PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budayapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

No. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan
1 campuran dengan berbagai cara
4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum
2 berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya
3.2 Menganalisis lambing unsur, rumus kimia dan
3 persamaan reaksi
4.2. Mengintegrasikan penulisan lambang unsur dengan
rumus kimia pada persamaan reaksi kimia
4 4.2.2 Menyetarakan persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus sehari-hari
berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan sehari-
hari
3.3 Mengkorelasikan struktur atom berdasarkan
5 konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodic
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.1.1 Mengidentifikasi perubahan materi
3.1.2 Menganalisis berbagai cara pemisahan campuran
4.1.1 Merancang percobaan pemisahan campuran
4.1.2 Melakukan percobaan pemisahan campuran
3.2.1 Mengidentifikasi lambang unsure
3.2.2 Menggunakan lambang unsur untuk menuliskan rumus kimia
3.2.3 Menguraikan suatu reaksi kimia
4.2.1 Menentukan rumus kimia pada persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus sehari-hari
3.3.1 Mengklasifikasikan model atom.
3.3.2 Menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur berdasarkan nomor
atom dan nomor massanya atau sebaliknya.
 Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.3.3 Menjelaskan perbedaan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur.
3.3.4 Mengelompokkan unsur kedalam pasangan isotop, isobar, dan isoton.
4.3. Menentukan letak unsur dalam tabel periodik 4.3.1 Menjelaskan konfigurasi electron
berdasarkan konfigurasi elektron
6 4.3.2 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
4.3.3 Mengkorelasikan hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik.
3.4 Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia 3.4.1 Menjelaskan mekanisme pembentukan ikatan kimia
7 pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari
3.4.2 Memprediksi ikatan yang terbentuk antara 2 unsur
hari
4.4 Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia 4.4.1 Membedakan sifat fisis senyawa berdasarkan ikatan yang dimiliki
pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari
8 4.4.2 Mengidentifikasi kepolaran senyawa
hari dengan elektron valensi atom atom
penyusunnya
3.5 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia dalam 3.5.1 Menentukan massa molekul relative
9 perhitungan kimia
3.5.2 Menguraikan hubungan antara massa, jumlah partikel, mol, massa molar dan volume
molar.
4.5 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia dalam 4.5.1 Menyetarakan persamaan kimia
10 perhitungan kimia
4.5.2 Menggunakan Hukum- hukum dasar kimia dan konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
3.6 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam 3.6.1 Menguraikan sifat larutan asam dan basa
basa dan pH larutan (asam kuat dan asam lemah,
11 3.6.2 Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut arhenius
basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari
hari
4.6 Membandingkan sifat sifat larutan melalui 4.6.1 Menentukan jenis larutan berdasarkan nilai pH
praktikum berdasarkan konsep asam basa dan pH
12 4.6.2 Menuliskan reaksi penetralan asam-basa
larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan
basa lemah) dalam kehidupan sehari hari 4.6.3 Membedakan jenis larutan berdasarkan nilai pH
3.7 Menentukan bilangan oksidasi unsur untuk 3.7.1 Menelaah konsep reaksi reduksi-oksidasi
13 mengidentifikasi reaksi oksidasi dan reduksi
3.7.2 Menelaah bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion
4.7 Membandingkan antara reaksi oksidasi dengan 4.7.1 Konsep reaksi redoks berdasarkan perubahan biloks
14 reaksi reduksi berdasarkan hasil perhitungan
4.7.2 Penyetaraan reaksi redoks
bilangan oksidasinya
3.8 Mengevaluasi proses yang terjadi dalam sel 3.8.1 Menguraikan proses yang terjadi pada sel volta, sel elektrolisis, dan pelapisan
0
elektrokimia (menghitung E sel, reaksi reaksi pada logam
15
sel volta dan sel eletrolisa, proses pelapisan logam)
3.8.2 Membandingkan perbedaan prinsippada sel volta dan sel
yang digunakan dalam

No. Kompetensi Dasar
4.9 Mengatasi dampak pembakaran senyawa
16 hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
berdasarkan hasil analisis struktur, sifat senyawa
3.10 Menganalisis proses teknik pemisahan fraksi-fraksi
17 minyak bumi serta kegunaannya
4.10 Mempresentasikan proses teknik pemisahan fraksi-
18 fraksi minyak bumi serta kegunaannya.
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat,
19 penggolongan dan kegunaan polimer
4.11 Mengintegrasikan kegunaan polimer dalam
20 kehidupan sehari hari dengan struktur, tata nama,
sifat, penggolongan polimer
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.9.4 Memberikan saran dan mengajukan ide cara mencegah dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon
3.10.1 Mendeskripsikan proses pengolahan dan kegunaan fraksi-fraksi hasil pemisahan
minyak bumi
3.10.2 Menjabarkan fraksi- fraksi hasil pengolahan minyak bumi dan kegunaannya
4.10.1 Menggambarkan proses pengolahan minyak bumi
4.10.2 Menjelaskan kegunaan fraksi-fraksi pengolahan minyak bumi dan kegunaannya
3.11.1 Mendeskripsikan polimer
3.11.2 Menjelaskan pembuatan dan kegunaan polimer
3.11.3 Mendeskripsikan penanganan limbah polimer
4.11.1 Mengaitkan sifat polimer dengan struktur yang imilikinya
4.11.2 Menghubungkan sifat dan struktur polimer dengan kegunaan polimer dlaam
kehidupan

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Baubau, 22 Juli 2019
Mengetahui;
Kepala SMK Negeri 2 Baubau Guru Mata Pelajaran

LA SAFINI, S.Pd MAEMUNA, S.Pd

NIP.19600818 198103 1 020 NIP. 19770805 200604 2 027