Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA YPPK TARUNA DHARMA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : X/ E
Nama Guru : Maria Magdalena Dulu, S.Pd
Total JP : 108 JP
Capaian Pembelajaran :
1. Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkanbarisan dan
deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.
2. Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua
variabel. Mereka dapat menyelesaikanmasalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial
(berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
3. Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahansegitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.
4. Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasibox plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box
plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan.
Mereka dapat menggunakandiagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel
bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat
menjelaskan peluang dan menentukanfrekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan
menentukan peluangnya.
 Penerjemah CP Merumuskan TP Berdasarkan CP

Kompetensi Konten/Topik/Materi Inti Rumusan Kalimat TP

1. menggeneralisasi Eksponen Peserta didik mampu memahami bilangan bulat berulang sebagai bilangan berpangkat (mandiri
2. menerapkan dan gotong royong)
Peserta didik mampu menggeneralisasi sifat-sifat eksponen (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menerapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan ekspresi matematika
(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan pangkat rasional dan
bentuk akar dengan menggunakan sifat eksponen (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan
kreatif)
Menyelesaikan Barisan dan Deret (Aritmatika-Geometri) Peserta didik mampu menentukan pola dari suatu barisan bilangan (bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian barisan aritmetika (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan rumus suku ke-n suatu barisan
aritmetika (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait dengan barisan aritmetika
(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian deret aritmetika (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu
deret aritmetika (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan deret aritmetika (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian barisan geometri (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan rumus suku ke-n suatu barisan
 Penerjemah CP Merumuskan TP Berdasarkan CP

Kompetensi Konten/Topik/Materi Inti Rumusan Kalimat TP

geometri (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan barisan geometri (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian deret geometri (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan rumus jumlah n suku pertama suatu
deret geometri (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan deret geometri tak hingga (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian deret geometri tak hingga (bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan deret geometri tak hingga (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Peserta didik mampu menjelaskan pengertian solusi dari sistem persamaan linear tiga variabel
dan Sistem Pertidaksamaan Linear Dua berdasarkan pemahaman solusi dari sistem persamaan linear dua variabel(bernalar kritis, mandiri,
Variabel gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah dengan memodelkan ke dalam sistem persamaan
linear tiga variabel(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan solusi dari sistem pertidaksamaan linear dua variabel secara
grafik(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah dengan memodelkan ke dalam sistem
pertidaksamaan linear dua variabel(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Menyelesaikan Fungsi Kuadrat Peserta didik mampu menginterpretasi karakteristik utama dari tabel maupun grafik dari fungsi
kuadrat (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menganalisis perbedaan sifat dari berbagai bentuk fungsi kuadrat (bentuk
umum, bentuk titik puncak, dan bentuk akar)(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
 Penerjemah CP
Kompetensi Konten/Topik/Materi Inti
Menyelesaikan Fungsi Eksponensial
Menyelesaikan Perbandingan Trigonometri
1. merepresentasikan Penyajian Data
2. menginterpretasi Ukuran Pemusatan Data
3. Menentukan Ukuran Letak Data
Ukuran Penyebaran Data
Ukuran Penyebaran dan Pemusatan
Data
Merumuskan TP Berdasarkan CP
Rumusan Kalimat TP
kuadrat(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menginterpretasi karakteristik utama dari tabel maupun grafik dari fungsi
eksponen(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu membedakan bentuk fungsi eksponen dan bentuk fungsi linear(bernalar
kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan sudut dan sisi dari segitiga
siku-siku(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan definisi perbandingan trigonometri
untuk sudut lancip menggunakan konsep
kesebangunan(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menggunakan hubungan antara sinus dan cosinus
untuk sudut penyiku(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menggunakan perbandingan trigonometri dan
teorema Pythagoras untuk menyelesaikan
permasalahan yang melibatkan segitiga siku-siku(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan
kreatif)
Peserta didik mampu menginterpretasi data berdasarkan tampilan data(bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu merepresentasikan data menggunakan tampilan data
kelompok yang sesuai (tabel distribusi frekuensi dan ,
histogram)(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data (mean, median dan
modus) pada data kelompok(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan ukuran penempatan dari kumpulan data
 Penerjemah CP Merumuskan TP Berdasarkan CP

Kompetensi Konten/Topik/Materi Inti Rumusan Kalimat TP

(kuartil dan persentil) pada data kelompok(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan ukuran penyebaran dari kumpulan data (jangkauan inter kuartil,
varian dan simpangan baku) pada data kelompok(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan
kreatif)
Peserta didik mampu membandingkan dua kelompok data menggunakan
ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
1. Menggunakan Asosiasi dan Tren Peserta didik mampu menganalisis asosiasi dan tren dari data (2 variabel)
2. menyelidiki Data Kategorial menggunakan diagram pencar(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
3. menjelaskan Peserta didik mampu menganalisis data kategorikal untuk dua kategori
menggunakan tabel frekuensi dua arah (bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
1. Menjelaskan Peluang Kejadian Saling Lepas Peserta didik mampu menjelaskan pengertian ruang sampel dan kejadian(bernalar kritis, mandiri,
2. Menentukan gotong royong dan kreatif)
3. Menyelidiki Peserta didik mampu menentukan ruang sampel dan kejadian dari suatu
percobaan(bernalar kritis, mandiri, gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian(bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan peluang suatu kejadian (bernalar kritis, mandiri, gotong royong
dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan frekuensi harapan suatu kejadian (bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian gabungan dua kejadian (bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan peluang gabungan dua kejadian (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian kejadian saling lepas (bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik menentukan peluang kejadian saling lepas(bernalar kritis, mandiri, gotong royong
 Penerjemah CP Merumuskan TP Berdasarkan CP

Kompetensi Konten/Topik/Materi Inti Rumusan Kalimat TP

dan kreatif)
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian kejadian saling bebas(bernalar kritis, mandiri,
gotong royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan peluang kejadian saling bebas(bernalar kritis, mandiri, gotong
royong dan kreatif)
Peserta didik mampu menentukan kejadian saling bebas(bernalar kritis, mandiri, gotong royong
dan kreatif)

Mengetahui Jayapura, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Kresencia Lesomar, S.Pd.,M.Pd. Maria Magdalena Dulu, S.Pd

Pembina. Tk.I NIP.
NIP.19730403 199903 2 009