Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Mulok Bahasa Sunda

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Muatan lokal

Bahasa Sunda mengacu pada Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 69
Tahun 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah
pada jenjang satuan pendidikan dasar dan menengah. Rincian KI dan KD
Bahasa Sunda pada Madrasah Ibtidaiyah adalah :
a. Kelas I

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI INTI (KD)

1.1 Menerima dan 1.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
menjalankan ajaran Esa atas penciptaan bahasa Sunda
agama yang dianutnya sebagai bahasa daerah dan unsur budaya
bangsa serta alat komunikasi masyarakat
penuturnya melalui teks deskripsi, narasi,
PAGUNEMAN, dan pupuh.
1.2 Memiliki perilaku jujur, 1.2.1 Memiliki perilaku disiplin dan tanggung
. disiplin, tanggung jawab, jawab dalam merawat diri sendiri melalui
santun, peduli, dan teks deskripsi (tema 1 )
percaya diri dalam
berinteraksi dengan 1.2.2 Memiliki perilaku santun, peduli, dan
keluarga, teman, dan tanggung jawab dalam menyalurkan
guru kegemaranku melalui teks narasi (tema 2)

1.2.3 Memiliki perilaku tanggung jawab,

peduli,dan santun dalam melakukan
kegiatanku sehari-hari (tema 3)
1.2.4 Memiliki perilaku peduli dan rasa kasih
sayang kepada keluarga melalui teks
deskripsi (tema 4)
1.2.5 Memiliki perilaku santun dan rasa
percaya diri dalam menyampaikan
pengalamanku melalui teks narasi (tema
5)
1.2.6 Memiliki perilaku disiplin dalam hal
merawat lingkungan bersih, sehat, dan
asri melalui teks narasi atau deskripsi
(tema 6)
1.2.7 Memiliki perilaku peduli dan rasa kasih
sayang terhadap benda, binatang, dan
tanaman di sekitarku melalui pupuh
(tema 7)
1.2.8 Memiliki perilaku peduli dan rasa ingin
tahu tentang peristiwa alam melalui teks
deskripsi (tema 8)
1.3 Memahami pengetahuan 1.3.1 Mengenal teksdeskripsi tentang merawat
faktual dengan cara diri sendiri dalam bahasa Sunda secara

1
 mengamati [mendengar, lisan dan tulis. (tema 1)
melihat, membaca] dan 1.3.2 Mengenal teks narasi yang berisi tentang
menanya berdasarkan kegemaranku dalam bahasa Sunda secara
rasa ingin tahu tentang lisan dan tulis (Tema 2)
dirinya, makhluk ciptaan 1.3.3 Mengenal teks PAGUNEMAN pendek
Tuhan dan kegiatannya, tentang kegiatanku sehari-hari dalam
dan benda-benda yang bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
dijumpainya di rumah, (Tema 3)
sekolah 1.3.4 Mengenal teksdeskripsi pendek tentang
keluargaku dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis. (Tema 4)
1.3.5 Mengenal teks narasi pendek tentang
pengalamanku dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis. (Tema 5)
1.3.6 Mengenal teks narasi atau deskripsi
tentang lingkungan bersih, sehat, dan asri
dalam bahasa Sunda secara lisan dan tulis
(Tema 6)
1.3.7 Mengenal teks pupuh yang berisi tentang
benda, binatang, dan tanaman dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulis.
(Tema 7)
1.3.8 Mengenal teks deskripsipendek tentang
peristiwa alam dalam bahasa Sunda
secara lisan dan tulis. (Tema 8)
1.4 Menyajikan pengetahuan 1.4.1 Menuliskan isi teks deskripsi tentang
faktual dalam bahasa merawat diri sendiri. (Tema 1)
yang jelas dan logis dan 1.4.2 Menceritakan isi teks narasi yang berisi
sistematis, dalam karya tentang kegemaranku (tema 2 )
yang estetis dalam 1.4.3 Menirukan teks PAGUNEMAN pendek
gerakan yang tentang kegiatan sehari-hari. (Tema 3)
mencerminkan anak 1.4.4 Menuliskan isi tekdeskripsi pendek
sehat, dan dalam tentang keluargaku. (Tema 4)
tindakan yang 1.4.5 Menceritakan isi teks narasi pendek
mencerminkan perilaku tentang pengalamanku. (Tema 5)
anak beriman dan 1.4.6 Menceritakan isi teks narasi atau
berakhlak mulia deskripsi tentang lingkungan bersih,
sehat, dan asri (Tema 6)
1.4.7 Menirukan lantunan teks pupuh yang
berisi tentang benda, binatang, dan
tanaman dalam bahasa Sunda. (Tema 7)
1.4.8 Menuliskan isi teks deskripsi pendek
tentang peristiwa siang dan malam.
(Tema 8)
Sumber : Lampiran 1 Pergub Jabar No. 69 Tahun 2013, Hal. 15-16.

2
b. Kelas II

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI INTI (KD)

2.1 Menerima dan 2.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
menjalankan ajaran Esa atas penciptaan bahasa Sunda
agama yang dianutnya sebagai bahasa daerah dan unsur budaya
bangsa serta alat komunikasi masyarakat
penuturnya melalui teks pupuh, narasi,
deskripsi, PAGUNEMAN, dan
kakawihan
2.2 Memiliki perilaku jujur, 2.2.1 Memiliki perilaku santun, disiplin, dan
. disiplin, tanggung jawab, jujur dalam menjalin kerukunan hidup
santun, peduli, dan dalam kemajemukan melalui teks pupuh
percaya diri dalam (Tema 1)
berinteraksi dengan 2.2.2 Memiliki perilaku santun, jujur, rukun,
keluarga, teman, dan dan toleransi dalam kegiatan bermain di
guru lingkungan keluarga dan di lingkungan
sekitar melalui teks narasi. (Tema 2)
2.2.3 Memiliki perilaku disiplin, jujur,
tanggung jawab dalam melaksanakan
tugasku sehari-hari melalui teks narasi
atau deskripsi. (Tema 3)
2.2.4 Memiliki perilaku tanggung jawab dan
disiplin sebagai pelajar yang baik dalam
merawat lingkungan sekolah melaui teks
deskripsi. (Tema 4)
2.2.5 Memiliki perilaku disiplin dan tanggung
jawab dalam menjaga hidup bersih dan
sehat melaui teks PAGUNEMAN (Tema
5).
2.2.6 Memiliki perilaku disiplin dan tanggung
jawab dalam memelihara lingkungan
alam sekitar (air, bumi, dan matahari)
melaui teks deskripsi. (Tema 6)
2.2.7 Memiliki perilaku disiplin dan tanggung
jawab dalam memelihara hewan dan
tumbuhan melaui teks deskripsi. (Tema
7)
2.2.8 Memiliki perilaku tertib, tanggung jawab
dan disiplin dalam menjaga keselamatan
di rumah dan perjalanan melaui teks
kakawihan. (Tema 8)
2.3 Memahami pengetahuan 2.3.1 Mengenal teks pupuh tentang kerukunan
faktual dengan cara hidup dalam kemajemukan. (Tema 1)
mengamati [mendengar, 2.3.2 Mengenal teks narasi tentang kegiatan
melihat, membaca] dan bermain di lingkungan keluarga dan di
menanya berdasarkan lingkungan sekitar (Tema 2)
rasa ingin tahu tentang 2.3.3 Mengenal teks narasi tentang tugasku
dirinya, makhluk ciptaan sehari-hari (Tema 3)
Tuhan dan kegiatannya, 2.3.4 Mengenal teks deskripsi tentang

3
 dan benda-benda yang pentinngnya merawat lingkungan
dijumpainya di rumah, sekolah. (Tema 4)
sekolah 2.3.5 Mengenal teks PAGUNEMAN tentang
menjaga hidup bersih dan sehat. (Tema
5).
2.3.6 Mengenal teks deskripsi tentang
lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
matahari). (Tema 6)
2.3.7 Mengenal teks deskripsi tentang cara
pemeliharaan hewan dan tumbuhan.
(Tema 7)
2.3.8 Mengenal teks kakawihan atau pupuh
tentang menjaga keselamatan di rumah
dan perjalanan. (Tema 8)
2.4 Menyajikan pengetahuan 2.4.1 Melantunkan teks pupuh tentang
faktual dalam bahasa kerukunan hidup dalam kemajemukan.
yang jelas dan logis dan (Tema 1)
sistematis, dalam karya 2.4.2 Menceritakan isi teks narasi tentang
yang estetis dalam kegiatan bermain di lingkungan keluarga
gerakan yang dan di lingkungan sekitar. (Tema 2)
mencerminkan anak 2.4.3 Menceritakan isi teks narasi tentang
sehat, dan dalam pelaksanaan tugasku sehari-hari . (Tema
tindakan yang 3)
mencerminkan perilaku 2.4.4 Menuliskan isi teks deskripsi tentang
anak beriman dan pentingnya merawat lingkungan sekolah.
berakhlak mulia (Tema 4)
2.4.5 Memperagakan teks PAGUNEMAN
tentang menjaga hidup bersih dan sehat.
(Tema 5)
2.4.6 Menuliskan isi teks deskripsi tentang
lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
matahari). (Tema 6)
2.4.7 Menuliskan isi teks deskripsi tentang
caramerawat hewan dan tumbuhan.
(Tema 7)
2.4.8 Melantunkan teks kakawihan tentang
menjaga keselamatan di rumah dan
perjalanan. (Tema 8)
Sumber : Lampiran 1 Pergub Jabar No. 69 Tahun 2013, Hal. 16-17.

c. Kelas III

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI INTI (KD)

3.1 Menerima dan 3.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
menjalankan ajaran Esa atas penciptaan bahasa Sunda
agama yang dianutnya sebagai bahasa daerah dan unsur budaya
bangsa serta alat komunikasi masyarakat
penuturnya melaui teks deskripsi, narasi,
eksposisi, paguneman, carita pondok,

4
 dongeng, dan sajak.
3.2 Memiliki perilaku jujur, 3.2.1 Memiliki perilaku peduli dan tanggung
. disiplin, tanggung jawab, jawab terhadap kondisi alam sekitar
santun, peduli, percaya (hewan dan tumbuhan) melaui teks
diri dalam berinteraksi deskripsi (Tema 1)
dengan keluarga, teman, 3.2.2 Memiliki perilaku jujur dan santun
tetangga, dan guru menyampaikan pengalaman yang
mengesankan melaui teks narasi.(Tema
2)
3.2.3 Memiliki perilaku peduli dan rasa ingin
tahu tentang cuaca dan musim melaui
teks deskripsi. (Tema 3)
3.2.4 Memiliki perilaku disiplin, jujur,
tanggung jawab, dan santun dalam
kehidupan bergotong royong melaui teks
PAGUNEMAN.(Tema 4)
3.2.5 Memiliki perilaku sportif, disiplin, dan
terpuji dalam kegiatan bermain dan
berolahraga melaui teks deskripsi.(Tema
5)
3.2.6 Memiliki perilaku santun, peduli, dan
jujur terhadap indahnya persahabatan
melaui teks carpon. (Tema 6)
3.2.7 Memiliki perilaku tanggung jawab dan
peduli dalam memanfaatkan energi untuk
masa depan melalui teks eksposisi.
(Tema 7)
3.2.8 Memiliki perilaku terpuji dan santun
dalam kehidupan sehari-hari terhadap
orang tua dan sesama manusia melaui
teks dongeng. (Tema 8)
3.2.9 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan
tanggung jawab dalam menjaga
kelestarian lingkungan melalui teks sajak.
(Tema 9)
3.3 Memahami pengetahuan 3.3.1 Mengamati teks deskripsi tentang
faktual dengan cara keberadaan alam sekitar (hewan dan
mengamati dan mencoba tumbuhan). (Tema 1)
[mendengar, melihat, 3.3.2 Mengamati teks narasi tentang
membaca] serta pengalaman yang mengesankan.(Tema 2)
menanya berdasarkan 3.3.3 Mengamati teks deskripsi tentang cuaca
rasa ingin tahu secara dan musim.(Tema 3)
kritis tentang dirinya, 3.3.4 Mengamati teks PAGUNEMAN
makhluk ciptaan Tuhan (paguneman) tentang kehidupan
dan kegiatannya, dan bergotong-royong.(Tema 4)
benda-benda yang 3.3.5 Mengamati teks deskripsi tentang
dijumpainya di rumah, kegitaan bermain dan berolahraga.(Tema
sekolah, dan tempat 5)
bermain 3.3.6 Mengamati teks carpon tentang indahnya
persahabatan. (Tema 6)

5
 3.3.7 Mengamati teks eksposisi tentang
memanfaatkan energi untuk masa depan.
(Tema 7)
3.3.8 Mengamati teks dongeng tentang
perilaku terpuji dan santun terhadap
orang tua dan sesama manusia.(Tema 8)
3.3.9 Mengamati teks sajak tentang menjaga
kelestarian lingkungan.(Tema 9)
3.4 Menyajikan pengetahuan 3.4.1 Menulis teks deskripsi tentang
faktual dalam bahasa keberadaan alam sekitar (hewan dan
yang jelas dan logis dan tumbuhan). (Tema 1)
sistematis, dalam karya 3.4.2 Menceritakan teks narasi tentang
yang estetis dalam pengalaman yang mengesankan.(Tema 2)
gerakan yang 3.4.3 Menulis teks deskripsi tantang cuaca dan
mencerminkan anak musim.(Tema 3)
sehat, dan dalam 3.4.4 Memperagakan teks
tindakan yang paguneman(paguneman) tentang
kehidupan bergotong royong. (Tema 4)
3.4.5 Menulis teks deskripsi tentang kegiatan
bermain dan berolahraga.(Tema 5)
3.4.6 Menceritakan isi teks carpon tentang
indahnya persahabatan. (Tema ) (Tema
6)
3.4.7 Menjelaskan isi teks eksposisi tentang
pemanfaatkan energi untuk masa depan.
(Tema 7)
3.4.8 Menceritakan isi teks dongeng (parabel)
tentang perilaku terpuji dan santun
terhadap orang tua dan sesama manusia.
(Tema 8)
3.4.9 Mengekspresikan teks sajak tentang
menjaga kelestarian lingkungan.(Tema 9)
Sumber : Lampiran 1 Pergub Jabar No. 69 Tahun 2013, Hal. 17-18.

d. Kelas IV

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI INTI (KD)

1.1 Menerima, menghargai, 4.1.1
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
4.2 Memiliki perilaku jujur, 4.2.1
. disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan unsur budaya
bangsa serta alat komunikasi masyarakat
penuturnya melalui teks pupujian,
striker/brosur, dongeng, deskripsi, pupuh,
kawih, narasi, dan eksposisi.
Memiliki perilaku disiplin, tanggung
jawab, dan santun dalam menjalin
komunikasi dan indahnya kebersamaan
menggunakan bahasa Sunda secara lisan
dan tulis melalui teks pupujian. (Tema 1)

6
 tetangga, dan guru 4.2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab dan
disiplin dalam menghemat energi melalui
teks striker/brosur. (Tema 2)
4.2.3 Memiliki perilaku peduli dan kasih
sayang terhadap mahkluk hidup
(manusia, hewan, dan tumbuhan) dalam
kehidupan sehari-hari melalui teks
dongeng. (Tema 3)
4.2.4 Memiliki perilaku disiplin, jujur, dan
bertanggung jawab dalam melakukan
berbagai pekerjaan melalui teks
deskripsi. (Tema 4)
4.2.5 Memiliki prilaku santun terhadap guru
dan menghargai jasa pahlawan melalui
teks pupuh. (Tema 5)
4.2.6 Memiliki perilaku tanggung jawab serta
rasa cinta tanah air (Indahnya negeriku)
melalui teks kawih. (Tema 6)
4.2.7 Memiliki perilaku disiplin, jujur, dan
tanggung jawab dalam menggapai cita-
cita dengan kata-katanya sendiri menjadi
sebuah prosa tertulis melalui teks narasi.
(Tema 7)
4.2.8 Memiliki perilaku disiplin, tanggung
jawab, dan peduli terhadap lingkungan
daerah tempat tinggal melalui teks
deskripsi.(Tema 8)
4.2.9 Memiliki perilaku peduli dan disiplin
dalam memanfaatkan makanan sehat dan
bergizi khas Sunda serta menuliskannya
kembali dengan kata-katanya sendiri
secara baik dan benar melalui teks
eksposisi.(Tema 9)
4.3 Memahami pengetahuan 4.3.1 Menggali informasi tentang menjalin
faktual dengan cara komunikasi dan kebersamaan dalam teks
mengamati dan mencoba pupujian (Tema 1)
[mendengar, melihat, 4.3.2 Menggali isi teks stiker/brosur tentang
membaca] serta menghemat energi. (Tema 2)
menanya berdasarkan 4.3.3 Menggali isi teks dongeng tentang
rasa ingin tahu secara kepedulian terhadap mahkluk hidup
kritis tentang dirinya, (manusia, hewan, dan tumbuhan) dalam
makhluk ciptaan Tuhan kehidupan sehari-hari. (Tema 3)
dan kegiatannya, dan 4.3.4 Menggali isi teks deskripsi tentang
benda-benda yang berbagai jenis pekerjaan pekerjaan
dijumpainya di rumah, melalui kegiatan menulis deskripsi.
sekolah, dan tempat (Tema 4)
bermain 4.3.5 Menggali isi teks pupuh tentang
menghormati guru dan menghargai jasa
pahlawan. (Tema 5)
4.3.6 Menggali isi teks kawih tentang cinta

7
 tanah air (negeri ku) melalui kegiatan
mengapresiasi dan mengeksprasikan
kawih. (Tema 6)
4.3.7 Menggali isi teks narasi tentang
menggapai cita-cita dengan kata-katanya
sendiri menjadi sebuah prosa tertulis.
(Tema 7)
4.3.8 Menggali isi teks deskripsi daerah tempat
tinggal.(Tema 8)
4.3.9 Menggali isi teks eksposisi tentang jenis
olahan makanan sehat dan bergizi khas
Sunda. (Tema 9)
4.4 Menyajikan pengetahuan 4.4.1 Melantunkan teks pupujian tentang
faktual dalam bahasa menjalin komunikasi dan kebersamaan
yang jelas dan logis dan menggunakan bahasa Sunda secara lisan
sistematis, dalam karya dan tulis. (Tema 1)
yang estetis dalam 4.4.2 Menyusun teks stiker/brosur sederhana
gerakan yang tentang menghemat energi dengan kata-
mencerminkan anak kata sendiri. (Tema 2)
sehat, dan dalam 4.4.3 Menceritakan isi teks dongeng
tindakan yang (fabel/parabel) tentang kepedulian
mencerminkan perilaku terhadap mahkluk hidup (manusia,
anak beriman dan hewan, dan tumbuhan) dalam kehidupan
berakhlak mulia sehari-hari. (Tema 3)
4.4.4 Menyusun teks deskripsi tentang
berbagai jenis pekerjaan dengan kata-
kata sendiri.(Tema 4)
4.4.5 Melantunkan isi teks pupuh tentang
menghormati guru dan menghargai jasa
pahlawan. (Tema 5)
4.4.6 Melantunkanis teks kawih tentang cinta
tanah air (negeri ku). (Tema 6)
4.4.7 Menyusun teks narasi tentang menggapai
cita-cita dengan bahasa sendiri. (Tema 7)
4.4.8 Menyusun teks deskripsi tentang
lingkungan atau tempat tinggal.(Tema 8)
4.4.9 Menyusun teks eksposisi tentang jenis
olahan makanan sehat dan bergizi khas
Sunda dengan kata-kata sendiri.(Tema 9)
Sumber : Lampiran 1 Pergub Jabar No. 69 Tahun 2013, Hal. 19-20.

e. Kelas V

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI INTI (KD)

5.1 Menerima, menghargai, 5.1.1
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Menerima anugrah Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan unsur budaya
bangsa serta alat komunikasi masyarakat
penuturnya melalui teks deskripsi, pupuh,

8
 aksara Sunda, paguneman, bahasan,
sajak, carita pondok, dan dongeng.
5.2 Memiliki perilaku jujur, 5.2.1 Memiliki perilaku peduli dan tanggung
. disiplin, tanggung jawab, jawab dalam melestarikan jenis
santun, peduli, percaya permainan tradisional Sunda melalui teks
diri dalam berinteraksi deskripsi. (Tema 1)
dengan keluarga, teman, 5.2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab,
tetangga, dan guru peduli, dan santun dalam menanggapi
berbagai peristiwa dalam kehidupan
melalui teks pupuh. (Tema 2)
5.2.3 Memiliki perilaku peduli dan tanggung
jawab dalam menanggulangi berbagai
peristiwadalam kehidupan melalui teks
aksara Sunda. (Tema 2a)
5.2.4 Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam menyampaikan
pendapat tentang hidup rukun dengan
keluarga, teman, dan guru melalui teks
PAGUNEMAN. (Tema 3)
5.2.5 Memiliki perilaku peduli dan taggung
jawab terhadap pentingnya kesehatan dan
obat-obatan tradisiona lmelalui teks
bahasan. (Tema 4)
5.2.6 Memiliki perilaku peduli, tanggung
jawab, dan rasa cinta dan bangga sebagai
bangsa Indonesia melalui teks sajak.
(Tema 5)
5.2.7 Memiliki perilaku peduli, dan tanggung
jawab membantu masyarakat yang
menghadapi peristiwa dalam kehidupan
(musibah atau bencara) dalam rangka
kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui teks carita pondok. (Tema 2b)
5.2.8 Memiliki perilaku peduli dan tanggung
jawab terhadap peristiwadalam
kehidupan (kejadian tempat) melalui teks
dongeng. (Tema 2c)
5.3 Memahami pengetahuan 5.3.1 Memahami teks deskripsi tentang jenis
faktual dengan cara permainan tradisional Sunda. (Tema 1)
mengamati dan mencoba 5.3.2 Mengamati teks pupuh tentang berbagai
[mendengar, melihat, peristiwa dalam kehidupan (Tema 2)
membaca] serta 5.3.3 Mengamati teks deskripsi tentang
menanya berdasarkan peristiwa dalam kehidupan yang
rasa ingin tahu secara menggunakan aksara Sunda.(Tema 2a)
kritis tentang dirinya, 5.3.4 Mengamati teksPAGUNEMAN pendek
makhluk ciptaan Tuhan tentang hidup rukun dengan keluarga,
dan kegiatannya, dan teman, dan guru. (Tema 3)
benda-benda yang 5.3.5 Mengamati teks bahasan tentang
dijumpainya di rumah, pentingnya kesehatan dan obat-obatan

9
 sekolah, dan tempat tradisional. (Tema 4)
bermain 5.3.6 Mengamati teks sajak tentang cinta dan
bangga sebagai bangsa Indonesia. (Tema
5)
5.3.7 Mengamati teks carpon tentang suatu
peristiwa dalam kehidupan (musibah/
bencana) (Tema 2b)
5.3.8 Mengamati teks dongeng tentang
peristiwa dalam kehiupan (kejadian
tempat)(Tema 2c)
5.4 Menyajikan pengetahuan 5.4.1 Menyusun teks deskripsi tentang jenis
faktual dalam bahasa permainan tradisional Sunda dengan
yang jelas dan logis dan berbahasa Sunda yang baik. (Tema 1)
sistematis, dalam karya 5.4.2 Melantunkan teks pupuh tentang
yang estetis dalam berbagai peristiwa dalam kehidupan
gerakan yang dengan baik. (Tema 2)
mencerminkan anak 5.4.3 Menuliskan kata-kata peristiwa alam
sehat, dan dalam menggunakan aksara Sunda dengan baik
tindakan yang dan benar. (Tema 2a)
mencerminkan perilaku 5.4.4 Memperagakan teks PAGUNEMAN
anak beriman dan pendek tentang hidup rukun dengan
berakhlak mulia keluarga, teman, dan guru dengan bahasa
Sunda yang baik. (Tema 3)
5.4.5 Menyusun teks bahasan tentang
pentingnya kesehatan dan obat-obatan
tradisional dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis. (Tema 4)
5.4.6 Mengekpresikan teks sajak tentang cinta
dan bangga sebagai bangsa Indonesia.
(Tema 5)
5.4.7 Menceritakan isi teks carpon tentang
peristiwa dalam kehidupan (bencana
alam atau musibah lainnya). (Tema 2b)
5.4.8 Menceritakan isi teks dongeng tentang
peristiwa dalam kehidupan (kejadian
tempat). (Tema 2c)
Sumber : Lampiran 1 Pergub Jabar No. 69 Tahun 2013, Hal. 21-22.

f. Kelas VI

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI INTI (KD)

6.1 Menerima, 6.1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa
menghargai, dan atas penciptaan bahasa Sunda sebagai
menjalankan ajaran bahasa daerah dan unsur budaya bangsa
agama yang serta alat komunikasi masyarakat
dianutnya penuturnya melalui teks narasi, deskripsi,
pupuh, dongeng, dan pidato.
6.2 Memiliki perilaku 6.2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap
. jujur, disiplin, penyelamatan makhluk sebagai ciptaan

10
 tanggung jawab, Tuhan YME melalui teksnarasi (Tema 1)
santun, peduli, 6.2.2 Memiliki perilaku santun dalam memelihara
percaya diri dalam dan membina persatuan dalam perbedaan
berinteraksi dengan bangsa melalui teks pupuh. (Tema 2)
keluarga, teman, 6.2.3 Memiliki perilaku peduli terhadap tokoh dan
tetangga, dan guru penemu melalui teksnarasi(Tema 3)
6.2.4 Memiliki perilaku tanggung jawab dan
peduli menghadapi pengaruh globalisasi
terhadap lingkungan dan kehidupan manusia
melalui teks deskripsi. (Tema 4)
6.2.5 Memiliki perilaku tanggung jawab, peduli,
dan disiplin dalam berwirausaha melalui
teks deskripsi. (Tema 5)
6.2.6 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan
tanggung jawab dalam menjaga
memeliharan kesehatan masyarakat melalui
teks pidato. (Tema 6)
6.3 Memahami 6.3.1 Memahami teks narasi tentang
pengetahuan faktual penyelamatan makhluk. (Tema 1)
dengan cara 6.3.2 Memahami teks pupuh tentang kehidupan
mengamati dan berbangsa dan bernegara (Tema 2)
mencoba 6.3.3 Memahami teks narasi tentang tokoh dan
[mendengar, melihat, penemu secara mandiri kemudian mengolah
membaca] serta dan menuliskannya kembali dengan kata-
menanya berdasarkan kata sendiri (Tema 3)
rasa ingin tahu secara 6.3.4 Memahami teks deskripsi tentang pengaruh
kritis tentang dirinya, globalisasi terhadap lingkungan dan
makhluk ciptaan kehidupan manusia. (Tema 4)
Tuhan dan 6.3.5 Memahami teks deskripsi tentang
kegiatannya, dan berwirausaha. (Tema 5)
benda-benda yang 6.3.6 Memahami teks pidato tentang memelihara
dijumpainya di kesehatan masyarakat. (Tema 6)
rumah, sekolah, dan
tempat bermain
6.4 Menyajikan 6.4.1 Menyusun teks carita pondok tentang
pengetahuan faktual penyelamatan makhluk dengan bahasa
dalam bahasa yang Sunda yang baik. (Tema 1)
jelas dan logis dan 6.4.2 Melantunkan teks pupuh tentang kehidupan
sistematis, dalam berbangsa dan bernegara (Tema 2)
karya yang estetis 6.4.3 Menyusun teks narasi tentang tokoh dan
dalam gerakan yang penemu secara mandiri. (Tema 3)
mencerminkan anak 6.4.4 Menyusunteks deskripsi tentang pengaruh
sehat, dan dalam globalisasi terhadap lingkungan dan
tindakan yang kehidupan manusia. (Tema 4)
mencerminkan 6.4.5 Menyusun teks deskripsi tentang
perilaku anak berwirausaha. (Tema 5)
beriman dan 6.4.6 Menyusun teks pidato tentang menjaga dan
berakhlak mulia memelihara kesehatan masyarakat. (Tema 6)
Sumber : Lampiran 1 Pergub Jabar No. 69 Tahun 2013, Hal. 22-23.

11