SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Batukliang

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas : X

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Indikator Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
logika dan logika dan algoritma dan algoritma merumuskan masalah tentang konsep :
algoritma komputer ● Notasi logika dan algoritma menggunakan ● Tes
3.1.2 Mengurutkan prosedurfungsi- flowchart Flowchart tertulis
fungsialgoritma sederhanadalam ● Mengumpulkan data tentang fungsi dan Keterampilan
kehidupansehari- hari fitur perangkat lunak visio 2010 :
3.1.3Menjelaskan lambang ● Mengolah data tentang skenario algoritma ● Unjuk
SMK Negeri 1 Batukliang 1
 Flowchart penyelesaian masalah dalam bentuk kerja
Flowchart ● Portofolio
4.1 Menggunakan 4.1.1 Menerapkan Algoritama ● Mengomunikasikan tentang algoritma
fungsi-fungsi dalam bentuk flowchart yang diterapkan dalam kehidupan sehari-
Perintah sederhana dalam kehidupan hari
(Command) sehari-hari.

4.1.2 Membuat tulisan rincian

aktivitas dalam runtutan
satuan kesatuan kegitan
berdasarkan terkait dengan
kegiatan keseharian

3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan metode peta- ● Metode peta- 6 ● Merumuskan masalah dengan cara Pengetahuan
metode peta minda minda. minta untuk mengobservasi pikiran menggunakan :
penguraian metode peta-minda ● Wawanca
3.2.2 Menguraikan ide menjadi masalah ● Mengumpulkan data berupa kata-kunci ra
konsep. ● Perangkat yang terkait ide Keterampilan
lunak Peta- :
3.2.3 Menentukan alternatif Minda ● Unjuk
solusi pemecahan masalah. ● Mengolah data dari kata-kata kunci yang kerja
didapat untuk dikategorikan berdasarkan
4.2 Membuat peta- 4.2.1 Mengoperasikan kesamaan sifat, ciri, cara kerja, atau jenis
minda perangkat lunak peta-minda. ● Mempresentasikan hasil peta-minda yang
dibuat
4.2.2 Membuat peta-minda dari
hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi.

3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, tentang ciri-ciri paragraf berdasarkan
argumentatif, argumentatif, naratif, dan paragraf karakterisktik melalui contoh tulisan :
naratif, dan persuasif. ● Memformat ● Mengumpulkan data tentang fungsi fitur ● Tes
persuasif. dokumen pada perangkat lunak pengolah kata tertulis
3.3.2 Membandingkan paragraf menggunakan dengan cara memformat tulisan yang Keterampilan
deskriptif, argumentatif, naratif, perangkat belum diformat :
dan persuasif. lunak pengolah ● Mengolah data tentang fungsi fitur ● Unjuk
4.3.1 Memanipulasi dokumen kata perangkat lunak pengolah kata dengan kerja
4.3 Menyusun menggunakan perangkat lunak cara memformat dokumen yang belum ● Portofolio
kembali format pengolah kata. diformat
dokumen pengolah ● Mengomunikasikan tuisan deskriptif
kata 4.3.2 Membuat tulisan dalam bentuk proposal
deskriptif.

4.3.3 Mengembangkan proposal

menggunakan perangkat lunak
pengolah kata.

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja ● Operasi 9 ● Mengumpulkan data tentang operator Pengetahuan
logika, dan operasi operator matematika. perhitungan matematika :
perhitungan data matematika ● Mengolah data menggunakan perangkat ● Tes
3.4.2 Mengurutkan operator ● Perangkat lunak pengolah angka tertulis
matematika sesuai hasil yang lunak pengolah ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Keterampilan
diharapkan. angka merumuskan masalah tentang fungsi :
● Fungsi logika logika di formula pada perangkat lunak ● Unjuk
3.4.3 Menentukan penggunaan pada perangkat pengolah angka kerja
fungsi logika IF, AND, OR, ELSE lunak pengolah ● Portofolio
pada perhitungan berkondisi. angka
● Referensi
3.4.3 Memanipulasi sel. berdasarkan ● Mengomunikasikan data hasil
sel pengolahan dan disajikan dalam bentuk
SMK Negeri 1 Batukliang 3
 3.4.4 Menyalin nilai ● Referensi grafik atau diagram
berdasarkan referensi nilai sel berdasarkan
dan referensi alamat sel. nilai
● Grafik dan
4.4 4.4.1 Menggunakan formula Diagram
Mengoperasikan pada pemrosesan data.
perangkat lunak
pengolah angka 4.4.2 Menampilkan data dalam
bentuk grafis.

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, ● Jenis dan 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan
fitur yang tepat dan keuntungan penggunaan fungsi fitur fungsi, jenis, dan keuntungan :
untuk pembuatan perangkat lunak presentasi. perangkat penggunaan perangkat lunak presentasi ● Wawanca
slide lunak ● Mengomunikasikan cara ra
3.5.2 Menentukan fitur umum presentasi penggunaan .perangkat lunak presentasi ● Observas
yang sering digunakan pada ● Teknik dalam bentuk diskusi peer teaching dan i diskusi
perangkat lunak presentasi. merancang kelompok Keterampilan
Slide ● Mengumpulkan data teknik membuat :
3.5.3 Menganalisis slide yang slide, penyisipan objek, penambahan ● Unjuk
sesuai dengan pesan yang akan transisi, dan fitur animasi pada slide kerja
disampaikan. ● Mengolah data dalam bentuk tugas untuk ● Observas
dibuat menjadi slide sesuai perintah i
4.5.1 Menggunakan fitur ● Portofolio
4.5 Membuat slide perangkat lunak presentasi.
untuk presentasi
4.5.2 Membuat slide presentasi
yang dilengkapi dengan transisi
dan animasi.

3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain yang ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
teknik presentasi mempengaruhi merumuskan masalah tentang presentasi
yang efektif efektif. pemirsa dalam yang mampu menarik perhatian audien :
presentasi berdasarkan kaidah teknik presentasi ● Wawanca
3.6.2 Membandingkan ● Teknik simdig ra
kesesuaian desain slide dengan mendesain ● Mengumpulkan data tentang faktor yang Keterampilan
informasi yang disampaikan. slide mempengaruhi audien dan design slide :
● Teknik yang efektif dan efisien dengan ● Unjuk
3.6.3. Menilai teknik penyampaian pertimbangan proporsi, komposisi, dan kerja
penyempaian presentasi orang harmoni ● Portofolio
lain. ● Mengolah data ke dalam slide
menggunakan teknik penyusunan slide
4.6 Melakukan 4.6.1 Membuat slide dengan ● Presentasi menggunakan teknik
presentasi yang pertimbangan proporsi, penyampaian dengan semangat dan
efektif komposisi, dan harmoni. penuh hasrat

4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai kaidah
teknik presentasi.

3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan ● Buku 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
pembuatan E-book kelebihan E-book. elektronik (E- merumuskan masalah tentang kelebihan :
book) E-book dan format file ● Tes
3.7.2 Menjelaskan berbagai ● Prosedur ● Mengumpulkan data tentang prosedur tertulis
format E-book. membuat E- pembuatan E-book, meliputi konversi file, Keterampilan
book melengkapi metadata, dan pemilihan :
3.7.3 Mengurutkan proses menggunakan perangkat lunak pembaca file E-book ● Unjuk
konversi. Sigil ● Mengolah data tentang penyisipan file kerja
● Membuat multimedia ke dalam file HTML ● Portofolio
3.7.4 Memilih perangkat lunak sampul ● Mengubah file HTML menjadi format
pembaca file E-book. menggunakan Epub untuk dikomunikasikan melalui
Ms. PowerPoint perangkat lunak pembaca E-book
SMK Negeri 1 Batukliang 5
 3.7.5 Memilih informasi pada ● Perangkat
metadata. lunak pembaca
file E-book
4.7 Membuat E- 4.7.1 Melaksanakan konversi
book dengan file menjadi HTML.
perangkat lunak E-
book Editor 4.7.2 Melengkapi file E-book
dengan file multimedia.

4.7.3 Melengkapi daftar is pada

E-book.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep 6 ● Mengumpulkan data tentang Undang- Pengetahuan
konsep Kewargaan Kewargaan Digital. Kewargaan Undang ITE, konsep Kewargaan Digital, :
Digital Digital dan jenis virus komputer yang umum ● Presentas
3.8.2 Menjelaskan konsep ● Cyberbulliying ● Mengolah data kasus aktual di internet i publik
internet safety. dan terkait pelanggaran UU ITE dan Keterampilan
Cyberharrasme kerusakan yang diakibatkan oleh virus :
3.8.3 Menjelaskan jenis virus nt ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan ● Observas
komputer dan pencegahannya. ● Menggunakan merumuskan masalah tentang i
internet penggunaan perangkat komunikasi dan
3.8.4 Menjelaskan simbol dengan aman internet dengan aman, serta memilah dan
4.8 Merumuskan Creative Commons. ● Simbol memilih informasi
etika Kewargaan 4.8.1 Mengimplementasikan Creative ● Mengomunikasikan cara penggunaan
Digital penggunaan internet dengan Commons internet dengan sehat sesuai konsep
 aman. Kewargaan Digital dalam bentuk tulisan
dan presentasi publik
4.8.2 Memilih dan memilah
informasi.
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan komponen ● Komponen dan 3 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
teknik penelusuran mesin penelusur. cara kerja merumuskan masalah tentang teknik :
Search Engine mesin penelusuran yang efektif dan komponen ● Tes
3.9.2 Menentukan sintak penelusur mesin penelusur tertulis
penelusuran sesuai kebutuhan ● Sintak pada ● Mengumpulkan data tentang beragam ● Wawanca
pencarian informasi. mesin sintak penelusuran yang efektif ra
penelusur ● Mengolah data penelusuran Keterampilan
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks ● Penelusuran menggunakan kombinasi beberapa sintak :
penelusuran penelusuran yang tepat sesuai lanjutan ● Mengomunikasikan teknik penelusuran ● Unjuk
informasi kebutuhan pencarian yang menggunakan kombinasi sintak dan kerja
informasi. tataletak urutan kata

4.9.2 Melakukan penelusuran

lanjutan.

3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
komunikasi komunikasi sinkron-asinkron. komunikasi merumuskan masalah tentang kelebihan :
sinkron dan 3.10.2 Menggambarkan proses daring sinkron komunikasi sinkron dan asinkron dalam ● Tes
asinkron dalam komunikasi data sinkron dan dan asinkron jaringan tertulis
jaringan asinkron. ● Chat ● Mengumpulkan data proses komunikasi ● Wawanca
● Email sinkron dan asinkron dan layanannya ra
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan ● Blog dalam jaringan Keterampilan
dan kekurangan komunikasi ● Membuat, ● Mengolah data cara penggunaan setiap :
sinkron dan asinkron. mengubah, layanan sinkron dan asinkron dalam ● Unjuk
dan berbagi file jaringan kerja
3.10.4 INDIKATOR SINKRON: Dokumen ● Mengomunikasikan penggunaan layanan Observas
SMK Negeri 1 Batukliang 7
 Melakukan chatting (teks dan Daring komunikasi sinkron dan asinkron sesuai i
video). ● Penyimpanan kebutuhan
Daring
4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
4.10 Melakukan Melakukan komunikasi
komunikasi menggunakan E-mail.
sinkron dan
asinkron dalam 4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:
jaringan Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan kolaborasi
Dokumen Daring (Online
Documents).

4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:

Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring (Online
Cloud-Storage).

3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan keunggulan ● Pembelajaran 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
fitur perangkat pembelajaran jarak jauh. jarak jauh merumuskan masalah tentang :
lunak ● Pemanfaatan keunggulan belajar jarak jauh ● Tes
pembelajaran 3.11.2 Menerapkan prosedur layanan ● Mengumpulkan data jenis layanan tertulis
kolaboratif daring pendaftaran sebagai siswa jejaring sosial jejaring sosial daring yang dapat Keterampilan
dalam kelas maya. daring untuk digunakan untuk pembelajaran :
3.11.3 Memilih fitur yang tepat pembelajaran ● Mengolah data cara penggunaan layanan ● Unjuk
dalam aktivitas khusus sesuai jejaring sosial untuk pembelajaran kerja
perintah guru. ● Mengomunikasikan tentang fitur pada ● Observas
layanan jejaring sosial untuk i
 4.11.1 Melaksanakan tugas pembelajaran
4.11 Menggunakan secara daring.
fitur untuk
pembelajaran 4.11.2 Menggunakan materi
kolaboratif daring pelajaran, file, atau sumber
(kelas maya) belajar daring.

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Konsep 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
dokumen tahap ANIMASI: Memahami alur pembuatan merumuskan masalah tentang cara :
pra-produksi proses pembuatan video. video membuat video atau animasi ● Tes
● Teknik ● Mengumpulkan data tentang perbedaan tertulis
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan pembuatan pada sinopsis, naskah, dan storyboard Keterampilan
ANIMASI: Membandingkan sinopsis, ● Mengolah data cara membuat sinopsis :
sinopsis, naskah, dan naskah, dan naskah, dan storyboard ● Unjuk
storyboard. storyboard ● Membuat sinopsis, naskah, dan kerja
● Desain storyboard berdasarkan topik yang telah
4.12 Membuat 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan karakter dipilih sesuai plot cerita, kebutuhan
dokumen tahap ANIMASI: Membuat sinopsis. tampilan visual-audio. Serta merancang
pra-produksi desain karakter sesuai sinopsis dan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan naskah (khusus animasi)
ANIMASI: Membuat naskah.

4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan

ANIMASI: Mendesain karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan

ANIMASI: Membuat storyboard.

3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Sinematografi 9 ● Mengamati sinopsis, naskah, dan Pengetahuan
produksi video, ANIMASI: Menjelaskan elemen dasar storyboard untuk mengidentifikasi :
SMK Negeri 1 Batukliang 9
animasi dan/atau sinopsis, naskah, dan ● Penempatan kebutuhan syuting ● Tes
musik digital storyboard. dan ● Mengumpulkan data untuk penentuan tertulis
pergerakan lokasi, pemain, peralatan, pencahayaan, ● Wawanca
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: kamera wardrobe, dan pengambilan gambar ra
Menelaah naskah untuk ● Konsep ● Mengolah data mencari/merancang
kepentingan penentuan lokasi, pencahayaan lokasi, penyediaan pemain/karakter dan
pemain, peralatan, wardrobe. ● Perangkat wardrobe, penyediaan peralatan, dan Keterampilan
lunak animasi pengondisian pencahayaan sesuai naskah :
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: 3D atau dan storyboard ● Unjuk
Menganalisis sinematografi. penyunting ● Membuat video atau animasi sesuai kerja
audio sinopsis, naskah, dan storyboard. ● Observas
4.13 Memroduksi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: Khusus musik digital: merangkai musik i
video dan/atau Mengoperasikan kamera. digital ● Portofolio
animasi dan/atau
musik digital 4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Menggunakan teknik
penempatan dan pergerakan
kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:

Mengoperasikan perangkat
lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:

Melakukan modelling, texturing,
rigging.
4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
 rotating, moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.

3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian ● Perangkat 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan
pasca-produksi hasil produksi dengan naskah lunak tentang kesesuaian hasil produksi :
video, animasi penyunting dengan naskah ● Tes
dan/atau musik 3.14.2 Memilih fitur yang tepat video/animasi/ ● Mengumpulkan data bagian tahapan tertulis
digital pada perangkat lunak ● Teknik produksi yang tidak/belum sesuai ● Wawanca
penyunting video/animasi memotong dan dengan naskah maupun arahan ra
sesuai kebutuhan. menggabungka sutradara Keterampilan
n scene ● Mengolah data untuk melakukan :
3.14.3 Menyeleksi fitur penyesuaian scene menggunakan ● Unjuk
perangkat lunak rendering perangkat lunak editor video, animasi, kerja
akhir. atau musik digital ● Observas
● Menggabungkan setiap scene menjadi i
4.14.1 Memodifikasi video utuh sesuai naskah. Khusus ● Portofolio
4.14 Membuat scene/objek. animasi: melakukan rendering
laporan hasil
pasca-produksi 4.14.2 Menggabungkan video,
objek animasi, dan/atau musik
digital.

4.14.3 Melakukan Rendering.

4.14.4 Menggabungkan teks

pada video atau animasi.
SMK Negeri 1 Batukliang 11
 4.14.5 Membuat laporan hasil
pengelolaan proyek
Kembang kerang, Juli 2018
Mengetahui Oleh,
Kepala SMKNegeri 1 Batukliang Guru Mata Pelajaran

RADEN SIGIT SUTOPO, S.Pd., M.Si

NIP. 196805161994121006 BAIQ NURUL FEBRIANTI, S.Kom
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan
(C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

SMK Negeri 1 Batukliang 13