SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NASIONAL MALANG

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
logika dan algoritma logika. ● Tes tertulis
● Notasi flowchart merumuskan
komputer
3.1.2 Menyusun flowchart ● Membuat masalah tentang Keterampilan:
contoh algoritma sederhana permainan konsep logika dan ● Unjuk kerja
dalam kehidupan sehari- sederhana algoritma ● Portofolio
hari. menggunakan menggunakan
4.1 Menggunakan
perangkat lunak Flowchart
fungsi-fungsi Perintah
animasi 3D ● Mengumpulkan data
(Command)
4.1.1 Menggunakan tentang fungsi dan
Perintah berdasarkan fitur perangkat lunak
fungsi. animasi 3D
● Mengolah data
4.1.2 Membuat permainan tentang skenario
menggunakan perangkat algoritma permainan
lunak animasi 3D (Alice atau sesuai idenya dalam
sejenis). bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta- 3 ● Merumuskan masalah
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
peta-minda. minta untuk dengan cara
metode peta minda ● Wawancara
penguraian mengobservasi
3.2.2 Menguraikan ide masalah pikiran menggunakan Keterampilan:
menjadi konsep. ● Perangkat lunak metode peta-minda ● Unjuk kerja
Peta-Minda ● Mengumpulkan data
3.2.3 Menentukan alternatif berupa kata-kunci
solusi pemecahan masalah. yang terkait ide
● Mengolah data dari
4.2.1 Mengoperasikan kata-kata kunci yang
4.2 Membuat peta-
perangkat lunak peta- didapat untuk
minda
minda. dikategorikan
berdasarkan
4.2.2 Membuat peta-minda kesamaan sifat, ciri,
dari hasil pengembangan cara kerja, atau jenis
ide berdasarkan alternatif ● Memresentasikan
solusi. hasil peta-minda
yang dibuat
● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, ● Tes tertulis
● Memformat tentang ciri-ciri
argumentatif, naratif, argumentatif, naratif, dan
dokumen paragraf berdasarkan Keterampilan:
dan persuasif. persuasif.
menggunakan karakterisktik melalui ● Unjuk kerja

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
perangkat lunak contoh tulisan ● Portofolio
3.3.2 Membandingkan pengolah kata ● Mengumpulkan data
paragraf deskriptif, tentang fungsi fitur
argumentatif, naratif, dan pada perangkat lunak
4.3 Menyusun persuasif. pengolah kata
kembali format dengan cara
dokumen pengolah 4.3.1 Memanipulasi memformat tulisan
kata dokumen menggunakan yang belum diformat
perangkat lunak pengolah ● Mengolah data
kata. tentang fungsi fitur
perangkat lunak
4.3.2 Membuat tulisan pengolah kata
deskriptif. dengan cara
memformat dokumen
4.3.3 Mengembangkan yang belum diformat
proposal menggunakan ● Mengomunikasikan
perangkat lunak pengolah tuisan deskriptif
kata. dalam bentuk
proposal

● Operasi 9 ● Mengumpulkan data

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan Pengetahuan:
perhitungan tentang operator
logika, dan operasi kerja operator matematika. ● Tes tertulis
matematika matematika

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
perhitungan data ● Perangkat lunak ● Mengolah data
Keterampilan:
pengolah angka menggunakan
● Unjuk kerja
3.4.2 Mengurutkan operator ● Fungsi logika pada perangkat lunak
● Portofolio
matematika sesuai hasil perangkat lunak pengolah angka
yang diharapkan. pengolah angka ● Mengamati untuk
● Referensi mengidentifikasi dan
3.4.3 Menentukan berdasarkan sel merumuskan
penggunaan fungsi logika ● Referensi masalah tentang
IF, AND, OR, ELSE pada berdasarkan nilai fungsi logika di
perhitungan berkondisi. ● Grafik dan formula pada
Diagram perangkat lunak
3.4.3 Memanipulasi sel. pengolah angka
4.4 Mengoperasikan ● Mengomunikasikan
perangkat lunak 3.4.4 Menyalin nilai data hasil pengolahan
pengolah angka berdasarkan referensi nilai dan disajikan dalam
sel dan referensi alamat sel. bentuk grafik atau
diagram
4.4.1 Menggunakan formula
pada pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan data

dalam bentuk grafis.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, Pengetahuan:
fitur perangkat mengidentifikasi
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan ● Wawancara
lunak presentasi fungsi, jenis, dan
pembuatan slide penggunaan perangkat ● Observasi
● Teknik merancang keuntungan
lunak presentasi. diskusi
Slide penggunaan
perangkat lunak Keterampilan:
3.5.2 Menentukan fitur
presentasi ● Unjuk kerja
umum yang sering
● Mengomunikasikan ● Observasi
digunakan pada perangkat
cara penggunaan ● Portofolio
lunak presentasi.
.perangkat lunak
presentasi dalam
3.5.3 Menganalisis slide
bentuk diskusi peer
yang sesuai dengan pesan
teaching dan
4.5 Membuat slide yang akan disampaikan.
kelompok
untuk presentasi
● Mengumpulkan data
4.5.1 Menggunakan fitur
teknik membuat
perangkat lunak presentasi.
slide, penyisipan
objek, penambahan
4.5.2 Membuat slide
transisi, dan fitur
presentasi yang dilengkapi
animasi pada slide
dengan transisi dan
● Mengolah data dalam
animasi.
bentuk tugas untuk
dibuat menjadi slide

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
sesuai perintah
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
teknik presentasi yang efektif. ● Wawancara
pemirsa dalam merumuskan
yang efektif
presentasi masalah tentang Keterampilan:
● Teknik mendesain presentasi yang ● Unjuk kerja
3..6.2 Membandingkan
slide mampu menarik ● Portofolio
kesesuaian desain slide
dengan informasi yang ● Teknik perhatian audien
disampaikan. penyampaian berdasarkan kaidah
teknik presentasi
3.6.2 Menilai teknik simdig
penyempaian presentasi ● Mengumpulkan data
orang lain. tentang faktor yang
4.6 Melakukan
mempengaruhi
presentasi yang
4.6.1 Membuat slide dengan audien dan design
efektif
pertimbangan proporsi, slide yang efektif dan
komposisi, dan harmoni. efisien dengan
pertimbangan
4.6.2 Melaksanakan proporsi, komposisi,
penyampaian sesuai kaidah dan harmoni
teknik presentasi. ● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan teknik

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
penyusunan slide
● Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian dengan
semangat dan penuh
hasrat
● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh Pengetahuan:
(E-book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book dan kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur merumuskan
membuat E-book masalah tentang Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan berbagai
menggunakan kelebihan E-book dan ● Unjuk kerja
format E-book.
Sigil format file ● Portofolio
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data
3.7.3 Mengurutkan proses
menggunakan Ms. tentang prosedur
konversi.
PowerPoint pembuatan E-book,
● Perangkat lunak meliputi konversi file,
3.7.4 Memilih perangkat
pembaca file E- melengkapi
lunak pembaca file E-book.
book metadata, dan
pemilihan perangkat
3.7.5 Memilih informasi
lunak pembaca file E-
pada metadata.
book
● Mengolah data
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan
tentang penyisipan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
dengan perangkat konversi file menjadi HTML. file multimedia ke
lunak E-book Editor dalam file HTML
4.7.2 Melengkapi file E-book ● Mengubah file HTML
dengan file multimedia. menjadi format Epub
untuk
4.7.3 Melengkapi daftar is dikomunikasikan
pada E-booki. melalui perangkat
lunak pembaca E-
4.7.4 Membuat sampul. book

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

book
● Konsep 3 ● Mengumpulkan data
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Kewargaan Digital tentang Undang-
konsep Kewargaan Kewargaan Digital. ● Presentasi
● Cyberbulliying dan Undang ITE, konsep
Digital publik
Cyberharrasment Kewargaan Digital,
3.8.2 Menjelaskan konsep
● Menggunakan dan jenis virus Keterampilan:
internet safety.
internet dengan komputer yang ● Observasi
aman umum
3.8.3 Menjelaskan jenis
● Simbol Creative ● Mengolah data kasus
virus komputer dan
Commons aktual di internet

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
pencegahannya. terkait pelanggaran
UU ITE dan
3.8.4 Menjelaskan simbol kerusakan yang
Creative Commons. diakibatkan oleh virus
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan merumuskan
Kewargaan Digital penggunaan internet masalah tentang
dengan aman. penggunaan
perangkat
4.8.2 Memilih dan memilah komunikasi dan
informasi. internet dengan
aman, serta memilah
dan memilih
informasi
● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan
dan presentasi publik

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan Pengetahuan:
cara kerja mesin mengidentifikasi dan
teknik penelusuran komponen mesin penelusur. ● Tes tertulis
penelusur merumuskan
Search Engine ● Wawancara
● Sintak pada mesin masalah tentang
3.9.2 Menentukan sintak
penelusur teknik penelusuran Keterampilan:
penelusuran sesuai
● Penelusuran yang efektif dan ● Unjuk kerja
kebutuhan pencarian
lanjutan komponen mesin
informasi.
penelusur
4.9 Melakukan
● Mengumpulkan data
penelusuran informasi 4.9.1 Menggunakan sintaks
tentang beragam
penelusuran yang tepat
sintak penelusuran
sesuai kebutuhan pencarian
yang efektif
informasi.
● Mengolah data
penelusuran
4.9.2 Melakukan
menggunakan
penelusuran lanjutan.
kombinasi beberapa
sintak
● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak dan
tataletak urutan kata

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Prosedur 9 ● Mengamati untuk
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
komunikasi daring mengidentifikasi dan
komunikasi sinkron komunikasi sinkron- ● Tes tertulis
sinkron dan merumuskan
dan asinkron dalam asinkron. ● Wawancara
asinkron masalah tentang
jaringan
● Chat kelebihan komunikasi Keterampilan:
3.10.2 Menggambarkan
● Email sinkron dan asinkron ● Unjuk kerja
proses komunikasi data
● Blog dalam jaringan Observasi
sinkron dan asinkron.
● Membuat, ● Mengumpulkan data
mengubah, dan proses komunikasi
3.10.3 Menyimpulkan
berbagi file sinkron dan asinkron
kelebihan dan kekurangan
Dokumen Daring dan layanannya
komunikasi sinkron dan
● Penyimpanan dalam jaringan
4.10 Melakukan asinkron.
Daring ● Mengolah data cara
komunikasi sinkron
penggunaan setiap
dan asinkron dalam 3.10.4 INDIKATOR
layanan sinkron dan
jaringan SINKRON: Melakukan
asinkron dalam
chatting (teks dan video).
jaringan
● Mengomunikasikan
4.10.1 INDIKATOR
penggunaan layanan
ASINKRON: Melakukan
komunikasi sinkron
komunikasi menggunakan
dan asinkron sesuai
E-mail.
kebutuhan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan Pengetahuan:
jarak jauh mengidentifikasi dan
fitur perangkat lunak keunggulan pembelajaran ● Tes tertulis
● Pemanfaatan merumuskan
pembelajaran jarak jauh.
layanan jejaring masalah tentang Keterampilan:
kolaboratif daring
sosial daring keunggulan belajar ● Unjuk kerja
3.11.2 Menerapkan untuk jarak jauh ● Observasi
prosedur pendaftaran pembelajaran ● Mengumpulkan data
sebagai siswa dalam kelas jenis layanan jejaring

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
maya. sosial daring yang
dapat digunakan
3.11.3 Memilih fitur yang untuk pembelajaran
tepat dalam aktivitas ● Mengolah data cara
4.11 Menggunakan khusus sesuai perintah penggunaan layanan
fitur untuk guru. jejaring sosial untuk
pembelajaran pembelajaran
kolaboratif daring 4.11.1 Melaksanakan tugas ● Mengomunikasikan
(kelas maya) secara daring. tentang fitur pada
layanan jejaring
4.11.2 Menggunakan materi sosial untuk
pelajaran, file, atau sumber pembelajaran
belajar daring.

● Konsep 12 ● Mengamati untuk

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
pembuatan video mengidentifikasi dan
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan merumuskan
produksi alur proses pembuatan
sinopsis, naskah, masalah tentang cara Keterampilan:
video.
dan storyboard membuat video atau ● Unjuk kerja
● Desain karakter animasi
3.12.2 INDIKATOR VIDEO
● Mengumpulkan data
dan ANIMASI:
tentang perbedaan
Membandingkan sinopsis,
pada sinopsis,

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
4.12 Membuat naskah, dan storyboard. naskah, dan
dokumen tahap pra- storyboard
produksi 4.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Mengolah data cara
dan ANIMASI: Membuat membuat sinopsis
sinopsis. naskah, dan
storyboard
4.12.2 INDIKATOR VIDEO ● Membuat sinopsis,
dan ANIMASI: Membuat naskah, dan
naskah. storyboard
berdasarkan topik
4.12.3 INDIKATOR VIDEO yang telah dipilih
dan ANIMASI: Mendesain sesuai plot cerita,
karakter. kebutuhan tampilan
visual-audio. Serta
4.12.4 INDIKATOR VIDEO merancang desain
dan ANIMASI: Membuat karakter sesuai
storyboard. sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis,
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
dasar naskah, dan
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan ● Tes tertulis
● Penempatan dan storyboard untuk
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, ● Wawancara
pergerakan mengidentifikasi
musik digital dan storyboard.
kamera kebutuhan syuting Keterampilan:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: pencahayaan untuk penentuan ● Observasi
Menelaah naskah untuk ● Perangkat lunak lokasi, pemain, ● Portofolio
kepentingan penentuan animasi 3D atau peralatan,
lokasi, pemain, peralatan, penyunting audio pencahayaan,
wardrobe. wardrobe, dan
pengambilan gambar
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: ● Mengolah data
4.13 Memroduksi Menganalisis sinematografi. mencari/merancang
video dan/atau lokasi, penyediaan
animasi dan/atau 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: pemain/karakter dan
musik digital Mengoperasikan kamera. wardrobe,
penyediaan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO peralatan, dan
dan ANIMASI: pengondisian
Menggunakan teknik pencahayaan sesuai
penempatan dan naskah dan
pergerakan kamera. storyboard
● Membuat video atau
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: animasi sesuai
Memanipulasi pencahayaan. sinopsis, naskah, dan
storyboard. Khusus
4.13.4 INDIKATOR musik digital:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
ANIMASI: Mengoperasikan merangkai musik
perangkat lunak animasi. digital

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi
pasca-produksi video, kesesuaian hasil produksi ● Tes tertulis
video/animasi/ tentang kesesuaian
animasi dan/atau dengan naskah ● Wawancara
● Teknik memotong hasil produksi dengan
musik digital
3.14.2 Memilih fitur yang dan naskah Keterampilan:
tepat pada perangkat lunak menggabungkan ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
penyunting video/animasi scene bagian tahapan ● Observasi
sesuai kebutuhan. produksi yang ● Portofolio
tidak/belum sesuai
3.14.3 Menyeleksi fitur dengan naskah
perangkat lunak rendering maupun arahan
4.14 Membuat akhir. sutradara
laporan hasil pasca- ● Mengolah data untuk
produksi 4.14.1 Memodifikasi melakukan
scene/objek. penyesuaian scene
menggunakan
4.14.2 Menggabungkan perangkat lunak
video, objek animasi, editor video, animasi,
dan/atau musik digital. atau musik digital
● Menggabungkan
4.14.3 Melakukan setiap scene menjadi
Rendering. video utuh sesuai
naskah. Khusus
4.14.4 Menggabungkan teks animasi: melakukan
pada video atau animasi. rendering

4.14.5 Membuat laporan

hasil pengelolaan proyek

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.

Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.

Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk
materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup
variabel/range of variabel SKK yang diacu.

Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.

Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD

Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 20