RPP KELAS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN KE-1

Satuan Pendidikan : MI AL - HIDAYAH

Kelas/Semester : 2/2(dua)
Tema/Sub tema : Pengalamanku / Pengalamanku di Tempat Bermain
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

SBdP
KompetensiDasar
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
4 3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun
sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
5 4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”)
untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

Matematika
KompetensiDasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran:
 Dengan membaca, siswa mampu Menulis ungkapan permintaan maaf
 Dengan berhitung, siswa dapat Mengurutkan panjang benda
 Dengan menari, siswa mampu Menirukan gerak tanaman dalam tarian
D. Materi Pembelajaran :
 Menulis ungkapan permintaan maaf
 Mengurutkan panjang benda
 Menirukan gerak tanaman dalam tarian

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. berdo’a. dilanjut mengaji Religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu salah satu lagu nasional bersama-sama.
Dilanjut tepuk ppk dan salam ppk Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mandiri
4. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
5. Menginformasikan KD yang akan dibelajarkan.
6. Guru menyampaikan materi faktor pendukung tentang
ungkapan permintaan maaf, mengurutkan panjang benda,
menirukan gerakan tanaman dan tarian.
7. Guru menyampaikan kalau setelah semua materi dijelaskan ada
aspek penilaian yang akan dinilai selama proses pembelajaran
8. Langkah-langkah dalam pembelajaran sehari akan dinilai secara
individu
9. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
10. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa membaca percakapan Toni dan teman- 185
temannya (hal. 58-59, buku teks tematik terpadu 2e) menit
(mengamati)
2. Guru meminta siswa berpendapat tentang isi percakapan dan
menjawab pertanyaan yang ada pada buku (hal. 59, buku teks
tematik terpadu 2e)(mencoba dan menalar)
3. Guru meminta siswa memerhatikan gambar dan contoh soal yang
berkaitan dengan gambar tersebut (hal. 59, buku teks tematik
terpadu 2e)(mengamati)
4. Guru meminta siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan
 dengan soal tersebut (menanya)
5. Guru meminta siswa mengerjakan soal pengukuran panjang yang
ada pada buku(hal. 60, buku teks tematik terpadu 2e) (mencoba
dan menalar)
6. Siswa mengamati gambar gerakan menirukan gerakan dahan
pohon yang dicontohkan guru di depan kelas (hal. 60, buku teks
tematik terpadu 2e) (mengamati)
7. siswa menirukan gerakan tersebut bersama-sama dengan iringan
musik atau alat musik.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 61, buku teks tematik terpadu 2e)
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
Penutup
belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengucapkan salam penutup (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

G. Sumber, alat, dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Pengalamanku (2e)
 Alat ukur panjang (penggaris)
 Alat musik untuk mengiringi saat menari gerakan dahan pohon

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilahtandacentang () padakolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian KeterampilanMenulis ungkapan permintaan maaf
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan
bermain
peran Mampu Mampu Mampu
Mampu bermain bermain bermain Belum
bermain peran dengan peran dengan peran dengan mampubermain
1. peran lafal, lafal, lafal, perandengan lafal,
dengan intonasi, dan intonasi, dan intonasi, dan intonasi, dan
lafal, ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang tepat
intonasi, dan tepat tepat tepat
ekspresi
yang tepat
Mampu Mampu
Mampu
mengucapka mengucapkan
mengucapkan Belum
Kemampuan n sebagian sebagian
semua teks mampumengucapkan
menghafal besar teks kecil teks
2. percakapan semua teks
teks percakapan percakapan
sesuai peran percakapan sesuai
percakapan sesuai peran sesuai peran
dengan peran dengan lancar
dengan dengan
lancar
lancar lancar

Rubrik Penilaian KeterampilanMengurutkan panjang benda

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
mengukur mengukur mengukur
Belum mampu
Mengukur panjang 6 panjang 4-5 panjang 2-3
mengukur panjang
1. panjang benda benda benda
0-1 benda dengan
benda dengan dengan dengan
ukuran yang tepat
ukuran yang ukuran yang ukuran yang
tepat tepat tepat
2. Memilih Mampu Mampu Mampu Belum mampu
alat ukur memilih memilih memilih memilih semuaalat
yang sesuai semua alat sebagian sebagian ukur yang sesuai
dengan ukur yang besar alat kecil alat dengan benda
benda sesuai ukur yang ukur yang
dengan sesuai sesuai
 dengan dengan
benda
benda benda

Rubrik Penilaian KeterampilanMenirukan gerak tanaman dalam tarian

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan Mampu
Belum mampu
melakukan melakukan Sebagian
Hanya sebagian melakukan
gerak gerak bagian besar
kecil gerakbagian
1. bagian anggota gerakan
gerakandilakuka anggota tubuh
anggota tubuh dalam dilakukan
n dengan baik dalam tarian
tubuh dalam tarian dengan baik
sempurna
tarian sempurna
Sebagian
Seluruh
Kesesuai besar Hanya sebagian
gerakan Belum mampu
gerakan gerakan kecil gerakan
2. dipraktikkan mempraktikkan
dengan dipraktikkan dipraktikkan
sesuai sesuai hitungan
hitungan sesuai sesuai hitungan
hitungan
hitungan

September, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Yayuk Zuroidah, S. Pd Muchtar, S. Pd

NIP. NIP.
 RPP KELAS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2

Satuan Pendidikan : MI AL - HIDAYAH

Kelas/Semester : 2/2(dua)
Tema/Sub tema : Pengalamanku / Pengalamanku di Tempat Bermain
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetisi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun
sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk
hidup rukun dalam kemajemukan.

PJOK
KompetensiDasar
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

PPKn
KompetensiDasar
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dan sila-sila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
 C. Pembelajaran:
 Dengan membaca, siswa mampu Menyebutkan contoh pengamalan sila keempat
Pancasila
 Dengan membaca, siswa dapat Menceritakan kembali isi percakapan yang berisi
permintaan maaf
 Dengan berolahraga, siswa mampu Melakukan gerak kentangkasan

D. Pembelajaran:
 Menyebutkan contoh pengamalan sila keempat Pancasila
 Menceritakan kembali isi percakapan yang berisi permintaan maaf
 Melakukan gerak kentangkasan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. berdo’a. dilanjut mengaji Religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu salah satu lagu nasional bersama-sama.
Dilanjut tepuk ppk dan salam ppk Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mandiri
4. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
5. Menginformasikan KD yang akan dibelajarkan.
6. Guru menyampaikan materi faktor pendukung tentang contoh
pengamalan sila ketiga pancasila dan permintaan maaf
7. Guru menyampaikan kalau setelah semua materi dijelaskan ada
aspek penilaian yang akan dinilai selama proses pembelajaran
8. Langkah-langkah dalam pembelajaran sehari akan dinilai secara
individu
9. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
10. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa membaca teks percakapan yang ada pada 185
buku (hal. 62-63, buku teks tematik terpadu 2e) (mengamati) menit
2. Guru menjelaskan pengamalan sila keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 3. Siswa diminta untuk menyebutkan pengamalan sila keempat
yang pernah dilakukannya (mencoba)
4. siswa kemudian diminta untuk menuliskan pengalamannya
dalam mengamalkan sila keempat Pancasila (menalar)
5. Siswa menceritakan pengalamannya mengamalkan sila keempat
Pancasila didepan kelas (mengkomunikasikan)
6. Siswa membentuk kelompok terlebih dahulu, lalu berbaris
berbanjar ke belakang dan bersama-sama menuju ke lapangan
sekolah
7. Guru memperagakan gerakan melatih ketangkasan dengan
melompat tanpa menginjak lingkaran di depan siswa (hal. 65,
buku teks tematik terpadu 2e) (memgamati)
8. Siswa diminta untuk menanyakan hal-hal yang belum
dimengertinya mengenai gerakan ketangkasan tersebut.
(menanya)
9. Siswa kemudian mencoba gerakan ketangkasan melompati
lingkaran secara bergantian (mencoba)
10.Siswa diminta untuk bergegas menuju kelas setelah beristirahat
11.Siswa ditugaskan untuk membaca teks percakapan di dalam
hati(hal. 64, buku teks tematik terpadu 2e)(mengamati)
12.Guru meminta siswa membuat pertanyaan yang bekaitan dengan
teks percakapan tersebut(hal. 65, buku teks tematik terpadu 2e)
(menanya)
13.Dengan bimbingan guru siswa kemudian merangkai cerita dari
jawaban pertanyaan dari teks percakapan tersebut.
14.Dengan bimbingan guru, siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 66, buku teks tematik terpadu 2e)
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
Penutup
belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengucapkan salam penutup (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

G. Sumber, alat, dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Pengalamanku (2e)
 Lingkaran dan alat bantu melakukan gerakan ketangkasan lainnya

H. Penilaian
Penilaian Sikap
 Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () padakolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian KeterampilanMenceritakan kembali isi percakapan yang berisi
permintaan maaf
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
bermain bermain bermain Belum
Kemampuan peran dengan peran dengan peran dengan mampubermain
1. bermain lafal, lafal, lafal, perandengan lafal,
peran intonasi, dan intonasi, dan intonasi, dan intonasi, dan
ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang tepat
tepat tepat tepat
Mampu Mampu
Mampu
mengucapka mengucapkan
mengucapkan Belum
Kemampuan n sebagian sebagian
semua teks mampumengucapkan
menghafal besar teks kecil teks
2. percakapan semua teks
teks percakapan percakapan
sesuai peran percakapan sesuai
percakapan sesuai peran sesuai peran
dengan peran dengan lancar
dengan dengan
lancar
lancar lancar

Rubrik Penilaian KeterampilanMelakukan gerak kentangkasan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Hanya Belum bisa
melakukan melakukan besar sebagian mempraktikkan
gerak semua gerak gerakan kecil
meloncat, dalam dipraktik kan gerakan
 melangkah,
dan
aktivitas
mengguling dipraktikkan
senam lantai dengan baik
dalam dengan baik
sempurna
aktivitas
senam lantai
Hanya
Sebagian
Seluruh sebagian
Kesesuai besar
gerakan kecil Belum bisa
gerakan gerakan
2. dipraktikkan gerakan mempraktikkan
dengan dipraktik kan
sesuai dipraktikkan sesuai hitungan
hitungan sesuai
hitungan sesuai
hitungan
hitungan

Rubrik Penilaian KeterampilanMenyebutkan contoh pengamalan sila keempat Pancasila

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
Menceritaka
menceritakan menceritakan menceritak Belum
n tiga sikap
tiga sikap dua sikap an satu sikap mampumenceritak
sesuai sila
sesuai sila sesuai sila sesuai sila an sikap sesuai sila
1. keempat di
keempat di keempat di keempat di keempat di sekolah
sekolah
sekolah sekolah sekolah berdasarkan
berdasarkan
berdasarkan berdasarkan berdasarkan pengalaman
pengalaman
pengalaman pengalaman pengalaman
Terdengar
Terdengar Terdengar
hanya
Volume sampai sampai Suara sangat pelan
2. bagian
Suara seluruh setengah atau tidakterdengar
depan ruang
ruang kelas ruang kelas
kelas

September, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Yayuk Zuroidah, S. Pd Muchtar, S. Pd

NIP. NIP.
RPP KELAS 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3

Satuan Pendidikan : MI AL - HIDAYAH

Kelas/Semester : 2/2(dua)
Tema/Sub tema : Pengalamanku / Pengalamanku di Tempat Bermain
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

SBdP
KompetensiDasar
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun
sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk
hidup rukun dalam kemajemukan.

Matematika
KompetensiDasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran:
 Dengan menulis, Membuat percakapan yang berisi permohonan maaf
 Dengan mengukur, siswa mampu mengukur panjang benda menggunakan meteran
 Dengan menari, siswa dapat Menarikan tarian menirukan gerak layang-layang

D. Materi Pembelajaran :
  Membuat percakapan yang berisi permohonan maaf
 Mengukur panjang benda menggunakan meteran
 Menari menirukan gerak layang-layang

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. berdo’a. dilanjut mengaji Religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu salah satu lagu nasional bersama-sama.
Dilanjut tepuk ppk dan salam ppk Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mandiri
4. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
5. Menginformasikan KD yang akan dibelajarkan.
6. Guru menyampaikan materi faktor pendukung tentang
permohonan maaf, mengukur panajng benda dan menari
menirukan gerak layang-layang.
7. Guru menyampaikan kalau setelah semua materi dijelaskan ada
aspek penilaian yang akan dinilai selama proses pembelajaran
8. Langkah-langkah dalam pembelajaran sehari akan dinilai secara
individu
9. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
10.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa membaca teks cerita yang ada pada buku 185
(hal. 67, buku teks tematik terpadu 2e) (mengamati) menit
2. Guru kemudian menanyakan beberapa hal mengenai isi teks
kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan siswa mengenai isi
teks.
3. Guru kemudian meminta siswa membuat percakapan mengenai
isi teks tersebut. (mencoba dan menalar)
4. Siswa kemudian membacakan percakapan yang telah dibuatnya
di depan kelas secara bergantian (mengkomunikasikan)
5. Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan alat ukur yang
berbeda, yaitu meteran dan penggaris. (hal. 68 buku teks tematik
 terpadu 2e)(mengamati)
6. Guru juga menjelaskan konversi satuan panjang dari cm ke
meter.
7. Guru meminta siswa untuk membaca contoh soal yang ada
dibuku dan mengungkapkan pertanyaan jika ada hal yang belum
diketahui atau tidak dimengerti. (hal. 68 buku teks tematik
terpadu 2e)(menanya)
8. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengukur panjang
beberapa barang yang telah ditentukan (mencoba)
9. Guru kemudian mennugaskan kepada siswa untuk mengerjakan
soal-soal mengenai konversi panjang (menalar dan
mengkomunikasikan)
10.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan untuk menirukan
gerakan layang-layang (hal. 70, buku teks tematik terpadu 2e)
(mengamati dan mencoba)
11.Guru ikut mendampingi siswa melakukan gerakan layang-layang
12.Guru secara bersama-sama menarikan gerakan layang-layang
diiring musik(mencoba)
13.Dengan bimbingan guru, siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 71, buku teks tematik terpadu 2e)
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
Penutup
belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengucapkan salam penutup (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

G. Sumber, alat, dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Pengalamanku (2e)
 Penggaris dan meteran
 Pemutar musik atau alat musik sebagai pengiring tarian

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
 3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilahtandacentang () padakolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian KeterampilanMembuat percakapan yang berisi permohonan maaf
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu
Mampu Mampu
bermain
bermain bermain Belum
bermain
Kemampuan peran dengan peran dengan mampubermain
peran dengan
1. bermain lafal, lafal, perandengan lafal,
lafal,
peran intonasi, dan intonasi, dan intonasi, dan
intonasi, dan
ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang tepat
ekspresi yang
tepat tepat
tepat
Mampu Mampu
Mampu
mengucapka mengucapkan
mengucapkan Belum
Kemampuan n sebagian sebagian
semua teks mampumengucapkan
menghafal besar teks kecil teks
2. percakapan semua teks
teks percakapan percakapan
sesuai peran percakapan sesuai
percakapan sesuai peran sesuai peran
dengan peran dengan lancar
dengan dengan
lancar
lancar lancar

Rubrik Penilaian KeterampilanMengukur panjang benda menggunakan meteran

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur panjang
benda panjang tiga panjang dua panjang satu benda dengan
benda benda benda ukuran yang tepat
dengan dengan dengan
ukuran yang ukuran yang ukuran yang
 tepat tepat tepat
Mampu Mampu
Mampu
memilih memilih
Memilih memilih
sebagian sebagian Belum mampu
alat ukur semua alat
besar alat kecil alat memilih semuaalat
2. yang sesuai ukur yang
ukur yang ukur yang ukur yang sesuai
dengan sesuai
sesuai sesuai dengan benda
benda dengan
dengan dengan
benda
benda benda

Rubrik Penilaian KeterampilanMenari menirukan gerak layang-layang

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan Mampu
Hanya Belum mampu
melakukan melakukan Sebagian
sebagian melakukan
gerak gerak bagian besar
kecil gerakbagian
1. bagian anggota gerakan
gerakan anggota tubuh
anggota tubuh dalam dilakukan
dilakukan dalam tarian
tubuh dalam tarian dengan baik
dengan baik sempurna
tarian sempurna
Hanya
Sebagian
Seluruh sebagian
Kesesuai besar
gerakan kecil Belum mampu
gerakan gerakan
dipraktikkan gerakan mempraktikkan
2. dengan dipraktikkan
sesuai dipraktikkan sesuai iringan
iringan sesuai
iringan sesuai musik
musik iringan
musik iringan
musik
musik

September, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Yayuk Zuroidah, S. Pd Muchtar, S. Pd

NIP. NIP.
RPP KELAS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
 PERTEMUAN KE-4

Satuan Pendidikan : MI AL - HIDAYAH

Kelas/Semester : 2/2(dua)
Tema/Sub tema : Pengalamanku / Pengalamanku di Tempat Bermain
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

SBdP
KompetensiDasar
3.3 Mengenal gerak keseharaian dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.5 Mencermati puisi anak dalambahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Matematika
KompetensiDasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran:
 Dengan membaca, siswa dapat Mencari makna kosakata baru
 Dengan mengukur, siswa mampu Mengukur dan membandingkan tinggi badan
 Dengan menari, siswa mampu Memperagakan gerak tumbuhan

D. Materi Pembelajaran :
11. Mencari makna kosakata baru
 12. Mengukur dan membandingkan tinggi badan
13. Memperagakan gerak tumbuhan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. berdo’a. dilanjut mengaji Religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu salah satu lagu nasional bersama-sama.
Dilanjut tepuk ppk dan salam ppk Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mandiri
4. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
5. Menginformasikan KD yang akan dibelajarkan.
6. Guru menyampaikan materi faktor pendukung tentang kosa kata
baru, mengukur tinggi badan dan memperagakan gerak
tumbuhan.
7. Guru menyampaikan kalau setelah semua materi dijelaskan ada
aspek penilaian yang akan dinilai selama proses pembelajaran
8. Langkah-langkah dalam pembelajaran sehari akan dinilai secara
individu
9. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
10.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Kegiatan Inti 1. Guru meminta berkomentar menganai puisi yang dibacakan dan 185
cara guru membacakan puisi tersebut. (hal. 72, buku teks tematik menit
terpadu 2e) (menanya)
2. Guru meminta siswa memerhatikan puisi yang ada pada buku
dan mencari kosakata baru dalam puisi tersebut(mencoba dan
menalar)
3. Siswa kemudian ditugaskan untuk mencari arti dari kosakata
tersebut.
4. Siswa kemudian dijelaskan berbagai macam alat ukur dan
fungsinya(hal. 74, buku teks tematik terpadu 2e)(mengamati)
5. Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai alat ukur dan
fungsinya tersebut (menanya)
 6. Guru meminta siswa membaca contoh soal mengenai
pengukuran.
7. Siswa diminta untuk menyelesaikan soal mengenai pengukuran
(mencoba dan menalar)
8. Siswa diminta untuk maju kedepan kelas dan memperagakan
gerakan bunga(hal. 75, buku teks tematik terpadu 2e)
(mengamati dan mencoba)
9. Guru juga ikut memberikan contoh dan membimbing siswa
melakukan gerakan bunga.
10.Siswa kemudian memperagakan gerakan bunga secara bersama-
sama dengan iringan musik(mencoba)
11.Dengan bimbingan guru, siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 76, buku teks tematik terpadu 2e)
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
Penutup
belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengucapkan salam penutup (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

G. Sumber, alat, dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Pengalamanku (2e)
 Gambar berbagai macam alat ukur atau berbagai macam alat ukur asli
 Pemutar musik atau alat musik untuk mengiringi gerakan tarian bunga

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilahtandacentang () padakolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian KeterampilanMencari makna kosakata baru
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu
Membaca
Mampu membaca membaca
puisi
membaca sebagian sebagian Belum mampu
dengan
puisi dengan besar isi kecil isi membaca puisi
lafal,
1. lafal, puisi dengan puisi dengan dengan lafal,
intonasi,
intonasi, dan lafal, lafal, intonasi, dan
dan
ekspresi intonasi, dan intonasi, dan ekspresi yang tepat
ekspresi
yang tepat ekspresi ekspresi
yang tepat
yang tepat yang tepat
Mampu Mampu
Membaca Mampu membaca membaca
Belum mampu
puisi membaca sebagian sebagian
membaca puisi
2. dengan puisi dengan besar isi kecil isi
dengan lancar dan
lancar dan lancar dan puisi dengan puisi dengan
percaya diri
percaya diri percaya diri lancar dan lancar dan
percaya diri percaya diri

Rubrik Penilaian KeterampilanMengukur dan membandingkan tinggi badan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
mengukur mengukur mengukur
Belum mampu
Mengukur panjang tiga panjang dua panjang satu
mengukur panjang
1. panjang benda benda benda
benda dengan
benda dengan dengan dengan
ukuran yang tepat
ukuran yang ukuran yang ukuran yang
tepat tepat tepat
2. Memilih Mampu Mampu Mampu Belum mampu
alat ukur memilih memilih memilih memilih semuaalat
yang sesuai semua alat sebagian sebagian ukur yang sesuai
dengan ukur yang besar alat kecil alat dengan benda
benda sesuai ukur yang ukur yang
 sesuai sesuai
dengan
dengan dengan
benda
benda benda

Rubrik Penilaian KeterampilanMemperagakan gerak tumbuhan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan Mampu
Hanya Belum mampu
melakukan melakukan Sebagian
sebagian melakukan
gerak gerak bagian besar
kecil gerakbagian
1. bagian anggota gerakan
gerakan anggota tubuh
anggota tubuh dalam dilakukan
dilakukan dalam tarian
tubuh dalam tarian dengan baik
dengan baik sempurna
tarian sempurna
Hanya
Sebagian
Seluruh sebagian
Kesesuai besar
gerakan kecil Belum mampu
gerakan gerakan
dipraktikkan gerakan mempraktikkan
2. dengan dipraktikkan
sesuai dipraktikkan sesuai iringan
iringan sesuai
iringan sesuai musik
musik iringan
musik iringan
musik
musik
Mampu Mampu
Kemampuan Mampu
melakukan melakukan
melakukan melakukan
sebagian sebagian Belum mampu
gerakan semua
besar kecil melakukan gerakan
3. level gerakan
gerakan gerakan level rendah,
rendah, level rendah,
level rendah, level rendah, sedang, dan tinggi
sedang, dan sedang, dan
sedang, dan sedang, dan
tinggi tinggi
tinggi tinggi

September, 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Yayuk Zuroidah, S. Pd Muchtar, S. Pd

NIP. NIP.
RPP KELAS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5
Satuan Pendidikan : MI AL - HIDAYAH
Kelas/Semester : 2/2(dua)
Tema/Sub tema : Pengalamanku / Pengalamanku di Tempat Bermain
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.5 Mencermati puisi anak dalambahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

PJOK
KompetensiDasar
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

PPKn
KompetensiDasar
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dan sila-sila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

C. Tujuan Pembelajaran:
 Dengan membaca, siswa mampu Mencari makna kosakata baru
 Dengan menulis, siswa dapat Menyebutkan sikap sesuai sila keempat Pancasila
  Dengan berolahraga, siswa dapat Melakukan gerak ayunan tangan

D. Materi Pembelajaran :
11. Mencari makna kosakata baru
12. Menyebutkan sikap sesuai sila keempat Pancasila
13. Melakukan gerak ayunan tangan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. berdo’a. dilanjut mengaji Religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu salah satu lagu nasional bersama-sama.
Dilanjut tepuk ppk dan salam ppk Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mandiri
4. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
5. Menginformasikan KD yang akan dibelajarkan.
6. Guru menyampaikan materi faktor pendukung tentang kosa kata
baru dan contoh sikap yang sesuai sila ketiga pancasila.
7. Guru menyampaikan kalau setelah semua materi dijelaskan ada
aspek penilaian yang akan dinilai selama proses pembelajaran
8. Langkah-langkah dalam pembelajaran sehari akan dinilai secara
individu
9. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
10.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Kegiatan Inti 1. Guru membacakan puisi mengenai kupu-kupu di depan kelas 185
(hal. 77, buku teks tematik terpadu 2e) (mengamati) menit
2. Guru meminta siswa membaca teks puisi tersebut.
3. Siswa kemudian ditugaskan untuk mencari kosakata baru dalam
puisi dan mencari maknanya dalam kamus(mencoba dan
menalar)
4. Kosakata baru dan artinya tersebut kemudian dituliskan dalam
buku tugasnya masing masing (mengkomunikasikan)
5. Guru kemudian menugaskan siswa untuk membuat puisi
 bertemakan kupu-kupu (mencoba dan menalar)
6. Siswa secara bergantian diminta untuk membacakan puisinya
tersebut di depan kelas (mengkomunikasikan)
7. Guru mencontohkan didepan kelas gerakan-gerakan
mengayun(hal. 79, buku teks tematik terpadu 2e)(mengamati)
8. Siswa kemudian bersama-sama melakukan gerakan mengayun
dengan berulang-ulangs esuai aba-aba dari guru (mencoba)
9. Siswa diminta untuk menyebutkan sila-sila Pancasila
10. Guru menjelaskan pengamalan sila keempat pancasila(hal. 78,
buku teks tematik terpadu 2e)(mengamati)
11.Siswa kemudian diminta untuk menyebutkan contoh-contoh
pengamalan sila keempat Pancasila(mencoba)
12.Siswa ditugaskan untuk menuliskan cerita pengalamannya dalam
mengamalkan sila keempat pancasila dalam buku
tugasnya(menalar dan mengkomunikasikan)
13.Dengan bimbingan guru, siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal.80, buku teks tematik terpadu 2e)
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
Penutup
belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengucapkan salam penutup (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

G. Sumber, alat, dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Pengalamanku (2e)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilahtandacentang () padakolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian KeterampilanMencari makna kosakata baru
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu
Membaca
Mampu membaca membaca
puisi
membaca sebagian sebagian
dengan Belum mampu
puisi dengan besar isi kecil isi
lafal, membaca dengan
1. lafal, puisi dengan puisi dengan
intonasi, lafal, intonasi, dan
intonasi, dan lafal, lafal,
dan ekspresi yang tepat
ekspresi intonasi, dan intonasi, dan
ekspresi
yang tepat ekspresi ekspresi
yang tepat
yang tepat yang tepat
Mampu Mampu
Membaca Mampu membaca membaca
Belum mampu
puisi membaca sebagian sebagian
membaca puisi
2. dengan puisi dengan besar isi kecil isi
dengan lancar dan
lancar dan lancar dan puisi dengan puisi dengan
percaya diri
percaya diri percaya diri lancar dan lancar dan
percaya diri percaya diri

Rubrik Penilaian KeterampilanMelakukan gerak ayunan tangan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan Mampu Belum mampu
Mampu Mampu
melakukan melakukan melakukan
melakukan 4 melakukan 3
gerak 1- 2 gerak gerakbagian
gerak dalam gerak dalam
1. mengayun dalam anggota tubuh
aktivitas aktivitas
dalam aktivitas dalam aktivitas
senam lantai senam lantai
aktivitas senam lantai senam lantai
sempurna sempurna
senam lantai sempurna sempurna
2. Kesesuai Seluruh Sebagian Hanya Belum mampu
gerakan gerakan besar sebagian mempraktikkan
dengan dipraktikkan gerakan kecil sesuai hitungan
hitungan sesuai dipraktikkan gerakan
 dipraktikkan
sesuai
hitungan sesuai
hitungan
hitungan

Rubrik Penilaian KeterampilanMenyebutkan sikap sesuai sila keempat Pancasila

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
Menceritakan
menceritakan menceritakan menceritakan Belum mampu
tiga sikap
tiga sikap dua sikap satu sikap menceritakan sikap
sesuai sila
sesuai sila sesuai sila sesuai sila sesuai sila keempat
1. keempat di
keempat di keempat di keempat di di sekolah
sekolah
sekolah sekolah sekolah berdasarkan
berdasarkan
berdasarkan berdasarkan berdasarkan pengalaman
pengalaman
pengalaman pengalaman pengalaman
Terdengar Terdengar Terdengar
Volume sampai sampai hanya bagian Suara sangat pelan
2.
Suara seluruh setengah depan ruang atau tidakterdengar
ruang kelas ruang kelas kelas

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Tabel Pengamatan SiswaMelakukan gerak ayunan tangan
No. Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat
(√)
1. Siswa mampu menyebutkan gerakan .... ....
mengayunkan kedua tangan ke depan-belakang
2. Siswa mampu menyebutkan gerakan .... ....
mengayunkan kedua tangan ke kiri-kanan
3. Siswa mampu menyebutkan gerakan .... ....
mengayunkan kedua tangan dari samping ke
atas bawah
4. Siswa mampu menyebutkan gerkan .... ....
mengayunkan kedua tangan setinggi bahu.

Lembar Observasi/Pengamatan Mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Terlihat BelumTerliha Terlihat BelumTerlihat Terlihat BelumTerliha Terlihat
(√) t (√) (√) (√) (√) t (√) (√)
1. Udin 1.
2. Siti 2.
3. Beni 3.

September, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Yayuk Zuroidah, S. Pd Muchtar, S. Pd

NIP. NIP.

RPP KELAS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-6
Satuan Pendidikan : MI AL - HIDAYAH
Kelas/Semester : 2/2(dua)
Tema/Sub tema : Pengalamanku / Pengalamanku di Tempat Bermain
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn
KompetensiDasar
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dan sila-sila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.5 Mencermati puisi anak dalambahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Matematika
KompetensiDasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran:
 Dengan membaca, siswa mampu Menyebutkan contoh pengamalan sila kelima Pancasila
 Dengan berhitung, siswa dapat Melakukan pengukuran panjang bagian-bagian tubuh
 Dengan membaca, siswa dapat Membuat puisi tentang alam sekitar
D. Materi Pembelajaran :
11. Menyebutkan contoh pengamalan sila kelima Pancasila
12. Melakukan pengukuran panjang bagian-bagian tubuh
13. Membuat puisi tentang alam sekitar

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan Demonstrasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. berdo’a. dilanjut mengaji Religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu salah satu lagu nasional bersama-sama.
Dilanjut tepuk ppk dan salam ppk Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mandiri
4. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
5. Menginformasikan KD yang akan dibelajarkan.
6. Guru menyampaikan materi faktor pendukung tentang contoh
pengamalan sila ketiga pancasila, melakukan penukuran panjang
dan puisi tentang alam sekitar.
7. Guru menyampaikan kalau setelah semua materi dijelaskan ada
aspek penilaian yang akan dinilai selama proses pembelajaran
8. Langkah-langkah dalam pembelajaran sehari akan dinilai secara
individu
9. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
10.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa menyebutkan isi sila ke 5 pancasila 185
(hal. 81, buku teks tematik terpadu 2e) (menanya dan menit
mencoba)
2. Guru meminta siswa menuliskan contoh sikap yang sesuai
dengan sila kelima Pancasila (hal. 82, buku teks tematik terpadu
2e)(menalar dan mengkomunikasikan)
3. Guru menjelaskan mengenai perhitungan panjang dengan
jengkal, hasta, dan depa(hal. 83, buku teks tematik terpadu 2e)
(mengamati)
4. Guru meminta siswa membaca contoh soal mengenai cara
 perhitungan panjang dengan jengkal, hasta, dan depa(hal. 73,
buku teks tematik terpadu 2e)(mengamati dan bertanya)
5. Siswa menghitung beberapa benda dengan jengkal, hasta, dan
depa (hal. 73, buku teks tematik terpadu 2e)(mencoba)
6. Siswa kemudian membedakan hasil pengukuran dengan teman
sebangkunya (menalar dan mengkomunikasikan)
7. Guru meminta siswa membaca puisi tentang layang-layang (hal.
74, buku teks tematik terpadu 2e)(mengamati)
8. Guru menjelaskan cara membuat kalimat dalam puisi.
9. Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat puisi tentang
alam sekitar.
10.Dengan bimbingan guru, siswa dapat mencari jawaban dari
pertanyaan ayo berlatih. (hal. 85, buku teks tematik terpadu 2e)
Kegiatan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
Penutup
belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengucapkan salam penutup (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

G. Sumber, alat, dan media pembelajaran

 Buku Tematik Terpadu Tema Pengalamanku (2e)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilahtandacentang () padakolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian KeterampilanMembuat puisi tentang alam sekitar
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu
Mampu
Menulis menulis menulis
menulis Belum mampu
puisi sebagian sebagian
1. seluruh isi menulis isi puisi
tentang besar isi kecil isi
puisi tentang tentang lingkungan
lingkungan puisi tentang puisi tentang
lingkungan
lingkungan lingkungan
Mampu Mampu Mampu
Mendaftar
mendaftar 8- mendaftar 4- mendaftar 0- Belum mampu
kata-kata
10 kata yang 7 kata yang 3 kata yang mendaftar kata-kata
2. yang sesuai
sesuai sesuai sesuai yang sesusai
dengan
dengan dengan denagn denganlingkungan
lingkungan
lingkungan lingkungan lingkungan

Rubrik Penilaian KeterampilanMelakukan pengukuran panjang bagian-bagian tubuh

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mempu Mempu Mempu
mengukur mengukur mengukur
Belum mampu
Mengukur panjang lima panjang 3-4 panjang 1-2
mengukur panjang
1. panjang benda benda benda
benda dengan
benda dengan dengan dengan
ukuran yang tepat
ukuran yang ukuran yang ukuran yang
tepat tepat tepat
Mampu Mampu
Mampu
memilih memilih
Memilih memilih
sebagian sebagian Belum mampu
alat ukur semua alat
besar alat kecil alat memilih semuaalat
2. yang sesuai ukur yang
ukur yang ukur yang ukur yang sesuai
dengan sesuai
sesuai sesuai dengan benda
benda dengan
dengan dengan
benda
benda benda

Rubrik Penilaian KeterampilanMenyebutkan contoh pengamalan sila kelima Pancasila

 Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
Menceritakan
menceritakan menceritakan menceritakan
tiga sikap Belum mampu
tiga sikap dua sikap satu sikap
sesuai sila menceritakan sikap
sesuai sila sesuai sila sesuai sila
1. kelima di sesuai sila kelima di
kelima di kelima di kelima di
sekolah sekolah berdasarkan
sekolah sekolah sekolah
berdasarkan pengalaman
berdasarkan berdasarkan berdasarkan
pengalaman
pengalaman pengalaman pengalaman
Terdengar Terdengar Terdengar
Volume sampai sampai hanya bagian Suara sangat pelan
2.
Suara seluruh setengah depan ruang atau tidakterdengar
ruang kelas ruang kelas kelas

September, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas II B

Yayuk Zuroidah, S. Pd Muchtar, S. Pd

NIP. NIP.