P. 1
FINAL Perangkat KimiaXII

FINAL Perangkat KimiaXII

4.33

|Views: 4,232|Likes:
Dipublikasikan oleh M spatrax

More info:

Published by: M spatrax on May 21, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/05/2013

pdf

text

original

PERANGKAT MENGAJAR

Mata Pelajaran

KIMIA
Kelas

XI
Semester

2 ( Dua )
Tahun Pelajaran

2008/2009 SMA Negeri 1 Wiradesa Kab. Pekalongan
Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

SILABUS
Mata Pelajaran

KIMIA
Kelas

XI
2 ( DUA )
SMA NEGERI 1 WIRADESA
Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

Semester

2

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 4.1.Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan,dan Identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat) : SMA NEGERI N 1 Wiradesa : KIMIA : X11/2 : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul. : 32 (6 iam untuk UM) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ bahan/alat

Gugus fungsi Tatap Muka Meng identifikasi gugus fungsi senyawa karbon - Melakukan percobaan untuk senyawa karbon. struktur dan tata mengidentifikasi gugus Menuliskan rumus umum nama senyawa fungsi, senyawa karbon karbon - Membedakan gugus fungsi Menuliskan struktur dan nama dan memberi nama senyawa karbon berdasarkan senyawa karbon melalui gugus fungsinya. Isomer diskusi. Sifat-sifat fisis - Latihan memberi nama dari dan sifat-sifat berbagai jenis senyawa. kimia senyawa karbon Menentukan isomer-isomer reaksi senyawa Tugas Terstruktur : senyawa karbon. karbon Mengerjakan soal tentang - isomer rangka gugus fungsi clan tata - isomer posisi nama - isomer fungsi Tugas Tidak terstruktur : - isomer geometri - isomer optis Menjelaskan sifat-sifat fisik Tatap Muka : senyawa karbon. Membahas jenis-jenis Menjelaskan reaksi identifikasi isomer senyawa karbon gugus fungsi senyawa karbon melalui diskusi. Menuliskan reaksi senyawa Latihan menentukan karbon reaksi oksidasi terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa
3

16 jam Jenis tagihan - tugas individu - tugas kelompok - responsi - kuis - ulangan Bentuk Instrumen performans (kinerja dan sikap) laporan tertulis tes tertulis

karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi. Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas

4

Kompetensi dasar `

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
• kegunaan senyawa Tatap Muka :

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

karbon

- reaksi adisi • Mencari informasi dan literatur - reaksi substitusi dan media farmasi tentang - reaksi eliminasi kegunaan senyawa karbon Mendeskripsikan kegunaan senyawa secara individu. karbon - Tu g a s Terstruktur Mencari beberapa senyawa karbon untuk mengetahui sifat dan kegunaannya Tugas Tidak Terstruktur

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya.

Struktur dan tata Tatap Muka : nama benzena dan • Menuliskan struktur senyawa benzena turunannya • Menentukan struktur turunan benzena • Menuliskan nama senyawa turunan benzene reaksi benzena • Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena, • Membahas sifat benzena yang sukar mengalami reaksi adisi • Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para. • Mendiskusikan pengertian visual, simetris dan asimetris Tugas Terstruktur : Mengerjakan soal tata nama benzena dan reaksi subtitusi pada benzena

Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.

Jenis taqihan tugas individu kuis ulangan Bentuk instrumen laporan tertulis tes tertulis

6 jam

• Sumber buku kimia yang relevan Internet Molymood • Bahan lembar kerja

• • • •

Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena Menjelaskan sifat benzena yang sukar mengalami reaksi adisi Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para. Membedakan stuktur visual, simetris dan asimetris

5

Kompetensi dasar 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata Hama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) tein)

Materi Pembelajaran sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. polimer

Kegiatan Pembelajaran
Tugas Tidak Terstruktur Tatap Muka : Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. Tatap Muka : Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. • Tugas Terstruktur : • Tugas Tidak Terstruktur: Mengakses dari internet tentang kegunaan dan bahaya senyawa senyawa benzena dan turunannya Tatap Muka : Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis can sifat polimer sintetik dalam kerja kelompok Tugas Terstruktur Mengamati jenis dan sifat plastik yang ada di lingkungan sekitar Tatap Muka : • Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis clan sifat polimer alam dalam kerja kelompok • Tugas Terstruktur : Mengamati jenis dan sifat polimer alam (contoh : karet, protein, amilum ) Tatap Muka • Menentukan reaksi polimer berdasarkan anal dan jenis monomer pembentuknya • •

Indikator

Penilaian

• • •

Mendeskripsikan sifat fisik dan • Jenis taqihan - tugas individu sifat kimia benzena dan tugas kelompok turunannya responsi Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan kuis ulangan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, Bentuk instrumen butil hidroksi toluen (BHT), butil performans (kinerja dan sikap) hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan laporan tertulis tes tertulis lain-lain Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) Mengelompokan beberapa bendy yang terdapat disekitar kedalam polimer alam dan sintetis. Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer alam Menjelaskan sifat finis dan sifat kimia polimer sintetis. -Menuliskan reaksi pembentukan polimer adisi dari monomernya. Menuliskan reaksi pembentukan polimer kondensasi dari monomernya

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/ bahan/alat Sumber buku kimia yang relevan Internet molymood media cetak Bahan lembar kerja Bahan/alat untuk percobaan

• • • •

6

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran
Karbohidrat Protein

Kegiatan Pembelajaran
(kopolimer dan homopolimer,polimer

Indikator
• • Menyimpulkan perbedaan reaksi polimerisasi adisi dan kondensasi Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. Menjelaskan proyeksi fisher dan struktur Haworth monosakarida dan disakarida Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim, Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Fehling dan lodium Mengidentifikasi protein dengan reagen biuret, xantoproteat, belerang. Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.

Penilaian

Alokas i

Sumber/ bahan/alat

adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) • Tugas Terstruktur • Tugas Tidak Terstruktur Membuat kliping tentang kegunaan dan dampak negatif polimer alam dan sintetis Tatap Muka : • Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas • Menjelaskan proyeksi Fisher dan struktur Haworth dari monosakarida dan disakarida. • Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok • Tugas Terstruktur • Tugas Tidak Terstruktur Membuat laporan percobaan uji karbohidrat
7

• • • • • •

Tatap Muka : • Melakukan percobaan uji protein

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

8

pada bahan makanan • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan sifat asam amino • Mendeskripsikan fungsi protein 4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak • Rumus struktur dan nama lemak • Penggolongan lemak dan minyak Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak • Fungsi dan peran lemak dan minyak Tatap Muka : Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui diskusi.

o • •

Menentukan gugus peptida pada protein. • Menentukan sifat asam amino • Menjelaskan fungsi protein

  •  •  • •

Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Membedakan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Menuliskan reaksi penyabunan • Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan

6 jam

• Sumber buku kimia yang relevan Internet Bahan lembar kerja

9

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi waktu NO Kompetensi dasar 4.1. Mendeskripsikan

: : : :

SMA NEGERI N 1 Wiradesa KIMIA XII/2 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan, turunannya, dan makromolekul. : 40 (6 jam untuk UH)
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran struktur dan tata nama senyawa karbon -Diskusi informasi tentang senyawa karbon yang mengandung gugus fungsi -Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. • Membedakan macam-macam gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. -Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa karbon. • Diskusi tentang jenis-jenis isomer senyawa karbon • Latihan menentukan isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. • Diskusi untuk menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik

SIILABUS

Inclikator
-Menjelaskan pengertian gugus fungsi • Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. -Menuliskan rumus struktur dlan nama gugus fungsi senyawa karbon. • Memberi nama beberapa contoh senyawa karbon

Penilaian
Jenis tagihan tugas individu tugas kelompok responsi kuis ulangan

Alokasi Waktu 16 jam

Sumber/ bahan/alat Sumber buku kimia Internet molymood

struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)

isomer

Sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia senyawa karbon

• Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. • Menjelaskan sifat-sifat fisik dan kimia senyawa karbon. • Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon

Bentuk performans (kinerja clan sikap) laporan tertulis tes tertulis

• Bahan lembar kerja

Bahan,alat untuk percobaan L ~~ komputer

10

• Melakukan percobaan untuk  reaksi senyawa membedakan karbon • kegunaan senyawa sifat kimia senyawa karbon • Latihan menuliskan reaksi senyawa Karbon karbon • Study pustaka tentang kegunaan senyawa karbon 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara Struktur dan tata nama benzena dan Diskusi untuk menentukan struktur dan nama benzena dan turunannya

• Menuliskan reaksi senyawa karbon reaksi oksidasi reaksi adisi reaksi substitusi reaksi eliminasi • Menjelaskan keguanaan senyawa karbon • Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. Jenis tagihan 6 jam • Sum
t-.r

11

NO

Kompetensi dasar
penulisan, tata nama, sifat, dan turunannya.

Materi Pembelajaran turunannya reaksi benzena •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Janis taqihan ku is dan • Bentuk laporan tertulis tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat • Sumber Kimia & molymood Bahan lembar kerja

Diskusi reaksi subtitusi atom H cincin benzena • Mendiskusikan pengertian ortho, meta, dan para

sifat fisik dan sifat benzena dan turunannya

Diskusi tentang sifat fisik dan sifat benzena dan turunannya

-Menjelaskan reaksi subtitusi atom H cincin benzena. Menjelaskan pengertian orto,meta, dan para • Membedakan struktur orto,meta, dan p ara pada senyawa benzena. • Menjelaskan sifat fisik dan sifat benzena dan turunannya • Menjelaskan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti :fenol, BHA, BHT, TNT dll. • Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karat, karbohidrat, •protein, plastik) Menjelaskan penggolongan polimer berdasarkan asal, jenis monomer pembentuknya • Menjelaskan sifat fisik dan sifat polimer Menuliskan reaksi pembentukan p olimerdan kondensasi) dari (adisi monomernya Menyebutkan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari.

- LCD - komputer

4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan karbohidrat, dan (polimer, makromolekul protein)

kegunaan dan bahaya * Melalui diskusi kelas mendiskripsikan benzena dan kegunaan dan bahaya senyawa turunannya. benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari• polimer * Mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sintetik dan polimer alam melalui kerja Reaksi polimer • kelompok Diskusi tentang reaksi • Kegunaan dan pembentukan polimer berdasarkan asal dan jenis dampak penggunaan senyawa polimer dalam penggunaan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

Janis taqihan tugas individu tugas kelompok responsi kuis ulangan Bentuk performans dan sikap) laporan tertulis tes tertulis

6 jam

• Sumber buku kimia Internet molymood • Bahan Lembarkerja Bahan/alat untuk percobaan

12

• Karbohidrat

Diskusi tentang penggolongan karbohidrat

LCD komputer

• Menjelaskan reaksi hidrolisis disakarida

Menggolongkan Karbohidrat menjadi

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP 131 098 630 .

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP 500 143 887 .

13

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Tahun Pelaiaran

: : : :

SMA Negeri I Wiradesa KIMIA XII/IPA 2008/2009

PROGRAM TAHUNAN

Standar Kompetensi SEMESTER 1 Standar kompetensi 1.Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik Didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan 1.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non Elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit Yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam sistem Elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaan Dalam mencegah korosi dan dalam industri Kompetensi Dasar 2. 1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam system Elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaan Nya dalam mencegah korosi dan dalam industri 2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi reduksi dalam sel elektrolisis 2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan Elektrolit Standar Kompetensi 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan, dan Bahayanya serta terdapatnya di alam Kompetensi dasar 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan Transisi di dalam dan produk yang mengandung unsur tersebut 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, Utama Warna, kelarutan, kereaktifan dan sifat khusus lainnya. 3.3 Menjelaskan manfaat,dampak, dan proses pembuatan unsur-dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari unsur 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifatFisik dan sifat-sifat kimia kegunaan dan bahayanya Jumlah

Alokasi waktu

Keterangan

X "5' j-p j-p

30 j-p

14

SEMESTER 2 Standar Kompetensi 4.Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya dan makromolekul 4.1 Mendeskripslkan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat , dan identifikasi senyawa kegunaan karbon(haloalkana, Alkanol, alkoksialkana, alkanal, alkanon, alkanoat dan alkyl 4.2Alkanoat Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata Kegunaan benzena dan turunannya 4.3 Mendeskripsikan struktur, tatanama, penggolongan, sifat dan (polimer, karbohidrat, dan Kegunaan makromolekul protein) 44.Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan Kegunaan lemak

31 X 45' 12 j.p

7 j-p 7 j-p 5 j-p

JUMLAH

31 j.p

15

PROGRAM SEMESTER ( PROMES )
Mata Pelajaran

KIMIA
Kelas

XI
Semester

SMA NEGERI 1 WIRADESA

2 ( DUA )

Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

16

No I 2 3 4 5 6 7

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU 1. Jumlah Pekan dalam semester 2 BULAN Banyak Pekan 4 4 5 4 4 4 2 27

Pekan tidak efektif Semester 2 1.UAS Kelas XII & Mid Smt Kelas X,XI 2.KTS / Remidi kelas X1 I 3.Try Out Ujian Nasional 4.Ujian Nasional Utama 5.Ujian Nasional Susulan 6.Ujian Tertulis Utama Sekolah1 7.Ujian Tertulis Susulan Sekolah 8.Ujian Praktek Sekolah 9.UAS Kelas X, XI 10.Analisa / Verifikasi Nilai 11.Libur Semester 2 Jumlah 2.Banyaknya pekan tidak efektif 3. Banyaknya pekan efektif1 4.Banyaknya jam pelajaran yang efektif Mengetahui,12 X4 = 48 j-p

2 1 1 1 1 1 1 1

Pekan Pekan Pekan Pekan Pekan Pekan Pekan Pekan

Pekan 1 15 Pekan 3 Pekan 5 Pekan 27 - 15 = 12 pekan

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU 1. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. JUMLAH 2. BANYAKNYA MINGGU TIDAK EFEKTIF UNTUK KMB NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN UJIAN NASIONAL ULANGAN UMUM SEMESTER GENAP PERSIAPAN PENERIMAAN RAPORT CADANGAN Mid semester Ujian Sekolah 1 1 1 2 1 1 JUMLAH MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI BULAN 4 4 4 4 4 3 JUMLAH MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU

23 MINGGU

7 MINGGU 3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP 1. Jumlah minggu dalam Semester = 23 minggu

17

2. Banyaknya minggu Tidak Efektif = 3. Minggu Efektif dalam semester 4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF 1. Jumlah minggu efektif dalam semester 2. Kegiatan Evaluasi dan pengayaan 3. Jumlah minggu efektif untuk KBM 4. Jumlah jam pelajaran dalam seminggu 5. Jumlah jam pelajaran dalam semester

7 minggu (- ) = 16 minggu = = = = = 16 Minggu 2 Minggu (-) 14 Minggu 2 Jam Pelajaran (x) 28 Jam Pelajaran Wiradesa, Januari 2009

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

( Hj. Sunarni, S.Pd.) NIP. 131 098 630

() NIP. 500 143 887

18

PEMBAGIAN JUMLAH JAM PELAJARAN UNTUK TIAP SK / KD
No KD 7. Uraian Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 7.1. Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 7.2. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 7.3. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 8.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah 8.2. Menerapkan hikmah iman kepada Kitab-kitab Allah Membiasakan perilaku terpuji 9.1.Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 9.2.Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 9.3.Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari Menghindari perilaku tercela 10.1Menjelaskan pengertian dosa besar 10.2Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 10.3Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. 11.1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 11.2. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah Memahami khutbah, tabligh dan dakwah. 12.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah 12.2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah 12.3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang). 13.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 13.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern Alokasi Waktu 4x 45 menit 1 x 45 menit 1 x 45 menit 2 x 45 menit

8.

4x 45 menit 2 x 45 menit 2 x 45 menit 4x 45 menit 1 x 45 menit 1 x 45 menit 2 x 45 menit 4x 45 menit 1 x 45 menit 1 x 45 menit 2 x 45 menit 6 x 45 menit 2 x 45 menit 4 x 45 menit 4x 45 menit 1 x 45 menit 1 x 45 menit 2 x 45 menit 2x 45 menit 1 x 45 menit 1 x 45 menit

9.

10

11.

12.

13.

Jumlah Jam KBM Evaluasi dan pengayaan Total jam efektif dalam 1 semester

28 X 45 Menit 4 x 45 menit 32 x 45menit

Wiradesa, Januari 2009 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

( Hj. Sunarni, S.Pd.) NIP. 131 098 630

(Imron Hakim,S.Pd.) NIP. 500 143 887

19

PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS : SMA NEGERI 1 WIRADESA : KIMIA : XI ( SEBELAS ) SEMESTER KE TAHUN PELAJARAN : 2 (GENAP) : 2008/2009

NO SK KD 4

Materi Pokok/Uraian Materi Pokok

Waktu 4 j.p 2 j.p 4 j.p 1 j.p 1 j.p 2 j.p 2 j.p 2 j.p I j.p

Januari 1 X X X 2 3 4

Februari 1 2 3 4 1
U A S

Maret 2
M I D

April 3
K T S

Mei 1 2 U J I A 3 U J I A 4 U J I A 1 U U J A I S A 2

Juni 3 4 A N A L I S I S N I L A I

Juli 1 2

4

5

1 2

3 4

4.1 Struktur dan tata nama Senyawa karbon Isomer Sifat fisik dan kimia senyawa karbon Reaksi senyawa karbon Kegunaan senyawa karbon 4.2 Struktur dan tata nama Benzena dan turunannya Reaksi benzena Sifat fisik dan kimia Benzena dan turunannya Kegunaan dan bahaya Benzena dan turunannya 4.3 Polimer Reaksi polimer Kegunaan dan dampak Penggunaan polimer Karbohidrat Protein 4.4 Rumus struktur & nama lemak Penggolongan lemak & minyak Sifat fisik & kimia lemak Fungsi dan peran lemak

X X X X
XII K L S K X & L A S XII K L S S M T R E M 1 D I

T R y 0 U T U N

U U N N U T A M A S U S U L A N

N N T E R T U L I S U T A M A T E R T U L I S S U S U L

X X X

N N K L P P S R R A A X K K T T& E E K K XI

2 j.p 2 j.p I j.p 2 j.p 2 j.p 1 j.p 2 j.p

X

X X X X X X

XI

X X

Ket : X = KBM
20

Wiradesa, Pebruari 2009

U = Tagihan Mengetahui, Kepala SMA N 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP 131 098 630 .

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP 500 143 887 .

21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Mata Pelajaran

KIMIA
Kelas

XI
Semester

2 ( DUA )
SMA NEGERI 1 WIRADESA
Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Kimia : XII IPA /2 : 4 X 45 menit : 4. Memahami senyawa organic dan reaksinya ,benzena dan turunannya dan makromolekul : 4.4 Mendeskripsikan struktur,cara penulisan,tata nama,sifat,kegunaan dan identifikasi senyawa karbon 1.Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 2. Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan

gugus fungsinya.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN a.Siswa dapat mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon dari hasil eksperimen b.Siswa dapat menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. II. MATERI PEMBELAJARAN Gugus Fungsi Senyawa Karbon Gugus fungsi adalah bagian aktif atau gugus atom yang terdapat pada senyawa karbon yang memberi ciri dan sifat khas dalam deret homolognya. Gugus Fungsional No Gugus Deret Homolog Rumus Contoh Nama Senyawa Fungsional Umum I -X Haloalkana R–X CH3 – CH2 - CI Etil klorida H 2 Alkanol/Alkohol R - OH CH3 – (C 2)2-OH Propanol -OH 3 -0R–O-R CH3 - 0 – CH3 Alkoksialkana Dimetil eter (Eter) Metoksi metana 4 0 Alkanal/Aldehid 0 0 Etanal Asetaldehid 5 -C-H 0 - C0 Alkanon/Keton C-H 0 R–C–R 0 CH3 -C - H 0 CH3 -C–CH3 0 Propanon Dimetil Keton Asam etanoat Asam asetat

6

Asam alkanoat Asam karboksilat

- C – OH R –C – OH CH3 - C– OH 0 Alkil Alkanoat 0 0 Metil etanoat (Ester) 11 11 11 - C–0R- C – OR CH3 - C – OCH3 Tata. Nama Senyawa Ada 2 Sistem untuk memberi nama senyawa turunan alkana yaitu 1. Sistem IUPAC 2. Sistem Trivial III.METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Ketrampilan Proses Metode Diskusi, Eksperimen Model Pembelajaran : JigSaw IV.LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN No Kegiatan Belajar Mengajar Waktu Metode 1 10 menit Tanya jawab Ke gi at an Aw al Guru memberi salam dan mengabsen Penugasan Mengingatkan kembali materi Kelas X tentang klasifikasi Hidrokarbon 7 MenneMalam reaksi siihstitu-i atom H cinri alkana

23

2 Kegiatan Inti a.guru menjelaskan gugus fungsidanjenis senyawa karbon turunan alkana berdasarkan perbedaa a gugus fungsinya b..Membimbing siswa melakukanpercobaan identifikasi aldehid c.Mendiskusikan hasil eksperimen dan menyimpulkannya d membagi siswa menjadi 4 kelompok besar.Tiap kelompok merangkum buku kimia dengan pembagian tugas : - kelompok 1 : Alkohol dan eter - kelompok 2: Aldehid dan keton - kelompok 3 Asam karboksilat dan Ester - kelompok 4 Haloalkana e. tiap kelompok mempresentasikan hasil resume didepan kelas f. menyimpulkan dan nienyempurnakan hasil diskusi 3. Kegiatan Akhir a. menyimpulkan hasil diskusi b. Memberikan tugas individu - laporan percobaan - soal –soal latihan penulisan rumus struktur dan nama senyawa karbon

70 menit

Diskusi Eksperimen

10 menit

Penugasan

V.ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a.Alat dan Bahan Alat : gelas kimia,tabung reaksi,pipet tetes Bahan : reagen fehling,formalin b. Somber Belajar Buku kimia kelas XII yang, relevan Buku kimia kelas XII, penerbit Yudistira, Th 2007 VI.PENILAIAN Jenis tagihan Ulangan harian, tugas kelompok,tugas individu, laporan praktikum Penilaian Kognitif Ulangan harian,PR Psikomotor kerja praktikum di laboratorium Afektif pengamatan sikap

24

SOAL ULANGAN HARIAN SENYAWA KARBON ( Waktu : 2 x 45 Menit )
1. Tuliskan gugus fungsi yang terdapat dalam a.Alkohol b.Eter c.Aldehid d.Asam Karboksilat e.Ester 2. Tuliskan nama IUPAC senyawa - senyawa berikut a.CH 3 -CH2- CH - CH - CH 2 - CH3 OH CH3 b.CH3 - CH2 - CH - COON C2H5 0 C. CH 3 - CH 2 - CH 2 - CH2 - C - 0 - CH - CH3 CH3 3. Tuliskan rumus struktur senyawa karbon yang memiliki nama a.2 - etoksi - 3 - metil pentana b.Etil isobutil keton c.Propil valerat 4. Apakah tata nama berikut sudah benar ? jika salah tuliskan yang benar a.2,4 - dimetil - 1 - butanol b.Propoksi etana c.2 - metil - 3 - butanon d.Asam - 4 - metil butanoat 5. Suatu senyawa karbon dengan rumus C5H]20 memiliki sifat : −bereaksi dengan logom Na −jika dioksidasi dengan KMn04 membentuk 3- pentanon. Berdasarkan sifat tersebut maka : a.Tentukan rumus struktur dan nam senyawa tersebut b.Tuliskan reaksi dengan KMn04 c.Tentukan 1 isomer posisi senyawa tersebut d.Tentukan 1 isomer fungsi senyawa tersebut

25

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN
Jawaban

Skor 10

1. a.R - OH b.R - O - R c.R - CHO d.R - COOH e.R - COOR 2. a. 4 - metil - 3 - heksanol .b. Asam 2 - etil butanoat 15 3. c. isopropil pentanoat CH3 a. CH3-C-CH-CH2-CH3 0 - C2H5 b. CH 3 - CH 2 - C - CH 2 - CH - CH 3

....................................................................................... ....

15

CH3 C. CH3 - CH2 - CH2- CH2 - C - 0 - C3H7 0 4. semua salah yang benar adalah a.2 - metil'- 1 - pentanol b.1 - etoksi propana c.3 - metil - 2 - butanon d.Asam pentanoat 5. a. CH3 - CH2 - CH - CH2 - CH3 OH b. CH 3 - CH2 - CH - CH 2 - CH3 + KMn04 _________00. OH CH 3 - CH 2 - C - CH 2 - CH 3 + H20 40 0 b.CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - OH : 1 - pentanol c.CH3-O-CH2-CH2-CH2-CH3

0

20

N IL AI = 1 0 + 15 + 15 + 1 5 + 20 + 40 = 100

26

LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN LABORATORIUM KIMIA Percobaan : Identifikasi gugus aldehida 1. Tujuan : membedakan aldehid dan keton dengan pereaksi fehling II. Alat dan bahan: 1. gelas kimia 5. reagen fehling A dan B 2. Pemanas spiritus + kaki tiga 6. larutan formaldehid (formalin) 3. Tabung reaksi + rak 7. larutan asetnn 4. Penjepit tabung III. Cara kerja 1.Didihkan air kira-kira 100 ml air dalam gelas kimia 2.Isilah tabung reaksi 1 dan 2 masing-masing dengan 5 ml larutan formaldehid dan larutan aseton.kemudian tambahkan 2 ml larutan fehling .Campuran dipanaskan dalam pemanas air sampai terjadi perubahan 3.Amati dan catat perubahan yang terjadi pada kedua tabung reaksi Tabung reaksi 1 Formaldehid Aseton

Pembakar spiritus IV. Data Pengamatan No Larutan 1 Formaldehid 2 Aseton Percobaan + pereaksi fehling + pereaksi fehling Pengamatan

SOAL URAIAN 1. Dari percobaan yang dilakukan pada tabung reaksi (1) formaldehid atau (2) aseton yang mengalami perubahan? Jelaskan ! 2. Jelaskan perbedaan aldehid (formaldehid) dan keton (aseton) 3. Apa fungsi pemanasan air?Mengapa campuran larutan dengan reagen dipanaskan dalam pemanas air ? 4. Dari pengamatan yang dilakukan tuliskan perubahan yang terjadi pada percobaan di atas! 5. Tuliskan reaksi yang terjadi dan jenis reaksi senyawa karbonnya!

27

Kunci jawaban 1. Pada tabung reaksi 1 yaitu formaldehid karena mengandung gugus C - H 2. Perbedaan aldehid dan keton No Aldehid Keton 1. Reaksi adisi terhadap H2 dengan Reaksi adisi terhadap H2 Pt atau Ni menghasilkan alcohol alcohol sekunder Reaksi dengan fehling negative 2. Reaksi oksidasi dengan Rei~dcsi dengan tollens negative Pereaksi fehling menghasilkan endapan Pereaksi tollens ada vermin perak Pe iibuatan dari oksidasi alcohol (Ag) sekunder Pembuatan dari oksidasi alcohol 3. Tidak primer 4. Berpolimerisasi 1.Reaksi yang terjadi oksidasi dan untuk mempercepat tejadinya reaksi 2.Adanya perubahan warna adanya endapan merah bata ( CU20) pada senyawa aldehid 3.Oksidasi pereaksi fehling 0 H–C–H + 2CuO — H–C- H + CU201 Formaldehid Asam formiat Merah bata Norma penilaian Tiap nomor skor maksimal = 4, Jika 5 soal benar maka 4 x 5 = 20 (skor maksimal total) Nilai = skor yang diperoleh / 20 x 100 PENILAIAN AFEKTIF No Aspek yang dinilai Skor 1 Kerjasama dalam kelompok 12345 2 Men&emukakan pendapat 12345 3 Menghargai pendapat 12345 4 Minat belajar 12345 5 Tanggung jawab 12345 Keterangan : Skor 5 = Baik Sekali 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Kurang sekali

Norma Penilaian Mai = Skor yang diperoleh /25 X 100 PENILAIAN PSIKOMOTORIK No Aspek yang diniilai SKOR 1 Menyiapkan alat dan bahan 12345 2 Cara memegang tabung reaksi 12345 3 Cara mereaksikan reagen dengan larutan 12345 4 Cara memanaskan tabung reaksi dalam penangas (gelas kiniia) 12345 5 Cara mengamati dan menyajikan data 12345 6 Kebersihan alat dan bahan 12345 7 Kebenaran data 12345 8 Pembuatan laporan Norma Penilaian Nilai = skor yang diperoleh /40 x 100 Mengetahui, Sragi,5 Januari 2009 Kepala SMA 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Kimia Hj Sunarnni,S.Pd Agus Suharyono,S.Pd NIP. 131673440 NIP. 500140727
28

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mats Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi : Kimia : XII / IPA :2 : 2 x 45 merit : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya,benzena dan turunannya makro molekul Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama , sifat,kegunaan, dan identifika 3i senyawa carbon haloalkanaalkanol,alkoi, si,alakanal,alkonon,alkanoat dan alkil alkanoat) Indikator : menentukan isomer-isomer senyawa karbon I. TUJUAN PEMBELAJARAN: - Siswa dapat menentukan isomer- isomer senyawa karbon II. MATERI PEMBELAJARAN ISOMERI Peristiwa dimana zat-zat memiliki rumus molekul sama,tetapi rumus bangun berbeda Pada dasarnya Isomeri dibagi dua yaitu 1. Isomeri Struktur Isomeri disebabkan perbedaan susunan atom atau gugus-gugus dalam molekul Termasuk Isomeri struktur a3someri rantai (tedadi pads senyawa alkana) Pada Senyawa alkohol (C4HqOH, butanol) Contoh : CH3 – CH2 – CH2 – C142 – OH CH3 – CH– CH2 – OH 1 butanol
r

b1someriposisi Contoh : CH3 - CH2 - CH2 - OH 1 propanol (n propil alkohol)

CH3 2 metil propanol (isobutil alkohol) CH3 - CH2 – CH3 OH 2 propanol (isopropil alkohol)

clsomeri gugus fungsionsl Pasangan Isomeri gugus fungsional : Rumus molekul- n 2n 12 1. alkohol dan eter Rumus molekul C,,H2,, 0 2. aldehid dan keton
C H

2. Isomeri Ruang Isomeri ini disebabkan perbedaan susunan atom/gugus dalam ruang Termasuk isomeri ruang
a.Isomeri geometri

Senyawa yang mempunyai rumus abC Cxy atau abC Cab menunjukkan isomeri geometri a -C—b a-C—b a- C—b b—C—a (bentuk cis) (bentuk trans)
b.Isomeri optik

Dibedakan berdasrkan aksinya pada bidang polarisasinyp,. , Jika memutar bidang polarisasi cahaya kekiri disebut bentuk laevo Aeft, jika memutar bidang p,)- arisasi ke kanan disebut dextro(dester=right) Contoh : asam laktat COOH COOH

I

I

H—C-01-1
30

OH --C — H

1
7

1

CH3 CH3 1— asam laktat d- asam laktat III.METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Informasi,Demonstrasi, eksperimen, penugasan IV. LANGKAH — LANGKAH PEMBELAJARAN No Kegiatan Belajar Mengajar Waktu 1 Kegiatan awal Apersepsi Mengingatkan kembali materi hidrokarbon kelas X tentang isomeri dan menanyakan kepada siswa apa yang dimaksud isomeri? Berikan Contohnya? Apa nama kimia senyawa tunman alkana C4H9OH dan tuliskan kemungkinan strukturnya ? Guru membagi kelas dalam kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 siswa Siswa melaksanakan dengan membentuk kelompok Guru membagikan lembar ker a dan memberikan petunjuk cars kedanya 15 menit

Metode Tanya Jawab Penugasan

2.

Kegiatan Inti Mempersilahkan siswa sesuai kelompoknya untuk menentukan isomeri-isomeri senyawa karbon turunan. alkana dengan alai peraga molimod Dari hasil yang dibuat siswa guru membimbing dan mengarahkan adanya satu molekul atau rumus kimia dapat membentuk lebih dari satu jenis rumus bangun Diskusi hasil demonstrasi yang mengarah pada macammacam isomeri pada senyawa turunan alkana (isomeri struktur dan geometri)

60 menit

Eksperimen Demontrasi Diskusi

3.

Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi Melaksanakan post test Tindak lanjut penugasan

15 menit

Penugasan

V.ALAT/BAHAN/SUMBER BELMAR Sumber Belajar : Buku kimia kelas XII yang relevan Alat /bahan : Molimod,lembar kerja

VI.PENILAIAN Penilaian meliputi ranah kognitif,afektif dan psikomotor Jenis tagihan Mangan harian,kuis, tugas individu ,tugas kelompok Bentuk instrumen
31

Kognitif Psikomotor Afektif INSTRUMEN SOAL I.Pilihan Ganda

tes tertulis Unjuk kerja,lembar pengamatan sikap dan minat belajar siswa , lembar

pengamatan PENILAIAN KOGNITIF

1. Senyawa 2 metil 1 butanol berisomer dengan........ A.2 metil 2 butanol B.2 propanol C.2 metil 2 propanol 2. Dibawah ini yang merupakan isomer posisi dari C5H, 10H adalah .... A.1 metil 2 butanol B.2 metil 4 butanol C.2,2 dimetil I propanol 3. Senyawa karbon dengan rumus umum C3H80 mempunyai isomer fungsi antara. ... A.alkohol dan eter B.alkuna dan alkadiena. 4. Metoksi propana berisomer fungsi dengan .... A.n propanol B.2 butanol C.1 metil I propanol 5. Jumlah total isomer senyawa alkohol dan eter dengan rumus C41-1100 adalah A. 3 B.4 C.5 6. Perhatikan rumus struktur berikut I.CH2 — CH2 — COH D. 7 E. 9 D. 3 metil 3 propanol E. I metil 2 propanol D. Alkohol dan keton. E. Aldehid dan keton D. 4 pentanol E. 1 metil 1 butanol D. 3,3 dimetil 2 pentanol E. 2 etil 2 propanol

II.CH3 — C — CH3 0
11

III.CH3 —C—H 0
11

I. CH3 — C — 0 C 2H5 0
11

V.. H — C —OCH3 Pasangan senyawa yang berisomer fungsi adalah ... A.I dan II B.II dan III C.III dan IV 7. Isomer struktur asam heksanoat berjumlah ... A. 4 B. 5 C. 6
32

D. III dan V E. IV dan V

D. 7

E. 8

8. Struktur senyawa karbon C2H5 - 0 - C2 H 5 berisomer fungsi dengan ... A.2 butanol B.2 metil propanal A.rangka B.posisi C.geometri 10. Pasangan isomer rantai senyawa CH3 — CH2 — CH2- COOH adalah .... A.2 metil propanal B.asam cc metil butirat Kunci Jawaban 1. E 2..0 3.A 4.B 5.D 6. A 7. C 8. A 9. E 10. D D. Asam 2 metil propanoat E. Asam butirat D. Metoksi propana E. Metil propanoat C Dietil keton D. Fungsional E. Optis

9. Asam laktat, CH3CHOH COOH, dapat mengalami isomer ....

Norma penilaian Siswa menjawab benar skor =1, jawaban salah = 0 Nilai = Jumlah skor/10 X 100

Soal Uraian
1.Sebutkan macam-macam isomer ! 2.Jelaskan apa yang dimaksud isomeri fungsional dan berikan contohnya? 3.Sebut dan jelaskan jenis isomer pada C4HoO ! 4.Mengapa aldehid dan keton dapat berisomer fungs i? 5.Tuliskan isomer - pada C4H Kunci Jawaban 1. Isomer stnAtur (isomeri ranatai,posisi,fungsional) dan isomer ruang (isomeri geometri dan optis ) 2. Senyawa karbon yang mempunyai rumus molekul sama tetapi gugus fungsional berbeda Contoh : alkohol dan eter,aldehid dan keton, asam karboksilat dan ester) 3. Isomer yang ter adi pada C41-1100 adalah isomeri posisi dan gugus fungsional Contoh : isomeri posisi CH3 –CH2 – CH2 – CH2OH dan CH3 –CH2 – CH –
CH3
g 0

2

sebagai asam karb ~ ksilat ?

O H 1 butanol butanol CH2 – CH – CH2OH
33

2

CH3

2 metil 1 propanol

Isomeri gugus fungsional sebagai :

Alkohol

(seperti diams) dengan metil propil eter (metoksi propana) dietil eter (etoksi etana) metil isopropil eter

eter Senyawa eter CH3 –0 – CH2 - CH2 – CH3
C

2 H5 -0 - C 2 H5
I

CH3 –0 – CH – CH3 CH3

5. Isomer dari asam karboksilat dengan rumus molekul C41-18 02 a.CH3 –CH2 – CH2 – COOH b.CH3 – CH – COOH CH3 Jenis isomer rantai, jumlah isomer = 2 Norma penilaian Keterangan : Jawaban siswa lengkap dan benar skor maksimal 4 Jawaban siswa benar tetapi tidak lengkap skor 3 Jawaban siswa mendekati benar ,kurang lengkap skor 2 Jawaban siswa kurang tepat skor 1 Nilai = skor yang diperoleh x 5 atau jumlah skor /20 x 100 - asam butanoat - asam 2 metil propanoat

Lembar Kerja Siswa Isomeri senyawa karbon turunan alkana
I. Tujuan : menentukan isomeri senyawa karbon turunan alkana II. Alat dan bahan 1. molymod 2. stereofoam(gabus)/plastisin 3. kawat III.Cara kerja: 1. Dalam satu kelompok yang terdiri 4 siswa ,rangkailah model atom C41-1100 ,C4 H 80 dan
C4H8 02

2.Diskusikan dalam satu kelompok menenentukan rumus molekul tersebut termasuk senyawa turunan alkana nya(alkohol, eter, aldehid, keton, asam karboksilat dan ester) 3.Rangkailah dengan menggunakan molimod bentuk – bentuk struktur senyawanya dan
34

tentukan kemungkinan rumus bangun yang dapat dibuat/dibentuk 4.Kelompokkan rumus bangun yang dibuat ke dalam isomer struktur (rangka,posisi dan fungsional) atau jika ada kemungkinan, isomer lain 5.Catat dalam data pengamatan hasil dari percobaan IV. Data Pengamatan No 1 Rumus molekul C4HioO Senyawa/ Gugus fungsional Kemungkinan Rumus struktur Jenis Isomeri Jumlah isomeri

2

C4 H 80

3

C41-18 02

Norma penilaian Nilai = skor yang diperoleh 12
(tiap kolom skor 10 ada 12 berarti total 120, jika siswa mendapat skor maksimal 120 : 12=100 )

Penilaian Afektif
No Aspek yang dinilai 1 1 2 3 4 Minat Kedasama Partisipasi/peran serta kerajinan 2 Skor 3 4 keterangan

Skor : 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 amat balk Nilai jumlah skor/16 x 100 Penilaian Psikomotori k
35

<<<< tabel >> Keterangan : skor 1 kurang tepavkurang benar skor 2 tepat/ benar,kurang teliti skor 3 tepavbenar, teliti Nilai = Oumlah skor X 100) : 12

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Sragi Rustanto,S.Pd NIP. 131673440 Guru Mata Pelajaran KImia Agus Suharyono,S.Pd NIP. 500140727

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi Kimia X11 / IPA 2 2 x 45 menit 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya,benzena dan turunannya makro molekul Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama , sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa carbon haloalkana,alkanol,alkoksi,alakanal,alkonon,alkanoat dan alkil alkanoat) Indikator alkana I TUJUAN PEMBELAJARAN: • • Siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia senyawa karbon turunan alkana Siswa dapat menyimpulkan hubung ill titik didib senyawa karbon dengan Mrnya dan strukturnya II. MATERI PEMBELAJARAN Sifat fisika dan kimia senyawa karbon turunan alkana Sifat fisika 1.Wujud zat Umunnya suku rendah senyawa karbon turunan alkana berwujud gas dan cair, suku tengah cair agak kental dan suku tinggi berwujud padat 2.Titik didih Titik didh alkohol bercabang lebih rendah dari alkohol beranatai lurus dan kelaruatannya makin besar.Alkohol mempunyai titik didih lebih tinggi dari eter dimana makin besar Mrnya makin tinggi titik didihnya Titik didih aldehid lebih rendah dari alkohol Titik didih keton lebih tinggi dibandingkan senyawa karbon lain dengan Mr yg sama Titik didih ester lebih rendah dari asam karboksilatTitik didih asam karboksilat lebih tinggi dari alkohol 3 .Kelarutan Kelarutan alkohol dalam air berkurang dengan semakin besar Mrnya,sedang eter sukar larut dalam air. kelarutan aldehid dalam air berkurang dg bertambahnya atom C,sedang keton larut
37

: menjelaskan sifak fisik dan kimia senyawa karbon turunan

dalam air Asam karboksilat dengan semakin bertambahnya atom C semakin sukar larut,ester sedikit larut dalam air. Sifat kimia Identifikasi senyawa karbon 1. Alkohol dapat mengalami reaksi oksidasi Alkohol primer dioksidasi menjadi aldehid selanjutnya asam karboksilat Alkohol sekunder dioksidasi jadi keton Alkohol tersier tidak dapt dioksidasi 2. Alkohol bereaksi dengan Na/PC15 sedang eter tidak R–OH +Na —R–ONa +H2 R – OH + PC15 — R –Cl + POC13 + HCl 3. Aldehid bereaksi dengan pereaksi fehling dan Tollens sedang keton tidak Oksidasi dengan pereaksi Fehling

R–C–H +2CuO --),R–C-OH +Cu 2Oj Mera h bata

R–C–H + A920 —R–C-OH + 2Agj Cermin perak Kereaktifan aldehid lebih rendah dibanding keto i 4. Asam karboksilat dengan alkohol dapat member-t--ik ester (reaksi esterifikasi) 0
11

0
11

R–C–OH + R'-OH --+R–C–OR' +H201 Ester Asam karboksilat sifat asam makin lemah pada suku yang lebih tinggi dan kereaktifan berkurang.Sedang kereaktifan ester lebih rendah dibanding asam karboksilat Kebanyakan senyawa karbon turunan termasuk non elektrolit sedang asam, karboksilat termasuk elektrolit 11. METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Informasi,eksperimen, penugasan
38

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN No 1 Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan awal
I

Waktu 10 menit

Metode Tanya Jawab Penugasan

Mengingatkan kembali materi hidrokarbon kelas X tentang Sifat fisika alkana yaitu titik didih? Guru menanyakan bagaimana hubungan titik didih dengan Mr alkana? Bagaimana titik didih allkana bercabang dengan rantai lurus? Siswa melaksanakan dengan membentuk kelompok Guru membagikan lembar kerja dan memberikan petunjuk cara kerjanya 2. Kegiatan lnti Mempersilahkan siswa sesuai kelompoknya untuk melakukan diskusi sifat fisika dan kimia senyawa karbon Dari data titik didih senyawa karbon tertentu misal alkohol siswa mengamati dan menganalisis untuk menentukan hubungan Mr dan titik didih senyawa karbon Diskusi untuk sifat fisika yang lain misal kelarutan dan sifat kimia (reaksi kimia,kereaktifan dsb) 3. Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil. diskusi Hubungan titik didih senyawa karbon dengan Mrnya Sifat fisika dan kimia Pemberian postest Memberi tugas 15 menit 65 menit

Diskusi

Penugasan

V.ALAT/BAfIAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku kmia kelas XII yang relevan Buku Kimia kelas XII , penerbit Intan Pariwara Buku Kimia kelas XII, penerbit Yudistira VI.PENILAIAN Jenis tagihan Ulangan, tugas individu, tugas kelompok Penilaian Kognitif Afektif tes tertulis Sikap dan minat siswa, lembar pengamatan

Psikomotor Unjuk kerja dan lembar pengamatan Penilaian kognitif
39

Instrumen Soal 1. Diketahui beberapa sifat fisis senyawa karbon sebagai berikut (I)bersifat polar dengan tingkat kepolaran yang semakin besar dengan semakin panjang gugus alkil (I)titik didih relatif tinggi (I) kelarutan dalam air semakin bertambah dengan bertambah panjangnya rantai karbon (II)kelarutan dalam pelarut non polar bertambah dengan bertambah panjangnya rantai karbon (II)mudah terbakar Tentukan yang termasuk sifat fisis alkohol 2.Senyawa A dan B memiliki rumus molekul yang sama yaitu C4HjoO tetapi gugus fungsinya - bereaksi dengan logam Na menghasilkan gas H2
-

bereaksi dengan PC15 membebaskan HCI

- dapat dioksidasi menghasilkan butanon Tentukan a.Deret Homolog senyawa A dan B b.Gugus fungsi yang dimiliki A dan B c.Rumus struktur dan nama senyawa B 3.Senyawa A dan B memiliki rumus molekul sama yaitu C31-160 . Senyawa. A dapat bereaksi dengan. pereaksi Fehling dan Tollens sedang B tidak.Dari sifat-sifat senyawa A dan B tentukan struktur senyawa A tersebut! 4. Suatu senyawa dengan rumus molekul C41-11002. Jika senyawa tersebut dihidrolisis dalam suasana asam menghasilkan asam asetat dan 2 propanol. Tentukan rumus struktur dan nama senyawa tersebut! Kunci Jawaban: 1.Sifat fisis alkohol - bersifat polar dengan tingkat kepolaran semakin besar dengan bertambah panjangnya gugus alkil - titik didih relatif tinggi - kelarutannya dalam air semakin berkurang dengan bertambah panjangnya rantai karbon - kelarutan dalam pelarut non polar bertambah dengan ,bertambah panjangnya rantai karbon - mudah terbakar Jawaaban IV) dan ( V) 2.a. Deret homolog senyawa A dan B adalah A = eterl, B = alkohol b.Gugus fungsi senyawa A adalah - 0-, dan B adalah - OH c.Rumus struktur senyawa B : CH3 - CH2 -CH - CH3 2 butanol OH 0
11

3 Struktur senyawa : CH3 - CH2 - C - H propanal/propionaldehid 4. senyawa tersebut termasuk ester
40

Reaksi : + H20
0
11
CH

0
11 —

+

CH3 - CH - CH3

CH3 - C - OH

3 - C -" CH - CH3

Isopropil asetat propanol Norma Penilaian I. Skor maksimal 10
2. Skor maksimal 10 Skor maksimal : 40

asam asetat

2

Mai =jum1ahskorX2,5

LEMBAR KERJA SISWA 1.Berdasarkan buku referensi yang digunakan lengkapi titik didih senyawa dibawah ini dan ambil kesimpulan mengenai perbandingan titik didih a aritar senyawa tersebut yang Mrnya hampir sama! No 1 2 3 Alkana n – pentana n – heksana n -nonana Titik didih (1c) Eter Dietil eter Butil metil eter Dibutil eter Titik didih
(

Alkohol

Titik didih
(

0

c )

0

c )

1-butanol 1-pentanol

1-oktanol 2. Selesaikan sifat-sifat fisika senyawa alkanal/aldehid dalam tabel berikut berdasarkan buku referensi yang digunakan No Nama Alkanal Rumus struktur Titik didih ( 1 2 3 4 5 Metanal Etanal n – propanal n – butanal n - pentanal
C

Titik leleh
(IC)

Kelarutan dalam air

)

Kunci Jawaban 1. Berdasarkan buku referensi yang digunakan lengkapi 'i*,ik didih senyawa dibawah ini dan ambil kesimpulan mengenai perbandingan titik didih a antar S enyawa tersebut yang Mrnya hampir sama. No 1 2 3 Alkana n – pentana n – heksana n -nonana Titik didih (0C) 36 68 151 Eter Dietil eter Butil metil eter Dibutil eter Titik didih
(0c)

Alkohol 1-butanol 1-pentanol 1-oktanol

Titik didih (°C) 118 138 195

34,6 70,3 150

Kesimpulan : Dari ketiga senyawa karbon dapat disimpulkan semakin tinggi suku/jurnlah atom C /Mmya semakin tinggi titik didihnya
41

2 Selesaikan sifat-sifat fisika senyawa alkanat/aldehid dalam tabel berikut berdasarkan buku referensi yang digunakan No Nama Alkanal Rumus struktur Titik didih ( "C ) 1 2 3 4 5 Metanal Etanal n – propanal n – butanal n - pentanal HCHO. CH3CHO
C2H5CHO

Titik leleh
(0C)

Kelarutan dalam air

.-21 21 48 75,7. 103,4

-92 -123,5 -81. -99 -91,5

Larut dalam air Larut dalam air larut larut larut

C3H7CHO C4H9CHO

Kesimpulan : semakin banyak atom C nya atau Mrnya semakin tinggi titik didhnya Norma Penilaian Dari soal no 1 : mengisi lengkap dan tepat tabel disertaikesimpulan skor maksimal 10 (perincian 1 kolom bersisi 3 isian X3 + 1 kesimpulan = 10) Nilai = iumlah skor x 100 10 Dari soal no 2 Mengisi lengkap dan tepat tabel disertai kesimpulan skor maksimal 20 Nilai = Jumlah skor X 100 20 Nilai = Nilai total 1 + 2: 2 PENILAIAN AFEKTIF No Aspek yang dinilai 1
1

Skor 2 3
4

Kejasama. Menghargai pendapat Prakarsa/peran serta Tanggung j awab Minat

2 3
4

5

Norma penilaian Skor : 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik Skor maksimal 20 Nilai jumlah skor : 20 x 100 PENILAIAN PSIKOMOTORIK No Aspek yang dinilai 1
1

Skor 2 3
4

Mencari data Cara menentukan data Cara menganalisis data
42

2 3

4

5

Cara menyajikan data Membuat kesimpulan

Mengetahui Kepala SMA 1 Sragi

Sragi, 5 Januarai 2009 Guru Mata Pelajaran Kimia

Rustanto,S.Pd
I

Agus Suharyono,S.Pd NIP. 500140727

NIP.131673440

43

Mata Pelajaran. : Kimia Kelas / Program : XII / IPA Semester : 2 Alokasi waktu 2 x 45 menit Standar Kompetensi4. Memahami senyawa organik dan reaksinya,benzena dan turunannya Kompetensi Dasarmakro molekul

Indikator4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama , sifat,

kegunaan, dan identifikasi senyawa carbon ( haloalkana,alkanol,alkoksi,alakanal,alkonon,alkanoat dan alkil alkanoat) enuliskan reaksi reaksi senyawa karbon

I TUJUAN PEMBELAJARAN: • Siswa dapat menuliskan reaksi –reaksi senyawa karbon 11. MATERI PEMBELAJARAN Reaksi-reaksi senyawa karbon 1.Reaksi oksidasi Reaksi antara senyawa karbon dengan oksigen 2.Reaksi substitusi Reaksi penggantian suatu atom/gugus yang terikat dengan atom C dengan atom/gugus atom yang lain Contoh : terbentuknya senyawa haloalkana, dari alkana CH4 + C12 , CH3C1 + HC1 3.Reaksi adisi Reaksi perubahan ikatan rangkap menjadi ikatan tunggal karena, penambahan zatzat lain Contoh: Reaksi adisi alkena dengan asam halida (HX) membentuk senyawa haloalkana CH 2 = CH 2 + HC1 -, CH 3 – CH2 Cl Etil
44

klori da Adisi aldehid dengan H2 membentuk alkohol primer 0
11

Pt R- CH20H

R – C – H + H2 4.Reaksi eliminasi

Reaksi perubahan ikatan tunggal menjadi ikatan rangkap 5.Reaksi esterifikasi dan reaksi hidrolisis
R pnkci

ne.mbentukan ester

Reaksi hidrolisis : Reaksi zat dengan air (reaksi antara ester dengan air menghasilkan asam karboksilat (fall alkohol) 111. METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Infonnasi, Inquiri, eksperimen, Tanya jawab,Penugasan IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN No 1 Kegiatan Belajar Mengajar Waktu Metode Tanya Jawab Penugasan Kegiatan awal 15 menit Mengingatkan kembali materi hidrokarbon kelas X tentang reaksi – reaksi senyawa karbon seperti reaksi substitusi, adisi clan eliminasi yang ter adi pada alkana,alkena dan alkuna, Guru membagi kelas dalam kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 siswa Siswa diharapkan mempelajari lembar kerja yang sudah diberikan Kegiatan Inti Dengan menggunakan molimod siswa dapat mendemonstrasi kan terjadinya reaksi substitusi,reaksi adisi pada senyawa karbon Guru mulai melakukan pengamatan kerja siswa (penilaian afektif dan psikomotorik) Siswa dapat menghasilkan data hasil percobanunya Siswa melakukan demontrasi mereaksikan ald(~,!,iid (formalin) dengan pereaksi Fehling. Siswa mengamati dan mencatat pengamatan yang diperoleh Berta menentukan jenis reaksi yang ter adi Siswa mendiskusikan hasil data percobaan tersebut dan menuliskan persamaan reaksinya Mendiskusikan yang mengarah pada jenis-jenis reaksi lain seperti reaksi esterifikasi,hidrolisis dsb 60 menit

2.

Eksperimen Demontrasi Diskusi Inquiri

45

3.

Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi Pemberian tugas

15 menit

penugasan

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELMAR Sumber Belajar : Buku kimia Kelas XII yang relevan Buku kimia kelas XII penerbit Yudistira Penilaian Afektif Lembar Penaamafan No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Hormat don patuh pada guru Menghargai pendapat Kejujuran Kedisplinan Tanggung jawab

SKOR 1 2 3 4 5

Skor : 1 = sikap kurang sekali 2 = sikap kurang baik 3 = sikap cukup baik 4 = sikap baik 5 = sikap amat baik Norma penilaian Nilai = jumlah skor : 25 x 100 Penilaian Psikomotor Lembar Penaamatan No Aspek yang dinilai 1 1 Menyiapkan alai don bahan 2 Memasukan pereaksi dengan pipet tetes 3 Cara mereaksikan pereaksi zat 4 Pengamatan percobaan 5 Penyajian data don laporan Skor : 1 kurang tepat,kurang teliti 2 cukup tepat,cukup teliti 3 baik,teliti 4= amat baik,tepat don sangat teliti Norma penilaian Nilai = jumlah skor : 20 x 100 Skor 2 3 4

Sragi, 5 Januari 2009 Mengetahui, Kepala SMA 1 Sragi Rustanto,S.Pd NIP. 131673440
46

Guru mata pelajaran Kimia Agus Suharyono,S.Pd NIP. 500140727

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Meta Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kimia XII IPA /2 :2 X 45 menit 4. Memahami senyawa organic dan reaksinya benzena dan turunannya dan makromolekul 4.2 Mendeskripsikan struktur,cara penulisan,tata nama,sifat,kegunaan benzena dan turunannya menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN a.Siswa dapat menuliskan struktur senyawa benzena b.Siswa dapat menentukan struktur turunan benzena. c.Siswa dapat menuliskan nama senyawa turunan benzena II. MATERI PEMBELAJARAN STRUKTUR DAN TATA NAMA BENZENA DAN TURUNANNYA Benzene adalah senyawa hidrokarbon aromatic dengan rumus molekul C6H6 dan rumus struktur

a.

Senyawa turunan benzena dengan satu gugus fungsi (satu substituen) Jika X diganti dengan = - CH3 nama senyawa : Toluena = - NH2 nama senyawa : aniline OH nama senyawa : fenol NO2 nama senyawa : nitrobenzene Cl nama senyawa : klorobenzena Br namit senyawa : bromobenzena S03H ,' naml~ i senyawa asam benzena sulfonat an CH= CH2 n'tL senyawa vinil benzena (stirena) COON nan z. senyawa asam benzoat COH nama senyawa benzaldehid

b. Senyawa turunan benzena dengan due gugus fungsi (satu substituen) X X X

Posisi orto Contoh:

posisi meta

X posisi pare

NI-12

NO2

48

c. Senyawa turunan benzena dengan tiga gugus fungsi (satu substituen) CI CH3 1 NO2 NO2 5 3 NO2 2,4,6 trinitrotoluene (TNT)

1,3,5 triklorobenzena

a. Senyawa turunan benzena dengan gabungan cincin benzena naftalena

III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi, Tanya jawab,penugasan Model pembelajaran : Jig saw IV. LANGKAH — LANGKAH PEMBELAJARAN No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Kegiatan Awal Apersepsi Mengingatkan penggolongan hidrokarbon dengan pertanyaan Berdasarkan rantai karbon senyawa karbon dapat dibagi menjadi berapa? Apa yang dimaksud senyawa karbon aromatis? Berikan contohnya ! Membagi siswa dalam kelompok dimana 1 kelompok terdiri 4 siswa, ada kelompok tim ahli 2. Kegiatan Inti a. Diskusi kelompok tentang senyawa benzena d b. Guru melakukan pengamatan kerj a kelompok dan memberikan penilaian c. Latihan penulisan struktur dan name senyawa turunan benzena 3. Kegiatan akhir a.Menyimpulkan hasil diskusi b.Tindak lanjut :penugasan tatanama dan struktur tata name senyawa turunan benzena 10 menit Penugasan Waktu 10 menit Metode Tanya Jawab Penugasan

70 menit

Diskusi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELMAR Sumber Belajar Buku kimia kelas X11 yang relevan Buku kimia kelas XII,penerbit yudistira, Th 2007

49

VI. PENILAIAN Jenis tagihan : Mangan harian,tugas individu,tugas kelompok,kuis Bentuk instrument : tes tertulis Kognitif tes tertulis Afektif sikap dan minat belajar siswa, lembar pengamatan Psikomotor unjuk kerja,lembar pengamatan INSTRUMEN SOAL SOAL URAIAN 1. Beri nama senyawa berikut

a.

CH3

b.

OH

c.

d. CH3 I

e. OH NO2 I

f. CH3 I

COON NO2

9.

h. NO2

CH3

NO2

NO2

2. Tuliskan rumus struktur senyawa berikut a.anilin b.benzaldehid c.asam benzena sulfonat d.2,4,6 trikloro toluena e.visinal trinitro benzena f.asam salisilat

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke A l o k a s i Wa k t u Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kimia XII IPA /2 I 2 X 45 menit 4. Memahami senyawa organic dan reaksinya ,benzena dan turunannya dan makromolekul 4.2 Mendeskripsikan struktur,cara penulisan,tata nama,sifat,kegunaan benzena dan turunannya menjelaskan reaksi subsitusi atom H pada benzena

a.Siswa dapat menuliskan reaksi substitusi atom H pada benzena b.Siswa dapat menentukan reaksi turunan benzena c.Siswa dapat menuliskan reaksi senyawa turunan benzena
II. MATERI PEMBELAJARAN

Reaksi benzena dan turunannya Reaksi substitusi benzena menghasilkan turunan benzena a.Reaksi alkilasi b.Reaksi nitrasi c.Reaksi halogenasi d.Reaksi sulfonasi
III. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi, Tanya jawab,penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No I

Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan Awal Apersepsi Memberikan pertanyaan apa yang dimaksud reaksi subsitusi ? Berikan contohnya Membagi siswa dalam kelompok dimana 1 kelompok terdiri 4 siswa Kegiatan Inti a. Diskusi kelompok tentang reaksi senyawa benzena dan turunannya 11 b. Guru melakukan pengamatan kerja kelompok c'E!n memberikan penilaian c. Latihan penulisan dan penentuan reaksi senyawa turunan benzena Kegiatan akhir a.Menyimpulkan hasil diskusi b.Tindak lanjut : penugasan soal reaksi senyawa turunan benzena

Waktu 10 menit

Metode Tanya Jawab Penugasan

2.

70 menit

Diskusi

3.

10 menit

Penugasan

51

V.ALAT/BAHAN/SUMBER BELMAR Sumber Belajar Buku kimia kelas XII yang relevan Buku kimia kelas Xll,penerbit yudistira, Th 2007 VI.PENILAIAN Jenis tagihan : Mangan harian,tugas individu,tugas kelompok,kuis Bentuk instrument : Kognitif tes tertulis Afektif sikap dan minas belajar siswa, lembar pengamatan Psikomotor : unjuk kerja,lembar pengamatan

INSTRUMEN SOAL SOAL URAIAN 1. Tuliskan reaksi yang tedadi pada : a.benzena dengan asam sulfat b.benzena dengan metilklorida c.benzena dengan asam nitrat 2. Lengkapi persamaan reaksi berikut:: a. + HNO3

+ H2SO4

+ CH3 Cl AICb Do. .............................................................. S020H + H20

3. Mengapa benzena sukar mengalami reaksi adisi ?

Mengetahui Kepala SMA 1 Sragi Rustanto,S.Pd NIP. 131673440

Sragi,5 Januari 2009 Guru mata pelajaran Kimia Agus Suharyono,S.Pd NIP. 5001407

52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke A l o k a s i Wa k t u Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kimia XII IPA /2 :2 X 45 menit 4. Memahami senyawa organic dan reaksinya ,benzena dan turunannya dan makromolekul 4.2 Mendeskripsikan struktur,cara penulisan,tata nama,sifat,kegunaan benzena dan turunannya menjelaskan sifat fisik dan kimia benzena dan turunannya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN . siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan kimia benzena dan turunannya 11. MATERI PEMBELAJARAN Sifat fisik dan kimia benzena Sifat fisik benzena Bersifat non polar,tidak larut dalam air Uap benzena bersifat toksik dan karsinogenik Sifat kimia benzena, 1.tidak dapat dioksidasi dalam larutan KMn04 seperti alkena, 2.Dapat mengalami reaksi substitusi 3.Dapat diadisi oleh H2 atau C12 III.METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : ketrampilan proses Metode: Diskusi, Tanya jawab,penugasan IV. LANGKAH — LANGKAH PEMBELAJARAN No I Kegiatan Belajar Mengajar Waktu Kegiatan Awal 10 menit Membuka kegiatan dengan salam dan mengabsen,memberikan motivasi serta stimulus pada, minat belajar siswa Membagi siswa dalam kelompok dimana 1 kelompok terdiri 4 siswa Kegiatan Inti a. Diskusi kelompok tentang sifat fisik dan kimia benzena, dan turunannya b. Guru melakukan pengamatan ker a kelompok dan memberikan penilaian Kegiatan akhir a.Menyimpulkan hasil diskusi b.Tindak lanjut :penugasan soal sifat fisik dan kimia benzena dan turunannya 70 menit Metode Tanya Jawab Penugasan

2.

Diskusi

3.

10 menit

Penugasan

53

V.ALAT/BAHAN/SUMBER BELMAR Sumber Belajar Buku kimia kelas XII yang relevan Buku kimia kelas XII,penerbit yudistira, Th 2007

VI.PENILAIAN Jenis tagihan : Mangan harianjugas individu,tugas kelompok,kuis Bentuk instrument : Kognitif tes tertulis Afektif sikap dan minat belajar siswa, lembar pengamatan Psikomotor : unjuk kerja,lembar pengamatan PENILAIAN KOGNITIF Instrumen soal A. Pilihan Ganda 1. Dibawah ini yang tidak merupakan cirri khas senyawa benzena adalah A.fkatan rangkap 2 dan letaknya berselang B.6 atom C yang masing-masing mengikat 2 atom H C.senyawa siklis aromatis segi enam beraturan D.mudah mengalami reaksi substitusi E.mempunyai bau harem 2. Berikut pernyataan yang benar dari sifat kimia benzena adalah ... A.Dapat dioksidasi dalam larutan KMn04 B.Pembakaran sempurna benzena menghasilkan CO C.Dapat dioksidasi oleh Br2 dan H20 D.Tidak dapat diadisi oleh H2 dan C12 E.Dapat mengalami reaksi hidrogenasi dengan katalis Ni 3. Senyawa turunan benzena yang dalam air bersifat asam adalah ... A.C6HSOH D. C2HSOH B.C6H5 NH2 E. C6H5CH3 C.C6H5COH 4. Kestabilan struktur cincin benzena disebabkan oleh ... A.mudah ter adi reaksi adisi B.adanya 3 buah ikatan rangkap C.dapat mengalami resonansi D.adanya ikatan tangkap dua dan tunggal E.delokalisasi electron-elektron ikatan 5. Fenol dan alkohol merupakan senyawa yang mengandung –OH, tetapi mempunyai sifat yang berbeda . Berikut pernyataan yang benar dari perbednan fenol dan alkohol adalah A.fenol dapat bereaksi dengan logam Na,alcohol tidak B.fenol dapat teroksidasi,alkohol tidak dapat dioksidasi C.fenol dapat memerahkan kertas lakmus biru, alkohol tidak dapat D.fenol tidak dapat bereaksi dengan NaOH,alkohol bereaksi dengan NaOH E.fenol bereaksi dengan asam menghasilkan ester,seAang alcohol tidak B. Soal. uraian 1.Jelaskan sifat – sifat yang dimiliki oleh benzena! 2.Mengapa benzena bersifat stabil! 3.jelaskan sifat senyawa turunan benzena, beri kut a. Toluena, b. fenol c. anilin d. asam benzoat

54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Kimia XII IPA /2 I 2 X 45 menit 4. Memahami senyawa organic dan reaksinya ,benzena dan turunannya dan makromolekul 4.2 Mendeskripsikan struktur,cara penulisan,tata nama,sifat,kegunaan benzena dan turunannya menjelaskan kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari –hari MATERI PEMBELAJARAN Kegunaan benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari Benzena Digunakan sebagai pelarut,pembuatan senyawa turunan benzena Kegunaan senyawa turunan benzena Fenol : sebagai desinfektan pada pembuatan karbol Asam benzoate: sebagai pengawet Asam asetilsalisilat : obat penghilang rasa nyeri,sakit kepala II. METODE PEMBELAJARAN Diskusi, Tanya jawab,penugasan III.LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN No Kegiatan Belajar Mengajar 1 , Kegiatan Awal a. Membuka kegiatan dengan salam dan mengabsen b. Membagi siswa dalam kelompok dimana 1 kelompok terdiri 4 siswa 2. Kegiatan Inti a. Diskusi kelompok tentang kegunaan senyawa benzena, dan turunannya b. Guru melakukan pengamatan ker a kelompok dan memberikan penilaian Kegiatan akhir a.Menyimpulkan hasil diskusi b.Memberikan post test b.Tindak lanjut :penugasan kegunaan senyawa benzena dan turunannya Waktu 10 menit Metode Tanya Jawab Penugasan

65 menit

Diskusi

3.

15 menit

Penugasan

55

V.ALAT/BAHAN/SUMBER BELMAR Sumber Belajar Buku kimia kelas XII yang relevan Buku kimia kelas Xll,penerbit Yudistira, Th 2007

VI.PENILAIAN Jenis tagihan : ulangan harian,tugas individu,tugas kelompok,kuis Bentuk instrument : tes tertulis Kognitif tes tertulis Afektif sikap dan minas belajar siswa, lembar pengamatan Psikomotor : unjuk kedalembar pengamatan

SOAL URAIAN 1. Sebutkan kegunaan senyawa turunan benzena berikut a.aniline d. natrium benzoat b.fenol e. asam salisilat c.stirena f. Nitro benzena 2. Mengapa DDT (Dikloro difenil triklorotoluena) sekarang tidak boleh digunakan ? 3. Jelaskan dampak negative DDT bagi kehidupan manusia 4. Tuliskan struktur senyawa DDT! 5. Mengapa penggunaan benzena diruang terbuka harus dibatasi penggunaannya ?

Mengetahui Kepala SMA 1 Sragi Rustanto,S.Pd NIP. 131673440

Sragi,5 Januari 2009 Guru mata pelajaran. Kimia Agus Suharyono,S.Pd N IP. 5001407

56

MEINk-AINA rELAM,'NAlNAAiN MMOLLAJAKAIN

MATH PELAJARAN KELAS PERTEMUAN ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPOTENSI DASAR INDIKATOR

Kimia XII/ IPA/ 2 10 x 45 menit Memahami senyawa organic dan reaksinya, benzene dan turunannya, makromolekul. Mendiskripsikan struktur tatanama, penggolongan , sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat dan protein). Pertemuan 1. Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik. Menjelaskan sifat fisis dan sifat kimia polimer. Menuliskan reaksi pembentukan polimer dari monomernya. Mendiskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadi dampaknya terhadap lingkungan. Pertemuan Ildan III Menggolongkan monosakarida menjadi aldosa dan ketosa. Menjelaskan reaksi hidrolisa disakarida dengan bantuan enzim. Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Fehling. Pertemuan IV dan V Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi protein dalam makanan. Menjelaskan pengertian polimer-polimer protein, polimer alam atau polimer sintetis. Menjelaskan pembentukan polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya mellalui reaksi polimerisasi. Pertemuan I . Siswa dapat menentukan jenis-jenis polimer. Siswa dapat menjelaskan sifat fisis dan kimia polimer. Siswa dapatmenuliskan reaksi pembentukan polimer dari monomernya. Siswa dapat mendiskripsikan kegunanaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan. Pertemuan II dan III. Siswa dapat menggolongkan karbohidrat Siswa dapat menggolongkan monosakarida atas aldosa dan ketosa berdasarkan jenis gugus karbonil yang dimilikinya, menuliskan struktur dan tata nama. Siswa dapat menjelaskan reaksi hidrolisis disakarida dan polisakarida dengan enzim tertentu. Pertemuan IV dan V Siswa dapat menuliskan rumus struktur asam amino. Siswa dapat menentukan gugus peptide pada protein. Siswa dapat menentukan gugus dalam asam amino melalui eksperimen

I.Tujuan pembelajaran :

II.Materi Pembelejaran :

Pertemuan I. Polimer. Pertemuan II dan III. Pengertian karbohidrat Penggolongan karbohidrat monosakarida, disakarida dan polisakarida. Reaksi hidrolisis disakarida, elan polisakarida. Identifikasi glukosa dan fru =<tosa dengan fehling
~

57

ldeiitifikasi disakarida , sukrosa Ideiltilikasi polisakarida, amilum Identifikasi rasa monosakarida, disakarida. Sifat sifat karbohidrat. Pertemuan IV dan V. Asam asam amino esensial Asam. –asam amino non esensial p olimer kondensasi dari 2, 3, dan 4 asam amino Cara mengenal ikatan peptide Cara mengenal adanya gugus fenil, fenol dan asam amino Sifat-sifat asam amino III. Metode Pembelajaran :1 Diskusi informasi percobaan Tanya j awab IV. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan I a. Kegiatan awal : Membuka memori siswa pada senyawa karbon tentang menuliskan beberapa contoh alkana, alkena dan alkuna dalam rumus struktur dan reaksi senyawa karbon yaitu reaksi substitusi, adisi dan eliminasi b. Kegiatan inti Diskusi informasi mengenai polimer −jenis polimer menurut asalnya −sifat fisis dan sifat kimia polimer - reaksi-reaksi pembentukan polimer dari monomernya (adisi dan kondensasi) kegunaan dan dampak negative polimer. c. Kegiatan akhir : review soal-soal yang berhubungan dengan polimer dan menarik kesimpulan. Pertemuan II dan III. a. Kegiatan awal 1.Menanyakan zat-zat yang mengandung karbohidrat. 2. Menanyakan pembagian karbohidrat. b. Kegiatan inti : 1. Melakukan percobaan pengenalan glukosa dengan reagen fehling 2.melakukan hidrolisis disakarida dan polisakarida. 3.membandingkan rasa monosakarida, disakarida dan polisakarida dengan cara mencicipi.. c. Kegiatan akhir : 1. mengambil kesimpulan dari uji karbohidrat terhadap fehling. 2.Mengambil kesimpulan dari uji rasa karbohidrat 3.menuliskan reaksi hidrolisis dari disakarida dan polisakarida. Pertemuan IV dan V a. Kegiatan awal : Tanya jawab tentang makanan-makanan yang mengandung protein, memberikan contoh beberapa asam amino. b. Kegiatan inti : 1. Melakukan percobaan uji protein dengan uji biuret 2.melakukan percobaan uji protein dengan test Zantoproteat 3.melakukan uji protein dengan test uji belerang. c. Kegiatan akhir : 1. mengambil kesimpulan tentang hasil percobaan 2.Menentukan zat-zat yang mengandung protein. 3.menentukan zat-zat yang mengandung fenol 4.menentukan zat-zat yang engandung belerang V. Alat /bahan/ sumber belajar : Buku kimia,LKS, Carta, bahan kimia VI. Penilaian : Tes tertulis Laporan percobaan Mengetahui Kepala Sekolah RUSTANTO,S.Pd ..........1 Guru Mata pelajaran 200

AGUS SUHARYONO,S.Pd

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
b.Kegiatan inti : Diskusi informasi tentang struktur lemak dan pemberian namanya. c.Kegiatan akhir : pemberian tugas Kimia MATH PELAJARAN Pertemuan II KELAS XII/ IPA/ 2 a.Kegiatan awal : Ltanyajawab materi ajar pertemuan I PERTEMUAN b.Kegiatan inti : 1. tanyajawan dan percobaan ALOKASI WAKTU 6 x 45 meDit STANDAR akhir : 1. mengambil kesimpulan c.Kegiatan KOMPETENSI Memahami senyawa organic dan reaksinya, benzene dan turunannya, makromolekul. KOMPOTENSI DASAR Pertemuan III Mendiskripsikan struktur tatanama, penggolongan , sifat dan a. Kegiatan awal apresiasi pertemuan ke I dank e 11 kegunaan lemak. fNDIKATOR b. Kegiatan inti Tanya jawab mencari contoh-contoh minyak dan lemak yang dapat Pertemuan 1. diketemukan dalam kehidupan sehari-hari. c. Kegiatan akhir : membefikan kuis V. Alat /bahan/ sumber bekij ar Buku kimia,LKS, V. Penilaian : Tes tertulis Kuis/lisan Pertemuan II Menklasifikasikan lemak berdasarkan kejenuhan ikatan. Mengamati dan menguraikan sifat fisikan dan sifat kimia lemak dan minyak. Pertemuan Ill Mendiskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan . Pertemuan I . 200 Siswa dapat menuliskan struktur llemak dan minyak. Guru Mata pelajaran Siswa dapat memberi nama lemak dan minyak dari rumus struktur tertentu. Pertemuan II Siswa dapat menguji keberadaan minyak tak jenuh AGUS SUHARYONO,S.Pd Siswa dapat mengklasifikasikan lemak berdasarkan kejenuhan NIP 500140727 ikatan. Siswa dapat menyebutkan sifat fisika dan sifat kimia lemak dan minyak. Pertemuan III Siswa dapat mendiskripsikan fungsi lemak dan minyak dalam kehidupan. Siswa dapat mendiskripsikan peranan lemak dan minyak dalam kehidupan II.Materi Pembelejaran : Pertemuan I. Rumus srtuktur dari lemak dan pemberian namanya Pertemuan II . Penggolongan lemak dan minyak Sifat-sifat fisik dan kimia lemak dan minyak Pertemuan III. Fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Ill. Metode Pembelajaran :I Diskusi informasi Tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelaj arp Pertemuan I a. Kegiatan awal Apresiasi tentang polimer, gliserol dan ikatan antar atom C.
59

I.Tujuan pembelajaran :
MC%%C,t@ft'

KepaV

h.

R09TANTO,S.Pd.

NI'P1J1673440

60

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->