RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Wates

Kelas / Semester : IV/1
Tema/Subtema : 9. Kayanya Negeriku/ 1. Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
Materi Pokok : Hak dan Kewajiban terhadap lingkungan, Tinggi Rendah Nada dan Tanda
Tempo
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Pelaksanaan :

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dalam menjalankan agama
2.2 Menunjukan sikap disiplin dalam
memenuni kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud cinta
tanah air
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3,2.1 Menjelaskan apa yang dimaksud dengan hak dan
kewajiban dan hak sebagai warga kewajiban (C2)
masyarakat dalam kehidupan sehari- 3.2 .1 Menentukan hak dan kewajiban siswa terhadap
hari.. lingkungan.(C3)
4.2 Membuat cerita pelaksanaan 4.2 .1 Menyajikan cerita pelaksanaan.kewajiban dan hak sebagai
kewajiban dan hak sebagai warga warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari (P3)
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
Muatan SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah 3.2.1 Menjelaskan pengertian nada dan tempo (C2)
nada. 3.2.2 Menentukan nada tinggi dan nada tendah (C3)

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo
tempo dan tinggi rendah nada dan tinggi rendah nada (P3)

I. TUJUAN
Melalui Problem Based Learning, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan hak dan kewajiban, menentukan hak dan kewajiban siswa terhadap
lingkungan, menyajikan cerita pelaksanaan.kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari . dengan benar.
2. Menjelaskan pengertian nada dan tempo, menentukan nadi tinggi nan rendah, menentukan tanda tempo serta
enyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
1. Membuka pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan berdoa yang dipandu melaui WhatsApp Group.
2. Menyiapkan fisik dan psikhis anak, apersepsi dan motivasi melalui WhatsApp Group.
3. Melakukan presensi menggunakan WhatsApp Group.
4. Menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran, dan cakupan materi pembelajaran melalui WhatsApp Group.

B. Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah.
a. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan melalui WhatsApp Group. Masalah yang diangkat
kontekstual, ditemukan sendiri oleh peserta didik dari buku siswa tema 9 halaman 11-14 (Sumber belajar)
b. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari membaca
buku. (literasi)
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah (collaborative,
comunicative).
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
Peserta didik menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya disajikan dalam bentuk laporan. Hasilnya dikirim
kepada guru melalui WhatsApp. (comunicative, creative).
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
 a. Guru memberikan penghargaan serta masukan kepada peserta didik melalui WhatsApp.
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui WhatsApp Group.

C. Penutup
a. Refleksi, umpan balik, kegiatan tindak lanjut melalui WhatsApp Group.
b. Menyampaikan rencana kegiatan berikutnya melalui WhatsApp Group.
c. Memandu berdoa dan menutup pembelajaran dengan salam melalui WhatsApp Group.
d. Mengingatkan peseta didik untuk menjaga kesehatan sesuai dengan protokol kesehatan pencegahan COVID19
melalui WhatsApp Group.
III. PENILAIAN:
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes tulis
3. Keterampilan : Praktik

Mengetahui Wates. 30 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas I V

Sri Sugiarti, M.Pd. Utari Budi Harti, S.Pd.

NIP. 19660601 199102 2 002 NIP. 19770520 201406 2 001

Lampiran
1. Penilaian Sikap Observasi
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Kisi-kisi, soal, kunci, dan pedoman penilaian (untuk pengetahuan dan keterampilan)
4. Penugasan Terstruktur
PENILAIAN SIKAP OBSERVASI (DISIPLIN)

SKOR
NO ASPEK PENGAMATAN KETERANGAN SKOR
1 2 3 4
1 Mengikuti peraturan yang ada di sekolah
2 Tertib dalam melaksanakan tugas
3 Hadir di sekolah tepat waktu
4 Masuk kelas tepat waktu
5 Memakai pakaian seragam lengkap dan rapi
6 Tertib menaati peraturan sekolah
7 Melaksanakan piket kebersihan kelas
8 Mengumpulkan tugas /pekerjaan rumah tepat waktu
9 Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan baik
10 Membagi waktu belajar dan bermain dengan baik
Mengambil dan mengembalikan peralatan belajar dan bermain
11
dengan baik
12 Tidak pernah terlambat masuk kelas
  JUMLAH SKOR  

LEMAR KERJA PESERTA DIDIK

KISI-KISI, SOAL, KUNCI, DAN PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN

PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Total Skor

No Nama Nilai Keterampilan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

PENUGASAN TERSTRUKTUR
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 2 kewajiban manusia terhadap lingkungan!
2. Sebutkan 2 hak manusia terhadap lingkungan!
3. Apa yang dimaksud tempo lagu?
4. Apa yang dimaksud nada?

Kunci Jawaban
1. Membersihkan lingkungan dari sampah dan menjaga sungai agar tidak tercemar.
2. Menikmati lingkungan yang segar
3. Tempo merupakan ukuran kecepatan music dalam birama lagu atau cepat lambatnya .lagu dinyanyikan
4. Nada adalah bunyi yang beraturan dan memiliki frekuensi tertentu.