(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II/ 1

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Topik/ Tema : 1. Hidup Rukun

2. Pertemuan (4 x 35 menit) (Pertemuan ke2)
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Menerima anugerah Tuhan Yang i.
1
Maha Esa berupa bahasa daerah
yang dikenal sebagai bahasa ibu
ii.
dan sarana komunikasi
2.2 Memiliki rasa percaya diri
2
terhadap keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan bahasa
daerah.
3.1 Mendengarkan, memahami, dan
3
mengidentifikasi bunyi bahasa
daerah yang didengar dengan
tepat.
Berdoa untuk memulai dan
mengakhiri pelajaran
menggunakan bahasa daerah.
Memberi salam pada saat awal
dan akhir presentasi sesuai
agama yang dianut.
2.2.1 Berani menirukan bunyi bahasa
daerah yang di dengar
2.2.2 Berani bertanya menggunakan
bahasa daerah
3.1.1 Mengidentifikasi bunyi bahasa
dari teks yang didengar.
3.1.2 Membedakan pelafalan bunyi
bahasa daerah yang sempurna
dan tidak sempurna

4.1 Melafalkan bunyi bahasa daerah 4.1.1 Menirukan pengucapan bunyi

4
yang didengar dengan tepat. bahasa daerah yang sempurna
dan tidak sempurna
4.1.2 Mengartikulasikan/mengucapkan
bunyi bahasa daerah yang
didengar dengan jelas.
4.1.1 Mengeja bunyi bahasa daerah
yang didengar.
 C. Tujuan Pembelajaran (Harus ada unsur ABCD)

Pengetahuan
(1) Melalui kegiatan tanya jawab (Dengan berdiskusi tipe STAD/TPS/NHT)*), peserta
didik dapat menyebutkan contoh cerita pendek yang benar
(2) Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi (Dengan berdiskusi tipe
STAD/TPS/NHT)*), peserta didik dapat menjelaskan unsur instrinsik dalam teks
cerita pendek yang benar.
(3) Melalui kegiatan tanya jawab (Dengan berdiskusi tipe STAD/TPS/NHT)*), peserta
didik dapat menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam teks cerita pendek dengan
benar.

Keterampilan
(1) Setelah belajar tentang teks cerita pendek, peserta didik dapat menulis pokok-pokok
cerita pedek dengan benar.
(2) Setelah mendapat penjelasan/ contoh cara membaca cerita pendek, peserta didik dapat
menceritakan cerita pendek sesuai dengan kaidah yang benar.
(3) Setelah mendengarkan cerita pendek, peserta didik dapat menanggapi cerita teman
dengan bahasa yang santun.

Keterangan: *) Kondisi pembelajaran sesuai dengan pengembangan guru.

D. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb: (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
1. 1 .Pokok-pokok cerita pendek
2. 2. Pesan moral dalam cerita pedek.

E. Metode ( Pendekatan dan Metode Pembelajaran)

1. Pendekatan : Saintifik/ Kontekstual
2. Model : Model pembelajaran kooperatif
Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
Sintaks: ( diambil dari langkah-langkah dalam model pembelajaran)
a) Membangun konteks
b) Pemodelan teks
c) Pemecahan masalah secara bersama
d) Pemecahan masalah secara individual
3. Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

4. Teknik : Think Pair Share

F. KKM : 70
G. Kegiatan Pembelajaran

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
SISWA WAKTU

Pendahuluan ● Guru memberi salam dan mengabsen Klasikal 40’

● Guru menyiapkan kondisi dan motivasi

pesertan didik untuk belajar.
● Guru melakukan apersepsi dengan
mengulas materi pelajaran minggu yang lalu
melalui kegiatan bertanya jawab dan
 demonstrasi.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran
meliputi aspek afektif (sikap spirutual dan
sikap sosial), kognitif, , dan psikomotor.
Mengamati
Kegiatan inti Klasikal 220’
⮚ Peserta didik mendengarkan teks bertema
“Eyang Rawuh” yang dibacakan guru

Menanya
⮚ Peserta didik bertanya jawab cara mengucapkan
bunyi bahasa daerah yang sempurna dan tidak Kelompok
sempurna dengan bimbingan guru
⮚ Peserta didik bertanya jawab cara melafalkan
bunyi bahasa daerah yang didengar dengan
bimbingan guru.

Kelompok
Mengumpulkan informasi
⮚ Peserta didik menirukan pembacaan teks
bertema “Eyang Rawuh” yang dicontohkan
guru.
⮚ Peserta didik menirukan pengucapan bunyi
bahasa yang dicontohkan guru
⮚ Peserta didik melafalkan bunyi bahasa yang
dicontohkan guru

Mengasosiasi
⮚ Peserta didik membandingkan pengucapan bunyi
bahasa daerah yang sempurna dan tidak
sempurna

⮚ Peserta didik meminta balikan dari guru tentang Kelompok

cara pengucapan/pelafalan bunyi bahasa yang
tepat.

Mengomunikasikan
Kelompok
⮚ Peserta didik mengucapkan bunyi bahasa daerah
yang sempurna dan tidak sempurna secara
bergantian. Individu
⮚ Peserta didik menanggapi cara pengucapan/
pelafalan bunyi bahasa yang tepat yang
dilakukan oleh temannya

Penutup ● Guru bersama peserta didik melakukan Klasikal 20’

refleksi hasi lpembelajaran
● Guru memberi tugas sebagai perbaikan dan
pengayaan
 ● Guru menutup pelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat/ Media
● Rekaman pembacaan cerita rakyat

● Teks cerita rakyat

● Laptop/ LCD

b. Sumber Belajar
● Buku Lancar Basa Jawa Kelas 1 SD

I. Penilaian

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis, Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Tes Objektif, Tes Uraian non Objektif (UNO)/ Uraian
Objektif
c. Kisi-kisi:
PENILAIAN PENGETAHUAN

No Indikator Rubrik Butir

Penilaian Instrumen
1 Menyebutkan contoh cerita pendek yang benar 1-5 K1

2 Menjelaskan unsur instrinsik dalam teks cerita 1-5 K2

pendek yang benar.

3 Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam 1-5 K3

teks cerita pendek dengan benar.

1. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : P1= Tes Produk dan P2=Tes Unjuk Kerja/ Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:

PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Indikator Rubrik Butir Instrumen

Penilaian
1. Dapat menulis pokok-pokok cerita 1-5 P1
pedek dengan benar.

2. membaca cerita pendek, peserta 1-5 P2

didik dapat menceritakan cerita
pendek sesuai dengan kaidah yang
benar.

3. Dapat menanggapi cerita teman 1-5 P2

dengan bahasa yang santun.
 Kepala Sekolah Guru Kelas

DURATUL HIDAYAH, S.Ag EHWAN ZAENUL ARIYANI S.Pd.I

NIP.19770118 200604 2 012 NIP.198405402022211022

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
A. MATERI:

2. Unsur instrinsik sajroning crita cekak :

Sing diarani unsur instrinsik sajrone crita umpamane:
-alur/ runtuting crita
-Paraga dan watake
- latar
 -tema
- amanat
3. Pokok-pokok cerita pendek
4. Teknik bercerita

B. ALAT EVALUASI
1. EVALUASI PENGETAHUAN

LKS PENGETAHUAN
TES URAIAN NON OBJEKTIF (UNO)
PENGETAHUAN TENTANG TEKS BACAAN
Pituduh:
A. Wacan ing ngisor iki wacanen sing teliti!
 B. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngsor iki !
1. Yen pengen pinter kudu kepriye?
2. Jelasno unsure instrinsik sajrone wacan ing dhuwur !
3. Sebutno isi pokok-pokok wacan ing dhuwur mau !
4. Cobo critakno maneh nganggo basamu dhewe !

1. EVALUASI KETRAMPILAN
LKS KETRAMPILAN
1. Wacan Eyang Rawuh mau owahono dadi teks pacelathon sing bener!
No. Nama siswa Ngowah teks dadi pacelathon Butir
Kelengkapan Alur Kesesuaian isi Kebahasaan Soal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 P1

2. Memperagakan teks pacelathon.

No. Nama siswa Pacelathon ing ngarep kelas Butir
Kelancaran Keseriusan Kesesuaian Kebahasaan Soal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 P2

3. Gatekno pacelathonr kelompok liya !

No. Nama siswa Menehi tanggapan Butir
Kejelasan Runtut Isi Kebahasaan Soal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 P2

Nilai :
1. Kurang 3. Baik
2. Cukup 4. Amat baik