SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BANJAR

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
dan algoritma komputer logika. dan algoritma mengidentifikasi dan ● Tes Digital,
3.1.2 Menyusun flowchart ● Notasi flowchart merumuskan masalah tentang tertulis SEAMLEC
contoh algoritma ● Membuat konsep logika dan algoritma Keterampilan: 2013
sederhana dalam permainan menggunakan Flowchart ● Unjuk ● Buku
4.1 Menggunakan fungsi- kehidupan sehari-hari. sederhana ● Mengumpulkan data tentang kerja teks
fungsi Perintah menggunakan fungsi dan fitur perangkat ● Portofolio pelajaran
(Command) perangkat lunak lunak animasi 3D Lembar kerja
4.1.1 Menggunakan animasi 3D ● Mengolah data tentang  Lembar
Perintah berdasarkan skenario algoritma permainan Pengamatan
fungsi. sesuai idenya dalam bentuk siswa
Flowchart
4.1.2 Membuat permainan ● Mengomunikasikan tentang
menggunakan perangkat algoritma permainan dan cara
lunak animasi 3D (Alice penggunaan aplikasi animasi
atau sejenis). 3D yang dibuatnya
3.2 Menerapkan metode 3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta- 3 ● Merumuskan masalah dengan Pengetahuan: ●Simulasi
peta minda peta-minda. minta untuk cara mengobservasi pikiran ● Wawancar Digital,
penguraian menggunakan metode peta- a SEAMLEC
3.2.2 Menguraikan ide masalah minda Keterampilan: 2013
menjadi konsep. ● Perangkat lunak ● Mengumpulkan data berupa ● Unjuk ● Buku
Peta-Minda kata-kunci yang terkait ide kerja teks
3.2.3 Menentukan ● Mengolah data dari kata-kata pelajaran
alternatif solusi pemecahan kunci yang didapat untuk Lembar kerja
masalah. dikategorikan berdasarkan  Lembar
4.2 Membuat peta-minda kesamaan sifat, ciri, cara kerja, Pengamatan
4.2.1 Mengoperasikan atau jenis siswa
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
perangkat lunak peta- ● Memresentasikan hasil peta-
minda. minda yang dibuat

4.2.2 Membuat peta-minda

dari hasil pengembangan
ide berdasarkan alternatif
solusi.
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, paragraf mengidentifikasi tentang ciri-ciri ● Tes Digital,
argumentatif, naratif, argumentatif, naratif, dan ● Memformat paragraf berdasarkan tertulis SEAMLEC
dan persuasif. persuasif. dokumen karakterisktik melalui contoh Keterampilan: 2013
menggunakan tulisan ● Unjuk ● Buku
3.3.2 Membandingkan perangkat lunak ● Mengumpulkan data tentang kerja teks
paragraf deskriptif, pengolah kata fungsi fitur pada perangkat ● Portofolio pelajaran
argumentatif, naratif, dan lunak pengolah kata dengan Lembar kerja
4.3 Menyusun kembali persuasif. cara memformat tulisan yang  Lembar
format dokumen belum diformat Pengamatan
pengolah kata 4.3.1 Memanipulasi ● Mengolah data tentang fungsi siswa
dokumen menggunakan fitur perangkat lunak pengolah
perangkat lunak pengolah kata dengan cara memformat
kata. dokumen yang belum diformat
● Mengomunikasikan tuisan
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif dalam bentuk
deskriptif. proposal

4.3.3 Mengembangkan
proposal menggunakan
perangkat lunak pengolah
kata.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar

3.4 Menerapkan logika, 3.4.1 Menjelaskan urutan ● Operasi 9 ● Mengumpulkan data tentang Pengetahuan: ●Simulasi
dan operasi perhitungan kerja operator matematika. perhitungan operator matematika ● Tes Digital,
data matematika ● Mengolah data menggunakan tertulis SEAMLEC
3.4.2 Mengurutkan ● Perangkat lunak perangkat lunak pengolah Keterampilan: 2013
operator matematika pengolah angka angka ● Unjuk ● Buku
sesuai hasil yang ● Fungsi logika ● Mengamati untuk kerja teks
diharapkan. pada perangkat mengidentifikasi dan ● Portofolio pelajaran
lunak pengolah merumuskan masalah tentang Lembar kerja
3.4.3 Menentukan angka fungsi logika di formula pada  Lembar
penggunaan fungsi logika ● Referensi perangkat lunak pengolah Pengamatan
IF, AND, OR, ELSE pada berdasarkan sel angka siswa
perhitungan berkondisi. ● Referensi ● Mengomunikasikan data hasil
berdasarkan pengolahan dan disajikan
3.4.3 Memanipulasi sel. nilai dalam bentuk grafik atau
4.4 Mengoperasikan
● Grafik dan diagram
perangkat lunak
3.4.4 Menyalin nilai Diagram
pengolah angka
berdasarkan referensi nilai
sel dan referensi alamat
sel.

4.4.1 Menggunakan
formula pada pemrosesan
data.

4.4.2 Menampilkan data

dalam bentuk grafis.
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan fitur perangkat mengidentifikasi fungsi, jenis, ● Wawancar Digital,
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
pembuatan slide penggunaan perangkat lunak presentasi dan keuntungan penggunaan a SEAMLEC
lunak presentasi. ● Teknik perangkat lunak presentasi ● Observasi 2013
merancang ● Mengomunikasikan cara diskusi ● Buku
3.5.2 Menentukan fitur Slide penggunaan .perangkat lunak Keterampilan: teks
umum yang sering presentasi dalam bentuk diskusi ● Unjuk pelajaran
digunakan pada perangkat peer teaching dan kelompok kerja Lembar kerja
lunak presentasi. ● Mengumpulkan data teknik ● Observasi  Lembar
membuat slide, penyisipan ● Portofolio Pengamatan
3.5.3 Menganalisis slide objek, penambahan transisi, siswa
yang sesuai dengan pesan dan fitur animasi pada slide
4.5 Membuat slide untuk yang akan disampaikan. ● Mengolah data dalam bentuk
presentasi tugas untuk dibuat menjadi
4.5.1 Menggunakan fitur slide sesuai perintah
perangkat lunak
presentasi.

4.5.2 Membuat slide

presentasi yang dilengkapi
dengan transisi dan
animasi.
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
presentasi yang efektif yang efektif. mempengaruhi mengidentifikasi dan ● Wawancar Digital,
pemirsa dalam merumuskan masalah tentang a SEAMLEC
3..6.2 Membandingkan presentasi presentasi yang mampu Keterampilan: 2013
kesesuaian desain slide ● Teknik menarik perhatian audien ● Unjuk ● Buku
dengan informasi yang mendesain slide berdasarkan kaidah teknik kerja teks
disampaikan. ● Teknik presentasi simdig ● Portofolio pelajaran
penyampaian ● Mengumpulkan data tentang Lembar kerja
3.6.2 Menilai teknik faktor yang mempengaruhi  Lembar
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
4.6 Melakukan penyempaian presentasi audien dan design slide yang Pengamatan
presentasi yang efektif orang lain. efektif dan efisien dengan siswa
pertimbangan proporsi,
4.6.1 Membuat slide komposisi, dan harmoni
dengan pertimbangan ● Mengolah data ke dalam slide
proporsi, komposisi, dan menggunakan teknik
harmoni. penyusunan slide
● Presentasi menggunakan teknik
4.6.2 Melaksanakan penyampaian dengan semangat
penyampaian sesuai dan penuh hasrat
kaidah teknik presentasi.
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh ● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
pembuatan E-book dan kelebihan E-book. (E-book) mengidentifikasi dan ● Tes Digital,
● Prosedur merumuskan masalah tentang tertulis SEAMLEC
3.7.2 Menjelaskan membuat E- kelebihan E-book dan format Keterampilan: 2013
berbagai format E-book. book file ● Unjuk ● Buku
menggunakan ● Mengumpulkan data tentang kerja teks
3.7.3 Mengurutkan proses Sigil prosedur pembuatan E-book, ● Portofolio pelajaran
konversi. ● Membuat meliputi konversi file, Lembar kerja
sampul melengkapi metadata, dan  Lembar
3.7.4 Memilih perangkat menggunakan pemilihan perangkat lunak Pengamatan
lunak pembaca file E-book. Ms. PowerPoint pembaca file E-book siswa
● Perangkat lunak ● Mengolah data tentang
3.7.5 Memilih informasi pembaca file E- penyisipan file multimedia ke
pada metadata. book dalam file HTML
● Mengubah file HTML menjadi
4.7 Membuat E-book
4.7.1 Melaksanakan format Epub untuk
dengan perangkat lunak
konversi file menjadi dikomunikasikan melalui
E-book Editor
HTML. perangkat lunak pembaca E-
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
book
4.7.2 Melengkapi file E-
book dengan file
multimedia.

4.7.3 Melengkapi daftar is

pada E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi
metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

book
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep 3 ● Mengumpulkan data tentang Pengetahuan: ●Simulasi
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. Kewargaan Undang-Undang ITE, konsep ● Presentasi Digital,
Digital Kewargaan Digital, dan jenis publik SEAMLEC
3.8.2 Menjelaskan konsep ● Cyberbulliying virus komputer yang umum Keterampilan: 2013
internet safety. dan ● Mengolah data kasus aktual di ● Observasi ● Buku
Cyberharrasme internet terkait pelanggaran UU teks
3.8.3 Menjelaskan jenis nt ITE dan kerusakan yang pelajaran
virus komputer dan ● Menggunakan diakibatkan oleh virus Lembar kerja
pencegahannya. internet dengan ● Mengamati untuk  Lembar
aman mengidentifikasi dan Pengamatan
3.8.4 Menjelaskan simbol ● Simbol Creative merumuskan masalah tentang siswa
Creative Commons. Commons penggunaan perangkat
komunikasi dan internet
4.8 Merumuskan etika dengan aman, serta memilah
Kewargaan Digital
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
4.8.1 dan memilih informasi
Mengimplementasikan ● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet penggunaan internet dengan
dengan aman. sehat sesuai konsep Kewargaan
Digital dalam bentuk tulisan
4.8.2 Memilih dan memilah dan presentasi publik
informasi.
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
penelusuran Search komponen mesin cara kerja mengidentifikasi dan ● Tes Digital,
Engine penelusur. mesin penelusur merumuskan masalah tentang tertulis SEAMLEC
● Sintak pada teknik penelusuran yang efektif ● Wawancar 2013
3.9.2 Menentukan sintak mesin penelusur dan komponen mesin penelusur a ● Buku
penelusuran sesuai ● Penelusuran ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan: teks
kebutuhan pencarian lanjutan beragam sintak penelusuran ● Unjuk pelajaran
4.9 Melakukan informasi. yang efektif kerja Lembar kerja
penelusuran informasi ● Mengolah data penelusuran  Lembar
4.9.1 Menggunakan sintaks menggunakan kombinasi Pengamatan
penelusuran yang tepat beberapa sintak siswa
sesuai kebutuhan ● Mengomunikasikan teknik
pencarian informasi. penelusuran yang
menggunakan kombinasi sintak
4.9.2 Melakukan dan tataletak urutan kata
penelusuran lanjutan.

3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron- komunikasi mengidentifikasi dan ● Tes Digital,
asinkron dalam jaringan asinkron. daring sinkron merumuskan masalah tentang tertulis SEAMLEC
dan asinkron kelebihan komunikasi sinkron ● Wawancar 2013
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
3.10.2 Menggambarkan ● Chat dan asinkron dalam jaringan a ● Buku
proses komunikasi data ● Email ● Mengumpulkan data proses Keterampilan: teks
sinkron dan asinkron. ● Blog komunikasi sinkron dan ● Unjuk pelajaran
● Membuat, asinkron dan layanannya dalam kerja Lembar kerja
3.10.3 Menyimpulkan mengubah, dan jaringan Observasi  Lembar
kelebihan dan kekurangan berbagi file ● Mengolah data cara Pengamatan
komunikasi sinkron dan Dokumen penggunaan setiap layanan siswa
4.10 Melakukan asinkron. Daring sinkron dan asinkron dalam
komunikasi sinkron dan ● Penyimpanan jaringan
asinkron dalam jaringan 3.10.4 INDIKATOR Daring ● Mengomunikasikan
SINKRON: Melakukan penggunaan layanan
chatting (teks dan video). komunikasi sinkron dan
asinkron sesuai kebutuhan
4.10.1 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
komunikasi menggunakan
E-mail.

4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen
Daring (Online
Documents).
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
perangkat lunak keunggulan pembelajaran jarak jauh mengidentifikasi dan ● Tes Digital,
pembelajaran kolaboratif jarak jauh. ● Pemanfaatan merumuskan masalah tentang tertulis SEAMLEC
daring layanan jejaring keunggulan belajar jarak jauh Keterampilan: 2013
3.11.2 Menerapkan sosial daring ● Mengumpulkan data jenis ● Unjuk ● Buku
prosedur pendaftaran untuk layanan jejaring sosial daring kerja teks
sebagai siswa dalam kelas pembelajaran yang dapat digunakan untuk ● Observasi pelajaran
maya. pembelajaran Lembar kerja
● Mengolah data cara  Lembar
3.11.3 Memilih fitur yang penggunaan layanan jejaring Pengamatan
tepat dalam aktivitas sosial untuk pembelajaran siswa
4.11 Menggunakan fitur khusus sesuai perintah ● Mengomunikasikan tentang
untuk pembelajaran guru. fitur pada layanan jejaring
kolaboratif daring (kelas sosial untuk pembelajaran
maya)
4.11.1 Melaksanakan tugas
secara daring.

4.11.2 Menggunakan
materi pelajaran, file, atau
sumber belajar daring.

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Konsep 12 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami pembuatan mengidentifikasi dan ● Tes Digital,
produksi alur proses pembuatan video merumuskan masalah tentang tertulis SEAMLEC
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
video. ● Teknik cara membuat video atau Keterampilan: 2013
pembuatan animasi ● Unjuk ● Buku
3.12.2 INDIKATOR VIDEO sinopsis, ● Mengumpulkan data tentang kerja teks
dan ANIMASI: naskah, dan perbedaan pada sinopsis, pelajaran
4.12 Membuat dokumen Membandingkan sinopsis, storyboard naskah, dan storyboard Lembar kerja
tahap pra-produksi naskah, dan storyboard. ● Desain karakter ● Mengolah data cara membuat  Lembar
sinopsis naskah, dan Pengamatan
4.12.1 INDIKATOR VIDEO storyboard siswa
dan ANIMASI: Membuat ● Membuat sinopsis, naskah, dan
sinopsis. storyboard berdasarkan topik
yang telah dipilih sesuai plot
4.12.2 INDIKATOR VIDEO cerita, kebutuhan tampilan
dan ANIMASI: Membuat visual-audio. Serta merancang
naskah. desain karakter sesuai sinopsis
dan naskah (khusus animasi)
4.12.3 INDIKATOR VIDEO
dan ANIMASI: Mendesain
karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO

dan ANIMASI: Membuat
storyboard.
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO ● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis, naskah, Pengetahuan: ●Simulasi
produksi video, animasi dan ANIMASI: Menjelaskan dasar dan storyboard untuk ● Tes Digital,
dan/atau musik digital elemen sinopsis, naskah, ● Penempatan mengidentifikasi kebutuhan tertulis SEAMLEC
dan storyboard. dan pergerakan syuting ● Wawancar 2013
kamera ● Mengumpulkan data untuk a ● Buku
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Konsep penentuan lokasi, pemain, Keterampilan: teks
Menelaah naskah untuk pencahayaan peralatan, pencahayaan, ● Unjuk pelajaran
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar
kepentingan penentuan ● Perangkat lunak wardrobe, dan pengambilan kerja Lembar kerja
lokasi, pemain, peralatan, animasi 3D atau gambar ● Observasi  Lembar
wardrobe. penyunting ● Mengolah data ● Portofolio Pengamatan
4.13 Memroduksi video audio mencari/merancang lokasi, siswa
dan/atau animasi 3.13.3 INDIKATOR VIDEO: penyediaan pemain/karakter
dan/atau musik digital Menganalisis dan wardrobe, penyediaan
sinematografi. peralatan, dan pengondisian
pencahayaan sesuai naskah
4.13.1 INDIKATOR VIDEO: dan storyboard
Mengoperasikan kamera. ● Membuat video atau animasi
sesuai sinopsis, naskah, dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO storyboard. Khusus musik
dan ANIMASI: digital: merangkai musik digital
Menggunakan teknik
penempatan dan
pergerakan kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi
pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR
ANIMASI: Mengoperasikan
perangkat lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing,
rigging.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi pasca- 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan: ●Simulasi
produksi video, animasi kesesuaian hasil produksi penyunting mengidentifikasi tentang ● Tes Digital,
dan/atau musik digital dengan naskah video/animasi/ kesesuaian hasil produksi tertulis SEAMLEC
3.14.2 Memilih fitur yang ● Teknik dengan naskah ● Wawancar 2013
tepat pada perangkat memotong dan ● Mengumpulkan data bagian a ● Buku
lunak penyunting menggabungka tahapan produksi yang Keterampilan: teks
video/animasi sesuai n scene tidak/belum sesuai dengan ● Unjuk pelajaran
kebutuhan. naskah maupun arahan kerja Lembar kerja
sutradara ● Observasi  Lembar
4.14 Membuat laporan 3.14.3 Menyeleksi fitur ● Mengolah data untuk ● Portofolio Pengamatan
hasil pasca-produksi perangkat lunak rendering melakukan penyesuaian scene siswa
akhir. menggunakan perangkat lunak
editor video, animasi, atau
4.14.1 Memodifikasi musik digital
scene/objek. ● Menggabungkan setiap scene
menjadi video utuh sesuai
4.14.2 Menggabungkan naskah. Khusus animasi:
video, objek animasi, melakukan rendering
dan/atau musik digital.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi
(JP) Belajar

4.14.3 Melakukan
Rendering.

4.14.4 Menggabungkan
teks pada video atau
animasi.

4.14.5 Membuat laporan

hasil pengelolaan proyek
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2
dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.