Silabus

SILABUS
Nama Madrasah : MIN 3 Kapuas

Kelas/Semester : IV/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang
perkenalan)
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
2.1. Mengenal  Isim dlomir  Mendengarkan  Melafalkan kosa kata atau  Lisan 2 x 35’  Model guru
bunyi huruf mufrod pelafalan kosa kata kalimat yang didengar.  Buku Paket Bahasa
hijaiyah dan  Kata tanya man baru .  Menyebutkan kembali Arab.
ujaran (kata, dan hal.  Drill pelafalan kosa kata atau kalimat yang
kalimat)  Pola kalimat : kata. didengar.
tentang
 Mufrodat baru
‫التعارف‬ seperti:
،‫ هو‬، ‫ أنِت‬، ‫ أنَت‬،‫أنا‬
‫ فاطمة‬،‫ أمحد‬،‫هى‬
2.2. Memahami  Isim dlomir  Tanya jawab  Mengartikan kata atau  Tulis 2 x 35’  Model guru
makna kata, mufrod. tentang kata atau kalimat dengan tepat dan  Buku Paket Bahasa
frase atau  Kata tanya man kalimat yang benar. Arab.
kalimat dan hal. didengar.  Mengungkapkan kembali
tentang  Pola kalimat :  Mengungkapkan isi isi wacana yang didengar.
‫التعارف‬  Mufrodat baru materi yang  Menyalin atau menulis
seperti: didengar. kembali kata-kata atau
،‫ هو‬، ‫ أنِت‬، ‫ أنَت‬،‫أنا‬  Menulis kata atau kalimat yang didengar.
kalimat yang
‫ فاطمة‬،‫ أمحد‬،‫هى‬ didengar.
Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 1

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan berupa paparan atau dialoq tentang perkenalan.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
2.1. Melakukan  Isim dlomir  Melafalkan materi  Melafalkan kosa kata dan Lisan (praktik 2 x35  Buku paket Bahasa
dialog mufrod. hiwar dengan tepat kalimat dengan pelafalan dialog) Arab.
sederhana  Kata tanya dan benar secara yang tepat dan benar.  Boneka
tentang man,min dan hal. klasikal.  Memperkenalkan diri atau  Model guru
‫التعارف‬  Teks hiwar  Melafalkan materi temannya dengan
seperti hiwar secara menyebutkan dlomir dan
berpasangan. namanya.
‫ صباح اخلري‬-
 Bertanya dengan
‫ صباح النور‬+ menggunakan kata tanya
man,min dan hal.
‫ من أنَت ؟‬-  Menjawab pertanyaan
‫ أنا أمحد‬+ dengan tepat.
 Mendemonstrasikan
‫ من أنِت ؟‬- materi hiwar
‫ أنا فاطمة‬+
2.2. Menyampai-  Kata tanya  Berkenalan dengan  Lisan 2 x35  Buku paket Bahasa
kan informasi man,min dan hal. teman dengan (praktik Arab.
secara lisan  Teks hiwar seperti menyebutkan nama dialog)  Boneka
dalam dirinya dan nama
kalimat
‫ صباح اخلري‬- temannya dengan
 Model guru
sederhana ‫ صباح النور‬+ menggunakan
tentang dlomir.
‫التعارف‬ ‫ من أنَت ؟‬-  Bertanya jawab
‫ أنا أمحد‬+ dengan
kelompoknya.
‫ من أنِت ؟‬-  Parktik percakapan
‫ أنا فاطمة‬+ tanpa teks secara

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
berpasangan.
Standar Kompetensi : 3. MEMBACA/QIRO’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
.3.1.Melafalkan  Isim dlomir  Mempraktekkan  Melafalakan teks bacaan  Lisan 2 x35’  Buku paket Bahasa
huruf hijaiyah, mufrod. cara-cara dengan benar dan tepat Arab.
kata, kalimat dan  Kata tanya melafalkan huruf sesuai dengan tanda baca.  Model guru
wacana tertulis man,min dan hal. arab seperti ta’ dan  Mengidentifikasi makna
tentang tho’.
 Teks bacaan : kata atau kalimat dalam
‫التعارف‬ ‫ أنا ِم ْن ماالنج‬،‫أنا صاحل‬  Menirukan teks.
pelafalan teks  Menjawab pertanyaan
‫ِم‬
‫ هو ْن‬، ‫هو فريٌد‬ bacaan dengan
benar dan tepat
(tanya jawab) tentang isi
teks.
،‫جاكرتا‬ sesuai dengan tanda
‫ِم‬ baca.
‫ هى ْن‬،‫هى ليلى‬  Membaca secara
‫سورابايا‬ individu teks
bacaan secara
bergantian.
3.2.Menemukan  Isim dlomir  Membaca secara  Tulis  Buku paket Bahasa
makna, gagasan mufrod. individu teks Arab.
atau ide wacana  Kata tanya bacaan secara  Model guru
tertulis tentang man,min dan hal. bergantian.
‫التعارف‬  Teks bacaan :  Mengartikan kosa
‫ أنا ِم ْن ماالنج‬،‫أنا صاحل‬ kata baru yang
terdapat dalam
‫ِم‬
‫ هو ْن‬، ‫هو فريٌد‬ bacaan..

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
،‫ جاكرتا‬ Tanya jawab
tentang isi bacaan.
‫ِم‬
‫ هى ْن‬،‫ هى ليلى‬ Menceriterakan
‫ سورابايا‬kembali isi teks
bacaan dengan
bahasa sendiri.
Standar Kompetensi : 4. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
4.1.Menyalin  Isim dlomi  Menulis contoh  Menyalin kalimat sesuai  Tulis 2 x 35’  Buku paket Bahasa
kata, kalimat dan mufrod. khot dalam buku dengan contoh (khot). Arab.
menyusun kata  Kata tanya atau LKS minimal  Menyusun huruf-huruf  Model guru
menjadi kalimat man,min dan hal. 3x. menjadi kalimat yang
sempurna tentang  Mengerjakan
 Contoh khot : benar.
‫التعارف‬ ‫صباح اخلري‬ latihan soal yang  Menyusun kata-kata
telah disiapkan. menjadi kalimat yang
‫صباح النور‬ sempurna.
 Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa kata
baru dan pola kalimat
telah dipelajari.

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang alat-alat
Madrasah)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
1.1.Mengenal  Isim isyarah  Mendengarkan  Melafalkan kosa kata atau  Lisan 2 x35’  Buku paket
bunyi huruf  Alat-alat pelafalan kosa kata kalimat yang didengar. Pelajaran Bahasa
hijaiyah dan Madrasah. baru tentang alat-  Menyebutkan kembali Arab
ujaran (kata, alat Madrasah.  tape recorder.
 Kata tanya ma kata atau kalimat yang
kalimat) tentang  Drill pelafalan kosa
dan hal didengar.  Benda-benda di
‫األدوات املدرسية‬  Membedakan kata.  Mengartikan kata atau kelas
mudzakar dan kalimat dengan tepat dan
mu’annats. benar.
 Pola kalimat :  Mengungkapkan kembali
isi wacana yang didengar.
‫ اسم‬+ ‫اسم إشارة‬
 Menyalin atau menulis
‫علم‬/‫مفرد‬ kembali kata-kata atau
kalimat yang didengar.
 Mufrodat seperti :
،‫ مقلمة‬،‫حقيبة‬
،‫ قلم الرصاص‬، ‫طّالسة‬
،‫ مسطرة‬،‫ قلم‬،‫ممسحة‬
‫ كتاب‬،‫كّر اسة‬
1.2.Memahami  Isim isyarah  Menyebutkan nama  Tulis 2 x35’  Buku paket

makna kata, frase  Alat-alat benda yang ditunjuk Pelajaran Bahasa
atau tentang Madrasah. guru dalam bahasa Arab

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
‫األدوات املدرسية‬  Kata tanya ma arab.  tape recorder.
dan hal  Tanya jawab  Benda-benda di
 Membedakan tentang kata atau kelas
mudzakar dan kalimat yang
mu’annats. didengar.
 Pola kalimat :  Mengungkapkan isi
materi yang
‫ اسم‬+ ‫اسم إشارة‬ didengar.
‫علم‬/‫مفرد‬  Menulis kata atau
kalimat yang
didengar.
،‫ مقلمة‬،‫حقيبة‬
،‫ قلم الرصاص‬، ‫طّالسة‬
،‫ مسطرة‬،‫ قلم‬،‫ممسحة‬
‫ كتاب‬،‫كّر اسة‬

Standar Kompetensi : 2. BEBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang alat-alat
Madrasah)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
2.1. Melakukan  Isim isyarah  Melafalkan materi  Melafalakan teks bacaan  Lisan 2 x35’  Buku paket Bahasa
dialog sederhana  Alat-alat hiwar dengan tepat dengan benar dan tepat Arab.
tentang Madrasah. dan benar secara sesuai dengan tanda baca.  Model guru
‫األدوات املدرسية‬  Kata tanya ma klasikal.  Menyampaikan informasi  Benda- benda di
dan hal  Melafalkan materi sederhana sesuai dengan Madrasah
 Membedakan hiwar secara konteks
mudzakar dan berpasangan.  Mendemonstrasikan
mu’annats  Mengartikan materi materi hiwar dengan
 Teks hiwar hiwar tepat dan benar secara
seperti  Melakukan tanya berpasangan.
jawab dengan
‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬- teman tentang
‫ هذا قلم‬+ benda-benda yang
ada di kelas.
‫ ما هذه ؟‬-  Parktik percakapan
‫ هذه مسطرة‬+ tanpa teks dengan
teman sebangku.
‫ هل هذا كتاب ؟‬-
+ ‫ هذا كتاب‬،‫نعم‬
2.2.Menyampaik  Isim isyarah  Melafalkan materi  Lisan  Buku paket Bahasa
an informasi  Alat-alat hiwar secara Arab.
secara lisan Madrasah. berpasangan.  Model guru
dalam kalimat  Mengartikan materi
 Kata tanya ma  Benda- benda di
sederhana hiwar
dan hal Madrasah
tentang
 Membedakan  Melakukan tanya
‫األدوات املدرسية‬ mudzakar dan jawab dengan teman

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
mu’annats tentang benda-benda
yang ada di kelas.
 Teks hiwar  Praktek percakapan
seperti tanpa teks dengan
‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬- teman sebangku.
‫ هذا قلم‬+
‫ ما هذه ؟‬-
‫ هذه مسطرة‬+
‫ هل هذا كتاب ؟‬-
+ ‫ هذا كتاب‬،‫نعم‬

Standar Kompetensi : 3. MEMBACA/QIRO’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat Madrasah.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
3.1.Melafalkan  Isim isyarah  Mempraktikkan  Melafalakan teks bacaan Tes lisan 2x35’  Buku paket Bahasa
huruf hijaiyah,  Alat-alat cara-cara dengan benar dan tepat Arab.
kata, kalimat dan Madrasah. melafalkan huruf sesuai dengan tanda baca.  Model guru
wacana tertulis arab seperti kaf dan  Menerjemahkan kata atau
tentang qof kalimat dalam teks.
dan hal Madrasah
‫األدوات املدرسية‬  Membedakan  Menirukan  Menjawab pertanyaan
mudzakar dan pelafalan teks tentang isi teks.
mu’annats bacaan dengan
benar dan tepat
 Teks bacaan
sesuai dengan tanda
seperti :
baca.
‫هذه سّبورة وهذا رٌّف‬  Membaca secara
‫تلك ممسحة وذلك ِم ْر سم‬ individu teks
bacaan secara
bergantian.
 Mengartikan kosa
kata baru yang
terdapat dalam
bacaan.
3.2.Menemukan  Isim isyarah  Mempraktikkan Tes Tulis 2 x 35’  Buku paket Bahasa
makna, gagasan  Alat-alat cara-cara melafal- Arab.
atau ide wacana Madrasah. kan huruf arab  Model guru
tertulis tentang seperti kaf dan qof
‫األدوات املدرسية‬ dan hal  Menirukan pelafal- Madrasah
 Membedakan an teks bacaan

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
mudzakar dan dengan benar dan
mu’annats tepat sesuai dengan
tanda baca.
 Membaca secara
 Teks bacaan individu teks
seperti : bacaan secara
‫هذه سّبورة وهذا رٌّف‬ bergantian.
 Mengartikan kosa
‫تلك ممسحة وذلك‬ kata baru yang
terdapat dalam
‫ِم ْر سم‬ bacaan.
 Tanya jawab
tentang isi bacaan.
 Menceriterakan
kembali isi bacaan
dengan bahasa
sendiri.

Standar Kompetensi : 4. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang alat-alat Madrasah)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
4.1.Menyalin  Isim isyarah  Menulis contoh  Menyalin kalimat sesuai Tes tulis 2 x 35’  Buku paket Bahasa
kata, kalimat dan  Alat-alat khot minimal 3x. dengan contoh (khot). Arab.
menyusun kata Madrasah.  Membedakan  Menyusun huruf-huruf  Model guru
menjadi kalimat
 Kata tanya ma kalimat yang menjadi kalimat yang  Benda- benda di
sempurna tentang menggunakan benar.
dan hal Madrasah
‫األدوات املدرسية‬  Membedakan mufrodat jenis  Menyusun kata-kata
mudzakar dan muannats dan menjadi kalimat yang
mu’annats mudzakkar. sempurna.
 Contoh khot :  Menggunakan  Membuat kalimat
mufrodat yang tepat sederhana dengan
‫كيف حالك ؟‬ dan benar dalam menggunakan kosa kata
‫خبري واحلمد هلل‬ berbagai kalimat. baru dan pola kalimat
telah dipelajari.
........................................................201
Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran Bhs. Arab,
Kepala MIN 3 Kapuas,
H. JUHANI, M.Pd.I AHMAD YANI, M.Pd

NIP. 19600412 199803 1 001 NIP. 19681212 199803 1 006

SILABUS
Nama Madrasah : MIN 3 Kapuas
Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang
pekerjaan.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
1.1Mengenal  Isim isyarah  Mendengarkan  Melafalkan atau Tes lisan 2 x 35’  Buku paket Bahasa
bunyi huruf  Dlomir mufrot pelafalan kosa kata mengulang kembali kata Arab.
hijaiyah dan baru . atau kalimat yang  Model guru
 Kata tanya ma
ujaran (kata,  Menirukan didengar.
dan man.  Gambar –gambar
kalimat) tentang pelafalan kata-kata
 Jenis-jenis jenis pekerjaan
‫املهنة‬ pekerjaan atau kalimat yang
didengar.
 Mencocokkan
،‫ تاجرة‬،‫ فالحة‬،‫طبيبة‬ gambar dengan
،‫ خادم‬،‫مهندس‬ kata, kalimat yang
didengar
،‫ تاجر‬،‫ فالح‬،‫مدرس‬  Tanya jawab isi
،‫ تلميذ‬،‫ موظف‬،‫بائع‬ materi yang
didengar.
‫طبيب‬  Menuliskan
beberapa kalimat
yang didengar.
1.2.Memahami  Isim isyarah  Mendengarkan  Mengartikan kata atau Individu
makna kata, frase  Dlomir mufrot pelafalan kosa kata kalimat yang didengar. Tulis

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
atau kalimat  Kata tanya ma baru .  Mengungkapkan kembali
informasi tentang dan man.  Menirukan isi wacana yang didengar.
‫املهنة‬  Jenis-jenis pelafalan kata-kata  Menyalin atau menulis
pekerjaan atau kalimat yang kembali kata-kata atau
 Mufrodat seperti : didengar. kalimat yang didengar.
،‫ تاجرة‬،‫ فالحة‬،‫طبيبة‬  Mencocokkan Mengungkapkan kembali
gambar dengan kata, tentang isi wacana yang
،‫ خادم‬،‫مهندس‬ kalimat yang didengar.
didengar
،‫ تاجر‬،‫ فالح‬،‫مدرس‬  Tanya jawab isi
،‫ تلميذ‬،‫ موظف‬،‫بائع‬ materi yang
didengar.
‫طبيب‬  Menuliskan
beberapa kalimat
yang didengar.

Standar Kompetensi : 2. BEBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan berupa paparan atau dialoq tentang pekerjaan.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
2.1.Melakukan  Isim isyarah  Melafalkan materi  Melafalkan kosa kata dan Tes lisan 2 x 35’  Buku paket Bahasa
dialog sederhana  Dlomir mufrot hiwar dengan tepat kalimat dengan pelafalan Arab.
tentang dan benar secara yang tepat dan benar.  Model guru
 Kata tanya ma
‫املهنة‬ dan man. klasikal.  Gambar –gambar
 Jenis-jenis  Melafalkan materi jenis pekerjaan
pekerjaan hiwar secara
berpasangan.
 Teks hiwar
seperti  Melakukan tanya
jawab dengan
‫ يا أخى ! من هذا ؟‬- menggunakan
‫ هو‬،‫ هذا صديقى‬+ gambar jenis-jenis
pekerjaan.
‫تلميذ‬  Mengungkapkan
‫ ومن تلك ؟‬- atau bercerita
tentang pekerjaan
‫ تلك أخىت‬+
‫ هل هى تلميذة أيضًا؟‬-
‫ نعم هى تلميذة‬+
2.2.Menyampai-  Isim isyarah  Melafalkan materi  Menyampaikan informasi  Buku paket Bahasa
kan informa-  Dlomir mufrot hiwar dengan tepat sederhana sesuai dengan Arab.
si secara dan benar secara konteks.  Model guru
 Kata tanya ma
lisan dalam klasikal.  Mendemonstrasikan
kalimat  Melafalkan materi materi hiwar dengan
sederhana  Jenis-jenis jenis pekerjaan

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
tentang ‫املهنة‬ pekerjaan hiwar secara tepat dan benar.
berpasangan.
 Teks hiwar  Melakukan tanya

seperti jawab dengan
‫ يا أخى ! من هذا ؟‬- menggunakan
gambar jenis-jenis
‫ هو‬،‫ هذا صديقى‬+ pekerjaan.
 Mengungkapkan
‫تلميذ‬ atau bercerita
‫ ومن تلك ؟‬- tentang pekerjaa
‫ تلك أخىت‬+
‫ هل هى تلميذة أيضًا؟‬-
‫ نعم هى تلميذ‬+

Standar Kompetensi : 3. MEMBACA/QIRO’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
3.1.Melafalkan  Isim isyarah  Menirukan  Melafalkan kata-kata atau Tes lisan 2 x 35’  Buku paket Bahasa
huruf hijaiyah,  Dlomir mufrot pelafalan kata-kata kalimat dalam teks bacaan Arab.
kata, kalimat dan atau kalimat dalam dengan benar dan tepat  Model guru
 Kata tanya ma
wacana tertulis teks bacaan dengan sesuai dengan tanda baca.
tentang benar dan tepat
‫املهنة‬ pekerjaan
sesuai dengan tanda
baca.
 Teks bacaan :
 Membaca teks
‫ هو من باىل‬،‫هذا فائز‬ bacaan secara
‫هو مدرس‬ bergantian.
‫ هى من‬،‫هذه فرحة‬
‫مادورا هى بائعة‬
3.2.Menemukan  Isim isyarah  Mengartikan kosa  Mengidentifikasi makna  Buku paket Bahasa
makna, gagasan  Dlomir mufrot kata baru yang kata atau kalimat dalam Arab.
atau ide wacana terdapat dalam teks teks bacaan  Model guru
 Kata tanya ma
tertulis tentang bacaan.  Menjawab pertanyaan
‫ املهنة‬ Jenis-jenis  Tanya jawab tentang isi teks bacaan. jenis pekerjaan
pekerjaan tentang isi teks  Membuat kesimpulan isi
bacaan. teks bacaan.
 Teks bacaan :
 Menceriterakan
‫ هو من باىل‬،‫هذا فائز‬ kembali isi teks
‫هو مدرس‬ bacaan dengan
bahasa sendiri.
‫ هى من‬،‫هذه فرحة‬
‫مادورا هى بائعة‬

Standar Kompetensi : 4. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang pekerjaan.)

INDIKATOR PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7
4.1.Menyalin  Isim isyarah  Menulis contoh  Menyalin kalimat sesuai Tes Tulis 2 x 35’  Buku paket Bahasa
kata, kalimat dan  Dlomir mufrot khot dalm buku dengan contoh (khot).. Arab.
menyusun kata atau LKS .  Menyusun kata-kata  Model guru
 Kata tanya ma
menjadi kalimat  Mengerjakan
dan man. menjadi kalimat yang  Gambar –gambar
sempurna tentang latihan yang sempurna.
‫املهنة‬ pekerjaan diberikan guru  Melengkapi kalimat yang
 Contoh khot :  Menggunakan belum sempurna
‫ هى طبيبة‬،‫تلك فاطمة‬
mufrodat yang tepat  Membuat kalimat
dan benar dalam sederhana sesuai dengan
‫ هو مهندس‬،‫ذلك حممد‬ berbagai kalimat. tema.
........................................................201
Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran Bhs. Arab,
Kepala MIN 3 Kapuas,
H. JUHANI, M.Pd.I AHMAD YANI, M.Pd

NIP. 19600412 199803 1 001 NIP. 19681212 199803 1 006

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Madrasah : MIN 3 Kapuas

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 1

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 2

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 3

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 4

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 5

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

1.2.Memahami  Isim isyarah  Menyebutkan nama  Tulis 2 x35’  Buku paket

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 6

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 7

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 8

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 9

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 10

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 11

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

H. JUHANI, M.Pd.I AHMAD YANI, M.Pd

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 12

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 13

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 14

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 15

 Teks hiwar  Melakukan tanya

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 16

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 17

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

H. JUHANI, M.Pd.I AHMAD YANI, M.Pd

Bahasa Arab MI / Kelas IV / Semester I 18

Anda mungkin juga menyukai