SILABUS PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMP Bayt Al Hikmah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (satu)/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KompetensiInti Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasai SumberBelajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3. Memahami 3.1 Memahami fungsi sosial, ‫ الساعة‬ Kegiatan Pendahuluan Bentuk Penilaian - Buku paket
pengetahuan struktur teks dan unsur  Mengucapkan salam kepada siswa 1. Tes tulis
(faktual, kebahassaan (bunyi, kata, dan ‫ المفردات والعبارا ت‬ dan sebaliknya dilanjutkan dengan
Bahasa
2. Tes lisan Arab kealas
konseptual, dan makna) dari teks sederhana ‫القصيرة‬ membaca do’a sebelum belajar dan 3. Penugasan VIII Kurma
prosedural) yang berkaitan dengan tema ‫ حوار بين الطالبين‬ melakukan presensi . 13.
berdasarkan rasa ‫انسبعت‬yang melibatkan Kegiatan Inti 5 JP - Kamus
ingin tahunya tindak tutur memberi dan  Memberi motivasi belajar siswa bahasa arab
tentang ilmu meminta informasi terkait secara kontekstual
pengetahuan, - Benda-
waktu dengan memperhatikan  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan benda di
teknologi, seni,
budaya terkait
susunan gramatikal ‫انعدد‬ yang mengaitkan pengetahuan lingkungan
fenomena dan ٍ‫انتزتٍب‬ sebelumnya dengan materi yang akan peserta
kejadian tampak 3.2 Menganalisis gagasan dari ‫ القىاعد والتراﻛيب عن‬ dipelajari didik yang
mata teks naratif sederhana yang  Menyimak wacana dari suara guru dan terjangkau
berkaitan dengan tema ‫العدد الترتيب ي‬ menirukan pelafalan dan intonasinya. - Gambar-
‫انسبعت‬dengan ‫ القراءة وفهم الﻨص‬  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat gambar
memperhatikan bentuk , ‫ الﻜتابة‬ dalam isi teks lisan sesuai konteks.
5 JP yang sesuai
makna dan fungsi dari  Mengamati teks yang terdapat
tema / topik
susunan gramatikal ‫انعدد‬ pertanyaan-pertanyaan tentang ‫انسبعت‬,
‫انتزتب‬ ‫ٍىيٍبتُب‬dan ‫انهىاٍت‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
3.3 Memahami fungsi sosial, Mufradat, hiwar, fungsi dari gramatikal ٍ‫انعدد انتزتب‬, Bentuk Penilaian - Buku paket
struktur teks dan unsur qira’ah dan kitabah ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫انجٍهت انفعهٍت‬ 1. Tes tulis Bahasa
kebahassaan (bunyi, kata, dan tentang  Melakukan tanya jawab sederhana terkait 2. Tes lisan Arab kealas
5 JP
‫ٍىيٍبتُب فٍ انٍدرست‬ topik tentang ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُب‬dan ‫ انهىاٍت‬3. Penugasan
makna) dari teks sederhana VIII Kurma
yang berkaitan dengan tema
Melakukan dialog (hiwar) terkait topik  13.
‫ٍىيٍبتُب‬ang melibatkan tindak Memahami Gramatikal tentang ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُب‬dan ‫انهىاٍ ت‬ - Kamus
tutur terima kasih dan
 meminta maaf dengan terkait: ‫انجهت اإلسٍت‬  Menanyakan kata/kalimat yang belum bahasa arab
memperhatikan susunan difahami kepada teman atau guru - Benda-
gramatikal ‫انجهت اإلسٍت‬ terkait topik tentang ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُ ب‬ benda di
3.4 Menganalisis gagasan dari dan ‫انهىاٍت‬secara lisan lingkungan
teks naratif sederhana yang peserta
 Menanyakan tentang gramatikal ‫انعدد‬
berkaitan dengan tema didik yang
‫ٍىيٍبتُب‬dengan ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫انجٍهت انفعهٍت‬ terjangkau
memperhatikan bentuk , ٍ‫انتزتٍب‬, 5 JP - Gambar-
makna dan fungsi dari yang belum difahami gambar
susunan gramatikal ‫انجهت‬ Kegiatan Penutup yang sesuai
 Bersama peserta didik membuat
‫اإلسٍت‬ rangkuman/simpulan pelajaran
tema / topik
 Menjelaskan cara menyapa,
3.5 Memahami fungsi sosial, Mufradat, hiwar, Bentuk Penilaian - Buku paket
berpamitan, terimakasih, meminta izin,
struktur teks dan unsur qira’ah dan kitabah instruksi dan memperkenalkan diri
1. Tes tulis Bahasa
kebahassaan (bunyi, kata, dan tentang 2. Tes lisan Arab kealas
makna) dari teks sederhana dalam bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema
ٍ‫انهىا‬  Memberikan umpan balik terhadap 3. Penugasan VIII Kurma
‫ت‬ proses dan hasil pembelajaran 5 JP 13.
‫انهىاٍت‬ang melibatkan - Kamus
dengan memberikan tugas sesuai
tindak tutur membuat pilihan bahasa arab
dan argumentasinya dengan Memahami Gramatikal dengan tema ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُ ب‬dan
- Benda-
memperhatikan susunan terkait ‫انجٍهت انفعهٍ ت‬ ‫انهىاٍت‬dan fungsi dari gramatikal benda di
gramatikal ‫انجٍهت انفعهٍت‬ ‫انعدد‬ lingkungan
3.6 Menganalisis gagasan dari ٍ‫انتزتٍب‬, ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫انجٍهت انفعهٍت‬ peserta
teks naratif sederhana yang didik yang
berkaitan dengan tema terjangkau
‫انهىاٍت‬ dengan 5 JP - Gambar-
memperhatikan gambar
bentuk , makna dan fungsi yang sesuai
dari susunan gramatikal
tema / topik
‫انجٍهت انفعهٍت‬
4. Mencoba, 4.1 Mendemonstrasikan yang Latihan mandiri dan Pendahuluan Bentuk Penilaian - Buku paket
mengolah, dan melibatkan tindak tutur berkelompok terkai  Mengucapkan salam kepada siswa 1. Praktek Bahasa
menyaji dalam memberi dan meminta tdengan tema ‫انسبعت‬dan dan sebaliknya dilanjutkan dengan 2. Proyek 5 JP Arab kealas
ranah konkret informasi terkait dengan
susunan gramatikal ‫انعدد‬ membaca do’a sebelum belajar dan 3. Unjuk kerja VIII Kurma
(menggunakan, waktu dengan melakukan presensi . 4. Portofolio
mengurai, memperhatikan susunan ‫انتزتٍ ب‬baik secara lisan 13.
merangkai, gramatikal ٍ ‫انتزتب‬ ‫انعدد‬ maupun tulisan Inti - Kamus
memodifikasi, dan baik secara lisan maupun  Memberi motivasi belajar siswa bahasa arab
membuat) dan tulisan secara kontekstual - Benda-
ranah abstrak 4.2 Menyajikan hasil analisis  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan benda di
(menulis, gagasan dari teks naratif yang mengaitkan pengetahuan lingkungan
membaca, sederhana yang berkaitan sebelumnya dengan materi yang akan peserta
menghitung,
dengan tema ‫انسبعت‬dengan dipelajari didik yang
menggambar, dan
mengarang) sesuai memperhatikan bentuk,  Menyimak wacana dari suara guru dan 5 JP terjangkau
dengan yang makna ,dan fungsi dari menirukan pelafalan dan intonasinya. - Gambar-
dipelajari di susunan gramatikal ‫انعدد‬  Melafalkan kosa kata baru yang terdapat gambar
sekolah dan ٍ‫انتزتٍب‬ dalam teks ‫انسبعت‬, ‫ٍىيٍبتُب‬dan ‫انهىاٍت‬ yang sesuai
sumber lain yang dengan memperhatikan bentuk, makna tema / topik
sama dalam sudut dan fungsi dari gramatikal ٍ‫انعدد انتزتب‬,
pandang/teori 4.3 Mendemonstrasikan yang Latihan mandiri dan ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫انجٍهت انفعهٍت‬ Bentuk Penilaian - Buku paket
melibatkan tindak tutur berkelompok terkait  Mencoba mengungkapkan dan 1. Praktek Bahasa
berterima kasih dan meminta dengan tema ‫ٍىيٍبتُ ب‬dan memahami kata yang menggunakan 2. Proyek Arab kealas
maaf dengan memperhatikan 5 JP
susunan gramatikal kaidah yang dipelajari meliputi ‫انعدد‬ 3. Unjukkerja VIII Kurma
susunan gramatikal ‫انجهت‬ ‫انجهت اإلسٍت‬baik secara ٍ‫انتزتٍب‬, ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫ انجٍهت انفعهٍت‬4. Portofolio 13.
‫اإلسٍت‬baik secara lisan lisan maupun tulisan Melakukan dialog (hiwar) terkait topik  - Kamus
maupun tulisan bahasa arab
tentang ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُب‬dan ‫انهىاٍ ت‬
4.4 Menyajikan hasil analisis - Benda-
gagasan dari teks naratif  Menyimpulkan isi wacana terkait topik
benda di
sederhana yang berkaitan tentang ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُب‬dan ‫انهىاٍت‬ lingkungan
dengan tema ‫ٍىيٍبتُ ب‬dengan secara lisan peserta
memperhatikan bentuk,  Menyusun kata dan kalimat sederhana didik yang
makna ,dan fungsi dari terkait dengan susunan gramatikal ‫انعدد‬ 5 JP terjangkau
susunan gramatikal ‫انجهت‬ ٍ‫انتزتٍب‬, ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫انجٍهت انفعهٍت‬ - Gambar-
‫اإلسٍت‬ Penutup gambar
 Bersama peserta didik membuat yang sesuai
rangkuman/simpulan pelajaran tema / topik
 Menjelaskan cara menyapa,
4.5 Mendemonstrasikan yang Latihan mandiri dan berpamitan, terima kasih, meminta Bentuk Penilaian - Buku paket
melibatkan tindak tutur berkelompok terkait izin, instruksi dan memperkenalkan 1. Praktek 5 JP Bahasa
membuat pilihan dan dengan tema diri dalam bahasa Arab
2. Proyek Arab kealas
argumentasinya dengan ‫انه ىاٍت‬dan susunan  Memberikan umpan balik terhadap
3. Unjukkerja VIII Kurma
memperhatikan susunan gramatikal proses dan hasil pembelajaran
 gramatikal ‫انفعهٍ ت‬ ‫انجٍهت انفعهٍت‬baik secara dengan memberikan tugas sesuai 4. Portofolio 13.
‫انجٍهت‬baik secara lisan lisan maupun tulisan dengan tema ‫انسبع ت‬, ‫ٍىيٍبتُ ب‬dan - Kamus
maupun tulisan ‫انهىاٍت‬dengan memperhatikan bentuk, bahasa arab
4.6 Menyajikan hasil analisis
makna dan fungsi dari gramatikal ‫انعدد‬
- Benda-
gagasan dari teks naratif benda di
sederhana yang berkaitan ٍ‫انتزتٍب‬, ‫انجٍهت اإلسٍٍت‬, ‫انجٍهت انفعهٍت‬ lingkungan
dengan tema peserta
‫انه ىاٍت‬dengan didik yang
memperhatikan bentuk, 5 JP terjangkau
makna ,dan fungsi dari - Gambar-
susunan gramatikal ‫انجهت‬ gambar
‫انفعهٍت‬ yang sesuai
tema / topik
-
 SILABUS PEMBELAJARAN
SatuanPendidikan : SMP Bayt Al Hikmah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (dua)/Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3. Memahami 3.7 Memahami fungsi Mufrodat, Hiwardan Pra proses KBM Bentuk Penilaian - Buku
pengetahuan (faktual, sosial, struktur teks dan Qiro’ah tentang tema ‫انزٍ بض ت‬  Mengucapkan salam kepada siswa 1. Tes tulis paket
konseptual, dan unsur kebahasaan dan sebaliknya dilanjutkan dengan 2. Tes lisan Bahasa
prosedural) (bunyi, kata, dan membaca do’a sebelum belajar dan 3. Penugasan 4 JP Arab
berdasarkan rasa ingin makna) dari teks Memahami Gramatikal terkait melakukan presensi . kealas
tahunya tentang ilmu sederhana yang
‫ انفعم انٍضبرع‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+ ‫(ا‬ Proses Pembelajaran VIII
pengetahuan, berkaitan dengan tema:
teknologi, seni, budaya ‫انزٍبضت‬yang  Memberi motivasi belajar siswa Kurma
terkait fenomena dan melibatkan tindak tutur secara kontekstual 13.
kejadian tampak mata memberi dan meminta  Mengajukan pertanyaan- - Kamus
informasi tentang pertanyaan yang mengaitkan bahasa
tujuan sebuah aktifitas pengetahuan sebelumnya dengan arab
dengan memperhatikan materi yang akan di pelajari - Benda-
susunan gramatikal  Menyimak wacana dari suara guru dan benda di
+ ) ‫ ٍنـ‬+ ‫ ن‬+ ‫( ا‬ menirukan pelafalan dan intonasinya. lingkung
‫انفعم انٍضبرع‬  Memperhatikan struktur kalimat- an
3.8 Menganalisis gagasan kalimat dalam isi teks lisan sesuai peserta
dari teks naratif konteks. didik
sederhana yang  Mengamati teks yang terdapat yang
berkaitan dengan tema: pertanyaan-pertanyaan tentang terjangk
‫انزٍبضت‬dengan ‫ع ٍبد ة‬ ، ُ ‫انٍه‬
‫ٍت‬ ، ‫انزٍبضت‬ au
memperhatikan bentuk, ‫انٍزضى‬ 4 JP - Gambar-
makna dan fungsi dari dengan memperhatikan bentuk, makna gambar
susunan gramatikal ( dan fungsi dari gramatikal yang
‫ انفعم‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+ ‫ فعل المضارع‬+ ) ‫ ِلـ‬+ ‫ لن‬+ ‫(ان‬ sesuai
‫انٍضبرع ا‬ ‫ فعل‬، ‫ المصدر ال صريح‬، tema /
topik
‫الماضي‬
3.9 Memahami fungsi Mufradat, hiwar, ‫ والجملة الفعلية‬Bentuk Penilaian - Buku
sosial, struktur teks dan qira’ahdankitabahtentang 1. Tes tulis paket
unsur kebahasaan ٍُ ‫انٍه‬  Melakukan tanya jawab sederhana 2. Tes lisan Bahasa
(bunyi, kata, dan
‫ت‬ ُ ‫ انٍه‬، ‫انزٍب ضت‬
topik tentang ، ‫ٍت‬ 3. Penugasan Arab
makna) dari teks
‫ عبدة انٍزضى‬terkait kealas
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: MemahamiGramatikaterkait : ‫انٍصدر‬  Melakukan dialog (hiwar) terkait topik VIII
4 JP
‫ٍت‬ُ ‫انٍه‬yang ‫انصزٍح‬ tentang ‫ عٍبدة‬، ‫ٍت‬ ُ ‫ انٍه‬، ‫انزٍبضت‬ Kurma
‫انٍزضى‬ 13.
melibatkan tindak tutur
 Menanyakan kata/kalimat yang
- Kamus
memberidan meminta
informasiterkait belum difahami kepada teman atau bahasa
arab
profesi dengan guru terkait topik tentang ،
- Benda-
memperhatikan ‫انٍزضى انزٍب ضت‬ ‫ع ٍ ب دة‬ ، benda di
susunan gramatikal
ُ ‫انٍه‬secara lisan
‫ٍت‬
‫انٍصدر انصزٍح‬
‫(ا‬
 Menanyakan tentang gramatikal
‫ فعم انٍضبرع‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+
،
3.10 Menganalisis gagasan ٍ‫ فعم انٍبض‬، ‫انٍصدر انصزح‬ lingkung
dari teks naratif
‫وانجٍهت‬yang belum di fahami an
sederhana yang peserta
berkaitan dengan tema: ‫انفعهٍت‬
didik
ٍ‫ان‬dengan yang
Penutup
ُ ‫ه‬
‫ٍت‬  Bersama peserta didik membuat terjangk
memperhatikan bentuk, rangkuman/simpulan pelajaran 4 JP au
makna dan fungsi dari - Gambar-
 Menjelaskan cara menyapa,
susunan gramatikal gambar
berpamitan, terima kasih, meminta
‫انٍصدر ان صزح‬ izin, instruksi dan memperkenalkan yang
diri dalam bahasa Arab sesuai
 Memberikan umpan balik terhadap tema /
proses dan hasil pembelajaran topik
dengan memberikan tugas sesuai -
3.11 Memahami fungsi Mufradat, hiwar, qira’ah dan ُ ‫ انٍه‬، ‫انزٍ بضت‬
tema ‫ عٍبدة‬، ‫ٍت‬ Bentuk Penilaian - Buku
sosial, struktur teks kitabah tentang dengan memperhatikan dengan 1. Tes tulis paket
dan unsur kebahasaan ‫عبدة انٍزضى‬ makna dan fungsi dari ‫انٍ زضى‬ 2. Tes lisan Bahasa
(bunyi, kata, dan 3. Penugasan Arab
makna) dari teks
Memahami Gramatikal ‫ فعم‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+ ٍ‫ (ا‬bentuk,
terkait ‫انفعم ان ٍبضٍ وانجٍهت انفعهٍ ت‬ kealas
sederhana yang ‫ انٍصدر‬، ‫ انٍضبرع‬gramatikal VIII
berkaitan dengan ‫ فعم ان ٍبضٍ وانجٍهت انفعهٍت‬، ‫انصزح‬ Kurma
tema: ‫عبدة‬ 4 JP 13.
‫انٍزض ى‬yang - Kamus
melibatkan tindak bahasa
tutur mendoakan arab
orang sakit dengan
- Benda-
memperhatikan
susunan gramatikal
benda di
lingkung
‫انفعم انٍبضٍ وانجٍهت‬ an
‫انفعهٍت‬ peserta
3.12 Menganalisis gagasan didik
dari teks sederhana yang
yang berkaitan dengan 4 JP terjangk
tema: ‫عبدة‬ au
‫انٍزض ى‬dengan - Gambar-
memperhatikan bentuk,
 makna dan fungsi dari gambar
susunan gramatikal yang
‫انفعم انٍبضٍ وانجٍهت‬ sesuai
‫انفعهٍت‬ tema /
topik

4. Mencoba, mengolah, 4.7 Mendemonstrasikan Latihan mandiri dan berkelompok Pra proses KBM Bentuk Penilaian - Buku
dan menyaji dalam tindak tutur memberi terkait dengan tema  Mengucapkan salam kepada siswa 1. Praktek paket
ranah konkret dan meminta informasi ‫انزٍ بضت‬dansusunan gramatikal ‫( ا‬ dan sebaliknya dilanjutkan dengan 2. Proyek Bahasa
(menggunakan, tentang tujuan sebuah
‫ انفعم‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+baik membaca do’a sebelum belajar dan 3. Unjukkerja Arab
mengurai, merangkai, aktifitas dengan melakukan presensi . 4. Portofolio kealas
memodifikasi, dan memperhatikan ‫انٍضبرع‬ Proses Pembelajaran 4 JP
secara lisan maupun tulisan VIII
membuat) dan ranah susunan gramatikal  Memberi motivasi belajar siswa Kurma
abstrak (menulis, + ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+ ‫( ا‬ secara kontekstual 13.
membaca, menghitung,
‫ع‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ض‬ ٍ ‫ن‬‫ا‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ف‬‫ن‬‫ا‬ baik  Mengajukan pertanyaan- - Kamus
menggambar, dan
secara lisan maupun pertanyaan yang mengaitkan bahasa
mengarang) sesuai
tulisan. pengetahuan sebelumnya dengan arab
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber 4.8 Menyajikan hasil materi yang akan dipelajari - Benda-
lain yang sama dalam analisis gagasan dari  Menyimak wacana dari suara guru dan benda di
sudut pandang/teori teks naratif sederhana menirukan pelafalan dan intonasinya. lingkung
yang berkaitan dengan  Melafalkan kosa kata baru yang an
tema: ُ ‫ انٍه‬،
terdapat dalam teks ، ‫ٍت‬ peserta
‫انزٍبضت‬dengan ‫عٍبدة انٍزضى انزٍبضت‬dengan didik
memperhatikan bentuk,
memperhatikan bentuk, makna dan yang
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal fungsi dari gramatikal ‫ فعم‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ 4 JP terjangk
+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+ ‫( ا‬ ٍ‫ ن‬+ ٍ‫(ا‬ au
‫ فعم‬، ‫ انٍصدر انصزح‬، ‫انٍضبرع‬ - Gambar-
‫انفعم انٍضبرع‬ gambar
‫ان ٍبضٍ وانجٍهت انفعهٍت‬ yang
 Mencoba mengungkapkan dan
sesuai
memahami kata yang menggunakan
tema /
kaidah yang dipelajari meliputi + ‫(ا‬ topik
، ‫ فعم انٍضبرع‬+ ) ‫ٍـ‬‫ ن‬+ ٍ‫ن‬ -
4.9 Mendemonstrasikan Latihan mandiri dan berkelompok ٍ‫ فعم ان ٍبض‬، ‫انٍصدر انص زٍح‬ Bentuk Penilaian - Buku
4 JP
tindak tutur memberi terkait dengan tema ‫وانجٍهت انفعهٍت‬ 1. Praktek paket
dan meminta informasi ‫ٍت‬ُ ‫انٍه‬dan  Melakukan dialog (hiwar) terkait topik
ُ ‫ انٍه‬، ‫انزٍبضت‬
tentang ‫ عٍبدة‬، ‫ٍت‬
 terkait profesi dengan susunan gramatikal ‫انٍصدر انصزح‬ ‫انٍزضى‬ 2. Proyek Bahasa
memperhatikan baik secara lisan maupun tulisan  Menyimpulkan isi wacana terkait 3. Unjuk kerja Arab
susunan gramatikal
tentang ، ‫ٍت‬ ُ ‫ انٍه‬، ‫ انزٍبضت‬4. Portofolio kealas
‫انٍصدر انصزح‬baik VIII
secara lisan maupun
‫عٍبدة انٍزضى‬secara lisan topik
Kurma
tulisan.  Menyusun kata dan kalimat
sederhana terkait dengan susunan 13.
4.10 Menyajikan hasil - Kamus
analisis gagasan dari gramatikal
‫ فعم انٍضبرع‬+ ) ‫ ٍنـ‬+ ٍ‫ ن‬+ ٍ‫(ا‬ bahasa
teks naratif sederhana arab
yang berkaitan dengan ، - Benda-
tema: ٍ‫ فعم انٍبض‬، ‫انٍصدر انصزح‬ benda di
‫ٍت‬ُ ‫انٍه‬dengan ‫وانجٍهت انفعهٍت‬ lingkung
memperhatikan bentuk,
Penutup an
makna dan fungsi dari
 Bersama peserta didik membuat peserta
susunan gramatikal
rangkuman/simpulan pelajaran didik
‫انٍصدر ان صزح‬  Menjelaskan cara menyapa,
4 JP
yang
berpamitan, terima kasih, meminta terjangk
izin, instruksi dan memperkenalkan au
diri dalam bahasa Arab - Gambar-
 Memberikan umpan balik gambar
terhadap proses dan hasil yang
pembelajaran dengan memberikan sesuai
،
tugas sesuai dengan tema tema /
ُ ‫انٍه‬
‫ عٍبدة انٍزضى انزٍبضت‬، ‫ٍت‬ topik
dengan memperhatikan bentuk, -
4.11 Mendemonstrasikan Latihan mandiri dan berkelompok makna dan fungsi dari gramatikal BentukPenilaian - Buku
tindak tutur terkait dengan tema ‫عبدة‬ ‫ فعل المضارع‬+ ) ‫ ِلـ‬+ ‫ له‬+ ‫(اى‬1. Praktek paket
mendoakan orang sakit
‫انٍزض ى‬dansusunan gramatikal ‫ فعل‬، ‫ الهصدر الصريح‬، 2. Proyek Bahasa
dengan memperhatikan ‫ الناضي‬3. Unjukkerja Arab
bentuk, makna dan ‫انٍ بض ٍ وانجٍهت انفعهٍ ت انفعم‬baik
fungsi dari susunan secara lisan maupun tulisan
‫ والجولة ا لفعلي ة‬4. Portofolio 4 JP kealas
VIII
gramatikal ‫انفعم‬ Kurma
‫انٍبضٍ وانجٍهت انفعهٍت‬ 13.
baik secara lisan - Kamus
maupun tulisan.
4.12 Menyajikan hasil bahasa
analisis gagasan dari arab
teks sederhana yang - Benda-
berkaitan dengan benda di
tema: ‫عبدة انٍ زض ى‬ lingkung
dengan an
memperhatikan peserta
bentuk, makna dan didik
fungsi dari susunan
4 JP yang
gramatikal ‫انفعم‬ terjangk
‫وانجٍهت‬ ٍ‫ان ٍبض‬ au
‫انفعهٍت‬ - Gambar-
gambar
yang
sesuai
tema /
topik
-