YAYASAN CERDAS TIMOR

SMK INTAN KEFAMENAN

Jl. ACHMAD YANI KELURAHAN TUBUHUE,
KEC. KOTA KEFAMENANU, KAB. TIMOR TENGAH UATARA
Email : smkintan@gmail.com

SILABUS

Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

KELAS :X
SEMESTER : GANJIL & GENAP
PROGRAM KEAHLIAN : GRAFIKIA

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santu n, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

1
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan

2
 berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implemen- tasi
melaksana kan perco-
baan dan melaporkan
hasil percobaan

3
 Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Pokok
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan  Menjelaskan konsep logika. ● Konsep logika 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan: Simulasi dan
logika dan  Menyusun flowchart dan algoritma mengidenti fikasi dan ● Tes tertulis Komunikasi Digital
algoritma contoh algoritma ● Notasi flowchart merumuskan masalah Keterampila (Simdig), validasi
komputer sederhana dalam ● Membuat tentang konsep logika dan n: PPPPTK BOE.
kehidupan sehari-hari. permainan algoritma menggunakan ● Unjuk kerja Direktorat
 Menggunakan Perintah sederhana Flowchart ● Portofolio Pembinaan SMK.,
4.1 Menggunakan berdasarkan fungsi. menggunakan ● Mengumpulkan data Internet, Buku Siswa
fungsi-fungsi  Membuat permainan perangkat lunak tentang fungsi dan fitur Simulasi Digital
Perintah menggunakan perangkat animasi 3D perangkat lunak animasi Kelas X
(Command) lunak animasi 3D (Alice 3D Ganjil, Kementerian
atau sejenis). ● Mengolah data tentang Pendidikan dan
skenario algoritma Kebudayaan Jilid 1
permainan sesuai idenya Semester
dalam bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya
3.2 Menerapkan  Menjelaskan metode peta- ● Metode peta- 3 ● Merumuskan masalah Pengetahuan:
metode peta minda. minta untuk dengan cara ● Wawancara
minda  Menguraikan ide menjadi penguraian mengobservasi pikiran Keterampila
konsep. masalah menggunakan metode n:
 Menentukan alternatif ● Perangkat lunak peta-minda ● Unjuk kerja
solusi pemecahan Peta-Minda ● Mengumpulkan data
4.2 Membuat peta- masalah. berupa kata-kunci yang
minda  Mengoperasikan perangkat terkait ide
lunak peta-minda. ● Mengolah data dari kata-
kata kunci yang didapat
 Membuat peta-minda dari untuk dikategorikan
hasil pengembangan ide berdasarkan kesamaan
berdasarkan alternatif sifat, ciri, cara kerja, atau

4
 solusi. jenis
● Memresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat

3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan
paragraf paragraf deskriptif, paragraf mengiden-tifikasi tentang :
deskriptif, argumentatif, naratif, dan ● Memformat ciri-ciri para-graf ● Tes
argumentatif, persuasif. dokumen berdasarkan karakte- tertulis
naratif, dan 3.3.2 Membandingkan mengguna kan risktik melalui contoh Keterampilan
persuasif. paragraf deskriptif, perangkat lunak tulisan :
argumentatif, naratif, dan pengolah kata ● Mengumpulkan data ● Unjuk
persuasif. tentang fungsi fitur pada kerja
perangkat lunak pengolah ● Portofolio
4.3 Menyusun  Memanipulasi dokumen kata dengan cara
kembali format menggunakan perangkat memformat tulisan yang
dokumen lunak pengolah kata. belum diformat
pengolah kata  Membuat tulisan deskriptif. ● Mengolah data tentang
 Mengembangkan proposal fungsi fitur perangkat
menggunakan perangkat lunak pengolah kata
lunak pengolah kata. dengan cara memformat
dokumen yang belum
diformat
● Mengomunikasikan tuisan
deskriptif dalam bentuk
proposal
3.4 Menerapkan  Menjelaskan urutan kerja ● Operasi 9 ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
logika, dan operator matematika. perhitungan tentang operator ● Tes tertulis
operasi  Mengurutkan operator matematika matematika Keterampila
perhitungan data matematika sesuai hasil ● Perangkat lunak ● Mengolah data n:
yang diharapkan. pengolah angka menggunakan perangkat ● Unjuk kerja
Menentukan penggunaan ● Fungsi logika lunak pengolah angka ● Portofolio
fungsi logika IF, AND, OR, pada perangkat ● Mengamati untuk meng-
ELSE pada perhitungan lunak pengolah identifikasi dan merumus-
berkondisi. angka kan masalah tentang
● Referensi fungsi logika di formula
berdasarkan sel pada perangkat lunak
pengolah angka

5
4.4. Mengoperasikan  Memanipulasi sel. ● Referensi ● Mengomunikasikan data
perangkat lunak  Menyalin nilai berdasarkan berdasarkan hasil pengolahan dan
pengolah angka referensi nilai sel dan nilai disajikan dalam bentuk
referensi alamat sel. ● Grafik dan grafik atau diagram
 Menggunakan formula Diagram
pada pemrosesan data.
 Menampilkan data dalam
bentuk grafis.

6
3.5. Menganalisis  Menjelaskan jenis, fungsi, ● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk meng- Pengetahuan:
fitur yang tepat dan keuntungan fitur perangkat identifikasi fungsi, jenis, ● Wawancara
untuk penggunaan perangkat lunak presentasi dan keuntungan ● Observasi
pembuatan slide lunak presentasi. ● Teknik penggunaan perangkat diskusi
 Menentukan fitur umum merancang Slide lunak presentasi Keterampilan:
yang sering digunakan ● Mengomunikasikan cara ● Unjuk kerja
pada perangkat lunak penggunaan .perangkat ● Observasi
presentasi. lunak presentasi dalam ● Portofolio
 Menganalisis slide yang bentuk diskusi peer
sesuai dengan pesan yang teaching dan kelompok
4.5 Membuat slide akan disampaikan. ● Mengumpulkan data
untuk presentasi  Menggunakan fitur teknik membuat slide,
perangkat lunak penyisipan objek,
presentasi. penambahan transisi, dan
 Membuat slide presentasi fitur animasi pada slide
yang dilengkapi dengan ● Mengolah data dalam
transisi dan animasi. bentuk tugas untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
3.6 Menerapkan  Menentukan desain yang ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik presenta efektif. mempengaruhi mengidentifikasi dan ● Wawancara
si yang efektif  Membandingkan pemirsa dalam merumuskan masalah Keterampila
kesesuaian desain slide presentasi tentang presentasi yang n:
dengan informasi yang ● Teknik mendesain mampu menarik perhatian ● Unjuk kerja
disampaikan. slide audien berdasarkan ● Portofolio
 Menilai teknik penyem- ● Teknik kaidah teknik presentasi
paian presentasi orang penyampaian simdig
lain. ● Mengumpulkan data
4.6 Melakukan  Membuat slide dengan tentang faktor yang
presentasi yang pertimbangan proporsi, mempengaruhi audien dan
efektif komposisi, dan harmoni. design slide yang efektif
 Melaksanakan dan efisien dengan
penyampaian sesuai pertimbangan proporsi,
kaidah teknik presentasi. komposisi, dan harmoni
● Mengolah data ke dalam
slide menggunakan teknik
penyusunan slide
● Presentasi menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat dan

7
penuh hasrat

8
3.7. Menganalisis  Menjelaskan contoh dan ● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan
pembuatan E- kelebihan E-book. (E- book) mengidenti-fikasi dan :
book  Menjelaskan berbagai ● Prosedur merumuskan masalah ● Tes tertulis
format E-book. membuat E- tentang kelebihan E- book Keterampila
 Mengurutkan proses book dan format file n:
konversi. menggunakan ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja
 Memilih perangkat lunak Sigil tentang prosedur ● Portofolio
pembaca file E-book. ● Membuat pembuatan E-book, meliputi
 Memilih informasi pada sampul konversi file, melengkapi
metadata. menggunakan metadata, dan pemilihan
4.7 Membuat E-book  Melaksanakan konversi file Ms. PowerPoint perangkat lunak pembaca
dengan perang- menjadi HTML. ● Perangkat lunak file E- book
kat lunak E-  Melengkapi file E-book pembaca file E- ● Mengolah data tentang
book Editor dengan file multimedia. book penyisipan file multimedia
 Melengkapi daftar is pada ke dalam file HTML
E-booki. ● Mengubah file HTML
 Membuat sampul. menjadi format Epub untuk
Melengkapi metadata. dikomunikasikan melalui
 Menampilkan file E-book perangkat lunak pembaca
E-book
3.8 Memahami kon-  Menjelaskan konsep ● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data Pengetahuan
sep Kewargaan Kewargaan Digital. Digital tentang Undang-Undang :
Digital  Menjelaskan konsep ● Cyberbulliying dan ITE, konsep Kewargaan ● Presentasi
internet safety. Cyberharrasment Digital, dan jenis virus publik
 Menjelaskan jenis virus ● Menggunakan komputer yang umum Keterampila
komputer dan internet dengan ● Mengolah data kasus aktual n:
pencegahannya. aman di internet terkait ● Observasi
 Menjelaskan simbol ● Simbol Creative pelanggaran UU ITE dan
Creative Commons. Commons kerusakan yang diakibatkan
oleh virus
4.8 Merumuskan  Mengimplementasikan ● Mengamati,
etika Kewargaan penggunaan internet mengidentifikasi dan
Digital dengan aman. merumuskan masalah ttg
 Memilih dan memilah penggunaan perangkat
informasi. komu-nikasi dan internet
dengan aman, serta
memilah dan memilih
informasi
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet dengan

9
sehat sesuai konsep Kewar-
gaan Digital dalam bentuk
tulisan dan presentasi
publik

10
3.9 Menerapkan  Menjelaskan komponen mesin ● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan
teknik penelu penelusur. cara kerja mesin mengidenti-fikasi dan :
suran Search  Menentukan sintak penelusur merumuskan masa-lah ● Tes tertulis
Engine penelusuran sesuai ● Sintak pada mesin tentang teknik penelusuran ● Wawancara
kebutuhan pencarian penelusur yang efektif dan komponen Keterampila
informasi. ● Penelusuran mesin penelusur n:
lanjutan ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja
4.9 Melakukan  Menggunakan sintaks tentang beragam sintak
penelusuran penelusuran yang tepat penelusuran yang efektif
informasi sesuai kebutuhan pencarian ● Mengolah data
informasi. penelusuran menggunakan
 Melakukan penelusuran kombinasi beberapa sintak
lanjutan. ● Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang
mengguna kan kombinasi
sintak dan tataletak
urutan kata
3.10 Menganalisis  Membedakan jenis ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan
komunikasi komunikasi sinkron-asinkron. komunikasi mengiden-tifikasi dan :
sinkron dan  Menggambarkan proses daring sinkron merumuskan masalah ● Tes tertulis
asinkron komunikasi data sinkron dan dan asinkron tentang kelebihan ● Wawancara
dalam asinkron ● Chat komunikasi sinkron dan Keterampila
jaringan  Menyimpulkan kelebihan dan ● Email asinkron dalam jaringan n:
kekurangan komunikasi ● Blog ● Unjuk kerja
sinkron dan asinkron. ● Observasi
4.10 Melakukan
komunikasi  INDIKATOR SINKRON: ● Membuat, Mengumpulkan data
sinkron dan Melakukan chatting (teks dan mengubah, dan proses komunikasi sinkron
asinkron video). berbagi file dan asinkron dan
dalam  INDIKATOR ASINKRON: Dokumen Daring layanannya dalam jaringan
jaringan Melakukan komunikasi ● Penyimpanan ● Mengolah data cara
menggunakan E- mail. Daring penggunaan setiap
 INDIKATOR ASINKRON: layanan sinkron dan
Melakukan publikasi konsep asinkron dalam jaringan
menggunakan Blog. ● Mengomunikasikan
 INDIKATOR ASINKRON: penggunaan layanan
Melakukan kolaborasi komunikasi sinkron dan
Dokumen Daring (Online asinkron sesuai
Documents). kebutuhan

11
 INDIKATOR ASINKRON:
Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring
(Online Cloud- Storage).

12
3.11 Menganalisis  Menjelaskan keunggulan ● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan
fitur pembelajaran jarak jauh. jarak jauh mengiden-tifikasi dan :
perangkat  Menerapkan prosedur ● Pemanfaatan merumuskan masalah ● Tes tertulis
lunak pendaftaran sebagai siswa layanan jejaring tentang keunggulan belajar Keterampila
pembelajaran dalam kelas maya. sosial daring jarak jauh n:
kolaboratif  Memilih fitur yang tepat untuk ● Mengumpulkan data jenis ● Unjuk kerja
daring dalam aktivitas khusus sesuai pembelajaran layanan jejaring sosial ● Observasi
4.11 perintah guru. daring yang dapat
Menggunaka  Melaksanakan tugas secara digunakan untuk
n fitur untuk daring. pembelajaran
pembelajaran  Menggunakan materi ● Mengolah data cara
kolaboratif pelajaran, file, atau sumber pengguna an layanan
daring (kelas belajar daring. jejaring sosial untuk
maya) pembelajaran
● Mengomunikasikan tentang
fitur pada layanan jejaring
sosial untuk pembelajaran
3.12 Merancang  INDIKATOR VIDEO dan ● Konsep 12 ● Mengamati untuk Pengetahuan
dokumen ANIMASI: Memahami alur pembuatan video mengidenti- fikasi dan :
tahap pra- proses pembuatan video. ● Teknik merumuskan masa-lah ● Tes tertulis
produksi  INDIKATOR VIDEO dan pembuatan tentang cara membuat video Keterampila
ANIMASI: Membandingkan sinopsis, naskah, atau animasi n:
sinopsis, naskah, dan dan storyboard ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja
4.12 Membuat storyboard. ● Desain karakter tentang perbedaan pada
dokumen  INDIKATOR VIDEO dan sinopsis, naskah, dan
tahap pra- ANIMASI: Membuat sinopsis. storyboard
produksi  INDIKATOR VIDEO dan ● Mengolah data cara
ANIMASI: Membuat naskah. membuat sinopsis naskah,
 INDIKATOR VIDEO dan dan storyboard
ANIMASI: Mendesain ● Membuat sinopsis, naskah,
karakter. dan storyboard berdasarkan
 INDIKATOR VIDEO dan topik yang telah dipilih
ANIMASI: Membuat sesuai plot cerita,
storyboard kebutuhan tampilan visual-
audio. Serta merancang
desain karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)

13
3.13 Menganalisis  INDIKATOR VIDEO dan
produksi ANIMASI: Menjelaskan elemen
video, animasi sinopsis, naskah, dan
dan/atau storyboard.
musik digital  INDIKATOR VIDEO: Menelaah
naskah untuk kepentingan
penentuan lokasi, pemain,
4.13 Memroduksi peralatan, wardrobe.
video dan/atau  INDIKATOR VIDEO:
animasi Menganalisis sinematografi.
dan/atau  INDIKATOR VIDEO:
musik digital Mengoperasikan kamera.
 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Menggunakan
teknik penempatan dan
pergerakan kamera.
 INDIKATOR VIDEO:
Memanipulasi pencahayaan.
 INDIKATOR ANIMASI:
Mengoperasikan perangkat
lunak animasi.
 INDIKATOR ANIMASI:
Melakukan modelling,
texturing, rigging.
 INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).
 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio
● Sinematografi 1 ● Mengamati sinopsis, Pengetahuan:
dasar 5 naskah, dan storyboard ● Tes tertulis
● Penempatan dan untuk meng-identifikasi ● Wawancara
pergerakankamer kebutuhan syuting Keterampilan:
a ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja
● Konsep untuk penentuan lokasi, ● Observasi
pencahaya-an pemain, peralatan, ● Portofolio
● Perangkat lunak pencahayaan, wardrobe,
animasi 3D atau dan pengambilan gambar
penyunting audio ● Mengolah data mencari/
merancanglokasi,
penyediaan
pemain/karakter dan
wardrobe, penyediaan
peralatan, dan pengondisian
pencahayaan sesuai naskah
dan storyboard
● Membuat video atau
animasi sesuai sinopsis,
naskah, dan storyboard.
Khusus musik digital:
merangkai musik digital
14
3.14 Mengevaluasi  Menyeleksi kesesuaian hasil ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan
pasca-produksi produksi dengan naskah penyunting mengidentifikasi tentang :
video, animasi  Memilih fitur yang tepat pada video/animasi/ kesesuaian hasil produksi ● Tes tertulis
dan/atau perangkat lunak penyunting ● Teknik dengan naskah ● Wawancara
musik digital video/animasi sesuai memotong dan ● Mengumpulkan data bagian Keterampila
kebutuhan. menggabung tahapan produksi yang n:
 Menyeleksi fitur perangkat kan scene tidak/belum sesuai dengan ● Unjuk kerja
lunak rendering akhir. naskah maupun arahan ● Observasi
 Memodifikasi scene/objek. sutradara ● Portofolio
 Menggabungkan video, objek ● Mengolah data untuk
animasi, dan/atau musik melakukan penyesuaian scene
digital. menggunakan perangkat lunak
4.14 Membuat  Melakukan Rendering. editor video, animasi, atau
laporan hasil  Menggabungkan teks pada musik digital
pasca-produksi video atau animasi. ● Menggabungkan setiap scene
 Membuat laporan hasil menjadi video utuh sesuai
pengelolaan proyek naskah. Khusus animasi:
melakukan rendering

Kefamenanu, 02 Juni 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Intan, Guru Mata Pelajaran,

Maurianus, Seo Amtonis, ST. Marcus C. F. M. Toal, ST

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017. Durasi
(Waktu) : diisi
jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2
yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
15
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1 : diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2 : diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta
didik.
Kolom 3 : diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus
untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup
variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4 : diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5 : diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD Kolom
6: diisi
dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

Kefamenanu, 20 Juni 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Intan, Guru Mata Pelajaran,

Maurianus, Seo Amtonis, ST. Marcus

C. F. M. Toal, ST

16