SILABUS PEMBELAJARAN

SUPERMINDS 1
UNIT 4 LUNCHTIME

Sekolah : SDIT Fithrah Insani 3

Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Fun English
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Waktu Belajar
Instrumen

1.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan 2 x 35  SB hal. T48
mengulang kosakata mengulang dengan mengulang apa yang mengulang secara menit  CD 2.03
baru dengan ucapan Guru: pizza suara lantang kosakata- diucapkan guru atau lisan
lantang kosakata baru yang didengar dari kaset/CD
Siswa: pizza diucapkan guru atau dengan suara lantang
didengar dari kaset/CD
Guru: cheese  Merespon dengan
 Masing-masing siswa mengulang apa yang
mengulang dengan diucapkan guru atau
Siswa: cheese
suara lantang kosakata- didengar dari kaset/CD
kosakata baru yang dengan pengucapan bahasa
diucapkan guru atau Inggris yang benar
didengar dari kaset/CD

1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa memperagakan  Merespon dengan Unjuk kerja Responding 2 x 35  Workbook
melakukan tindakan instruksi-instruksi yang memperagakan instruksi- menit
sesuai instruksi Guru: repeat diberikan oleh guru atau instruksi yang didengar
secara berterima yang didengar dari
Siswa: (mengulang) kaset/CD
 Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mandiri (independent)
Disiplin (discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect )

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Waktu Belajar
Instrumen

2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan Mengungkapkan berbagai  Tes lisan  Pertanyaan 2 x 35  TB hal. T47
untuk dengan materi tindak tutur: menit  CD 2.04
meminta/memberi I have an apple.  Menanyakan suatu benda  CD 2.10
informasi secara  Meniru pertanyaan-  Menanyakan seseorang  SB hal.47
berterima yang I don’t have a banana. pertanyaan dan respon  Unjuk kerja  Performance  SB hal.49
melibatkan tindak pertanyaan  Workbook
tutur: menanyakan Do we have any
suatu benda dan cheese/carrots (countable  Membahas kosakata dan
menanyakan and uncountable nouns). struktur percakapan sesuai
seseorang materi
Yes, we do.
 Latihan percakapan dalam
No, we don’t. bentuk dialog

 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan sesuai
materi dalam situasi nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility )

 Berani ( courage )
Mandiri (independent)
Disiplin (discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect )

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Dasar Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen

3.1 Membaca nyaring Pronunciation kata, frasa,  Mendengarkan dan  Melafalkan kata, frasa, dan  Tes unjuk  Uji petik 2 x 35 menit  SB hal. 50 – 51
dengan ucapan dan dan kalimat yang dipelajari merespon hal-hal yang kalimat dengan baik dan kerja membaca  CD 2.11
intonasi yang tepat perlu diperhatikan dalam benar nyaring
dan berterima yang kegiatan membaca
melibatkan: kata, nyaring: pronunciation,  Membaca kata, frasa, dan  Observasi  Lembar
frasa, dan kalimat intonation kalimat dengan intonasi observasi
sangat sederhana yang benar
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang  Membaca nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar

 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model

 Membaca nyaring sendiri

dengan lafal, intonasi,
dan jeda yang baik dan
benar

3.2 Memahami kalimat  Kalimat-kalimat sangat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi berbagai Tes unjuk Tes identifikasi 2 x 35 menit  CD 2.11
dan teks deskriptif sederhana informasi dalam kalimat- informasi dalam kalimat- kerja gambar  SB hal. 51
bergambar sangat kalimat sangat kalimat sangat sederhana berdasarkan
 sederhana secara  Teks deskriptif sederhana informasi yang
tepat dan berterima bergambar sangat  Mengidentifikasi berbagai ada dalam
sederhana berbentuk  Mengidentifikasi informasi dalam teks kalimat-kalimat
cerita singkat informasi yang terdapat deskriptif bergambar sangat
dalam bacaan sederhana atau
dalam teks
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mandiri (independent)
Disiplin (discipline)
Rasa hormat dan perhatian (respect )

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Bentuk
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen

4.1. Mengeja Kosakata:  Menulis kosa kata  Mengeja kosakata yang Tes tulis  Menuliskan 2 x 35 menit  TB hal. T52
kosakata bahasa I like dengan benar. berkaitan dengan angka shopping list  SB hal. 52
Inggris sangat I don’t’ like dengan benar. pribadi
sederhana secara  Menulis shopping list dengan benar.
tepat dan berterima dengan kosakata yang
dengan ejaan yang benar benar dan sesuai
benar dengan recording
dengan benar.
  SB hal. 52
4.2. Menyalin kosakata Struktur frasa sederhana  Menuliskan shopping  Menuliskan frasa kata Tes tulis  Menulis
bahasa Inggris dari unit 4 dan unit- unit list pribadi dengan benda yang berhubungan shopping list
sangat sederhana sedelumnya. benar. dengan food lengkap dengan
secara tepat dan dengan jenis makanan kosakata yang
berterima dan jumlahnya yang benar benar
benar dan sesuai
dengan
recording
dengan benar.

 Menuliskan
shopping list
pribadi
dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Margaasih, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Dian Ramdhani, S.Pd.