LKPD Hidrokarbon Model PBL

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA Al-Madina Nabire
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/ I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. PETUNJUK UNTUK SISWA

1. Baca indikator tujuan pembelajaran dan indicator pencapaian kompetensi yang
tercantum dalam LKPD.
2. Dengan bimbingan guru, diskusikan materi prasyarat yang tercantum pada kolom
Materi Esensial.
3. Setiap peserta didik dalam kelompok masing-masingmengeksplorasi (mencermati
dan mendiskusikan dalam kelompok) tentang model yang diberikan dalam LKPD,
guru bertindak sebagai fasilitator.
4. Berdasarkan pemahaman terhadap model dan informasi serta pengalaman hidup,
maka Isilah Tabel yang ada dalam LKPD sesuai dengan perintah.
5. Setiap kelompok diharuskan menyampaikan kesimpulan hasil kinerja kelompoknya
dan kelompok lain diminta untuk menanggapi, sedangkan guru melakukan
penguatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Melalui pembelajaran PBL(Problem Based Learning) dengan menggali informasi

dari berbagai sumber belajar, dan mengolah informasi diharapkan siswa terlibat aktif
selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti, dalam
melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat menganalisis Menganalisis
struktur dan sifat senyawa Alkana berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya. Dan membuat model visual berbagai struktur molekul Alkena dan Alkuna
dalam kehidupan sehari-hari.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar dari KI 3 Kompetensi Dasar dari KI 4

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa 4.1 Membuat model visual berbagai
hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom struktur molekul hidrokarbon yang
karbon dan penggolongan senyawanya. memiliki rumus molekul yang sama.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pengetahuan: Keterampilan:
3.1.1 Menganalisis (C4) senyawa Alkena dan Alkuna 4.1.1 Membuat (P5) model visual berbagai
yang terdapat dalam kehidupan sehidupan sehari struktur molekul Alkena dan Alkuna
4.1.2 Peserta didik dapat
3.1.2 Mengkategorikan (C6) senyawa Alkena dan
mengkomunikasikan (P3) secara
Alkuna dalam kehidupan sehari-hari.
lisan atau mempresentasikan hasil
3.1.3 Menentukan (C3) rumus struktur Alkena dan
diskusi kelompok berbagai struktur
alkunadalam kehidupan sehari-hari
molekul Alkena.dan Alkuna.
3.1.4 Menyimpulkan (C5) hubungan sifat-sifat alkena
dan alkuna dengan mudah tidaknya senyawa
tersebut terbakar.
 MATERI AJAR

Sifat alkena
Tak kenal maka tak sayang… mau sayang harus tau sifatnya!
Mau lebih kenal dengan Alkena? Yuk kenali sifatnya…
Sama seperti alkana, sifat pada alkena juga dibagi menjadi dua, yang pertama sifat fisika dan yang
kedua sifat kimia.
1) Sifat fisika
Sifat fisika adalah sifat senyawa yang dapat diamati secara langsung dengan mata telanjang.
Alkena mempunyai sifat fisika yang sedikit larut dalam air, massa jenis lebih kecil dari satu, dan titik
didih bertambah tinggi dengan meningkatnya jumlah atom C. Perhatikan tabel titik didih dan massa
jenis alkana berikut ini.

Tabel 2. Alkena dan sifat fisika

Secara umum Alkena memiliki sifat fisika yang sama dengan alkana. Perbedaannya yaitu, alkena sedikit
larut dalam air.

 Alkena merupakan hidrokarbon alifatik tak jenuh yang memiliki ikatan karbon-karbon rangkap dua.
Rumus umum homolog alkana adalah CnH2n.
 Titik leleh dan titik didih Alkena berbanding lurus dengan panjang rantainya.
 Titik leleh dan titik didih hidrokarbon menurun akibat keberadaan cabang.
 Reaksi kimia penting pada Alkena diantaranya reaksi oksidasi, adisi hidrogen, adisi asam halida, dan
adisi halogen.
 Akena memliki tata nama tertentu sesuai dengan aturan IUPAC.
 Jika Alkana hanya menunjukkan keisomeran struktur, maka Alkena menunjukkan keisomeran
struktur dan geometri.
Sifat alkuna dibedakan menjadi dua berdasarkan sifat fisik dan sifat kimia, di antaranya:

1. Sifat fisik

a. Merupakan senyawa nonpolar. Akibatnya, alkuna tidak mudah larut dalam air.

b. Pada suhu kamar:

• Alkuna dengan C2 - C4 berwujud gas.

• Alkuna dengan C5 - C15 berwujud cair.

• Alkuna dengan C16 dan seterusnya berwujud padat.

c. Pada alkuna rantai lurus, semakin panjang rantai C nya, maka akan semakin tinggi titik didihnya.

d. Pada alkuna rantai bercabang, semakin banyak cabangnya, maka akan semakin rendah titik didihnya.

2. Sifat kimia

Reaksi adisi

Reaksi adisi adalah reaksi penjenuhan atau pemutusan ikatan rangkap oleh hidrogen (H2), halogen
(X2), atau asam halida (HX). Reaksi adisi pada alkuna membutuhkan pereaksi dengan jumlah dua kali
lipat dari alkena.

Sekarang, coba kita perhatikan beberapa contoh reaksi adisi pada alkuna di bawah ini.

• Reaksi adisi dengan H2

• Reaksi adisi dengan X2 (F2, Cl2, Br2, I2)

• Reaksi adisi dengan HX (X = F, Cl, Br, I)

Pada reaksi adisi propuna dengan HX, berlaku hukum Markovnikov. Atom H dari asam akan berikatan
pada atom C ikatan rangkap yang lebih banyak mengikat atom H.
 PERTEMUAN 2

HIDROKARBON

1. ORIENTASI
Tujuan Pembelajaran

3.1.1 Menganalisis (C4) senyawa alkena dan alkuna yang terdapat dalam
kehidupan sehidupan sehari

3.1.2 Mengkategorikan (C6) senyawa Alkena dan alkuna dalam kehidupan

sehari-hari.
3.1.3 Menentukan rumus struktur(C3) alkena dan alkuna dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1.4 Menyimpulkan (C5) hubungan sifat-sifat alkana dengan mudah
tidaknya dia terbakar.

Informasi

Plastik adalah senyawa hirdokarbon yang digunakan

dalam kehidupan sehari-hari, plastik sering menjadi
perbincangan karena banyak menjadi limbah yang
mencemari lingkungan karena sukar terurai, plastik
mudah terbakar,wujudnya padat.

Sering kita lihat orang memotong baja

denganmenggunakan las karbit, las karbit bisa
mengasilkan panas yang sangat tinggi yang berasal
dari gas yang dihasilkan dari campuran CaCO3dan H2
O, gas tersebutlah yang akan direaksikan dengan api
dan udara untuk memotong besi baja tadi.
 Menurut kalian Masalaha
apa saja yang bisa kalian
temukan dari pengamatan
gambar diatas?
Apa yang ada dalam pikiran Anda terkait dengan
plastik dan Reaksi CaCO3 dengan air pada pengelasan
karbit, pada gambar diatas ?
Tahap 2 Perencanaan masalah
Daftar pertanyaan yang telah dirumuskan:
1. .................................................................................
2. .................................................................................
3. .................................................................................
4. .................................................................................
5. .................................................................................
6. .................................................................................
7. .................................................................................
8. .................................................................................
9. .................................................................................
10. ...............................................................................

2. Mencari solusi jawaban dari masalah

Identifikasi senyawa karbon:

Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan hasil diskusi dan literasi yang telah kalian lakukan.

Nama Senyawa Hidrokarbonya, Tidak Luas

Mudah
No Nama zat rumus molekul dan rumus mudah permukaan
terbakar sentuh
struktur terbakar
Nama :
Rumus Molekul :
Plastik Rumus Struktur :
Wujud :
1 TD :
TA:
Mr :
 2 Asetilen Nama:
Wujud : Rumus Molekul :
TD : Rumus Struktur :
TA:
Mr :

Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan hasil diskusi dan berdasarkan literasi yang kalian
lakukan

No Nama senyawa Jenis ikatan Rantai Kekuatan Ikatan

hidrokarbon panjang/pendek
1

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kalian
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.
..
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................................................
.
 Tahap 4. Menyajikan hasil

 melalui diskusi bersama teman kelompok

di depan kelas.

Selamat bekerja