SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kalibawang Wonosobo

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator
Kompetensi Alokasi Kegiatan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian Nilai Karakter
Dasar Waktu (JP) Pembelajaran Belajar
Kompetensi
1 2 3 4 5 6
6 JP x 45  Disiplin
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan ● Konsep logika ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
logika dan konsep logika. dan algoritma untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
algoritma mengidentifikas Digital 2013 tahu
3.1.2 Menyusun ● Notasi
Pengetahua  Tanggung
komputer i dan Penerbit
flowchart contoh flowchart jawab
n:
merumuskan Kemendikbu
algoritma sederhana ● Membuat
masalah ● Penugasan d
dalam kehidupan permainan
tentang konsep (Terstrukt
sehari-hari. sederhana
4.1 logika dan ur/ tugas
menggunakan
Menggunakan algoritma mandiri/
perangkat
fungsi-fungsi menggunakan Tes
4.1.1 Menggunakan lunak animasi
Perintah Flowchart tertulis)
Perintah 3D
(Command) Keterampila
berdasarkan fungsi. ● Mengumpulkan
data tentang n:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 4.1.2 Membuat fungsi dan fitur ● Unjuk
permainan perangkat kerja
menggunakan lunak animasi ● Portofolio
perangkat lunak 3D
animasi 3D (Alice
● Mengolah data
atau sejenis).
tentang
skenario
algoritma
permainan
sesuai idenya
dalam bentuk
Flowchart

● Mengomunikasi
kan tentang
algoritma
permainan dan
cara
penggunaan
aplikasi animasi
3D yang
dibuatnya
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3
 3.2.1 Menjelaskan 3 JP x 45  Disiplin
3.2 Menerapkan ● Metode ● Merumuskan Sikap: Buku
metode peta-minda. menit  Kerja keras
metode peta peta-minta masalah Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
minda untuk dengan cara Digital 2013 tahu
3.2.2 Menguraikan Pengetahua  Tanggung
penguraian mengobservasi Penerbit
ide menjadi konsep. n: jawab
masalah pikiran Kemendikbu
● Perangkat menggunakan ● Penugasan d
3.2.3 Menentukan (Terstrukt
lunak Peta- metode peta-
alternatif solusi ur/ tugas
Minda minda
pemecahan mandiri/
● Mengumpulkan
masalah. Tes
data berupa
4.2 Membuat tertulis)
kata-kunci
peta-minda 4.2.1
yang terkait ide Keterampila
Mengoperasikan
n:
perangkat lunak ● Mengolah data
peta-minda. dari kata-kata ● Unjuk
kunci yang kerja
4.2.2 Membuat didapat untuk ● Portofolio
peta-minda dari dikategorikan
hasil pengembangan berdasarkan
ide berdasarkan kesamaan sifat,
alternatif solusi. ciri, cara kerja,
atau jenis
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4
 ● Memresentasik
an hasil peta-
minda yang
dibuat
6 JP x 45  Disiplin
3.3 3.3.1 Menganalisis ● Jenis dan ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
Mengevaluasi ciri-ciri paragraf ciri paragraf untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
paragraf deskriptif, ● Memformat mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
deskriptif, argumentatif, dokumen i tentang ciri- Penerbit
n: jawab
argumentatif, naratif, dan menggunak ciri paragraf Kemendikbu
naratif, dan persuasif. an berdasarkan ● Penugasan d
persuasif. perangkat karakterisktik (Terstrukt
3.3.2 lunak melalui contoh ur/ tugas
Membandingkan pengolah tulisan mandiri/
paragraf deskriptif, kata Tes
● Mengumpulkan
argumentatif, tertulis)
data tentang
4.3 Menyusun naratif, dan Keterampila
fungsi fitur
kembali format persuasif. pada perangkat n:
dokumen lunak pengolah ● Unjuk
pengolah kata 4.3.1 Memanipulasi kata dengan kerja
dokumen cara
menggunakan ● Portofolio
memformat
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5
 perangkat lunak tulisan yang
pengolah kata. belum diformat

● Mengolah data
4.3.2 Membuat
tentang fungsi
tulisan deskriptif.
fitur perangkat
lunak pengolah
4.3.3
kata dengan
Mengembangkan
cara
proposal
memformat
menggunakan
dokumen yang
perangkat lunak
belum diformat
pengolah kata.
● Mengomunikasi
kan tuisan
deskriptif
dalam bentuk
proposal
9 JP x 45  Disiplin
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan ● Operasi ● Mengumpulkan Sikap: Buku
menit  Kerja keras
logika, dan urutan kerja perhitungan data tentang Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
operasi operator matematika operator Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
perhitungan matematika. ● Perangkat matematika Penerbit
n: jawab

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 lunak
data ● Mengolah data ● Penugasan Kemendikbu
pengolah menggunakan (Terstrukt d
3.4.2 Mengurutkan
angka perangkat ur/ tugas
operator
● Fungsi lunak pengolah mandiri/
matematika sesuai
logika pada angka Tes
hasil yang
perangkat tertulis)
diharapkan. ● Mengamati
lunak untuk Keterampila
pengolah
3.4.3 Menentukan mengidentifikas n:
angka
penggunaan fungsi i dan ● Unjuk
logika IF, AND, OR, ● Referensi merumuskan kerja
ELSE pada berdasarkan masalah
● Portofolio
perhitungan sel tentang fungsi
4.4 berkondisi. logika di
● Referensi
Mengoperasikan formula pada
berdasarkan
perangkat lunak 3.4.3 Memanipulasi perangkat
nilai
pengolah angka sel. lunak pengolah
● Grafik dan
angka
Diagram
3.4.4 Menyalin nilai ● Mengomunikasi
berdasarkan kan data hasil
referensi nilai sel pengolahan
dan referensi alamat dan disajikan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7
 sel. dalam bentuk
grafik atau
4.4.1 Menggunakan diagram
formula pada
pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan
data dalam bentuk
grafis.
9 JP x 45  Disiplin
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan ● Jenis dan ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
fitur yang tepat jenis, fungsi, dan fungsi fitur untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
untuk keuntungan perangkat mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
pembuatan slide penggunaan lunak i fungsi, jenis, Penerbit
n: jawab
perangkat lunak presentasi dan Kemendikbu
presentasi. ● Teknik keuntungan ● Penugasan d
merancang penggunaan (Terstrukt
3.5.2 Menentukan Slide perangkat ur/ tugas
fitur umum yang lunak mandiri/
sering digunakan presentasi Tes
pada perangkat tertulis)
● Mengomunikasi
lunak presentasi. Keterampila
kan cara

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

 penggunaan .p n:
4.5 Membuat 3.5.3 Menganalisis erangkat lunak ● Unjuk
slide untuk slide yang sesuai presentasi kerja
presentasi dengan pesan yang dalam bentuk
akan disampaikan. ● Portofolio
diskusi peer
teaching dan
4.5.1 Menggunakan kelompok
fitur perangkat
● Mengumpulkan
lunak presentasi.
data teknik
membuat slide,
4.5.2 Membuat slide
penyisipan
presentasi yang
objek,
dilengkapi dengan
penambahan
transisi dan animasi.
transisi, dan
fitur animasi
pada slide

● Mengolah data
dalam bentuk
tugas untuk
dibuat menjadi
slide sesuai
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9
 perintah
6 JP x 45  Disiplin
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan ● Faktor yang ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
teknik desain yang efektif. mempengar untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
presentasi yang uhi pemirsa mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
efektif dalam i dan Penerbit
3..6.2 n: jawab
presentasi merumuskan Kemendikbu
Membandingkan
● Teknik masalah ● Penugasan d
kesesuaian desain
mendesain tentang (Terstrukt
slide dengan
slide presentasi ur/ tugas
informasi yang
● Teknik yang mampu mandiri/
disampaikan.
penyampaia menarik Tes
n perhatian tertulis)
3.6.2 Menilai teknik
audien Keterampila
penyempaian
4.6 Melakukan berdasarkan n:
presentasi orang
presentasi yang kaidah teknik
lain. ● Unjuk
efektif presentasi
kerja
simdig
4.6.1 Membuat slide ● Portofolio
● Mengumpulkan
dengan
data tentang
pertimbangan
faktor yang
proporsi, komposisi,
mempengaruhi
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10
 dan harmoni. audien dan
design slide
4.6.2 Melaksanakan yang efektif
penyampaian sesuai dan efisien
kaidah teknik dengan
presentasi. pertimbangan
proporsi,
komposisi, dan
harmoni

● Mengolah data
ke dalam slide
menggunakan
teknik
penyusunan
slide

● Presentasi
menggunakan
teknik
penyampaian
dengan
semangat dan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11
 penuh hasrat
6 JP x 45  Disiplin
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan ● Buku ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
pembuatan E- contoh dan elektronik untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
book kelebihan E-book. (E-book) mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
i dan Penerbit
● Prosedur jawab
n:
3.7.2 Menjelaskan merumuskan Kemendikbu
membuat E-
berbagai format E- masalah ● Penugasan d
book
book. tentang (Terstrukt
menggunak
kelebihan E- ur/ tugas
an Sigil
3.7.3 Mengurutkan book dan mandiri/
● Membuat
proses konversi. format file Tes
sampul
tertulis)
● Mengumpulkan
menggunak
3.7.4 Memilih Keterampila
data tentang
an Ms.
perangkat lunak n:
prosedur
PowerPoint
pembaca file E- pembuatan E- ● Unjuk
book. ● Perangkat
book, meliputi kerja
lunak
konversi file,
4.7 Membuat E- 3.7.5 Memilih pembaca ● Portofolio
melengkapi
book dengan informasi pada file E-book
metadata, dan
perangkat lunak metadata. pemilihan
E-book Editor perangkat
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12
 4.7.1 Melaksanakan lunak pembaca
konversi file menjadi file E-book
HTML.
● Mengolah data
tentang
4.7.2 Melengkapi file
penyisipan file
E-book dengan file
multimedia ke
multimedia.
dalam file
HTML
4.7.3 Melengkapi
daftar is pada E- ● Mengubah file
booki. HTML menjadi
format Epub
4.7.4 Membuat untuk
sampul. dikomunikasika
n melalui
4.7.5 Melengkapi perangkat
metadata. lunak pembaca
E-book
4.7.6 Menampilkan
file E-book
3 JP x 45  Disiplin
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan ● Konsep ● Mengumpulkan Sikap: Buku
menit  Kerja keras

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

  Rasa ingin
konsep konsep Kewargaan Kewargaan data tentang  Observasi Simulasi
tahu
Kewargaan Digital. Digital Undang- Digital 2013 Tanggung
Pengetahua 
Digital Undang ITE, Penerbit jawab
● Cyberbulliyi n:
3.8.2 Menjelaskan konsep Kemendikbu
ng dan
● Penugasan
konsep internet Kewargaan d
Cyberharras
(Terstrukt
safety. Digital, dan
ment
ur/ tugas
jenis virus
● Menggunak mandiri/
3.8.3 Menjelaskan komputer yang
an internet Tes
jenis virus komputer umum
dengan tertulis)
dan ● Mengolah data
aman
pencegahannya. Keterampila
kasus aktual di
● Simbol n:
internet terkait
3.8.4 Menjelaskan Creative
pelanggaran ● Unjuk
simbol Creative Commons
UU ITE dan kerja
4.8 Merumuskan Commons. kerusakan yang ● Portofolio
etika Kewargaan diakibatkan
Digital oleh virus
4.8.1
● Mengamati
Mengimplementasik
untuk
an penggunaan
mengidentifikas
internet dengan
i dan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14
 aman. merumuskan
masalah
4.8.2 Memilih dan tentang
memilah informasi. penggunaan
perangkat
komunikasi dan
internet
dengan aman,
serta memilah
dan memilih
informasi

● Mengomunikasi
kan cara
penggunaan
internet
dengan sehat
sesuai konsep
Kewargaan
Digital dalam
bentuk tulisan
dan presentasi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15

 publik
6 JP x 45  Disiplin
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
teknik komponen mesin dan cara untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
penelusuran penelusur. kerja mesin mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
Search Engine penelusur i dan Penerbit
n: jawab
3.9.2 Menentukan merumuskan Kemendikbu
● Sintak pada
sintak penelusuran masalah ● Penugasan d
mesin
sesuai kebutuhan tentang teknik (Terstrukt
penelusur
pencarian informasi. penelusuran ur/ tugas
● Penelusuran
4.9 Melakukan yang efektif mandiri/
lanjutan
penelusuran 4.9.1 Menggunakan dan komponen Tes
informasi sintaks penelusuran mesin tertulis)
yang tepat sesuai penelusur Keterampila
kebutuhan n:
● Mengumpulkan
pencarian data tentang ● Unjuk
informasi. beragam sintak kerja
penelusuran
4.9.2 Melakukan ● Portofolio
yang efektif
penelusuran
● Mengolah data
lanjutan.
penelusuran

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16

 menggunakan
kombinasi
beberapa
sintak

● Mengomunikasi
kan teknik
penelusuran
yang
menggunakan
kombinasi
sintak dan
tataletak
urutan kata
9 JP x 45  Disiplin
3.10 3.10.1 Membedakan ● Prosedur ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
Menganalisis jenis komunikasi komunikasi untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
komunikasi sinkron-asinkron. daring mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
sinkron dan sinkron dan i dan Penerbit
n: jawab
asinkron dalam 3.10.2 asinkron merumuskan Kemendikbu
jaringan Menggambarkan masalah ● Penugasan d
● Chat
proses komunikasi tentang (Terstrukt
● Email
data sinkron dan kelebihan ur/ tugas
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17
 asinkron. ● Blog komunikasi mandiri/
sinkron dan Tes
● Membuat,
3.10.3 asinkron dalam tertulis)
mengubah,
Menyimpulkan jaringan
dan berbagi Keterampila
kelebihan dan
file ● Mengumpulkan n:
4.10 Melakukan kekurangan
Dokumen data proses
komunikasi komunikasi sinkron ● Unjuk
Daring komunikasi
sinkron dan dan asinkron. kerja
sinkron dan
asinkron dalam ● Penyimpana ● Portofolio
asinkron dan
jaringan 3.10.4 INDIKATOR n Daring
layanannya
SINKRON:
dalam jaringan
Melakukan chatting
(teks dan video). ● Mengolah data
cara
4.10.1 INDIKATOR penggunaan
ASINKRON: setiap layanan
Melakukan sinkron dan
komunikasi asinkron dalam
menggunakan E- jaringan
mail. ● Mengomunikasi
kan
4.10.2 INDIKATOR
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18
 ASINKRON: penggunaan
Melakukan publikasi layanan
konsep komunikasi
menggunakan Blog. sinkron dan
asinkron sesuai
4.10.3 INDIKATOR kebutuhan
ASINKRON:
Melakukan
kolaborasi Dokumen
Daring (Online
Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON:
Menggunakan
layanan
penyimpanan file
Daring (Online
Cloud-Storage).
9 JP x 45  Disiplin
3.11 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajara ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
Menganalisis keunggulan n jarak jauh untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19

 tahu
fitur perangkat pembelajaran jarak ● Pemanfaata mengidentifikas Pengetahua Digital 2013
 Tanggung
lunak jauh. n layanan i dan n: Penerbit jawab
pembelajaran jejaring merumuskan Kemendikbu
● Penugasan
kolaboratif sosial masalah d
3.11.2 Menerapkan (Terstrukt
daring daring tentang
prosedur ur/ tugas
untuk keunggulan
pendaftaran sebagai mandiri/
pembelajara belajar jarak
siswa dalam kelas Tes
n jauh
maya. tertulis)
● Mengumpulkan Keterampila
3.11.3 Memilih fitur data jenis n:
yang tepat dalam layanan
● Unjuk
aktivitas khusus jejaring sosial
4.11 kerja
sesuai perintah daring yang
Menggunakan ● Portofolio
guru. dapat
fitur untuk digunakan
pembelajaran 4.11.1 untuk
kolaboratif Melaksanakan tugas pembelajaran
daring (kelas secara daring. ● Mengolah data
maya)
cara
4.11.2 penggunaan
Menggunakan layanan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 20
 materi pelajaran, jejaring sosial
file, atau sumber untuk
belajar daring. pembelajaran

● Mengomunikasi
kan tentang
fitur pada
layanan
jejaring sosial
untuk
pembelajaran
12 JP x 45  Disiplin
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR ● Konsep ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
dokumen tahap VIDEO dan pembuatan untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
pra-produksi ANIMASI: video mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
Memahami alur i dan Penerbit
● Teknik jawab
n:
proses pembuatan merumuskan Kemendikbu
pembuatan
video. masalah ● Penugasan d
sinopsis,
tentang cara (Terstrukt
naskah, dan
3.12.2 INDIKATOR membuat video ur/ tugas
storyboard
4.12 Membuat VIDEO dan atau animasi mandiri/
● Desain
dokumen tahap ANIMASI: Tes
● Mengumpulkan
karakter
pra-produksi Membandingkan tertulis)
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 21
 sinopsis, naskah, data tentang Keterampila
dan storyboard. perbedaan n:
pada sinopsis, ● Unjuk
4.12.1 INDIKATOR naskah, dan kerja
VIDEO dan storyboard
ANIMASI: Membuat ● Portofolio
● Mengolah data
sinopsis.
cara membuat
sinopsis
4.12.2 INDIKATOR
naskah, dan
VIDEO dan
storyboard
ANIMASI: Membuat
naskah. ● Membuat
sinopsis,
4.12.3 INDIKATOR naskah, dan
VIDEO dan storyboard
ANIMASI: berdasarkan
Mendesain karakter. topik yang
telah dipilih
4.12.4 INDIKATOR sesuai plot
VIDEO dan cerita,
ANIMASI: Membuat kebutuhan
storyboard. tampilan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 22
 visual-audio.
Serta
merancang
desain karakter
sesuai sinopsis
dan naskah
(khusus
animasi)
15 JP x 45  Disiplin
3.13 3.13.1 INDIKATOR ● Sinematogr ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
Menganalisis VIDEO dan afi dasar sinopsis, Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
produksi video, ANIMASI: naskah, dan Digital 2013 tahu
● Penempata
Pengetahua  Tanggung
animasi Menjelaskan elemen storyboard Penerbit
n dan jawab
n:
dan/atau musik sinopsis, naskah, untuk Kemendikbu
pergerakan
digital dan storyboard. mengidentifikas ● Penugasan d
kamera
i kebutuhan (Terstrukt
● Konsep
3.13.2 INDIKATOR syuting ur/ tugas
pencahayaa
VIDEO: Menelaah mandiri/
● Mengumpulkan
n
naskah untuk Tes
data untuk
kepentingan ● Perangkat tertulis)
penentuan
penentuan lokasi, lunak
lokasi, pemain, Keterampila
pemain, peralatan, animasi 3D
peralatan, n:
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 23
 wardrobe. atau pencahayaan, ● Unjuk
4.13 penyunting wardrobe, dan kerja
Memroduksi 3.13.3 INDIKATOR audio pengambilan ● Portofolio
video dan/atau VIDEO: gambar
animasi Menganalisis
● Mengolah data
dan/atau musik sinematografi.
mencari/meran
digital
cang lokasi,
4.13.1 INDIKATOR
penyediaan
VIDEO:
pemain/karakte
Mengoperasikan
r dan
kamera.
wardrobe,
penyediaan
4.13.2 INDIKATOR
peralatan, dan
VIDEO dan
pengondisian
ANIMASI:
pencahayaan
Menggunakan teknik
sesuai naskah
penempatan dan
dan storyboard
pergerakan kamera.
● Membuat video
4.13.3 INDIKATOR atau animasi
VIDEO: sesuai sinopsis,
Memanipulasi naskah, dan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 24
 pencahayaan. storyboard.
Khusus musik
4.13.4 INDIKATOR digital:
ANIMASI: merangkai
Mengoperasikan musik digital
perangkat lunak
animasi.

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI:
Melakukan
modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI:
Memodifikasi objek
(scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR
MUSIK:
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 25
 Mengoperasikan
perangkat lunak
penulisan nada atau
penyunting audio.
9 JP x 45  Disiplin
3.14 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat ● Mengamati Sikap: Buku
menit  Kerja keras
Mengevaluasi kesesuaian hasil lunak untuk Simulasi Rasa ingin
 Observasi 
pasca-produksi produksi dengan penyunting mengidentifikas Digital 2013 tahu
Pengetahua  Tanggung
video, animasi naskah video/anima i tentang Penerbit
n: jawab
dan/atau musik si/ kesesuaian Kemendikbu
3.14.2 Memilih fitur
digital hasil produksi ● Penugasan d
yang tepat pada ● Teknik
dengan naskah (Terstrukt
perangkat lunak memotong
ur/ tugas
penyunting dan ● Mengumpulkan
mandiri/
video/animasi sesuai menggabun data bagian
Tes
kebutuhan. gkan scene tahapan
tertulis)
produksi yang
3.14.3 Menyeleksi tidak/belum Keterampila
4.14 Membuat n:
fitur perangkat sesuai dengan
laporan hasil lunak rendering naskah ● Unjuk
pasca-produksi akhir. maupun kerja
arahan
● Portofolio
4.14.1 Memodifikasi sutradara

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 26

 scene/objek. ● Mengolah data
untuk
4.14.2 melakukan
Menggabungkan penyesuaian
video, objek scene
animasi, dan/atau menggunakan
musik digital. perangkat
lunak editor
4.14.3 Melakukan video, animasi,
Rendering. atau musik
digital
4.14.4
● Menggabungka
Menggabungkan
n setiap scene
teks pada video
menjadi video
atau animasi.
utuh sesuai
naskah. Khusus
4.14.5 Membuat
animasi:
laporan hasil
melakukan
pengelolaan proyek
rendering

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 27

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/ range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 28