SILABUS BASA SUNDA

SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

TEMA 1/: BERMAIN DENGAN BENDA-BENDA DI SEKITAR

MATERI POKOK: DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

5.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)

5.2.1 Memiliki perilaku 

peduli dan tanggung
jawab dalam
melestarikan jenis
permainan
tradisional Sunda
melalui teks
deskripsi (KI-2)
5.3.1 Memahami teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang jenis melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
jenis permainan permainan tradisional Sunda pengamatan 4 minggu) 1. Teks deskripsi tentang permainan
tradisional Sunda  Membaca teks deskripsi tentang menggunakan
(KI-3) lembar
permainan tradisional Sunda observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi berbagai
permainan tradisional Sunda kerja permainan)
 Berdiskusi tentang jenis permainan (performance)
tradisional Sunda
5.4.1 Menyusun teks
deskripsi tentang MENCOBA
jenis permainan  Merancang teks deskrpsi tentang jenis
tradisional Sunda permainan tradisional Sunda
(KI-4)
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang jenis
permainan tradisional Sunda.

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5

HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO

NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022

SILABUS BASA SUNDA

 SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

TEMA 2: PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

MATERI POKOK: PUPUH
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
5.1.1 Menerima anugrah Tuhan 
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah
dan unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat penuturnya
melalui teks deskripsi,
pupuh, aksara Sunda,
paguneman, bahasan,
sajak, carpon, dan
dongeng (KI-1)

5.2.2 Memiliki prilaku tanggung 

jawab, peduli, dan santun
dalam menanggapi berbagai
peristiwa dalam kehidupan
melalui teks pupuh (KI-2)

5.3.2 Mengamati teks pupuh MENGAMATI  Penilaian melalui 4 X PERTEMUAN Sumber:

tentang berbagai peristiwa  Menyimak penjelasan guru tentang berbagai pengamatan (35 menit X 2 JP X 4 1. Buku Teks
dalam kehidupan (KI-3) peristiwa dalam kehidupan menggunakan lembar minggu) 1. Teks pupuh
 Mengidentifikasi teks pupuh (sekar alit) yang observasi
dibacakan guru atau audio/visual dengan  Tes lisan
penuh perhatian  Tes tulis Media:
 Penilaian unjuk kerja 1. Diri Anak
 KOMPETENSI DASAR
5.4.2 Melantunkan isi teks pupuh
tentang berbagai peristiwa
dalam kehidupan. (KI-4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
MENANYA (performance) 2. Audio/visual
 Bertanya jawab tentang isi teks pupuh yang 3. Gambar (ilustrasi dari
telah disimaknya pupuh yang disajikan)
 Berdiskusi tentang isi teks pupuh yang telah
disimaknya
MENCOBA
 Menjelaskan kaidah-kaidah pupuh

MENGOMUNIKASIKAN
 Melantunkan pupuh dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5

HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO

NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022

SILABUS BASA SUNDA

SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 3: PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN
MATERI POKOK: AKSARA SUNDA
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

5.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)

5.2.3 Memiliki perilaku 

peduli dan tanggung
jawab dalam dalam
menanggapi
berbagai peristiwa
dalam kehidupan
melalui teks aksara
Sunda (KI-2)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
5.3.3 Memahami teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
aksara Sunda  Menyimak penjelasan guru tentang jenis melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
tentang dalam dalam menanggapi berbagai peristiwa pengamatan 4 minggu) 1. Teks aksara SUnda
menanggapi dalam kehidupan menggunakan
berbagai peristiwa lembar
 Membaca teks aksara Sunda tentang observasi Media:
dalam kehidupan dalam menanggapi berbagai peristiwa 1. Diri Anak
 Tes lisan
(KI-3) dalam kehidupan 2. Audio/visual
 Tes tulis
 Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi teks aksara
MENANYA kerja Sunda)
 Bertanya jawab isi teks aksara Sunda (performance)
tentang dalam menanggapi berbagai
5.4.3 Menuliskan kata- peristiwa dalam kehidupan
kata aksara Sunda  Berdiskusi tentang teks aksara Sunda
tentang dalam yang berisi dalam menanggapi berbagai
menanggapi peristiwa dalam kehidupan
berbagai peristiwa
dalam kehidupan MENCOBA
(KI-4)  Menyebutkan bentuk aksara Sunda
tentang dalam menanggapi berbagai
peristiwa dalam kehidupan

MENGOMUNIKASIKAN
 Menuliskan kata-kata yang beraksaa=ra
Sunda tentang dalam menanggapi
berbagai peristiwa dalam kehidupan
dalam menanggapi berbagai peristiwa
dalam kehidupan.

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5
 HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO
NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022

SILABUS BASA SUNDA

SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 4: HIDUP RUKUN
MATERI POKOK: PAGUNEMAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
DASAR
5.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)

5.2.4 Memiliki perilaku

disiplin, jujur,
tanggung jawab,
dan percaya diri
dalam
menyampaikan
pendapat
tentang hidup
rukun dengan
keluarga, teman,
dan guru melalui
teks paguneman.
(KI-2)
5.3.4 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 x PERTEMUAN Sumber:
melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
 KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
DASAR
paguneman  Menyimak penjelasan guru tentang pengamatan 4 minggu) 2. Teks paguneman
tentang hidup hidup rukun dengan keluarga, teman, menggunakan
lembar Media:
rukun dengan dan guru
observasi 1. Diri Anak
keluarga, teman,  Membaca teks paguneman tentang  Tes lisan 2. Audio/visual
dan guru (KI-3) hidup rukun dengan keluarga, teman,  Tes tulis 3. Gambar (ilustrasi isi paguneman
dan guru  Penilaian unjuk yang disajikan)
MENANYA kerja
 Bertanya jawab isi teks paguneman (performance)
3.4.4 Memperagakan tentang hidup rukun dengan
teks paguneman keluarga, teman, dan guru
tentang
kehidupan MENCOBA
bergotong  Menjelaskan unsur dan isi teks
royong (KI-4) paguneman tentang hidup rukun
dengan keluarga, teman, dan guru

MENGOMUNIKASIKAN
 Memperagakan teks paguneman
tentang hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru royong

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5

HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO

NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022
 SILABUS BASA SUNDA
SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 5/: PENTINGNYA KESEHATAN DAN OBAT-OBATAN TRADISI
MATERI POKOK: BAHASAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

5.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)

5.2.5 Memiliki perilaku 

peduli dan tanggung
jawab terhadap
pentingnya
kesehatan dan obat-
obatan tradisi
melalui teks
bahasan (KI-2)
5.3.5 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
bahasan tentang  Menyimak penjelasan guru tentang jenis melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
pentingnya pentingnya kesehatan dan obat-obatan pengamatan 4 minggu) 1. Teks bahasan
kesehatan dan obat- tradisi menggunakan
obatan tradisi (KI-3) lembar
 Membaca teks bahasan tentang observasi Media:
pentingnya kesehatan dan obat-obatan  Tes lisan 1. Diri Anak
tradisi  Tes tulis 2. Audio/visual
 Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi bahasan)
MENANYA kerja
 Bertanya jawab isi teks bahasan tentang (performance)
pentingnya kesehatan dan obat-obatan
5.4.5 Menyusun teks tradisi
bahasan tentang  Berdiskusi tentang pentingnya kesehatan
pentingnya dan obat-obatan tradisi
kesehatan dan obat-
obatan tradisi (KI-4) MENCOBA
 Merancang teks bahasan tentang
pentingnya kesehatan dan obat-obatan
tradisi

MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks bahasan tentang pentingnya
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
kesehatan dan obat-obatan tradisi

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5

HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO

NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022
 SILABUS BASA SUNDA
SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 5: MENJAGA KELESTARIAN LINGKUNGAN
MATERI POKOK: SAJAK
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
5.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
5.2.6 Memiliki perilaku
peduli, tanggung
jawab, dan rasa
cinta dan bangga
sebagai bangsa
Indonesia melalui
teks sajak. (KI-2)
3.3.6 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 x PERTEMUAN Sumber:
sajak tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
pengamatan 4 minggu) 2. Teks sajak
cinta dan bangga cinta dan bangga sebagai bangsa
menggunakan
sebagai bangsa Indonesia lembar Media:
Indonesia (KI-3)  Membaca teks sajak tentang cinta observasi 1. Diri Anak
dan bangga sebagai bangsa Indonesia  Tes lisan 2. Audio/visual
 Tes tulis 3. Gambar (ilustrasi isi sajak yang
MENANYA  Penilaian unjuk disajikan)
Berdiskusi tentang unsur dan isi teks kerja
(performance)
sajak tentang cinta dan bangga
sebagai bangsa Indonesia
3.4.6 Mengekspresikan
teks sajak
MENCOBA
tentang cinta dan
 Menyebutkan unsur-unsur sajak
bangga sebagai
tentang cinta dan bangga sebagai
bangsa Indonesia
bangsa Indonesia.
(KI-4)
MENGOMUNIKASIKAN
 Mengekspresikan (membacakan
atau mendeklamasikan) teks sajak
tentang cinta dan bangga sebagai
bangsa Indonesia.

Mengetahui Bandung, Juli 2021

 Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5

HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO

NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022
 SILABUS BASA SUNDA
SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 7: INDAHNYA PERSAHABATAN
MATERI POKOK: CARPON
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
5.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)
5.2.7 Memiliki perilaku
peduli dan
tanggung jawab
membantu
masyarakat yang
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
menghadapi
peristiwa dalam
rangka kehidupan
berbangsa dan
bernegara
melalui teks
carpon . (KI-2)
5.3.7 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 x PERTEMUAN Sumber:
carpon tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
pengamatan 4 minggu) 2. Teks carpon
peristiwa alam peristiwa alam (bencana alam dan
menggunakan
(bencana alam musibah lainnya) lembar Media:
dan musibah  Membaca teks carpon tentang observasi 1. Diri Anak
lainnya) (KI-3) peristiwa alam (bencana alam dan  Tes lisan 2. Audio/visual
musibah lainnya)  Tes tulis 3. Gambar (ilustrasi isi carpon yang
MENANYA  Penilaian unjuk disajikan)
 Berdiskusi tentang unsur dan isi teks kerja
(performance)
carpon tentang peristiwa alam
(bencana alam dan musibah lainnya)
5.4.7 Menceritakan isi
MENCOBA
teks carpon
 Merancang menyebutkan unsur-
tentang peristiwa
unsur carpon tentang peristiwa alam
alam (bencana
(bencana alam dan musibah lainnya).
alam dan
musibah lainnya)
MENGOMUNIKASIKAN
(KI-4)
 Menceritakan alur dan isi teks
carpon tentang peristiwa alam
(bencana alam dan musibah lainnya)

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5
 HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO
NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022

SILABUS BASA SUNDA

SD KRISTEN HIDUP BARU BANDUNG

TEMA 2c: PERISTIWA KEHIDUPAN (KEJADIAN TEMPAT)

MATERI POKOK: DONGENG
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: V

KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
DASAR
5.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
dongeng (KI-1)

5.2.8 Memiliki perilaku 

peduli dan tanggung
jawab terhadap
lingkungan alam
melalui teks
dongeng (KI-2)

5.3.8 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

dongeng tentang  Menyimak penjelasan guru tentang asal- melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
asal-usul atau usul atau kejadian tempat pengamatan 4 minggu) 1. Teks dongeng
kejadian tempat menggunakan
 Membaca teks dongéng tentang asal-usul
(KI-3) lembar
tempat. observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
DASAR
 Berdiskusi tentang isi teks dongéng yang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi dongeng)
telah dibacanya kerja
(performance)
MENCOBA
5.4.8 Menceritakan isi  Menelaah dan menyampaikan hal-hal 
teks dongeng terpuji dan tidak terpuji dalam dongéng
tentang asal=usul (individu, mengisi dengan
atau kejadian tempat kata-kata/kalimat)
(KI-4)
 Mengidentifikasi unsur danisi dongeng
tentang asal-usul atau kejadian tempat

MENGKOMUNIKASIKAN
 Menulis ringkasan dongeng asal usul
tempat.
 Menceritakan kembali isi dongeng.

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Basa Sunda kelas 5

HENDRI KUSDIANTO, S.Si TOTO SUDJIANTO

NUPTK 6953748650200042: NUPTK : 7944729631200022