Contoh-contoh dan cara-cara

Contoh-contoh dan cara-cara

Sabtu, 22 Oktober 2016

CONTOH SKENARIO PEMBELAJARAN

SKENARIO PEMBELAJARAN
PPKn, MM dan SBDP

Satuan Pendidikan                              :  SDN 63 Sungai Kodang

Kelas                                                   :  IV (empat)
Semester                                             :  1 (satu)
Tema/Subtema/PB                              :  Selalu Hemat Energi /Sumber Energi/2
                                                                
Alokasi Waktu                                   :  6 x 35 Menit

I.            Kompetensi   Inti

a.       Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
b.      Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung  jawab, santun,peduli,dan percaya
Diri dalam berintraksi dengan keluarga,teman, guru dan tetangga.
c.       Memahami pengetahuan faktual dengan cara  mengamati (mendengar,melihat,
Membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
Ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpai di rumahnya dan di sekolah
d.      Menyajikan pengetahuan fatual dalam bahasa yang jelas sistematis dan logis,dalam
 Karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II.           Kompetensi Dasar dan Indikator

SBdP
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu.
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu “Menanam jagung”.
4.2.1 Menyanyikan notasi lagu “Menanam jagung” Sesuai tinggi rendah nada.

PPKn
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :
3.2.1 Memberikan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan masyarakat.
4.2.1 Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban dalam kehidupan masyarakat.

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan.
Indikator:
3.3.1 Menjelaskan cara melakukan penaksiran jumlah dan selisih.
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah dan selisih bilangan cacah.
        
III.             Materi Pembelajaran
-           Gagasan pokok dan gagasan pendukung
-          Teks Lagu Menanam Jagung
-           Tangga Nada

IV.             Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Ø  Siswa berdoa dipimpin oleh Guru atau

salah satu siswa yang ditunjuk.
Ø  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Ø  Guru memotivasi siswa dengan
Pendahuluan mengajukan pertanyaan yang 5 Menit
berhubungan materi pembelajaran.
Ø  Siswa difasilitasi guru agar dapat
memahami bahwa  perbedaan bukanlah
penghalang.

Kegiatan Inti
Ø  Siswa mengamati notasi angka
lagu “Menanam Jagung". Guru
menyanyikan notasi lagu
tersebut dan siswa
mendengarkan.
Ø  Siswa mengidentifikasi tinggi
rendah nada berdasarkan notasi
yang ada.
100 Menit
Ø  Guru menjelaskan konsep tinggi
rendah nada.
Ø  Guru mempraktikkan urutan
nada dan siswa menirukan
bersama-sama.
Ø  Siswa menandai bagian-bagian
yang merupakan nada tinggi
dan nada rendah.
Ø  Guru dan siswa menyanyikan
notasi bersama-sama dengan
ketukan dari guru.
Ø  Siswa dibagi dalam kelompok.
Setiap kelompok dipilih
pemimpin. Dalam kelompoknya
siswa menyanyikan notasi lagu
sesuai dengan tinggi rendah.
Pemimpin yang dipilih akan
memberikan aba-aba dengan
ketukan.
Ø  Setiap kelompok maju ke depan
untuk menyanyikan notasi
dengan ketukan dari guru.
Kelompok lain memberikan
komentar.
Ø  Siswa yang masih kesulitan bisa
berlatih lagi di rumah. Guru bisa
meminta bantuan siswa lain
untuk mendampingi.
Ø  Guru membawa air keruh dan air
 bersih ke dalam kelas. Guru
menanyakan manfaat air bersih
bagi kehidupan. Siswa
menjawab dengan menunjuk
tangan. Guru menanyakan
kembali.
Ø  Siswa menjawab secara
bergantian. Guru
menyampaikan bahwa dalam
kehidupan masyarakat terdapat
hak dan kewajiban.
Ø  Siswa dibagi ke dalam kelompok.
Satu kelompok terdiri dari 5
siswa.
Ø  Dalam kelompoknya siswa
mendiskusikan hak dan
kewajiban dalam kehidupan
masyarakat. Hal-hal yang
didiskusikan:
Ø  Siswa menuliskan hasil
diskusinya di buku siswa. Setiap
kelompok menyampaikan hasil
jawabannya di depan kelas.
Ø  Siswa akan belajar tentang
penaksiran.
Ø  Siswa dibagi ke dalam kelompok.
Satu kelompok terdiri dari 5
siswa.
Ø  Siswa mengamati data tentang
“Penggunaan air bersih”. Guru
meminta siswa menaksir
menghitung jumlah air yang
digunakan oleh rumah teman-
teman Siti. Siswa dibebaskan
 melakukan penaksiran
kepuluhan atau keratusan.
Ø  Siswa dalam kelompok
menuliskan hasil
perhitungannya di kertas bekas.
Ø  Guru meminta setiap kelompok
untuk menyampaikan strategi
perhitungannya.
Ø  Guru menuliskan cara-cara yang
ditemukan oleh kelompok di
papan tulis.
Ø  Diskusi kelas, Guru membahas
cara-cara yang ditemukan oleh
kelompok.
Ø  Guru menyampaikan cara
penaksiran yang ada di buku
siswa.
Ø  Setiap kelompok akan membaca
materi penaksiran yang ada di
buku siswa.
Ø  Siswa diberi kesempatan jika
masih ada hal yang ingin
ditanyakan.
Ø  Guru bertanya cara melakukan
penaksiran ke ribuan.
 1.      Siswa dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
2.      Siswa menjawab pertanyaan tentang : hal
yang mereka pelajari pada hari ini.
Bagian manakah yang sudah mereka
fahami dengan baik ? Bagian mana yang
belum difahami ? Hal apa yang mereka
ingin ketahui lebih lanjut.
Penutup
3.      Siswa diajak untuk selalu  saling 5 Menit
menghormati dan menghargai
pertemanan.
4.      Siswa diberi tindak lanjut berupa PR.
5.      Seorang Siswa memimpin doa.
6.      Siswa berpamitan dan memberi salam
kepada guru pulang.

V.                Teknik Penilaian

Sikap                      :   Observasi
Pengetahuan           :  Tes tulis dan lisan
Keterampilan          :   Kinerja

            Intrumen Penilaian

     SBDP

Kriteria Ya Tidak

Melafalkan notasi dengan benar.

           
 Menyanyikan notasi sesuai dengan tinggi
rendah nada.

Menyanyikan sesuai dengan tempo ketukan.

    
PKN
Perbedaan Hak dan Kewajiban

Perlu Pendamping
Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
.
Arti Menjelaskan Hanya Menjelaskan Belum mampu
arti hak dan menjelaskan arti hak dan menjelaskan
kewajiban salah satu (hak kewajiban arti hak dan
dengan benar. atau dengan kewajiban.
kewajiban) kurang tepat.
dengan benar.

Memberikan Memberikan Memberikan Baru mampu

masing- 2 contoh hak masing- memberikan
Contoh masing 2 dalam masing 1 satu contoh
contoh hak kehidupan contoh hak hak untuk hak
dan kewajiban masyarakat dan atau
dalam dan 1 contoh kewajiban kewajiban
kehidupan kewajiban dalam dengan benar.
kehidupan

dalam
sehari-hari kehidupan  sehari-hari
dengan benar. masyarakat dengan benar.
 dengan benar.
(atau
sebaliknya).

Pentingnya Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu

hak dan pentingnya pentingnya pentingnya menjelaskan
kewajiban mendapatkan mendapatkan mendapatkan pentingnya
hak dengan hak dengan hak dan mendapatkan
tepat. tepat. Namun melaksanakan hak dan
Menjelaskan ketika kewajiban melaksanakan
pentingnya menjelaskan dengan kewajiban.
melaksanakan pentingnya kurang tepat.
kewajiban melaksanakan
dengan tepat. kewajiban
masih belum
tepat atau
sebaliknya.

     MATEMATIKA
Perlu Pendamping
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)

Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan

penaksiran penaksiran penaksiran penaksiran penaksiran
ke puluhan kepuluhan kepuluhan tiga kepuluhan dua kepuluhan
empat operasi operasi hitung operasi hitung satu operasi
hitung dengan dengan benar. dengan benar. hitung dengan
benar. benar

Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan

penaksiran penaksiran penaksiran penaksiran penaksiran
ke ratusan. keratusan keratusan tiga keratusan dua keratusan satu
empat operasi operasi hitung operasi hitung operasi hitung
dengan benar. dengan benar. dengan benar.
 hitung dengan
benar.

Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan

penaksiran penaksiran penaksiran penaksiran penaksiran
ke ribuan. keribuan keribuan tiga keribuan dua keribuan satu
empat operasi operasi hitung operasi hitung operasi hitung
hitung dengan dengan benar. dengan benar. dengan benar.
benar.

Menghitung Menghitung Menghitung Menghitung Menghitung

hasil empat operasi tiga operasi dua operasi satu
sebenarnya hitung dengan hitung dengan hitung dengan operasi hitung
benar. benar. benar. dengan benar.

Membandin Mampu Mampu Mampu Mampu

gkan hasil membandingkan membandingkan membandingkan membandingkan
yang paling hasil yang paling hasil yang paling hasil yang paling hasil yang paling
mendekati. mendekati mendekati dari mendekati dari mendekati dari
dari empat tiga operasi dua operasi satu operasi
operasi hitung hitung dengan hitung dengan hitung dengan
dengan benar. benar. benar. benar.

VI.             Media,Alat, dan Sumber Pembelajaran

·         Buku Tematik Terpadu Kelas IV
·         Tangga Nada
·         Teks Lagu Menanam Jagung
·         Gambar-gambar

Refleksi Guru :
     Apa yang kamu pelajari hari ini ?

     Kegistan Apa yang paling kamu sukai hari ini ?

     Hal baik apa yang bisa kamu terapkan sehari-hari ?

Unknown di 06.19

Berbagi

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

‹ Beranda ›
Lihat versi web

Mengenai Saya
Unknown
Lihat profil lengkapku

Diberdayakan oleh Blogger.