RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II/ II

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Topik/ Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang 1.1.1 Menggunakan bahasa daerah
1
Maha Esa atas keberadaan keluarga dalam berbagai kegiatan
serta penciptaan hewan dan 1.1.2 Menghargai bahasa daerah
tumbuhan.
sebagai alat komunikasi sehari-
hari
1.1.3 Bersyukur atas nikmat dan
karunia Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap 2.4.1 Bekerja sama dengan penuh
2
keberadaan alam dan percaya diri dalam mempelajari
penampakannya melalui penampakan alam
pemanfaatan bahasa daerah. 2.4.2 Menggunakan bahasa daerah
untuk mempelajari keberadaan
alam dengan percaya diri.
3.6 Mengenal dan memahami teks 3.6.1 Menjelaskan arti kata sulit
3
tembang dolanan/ laghu ѐn- dalam tembang dolanan/ laghu
maѐnan. ѐn-maѐnan.
3.6.2 Menjelaskan isi tembang
 dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.

4 . 7 Melagukan tembang dolanan/ 1.5.1 Membaca nyaring tembang

4 laghu ѐn-maѐnan. dolanan/ laghu ѐn-maѐnan
1.5.2 Melagukan tembang dolanan/
laghu ѐn-maѐnan dengan
bimbingan guru
1.5.3 Menceritakan secara lisan isi
teks tembang dolanan/ laghu
ѐn-maѐnan

C. Tujuan Pembelajaran (Harus ada unsur ABCD)

Sikap
Sikap Spiritual
Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik/ Dalam pembelajaran unsur instrinsik teks merawat hewan dan tumbuhan yang
berbasis saintifik dinilai pengamat / guru, peserta didik mensyukuri keberadaan
keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan..

Sikap Sosial
Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik/ Dalam pembelajaran unsur instrinsik teks buku merawat hewan dan tumbuhan
berbasis saintifik peserta didik memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam dan
penampakannya melalui pemanfaatan bahasa daerah.

Pengetahuan
1. Melalui kegiatan tanya jawab (Dengan berdiskusi tipe STAD/TPS/NHT), peserta
didik dapat menjelaskan arti kata sulit dalam tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.
2. Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi (Dengan berdiskusi tipe STAD/TPS/NHT),
peserta didik dapat menjelaskan isi tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.

Keterampilan
1. Setelah belajar tentang melagukan tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan , peserta didik
dapat membaca nyaring tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan
2. Setelah mendapat penjelasan / contoh cara melagukan tembang dolanan/ laghu ѐn-
maѐnan, peserta didik dapat melagukan tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan dengan
bimbingan guru

3. Setelah mendengarkan lagu tembang dolanan /laghu en-maenan,peserta didik dapat

menceritakan secara lisan isi teks tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.

Keterangan: *) Kondisi pembelajaran sesuai dengan pengembangan guru.

D. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb: (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
  Tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan yang umum dikenal siswa
 Isi tembang dolanan

E. Metode ( Pendekatan dan Metode Pembelajaran)

1. Pendekatan : Saintifik, temantik terpadu.
2. Model : Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
3. Sintaks: ( diambil dari langkah-langkah dalam model pembelajaran)
a) Membangun konteks
b) Pemodelan teks
c) Pemecahan masalah secara bersama
d) Pemecahan masalah secara individual
4. Model KBM :Model pembelajaran kooperatif
5. Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi
6. Teknik : Think Pair Share

F. KKM : 75

G. Kegiatan Pembelajaran

PENGORGANISASIAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
SISWA WAKTU
1. Guru memberi salam dan mengabsen
Pendahuluan Klasikal 15’
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas
materi pelajaran minggu yang lalu melalui
kegiatan bertanya jawab dan demonstrasi.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek afektif (sikap spirutual dan sikap sosial),
 kognitif, , dan psikomotor.
Mengamati
Kegiatan inti kelompok 35’
 Peserta didik mendengarkan tembang
dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.
 Peserta didik membaca teks tembang
dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.
Kelompok
Menanya
 Peserta didik secara berkelompok bertanya
jawab tentang isi tembang dolanan/ laghu ѐn-
maѐnan.
kelompok
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mendiskusikan arti kata sulit
dalam teks tembang dolanan/ laghu ѐn-
maѐnan
 Peserta didik mendiskusikan isi teks tembang
dolanan/ laghu ѐn-maѐnan
 Peserta didik menanggapi jawaban temannya.

Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan isi tembang.
 Peserta didik meminta kepada guru untuk
memberikan balikan tentang hasil kerjanya

Mengomunikasikan
 Peserta didik bersama kelompok melagukan
tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan dengan
bantuan guru
 Peserta didik mewakili kelompok
menceritakan secara lisan isi tembang
dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi

Penutup Klasikal 20’
hasilpembelajaran
2. Guru memberi tugas sebagai perbaikan dan
pengayaan
3. Guru menutup pelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat/media
Laptop/vcd
Rekaman

b. Sumber belajar
Buku teks wajib
Contoh teks tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.yang disiapkan guru bertema
“Merawat hewan dan tumbuhan”
I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

LEMBAR OBSERVASI

No. Sikap/Nilai Indikator Rubrik Butir

Penilaian Pertanyaan

1 Menerima keagungan 1.1.4 Menggunakan 1-5 A1

Tuhan Yang Maha Esa atas bahasa daerah
keberadaan keluarga serta dalam berbagai
penciptaan hewan dan
kegiatan 1-5 A2
tumbuhan.
1.1.5 Menghargai
bahasa daerah
sebagai alat
komunikasi sehari-
hari
1.1.6 Bersyukur atas
nikmat dan
karunia Tuhan
Yang Maha Esa
2 Memiliki rasa percaya diri 2.4.3 Bekerja sama
terhadap keberadaan alam dengan penuh
dan penampakannya percaya diri
melalui pemanfaatan dalam
bahasa daerah. mempelajari
penampakan
alam
2.4.4 Menggunakan
bahasa daerah
untuk
mempelajari
keberadaan alam
dengan percaya
diri.

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian non Objektif (UNO)
c. Kisi-kisi:
No Indikator Rubrik Butir
Penilaian Instrumen

1 Menjelaskan arti kata sulit dalam tembang 1-5

dolanan/ laghu ѐn-maѐnan.
 2 Menjelaskan isi tembang dolanan/ laghu ѐn- 1-5
maѐnan.

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : P1 = Tes Praktek P2=Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Rubrik Butir Instrumen

Penilaian

1. Membaca nyaring tembang dolanan/ P1

laghu ѐn-maѐnan
2. Melagukan tembang dolanan/ laghu P2
ѐn-maѐnan dengan bimbingan guru
3. Menceritakan secara lisan isi teks
tembang dolanan/ laghu ѐn-maѐnan

Kepala Sekolah Guru Kelas

______________ __________________
LAMPIRAN – LAMPIRAN
A. MATERI
MENTHOK-MENTHOK

Menthok-menthok tak kandhani

Mung solahmu,angisin - ngisini
Mbok ya aja ngetok
Ana kandhang,bae
Enak - enak ngorok
Ora nyambut gawe
Menthok - menthok mung lakumu
Megal megol gawe guyu

B. ALAT EVALUASI
EvaluasiSikap
CONTOH: LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No Nama Perilaku yang diamatidalampembelajaran

Mensyukuri Mengguna-kan Memiliki rasa Memiliki rasa

 . keberadaan bahasa daerah ingin tahu untuk ingin tahu untuk
alam sekitar dan dalam mengamati alam berkarya seni
keberadaan komunikasi lingkungan tentang alam
budaya sekitar lingkungan
sekitar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 A

2 B

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5

Rubrik Penilaian (Penafsiran angka):
1. sangat kurang,
2. kurang,
3. cukup,
4. baik,
5. amat baik

2. Evaluasi Kognitif
CONTOH: LKS KOGNITIF
TES URAIAN NON OBJEKTIF (UNO)
MENTHOK-MENTHOK

Menthok-menthok tak kandhani

Mung solahmu,angisin - ngisini
Mbok ya aja ngetok
Ana kandhang,bae
Enak - enak ngorok
Ora nyambut gawe
Menthok - menthok mung lakumu
Megal megol gawe guyu

WANGSULANA PITAKON ING NGISOR IKI KANTHI PATITI !

1. Apairah-irahanetembangingngisoriki ?
2. Sapa sing dikandani ?
 3. Ana ngendioleheturumenthok ?
4. Nyangapamenthokoraolehngetok ?
5. Kepriyelakunementhok ?

3. Evalusai Psikomotor
CONTOH: LKS PSIKOMOTOR
1. Tulisenkata sulit sing anaingwacan!

No Nama Menyanyikan Lagu dolanan Butir

Soal
Menyanyikanlagu Melafalkandengan Memahami Mengekspresikan P1
dolanan
benar arti lagu

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4