RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Tema/Subtema : 1. Tema 3 (Kegiatanku) Subtema 1 (Kegiatan Pagi Hari)
2. Tema 3 (Tugasku Sehari-Hari) Subtema 1 (Tugasku Sehari-Hari Di
Rumah)
Kelas/Semester : 1. I (Satu) /1 (Satu)
2. II (Dua) /1 (Satu)
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 7 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
KELAS 1
Bahasa Indonesia
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan malam yang tepat sesuai gambar
atau syair lagu)

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan hari sebagai bagian dari peristiwa alam
malam dalam teks tulis dan gambar

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam
sebuah lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi
dalam sebuah lagu

PPKN
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di
rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”, di rumah.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.1.1 Meyakini simbol-simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di
rumah.
2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”, di rumah.
 3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila
dalam lambang negara Garuda Pancasila Pancasila

4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan sila-

4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila
Pancasila”

KELAS 2
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 menyebutkan isi teks berkaitan dengan
lingkungan geografis, kehidupan lingkungan geografis di rumah dengan
ekonomi, sosial, dan budaya di percaya diri.
lingkungan sekitar dalam bahasa 3.3.2 memahami isi teks bacaan tentang
Indonesia atau bahasa daerah melalui lingkungan geografis di rumah dengan
teks tulis, lisan, visual dan/atau jujur.
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 membaca teks tentang lingkungan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah geografis di rumah dengan percaya
hasil pengamatan tentang lingkungan diri.
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 menyebutkan berbagai pecahan uang
pecahan mata uang. dengan percaya diri.
3.5.2 membandingkan pecahan uang secara
cermat.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 3.5.3 mengurutkan pecahan uang secara
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan cermat.
pecahan mata uang.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 memahami panjang pendek bunyi
lagu anak-anak. dengan simbol secara cermat.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
3.2.2 memahami kuat lemah bunyi pada
lagu secara cermat.
4.2.1 menyuarakan panjang pendek bunyi
dengan percaya diri.
4.2.2 menyuarakan kuat lemah bunyi pada
lagu dengan percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS I
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosakata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila
Pancasila dengan tepat.
5. Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang
pendek bunyi dengan tepat
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek
bunyi dengan suara atau dengan alat bantu seperti peluit, marakas, dan sejenisnya.

KELAS II
1. Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi teks
berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat memahami isi teks bacaan tentang
lingkungan geografis di rumah dengan jujur.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks tentang lingkungan geografis di
rumah dengan percaya diri.
4. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan
berbagai pecahan uang dengan percaya diri.
5. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat membandingkan pecahan uang secara
cermat.
6. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan pecahan uang secara
cermat.
 7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami panjang pendek bunyi dengan
simbol secara cermat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami kuat lemah bunyi pada lagu
secara cermat.
9. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan panjang pendek bunyi dengan
percaya diri.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu
dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
KELAS 1
1. Permainan menyusun kartu huruf.
2. Bunyi sila-sila pancasila.
3. Panjang pendek bunyi.
KELAS 2
1. Mencari Informasi Mengenai Kondisi Lingkungan Geografis Rumah
2. Pecahan Mata Uang
3. Pola Irama

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
KELAS I
1. Cerita Pendek
KELAS II
1. Berbagai pecahan uang logam.
2. Stik kayu.
3. Kentongan.
G. SUMBER BELAJAR
 KELAS 1
1. Buku siswa kelas 1 Tema 3 ”Kegiatanku”
KELAS 2
1. Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 2 :
Tugasku Sehari-hari, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
2. Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

H. LANGKAH – LANGKAH KEGATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Kelas III Kelas IV Alokasi

Waktu

 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing 10
Pendahuluan dipimpin oleh salah satu siswa. Religius Menit
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
 Guru akan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

A. Mengamati  Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk
 Guru mengajak siswa untuk
duduk melingkar. Guru mengamati gambar denah rumah

meminta semua siswa Siti (mengamati).

memejamkan mata. Suasana  Siswa mengamati gambar letak
dikondisikan agar hening. Lalu rumah Siti (mengamati).
guru meminta semuanya menarik  Siswa mengamati teks “Letak
nafas dalam-dalam dan Rumah Siti” (mengamati).
menghembuskannya, diulang
 Guru memberikan pertanyaan-
beberapa kali. Lalu siswa
pertanyaan untuk mengecek
diminta mendengarkan
 suara-suara yang ada di sekitar pemahaman siswa. (Mandiri :
mereka. Sambil membayangkan menumbuhkan rasa ingin
bagaimana biasanya suasana di tahu)
pagi hari. (Guru dapat menyetel
 Berlatih
musik instrumental sebagai
 Guru membimbing siswa untuk
Kegiatan Inti musik latar).
mengajukan pertanyaan tentang 150
 Setelah sekitar 5 menit sebelum
siswa membuka mata kembali hasil pengamatannya. Menit
guru bisa  Kegiatan ini melatih siswa untuk
menyampaikan motivasi yang
dapat mendorong siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
bersyukur pada Tuhan atas mereka.
karunia pagi hari ini.
 Siswa diminta menulis
 Setelah siswa membuka mata
kembali guru meminta siswa pertanyaannya di kertas dan
menyampaikan perasaan masing- ditempel, kemudian secara
masing dan meminta mereka
menjelaskan suasana pagi hari bergantian siswa mengajukan
yang tadi mereka bayangkan. pertanyaan.
Guru memberi kesempatan
 Guru mencatat pertanyaan-
beberapa anak menyampaikannya
suasana pagi yang tadi mereka pertanyaan siswa dan
bayangkan. membahasnya secara klasikal.
 Kemudian siswa mengamati  Membaca
gambar dan suasana pagi
 Siswa membaca teks dengan
yang ditunjukkan oleh guru
benar. Guru memberikan contoh
(guru dapat menggunakan
terlebih dahulu bagaimana cara
gambar di buku teks atau gambar
membaca dengan benar.
yang disiapkan secara khusus
sebagai media atau bisa juga  Guru dapat menunjuk siswa
video). secara bergantian untuk membaca
teks.
 Siswa diminta mengajukan
 Guru dapat mencatat siswa yang
pertanyaan-pertanyaan terkait
gambar yang mereka amati. sangat lambat membaca dan siswa
Guru memancing sikap kritis yang sudah lancar membaca.
 Guru menyampaikan pertanyaan
kepada siswa untuk mengetahui
isi bacaan. (Kegiatan literasi).
 siswa dengan mengajukan  Guru mengenalkan Siswa
pertanyaan “adakah yang ingin menganai gambar pecahan uang
kamu ketahui dari gambar yang dan Siswa dimotivasi untuk
kamu amati?” Siapa yang mau
mengajukan pertanyaan-
mengajukan pertanyaan?
pertanyaan tentang uang pecahan.
B. Membaca
 Guru mencoba mempraktikkan
 Guru mengajak siswa bunyi birama tiga.
mendiskusikan kegiatan-
 Guru meminta siswa untuk
kegiatan di pagi hari baik di
melakukan rangkaian bunyi yang
rumah maupun di sekolah.
pertama. tek-tek-tong…
 Siswa diminta menyebutkan
 Guru meminta siswa untuk
kata-kata yang berhubungan
melakukan rangkaian bunyi yang
dengan pagi hari. Guru
kedua. tek-tong-tek
menuliskan kata yang
disebutkan siswa di papan tulis  Guru meminta siswa untuk
agar dapat di baca oleh siswa melakukan rangkaian bunyi yang
lainnya. Setelah tidak ada lagi ketiga. prok-prok-duk
siswa yang menyebutkan, guru
 Kemudian, guru meminta ketiga
dapat menambahkan kosa
bunyi dikombinasikan. tek-tek-
katanya jika diperlukan, dengan
tong tek-tong-tek prok-prok-duk
cara memberikan pertanyaan
yang memancing ingatan siswa.
(Mandiri : kerja keras, kreatif,
disiplin, rajin belajar).
 Untuk memperkuat
pemahaman tentang kosa kata
yang dipelajarinya, guru
melakukan permainan
menyusun kartu hurup menjadi
kata.

 Setelah itu siswa diminta

menyelesaikan lembar kerja
 tentang pengenalan kosa kata
yang berhubungan dengan
kegiatan pagi hari.

 Kepada siswa yang masih

menemui kesulitan, guru
melakukan asistensi dan
pengarahan.

 Kemudian guru melanjutkan

diskusi berkaitan dengan
kegiatan pagi hari di sekolah.
Salah satu rutininitas di sekolah
di pagi hari adalah upacara. Saat
pelaksanaan upacara biasanya
ada kegiatan pembacaan teks
Pancasila.

C. Berlatih

 Lalu guru menggali pengetahuan

siswa tentang teks pancasila
dengan bertanya dan memberi
kesempatan bagi yang sudah
hafal untuk melafalkannya di
depan teman-temannya.

 Untuk memperkuat
pengetahuan siswa tentang bunyi
sila-sila Pancasila guru
mendemonsrasikan pembacaan
teks Pancasila dengan
lafal dan intonasi yang benar.
Setelah itu guru
menunjukkan poster
 bertuliskan teks Pancasila dan
sekali lagi meminta siswa
melafalkannya bersama-sama
atau bergantian.

 Setelah siswa melafalkan bunyi

teks sila-sila Pancasila, guru
mengadakan permainan
menyusun kata-kata menjadi
bunyi teks Pancasila.

 Selesai permainan guru meminta

siswa sekali lagi melafalkan
bunyi teks sila-sila Pancasila.

D. Bernyanyi

 Guru mengajak siswa

mencermati apa saja kegiatan
pagi hari di rumah lewat lagu
“Bangun Tidur”.

 Selain mencermati kegiatan pagi

hari, guru juga meminta siswa
mencermati perbedaan panjang
pendek bunyi pada lagu tersebut.
Guru menunjukkan bagian syair
lagu mana yang dibunyikan
pendek dan mana yang
dibunyikan panjang.

 Guru juga memberi contoh jika

lagu tersebut dinyanyikan tanpa
ada perbedaan panjang
pendek bunyi. Siswa diminta
 membedakan rasa saat
mendengarkannya.

 Dengan menggunakan alat bantu

seperti peluit, marakas, dan atau
tamborin guru melatih siswa
memeragakan bunyi pendek dan
bunyi panjang dalam sebuah
lagu.

 Guru mencontohkan dengan

menggunakan peluit,
marakas, atau tamborin
perbedaan panjang pendek
bunyi.

 Siswa diminta memeragakan

secara mandiri atau
berkelompok.

 Setelah semua siswa selesai

mencoba memeragakan, guru
meminta seluruh kelas diminta
menyanyikan kembali lagu
Bangun Tidur dengan penuh
semangat.

 Siswa melakukan refleksi diri dengan menjawab pertanyaan sebagai

berikut (mengkomukasikan) :
- Apa yang dipelajari pada kegiatan pada hari ini ?
Kegiatan
Penutup - Apakah hal tersebut bermanfaat pada kegiatan sehari – hari ?
- Bagaimana perasaanmu dalam belajar ?
- Bagian mana yang paling kamu sukai ?
 Guru memberi penguatan dan menyampaikan kesimpulan mengenai
pembelajaran 10
Menit
  Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Guru meminta salah satu siwa untuk memimpin berdoa dan memberi salam
terhadap guru

Mengetahui …………, ………….2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

I. PENILAIAN
- Kelas 1
PENILAIAN SIKAP
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama S S S
K C B B K C B B K C B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ..........
2 ..........
3 ……..
4 ……………..

5 ……………..
 Ds ……………..
t

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes tertulis: Skor
a) Membuat cerita pendek tentang peristiwa kehidupan sehari-hari.
Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
b) Menulis sebuah lagu nasional.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100
c) Menuliskan sila-sila serta simbol pancasila
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100

PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Nama Menyusun Menyanyikan Menyebutkan sila

Siswa kosa kata dari satu lagu sila serta simbol
peristiwa. nasional. pancasila
K C B SB K C B SB K C B SB
1
2
3
4
5

Keterangan:
 1. Kurang (K)
2. Cukup (C)
3. Baik (B)
4. Sangat Baik (SB)

Penskoran = Total nilai siswa X 100

Total nilai maksimal

- KELAS IV
PENILAIAN SIKAP
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S S
K C B B K C B B K C B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ..........
2 ..........
3 ……..
4 ……………..

5 ……………..

Ds ……………..
t

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes tertulis: Skor
a) Membuat teks tentang lingkungan geografis.
Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
 b) Mengurutkan nilai mata uang secara cermat.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100
c) Menulis pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100

PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Nama Menyusun teks Menyebutkan menyuarakan

Siswa tentang berbagai panjang pendek
lingkungan pecahan uang. bunyi.
geografis.
K C B SB K C B SB K C B SB
1
2
3
4
5

Keterangan:

5. Kurang (K)
6. Cukup (C)
7. Baik (B)
8. Sangat Baik (SB)

Penskoran = Total nilai siswa X 100

Total nilai maksimal

LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN

Kelas 1
Bahasa Indonesia
Menyusun Kartu Huruf
Hal-hal yang harus diingat saat menyusun huruf menjadi kata:
1. Memperhatikan baik-baik kartu huruf yang ada
2. Susunlah huruf-huruf tersebut menjadi sebuah kata yang bermakna/berarti
3. Makna atau arti kata dapat berupa nama orang, nama tempat , benda, nama buah, kegiatan, dan
sebagainya.

Yuk menyusun huruf menjadi kata !

L – L – E – E »» L – E – L – E

L – B – A – U »» L – A – B – U

B – L – O – A »» B – O – L – A

L – P – U – A »» P – A – L – U atau bisa juga L – U – P – A

P – P – I – A »» P – I – P – A atau bisa juga P – A – P – I

L – L – N – I - I »» L – I – L – I – N

M – L – A – A – M »» M – A – L – A – M

B – L – U – A – N »» B – U – L – A – N

B – L – O – A – N »» B – A – L – O – N
PPKN
Mengenal Bunyi Sila Pancasila
Sila Pertama »» Ketuhanan yang maha esa
Sila Kedua »» Kemanusiaan yang adil dan beradab
Sila Ketiga »» Persatuan Indonesia
Sila Keempat »» Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan
perwakilan
Sila Kelima »» Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

PANCASILA

1. Ketuhanan yang maha esa

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

SBDP
Panjang dan Pendek Bunyi
Saat bernyanyi kita mengeluarkan bunyi. Bunyi ada bermacam-macam. Ada bunyi panjang. Ada juga
bunyi pendek.
Perhatikan tanda bunyi pendek dan bunyi pendek berikut ini !
Tanda titik (.) untuk bunyi pendek
Tanda (-) untuk bunyi panjang
Bangun Tidur
Cipt. Pak Kasur

Bangun tidur kuterus mandi

Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku

Ba ngun ti dur ku te rus man di

◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉
Ti dak lu pa meng go sok gi gi
◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ―

Ha bis man di ku to long I bu

◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ―

Mem ber sih kan tem pat ti dur ku

◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ◉ ―

Saat bernyanyi, kalian bisa mengiringi dengan bertepuk tangan atau menggunakan alat untuk
membedakan panjang pendeknya. Contohnya bunyi peluit, marakas, atau tamborin.
Syair lagu ada yang diucapka panjang. Ada juga yang diucapkan pendek.

Kelas 2
Bahasa Indonesia
Informasi Lingkungan Geografis Rumah (Denah Lngkungan Rumah)

Denah merupakan petunjuk berupa gambar yang menunjukkan letak kota, letak jalan dan arah
mata angin. Denah berfungsi untuk menunjukkan letak kota, letak jalan, arah mata angin.

Matematika
Pecahan Mata Uang
Uang merupakan alat yang digunakan untuk melakukan pembayaran.
Ketika membeli sesuatu kita akan membayar dengan uang.
Mata uang Indonesia adalah rupiah.
Rupiah disimbolkan dengan Rp, (seperti $ merupakan simbol untuk mata uang dollar)
Dalam menuliskan nilau uang diawali dengan Rp dan diakhiri dengan tanda koma dan 00 (,00)
Maksudnya untuk menyatakan angka tersebut adalah nilai uang

Ada dua jenis uang, yaitu uang kertas dan uang logam :
Uang logam terdiri dari berapa pecahan
1. Uang seratus rupiah ditulis Rp 100,00
2. Uang dua ratus rupiah ditulis Rp 200,00
3. Uang lima ratus rupiah ditulis Rp 500,00
4. Uang seribu rupiah ditulis Rp 1.000,00

Uang kertas terdiri dari berapa pecahan

1. Uang seribu rupiah ditulis Rp 1.000,00
2. Uang dua ribu rupiah ditulis Rp 2.000,00
3. Uang lima ribu rupiah ditulis Rp 5.000,00
4. Uang sepuluh ribu rupiah ditulis Rp 10.000,00
5. Uang dua puluh ribu rupiah ditulis Rp 20.000,00
6. Uang seratus ribu rupiah ditulis Rp 100.000,00

SBDP
Pola Irama
Benda-benda disekitar kita juga bisa dijadikan alat musik loh…contoh : memukul meja, tepuk tangan,
hentakan kaki.
Contoh alat musik yaitu : kentongan, drum, gong, marakas, rebana dan tamborin.
Alat musik diatas merupakan alat musik ritmis.
Alat musik ritmis adalah alat yang tidak mempunyai nada.
Namun alat muik ritmis dapat menghasilkan bunyi yang teratur (irama)
Banyak ketukan dalam irama disebut birama, birama dua memiliki dua hitungan, dan birama tiga
memiliki tiga hitungan, birama empat memiliki empat hitungan.
Keterangan :
T = tepuk tangan
K = hentak kaki
Beberapa irama dapat digabungkan !

Selain itu dapat juga membuat irama dengan tepuk tangan dan memukul meja !
LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas 1

Gambar Cerita Pendek

Gambar Kartu Huruf
Kelas 2

Gambar Pecahan Uang Logam

Gambar Stik Kayu

Gambar Kentongan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
KELAS/SEMESTER: I / 1 (SATU)
TEMA: 3 - KEGIATANKU
SUBTEMA: 1 - KEGIATAN PAGI HARI
PEMBELAJARAN: 1
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Berdasarkan video Ilustrasi lagu “Bangun Tidur” yang

ditayangkan melalui proyektor, siswa dapat menuliskan
kembali lirik lagu “Bangun Tidur” dan menganalisis panjang
pendek bunyinya dengan benar.
2. Berdasarkan video Ilustrasi lagu “Bangun Tidur” yang
ditayangkan melalui proyektor, siswa dapat menganalisis
macam-macam kegiatan pagi hari dengan tepat.
3. Dengan menggunakan permainan kartu huruf, siswa dapat
menyusunnya menjadi kosakata tentang kegiatan pagi hari
dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik, siswa dapat
menghubungan gambar dengan pilihan kosakata kegiatan
pagi hari dengan benar.
5. Dengan mengerjakan LKPD, Peserta didik dapat
menganalisis gambar lambang Pancasila dengan bunyi sila
Pancasila dengan benar.
 PETUNJUK PENGISIAN LKPD

1. Berdoalah sebelum mengerjakan.

2. Baca dan ikuti setiap Langkah dalam LKPD.
3. Setiap siswa wajib mengerjakan LKPD.
4. Diskusikan bersama teman untuk menyelesaikan tugas dalam LKPD.
5. Tanyakan kepada Guru apabila ada yang belum paham.
6. Selamat Mengerjakan, Semoga Sukses!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD
Negeri 02 Pendem Kelas / semester :
I (Satu) / I (Ganjil)
Tema : 3 – Kegiatanku
Sub Tema : 1 – Kegiatan pagi hari
Pembelajaran 1
Tujuan : 1. Menganalisis dan menyajikan panjang
pendek bunyi sebuah lagu.
2. Mengidentifikasikan macam-macam
kegiatan yang ada pada sebuah lagu.
3. Menyusun sebuah kata dari kartu
huruf yang telah disediakan.
4. Menghubungkan Gambar dengan nama kegiatan.
5. Menyebutkan sila Pancasila
berdasarkan lambang
Pancasila.

NAMA : ……...……………………….....…....

NOMOR ABSEN: …………………………….……...…..

PETUNJUK PENGISIAN LKPD :

1. Berdoalah sebelum mengerjakan.

2. Baca dan ikuti setiap langkah dalam LKPD.
3. Setiap siswa wajib mengerjakan LKPD.
4. Tanyakan kepada Guru apabila ada yang belum paham.
 LKPD 1 : Menganalisis dan menyajikan panjang pendek bunyi sebuah lagu.

Langkah Kerja:

1. Setelah mengamati video ilustrasi lagu “Bangun Tidur”. Tuliskan

kembali lirik lagu dan beri tanda panjang pendek bunyinya,
dengan keterangan sebagai berikut: a. Tanda garis panjang (
) dibawah lirik untuk
menandai bunyi
panjang.
b. Tanda titik-titik (.......) dibawah lirik untuk menandai bunyi
pendek.

Tuliskan kembali lirik dari lagu “Bangun

Tidur” beserta tanda panjang pendek
bunyinya.

LKPD 2 : Menganalisis dan menyajikan panjang pendek bunyi sebuah lagu.

Berdasarkan lagu “Bangun Tidur”, sebutkan macam-macam kegiatan pada

pagi hari yang ada pada lagu tersebut.

Tuliskan kegiatan yang ada pada lagu “Bangun Tidur”

 LKPD 3 : Menyusun sebuah kata dari kartu
huruf yang telah disediakan.

Amatilah kartu huruf yang tersusun secara acak, kemudian susunlah

menjadi satu kata dengan tepat.

1.
1.
K A M N A
 =

2.
2. P A S R N A A
=

3.
P A A R C A U

=
4.

L E S O H A K

LKPD 4 : Menghubungkan Gambar dengan nama kegiatan.

Amatilah gambar dibawah, kemudian pasangkan dengan nama kegiatannya.

● ● NAIK SEPEDA
 ● ● TIDUR

● ● GOSOK GIGI

● ●
MEMBACA
BUKU

LKPD 5 : Menyebutkan sila Pancasila berdasarkan lambang Pancasila

Tuliskan pada kolom bunyi sila Pancasila berdasarkan gambar lambang

Pancasila dibawah ini.

1.
1.

N2.
2

3. X

X 4.
4
5.

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD 1)

Tema / Subtema : Tema 3 / Subtema 1

Pembelajaran :1
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika
Hari / Tanggal :

Nama Siswa : …………………………………………..

Kelas : ………………………………………….
No. Absen : ………………………………………….

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.3.2 Memilih kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis di lingkungan sekitar

Matematika

4.5.1 Melengkapi pecahan mata uang

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati teks bacaan”Mengenal Letak Rumah”, peserta

didik memilih kosakata dan konsep yang berkaiatan tentang lingkungan
geografis.

2. Melalui penugasan, peserta didik dapat melengkapi pecahan mata uang

3. Melalui kegiatan mengamati teks. Bacaan”Tugasku sehari-hari dirumah”

Peserta didik dapat memilih kosakata dan konsep yg berkaitan dengan hidup
rukun di lingkungan rumah.

C. Langkah – Langkah Kegiatan

1. Perhatikan teks berikut ini!

Mengenal Letak Rumah

Ayu tinggal di Jalan KI Hajar Dewantara no 24. Ia tinggal bersama ayah,

 ibu, dan adiknya. Hidup mereka selalu rukun. Ayu tidak suka bertengkar dengan
adiknya. Ia selalu menyayangi adiknya.
Di sebelah kanan rumah Ayu adalah rumah Siti. Siti adalah sahabat Ayu.
Walaupun mereka berbeda agama, tapi mereka selalu saling menghargai.
Di sebelah kiri, rumah Ayu bersebelahan dengan rumah Rama. Rama adalah anak
yang rajin dan taat beribadah. Ayu senang bermain bersama-sama Rama.
Di depan rumah Ayu, ada sebuah toko. Ayu dan adiknya sering berbelanja
ke toko tersebut. Tak lupa, mereka selalu membawa uang dan membayar belanjaan
mereka.
Rumah Ayu terletak agak jauh dari sekolah. Untuk sampai ke sekolah, Ayu
biasanya diantar oleh ibu menggunakan angkutan umum. Ongkos angkutan umum
dari rumah Ayu ke sekolah adalah seribu rupiah.

2. Kegiatan memasangkan kalimat.

Bacalah kembali bacaan di atas! Kemudian pasangkan kalimat berikut ini dengan
kosakata tentang letak geografis yang tepat !

Di sebelah kiri rumah ayu Toko

adalah rumah …..
 Rumah yang terletak antara Rumah Siti
rumah siti dan rumah rama
adalah rumah …

Didepan rumah ayu ada Rumah Rama

sebuah …..

Di sebelah kanan rumah ayu Rumah Ayu

adalah …..

3. Permasalahan Kedua :
Untuk sampai ke sekolah, Ayu biasanya diantar oleh ibu menggunakan angkutan umum.

Ongkos angkutan umum dari rumah Ayu ke sekolah adalah seribu rupiah.

Perhatikan gambar berikut ini!

Uang Seratus Rupiah

Ditulis : Rp 100,00
Mari kerjakan soal – soal Latihan berikut ini ! Dibaca : Seratus Rupiah

Uang ….
Ditulis ….
Dibaca ….
 4. Buatlah suatu kesimpulan dari materi yang telah kamu pelajari !
5. Sampaikan hasil pekerjaan kalian ini pada saat google meet!

Lampiran 4 EVALUASI
Kelas 1

Pilihan Ganda
A. Berilah Tanda Silang (X) Pada Huruf A, B, C Atau D Pada Jawaban Yang Benar!
1. T-B-E-R-I-T.
Huruf-huruf di atas bisa disusun menjadi kata ….
a. Berarti
b. Berat
c. Bersih
d. Terbit
2. b-a-j-e-r-a-l
Huru-huruf di atas bisa disusun menjadi kata ….
a. Belajar
b. Berenang
c. Sejajar
d. Terbesar
3. Pancasila merupakan …. Indonesia.
a. Bahasa
b. Bendera
c. Dasar negara
d. Lagu nasional
4. Persatuan Indonesia.
Kalimat di atas adalah bunyi Pancasila pada sila ......
a. Ketiga
b. Keempat
c. Pertama
d. Kelima
5. Simbol pohon beringin merupakan simbol pancasila sila ke ….
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
6. Bunyi pancasila yang ke-2 adalah …
a. Ketuhanan yang maha esa
b. Persatuan Indonesia
c. Kemanusiaan yang adil beradab
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
7. Simbol dari sila pancasila yang kedua yaitu …
a. Bintang
 b. Rantai
c. Pohon Beringin
d. Kepala Banteng
8. Bunyi terdiri dari dua jenis yaitu bunyi panjang dan bunyi ...
a. Rendah
b. Pendek
c. Tinggi
d. Merdu
9. Kita dapat menghitung panjang pendeknya bunyi berdasarkan ...
a. Tinggi nada
b. Suara
c. Panjang pendek bunyi
d. Ketukan
10. Ketika bernyanyi kita mengeluarkan ...
a. Bunyi
b. Nada
c. Suara
d. Ketukan

Kelas 2
Pilihan Ganda
A. Berilah Tanda Silang (X) Pada Huruf A, B, C Atau D Pada Jawaban Yang Benar!
1. Pada pagi hari udara terasa . . .
a. Panas
b. Terik
c. Dingin
d. Sejuk
2. Ketika matahari mulai terbit. Itu menandakan akan datang waktu . . .
a. Malam hari
b. Pagi hari
c. Siang hari
d. Dini hari
3. Saat sore hari matahari sudah berada di sebelah . . .
a. Barat
b. Timur
c. Selatan
d. Utara
4. Setelah matahari terbenam maka hari berganti ...
a. Siang
b. Sore
c. Malam
d. Pagi
5. Ali mendapat uang dari nenek sebesar Rp.5.000,00. Ali membeli penghapus seharga
Rp.1.000,00. Berapa sisa uang Ali sekarang ....
a. Rp. 6.000
b. Rp. 2.000
c. Rp. 5.000
d. Rp. 3.000
6. Uang dua ribu rupiah ditulis . . .
a. Rp. 2.000,00
b. Rp. 2000,00
c. Rp. 20.000
d. Rp. 200,0000
7. Alya diberi uang Rp.20.000,00 oleh ibunya sedangkan Dina diberi uang oleh ayahnya
Rp.15.000,00. Jadi jumlah uang yang dimiliki oleh Alya adalah .... dari uang milik Dina.
a. Lebih sedikit
b. Lebih besar
c. Sama besar
d. Lebih kecil
8. Bu Eli mempunyai uang Rp.50.000,00. Bu Ani mempunyai uang Rp.100.000,00. Bu ratna
mempunyai uang Rp.20.000,00. Jadi yang mempunyai uang paling besar nilainya adalah ....
a. Bu Ani
b. Bu Eli
c. Bu Ratna
d. Semua sama besar
 9. Birama 2/4 berarti setiap birama ada .... ketukan.
a. Satu ketukan
b. Dua ketukan
c. Tiga ketukan
d. Empat ketukan
10. Panjang pendek nada dapat dihitung. Satu hitungannya yaitu .....
a. Birama
b. Melodi
c. Nada
d. Ketukan

Essay
1. Apa ciri khas keadaan pada pagi hari ?
2. 20.000, 17.000, 19.000, 16.000, 18.000. Urutkan angka disamping dari yang terkecil hingga
terbesar !
3. Apakah arti dari nada dua ketukan atau tanda dari birama 2/4 ?

SKENARIO PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Awal
a. Guru menyiapkan kondisi siswa untuk siap belajar
b. Guru mengucap salam
c. Guru dan siswa berdoa
d. Guru dan siswa menyanyikan lagu kebangsaan ‘’Indonesia Raya’’
 e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran baik kelas 1 maupun kelas 2

2. Inti
a. Guru menjelaskan kelas 1 tema 3 tentang kegiatanku dengan subtema kegiatanku di pagi hari
kemudian pada kelas 2 tema 3 tentang tugasku sehari-hari dengan subtema tugasku sehari-
hari di rumah.
b. Siswa memperhatikan penjelasan guru
c. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari
materi yang dijelaskan
d. Kemudian guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa dengan
memberikan penekanan pada hal-hal yang penting

3. Akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran bersama-sama
b. Kemudian guru melakukan evalusi secara lisan, perbuatan dan tulisan
c. Guru memberikan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran
d. Guru dan siswa mengerjakan dan membahas soal LKS dalam buku yang dibagikan guru
e. Guru memberikan motivasi pada siswa untuk mengulang-ulang pelajaran dirumah
f. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa