SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana melakukan tindakan melakukan circle the kaset/CD
dengan tindakan secara Kaset/CD: Listen and secara berterima tindakan secara correct  Buku teks
berterima dalam and circle the correct berterima answer.
kegiatan di dalam dan answer. Kaset/CD:
luar kelas (informasi
Siswa: (melingkari tentang nama-
jawaban yang benar nama sayuran
berdasarkan apa yang yang harus
didengar) siswa lingkari)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and fill 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana melakukan tindakan melakukan in the kaset/CD
dengan tindakan Kaset/CD: Listen and secara berterim tindakan secara crossword.  Buku teks
secara berterima fill in the crossword. berterima Kaset/CD:
dalam berbagai (informasi
permainan Siswa: (mengisi tentang buah-
crossword buahan dan
berdasarkan informasi siswa
yang didengar) menebak buah
apa yang
dimaksud)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.3 Memahami cerita lisan Contoh: Siswa mendengarkan Memahami cerita Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
secara berterima kaset/CD untuk lisan dengan circle. kaset/CD
dengan bantuan Kaset/CD: Listen and melingkari nama-nama bantuan gambar Kaset/CD:  Buku teks
gambar circle. minuman (melingkari
nama-nama
Siswa: (melingkari minuman yang
nama-nama minuman disebutkan
yang disebutkan dalam cerita
dalam cerita yang yang didengar)
didengar)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: What can we do materi tutur: orally! an
melibatkan tindak on the beach?  Meniru pertanyaan-  Memberi  Buku teks
tutur: memberi contoh B: We can play with pertanyaan dan respon contoh  Alat peraga
melakukan sesuatu, the sand and pertanyaan melakukan
memberi aba-aba, dan pebbles.  Membahas kosakata sesuatu
memberi petunjuk dan struktur  Memberi aba-
percakapan sesuai aba
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: What do you materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang need?  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak B: I need potatoes. pertanyaan dan respon bantuan percakapan
tutur: meminta pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
A: What do you like
bantuan, meminta dan struktur  Meminta
to drink for
barang, dan memberi percakapan sesuai barang
breakfast?
barang materi  Memberi
B: A glass of orange
 juice.  Latihan percakapan barang
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: I like collecting materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang stamps.  Meniru pertanyaan-  Mengingatka class! berisi
melibatkan tindak pertanyaan dan respon n percakapan
tutur: mengingatkan, B: How many apples pertanyaan  Menyatakan  Alat peraga
menyatakan do you have?  Membahas kosakata suka/tidak
suka/tidak suka, dan struktur suka
C: I have three
menanyakan jumlah, percakapan sesuai  Menanyakan
apples.
menanyakan keadaan, materi jumlah
memberi komentar,  Latihan percakapan  Menanyakan
memberi pendapat, D: What do you
think about my new dalam bentuk dialog jumlah
dan mengusulkan  Menggunakan
dress?  Menanyakan
E: It’s nice. It suits ungkapan-ungkapan keadaan
you. percakapan sesuai  Memberi
materi dalam situasi komentar
nyata  Memberi
pendapat
 Mengusulkan

2.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan dialogues in percakapan
berterima yang A: May I help you? materi secara berterima front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: B: I need spinach.  Meniru pertanyaan- yang melibatkan class! berisi
Would you please .... pertanyaan dan respon ungkapan: percakapan
dan May I .... pertanyaan  Would you  Alat peraga
A: Would you please
tell me where the  Membahas kosakata please...
post office is? dan struktur  May I ...
B: Go north and turn percakapan sesuai
left. You won’t miss materi
it.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
  Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca nyaring Ucapan, tekanan, dan  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
teks fungsional intonasi teks yang merespon hal-hal kalimat dengan unjuk membaca sentences  Alat peraga
pendek sangat dipelajari yang perlu baik dan benar kerja nyaring aloud.
sederhana dengan diperhatikan dalam  Membaca
ucapan dan intonasi kegiatan membaca kalimat dengan
yang tepat dan nyaring: ucapan, tekanan dan  Lembar Read the
berterima tekanan, dan intonasi yang  Observas observasi monologues
intonasi benar i loudly and
 Mendengarkan  Membaca carefully.
contoh membaca nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
dilakukan guru
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

Kompetensi Penilaian
 Indikator
Materi Pokok/ Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pencapaian Teknik
Pembelajaran Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

3.2. Memahami teks Teks deskriptif  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
deskriptif bergambar bergambar sangat teks deskriptif teks deskriptif kerja informasi yang and answer
sangat sederhana sederhana bergambar sangat bergambar sangat ada dalam teks the
dalam konteks sekitar sederhana sederhana deskriptif questions.
peserta didik  Tanya jawab yang bergambar sangat
terkait dengan sederhana
materi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Menulis teks Teks fungsional Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
fungsional pendek pendek sangat fungsional pendek fungsional pendek fungsional dialogues  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana sangat sederhana pendek based on the
secara berterima pictures.

4.2. Menulis kartu-kartu Kartu ucapan sangat Menulis kartu ucapan Menulis kartu Tes tulis Menulis kartu Write a 4 x 35 menit  Buku teks
ucapan sangat sederhana sangat sederhana ucapan sangat ucapan sangat greeting card  Alat peraga
sederhana secara sederhana sederhana to your friend.
berterima

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon instruksi dan Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan  Tes lisan  Mengulang Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
informasi sangat melakukan tindakan melakukan secara lisan repeat. kaset/CD
sederhana baik dengan Kaset/CD: Listen and secara berterima tindakan secara Kaset/CD:  Buku teks
tindakan maupun repeat. berterima (memberikan
bahasa secara berterima ungkapan
di dalam dan luar kelas Siswa: (mengulang yang siswa
apa yang didengar) harus ulang)

Kaset/CD: Listen and

follow the direction. Listen and
 Unjuk  Responding follow the
kerja direction.
Siswa: (mengikuti
petunjuk arah sebuah Kaset/CD:
peta jalan) (memberikan
informasi
tentang arah
yang harus
diikuti siswa)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.2 Merespon instruksi dan Contoh: Siswa menulis Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to 2 x 35 menit  Rekaman
informasi sangat berdasarkan informasi menulis apa yang kaset/CD
sederhana baik dengan yang didengar dari didengar dari the
Kaset/CD: Listen and  Buku teks
tindakan maupun write. kaset/CD kaset/CD cassettes  Script
bahasa secara and write. percakap-
berterima dalam Siswa: (menulis) Kaset/CD): an
berbagai permainan (memberikan
informasi yang
harus siswa
tulis)

5.3 Memahami cerita lisan Contoh: Siswa mendengarkan Memahami cerita Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana kaset/CD untuk lisan sangat cassettes and kaset/CD
dengan bantuan Kaset/CD: Rearrange mengurutkan gambar- sederhana dengan rearrange the  Buku teks
gambar the pictures gambar yang acak bantuan gambar pictures  Script
according to the below. percakap-
story that you hear. an
Kaset/CD:
(memberikan
informasi agar
siswa dapat
mengurutkan
gmbar)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: How does John materi tutur: orally! an
melibatkan tindak go to school?  Meniru pertanyaan-  Memberi  Buku teks
tutur: memberi contoh B: He goes to school pertanyaan dan contoh  Alat peraga
melakukan sesuatu, by bicycle respon pertanyaan melakukan
memberi aba-aba, dan  Membahas kosakata sesuatu
memberi petunjuk dan struktur  Memberi aba-
percakapan sesuai aba
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Kompetensi Penilaian
 Indikator
Materi Pokok/ Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pencapaian Teknik
Pembelajaran Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: Can you tell me materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang where west is?  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak B: Sure. That’s west. pertanyaan dan bantuan percakapan
tutur: meminta respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
bantuan, meminta dan struktur  Meminta barang
barang, dan memberi percakapan sesuai  Memberi barang
barang materi
 Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: How can I get to materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang the post office?  Meniru pertanyaan-  Mengungkapkan class! berisi
melibatkan tindak pertanyaan dan perasaan percakapan
tutur: B: Can you tell me respon pertanyaan  Merespon  Alat peraga
mengungkapkan where the post office  Membahas kosakata ungkapan
perasaan, merespon is? dan struktur  Mengungkapkan
ungkapan, percakapan sesuai keraguan
mengungkapkan materi  Menanyakan
C: How much is it?
keraguan,  Latihan percakapan  Meminta
menanyakan, dan dalam bentuk dialog kejelasan
meminta kejelasan D: Shall I get you
something?  Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
6.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
berterima yang A: May I help you? materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: B: I need spinach.  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
Would you please .... pertanyaan dan ungkapan: percakapan
dan May I .... respon pertanyaan  Would you  Alat peraga
A: Would you please
tell me where the  Membahas kosakata please...
post office is? dan struktur  May I ...
B: Go north and turn percakapan sesuai
left. You won’t miss materi
it.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Ucapan dan  Mendengarkan dan  Melafalkan Tes unjuk Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
teks fungsional intonasi teks yang merespon hal-hal yang kalimat kerja membaca dialogues  Alat peraga
pendek sangat dipelajari perlu diperhatikan dengan baik nyaring aloud.
sederhana dengan dalam kegiatan dan benar
ucapan dan intonasi membaca nyaring:  Membaca
yang tepat dan ucapan, tekanan, dan kalimat
berterima intonasi dengan
 Mendengarkan contoh tekanan dan
membaca nyaring yang intonasi yang
dilakukan guru benar
 Menirukan membaca  Membaca
nyaring dengan intonasi nyaring
dan jeda sesuai model dengan baik
 Membaca nyaring dan benar
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami teks Teks deskriptif  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
deskriptif bergambar bergambar sangat teks deskriptif teks deskriptif kerja informasi yang and answer
sangat sederhana sederhana bergambar sangat bergambar sangat ada dalam teks the
dalam konteks sekitar sederhana sederhana deskriptif questions.
peserta didik  Tanya jawab yang bergambar sangat
terkait dengan sederhana
materi

7.3 Memahami teks Teks naratif  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
naratif bergambar bergambar sangat teks naratif teks naratif kerja informasi yang and answer
sangat sederhana sederhana bergambar sangat bergambar sangat ada dalam teks the
sederhana sederhana naratif questions.
 Tanya jawab yang bergambar sangat
terkait dengan sederhana
materi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menulis teks Teks fungsional Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
fungsional pendek pendek sangat fungsional pendek fungsional pendek fungsional dialogues  Alat peraga
sangat sederhana sederhana sangat sederhana sangat sederhana pendek based on the
secara berterima pictures.
dalam konteks sekitar
peserta didik

8.2 Menulis kartu-kartu Kartu ucapan sangat Menulis kartu ucapan Menulis kartu Tes tulis Menulis kartu Write a 4 x 35 menit  Buku teks
ucapan sangat sederhana sangat sederhana ucapan sangat ucapan sangat greeting card  Alat peraga
sederhana secara sederhana sederhana to your friend.
berterima

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................