Juli 2013

SILABUS
Kelas VII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA
BARAT TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:
MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
berbagai percakapan (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk percakapan
sehari-hari (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks
percakapan tentang
kehidupan sehari-hari
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memperagakan percakapan
tentang kegiatan sehari-hari
dengan memperhatikan
kaidah penggunaan bahasa
Sunda (KI-4)
BAHASA SUNDA
PERCAKAPAN ‘Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari
SMP/MTS
VII /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau minggu 1. Buku paket
bahasa Ibu; 1. Minggu pertama dan kedua 2. Teks percakapan
 Bersikap positif berbahasa Sunda  Menyimak penjelasan guru dengan topic
sebagai bahasa daerah dan/atau tentang percakapan Penggunaan
Ibu  Mengamati teks percakapan tentang Bahasa Sunda
 Berlaku santun saat berkomunikasi penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan dalam Kehidupan
dalam bahasa Sunda ketika melakukan sehari-hari melalui membaca atau menyimak Sehari-hari
percakapan (audio-visual).
 Bersikap baik (jujur, bertanggung  Mendiskusikan teks percakapan tentang
jawab, dan santun) dalam melakukan penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan Media:
percakapan sehari-hari yang diamatinya 1. Diri Anak
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu 2. Audio/visual
diperhatikan dalam suatu percakapan 3. Gambar tentang
 Menjelaskan kembali isi percakapan dengan aktivitas penggunaan
 Memperlihatkan raut muka yang bahasa Sunda dalam
ramah dan semangat belajar bahasa Sunda yang baik
 Menyusun teks percakapan dengan topik kehidupan sehari-
 Menyimak atau membaca teks hari
percakapan tentang kehidupan sehari- “Barudak SMP/MTs Ngamumule Basa
hari; Sunda” secara berkelompok
 Mengamati kaidah-kaidah  Mengedit teks percakapan yang ditulisnya
dalam melakukan percakapan  Memperagakan teks percakapan
secara kelompok
 Memperagakan percakapan
tentang kehidupan sehari-hari 2. Penilaian:
 Menjelaskan perihal  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
yang diperbincangkan lembar observasi
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu  Tes lisan
diperhatikan dalam melakukan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
percakapan (bahasa, mimik, suara,
dan sikap/tagog)
MATERI:
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /1
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
penysunan skenario:
Permainan Tradisional
(Kaulinan Barudak) (KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
tanggung jawab, percaya
diri, peduli, dan santun
dalam menggunakan
bahasa Sunda pada
permainan tradisional
(kaulinan
barudak).
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks skenario
kaulinan barudak
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan
Mengkaji, memperoleh
makna dan terampil
mengekspresikan skenario
kaulinan barudak
SKENARIO “Permainan Tradisional Kaulinan Barudak”
.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu ketiga dan keempat 2. Buku Kaulinan
 Bersikap positif berbahasa Sunda  Menyimak penjelasan guru tentang Barudak
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu permainan tradisional (kaulinan barudak) 3. Teks skenario
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati skenario permainan permainan
dalam bahasa Sunda ketika melakukan tradisional (kaulinan barudak) melalui tradisional
ketika melakukan permainan tradisional membaca atau menyimak (audio-visual). (kaulinan barudak)
(kaulinan barudak)  Mendiskusikan teks permainan
tradisional (kaulinan barudak) yang
 Bersikap baik (jujur, bertanggung diamatinya Media:
jawab, percaya diri, peduli, dan santun)  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu 1. Diri Anak
dalam melakukan permainan tradisional diperhatikan dalam skenario permainan 2. Audio/visual
(kaulinan barudak) tradisional (kaulinan barudak) 3. Gambar tentang
 Menjelaskan kembali isi permainan aktivitas permainan
tradisional (kaulinan barudak) tradisional
 Menyusun teks skenario permainan (kaulinan barudak)i
tradisional (kaulinan barudak)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah  Mengedit skenario permainan tradisional
dan semangat belajar (kaulinan barudak)
 Menyimak atau membaca teks skenario  Memperagakan teks skenario permainan
permainan tradisional (kaulinan barudak) tradisional (kaulinan barudak)
 Mengamati kaidah-kaidah skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) 2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Memperagakan teks skenario permainan  Tes lisan
tradisional (kaulinan barudak)  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Menjelaskan isi perihal skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak)
 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak)
MATERI: WAWARAN: Pasanggiri Basa, Sastra, jeung Seni Sunda
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /1
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk membuat iklan
layanan masyarakat (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan dengan bahasa yang
santun (KI-3)
Mengamati,
mengidentifikasi, dan
menyusun teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya menggunakan
bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan (KI-4)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau minggu 1. Buku paket
bahasa Ibu; 1. Minggu kelima dan keenam 2. Teks wawaran:
 Bersikap positif berbahasa Sunda ‘basa, sastra, jeung
sebagai bahasa daerah dan/atau  Menyimak penjelasan guru tentang seni Sunda’
Ibu wawaran
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks wawaran:
dalam bahasa Sunda ketika melakukan ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Media:
ketika menyampaikan wawaran Sunda’ melalui membaca atau 1. Diri Anak
menyimak (audio-visual). 2. Audio/visual
 Bersikap baik (jujur, bertanggung  Mendiskusikan wawaran: 3. Gambar tentang
jawab, dan santun) menyampaikan ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni wawaran: ‘basa,
wawaran Sunda’ yang diamatinya sastra, jeung seni
 Menyebutkan kaidah-kaidah teks Sunda’
wawaran: ‘Pasanggiri basa,
 Memperlihatkan raut muka yang sastra, jeung seni Sunda’
ramah dan semangat belajar  Menjelaskan kembali isi wawaran:
 Menyimak atau membaca teks ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
wawaran: Pasanggiri basa, sastra, jeung Sunda’
kasenian Sunda’  Menyusun teks wawaran:
 Mengamati kaidah-kaidah teks wawaran ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni
Sunda’
 Menulis teks wawaran: ‘Pasanggiri  Mengedit dan menyajikan teks
basa, sastra, jeung seni Sunda’ wawaran: ‘Pasanggiri basa,
 Menjelaskan isi wawaran: ‘Pasanggiri sastra, jeung seni Sunda’ yang
basa, sastra, jeung seni Sunda’ ditulisnya
 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan
wawaran 2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: PENGALAMAN PRIBADI
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /1
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk membuat iklan
layanan masyarakat (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan dengan bahasa yang
santun (KI-3)
Mengamati,
mengidentifikasi, dan
menyusun teks wawaran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya menggunakan
bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan (KI-4)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu ketujuh dan kedelapan 2. Teks pengalaman
 Bersikap positif berbahasa Sunda pribadi
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang
 Berlaku santun saat berkomunikasi pengalaman pribadi
dalam bahasa Sunda ketika melakukan  Mengamati teks pengalaman Media:
ketika menyampaikan pengaman pribadi pribadi melalui membaca 1. Diri Anak
atau menyimak (audio- 2. Audio/visual
visual). 3. Gambar yang
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,  Mendiskusikan pengalaman berkaitan dengan
dan santun) menyampaikan pengalaman pribadi yang diamatinya teks pengalaman
pribadi  Menyebutkan kaidah-kaidah pribadi
teks pengalaman pribadi
 Menjelaskan kembali isi
 Memperlihatkan raut muka yang ramah teks pengalaman pribadi
dan semangat belajar  Menyusun teks pengalaman pribadi
 Menyimak atau membaca  Mengedit teks pengalaman pribadi
teks pengalaman pribadi  Menyajikan pengalaman pribadi
 Mengamati kaidah-kaidah teks dengan bahasa Sunda yang
pengalaman pribadi baik secara baik lisan maupun
tulis.
 Menulis teks pengalaman pribadi
 Menjelaskan isi pengalaman pribadi 2. Penilaian:
 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan  Penilaian melalui pengamatan
pengalaman pribadi menggunakan lembar
observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: DONGÉNG
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /2
KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana komunikasi dalam
percakapan, wawaran,
karangan bahasan
pengalaman pribadi, dan
kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian (KI-1)
Menunjukkan perilaku
peduli, jujur, tanggung
jawab, dan santun dalam
menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan
dongéng (KI-2)
Menelaah dan
mengidentifikasi untuk
memahami dongéng
berdasarkan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menangkap isi dan nilai-nilai
yang terkandung dalam
dongéng dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan
(KI-4)
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau minggu 1. Buku paket
bahasa Ibu; 1. Minggu kesembilan dan kesepuluh 2. Teks dongeng
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau  Menyimak penjelasan guru tentang
Ibu dongéng dan ngadongéng Media:
 Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks dongéng melalui 1. Diri Anak
dalam bahasa Sunda ketika membaca atau menyimak (audio- 2. Audio/visual
ngadongéng (bercerita) visual). 3. Gambar ilustrasi isi
 Menjelaskan dan mendiskusikan isi sebuah/beberapa
 Bersikap baik (peduli dan santun) dongéng yang diamatinya dongéng
mengapresiasi dongéng atau bercerita  Menyebutkan kaidah-kaidah isi
(ngadongéng) dongéng dan cara
ngadongéng diamatinya
 Mencari teks dongéng dari
berbagai sumber.
 Menyajikan dongeng (ngadongéng)
 Memperlihatkan raut muka yang yang diambil dari berbagai sumber
ramah dan semangat belajar secara lisan.
 Menyimak atau membaca teks dongéng
 Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan 2. Penilaian:
ngadongéng  Penilaian melalui pengamatan
menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
 Menjelaskan isi dongéng yang disimak  Penilaian unjuk kerja (performance)
atau dibacanya dan menyebutkan
kaidah-kaidahnya
 Ngadongéng dengan
memperhatikan kaidah-kaidanya
 Menginventaris teks dongéng dari
berbagai sumber.
.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: SAJAK
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
Menghargai dan mensyukuri  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
keberadaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau minggu 1. Buku paket
sebagai anugerah Tuhan bahasa Ibu; 1. Minggu sebelas dan dua belas 2. Teks sajak
yang Maha Esa sebagai  Bersikap positif berbahasa Sunda 3. Buku kumpulan sajak
sarana komunikasi dalam sebagai bahasa daerah dan/atau  Menyimak penjelasan guru tentang
percakapan, wawaran, Ibu sajak
karangan bahasan  Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks sajak melalui Media:
pengalaman pribadi, dan dalam bahasa Sunda ketika membaca atau menyimak (audio- 1. Diri Anak
kaulinan barudak, dongéng, mengapresiasi dan visual). 2. Audio/visual
sajak, dan pupujian (KI-1) mengekspresikan sajak  Menjelaskan dan mendiskusikan isi 3. Gambar ilustrasi isi
Menunjukkan perilaku  Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung sajak yang diamatinya sebuah/beberapa
peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi  Menyebutkan kaidah-kaidah sajak, sajak
jawab, dan santun dalam dan mengekspresikan sajak membaca, dan menulis diamatinya
menggunakan bahasa  Mencari teks sajak dari
Sunda untuk mengapresiasi seorang penyair Sunda dari
dan mengekspresikan sajak berbagai sumber
(KI-2)  Menyajikan pembacaan sajak
Menelaah dan  Memperlihatkan raut muka yang dengan memperhatikan kaidah-
mengidentifikasi untuk ramah dan semangat belajar kaidahnya.
memahami sajak  Menyimak atau membaca teks sajak
berdasarkan kaidah-  Mengamati kaidah-kaidah sajak, 2. Penilaian:
kaidahnya secara lisan dan  Penilaian melalui pengamatan
tulisan (KI-3) menggunakan lembar observasi
 Tes lisan
Menangkap isi dan makna  Menjelaskan isi sajak yang disimak  Penilaian unjuk kerja (performance)
yang terkandung dalam atau dibacanya dan menyebutkan
sajak dengan kaidah- kaidahnya
memperhatikan kaidah-  Membacakan sajak yang dipilihnya
kaidahnya secara lisan dengan memperhatikan kaidah-kaidanya
dan tulisan  Menulis sajak dengan
(KI-4) memperhatikan kaidah-kaidahnya.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI: PUPUIAN
JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS
KELAS/SEMESTER: VII /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
Menghargai dan mensyukuri  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
keberadaan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau minggu 1. Buku paket
sebagai anugerah Tuhan bahasa Ibu; 1. Minggu tiga belas dan empat belas 2. Teks Pupjian
yang Maha Esa sebagai  Bersikap positif berbahasa Sunda 3. Buku kumpulan
sarana komunikasi dalam sebagai bahasa daerah dan/atau  Menyimak penjelasan guru tentang Pupujian
percakapan, pupujian, Ibu pupujan
karangan bahasan  Berlaku santun saat berkomunikasi  Mengamati teks pupujian melalui
pengalaman pribadi, dan dalam bahasa Sunda ketika membaca atau menyimak (audio- Media:
kaulinan barudak, dongéng, mengapresiasi dan visual). 1. Diri Anak
sajak, dan pupujian (KI-1) mengekspresikan sajak  Menjelaskan dan mendiskusikan isi 2. Audio/visual
Menunjukkan perilaku  Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung pupujian yang diamatinya 3. Gambar ilustrasi isi
peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi  Menyebutkan kaidah-kaidah pupujian
jawab, dan santun dalam dan mengekspresikan pupujian pupujian, membaca, dan
menggunakan bahasa menulis diamatinya
Sunda untuk mengapresiasi  Mencari teks pupujian dari berbagai
dan mengekspresikan sumber, tempat atau masjid.
pupujian (KI-2)  Melantunkan pupujian berdasarkan
Menelaah dan  Memperlihatkan raut muka yang langgam masing-masing.
mengidentifikasi untuk ramah dan semangat belajar
memahami pupujian  Menyimak atau membaca teks pupujian 2. Penilaian:
berdasarkan kaidah-  Mengamati kaidah-kaidah pupujian,  Penilaian melalui pengamatan
kaidahnya secara lisan dan menggunakan lembar observasi
tulisan (KI-3)  Tes lisan
Menangkap isi dan makna  Menjelaskan isi pupujian yang disimak  Penilaian unjuk kerja (performance)
yang terkandung dalam atau dibacanya dan menyebutkan
pupujian dengan kaidah-kaidahnya
memperhatikan kaidah-  Membacakan sajak yang dipilihnya
kaidahnya secara lisan dengan memperhatikan kaidah-kaidanya
dan tulisan  Menulis sajak dengan
(KI-4) memperhatikan kaidah-kaidahnya.