Anda di halaman 1dari 15

Juli 2013

sILABUS
Kelas II
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013


MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 1: HIDUP RUKUN: PUPUH
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat komunikasi
masyarakat penuturnya
Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat komunikasi
masyarakat penuturnya
Berlaku santun saat berkomunikasi
dengan bahasa Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat penuturnya

Pembelajaran

1. Minggu pertama dan kedua
Menyimak penjelasan guru tentang perilaku
santun, disiplin, dan jujur dalam menjalin
kerukunan hidup dalam kemajemukan
Menyimak teks pupuh tentang kerukunan hidup
dalam kemajemukan dengan penuh
konsentrasi.
Melantunkan teks pupuh tentang kerukunan
hidup dalam kemajemukan dalam bahasa
Sunda yang baik secara bergantian
Menceritakan isi teks pupuh tentang kerukunan
hidup dalam kemajemukan dalam bahasa
Sunda yang baik
Merefleksi tentang tema hidup rukun
Menyimpulkan teks pupuh tentang kerukunan
hidup dalam kemajemukan dalam bahasa
Sunda yang baik.
Menyiimpulkan tentang tema hidup rukun


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)

35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks kawih
bertemakan
(merawat) diri sendiri

Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang hidup
rukun
Memiliki perilaku santun,
disiplin, dan jujur dalam
menjalin kerukunan hidup
dalam kemajemukan (KI-2)
Berperilaku santun dalam menjalin
kerukunan hidup dengan sesama teman
Berperilaku disiplin dalam menjalin
kerukunan hidup dengan sesama teman
Berperilaku jujur dalam menjalin
kerukunan hidup dengan sesama teman

Mengenal teks pupuh
tentang kerukunan hidup
dalam kemajemukan (KI-3)
Menyimak teks pupuh tentang kerukunan
hidup dalam kemajemukan dengan
penuh konsentrasi

Melantunkan isi teks pupuh
tentang kerukunan hidup
dalam kemajemukan dalam
bahasa Sunda yang baik
(KI-4
Melantunkan teks pupuh tentang
kerukunan hidup dalam kemajemukan
dalam bahasa Sunda yang baik secara
bergantian
Menceritakan isi teks pupuh tentang
kerukunan hidup dalam kemajemukan
dalam bahasa Sunda yang baik
Menyimpulkan teks pupuh tentang
kerukunan hidup dalam kemajemukan
dalam bahasa Sunda yang baik.
MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 2: BERMAIN DI LINGKUNGANKU: TEKS NARASI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat komunikasi
masyarakat penuturnya
Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat komunikasi
masyarakat penuturnya
Berlaku santun saat berkomunikasi
dengan bahasa Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat penuturnya

Pembelajaran

1. Minggu ketiga
Menyimak penjelasan guru tentang Bersikap
baik (santun, jujur, rukun, dan toleransi) dalam
kegiatan bermain di lingkungan keluarga.
Menyimak penjelasan guru tentang Bersikap
baik (santun, jujur, rukun, dan toleransi) dalam
kegiatan bermain di lingkungan sekitar
Menyimak teks narasi tentang kegiatan
bermain di lingkungan keluarga dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
dengan penuh konsentrasi
Menyimak teks narasi tentang kegiatan
bermain di lingkungan sekitar dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
dengan penuh konsentrasi
Membaca teks narasi tentang kegiatan bermain
di lingkungan keluarga dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis
Membaca teks narasi tentang kegiatan bermain
di lingkungan sekitar dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis
Menyebutkan macam-macam kegiatan bermain
di lingkungan keluarga dan lingkungan sekitar
Menyebutkan manfaat menyalurkan kegiatan
bermain yang bersiifat positif di lingkungan
keluarga dan lingkungan sekitar
Merefleksi tentang tema pembelajaran bermain
35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks narasi yang
bertemakan
kegemaran


Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang
aktifitas di
lingkunganku



Memiliki perilaku santun,
jujur, rukun, dan toleransi
dalam kegiatan bermain di
lingkungan keluarga dan di
lingkungan sekitar (KI-2)

Bersikap baik (santun, jujur, rukun, dan
toleransi) dalam kegiatan bermain di
lingkungan keluarga.
Bersikap baik (santun, jujur, rukun, dan
toleransi) dalam kegiatan bermain di
lingkungan sekitar.

Mengenal teks narasi
tentang kegiatan bermain di
lingkungan keluarga dan di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Sunda secara lisan
dan tulis (KI-3)

Menyimak teks narasi tentang kegiatan
bermain di lingkungan keluarga dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
dengan penuh konsentrasi
Menyimak teks narasi tentang kegiatan
bermain di lingkungan sekitar dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
dengan penuh konsentrasi


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menceritakan isi teks narasi
tentang kegiatan bermain di
lingkungan keluarga dan di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Sunda secara lisan
dan tulis (KI-4)

Membaca teks narasi tentang kegiatan
bermain di lingkungan keluarga dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
Membaca teks narasi tentang kegiatan
bermain di lingkungan sekitar dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis
Menyebutkan macam-macam kegiatan
bermain di lingkungan keluarga dan
lingkungan sekitar
Menyebutkan manfaat menyalurkan
kegiatan bermain yang bersiifat positif di
lingkungan keluarga dan lingkungan
sekitar
Menyimpulkan tentang tema
pembelajaran bermain di lingkunganku


di lingkunganku
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
bermain di lingkunganku


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)



.

MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 3: TUGASKU SEHARI-HARI: TEKS NARASI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)


Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi dengan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau
bahasa Ibu


Pembelajaran

1. Minggu keempat
Menyimak teks narasi tentang tugasku sehari-
hari dalam bahasa Sunda secara lisan dengan
penuh konsentrasi
Menyimak teks narasi tentang tugasku sehari-
hari dalam bahasa Sunda secara tulisan
dengan penuh konsentrasi
Melakukan percakapan tentang tentang
tugasku sehari-hari dalam bahasa Sunda
Menyebutkan macam-macam kegiatan tugasku
sehari-hari di rumah
Menyebutkan macam-macam kegiatan tugasku
sehari-hari di sekolah
Menyebutkan kerugian tidak melakukan
macam-macam kegiatan tugasku sehari-hari
dengan dengan tidak disiplin, bertanggung
jawab disiplin, dan jujur, baik di rumah maupun
di sekolah
Menyebutkan keuntungan melakukan macam-
macam kegiatan tugasku sehari-hari dengan
penuh rasa disiplin, jujur, dan bertanggung
jawab baik di rumah maupun di sekolah
Merefleksi tentang tema pembelajaran tugasku
sehari-hari
Menyimpulkan tentang tentang tema
pembelajaran tugasku sehari-hari


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks percakapan
yang bertemakan
kegiatan


Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang
aktifitas sehari-hari



Memiliki perilaku disiplin,
jujur, tanggung jawab
dalam melaksanakan
tugasku sehari-hari (KI-2)
Bersikap baik (disiplin, jujur, tanggung jawab)
dalam melaksanakan tugasku sehari-hari.

Mengenal teks narasi
tentang tugasku sehari-
hari dalam bahasa
Sunda secara lisan dan
tulis (KI-3)

Menyimak teks narasi tentang tugasku sehari-
hari dalam bahasa Sunda secara lisan dengan
penuh konsentrasi
Menyimak teks narasi tentang tugasku sehari-
hari dalam bahasa Sunda secara tulisan dengan
penuh konsentrasi

Menyampaikan isi teks
narasi tentang laporan
pelaksanaan tugasku
sehari-hari dalam
bahasa Sunda secara
lisan dan tulis.

Melakukan percakapan tentang tentang tugasku
sehari-hari dalam bahasa Sunda
Menyebutkan macam-macam kegiatan tugasku
sehari-hari di rumah
Menyebutkan macam-macam kegiatan tugasku
sehari-hari di sekolah
Menyebutkan kerugian tidak melakukan macam-
macam kegiatan tugasku sehari-hari dengan
dengan tidak disiplin, bertanggung jawab disiplin,
dan jujur, baik di rumah maupun di sekolah
Menyebutkan keuntungan melakukan macam-
macam kegiatan tugasku sehari-hari dengan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
penuh rasa disiplin, jujur, dan bertanggung jawab
baik di rumah maupun di sekolah
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
tugasku sehari-hari

Penilaian unjuk kerja (performance)



.




MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 4: AKU DAN SEKOLAHKU: TEKS DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi
dengan bahasa Sunda sebagai bahasa
daerah dan/atau bahasa Ibu


Pembelajaran

1. Minggu kelima
Menyimak penjelasan guru tentang tentang
pentingnya merawat lingkungan sekolah dalam
bahasa Sunda secara lisan dengan penuh
konsentrasi
Menyimak teks deskripsi tentang pentinngnya
merawat lingkungan sekolah dalam bahasa
Sunda secara tulisan dengan penuh
konsentrasi
Mengamati dengan seksama teks deskripsi
tentang pentingnya merawat lingkungan
sekolah dalam bahasa Sunda
Membaca dengan seksama teks deskripsi
tentang pentingnya merawat lingkungan
sekolah dalam bahasa Sunda
Menyebutkan kerugian tidak memelihara
lingkungan sekolah dengan baik.
Menyebutkan keuntungan dari memelihara
lingkungan sekolah dengan baik
Merefleksi tema pembelajaran pentingnya
memelihara lingkungan sekolah dengan baik
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
pentingnya merawat lingkungan sekolah
dengan baik dalam bahasa Sunda

2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)


35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks narasi yang
bertemakan keluarga


Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar aktivitas aku
dan sekolahku



Memiliki perilaku tanggung
jawab dan disiplin sebagai
pelajar yang baik dalam
merawat lingkungan sekolah
(KI-2)
Bersikap baik (tanggung jawab dan
disiplin) sebagai pelajar yang baik dalam
merawat lingkungan sekolah.

Mengenal teks deskripsi
tentang pentinngnya
merawat lingkungan sekolah
dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis (KI-3)
Menyimak teks deskripsi tentang
pentingnya merawat lingkungan sekolah
dalam bahasa Sunda secara lisan
dengan penuh konsentrasi
Menyimak teks deskripsi tentang
pentinngnya merawat lingkungan sekolah
dalam bahasa Sunda secara tulisan
dengan penuh konsentrasi

Menceritakan isi teks
deskripsi tentang
pentinngnya merawat
lingkungan sekolah dalam
bahasa Sunda secara lisan
dan tulis (KI-4)
Mengamati dengan seksama teks
deskripsi tentang pentingnya merawat
lingkungan sekolah dalam bahasa Sunda
dengan penuh konsentrasi
Membaca dengan seksama teks
deskripsi tentang pentingnya merawat
lingkungan sekolah dalam bahasa Sunda
Menyebutkan kerugian tidak memelihara
lingkungan sekolah dengan baik.
Menyebutkan keuntungan dari
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
memelihara lingkungan sekolah dengan
baik
Menyimpulkan tentang tema
pembelajaran pentingnya merawat
lingkungan sekolah dengan baik dalam
bahasa Sunda


.

MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 5: HIDUP BERSIH DAN SEHAT: TEKS PAGUNEMAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi
dengan bahasa Sunda sebagai bahasa
daerah dan/atau bahasa Ibu


Pembelajaran

1. Minggu keenam dan ketujuh
Menyimak penjelasan guru tentang menjaga
hidup bersih dan sehat dalam bahasa Sunda
yang baik secara lisan
Menyimak teks percakapan tentang menjaga
hidup bersih dan sehat dalam bahasa Sunda
yang baik secara tulisan
Mengamati teks percakapan tentang menjaga
hidup bersih dan sehat dalam bahasa Sunda
yang baik
Membaca dengan seksama teks percakapan
tentang menjaga hidup bersih dan sehat dalam
bahasa Sunda yang baik
Menyebutkan kerugian tidak menjaga
lingkungan hidup bersih dan sehat
Menyebutkan keuntungan dari menjaga
lingkungan hidup bersih dan sehat
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
hidup bersih dan sehat


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)





35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks narasi yang
bertemakan
pengalamanku


Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar
lingkungan atau
keluarga yang
hidup bersih dan
sehat



Memiliki perilaku disiplin dan
tanggung jawab dalam
menjaga hidup bersih dan
sehat (KI-2)
Bersikap baik (tanggung jawab dan
disiplin) sebagai pelajar yang baik dalam
menjaga hidup bersih dan sehat

Mengenal teks percakapan
tentang menjaga hidup
bersih dan sehat dalam
bahasa Sunda yang baik
secara lisan dan tulis (KI-3)
Menyimak teks percakapan tentang
menjaga hidup bersih dan sehat dalam
bahasa Sunda yang baik secara lisan
dengan penuh konsentrasi
Menyimak teks percakapan tentang
menjaga hidup bersih dan sehat dalam
bahasa Sunda yang baik secara tulisan
dengan penuh konsentrasi.

Memperagakan teks
percakapan tentang
menjaga hidup bersih dan
sehat dalam bahasa Sunda
yang baik (KI-4)
Mengamati teks percakapan tentang
menjaga hidup bersih dan sehat dalam
bahasa Sunda yang baik
Membaca dengan seksama teks
percakapan tentang menjaga hidup
bersih dan sehat dalam bahasa Sunda
yang baik
Menyebutkan kerugian tidak menjaga
lingkungan hidup bersih dan sehat
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
Menyebutkan keuntungan dari menjaga
lingkungan hidup bersih dan sehat
Menyimpulkan tentang tema
pembelajaran hidup bersih dan sehat































MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 6: AIR, BUMI, DAN MATAHARI: TEKS DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /2
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi dengan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau
bahasa Ibu
Pembelajaran

1. Minggu kedelapan
Menyimak penjelasan guru tentang tema
pembelajaran air, bumi, dan matahari
Menyimak teks deskripsi tentang lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam
bahasa Sunda secara lisan dengan penuh
konsentrasi
Menyimak teks deskripsi tentang lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam
bahasa Sunda secara tulisan dengan penuh
konsentrasi
Mengamati isi teks deskripsi tentang lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam
bahasa Sunda dengan penuh konsentrasi.
Menceritakan isi teks deskripsi tentang
lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
matahari) dalam bahasa Sunda secara lisan
Menceritakan isi teks deskripsi tentang
lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
matahari) dalam bahasa Sunda secara lisan
Merefleksikan tema pembelajaran tentang air,
bumi, dan matahari
Menyimpulkan tema pembelajaran tentang air,
bumi, dan matahari


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)
35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks narasi yang
bertemakan
lingkungan bersih,
sehat, dan asri



Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar air, bumi,
dan matahari




Memiliki perilaku
disiplin dan tanggung
jawab dalam
memelihara
lingkungan alam
sekitar (air, bumi, dan
matahari)
Bersikap baik (disiplin dan tanggung jawab) dalam
memelihara lingkungan alam sekitar (air, bumi,
dan matahari)
Mengenal teks
deskripsi tentang
lingkungan alam
sekitar (air, bumi, dan
matahari) dalam
bahasa Sunda secara
lisan dan tulis
Menyimak teks deskripsi tentang lingkungan alam
sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam bahasa
Sunda secara lisan dengan penuh konsentrasi
Menyimak teks deskripsi tentang lingkungan alam
sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam bahasa
Sunda secara tulisan dengan penuh konsentrasi.
Menyampaikan isi teks
deskripsi tentang
lingkungan alam
sekitar (air, bumi, dan
matahari) dalam
bahasa Sunda secara
lisan dan tulis
Mengamati isi teks deskripsi tentang lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam
bahasa Sunda dengan penuh konsentrasi.
Menceritakan isi teks deskripsi tentang lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam
bahasa Sunda secara lisan
Menceritakan isi teks deskripsi tentang lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari) dalam
bahasa Sunda secara lisan
Menyimpulkan tema pembelajaran tentang air,
bumi, dan matahari
MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 7: MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN: TEKS DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /2
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi dengan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah
dan/atau bahasa Ibu

Pembelajaran

1. Minggu kesembilan dan sepuluh
Menyimak penjelasan guru teks deskripsi
tentang cara pemeliharaan hewan dan
tumbuhan dalam bahasa Sunda secara lisan
dan tulis teks deskripsi tentang cara
pemeliharaan hewan dan tumbuhan dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis dengan
penuh konsentrasi.
Mengamati secara seksama teks deskripsi
tentang cara pemeliharaan hewan dan
tumbuhan dalam bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan
Membaca teks deskripsi tentang cara
pemeliharaan hewan dan tumbuhan dalam
bahasa Sunda dengan penuh konsentrasi
Menyebutkan keuntungan dari merawat hewan
dan tumbuhan
Mereflesikan tema pembelajaran merawat
hewan dan tumbuhan
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
merawat hewan dan tumbuhan


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)
35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks narasi benda,
binatang, dan
tanaman di
sekitarku



Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar hewan
dan tumbuh-
tumbuhan




Memiliki perilaku disiplin
dan tanggung jawab
dalam memelihara
hewan dan tumbuhan
(KI-2)
Bersikap baik (disiplin dan tanggung jawab)
dalam memelihara hewan dan tumbuhan

Mengenal teks deskripsi
tentang cara
pemeliharaan hewan dan
tumbuhan dalam bahasa
Sunda secara lisan dan
tulis (KI-3).

Menyimak teks deskripsi tentang cara
pemeliharaan hewan dan tumbuhan dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis teks
deskripsi tentang cara pemeliharaan hewan
dan tumbuhan dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis dengan penuh konsentrasi.

Menyampaikan teks
deskripsi tentang cara
pemeliharaan hewan dan
tumbuhan dalam bahasa
Sunda secara lisan dan
tulis (KI-4)
Mengamati secara seksama teks deskripsi
tentang cara pemeliharaan hewan dan
tumbuhan dalam bahasa Sunda secara lisan
dan tulisan
Membaca teks deskripsi tentang cara
pemeliharaan hewan dan tumbuhan dalam
bahasa Sunda dengan penuh konsentrasi
Menyebutkan keuntungan dari merawat hewan
dan tumbuhan
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
merawat hewan dan tumbuhan.



MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 8: KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN: KAKAWIHAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: II /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)
Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi dengan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau
bahasa Ibu

Pembelajaran

1. Minggu kesebelas dan dua belas
Menyimak penjelasan guru teks kakawihan
atau pupuh tentang menjaga keselamatan di
rumah dalam bahasa Sunda secara lisan dan
tulis dengan penuh konsentrasi
Menyimak teks kakawihan atau pupuh tentang
menjaga keselamatan di perjalanan dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis dengan
penuh konsentrasi
Melantunkan teks kakawihan atau pupuh
tentang menjaga keselamatan di rumah dan
perjalanan dalam bahasa Sunda yang baik
dengan penuh konsentrasi
Menceritakan kembali isi teks kakawihan atau
pupuh tentang menjaga keselamatan di rumah
dan perjalanan dalam bahasa Sunda yang baik
dengan benar.
Menyebutkan keuntungan dari berhati-hati
dalam menjaga keselamatan di rumah dan
perjalanan
Merefleksi tentang tema tema pembelajaran
menjaga keselamatan di rumah dan perjalanan
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
menjaga keselamatan di rumah dan perjalanan.


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)

35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II
2. Teks deskripsi
tentang peristiwa
alam



Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar berbagai
peristiwa di rumah
dan perjalanan




Memiliki perilaku tertib,
tanggung jawab dan
disiplin dalam menjaga
keselamatan di rumah
dan perjalanan (KI-2).
Bersikap baik (tertib, tanggung jawab, dan disiplin)
dalam menjaga keselamatan di rumah
Bersikap baik (tertib, tanggung jawab, dan disiplin)
dalam menjaga keselamatan di perjalanan.
Mengenal teks
kakawihan atau pupuh
tentang menjaga
keselamatan di rumah
dan perjalanan dalam
bahasa Sunda secara
lisan dan tulis (KI-3).

Menyimak teks kakawihan atau pupuh tentang
menjaga keselamatan di rumah dalam bahasa
Sunda secara lisan dan tulis dengan penuh
konsentrasi
Menyimak teks kakawihan atau pupuh tentang
menjaga keselamatan di perjalanan dalam bahasa
Sunda secara lisan dan tulis dengan penuh
konsentrasi
MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA SUNDA
TEMA 9: PERILAKU TERPUJI. PEDULI, DAN SANTUN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI: DONGENG
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: I /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan bahasa
Sunda sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi dengan
bahasa Sunda sebagai bahasa daerah
dan/atau bahasa Ibu

Pembelajaran

1. Minggu ketiga belas dan empat belas
Menyimak teks dongeng tentang perilaku terpuji
dan santun terhadap sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari
Menyebutkan berbagai perilaku yang baik
terhadap sesama manusia dalam dongeng
yang disimaknya.
Mengamati dongeng parabel tentang perilaku
terpuji dan santun terhadap sesama manusia
dalam kehidupan sehari-hari
Membaca dongeng parabel tentang perilaku
terpuji dan santun terhadap sesama manusia
dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan berbagai perilaku yang jelek
dalam kehidupan sehari-hari (melawan kepada
orang tua, malas, berbohong, mencuri, jahat
pada teman
Menyebutkan berbagai perilaku yang baik
dalam kehidupan sehari-hari (bersedekah,
berbuat baik terhadap orang tua, teman, dan
yang lainnya).
Merefleksi tentang tema pembelajaran perilaku
terpuji, peduli, dan santun dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
perilaku terpuji, peduli, dan santun dalam
kehidupan sehari-hari.


2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
35 menit X 2 JP X 2
minggu

Sumber:
1. Buku paket Basa
Sunda Kelas II .
2. Teks deskripsi
tentang peristiwa
alam



Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar perilaku
terpuji, peduli,
dan santun dalam
kehidupan sehari-
hari



Memiliki perilaku terpuji
dan santun terhadap
sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari
(KI-2)
Bersikap baik (terpuji dan santun) terhadap
sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Mengenal teks dongeng
tentang perilaku terpuji
dan santun terhadap
sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari
(KI-3)
Menyimak teks dongeng tentang perilaku terpuji
dan santun terhadap sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari
Menyebutkan berbagai perilaku yang baik
terhadap sesama manusia dalam dongeng
yang disimaknya.

Menceritakan teks
dongeng (parabel)
tentang perilaku terpuji
dan santun terhadap
sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari
(KI-4)

Mengamati dongeng parabel tentang perilaku
terpuji dan santun terhadap sesama manusia
dalam kehidupan sehari-hari
Membaca dongeng parabel tentang perilaku
terpuji dan santun terhadap sesama manusia
dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan berbagai perilaku yang jelek
dalam kehidupan sehari-hari (melawan kepada
orang tua, malas, berbohong, mencuri, jahat
pada teman
Menyebutkan berbagai perilaku yang baik
dalam kehidupan sehari-hari (bersedekah,
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
berbuat baik terhadap orang tua, teman, dan
yang lainnya).
Menyimpulkan tentang tema pembelajaran
perilaku terpuji, peduli, dan santun dalam
kehidupan sehari-hari.

lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)