SILABUS MATA PELAJARAN

SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Nama Sekolah : .............................................

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 100 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
 langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan

gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
● Konsep logika dan ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep logika. Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
logika dan ● Tes tertulis
3.1.2 Menyusun flowchart contoh ● Notasi flowchart merumuskan masalah
algoritma
algoritma sederhana dalam ● Membuat tentang konsep logika dan Keterampilan:
komputer
kehidupan sehari-hari. permainan algoritma menggunakan ● Unjuk kerja
4.1.1 Menggunakan Perintah sederhana Flowchart ● Portofolio
4.1 Menggunakan
berdasarkan fungsi. menggunakan ● Mengumpulkan data
fungsi-fungsi
4.1.2 Membuat permainan perangkat lunak tentang fungsi dan fitur
Perintah
menggunakan perangkat lunak animasi 3D perangkat lunak animasi
(Command)
animasi 3D (Alice atau sejenis). 3D
● Mengolah data tentang
skenario algoritma
permainan sesuai idenya
dalam bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan tentang
algoritma permainan dan
cara penggunaan aplikasi
animasi 3D yang dibuatnya

3.2.1 Menjelaskan metode peta-minda. ● Metode peta-minta ● Merumuskan masalah

3.2 Menerapkan Pengetahuan:
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
metode peta 3.2.2 Menguraikan ide menjadi untuk penguraian dengan cara mengobservasi ● Wawancara
minda konsep. masalah pikiran menggunakan
Keterampilan:
3.2.3 Menentukan alternatif solusi ● Perangkat lunak metode peta-minda
● Unjuk kerja
4.2 Membuat peta- pemecahan masalah. Peta-Minda ● Mengumpulkan data
minda 4.2.1 Mengoperasikan perangkat berupa kata-kunci yang
lunak peta-minda. terkait ide
4.2.2 Membuat peta-minda dari hasil ● Mengolah data dari kata-
pengembangan ide berdasarkan kata kunci yang didapat
alternatif solusi. untuk dikategorikan
berdasarkan kesamaan
sifat, ciri, cara kerja, atau
jenis
● Mempresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat
● Jenis dan ciri ● Mengamati untuk
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri paragraf Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi tentang
paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, ● Tes tertulis
● Memformat ciri-ciri paragraf
deskriptif, dan persuasif.
dokumen berdasarkan karakterisktik Keterampilan:
argumentatif, 3.3.2 Membandingkan paragraf
menggunakan melalui contoh tulisan ● Unjuk kerja
naratif, dan deskriptif, argumentatif, naratif,
perangkat lunak ● Mengumpulkan data ● Portofolio
persuasif. dan persuasif.
pengolah kata tentang fungsi fitur pada
4.3.1 Memanipulasi dokumen
perangkat lunak pengolah
4.3 Menyusun menggunakan perangkat lunak
kata dengan cara
kembali format pengolah kata.
memformat tulisan yang
dokumen 4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.
belum diformat
pengolah kata 4.3.3 Mengembangkan proposal
● Mengolah data tentang
menggunakan perangkat lunak
fungsi fitur perangkat lunak
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
pengolah kata. pengolah kata dengan cara
memformat dokumen yang
belum diformat
● Mengomunikasikan tuisan
deskriptif dalam bentuk
proposal
● Operasi ● Mengumpulkan data
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
perhitungan tentang operator
logika, dan operator matematika. ● Tes tertulis
matematika matematika
operasi
3.4.2 Mengurutkan operator ● Perangkat lunak ● Mengolah data Keterampilan:
perhitungan data
matematika sesuai hasil yang pengolah angka menggunakan perangkat ● Unjuk kerja
diharapkan. ● Fungsi logika pada lunak pengolah angka ● Portofolio
4.4 Mengoperasikan
3.4.3 Menentukan penggunaan fungsi perangkat lunak ● Mengamati untuk
perangkat lunak
logika IF, AND, OR, ELSE pada pengolah angka mengidentifikasi dan
pengolah angka
perhitungan berkondisi. ● Referensi merumuskan masalah
3.4.4 Memanipulasi sel. berdasarkan sel tentang fungsi logika di
3.4.5 Menyalin nilai berdasarkan ● Referensi formula pada perangkat
referensi nilai sel dan referensi berdasarkan nilai lunak pengolah angka
alamat sel. ● Grafik dan ● M
4.4.1 Menggunakan formula pada Diagram
pemrosesan data.
4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk
grafis.
● Jenis dan fungsi ● Mengamati untuk
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, dan Pengetahuan:
fitur perangkat mengidentifikasi fungsi,
yang tepat untuk keuntungan penggunaan ● Wawancara
lunak presentasi jenis, dan keuntungan
pembuatan slide perangkat lunak presentasi. ● Observasi diskusi
● Teknik merancang penggunaan perangkat
3.5.2 Menentukan fitur umum yang
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
sering digunakan pada Slide lunak presentasi
Keterampilan:
perangkat lunak presentasi. ● Mengomunikasikan cara
● Unjuk kerja
3.5.3 Menganalisis slide yang sesuai penggunaan .perangkat
● Observasi
dengan pesan yang akan lunak presentasi dalam
● Portofolio
4.5 Membuat slide disampaikan. bentuk diskusi peer
untuk presentasi teaching dan kelompok
4.5.1 Menggunakan fitur perangkat ● Mengumpulkan data teknik
lunak presentasi. membuat slide, penyisipan
4.5.2 Membuat slide presentasi yang objek, penambahan transisi,
dilengkapi dengan transisi dan dan fitur animasi pada slide
animasi. ● Mengolah data dalam
bentuk tugas untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
● Faktor yang ● Mengamati untuk
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain yang efektif. Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
teknik presentasi ● Wawancara
3..6.2 Membandingkan kesesuaian pemirsa dalam merumuskan masalah
yang efektif
desain slide dengan informasi presentasi tentang presentasi yang Keterampilan:
yang disampaikan. ● Teknik mendesain mampu menarik perhatian ● Unjuk kerja
4.6 Melakukan
3.6.2 Menilai teknik penyempaian slide audien berdasarkan kaidah ● Portofolio
presentasi yang
presentasi orang lain. ● Teknik teknik presentasi simdig
efektif
4.6.1 Membuat slide dengan penyampaian ● Mengumpulkan data
pertimbangan proporsi, tentang faktor yang
komposisi, dan harmoni. mempengaruhi audien dan
4.6.2 Melaksanakan penyampaian design slide yang efektif
sesuai kaidah teknik presentasi. dan efisien dengan
pertimbangan proporsi,
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
komposisi, dan harmoni
● Mengolah data ke dalam
slide menggunakan teknik
penyusunan slide
● Presentasi menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat dan
penuh hasrat
● Buku elektronik ● Mengamati untuk
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
(E-book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat merumuskan masalah
3.7.2 Menjelaskan berbagai format E-
E-book tentang kelebihan E-book Keterampilan:
4.7 Membuat E-book book.
menggunakan Sigil dan format file ● Unjuk kerja
dengan 3.7.3 Mengurutkan proses konversi.
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data ● Portofolio
perangkat lunak 3.7.4 Memilih perangkat lunak
menggunakan Ms. tentang prosedur
E-book Editor pembaca file E-book.
PowerPoint pembuatan E-book,
3.7.5 Memilih informasi pada
● Perangkat lunak meliputi konversi file,
metadata.
pembaca file E- melengkapi metadata, dan
4.7.1 Melaksanakan konversi file
book pemilihan perangkat lunak
menjadi HTML.
pembaca file E-book
4.7.2 Melengkapi file E-book dengan
● Mengolah data tentang
file multimedia.
penyisipan file multimedia
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-
ke dalam file HTML
booki.
● Mengubah file HTML
4.7.4 Membuat sampul.
menjadi format Epub untuk
4.7.5 Melengkapi metadata.
dikomunikasikan melalui
4.7.6 Menampilkan file E-book
perangkat lunak pembaca
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
E-book

● Konsep ● Mengumpulkan data

3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Kewargaan Pengetahuan:
Kewargaan Digital tentang Undang-Undang
Kewargaan Digital. ● Presentasi publik
● Cyberbulliying ITE, konsep Kewargaan
Digital 3.8.2 Menjelaskan konsep internet
dan Digital, dan jenis virus Keterampilan:
safety.
Cyberharrasment komputer yang umum ● Observasi

● Menggunakan ● Mengolah data kasus aktual

4.8 Merumuskan etika 3.8.3 Menjelaskan jenis virus
internet dengan di internet terkait
Kewargaan komputer dan pencegahannya.
aman pelanggaran UU ITE dan
Digital 3.8.4 Menjelaskan simbol Creative
● Simbol Creative kerusakan yang
Commons.
Commons diakibatkan oleh virus
4.8.1 Mengimplementasikan
● Mengamati untuk
penggunaan internet dengan
mengidentifikasi dan
aman.
merumuskan masalah
tentang penggunaan
4.8.2 Memilih dan memilah informasi.
perangkat komunikasi dan
internet dengan aman, serta
memilah dan memilih
informasi
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet
dengan sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital dalam
bentuk tulisan dan
presentasi publik
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
● Komponen dan ● Mengamati untuk
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan komponen mesin Pengetahuan:
cara kerja mesin mengidentifikasi dan
teknik penelusur. ● Tes tertulis
penelusur merumuskan masalah
penelusuran 3.9.2 Menentukan sintak penelusuran ● Wawancara
● Sintak pada mesin tentang teknik penelusuran
Search Engine sesuai kebutuhan pencarian
penelusur yang efektif dan komponen Keterampilan:
informasi.
● Penelusuran mesin penelusur ● Unjuk kerja
4.9 Melakukan
lanjutan
penelusuran
informasi

● Mengumpulkan data
4.9.1 Menggunakan sintaks
tentang beragam sintak
penelusuran yang tepat sesuai
penelusuran yang efektif
kebutuhan pencarian
● Mengolah data penelusuran
informasi.
menggunakan kombinasi
4.9.2 Melakukan penelusuran
beberapa sintak
lanjutan.
● Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak urutan
kata
● Prosedur ● Mengamati untuk
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis komunikasi Pengetahuan:
komunikasi daring mengidentifikasi dan
komunikasi sinkron-asinkron. ● Tes tertulis
sinkron dan merumuskan masalah
sinkron dan 3.10.2 Menggambarkan proses ● Wawancara
asinkron tentang kelebihan
asinkron dalam komunikasi data sinkron dan
● Chat komunikasi sinkron dan Keterampilan:
jaringan asinkron.
● Email asinkron dalam jaringan ● Unjuk kerja
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan dan
● Blog ● Mengumpulkan data proses Observasi
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
4.10 Melakukan kekurangan komunikasi ● Membuat, komunikasi sinkron dan
komunikasi sinkron dan asinkron. mengubah, dan asinkron dan layanannya
sinkron dan 3.10.4 Melakukan chatting (teks dan berbagi file dalam jaringan
asinkron dalam video). Dokumen Daring ● Mengolah data cara
jaringan 4.10.1 Melakukan komunikasi ● Penyimpanan penggunaan setiap layanan
menggunakan E-mail. Daring sinkron dan asinkron dalam
4.10.2 Melakukan publikasi konsep jaringan
menggunakan Blog.

● Mengomunikasikan
4.10.3 Melakukan kolaborasi penggunaan layanan
Dokumen Daring (Online komunikasi sinkron dan
Documents). asinkron sesuai kebutuhan
4.10.4 Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring
(Online Cloud-Storage).
● Pembelajaran jarak ● Mengamati untuk
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan keunggulan Pengetahuan:
jauh mengidentifikasi dan
fitur perangkat pembelajaran jarak jauh. ● Tes tertulis
● Pemanfaatan merumuskan masalah
lunak 3.11.2 Menerapkan prosedur
layanan jejaring tentang keunggulan belajar Keterampilan:
pembelajaran pendaftaran sebagai siswa
sosial daring untuk jarak jauh ● Unjuk kerja
kolaboratif dalam kelas maya.
pembelajaran ● Mengumpulkan data jenis ● Observasi
daring 3.11.3 Memilih fitur yang tepat dalam
layanan jejaring sosial
aktivitas khusus sesuai perintah
daring yang dapat
4.11 Menggunakan guru.
digunakan untuk
fitur untuk 4.11.1 Melaksanakan tugas secara
pembelajaran
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
pembelajaran daring. ● Mengolah data cara
kolaboratif 4.11.2 Menggunakan materi pelajaran, penggunaan layanan
daring (kelas file, atau sumber belajar daring. jejaring sosial untuk
maya) pembelajaran
● Mengomunikasikan tentang
fitur pada layanan jejaring
sosial untuk pembelajaran
●

● Konsep ● Mengamati untuk

3.12 Merancang 3.12.1 Memahami alur proses Pengetahuan:
pembuatan video mengidentifikasi dan
dokumen tahap pembuatan video. ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan merumuskan masalah
pra-produksi
sinopsis, naskah, tentang cara membuat Keterampilan:
3.12.2 Membandingkan sinopsis,
dan storyboard video atau animasi ● Unjuk kerja
naskah, dan storyboard.

4.12 Membuat ● Desain karakter ● Mengumpulkan data

4.12.1 Membuat sinopsis.
dokumen tahap tentang perbedaan pada
4.12.2 Membuat naskah.
pra-produksi sinopsis, naskah, dan
4.12.3 Mendesain karakter.
storyboard
4.12.4 Membuat storyboard.
● Mengolah data cara
membuat sinopsis naskah,
dan storyboard
● Membuat sinopsis, naskah,
dan storyboard
berdasarkan topik yang
telah dipilih sesuai plot
cerita, kebutuhan tampilan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
visual-audio. Serta
merancang desain karakter
sesuai sinopsis dan naskah
(khusus animasi)

● Sinematografi ● Mengamati sinopsis,

3.13 Menganalisis 3.13.1 Menjelaskan elemen sinopsis, Pengetahuan:
dasar naskah, dan storyboard
produksi video, naskah, dan storyboard. ● Tes tertulis
● Penempatan dan untuk mengidentifikasi
animasi 3.13.2 Menelaah naskah untuk ● Wawancara
pergerakan kebutuhan syuting
dan/atau musik kepentingan penentuan lokasi,
kamera ● Mengumpulkan data untuk Keterampilan:
digital pemain, peralatan, wardrobe.
● Konsep penentuan lokasi, pemain, ● Unjuk kerja
3.13.3 Menganalisis sinematografi.
pencahayaan peralatan, pencahayaan, ● Observasi
4.13.1 Mengoperasikan kamera.
● Perangkat lunak wardrobe, dan ● Portofolio

animasi 3D atau pengambilan gambar

penyunting audio

● Mengolah data
4.13 Memproduksi 4.13.2 Menggunakan teknik
mencari/merancang lokasi,
video dan/atau penempatan dan pergerakan
penyediaan
animasi kamera.
pemain/karakter dan
dan/atau musik 4.13.3 Memanipulasi pencahayaan.
wardrobe, penyediaan
digital 4.13.4 Mengoperasikan perangkat
peralatan, dan
lunak animasi.
pengondisian pencahayaan
4.13.5 Melakukan modelling,
sesuai naskah dan
texturing, rigging.
storyboard
4.13.6 Memodifikasi objek (scalling,
● Membuat video atau
rotating, moving).
animasi sesuai sinopsis,
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
4.13.7 Mengoperasikan perangkat naskah, dan storyboard.
lunak penulisan nada atau Khusus musik digital:
penyunting audio. merangkai musik digital

● Perangkat lunak ● Mengamati untuk

3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian hasil Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi tentang
pasca-produksi produksi dengan naskah ● Tes tertulis
video/animasi/ kesesuaian hasil produksi
video, animasi ● Wawancara
3.14.2 Memilih fitur yang tepat pada ● Teknik memotong dengan naskah
dan/atau musik
perangkat lunak penyunting dan ● Mengumpulkan data Keterampilan:
digital
video/animasi sesuai menggabungkan bagian tahapan produksi ● Unjuk kerja
kebutuhan. scene yang tidak/belum sesuai ● Observasi
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat dengan naskah maupun ● Portofolio
lunak rendering akhir. arahan sutradara

● Mengolah data untuk

4.14 Membuat laporan
4.14.1 Memodifikasi scene/objek. melakukan penyesuaian
hasil pasca-
4.14.2 Menggabungkan video, objek scene menggunakan
produksi
animasi, dan/atau musik perangkat lunak editor
digital. video, animasi, atau musik
4.14.3 Melakukan Rendering. digital
4.14.4 Menggabungkan teks pada ● Menggabungkan setiap
video atau animasi. scene menjadi video utuh
4.14.5 Membuat laporan hasil sesuai naskah. Khusus
pengelolaan proyek animasi: melakukan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
rendering

Mengetahui, Jakarta, Juli 2018

Kepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

................................................. .....................