RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 02 KEPAHIANG

Tema 1 : Hidup rukun
Sub tema : hidup rukun di rumah
Pembelajaran ke :1
Kelas / Semester : II (Dua) / 2
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)
Fokus pembelajaran : Bahasa indonesia,matematika,pkn,pjok,dan seni budaya

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan
pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

A. Pendahuluan
Hidup rukun di lingkungan keluarga sangat penting. Ayah, ibu, kakak, dan adik harus saling
menyayangi agar tercipta kehidupan yang rukun dalam lingkungan keluarga. Dengan hidup
rukun maka keluarga akan hidup harmonis dan bahagia.

B. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan tanda-tanda perbuatan
dan tanggapan yang dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik. Indikator dirumuskan secara
operasional yang dapat diukur dan diobservasi sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam
penyusunan alat penilaian. Adapun tujuan pembelajaran dapat dikembangkan dari indikator. Berikut
ini adalah indika- tor dan tujuan pembelajaran untuk Pembelajaran Ke-1.
Tabel Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia
 Mengidentifikasi makna ungkapan me- 1. Dengan membaca teks tentang kerukunan,
lalui teks dialog. siswa dapat menemu- kan kata-kata
 Mengartikan kata-kata ungkapan ungkapan.
dalam teks bacaan. 2. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat
memberikan contoh kata ungkapan dan
artinya.
Matematika
 Memahami bilangan cacah melalui 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat
gam- bar yang tersedia. menghitung bilangan cacah.
 Menghitung bilangan cacah. 2. Dengan penugasan, siswa dapat melakukan
penghitungan bilang- an cacah.

Seni Budaya dan Prakarya

 Mengenal pola irama sederhana 1. Dengan menyimak, peserta didik dapat
melalui lagu anak-anak yang mengetahui tinggi rendah bunyi dalam lagu
berjudul Pamanku Datang. Pamanku Da- tang dengan tepat.
 Menampilkan pola irama sederhana 2. Dengan kegiatan menyanyi bersama, peserta
melalui lagu anak-anak, yang didik dapat me- nyanyikan lagu Pamanku
berjudul Pamanku Datang. Datang sesuai nada yang tepat.

C. Model dan Metode Pembelajaran

 Model pembelajaran : kooperatif dan discovery learning
 Metode : simulasi, diskusi, dan brainstorming

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan alat pembelajaran: Teks bacaan, bilangan angka, notasi lagu
Pamanku Datang.
2. Sumber belajar: Buku Siswa Tematik 2 Tema 1: Hidup Rukun
untuk Kelas II SD dan MI karya Barmin terbitan Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengawali pembelajaran dengan salam, menanyakan kabar, dan doa bersama.
• Guru memeriksa kehadiran siswa di kelas.
• Peserta didik dikondisikan dengan melakukan yel-yel.
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan
`
2. Kegiatan Inti
a. Kata Ungkapan
• Siswa diminta untuk menyimak teks bacaan yang ada dalam buku siswa.
• Siswa diminta menemukan kata ungkapan dalam teks bacaan.
• Guru membimbing siswa untuk mengartikan makna kata-kata ungkapan dalam teks bacaan.
• Siswa diminta mencari contoh kata ungkapan yang lain.
• Siswa diminta membuat kalimat dengan menggunakan kata ungkapan yang lain.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan.
• Siswa diminta melakukan wawancara kepada orang-orang disekitarnya tentang kata
ungkapan.
• Siswa bersama-sama dengan temannya mempraktikkan bermain peran.
b. Bilangan Cacah
• Siswa diminta untuk memperhatikan gambar dan tulisan angka yang ditunjukkan di depan.
• Guru menjelaskan mengenai bilangan cacah.
• Siswa diminta mengidentifikasi perbedaan dari bilangan cacah dengan bilangan asli yang
telah mereka kenal terlebih dahulu.
• Siswa diminta menghitung jumlah bilangan yang ditunjukkan dengan benda.
• Guru menjelaskan kepada siswa tentang nilai tempat bilangan.
• Siswa diminta menghitung jumlah benda dalam operasi penjumlahan bilangan cacah.
c. Panjang Pendek Irama Lagu
• Siswa diajak guru untuk menyanyikan sebuah lagu (bisa menyanyikan lagu yang ada di
buku siswa)
• Siswa dibagi menjadi dua kelompok. Satu kelompok menyanyikan lagu dengan syair yang
panjang, dan satu lagi menyanyikan lagu dengan syair yang pendek.
• Siswa diminta membandingkan syair kedua lagu tersebut.
`
3. Kegiatan Penutup
• Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
• Guru dan Peserta didik bersama-sama melakukan refleksi.
• Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik jika ada materi yang belum jelas.
• Peserta didik menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pada hari berikut- nya, yaitu
kegiatan berolahraga dan memperkenalkan diri. Peserta didik di- minta untuk memakai
seragam olahraga dari rumah.
• Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar,kebersihan
kelas, yel-yel kelas, dan doa bersama.
F. Teknik dan Instrumen Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes lisan dan tertulis
Keterampilan : membuat kalimat ungkapan dan menyanyi dengan benar
Instrumen Penilaian Keterampilan

1. Membuat Kalimat Ungkapan (Bahasa Indonesia)

Perlu Pen-
No. Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup
dampingan
(Kriteria) (2)
(1)
1. Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, percaya tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
diri, suara
Terdengar
dengan jelas,
mimik wajah
sesuai konteks

2. Bahasa Mengandung Memenuhi Memenuhi Belum

Ungkapan tiga kriteria dua kriteria memenuhi
sesuai kon- kriteria
teks,
ucapan lancar,
lafal tepat,
intonasi tepat

2. Menyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu (Seni
Budaya dan Prakarya)

Perlu Pen-
No. Aspek Sangat Baik Baik (3) Cukup (2)
dampingan
(Kriteria) (4)
(1)
1. Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagi- Belum mam-
lagu syair lagu, syair lagu, an kecil syair pu menghafal
irama tepat tetapi irama lagu syair lagu
kurang tepat
dan sebalik-
nya
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan
diri

G. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Kegiatan pengayaan dapat berupa kegiatan pembelajaran alternatif berikut.
• Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi terkait dengan
ke- rukunan yang di lingkungan keluarga.
• Peserta didik membuat teks dialog tentang kerukunan
kemudian mempraktik- kannya.
 • Bagi peserta didik yang memiliki kemampuan, dimotivasi untuk
mampu bersikap saling menghormati dan menghargai untuk menciptakan
kerukunan.

2. Remedial
Bagi siswa yang belum mampu memahami arti kerukunan, guru dapat mem-
bimbingnya. Guru dapat menunjukkan dengan fakta yang ada di lingkungan sekitar.

H. Kerja Sama dengan Orang Tua

Kerja sama dengan orang tua sangat diperlukan dalam rangka mencapai keber-
hasilan dalam proses pembelajaran. Berikut ini beberapa bentuk kerja sama yang
dapat dilakukan guru dengan orang tua.
1. Guru dapat menggunakan buku penghubung guru dan orang
tua untuk menge- tahui komentar orang tua terhadap perilaku
peserta didik di rumah.
2. Guru dapat mengadakan kunjungan langsung ke rumah agar
dapat bertukar informasi tentang perilaku peserta didik di
sekolah dan di rumah.
3. Guru dapat menggunakan telepon, sms, atau WA agar orang tua
bersedia meng- awasi dan membimbing peserta didik.
4. Guru dapat memberi surat pemberitahuan ulangan atau tes agar
orang tua ber- sedia memotivasi atau mendampingi peserta
didik saat belajar.

Mengetahui, Kepahiang, 4 november 2023

Kepala Sekolah Guru yang bersangkutan

Sutarno, S.Pds Suci wulandari