan konsep pH
Kimia Analis larutan, siswa mampu
asam basa dalam
mengaitkan konsep pH
kehidupan sehari hari
asam basa dalam
kehidupan sehari hari
 Kode Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi Kompetensi

Menganalisis perubahan Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan

materi dan pemisahan menerapkan cara cara pemsahan campuran
1 3.1 pemisahan campuran Kimia Dasar
campuran dengan berbagai pada larutan yang memiliki
cara dengan berbagai metode perbedaan titik didih
pemisahan

Diberikan beberapa macam

Siswa mampu
senyawa karbon. Siswa
mengelompokkan
mampu mengelompokkan
senyawa senyawa karbon Kimia Organik
senyawa karbon tersebut
kedalam alkana alkena
ke dalam senyawa alkana,
alkuna
alkuna, atau alkana

Diberikan rumus bangun

Siswa mampu suatu senyawa alkana,
menentukan nama Kimia Organik siswa mampu menentukan
senyawa alkana nama senyawa tersebut
dengan benar

Menganalisis struktur, sifat Diberikan rumus bangun

senyawa hidrokarbon serta Siswa mampu suatu senyawa alkena,
dampak pembakaran senyawa menentukan nama Kimia Organik siswa mampu menentukan
6 3.8 senyawa alkena nama senyawa tersebut
hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan dengan benar
serta cara mengatasinya
Diberikaan ilustrasi
pembakaran bahan yang
Siswa mampu
tidak sempurna, siswa
menganalisis dampak
Kimia Organik mampu menganalisis
pembakaran bahan bakar
dapak pembakaran bahan
terhadap lingkungan
bakar tersebut terhadapo
lingkungan

Siswa mampu Diberikan nama suatu

memprediksi struktur senyawa karbon, siswa
molekul berdasarkan Kimia Organik mampu memprediksi
nama senyawa karbon struktur molekeul dari
yang diketahui senyawa tersebut
 Kode Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Kompetensi Kompetensi
Menganalisis perubahan Siswa Mampu
materi dan pemisahan menerapkan cara
1 3.1 pemisahan campuran Kimia Dasar
campuran dengan berbagai
cara dengan berbagai metode
pemisahan
Siswa mampu
menentukan rekasi
eksoterm dan freaksi Kimia Fisik
endoterm berdasarkan
data tingkat energi
Siswa mampu
menentukan rekasi
Menganalisis reaksi eksoterm eksoterm dan reaksi
Kimia Fisik
dan reaksi endoterm serta DH endoterm berdasarkan
7 3.11.
reaksi berdasarkan hukum data entalphi sistem atau
Hess dan energi ikatan diagram tingkat energi
Siswa mampu
menghitung perubahan
entalphi berdasarkan
Kimia Fisik
hukum Hess dan
berdasarkan entalphi
pembentukan standard
Menganalisis faktor-faktor Siswa mampu
yang mempengaruhi laju menentukan faktot faktor
8 3.12. Kimia Fisik
reaksi berdasarkan teori yang mempengaruhi kaju
tumbukan (tabrakan) reaksi
Siswa mampu
menjelaskan pengertian Kimia Fisik
laju reaksi
Menganalisis orde reaksi dan
persamaan laju reaksi
8 3.13.
berdasarkan data percobaan
yang diberikan Siswa ampu menerapkan
hubungan laju reaksi
dengan kenaikan suhu Kimia Fisik
berdasarkan teori
tumbukan
Indikator Soal
Siswa dapat menerapkan
cara pemsahan campuran
pada larutan yang memiliki
perbedaan titik didih
Disajikan diagram tingkat
energi, siswa mampu
menentukan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
Disajikan entalphi sistem
dan diagram tingkat
energi, siswa mampu
menentukan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
Diberikan tabel data
entalphi senyawa dan
persamaan reaksi kimia, ,
siswa mampu menghitung
perubahan entalphi
berdasarkan hukum hess
dan enthalphi
Diberikan konsep
persamaan laju rekasi ,
siswa mampu menentukan
salah satu faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Diberikan permasalahan
kontekstual tentang laju
reaksi, siswa mampu
menjelaskan pengertian
laju reaksi
Diberikan gambar grafik
laju reaksi, siswa dapat
menerapkan hubungan laju
reaksi dengan kenaikan
suhu berdasarkan teori
tumbukan

No Kompetensi Dasar
Kompetensi
Menganalisis perubahan
materi dan pemisahan
1 3.1
campuran dengan berbagai
cara
Menganalisis proses reaksi
kesetimbangan [faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
9 kesetimbangan dan
menghitung tetapan
kesetimbangan (Kc dan Kp)]
yang diterapkan pada proses
reaksi kimia di industri
Kode Indikator Pencapaian
Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi
Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan
menerapkan cara cara pemsahan campuran
pemisahan campuran Kimia Dasar
pada larutan yang memiliki
dengan berbagai metode perbedaan titik didih
Disajikan tabel keadaan
pemisahan zat dalam keadaan dinamis,
Siswa mampu
menjelalaskan keadaan siswa mampu menjelaskan
Kimia Fisik jenis zat tertentu dalam
zat zat dalam
kesetimbangan dinamis kesetimbangan dinamis
Diberikan contoh reaksi
kesetimbangan kimia,
Siswa mampu siswa mampu menentukan
menentukan rumus rumus tetapan
Kimia Fisik
tetapan kesetimbangan kesetimbangan ( Kc )
(Kc) berdasarkan reaksi
kesetimbangan kimia
tersebut
Diberikan contoh reaksi
kesetimbangan kimia,
Siswa mampu siswa mampu menentukan
menentukan rumus rumus tetapan
Kimia Fisik kesetimbangan ( Kp )
tetapan kesetimbangan
(Kp) berdasarkan reaksi
kesetimbangan kimia
tersebut
Diberikan beberapa faktor
yang mempengaruhi
Siswa mampu pergeseran kesetimbangan,
menetukan Faktor faktor siswa mampu menentukan
3.14. yang dapat Kimia Fisik salah satu faktor yang
mempengaruhi dapat mempengaruhi
pergeseran pergeseran kesetimbangan
kesetimbangan dalam reaksi kimia
Diberikan permasalahan
kontekstual tentang
Siswa mampu manfaat reaksi
menganalisis manfaat kesetimbangan kimia
reaksi kesetimbangan dalam industri, siswa
Kimia Fisik
kimia dalam industri mampu menganalisis
untuk menghasilkan manfaat kesetimbangan
produk yang maksimal kimia dalamindustri yang
dapat menghasilkan suatu
produk
Diberikan persamaan
Siswa mampu reaksi kesetimbangan
memprediksi pergeseran kimia, siswa mampu
kesetimbangan kimia memprediksi arah
Kimia Fisik pergeseran kesetimbangan
berdasarkan perubahan
yang dilakukan pada berdasarkan perubahan
kesetimbangan kimia pergeseran kesetimbangan
kimia

No Kompetensi Dasar
Kompetensi
Menganalisis perubahan
materi dan pemisahan
1 3.1
campuran dengan berbagai
cara
Menganalisis peranan koloid
10 dalam kehidupan berdasarkan
sifat-sifatnya
Kode Indikator Pencapaian
Lingkup Materi Indikator Soal
Kompetensi
Siswa Mampu Siswa dapat menerapkan
menerapkan cara cara pemsahan campuran
pemisahan campuran Kimia Dasar
pada larutan yang memiliki
dengan berbagai metode perbedaan titik didih
pemisahan
Disajikan tabel sifat
Siswa mampu
koloid, siswa mampu
memnetukan sifat sifat Kimia Fisik
menentukan salah satu
koloid
jenis koloid
Diberikan contoh tentang
Siswa mampu
pembuatan koloid, siswa
menentukan cara Kimia Fisik
dapat menentukan cara
pembuatan koloid
3.15. pembuatan koloid
Diberikan permasalahan
Siswa mampu
kontekstual tentang sifat
menganalisis sifat siafat
koloid, siswa mampu
kolod dan penerapannya Kimia Fisik
menganalisis salah satu
dalam kehidupan sehari
sifat koloid dalam aplikasi
hari
kehidupan sehari-hari
JUMLAH SOAL
OVINSI JAWA BARAT
ENDIDIKAN
(022) 4264813 Fax. (022) 4264881
64944, 4264957, 4264973
NG (40171)

KISI SOAL
TANDAR NASIONAL (USBN)
GAH KEJURUAN (SMK)
JARAN 2018/2019

Penyusun : 1. Dra. Nefoyati, MM

2. S. Ety Meiningsih, S.Pd, M.MPd
Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 1 1

1 PG 8 1

1 PG 31 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 2 1

1 PG 9 1

1 PG 10 1

1 PG 11 1

1 PG 12 1

1 PG 32 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 3 1

1 PG 13 1

1 PG 14 1

1 PG 15 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 16 1

1 PG 17 1

1 PG 18 1

1 PG 33 1

1 PG 34 1

1 PG 35 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 4 1

1 PG 19 1

1 PG 20 1

1 PG 36 1

1 PG 37 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 21 1

1 PG 22 1

1 PG 23 1

1 PG 24 1

1 PG 5 1

1 PG 25 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 6 1

1 PG 26 1

1 PG 27 1

1 PG 28 1

1 PG 38 1

1 PG 39 1
 Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran
Pengetahuan
Penalaran Bentuk Soal Nomor
& Aplikasi Soal Mudah Sedang Sulit
dan Logika
Pemahaman (50%) (20%) (50%) (30%)
(30%)
(20%)

1 PG 7 1

1 PG 29 1

1 PG 30 1

1 PG 40 1

6 24 10 0 8 20 12

Bandung,16 Januari 2019

1. Dra. Nefoyati, MM
2. S. Ety Meiningsih, S.Pd, M.MPd