RPP BA IX - 1 & 2 (Edit)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS IX SEMESTER 1
0
Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Kragan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )
MTs : Nurul Huda Kragan

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even
keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (
‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan
 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
 Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
1
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية‬
‫( مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية‬
‫( مناسبات‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX
 Teks wacana tentang perayaan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Melengkapi kalimat  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf

rumpang dengan kata dan lisan sederhana tentang ‫دينية‬
yang tepat sesuai  Tanya ‫ مناسبات‬dengan
dengan isi wacana lisan jawab menggunakan fiil madhi
tentang acara perayaan
(‫ )فعل الماضى‬dasar atau
 Menunjukkan kalimat kata lam nafi dan laa
yang sesuai dengan nahiyah dan sruktur
wacana lisan tentang jumlah
acara perayaan
Mengetahui Kragan, …. Juli 2015

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I
2

( R P P )

keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau
dialog sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (
‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
idhofah
 Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan
 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan
ramadhon
 Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di
bulan Romadlon
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية من‬
‫اسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
3
manfaatnya dalam kehidupan 50

 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan 5
berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi) 10
 Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
5
kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)
 Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Menjawab pertanyaan  Berdiskusi Uraian  Jawablah pertanyaan

tentang kegiatan di  Tanya tentang kegiatan di
bulan ramadhan sesuai jawab bulan ramadhan
isi wacana lisan yang sesuai isi wacana
didengar lisan yang didengar !
 Mengungkapkan pokok
pokok isi kandungan
wacana lisan tentang
kegiatan di bulan
romadhan
Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

4

( R P P )

keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫دينية مناسبات‬
dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
 Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji
 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan
ibadah haji
 Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji
 Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji
 Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji
narasumber

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬
‫مناسبات‬
5

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
10
5
(elaborasi)
 Teks wacana tentang kegiatan
 Rekaman cerita

Penilaian Penilaian
 Menyebutkan kata  Bercerita Uraian  Sebutkan kata kerja

kerja yang digunakan yang digunakan
narasumber dalam narasumber dalam
bercerita bercerita !
 Menceritakan kembali
kisah singkat yang
telah didengar dari
narasumber

6

( R P P )

2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (
idhofah
 Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian
 Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan
 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang
‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan 50
7
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil 5
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ 10
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru 5
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)

Penilaian Penilaian
 Melengkapi kalimat  Tes lisan Uraian  Lengkapilah kalimat

rumpang dengan kata  Tes tulis rumpang dengan kata
yang tepat sesuai yang tepat sesuai
dengan isi wacana dengan isi wacana lisan
lisan tentang acara tentang acara perayaan
perayaan !
 Menunjukkan kalimat
yang sesuai dengan
acara perayaan

8

( R P P )

Alokasi Waktu : 4x 40 Menit (2 Kali Pertemuan)
2. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau
dialog sederhana tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan menggunakan fiil madhi (
idhofah
 Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan
 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan
ramadhon
 Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di
bulan Romadlon

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa
tentang ‫دينية مناسبات‬
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya 50
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
9

 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ 5
(Eksplorasi)
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫دينية م‬ 5
‫( ناسبات‬Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
 Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Menjawab pertanyaan  Tanya Uraian  Jawablah

tentang kegiatan di bulan jawab pertanyaan
ramadhan sesuai isi  Tes tulis tentang
wacana lisan yang kegiatan di
didengar bulan
 Mengungkapkan pokok ramadhan
pokok isi kandungan sesuai isi
wacana lisan tentang wacana lisan
kegiatan di bulan yang didengar !
romadhan

10

( R P P )

2. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫دينية مناسبات‬
dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
 Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji
 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan
ibadah haji
 Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji
 Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji
 Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji
narasumber

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

 Kegiatan inti
(eksplorasi)
11

tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi) 10
tentang hal-hal yang masih belum jelas 5
(elaborasi)
 Rekaman cerira / narasumber
 Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji

Penilaian Penilaian
 Menyebutkan kata kerja  Tes unjuk Uraian  Sebutkan kata kerja

yang digunakan kerja yang digunakan
narasumber dalam narasumber dalam
bercerita bercerita !
kisah singkat yang telah
didengar dari
narasumber dengan
struktur kalimat yang
menggunakan fill madhi

12

( R P P )

3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu
kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
 Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
 Membaca teks wacana tulis tentang zakat
 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat
 Menjawab pertanyaan insya muwajjah
 Membaca teks wacana tulis tentang zakat
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
13

sumber tentang ‫دينية مناسبات‬
(Eksplorasi) 5
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa 10
yang telah dibaca tentang ‫دينية م‬
‫( ناسبات‬Elaborasi)
5

Siswa bertanya jawab dengan
(Konfirmasi)
lisan
 Rekaman cerita / narasumber
Penilaian Penilaian
 Membaca potongan  Tes lisan Uraian  Jawablah

kalimat tanpa harokat  Tes tulis pertanyaan
dengan benar. wacana tulis
 Membaca suatu tentang zakat
paragraf sederhana
tentang zakat dengan
makhroj dan intonasi
yang benar
 Menjawab pertanyaan
wacana tulis tentang
zakat

14

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana
tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan
atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah
 Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
 Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya
 Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana
 Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana
 Fiil madhi dan fiil mudhori’

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam 50
kehidupan
 Kegiatan inti
15

(Eksplorasi) 5
yang telah dibaca tentang ‫دينية منا‬
‫( سبات‬Elaborasi) 5

(Konfirmasi)
lisan
 Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon

Penilaian Penilaian
 Menyusun potongan-  Tes unjuk Uraian  Tunjukkan fiil madhi

potongan kata menjadi kerja dan fiil mudhori’ pada
kalimat sempurna suatu wacana tulis !
 Menemukan fiil madhi
dan fiil mudhori’ pada
suatu wacana tulis
 Menemukan struktur
jumlah idhofah pada
paragraf

16

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang
kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar
atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
 Membaca susunan acara perayaan
 Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan
 Membaca teks Pembawa acara
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan
Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
17

Siswa saling menilai hasil 5
(Elaborasi)
jelas (elaborasi)
(Konfirmasi)
 Teks wacana

Penilaian Penilaian
 Membaca teks  Tes unjuk Uraian  Bacalah teks MC pada

susunan acara kerja suatu acara perayaan
perayaan dengan dengan makhroj dan
makhroj dan intonasi intonasi yang benar
yang tepat serta penampilan yang
 Membaca teks MC baik !
pada suatu acara
perayaan dengan
makhroj dan intonasi
yang benar serta
penampilan yang baik

18

( R P P )

4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya
masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan
laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah
 Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya
 Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir
‫ نحن‬، ‫ أنا‬،‫ أنت‬،‫ أنت‬،‫ هي‬،‫هو‬
 Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana
 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya
 Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu Yang
Dikembangkan

 Kegiatan inti
19
(eksplorasi)
(Elaborasi)
jelas (elaborasi)
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Kamus
 Tabel fi’il mudhori’

Penilaian Penilaian
 Menyusun kalimat  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf

menggunakan fiil  Porto folio sederhana 75 kata
mudhori’ sesuai tetang kegiatan bulan
dengan dhomir ramadhan di
 Menulis paragraf daerahnya masing-
sederhana 75 kata masing dengan
tetang kegiatan bulan menggunakan kosakata
ramadhan di dan struktur kalimat
daerahnya masing- yang tepat !
masing dengan
menggunakan
kosakata dan struktur
kalimat yang tepat

20

( R P P )

4. MENULIS/KITABAH
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di
madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi
 Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya
 Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
 Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah
 Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru
hijriyah di madrasah
 Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
 Menulis pengalaman pribadi
 Tashrif fiil madhi

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
pembelajaran dan 50
manfaatnya dalam
21
kehidupan
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai 5
(Eksplorasi) 10
pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca 5
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab
dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas
(elaborasi)
 Guru memberikan
penguatan tentang
kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Guru melaksanakan
penilaian lisan
 Memberikan tugas
pengayaan
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Menyusun kalimat  Tes tulis Uraian  Tulislah

menggunakan fiil  Porto folio pengalaman pribadi
madhi dengan dhomir tentang kegiatan
yang sesuai maulid Nabi SAW
 Menulis pengalaman di madrasah
pribadi tentang dengan
kegiatan maulid Nabi menggunakan fiil
SAW di madrasah madhi !
dengan menggunakan
fiil madhi
 Menulis pengalaman
pribadi sebagai panitia
pada perayaan Tahun
baru Hijriyah di
madrasah dengan
mengguunakan
kosakata yang variatif
dan struktur kalimat
22
yang mudah dipahami.

 Mengubah teks
percakapan tentang
kegiatan ibadah haji
menjadi sebuah narasi
dengan menggunakan
dhomir yang tepat

23

( R P P )

4. MENULIS/KITABAH
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan
umat Islam
 Mengisi tabel kegiatan umat Islam
 Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam
 Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

 Kegiatan inti
(eksplorasi)
24

(Elaborasi)
jelas (elaborasi)
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Menulis macam-  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf

macam kegiatan  Porto folio sederhana tentang
keagamaan umat macam-macam
Islam dalam bentuk kegiatan
tabel keagamaan umat
 Menulis paragraf Islam !
sederhana tentang
macam-macam
kegiatan keagamaan
umat Islam

25
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS IX SEMESTER 2
26

( R P P )

5. MENYIMAK
gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang
penciptaan langit dan bumi
 Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam
 Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam
‫اكمل الجمل اآلتية بالكلما‬
‫ت المناسبة بما استمعتم م‬
!‫ن المقالة‬
‫عين الجملة المناسبة بالم‬
‫قالة الشفهية‬
tentang “Pencipta Alam”

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
tentang ‫ترويحية رحلة‬
27

Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan 50
manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
memasangkan kalimat
acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai 5
sumber tentang ‫ترويحية رحل‬
‫( ة‬Eksplorasi) 10

Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan 5
apa yang telah dibaca
(Elaborasi)
dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
 Guru memberikan
penguatan tentang
kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
penilaian lisan
pengayaan
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Melengkapi kalimat  Tes tulis Uraian  Lengkapilah kalimat

rumpang dengan kata  Porto rumpang dengan kata
yang tepat sesuai dengan obyektif / yang tepat sesuai
isi wacana lisan tentang multiple dengan isi wacana
pencipta Alam choice lisan tentang pencipta
 Menunjukkan kalimat Alam !
yang sesuai dengan
pencipta Alam
28
29

( R P P )

5. MENYIMAK
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau
dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita
 Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam
 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam
Tes uraian
‫أجب هذه األسئلة وفقا ب‬ -
‫ما استمعتم من المقالة الشفهية‬
‫اجعل جملة مفيدة عن‬ -
!‫مناظر العالم وفقا بما استمعتم من المقالة‬
tentang “berwisata”
Kegiatan Waktu
Dikembangkan
pembelajaran dan 50
manfaatnya dalam
30
kehidupan
 Kegiatan inti
(eksplorasi)
5
sumber tentang ‫ترويحية رحلة‬
(Eksplorasi)
10
pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca 5
(Elaborasi)
dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas
(elaborasi)
tentang kesimpulan ‫ترويحية ر‬
‫( حلة‬Konfirmasi)
penilaian lisan
pengayaan
 Teks wacana tentang Pencipta Alam
 Kamus
Penilaian Penilaian
 Menjawab pertanyaan  Tes tulis Uraian  Jawablah

sesuai isi wacana lisan pertanyaan sesuai
yang didengar tentang isi wacana lisan
panorama Alam yang didengar
 Mengungkapkan pokok tentang panorama
pokok isi kandungan Alam !
panorama Alam

31

( R P P )

5. MENYIMAK
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan
wisata
 Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata
 Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan
wisata
 Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata
Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

‫ أجب هذه األسئلة وفقا ب‬-
‫ما استمعتم من المقالة الشفهية‬
‫ قدم القصة عن أداء فري‬-
‫ضة الحج وفقا بما عملها المقدم‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
pembelajaran dan manfaatnya
32
dalam kehidupan 50
 Kegiatan inti
tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
5
yang telah dibaca tentang 10
‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan 5
tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
lisan
 Teks wacana tentang perjalanan wisata

Penilaian Penilaian
 Menjawab pertanyaan  Tes tulis Uraian  Jawablah

yang diajukan  Tes lisan pertanyaan yang
narasumber tentang diajukan
perjalanan wisata  Tes unjuk narasumber tentang
kerja perjalanan wisata !
kisah singkat yang telah
didengar dari
narasumber

33

( R P P )
MTs : Nurul Huda Kragan.

6. BERBICARA/KALAM
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
 Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
 Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata
 Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing
 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
Menceritakan pengalaman pribadi
.‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون الفقرة الجميلة‬ -
‫استخدم الكلمات المناسبة‬ -
!‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات المناسبة و الجيدة‬ -
Kegiatan Waktu
Dikembangkan

Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
34

tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
yang telah dibaca tentang ‫ترويحية‬ 10
‫( رحلة‬Elaborasi)

(Konfirmasi)
lisan
 Kamus
 Potongan-potongan kata
Penilaian Penilaian
 Menyusun pokok-pokok  Tes unjuk Uraian  Tulislah cerita

cerita menjadi kerja pengalaman yang
rangkaian cerita  Uji petik paling mengesan-
pengalaman melalui kerja kan berdasarkan
tanya jawab pokok-pokok
 Menceritakan penga- rangkaian cerita
laman yang paling dengan meng-
mengesankan gunakan pilihan
berdasarkan pokok- kata yang tepat
pokok rangkaian cerita dan kalimat efektif !
dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat
dan kalimat efektif

35

( R P P )

6. BERBICARA/KALAM
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar
 Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar
 Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
 Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar
 Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

Menjelaskan tujuan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi) 5
36

Siswa saling menilai hasil
yang telah dibaca tentang ‫ترويحية‬
‫( رحلة‬Elaborasi) 5
 Siswa bertanya jawab dengan
(Konfirmasi)
lisan
 Teks wacana
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Membuat kalimat tanya  Tes unjuk Uraian  Buatlah kalimat

dan jawab sesuai kerja tanya dan jawab
dengan keadaan  Uji petik sesuai dengan
sekitar kerja keadaan sekitar !
 Melakukan tanya jawab
tentang pemandangan
sekitar dengan
menggunakan pilihan
kata yang variatif

37

( R P P )

sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan
menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan
mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
 Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
 Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna
 Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi
 Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi
 Menjawab pertanyaan insya muwajjah
 Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
38

(Eksplorasi) 5
yang telah dibaca tentang
‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
5
Siswa bertanya jawab dengan
(Konfirmasi)
lisan
 Teks wacana
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Membaca suatu  Tes lisan Uraian  Jawablah

paragraf sederhana  Tes tulis pertanyaan
tentang penciptaan wacana tulis
langit dan bumi tentang
dengan makhroj dan penciptaan langit
intonasi yang benar dan bumi !
 Menjawab pertanyaan
wacana tulis tentang
penciptaan langit dan
bumi

39

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana
tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid,
isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
 Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
 Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata
 Isim mawshul
 Isim tafdhil
 Fiil ta’ajub
 Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
‫ترويحية رحلة‬

 Kegiatan inti
40
kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬

(eksplorasi)
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
10
5
(elaborasi)
kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)
 Teks wacana
 Kamus
Penilaian Penilaian
 Menyusun potongan-  Tes lisan Uraian  Tunjukkanlah fiil

potongan kata menjadi  Tes tulis madhi dan fiil
kalimat sempurna mudhori’ pada suatu
 Menemukan fiil madhi wacana tulis !
dan fiil mudhori’ pada
suatu wacana tulis
 Menemukan struktur
jumlah idhofah pada
paragraf

41

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Membaca teks khitobah tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dan atau pelestarian
lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar
 Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan
 Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
42

yang telah dibaca tentang ‫ترويحية‬ 10

(Konfirmasi)
lisan
 Teks MC

Penilaian Penilaian
 Membaca teks pidato  Tes unjuk Uraian  Buatlah teks pidato

sederhana tentang kerja sederhana tentang
pelestarian lingkungan pelestarian lingkungan
dengan makhroj dan dengan makhroj dan
intonasi yang tepat intonasi yang tepat !

43

( R P P )

8. MENULIS/KITABAH
‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan
menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil
ta’ajubiyah
 Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan
 Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan
 Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana
 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita
 Fiil mujarrod dan mazid

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

 Kegiatan inti
44

(Eksplorasi)
yang telah dibaca tentang ‫ترويحية‬
10

(Konfirmasi)
lisan
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Menyusun kalimat  Tes Uraian  Tulislah paragraf

menggunakan fiil tulis sederhana 75 kata
mudhori’ sesuai tetang kegiatan
dengan dhomir bulan ramadhan di
 Menulis paragraf daerahnya masing-
sederhana 75 kata masing dengan
tetang kegiatan bulan menggunakan
ramadhan di kosakata dan
daerahnya masing- struktur kalimat
masing dengan yang tepat !
menggunakan
kosakata dan struktur
kalimat yang tepat

45

( R P P )

8. MENULIS/KITABAH
‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun
dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat
 Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar
 Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar
 Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar
 Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar
 Menulis deskriptif tentang pemandangan alam

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
‫ترويحية رحلة‬

 Kegiatan inti
kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
46

yang telah dibaca tentang ‫ترويحية ر‬
‫( حلة‬Elaborasi) 10

guru tentang hal-hal yang masih 5
(Konfirmasi)
 Kamus

Penilaian Penilaian
 Menyusun kalimat  Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat

tentang pemandangan tentang
alam sekitar dengan pemandangan
menggunakan struktur alam sekitar
kalimat yang dengan
mengandung Isim menggunakan
tafdhil struktur kalimat
 Menyusun kerangka yang
karangan dengan mengandung Isim
runtut dan baik tafdhil !
 Menyusun paragraf
tentang pemandangan
alam sekitar dengan
menggunakan pilihan
kata yang variatif dan
struktur kalimat yang
baik

Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I
Rochmad, S.Pd
47

RPP BA IX - 1 & 2 (Edit)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BA IX - 1 & 2 (Edit)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even

lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (

Aspek Life Skill

 Melengkapi kalimat  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf

Mengetahui Kragan, …. Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even

dialog sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (

Aspek Life Skill Yang

manfaatnya dalam kehidupan 50

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menjawab pertanyaan  Berdiskusi Uraian  Jawablah pertanyaan

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even

Aspek Life Skill Yang

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyebutkan kata  Bercerita Uraian  Sebutkan kata kerja

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

Aspek Life Skill Yang

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Melengkapi kalimat  Tes lisan Uraian  Lengkapilah kalimat

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

Aspek Life Skill Yang

tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi)

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menjawab pertanyaan  Tanya Uraian  Jawablah

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

Aspek Life Skill Yang

 Siswa membaca berbagai sumber

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyebutkan kata kerja  Tes unjuk Uraian  Sebutkan kata kerja

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

 Siswa beradu cepat

 Membaca potongan  Tes lisan Uraian  Jawablah

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015

Rochmad, S.Pd Qudsiyatul Anisah,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Nurul Huda Kragan

Aspek Life Skill Yang

sumber tentang ‫دينية مناسبات‬

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyusun potongan-  Tes unjuk Uraian  Tunjukkan fiil madhi

Mengetahui Kragan, .... Juli 2015