MTs Nurul Huda Kragan Tahun Pelajaran 2015/2016

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH
SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VIII SEMESTER 1
SILABUS
Madrasah : MTs Nurul Huda Kragan
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
‫)الســاعة‬

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
1.1. Mengidentifikasi  Bilangan  Menyebutkan kem-bali kosakata kerja  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 2 x 40’  Buku Teks
bunyi huruf hija- bertingkat yang terdapat pada wacana lisan atau mengulang kembali Tanya jawab  Lembar Kerja
iyah dan ujaran  Kata Tanya: dialog sederhana tentang "jam". kata/kalimat yang Siswa
(kata, frasa, atau kam dan mata  Menyebutkan kem-bali kosakata kerja telah didengar
 Jam/peraga
kalimat) dalam yang terdapat pada wacana lisan atau  Menyebutkan kembali langsung
suatu konteks dialog sederhana tentang jam kata-kata/kalimat yang
wacana lisan  Buku
telah didengar
tentang “as-  Menjawab hal-hal yang berhubungan panduan,
sa’ah” dengan dengan “jam" de-ngan menggunakan  Media
cara kalimat berstruktur kata bilangan gambar
mencocokkan dan bertingkat
membedakan
secara tepat
1.2. Menemu-kan Bilangan bertingkat  Menyebutkan kem-bali kosakata kerja  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
infor-masi Kata Tanya: kam yang terdapat pada wacana lisan atau makna-makna/ arti dari  Lembar Kerja
umum dan atau dan mata dialog sederhana tentang "jam". kata-kata / kalimat yang Siswa
rinci dari  Menyebutkan kem-bali kosakata kerja telah didengar  Buku
berbagai bentuk yang terdapat pada wacana lisan atau (membedakan bilangan panduan,
wacana lisan dialog sederhana tentang jam biasa dan bilangan
sederhana  Media

1 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 tentang c yang  Menjawab hal-hal yang berhubungan berurutan gambar
meliputi dengan “jam" de-ngan menggunakan  Mengartikan kalimat- aktivitas dim
bilangan kalimat berstruktur kata bilangan kalimat dengan tepat rumah
bertingkat. bertingkat dan benar
1.3. Memberikan  Bilangan  Menyebutkan kem-bali kosakata kerja  Menyalin/menulis Tes lisan atau 2 x 40’  Buku Teks
tanggapan/ bertingkat yang terdapat pada wacana lisan atau kembali kata-kata / Tes tulis  Lembar Kerja
respons pada  Kata Tanya: dialog sederhana tentang "jam". kalimat yang telah Siswa
ide/gagasan kam dan mata  Menyebutkan kem-bali kosakata kerja didengar
 Buku
yang terdapat yang terdapat pada wacana lisan atau  Mengungkapkan panduan,
pada wacana dialog sederhana tentang jam kembali (bercerita)
lisan atau dialog  Media
tentang isi wacana
sederhana  Menjawab hal-hal yang berhubungan gambar
yang telah didengar
tentang dengan “jam" de-ngan menggunakan aktivitas dim
‫ الســاعة‬yang kalimat berstruktur kata bilangan rumah
bertingkat
meliputi
bilangan
bertingkat

2 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫الســاعة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
2.1. Menyampai-kan Bilangan bertingkat  Mengidentifi-kasi  Melafalkan kosa kata dan kalimat Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
informasi secara Kata Tanya: , ‫كم‬ alamat seseorang dengan pelafalan yang tepat dan benar  Lembar Kerja
lisan dengan lafal ‫ أي‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬ (rumah/kantor/madras  Menggunakan / mengucapkan mufrodat Siswa
dan kalimat yang ah dll) dengan tepat dalam berbagai kalimat
tepat me-lalui
‫ ساعة‬...  Jam/peraga
 Mengidentifikasi kata langsung
kegiatan bercerita bilangan bertingkat
tentang ‫الســاعة‬  Buku panduan
 Wawancara tentang  Media
dengan meng-guna-
alamat tertentu gambar
kan media gambar/
alat peraga dan
menerap-kan
kalimat meliputi:
kata bilangan
bertingkat
2.2.Melakukan tanya Bilangan bertingkat  Mengidentifi-kasi  Bertanya dengan menggunakan kata Tanya jawab 2 x 40’  Buku Teks
jawab dengan lancar Kata Tanya: , ‫كم‬ alamat seseorang tanya meliputi; ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬... Diskusi kelompok  Lembar Kerja
dan tepat tentang ‫ أي‬/ ‫ فى أي‬, ‫متى‬ (rumah/kantor/  Menanggapi berbagai pertanyaan Siswa
Demonstrasi
‫ الســاعة‬dengan madrasah dll) dengan tepat
‫ ساعة‬...  Buku
mengguna-kan alat  Mengidentifi-kasi kata panduan,
 Mendemonstrasikan materi hiwar
peraga dan struktur bilangan bertingkat dengan tepat dan benar atau,  Media
kalimat yang
 Wawancara tentang  Menyebutkan / bercerita dengan tepat gambar
meliputi kata
alamat tertentu dan benar secara terstruktur/terbimbing aktivitas dim
bilangan bertingkat
sesuai tema rumah

3 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 3. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫)أنشطتي في المدرسة‬

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
3.1. Menyampaikan ‫أنشطتي فى المدرسة‬  Mengidentifikasi aktivitas harian  Melafalkan kosa  Praktek 2 x 40’  Buku Teks
informasi secara  Teks tentang aktivitas di atau mingguan di madrasah kata dan kalimat langsung  Lembar Kerja
lisan tentang madrasah  Mengidentifikasi perubahan fiil dengan pelafalan melalui Siswa
‫أنشطتي في المدرسة‬ mudhari yang tepat dan bercerita
 Buku panduan,
dengan lafal yang  Kata Tanya aina benar  Tanya
tepat dan benar ‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬  Wawancara tentang kegiatan  Media gambar
 Menggunakan / jawab/wa
dengan ‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل‬ seseorang di madrasah aktivitas siswa
mengucapkan wancara
menggunakan ‫يوم‬  Mengungkapkan / bercerita di madrasah
mufrodat dengan
kalimat ‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬ tentang kegiatan di madrasah tepat dalam
berstruktur: berbagai kalimat
‫و فى المدرسة تالميذ و تلميذات‬
mubtada+khabar+
maf’ul bih ‫التالميذ يتعلمون فيها و التلميذات‬
(jumlah ismiyyah) ‫أيضا يتعلمن فيها‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari') dengan
mubtada/ dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri:
mubtada, khabar dan
maf'ul bih)
3.2. Melakukan dialog sda  Mengidentifikasi aktivitas harian  Bertanya dengan  Praktek 2 x 40’  Buku Teks
seder-hana tentang atau mingguan di madrasah menggunakan kata langsung  Lembar Kerja
‫أنشطتي في المدرسة‬  Mengidentifikasi perubahan fiil tanya meliputi; melalui Siswa
dengan tepat mudhari madza ya'malu ../, bercerita
 Buku panduan,
dengan meng- hal  Tanya
gunakan kalimat  Wawancara tentang kegiatan  Media gambar
 Memberikan jawab/wa
seseorang di madrasah aktivitas dim

4 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 berstruktur:  Mengungkapkan / bercerita jawaban dengan wancara rumah
mubtada+khabar+ tentang kegiatan di madrasah tepat
maf’ul bih (jumlah  Mendemonstrasika
ismiyyah) n materi hiwar
dengan tepat dan
benar
3.3. Menjelaskan sda  Mengidentifikasi aktivitas harian  Menyebutkan /  Diskusi 2 x 40’  Buku Teks
tentang ‫أنشطتي في‬ atau mingguan di madrasah bercerita tentang kelompok  Lembar Kerja
‫ المدرسة‬melalui ke-  Mengidentifikasi perubahan fiil aktivitasku di  Demonstrasi Siswa
giatan berce-rita mudhari madrasah dengan
 Buku panduan,
dengan dan benar tepat dan benar
dengan  Wawancara tentang kegiatan secara  Media gambar
menerapkan seseorang di madrasah terstruktur/terbim-  Tes lisan aktivitas dim
kalimat  Mengungkapkan / bercerita bing rumah
berstruktur: tentang kegiatan di madrasah
mubtada+khabar+
maf-’ul bih
(jumlah ismiyyah)

5 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 4. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫)أنشطتي في المدرسة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
4.1 Membaca nyaring, ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku
melafalkan huruf  Mufrodat tentang mudhari yang paling hijaiyyah / kata-kata Teks
hijaiyyah, kata, aktivitas di rumah populer dalam dengan tepat dan benar  Lembar
frase, kalimat kehidupan sehari-hari sesuai dengan tanda baca Kerja
dengan ucapan,  Kata Tanya madza
 Mengucapkan Siswa
tekanan dan ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح‬ kalimat-kalimat
‫كل يوم‬  Buku
intonasi yang sederhana panduan,
berterima tentang ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد‬ berstruktur: jumlah
‫أنشطتي في المدرسة‬ ‫الصبح‬  Media
fi'liyah
dengan gambar
‫ و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل‬ Melafalkan mufradat aktivitas
menggunakan .‫الصبح‬ yang tepat dan benar dim
kalimat berstruktur:
‫ يأكل أحمد و فاطمة‬.‫وفى البيت‬ dalam berbagai rumah
jumlah fi’liyyah
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫جماعة‬ kalimat (dan
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و‬ dibiasakan tanpa
‫إخوتهما القران جماعة‬ harakat lengkap)
 Kosa kata kerja harian
(fiil mudhari') jumlah
fi'liyyah (kalimat yang
urutannya yaitu: fiil
dahulu lalu fa'il)
4.2 Mengidentifikasi sda  sda  Mengidentifikasi makna/ide Tes lisan 3 x 40’  Buku
kata, frasa, atau pokok yang ada dalam Teks
kalimat dalam wacana/ bahan qira'ah  Lembar
wacana tertulis  Mengidentifikasi tema/ topik Kerja
tentang kegiatan di

6 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 rumah dengan yang ada dalam wacana Siswa
menggunakan  Menjawab berbagai  Buku
kalimat berstruktur pertanyaan tentang keadaan panduan,
jumlah fi’liyyah isi / bahan qira'ah dengan  Media
tepat dan benar gambar
 Mengidentifikasi kalimat- aktivitas
kalimat berstruktur: jumlah dim
fi'liyyah dengan tepat dan rumah
benar

4.3 Menemu-kan infor- sda  sda  Membedakan jenis Tes tulis 2 x 40’  Buku
masi umum dan atau mudzakkar dan muannats Teks
rinci dari wacana dalam berbagai kalimat  Lembar
tulis sederhana  Membuat kesimpulan Kerja
tentang ‫أنشطتي في‬ tentang isi qira'ah sesuai Siswa
‫ المدرسة‬dengan dengan bahasa siswa  Buku
menerapkan kalimat
panduan,
berstruktur: jumlah
fi’liyyah  Media
gambar
aktivitas
dim
rumah

7 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 5. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

ALOKAS
KOMPETENSI KEGIATAN SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
1 2 3 4 5 6 7
5.1 Menulis para-graf ‫البيت فى أنشطتى‬  Menemukan kata-kata  Menyalin/menulis Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
sederha-na tentang  Mufrodat tentang aktivitas di kerja yang paling kosakata/kalimat-kalimat  Lembar
‫البيت فى أنشطتى‬ madrasah populer dalam sesuai contoh dengan Kerja
dengan kehidupan sehari-hari tepat dan benar (khat / Siswa
menggunakan  Kata Tanya aina imla' manqul)
 Mengidentifikasi  Buku
struktur kalimat ‫ وفاطمة أيضا‬.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬ perubahan-perubahan  Menyusun huruf-huruf
‫الفصل‬ ‫ هما يجلسان فى‬,‫تذهب الى المدرسة كل يوم‬ panduan,
terdiri: fiil-fiil mudhari menjadi kata-kata
mubtada+khobar+ ‫الثاني‬  Media
(menyeluruh) dengan benar
maf’ul bih (jumlah ‫و فى المدرسة تالميذ و تلميذات‬ gambar
 membuat kalimat-  Menyusun kata-kata aktivitas
ismiyyah) ‫التالميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ kalimat sederhana menjadi kalimat siswa di
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')  Menggunakan sempurna madrasah
dengan mubtada/dhomir lengkap mufradat yang tepat  Menyusun kalimat-
 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, dan benar dalam kalimat menjadi paragraf
khabar dan maf'ul bih) berbagai kalimat
 Wawancara kegiatan
siswa lain di madrasah

5.2 Menulis kegiatan ‫البيت فى أنشطتى‬  Menemukan kata-kata 5.3 Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
siswa di madrasah  Mufrodat tentang aktivitas di kerja yang paling dengan tema secara  Lembar
dengan madrasah populer dalam terstruktur / terbimbing Kerja
menggunakan kehidupan sehari-hari 5.4 (misalnya: menulis Siswa
struktur kalimat  Kata Tanya aina
 Mengidentifikasi tentang  Buku
terdiri: ‫ وفاطمة أيضا‬.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬ perubahan-perubahan kegiatan/aktivitas siswa /
‫ هما يجلسان فى الفصل‬,‫تذهب الى المدرسة كل يوم‬ panduan,
mubtada+khobar fiil-fiil mudhari teman di madrasah)

8 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 +maf’ul bih ‫الثاني‬ (menyeluruh) 5.5 Mengidentifikasi kata  Media
(jumlah ismiyyah) ‫ و فى المدرسة تالميذ و تلميذات‬ membuat kalimat- tanya madza ya'malu...? gambar
kalimat sederhana dan hal...dll aktivitas
‫التالميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
dim rumah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')  Menggunakan
dengan mubtada/dhomir lengkap mufradat yang tepat
dan benar dalam
 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada,
berbagai kalimat
khabar dan maf'ul bih)
 Wawancara kegiatan
siswa lain di madrasah

9 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
6.1 Menyam-paikan ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa kata  Tanya jawab/ 3 x 40’  Buku Teks
informasi secara  Mufrodat tentang aktivitas di rumah aktivitas harian atau dan kalimat dengan wawancara  Lembar Kerja
lisan dengan lafal mingguan di rumah pelafalan yang tepat Siswa
dan kalimat yang  Kata tanya madza dan benar  Diskusi
 Mengidentifikasi kelompok  Buku
tepat tentang ‫البيت‬ ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ perubahan fiil mudhari  Menggunakan/ panduan,
‫ فى أنشطتى‬dengan ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ pada jumlah fi'liyyah mengucapkan  Sosiodrama/
demonstrasi  Media
menggunakan .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬  Wawancara tentang mufrodat dengan tepat
gambar
media gambar/alat ‫ ويصلى‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ kegiatan seseorang di dalam berbagai kalimat
aktivitas dim
peraga dan .‫جماعة أيضا‬ rumahnya rumah
menerapkan ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران‬  Mengungkapkan /
struktur kalimat ‫جماعة‬ bercerita tentang
meliputi: jumlah kegiatan di rumah
fi’liyyah  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')
sendiri
 Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)
6.2 Berbicara tentang ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Bertanya jawab dengan Tes lisan 3 x 40’  Buku Teks
‫البيت فى أنشطتى‬  Mufrodat tentang aktivitas di rumah aktivitas harian atau menggunakan kata Tes unjuk kerja  Lembar Kerja
dengan tepat dan mingguan di rumah tanya meliputi; madza Siswa
 Kata tanya madza ya'malu .., hal
benar  Mengidentifikasi  Buku
menggunakan ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ perubahan fiil mudhari  Mendemonstrasikan panduan,
kalimat berstruktur ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ pada jumlah fi'liyyah percakapan tentang
 Media
jumlah fi’liyyah .‫ و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ Wawancara tentang kegiatan di rumah
gambar
‫ ويصلى‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ kegiatan seseorang di aktivitas dim
.‫جماعة أيضا‬ rumahnya rumah
 Mengungkapkan /

10 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران‬ bercerita tentang
‫جماعة‬ kegiatan di rumah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari') sendiri
 Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)
6.3 Bercerita dengan ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Menyebutkan / Praktek 2 x 40’  Buku Teks
menggunakan  Mufrodat tentang aktivitas di rumah aktivitas harian atau bercerita tentang langsung  Lembar Kerja
media gambar mingguan di rumah aktivitas akivitas di melalui Siswa
aktivitas di rumah  Kata tanya madza rumah dengan tepat bercerita
 Mengidentifikasi  Buku
dengan tepat dan ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ perubahan fiil mudhari dan benar secara
panduan,
benar ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ pada jumlah fi'liyyah terstruktur/ terbimbing
menggunakan  Media
.‫ و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ Wawancara tentang gambar
kalimat berstruktur
‫ ويصلى‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ kegiatan seseorang di aktivitas dim
jumlah fi’liyyah
.‫جماعة أيضا‬ rumahnya rumah
‫ فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران‬ Mengungkapkan /
‫جماعة‬ bercerita tentang
kegiatan di rumah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')
sendiri
 Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

11 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
7.1 Membaca nyaring, ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
melafalkan huruf  Mufrodat tentang aktivitas di mudhari yang paling hijaiyyah / kata-kata  Lembar
hijaiyyah, kata, rumah populer dalam dengan tepat dan benar Kerja Siswa
frase, kalimat kehidupan sehari-hari sesuai dengan tanda baca
 Kata tanya madza  Buku
dengan ucapan,  Mengucapkan panduan,
tekanan dan intonasi ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ kalimat-kalimat
yang berterima  Media
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ sederhana
tentang ‫البيت فى‬ gambar
.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ berstruktur: jumlah
aktivitas
‫ أنشطتى‬dengan fi'liyah
,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ dim rumah
menggunakan .‫ويصلى جماعة أيضا‬  Melafalkan mufradat
kalimat berstruktur: yang tepat dan benar
jumlah fi’liyyah ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما‬
dalam berbagai
‫القران جماعة‬
kalimat (dan
 Kosa kata kerja harian (fiil dibiasakan tanpa
mudhari') harakat lengkap)
 Jumlah fi'liyyah (kalimat yang
yang urutannya yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)
7.2 Mengidentifikasi ‫ البيت فى أنشطتى‬ Melafalkan fiil-fiil  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
kata, frasa, atau  Mufrodat tentang aktivitas di mudhari yang paling makna/ide pokok yang Tes tulis  Lembar
kalimat dalam rumah populer dalam ada dalam wacana /bahan Kerja Siswa
wacana tertulis kehidupan sehari-hari qira'ah  Buku
tentang kegiatan di  Kata tanya madza  Mengucapkan  Mengidentifikasi tema / panduan,
rumah dengan ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ kalimat-kalimat topik yang ada dalam
menggunakan  Media
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ sederhana wacana gambar

12 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 kalimat berstruktur .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ berstruktur: jumlah  Menjawab berbagai aktivitas
jumlah fi’liyyah ,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ fi'liyah pertanyaan tentang dim rumah
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬ Melafalkan mufradat keadaan isi / bahan qira'ah
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما‬ yang tepat dan benar dengan tepat dan benar
‫القران جماعة‬ dalam berbagai  Mengidentifikasi kalimat-
kalimat (dan kalimat berstruktur:
 Kosa kata kerja harian (fiil
dibiasakan tanpa jumlah fi'liyyah dengan
mudhari')
harakat lengkap) tepat dan benar
 Jumlah fi'liyyah (kalimat yang
yang urutannya yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)
7.3 Menemukan ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Membedakan jenis Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
informasi umum dan  Mufrodat tentang aktivitas di mudhari yang paling mudzakkar dan muannats Tes tulis  Lembar
atau rinci dari rumah populer dalam dalam berbagai kalimat Kerja Siswa
wacana tulis kehidupan sehari-hari  Membuat kesimpulan
 Kata tanya madza  Buku
sederhana tentang  Mengucapkan tentang isi qira'ah sesuai panduan,
‫البيت فى أنشطتى‬ ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ kalimat-kalimat dengan bahasa siswa  Media
dengan menerapkan ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ sederhana
gambar
kalimat berstruktur: .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ berstruktur: jumlah
aktivitas
jumlah fi’liyyah fi'liyah
,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ dim rumah
.‫ويصلى جماعة أيضا‬  Melafalkan mufradat
yang tepat dan benar
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما‬
dalam berbagai
‫القران جماعة‬
kalimat (dan
 Kosa kata kerja harian (fiil dibiasakan tanpa
mudhari') harakat lengkap)
 Jumlah fi'liyyah (kalimat yang
yang urutannya yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

13 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 8. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬

MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
8.1. Menulis jadwal ‫انشطتى فى البيت‬  Menemukan kata-kata  Kosakata/kalimat-kalimat  Tes unjuk 2 x 40’  Buku Teks
kegiatan harian di  Mufrodat tentang kerja yang paling sesuai contoh dengan tepat kerja  Lembar
rumah dengan aktivitas di rumah populer dalam dan benar (khat / imla'  Tes tulis Kerja Siswa
menggunakan struktur kehidupan sehari-hari manqul)
 Kata Tanya madza  Buku
kalimat terdiri: jumlah  Mengidentifikasi  Menyusun huruf-huruf
‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ panduan
fi’liyyah perubahan-perubahan menjadi kata-kata dengan
‫الصبح كل يوم‬  Media
fiil-fiil mudhari benar gambar
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ (menyeluruh)  Menyusun kata-kata menjadi aktivitas
‫أحمد الصبح‬  membuat kalimat- kalimat sempurna dimana
‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم‬ kalimat sederhana rumah
 Menyusun kalimat-kalimat
.‫قبل الصبح‬  Menggunakan mufradat menjadi paragraf
yang tepat dan benar
‫ يأكل أحمد و‬.‫وفى البيت‬ dalam berbagai kalimat
‫ ويصلى‬,‫فاطمة جماعة‬
 Menulis kegiatan siswa
.‫جماعة أيضا‬ lain di madrasah melalui
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة‬ wawancara
‫و إخوتهما القران جماعة‬
 Kosa kata kerja harian
(fiil mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil
dahulu lalu fa'il
8.2. Menulis paragraf sda sda  Menulis karangan sesuai  tugas 2 x 40’  Buku Teks

14 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 sederhana tentang dengan tema secara terstruktur portofolio  Lembar
kegiatan sehari-hari di / terbimbing Kerja Siswa
rumah dengan (misalnya: menulis tentang  Buku
menggunakan kalimat kegiatan/aktivitas siswa/teman panduan,
berstruktur jumlah di rumah)  Media
fi’liyyah
 Mengidentifikasi kata tanya gambar
madza ya'malu...? dan hal...dll aktivitas
dim rumah

Mengetahui Kragan, Juli 2015

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah, S.Pd.I

15 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VIII SEMESTER 2

16 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 SILABUS
Madrasah : MTs Nurul Huda Kragan
Kelas/Semester : VIII/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 9. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬
)

KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
9.1. Mengidentifi- ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kembali  Melafalkankan /  Tes lisan / 3 x 40’  Buku Teks
kasi bunyi huruf Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ kosakata kerja yang terdapat mengulang tulis  Lembar
hija-iyah dan + kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫ )لن‬+ fiil pada wacana lisan atau kembali  Tanya Kerja Siswa
ujar-an (kata, dialog sederhana tentang al- kata/kalimat jawab
mudhari  Buku
fra-sa, atau kali- hiwayah yang telah
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil panduan,
mat) da-lam  Menyebutkan kembali didengar
suatu konteks mudhari)  Media
kosakata kerja yang terdapat  Menyebutkan
wa-cana lisan  Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan gambar
pada wacana lisan atau kembali kata-
tentang al- li dialog sederhana tentang al- kata/kalimat
hiwayah dengan  Kata Tanya ma, madza … hiwayah yang telah
tepat dan benar didengar
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir,  Menjawab hal-hal yang
dengan meng-
yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, berhubungan dengan al-  Mengidentifikasi
gunakan kali-
li" hiwayah dengan makna-makna/
mat berstruk-tur
menggunakan kalimat arti dari kata-kata
fiil mudhori’
berstruktur: fiil mu-dhari + / kalimat yang
dan kata an,
an / lan / li+ fiil mudhari telah didengar
lan, lii (
‫أن‬, ‫لـ‬,‫)لن‬
9.2. Menemukan ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kem-bali  Mengartikan  Tes lisan / 3 x 40’  Buku Teks

17 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 informasi umum Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ kosakata kerja yang terdapat kalimat-kalimat tulis  Lembar
dan atau rinci + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil pada wacana lisan atau dialog dengan tepat dan  Tanya Kerja Siswa
dari berbagai mudhari sederhana tentang al-hiwayah benar jawab  Buku
bentuk wacana  Menyebutkan kem-bali  Menyalin/ panduan,
lisan sederhana  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil
kosakata kerja yang terdapat menulis kembali  Media
tentang mudhari)
pada wacana lisan atau dialog kata-kata / gambar
“kegemaran/  Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan sederhana tentang al-hiwayah kalimat yang
‫ ”الهـواية‬dengan li telah didengar
 Menjawab hal-hal yang
meng-gunakan  Kata Tanya ma, madza … berhubungan dengan al-
kalimat  Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, hiwayah dengan mengguna-
berstruktur fiil yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, kan kalimat ber-struktur: fiil
mudhori’ dan li" mu-dhari + an/lan/li+ fiil
kata an, lan, lii ( ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ mudhari
‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬

9.3. Memberikan ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kem-bali  Mengungkapkan  Tes lisan / 2 x 40’  Buku Teks
tanggapan/ Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ kosakata kerja yang terdapat kembali tulis  Lembar
respons pada + kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫ )لن‬+ fiil pada wacana lisan atau dialog (bercerita)  Tanya Kerja Siswa
ide/gagasan sederhana tentang al-hiwayah tentang isi jawab
mudhari  Buku
yang terdapat  Menyebutkan kem-bali wacana yang
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil panduan,
pada wacana kosakata kerja yang terdapat telah didengar
lisan atau dialog mudhari)  Media
pada wacana lisan atau dialog
sederhana  Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan gambar
sederhana tentang al-hiwayah
tentang ‫الهـواية‬ li  Menjawab hal-hal yang
dengan  Kata Tanya ma, madza … berhubungan dengan al-
menggunakan  Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, hiwayah dengan mengguna-
kalimat yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, kan kalimat ber-struktur: fiil
berstruktur fiil li" mu-dhari + an/lan/li+ fiil
mudhori’ dan mudhari
kata an, lan, lii ( ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬

18 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 ‫)لن‪,‬لـ ‪,‬أن‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬

‫‪19‬‬ ‫‪Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab‬‬

 Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫)الهـواية‬

ALOKA
KEGIATAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SI
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
1 2 3 4 5 6 7
10.1 Bercerita tentang ‫ الهواية‬/ hobi  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa Praktek lisan/ 2 x 40’  Buku
jenis –jenis kata dan kalimat bercerita Teks
‫ الهـواية‬dengan lancar Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ + kebiasaan / hobi dengan pelafalan Tanya jawab/  Lembar
dan tepat kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫ )لن‬+ fiil mudhari yang tepat dan
 Mengidentifikasi wawancara Kerja
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil perubahan fiil benar Siswa
mudhari) mudhari setelah  Menggunakan /  Buku
 Huruf an mashda-riyyah, huruf lan dan li didahului huruf mengucapkan panduan,
an,lan atau li mufrodat dengan
 Kosakata yurid, yasta- tii', yaqdir, yuhibbu dll  Media
yang diikuti huruf "an, lan, li" tepat dalam gambar
berbagai kalimat
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬
 Bertanya dengan
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ menggunakan kata
tanya meliputi;
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ limadza, lima, hal
 Menanggapi/
merespons berbagai
pertanyaan dengan
tepat
 Mendemonstrasika
n materi hiwar
dengan tepat dan
benar

20 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

10.2 Melakukan ‫ الهواية‬/ hobi  Wawancara tentang  Melakukan Demonstrasi 2 x 40’  Buku
wawancara dengan kegiatan / hobi wawancara tentang Tes lisan / Teks
orang lain tentang Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + seseorang kebiasaan-
wawancara  Lembar
kata an, lan, lii (‫أن‬, ‫لـ‬,‫ )لن‬+ fiil mudhari kebiasaan / hobi
‫الهـواية‬  Mengungkap-kan/ Kerja
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil bercerita tentang (dan atau cita-cita) Siswa
mudhari) kebiasaan/hobi seorang teman
 Buku
 Huruf an mashdariyyah, land an li seseorang dengan tepat dan
panduan,
benar secara
 Kata Tanya ma, madza … terstruktur/terbimbi  Media
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll ng gambar
yang diikuti huruf "an, lan, li"
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬

21 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 11. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫)الهـواية‬

KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
11.1 Menulis ‫ اهلواية‬/ hobi  Menemukan kata-kata kerja  Menulis Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
paragraf yang populer sehari-hari kosakata/kalimat-kalimat Uji petik kerja  Lembar Kerja
sederhana  Mufrodat tentang kata kerja sesuai contoh dengan
 Mengidentifikasi perubahan- Tes tulis Siswa
harian (fiil mudhari) tepat dan benar (khat /
tentang ‫الهـواية‬ perubahan fiil-fiil mudhari  Buku panduan,
dari beberapa  Huruf an mashdariyyah, land an setelah didahului huruf imla' manqul)
li  Media gambar
teman an/lan/li  Menyusun huruf-huruf aktivitas /
sekelasnya  Kata Tanya ma, madza …  membuat kalimat-kalimat menjadi kata-kata dengan kebiasaan
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, sederhana benar seseorang
yuhibbu yang diikuti huruf "an,  Menggunakan mufradat  Menyusun kata-kata
lan, li" yang tepat dan benar dalam menjadi kalimat sempurna
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ berbagai kalimat  Menyusun kalimat-
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬  Menulis kebiasaan / hobi kalimat menjadi paragraf
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية‬ (dan atau cita-cita) seorang
‫جيدا‬ teman

11.2 Menulis ‫ الهواية‬/ hobi  Menemukan kata-kata kerja  Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
beberapa  Mufrodat tentang kata kerja yang populer sehari-hari dengan tema secara Uji petik kerja  Lembar Kerja
‫ الهـواية‬yang harian (fiil mudhari)  Mengidentifikasi perubahan- terstruktur / terbimbing Siswa
disenangi  Huruf an mashdariyyah, land an perubahan fiil-fiil mudhari (misalnya: menulis  Buku panduan,
li setelah didahului huruf tentang kebiasaan / hobi  Media gambar
an/lan/li (dan atau cita-cita) aktivitas /

22 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

  Kata Tanya ma, madza …  membuat kalimat-kalimat seorang teman kebiasaan
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, sederhana  Mengidentifikasi kata seseorang
yuhibbu yang diikuti huruf "an,  Menggunakan mufradat tanya madza ya'malu...?
lan, li" yang tepat dan benar dalam dan hal turid an...dll
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ berbagai kalimat
‫ نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ Menulis kebiasaan / hobi
(dan atau cita-cita) seorang
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية‬ teman
‫جيدا‬

23 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Standar Kompetensi : 12. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬

KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
12.1 Mengidentifikasi ‫ المهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 3 x 40’  Buku Teks
bunyi huruf hijaiyah Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho- kosakata kerja yang terdapat mengulang Tanya jawab  Lembar
dan ujaran (kata, ri’ + mashdar shorih pada wacana lisan atau dialog kembali Kerja Siswa
frasa, atau kalimat) sederhana tentang almihnah kata/kalimat yang
 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak,  Buku
dalam suatu konteks  Menyebutkan kembali telah didengar
mudzakkar, muannats) panduan,
wacana lisan tentang kosakata kerja yang terdapat  Menyebutkan
 Mufrodat tentang mashdar  Media
‫ المهنة‬dengan cara pada wacana lisan atau dialog kembali kata-
gambar
mencocokkan dan  Kata Tanya ma, madza, hal sederhana tentang almihnah kata/kalimat yang
aktivitas /
membedakan secara ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم‬.‫ أنا احب القراءة‬ Menjawab hal-hal yang telah didengar
profesi
tepat dan ‫فى الفصل‬ berhubungan dengan “al  Mengidentifikasi
 Flash card
menerapkan kalimat mihnah" dengan makna-makna/
‫ أين ؟‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
berstruktur: fiil menggunakan kalimat arti dari kata-
mudhori’ dan ‫فى المستشفى‬ berstruktur: fiil mudhari + kata / kalimat
mashdar ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى‬ mashdar yang telah
‫المستشفى‬ didengar
‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس‬
‫الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
12.2 Menemu-kan ‫ املهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Mengartikan 3 x 40’  Buku Teks
infor-masi umum kosakata kerja yang terdapat kalimat-kalimat  Lembar
dan atau rinci dari Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho- pada wacana lisan atau dialog dengan tepat dan
ri’ + mashdar shorih Kerja Siswa
ber-bagai ben-tuk sederhana tentang almihnah benar  Buku
waca-na lisan  Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak,  Menyebutkan kembali  Menyalin/ panduan,
sederhana tentang mudzakkar, muannats) kosakata kerja yang terdapat menulis kembali  Media
‫ المهنـة‬dengan  Mufrodat tentang mashdar pada wacana lisan atau dialog kata-kata /

24 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 menggunakan  Kata Tanya ma, madza, hal sederhana tentang almihnah kalimat yang gambar
kalimat berstruktur telah didengar aktivitas /
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫ أنا احب القراءة‬ Menjawab hal-hal yang
fiil mudhori’ dan berhubungan dengan “al profesi
mashdar ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ mihnah" dengan  Flash card
‫المستشفى‬ menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari +
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ mashdar

‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬

‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
12.3 Memberikan ‫ املهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Mengungkapkan Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
tanggapan/respons kosakata kerja yang terdapat kembali (Bercerita)  Lembar
pada ide/gagasan Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho- pada wacana lisan atau dialog (bercerita)
ri’ + mashdar shorih Kerja Siswa
yang terdapat pada sederhana tentang almihnah tentang isi  Buku
wacana lisan atau  Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak,  Menyebutkan kembali wacana yang panduan,
dialog sederhana mudzakkar, muannats) kosakata kerja yang terdapat telah didengar
almihnah  Media
tentang ‫ المهنـة‬dengan  Mufrodat tentang mashdar pada wacana lisan atau dialog
gambar
menggunakan kalimat  Kata Tanya ma, madza, hal sederhana tentang almihnah
aktivitas /
berstruktur fiil  Menjawab hal-hal yang profesi
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬
mudhori’ dan berhubungan dengan “al
 Flash card
mashdar ‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ mihnah" dengan
menggunakan kalimat
‫المستشفى‬ berstruktur: fiil mudhari +
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ mashdar

‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬

‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬

25 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 13. BERBICARA/ KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫المهنة‬

KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
13.1 Bercerita ‫ المهنة‬/Profesi  Mengidentifikasi jenis –jenis  Melafalkan kosa kata Praktek 3 x 40’  Buku Teks
tentang ‫المهنة‬ profesi dan kalimat dengan langsung  Lembar
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil pelafalan yang tepat dan melalui
secara tepat dan  Mengidentifikasi mashdar Kerja Siswa
mudho-ri’ + mashdar shorih benar bercerita.
benar dengan  Malakukan demonstrasi  Buku
 Jenis-jenis profesi (mufrad,  Menggunakan / Tanya jawab/
menggunakan tentang almihnah panduan
jamak, mudzakkar, muannats) mengucapkan mufrodat
kalimat Wawan  Media
 Mufrodat tentang mashdar  Mengungkapkan / bercerita dengan tepat dalam
berstruktur fiil cara gambar
tentang almihnah berbagai kalimat
mudhori’ dasar  Kata Tanya ma, madza, hal aktivitas /
dan kata mashdar  Menyebutkan / bercerita profesi
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬
tentang profesi  Flash card
‫الفصل‬ seseorang dengan
tepat dan benar secara
‫ أين ؟‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
terstruktur/terbimbing
‫فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس‬
‫الطالبـ‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
13.2 Melakukan ‫ المهنة‬/Profesi  Mengidentifikasi jenis –jenis  Bertanya dengan  Diskusi 3 x 40’  Buku Teks
tanya jawab profesi menggunakan kata tanya kelompok  Lembar
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil

26 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 tentang ‫المهن‬ mudho-ri’ + mashdar shorih  Mengidentifikasi mashdar meliputi; ma, madza, hal  Demonstrasi Kerja Siswa
secara tepat dan  Jenis-jenis profesi (mufrad,  Malakukan demonstrasi  Menanggapi berbagai  Buku
benar dengan jamak, mudzakkar, muannats) tentang almihnah pertanyaan dengan tepat panduan
menggunakan  Mufrodat tentang mashdar  Mengungkapkan / bercerita  Mendemonstrasikan materi  Media
kalimat tentang almihnah hiwar dengan tepat dan gambar
 Kata Tanya ma, madza, hal
berstruktur fiil benar aktivitas /
mudhori’ dan ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى‬.‫أنا احب القراءة‬ profesi
mashdar ‫الفصل‬  Flash card

‫ أين ؟‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬

‫فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس‬
‫الطالبـ‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬

27 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH )Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬

ALOK
KEGIATAN ASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKT BELAJAR
U
1 2 3 4 5 6 7
14.1.Membaca kata, frase, ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-jenis profesi,  Melafalkan huruf- Tes unjuk kerja 2x 40’  Buku Teks
kalimat tentang ‫المهنـة‬ baik mufrad, jamak, huruf hijaiyyah / Tes lisan  Lembar
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho- mudzakkar ataupun mu’annats kata-kata dengan
dengan ucapan, Tes tulis Kerja
ri’ + mashdar shorih tepat dan benar
tekanan dan intonasi o Melafalkan berbagai contoh Siswa
 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mashdar dengan tepat dan sesuai dengan
yang berterima yang  Buku
mudzakkar, muannats) benar tanda baca
menggunakan fiil panduan,
mudhori’ dan mashdar  Mufrodat tentang mashdar o Mengucapkan kalimat-kalimat  Media
 Kata Tanya ma, madza, hal sederhana berstruktur: fiil gambar
‫ ماذا يعمل املدرس؟ التعليم ىف الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ mudhari+mashdar aktivitas /
o Melafalkan mufradat yang profesi
‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ tepat dan benar dalam berbagai  Flash card
‫المستشفى‬ kalimat (dan dibiasakan tanpa
harakat lengkap)
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
14.2.Mengidentifikasi kata, ‫ املهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-jenis profesi,  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
frase atau kalimat baik mufrad, jamak, makna/ide pokok  Lembar
dalam wacana tertulis Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho- mudzakkar ataupun mu’annats yang ada dalam
ri’ + mashdar shorih Kerja
tentang ‫ المهنـة‬dengan o Melafalkan berbagai contoh wacana /bahan Siswa
 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mashdar dengan tepat dan qira'ah
menggunakan kalimat  Buku

28 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 berstruktur fiil mudzakkar, muannats) benar  Mengidentifikasi panduan,
mudhori’ dan  Mufrodat tentang mashdar o Mengucapkan kalimat-kalimat tema / topik yang  Media
mashdar sederhana berstruktur: fiil ada dalam wacana gambar
 Kata Tanya ma, madza, hal
mudhari+mashdar (tentang profesi) aktivitas /
‫ـ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬  Menjawab / profesi
o Melafalkan mufradat yang
‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ tepat dan benar dalam berbagai memberikan  Flash card
kalimat (dan dibiasakan tanpa respons atas
‫المستشفى‬ harakat lengkap) berbagai
pertanyaan tentang
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
keadaan isi / bahan
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬ qira'ah dengan
tepat dan benar
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
14.3.Menemukan informasi ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-jenis profesi,  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
umum dan atau rinci baik mufrad, jamak, kalimat-kalimat Tes lisan  Lembar
dari wacana tulis Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho- mudzakkar ataupun mu’annats berstruktur: fiil Tes tulis Kerja
sederhana tentang ri’ + mashdar shorih mudhari+mashdar
o Melafalkan berbagai contoh Siswa
‫ المهنـة‬dengan  Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mashdar dengan tepat dan  Membuat  Buku
mudzakkar, muannats) benar kesimpulan
menggunakan kalimat panduan,
berstruktur fiil  Mufrodat tentang mashdar o Mengucapkan kalimat-kalimat tentang isi qira'ah  Media
mudhori’ dan  Kata Tanya ma, madza, hal sederhana berstruktur: fiil sesuai dengan gambar
mashdar mudhari+mashdar bahasa siswa aktivitas /
‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬
o Melafalkan mufradat yang profesi
‫ أين ؟ فى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ tepat dan benar dalam berbagai  Flash card
‫المستشفى‬ kalimat (dan dibiasakan tanpa
harakat lengkap)
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬

29 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 15. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫)المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
15.1 Menulis ‫ املهنة‬/Profesi o Menemukan kata-kata  Menulis Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
paragraf sederhana kerja yang populer kosakata/kalimat- Uji petik kerja  Lembar
Kalimat-kalimat ber-struktur sehari-hari kalimat sesuai contoh
tentang jenis-jenis ‫ا‬ Tes tulis Kerja Siswa
fiil mudho-ri’ + mashdar dengan tepat dan
‫ لمهنـة‬dengan shorih o Mengidentifikasi  Buku
contoh-contoh mashdar benar (khat / imla' panduan
menggunakan  Jenis-jenis profesi (mufrad, manqul)
kalimat berstruktur jamak, mudzakkar, o membuat kalimat-  Media
kalimat sederhana  Menyusun huruf- gambar
fiil mudhori’ dan muannats) huruf menjadi kata- aktivitas /
mashdar  Mufrodat tentang mashdar o Menggunakan kata dengan benar profesi
mufradat yang tepat dan
 Kata Tanya ma, madza, hal benar dalam berbagai  Menyusun kata-kata  Flash card
‫ ماذا يعمل المدرس؟‬.‫أنا احب القراءة‬ kalimat menjadi kalimat
sempurna
‫التعليم فى الفصل‬
 Menyusun kalimat-
.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ kalimat menjadi
paragraf
‫أين ؟ فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب‬
‫فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟‬
‫تدريس الطالبـ‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟‬

30 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 ‫التعلُّم‬
15.2 Menulis ‫ المهنة‬/Profesi o Menulis profesi  Menulis karangan tugas portofolio 2 x 40’  Buku Teks
profesi anggota seseorang sesuai dengan tema  Lembar
keluarga siswa Kalimat-kalimat ber-struktur secara terstruktur / Kerja Siswa
menggunakan fiil mudho-ri’ + mashdar terbimbing
shorih  Buku
kalimat berstruktur (misalnya: menulis panduan
fiil mudhori’ dan  Jenis-jenis profesi (mufrad, tentang kegiatan
mashdar jamak, mudzakkar, seorang wartawan,  Media
muannats) dokter, guru, dosen, gambar
petani dll) aktivitas /
 Mufrodat tentang mashdar profesi
 Kata Tanya ma, madza, hal  Mengidentifikasi
kata tanya madza  Flash card
‫ ماذا يعمل المدرس؟‬.‫أنا احب القراءة‬ ya'malu...? dan hal
‫التعليم فى الفصل‬
.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
‫أين ؟ فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل الممرضـ ؟ مساعدة الطبيب‬
‫فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضرـ فى الجامعة؟‬
‫تدريس الطالبـ‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟‬
‫التعلُّم‬

31 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 16. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)فى البيت أنشطتى‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
16.1 Menulis ‫انشطتى فى البيت‬  Menemukan kata-kata  kosakata/kalimat- Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
jadwal kegiatan kerja yang paling populer kalimat sesuai contoh Tes tulis
harian di rumah  Mufrodat tentang dalam kehidupan sehari- dengan tepat dan benar
aktivitas di rumah  Lembar Kerja
dengan hari (khat / imla' manqul) Siswa
menggunakan  Kata tanya madza  Mengidentifikasi  Menyusun huruf-huruf
struktur kalimat perubahan-perubahan fiil- menjadi kata-kata
‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح‬
terdiri: jumlah fiil mudhari dengan benar  Buku panduan
fi’liyyah ‫كل يوم‬ (menyeluruh)  Media gambar
 Menyusun kata-kata
‫ و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد‬ aktivitas dim
membuat kalimat-kalimat menjadi kalimat
rumah
‫الصبح‬ sederhana sempurna
 Menggunakan mufradat  Menyusun kalimat-
‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل‬ yang tepat dan benar kalimat menjadi
.‫الصبح‬ dalam berbagai kalimat paragraf
 Menulis kegiatan siswa
‫ يأكل أحمد و فاطمة‬.‫وفى البيت‬ lain di madrasah melalui
.‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫جماعة‬ wawancara

‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و‬

‫إخوتهما القران جماعة‬
 Kosa kata kerja harian
(fiil mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil

32 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 dahulu lalu fa'il
16.2 Menulis Sda sda  Menulis karangan tugas 3 x 40’  Buku Teks
paragraf sederhana sesuai dengan tema portofolio
tentang kegiatan secara terstruktur /  Lembar Kerja
sehari-hari di terbimbing (misalnya: Siswa
rumah dengan menulis tentang
menggunakan kegiatan/aktivitas siswa
kalimat / teman di rumah)  Buku panduan
berstruktur jumlah  Mengidentifikasi kata  Media gambar
fi’liyyah tanya madza ya'malu...? aktivitas dim
dan hal...dll rumah

Mengetahui Kragan, Juli 2015

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah, S.Pd.I

33 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab