SILABUS

Wo de Hanyu

Jilid 6

Wo de Hanyu 6 1
Jenjang : Sekolah Dasar
Kelas /Semester : VI / I

Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi waktu alat

Memahami  Membaca nyaring YAJIADA  Melafalkan dan  Mendengarkan pembacaan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa dengan lafal dan (Jakarta) mengucapkan kata- dan pelafalan kosa kata dan  Nada  Kaset
Mandarin nada yang tepat. kata dengan lafal kalimat oleh guru.  Artikulasi  Kartu
dengan aksara dan nada yang  Membaca kosa kata dan Hanyu
Han dalam benar. kalimat secara bergantian. Pinyin
konteks kelas.  Mengucapkan  Membahas arti dari kosa
salam. kata dan kalimat.
 Mengucapkan salam dan
terima kasih.
 Menjawab pertanyaan-
pertanyaan lisan.
 Membahas jawaban
bersama-sama.

Memahami  Mendengarkan  Melafalkan kosa  Pelafalan  Kaset

 Mendengarkan percakapan
instruksi pelafalan kosa kata kata dengan benar.  Nada  Kartu
dan instruksi.
sangat dan teks dengan  Melakukan instruksi  Artikulasi Hanyu
 Meniru dan mengucapkan
sederhana baik dan dapat dengan tepat. Pinyin
kosa kata dan kalimat yang
dengan merespon instruksi  Mampu menuliskan didengar dengar lafal dan
tindakan dalam dengan tepat. kata yang nada yang benar.
konteks kelas.  Mengerti isi teks didengarnya  Menjawab pertanyaan-
dan dialog yang dengan aksara pertanyaan yang berkaitan
didengar. Han. dengan kosa kata yang
 Menuliskan kosa didengar dengan aksara
kata yang didengar Han.
dalam aksara Han.

 Menceritakan  Bercerita tentang keadaan  Pertunjuk-  Gambar jam

Mengungkapk  Menyebutkan tentang keadaan Jakarta. an  LKS.
an instruksi nama-nama kota kota Jakarta.  Bertanya tentang situasi  Buku teks.
dan informasi besar  Mampu kota Jakarta.  Kartu
sangat
menyebutkan nama  Menjawab pertanyaan guru Hanyu
sederhana
kota-kota besar di dengan ucapan yang benar. Pinyin
dalam konteks
Indonesia.
kelas.
 Bertanya jawab
dengan guru dan
teman.
Menyalin  Menggambar peta.  Menulis kosa kata  Membuat dan menulis  Tulisan  Buku teks.
tulisan Bahasa
 Menulis nama ibu

Wo de Hanyu 6 2
 Mandarin kota tiap propinsi dan kalimat dengan kalimat sederhana dengan  Gambar  Buku latihan
dengan aksara dengan aksara aksara Han yang menggunakan aksara Han. menulis
Han dalam Han. benar.  Menjawab pertanyaan yang  LKS
konteks kelas.  Menghitung jumlah  Menggambar dan berkaitan dengan kosa kata
guratan suatu melengkapi peta. dan teks yang dibaca.
aksara Han.  Mampu  Merancang dan
menghitung jumlah menggambar sebuah peta.
guratan yang
terdapat pada
suatu aksara Han.
Memahami  Membaca nyaring CHENGGONG  Membaca dan  Berdialog dengan siswa  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa dengan lafal dan (Sukses) mengucapkan kata- tentang arti kesuksesan.  kinerja  Lembar kerja
Mandarin nada yang benar kata dengan  Mendengarkan siswa.
dengan aksara nyaring dan tepat. pembacaan dan pelafalan  Kaset
Han dalam kosa kata dan kalimat oleh  Kartu Hanyu
konteks kelas. guru. Pinyin
 Menirukan ucapan guru.
 Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
 Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
 Menjawab pertanyaan
keberhasilan
Memahami  Mendengarkan lafal  Melafalkan kosa  Pengucapan  Buku teks.
instruksi dan ucapan kata dan kalimat  Tertulis  Lembar kerja
sangat dengan baik dan dengan ucapan siswa.
 Mendengarkan
sederhana merespon instruksi yang benar. pembacaan dan pelafalan  Kaset
dengan dengan tepat.  Melakukan instruksi tentang keberhasilan dari  Kartu Hanyu
tindakan dalam yang didengar. tape recorder. Pinyin
konteks kelas.
 Mengulang pengucapan
kata-kata yang didengar.  Teman
 Menjawab pertanyaan- dialog
pertanyaan yang berkaitan
dengan teks dan dialog yang
Mengungkap- didengar.
 Menceritakan dan  Mampu  Pertunjuk-
kan instruksi  Buku teks.
menanyakan mengucapkan kosa an
dan informasi  LKS
tentang arti kata dengan
sangat  Mendengarkan contoh
keberhasilan. ucapan yang
sederhana dialog.
benar.
dalam konteks  Membuat percakapan
 Bertanya jawab singkat tentang
kelas. tentang keberhasilan.
keberhasilan.
 Bertanya jawab tentang
keberhasilan dengan teman.
 Mempraktekkan di

Wo de Hanyu 6 3
 Menyalin  Menghafal dan  Mengidentifikasi depan kelas secara  Tuli
tulisan Bahasa menuliskan kosa tiap aksara Han bergantian. san
Mandarin kata dalam aksara dalam kosa kata.
dengan aksara Han.  Membuat  Menulis kosa kata
Han dalam  Menghitung penghitungan dalam aksara Han.
konteks kelas. guratan dalam tiap jumlah guratan  Menghitung jumlah
aksara Han. yang tserdapat guratan.
 Membuat dan dalam suatu aksara  Membuat kalimat
menyusun kalimat Han. sederhana dengan aksara
dengan benar  Membuat kalimat Han.
dalam sebuah sederhana dengan  Membuat kerangka
karangan aksara Han secara karangan sederhana.
sedrhana. tepat.  Menulis karangan.

Memahami  Membaca kosa SHIBAI  Membaca kosa  Membaca kosa kata dan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa kata dan teks (Kegagalan) kata dengan lafal teks dengan lafal dan nada  Nada Lembar kerja
Mandarin dengan lafal dan dan nada yang yang benar sesuai yang  Artikulasi siswa.
dengan aksara nada yang benar. benar. dicontohkan guru.  Tertulis  Kaset
Han dalam  Mengerti isi kosa  Membaca teks  Menjawab pertanyaan yang  Kartu Hanyu
konteks kelas. kata secara dengan lafal dan berhubungan dengan teks. Pinyin
keseluruhan nada yang benar.  Membahas jawaban
 Menjawab pertanyaan dengan benar.
pertanyaan yang
berhubungan
dengan kegagalan.

Memahami  Mendengar dan  Memahami kosa  Mendengar kosa kata yang  Lisan  Buku teks.
instruksi mengerti arti dari kata dan teks yang dibacakan oleh guru.  Lembar kerja
sangat kosa kata yang didengar.  Mendengar kosa kata yang siswa.
sederhana dibacakan. diputar dengan tape  Kaset
dengan recorder.  Kartu Hanyu
tindakan dalam  Menceritakan kembali isi Pinyin
konteks kelas. teks yang didengar.
 Menjawab pertanyaan guru.
Mengungkapk  Buku teks.
 Menghafalkan dan  Menghafalkan dan  Mendengarkan kosa  Pelafalan  Kartu Hanyu
an instruksi menyebutkan kosa menyebutkan kosa katadan teks tentang  Nada Pinyin
dan informasi kata tentang kata dengan kegagalan dari kaset.  Artikulasi  LKS
sangat kegagalan dan ucapan yang tepat.
sederhana  Mengulang kata-kata yang  Gambar
merespon instruksi  Melakukan instruksi didengar dengan lafal dan
dalam konteks dengan tepat. yang didengar.
kelas. nada yang tepat,
 Menjawab pertanyaan guru.
 Membuat pertanyaan
sederhana.

Wo de Hanyu 6 4
 Menyalin  Menuliskan aksara  Membuat kalimat  Menyalin kosa kata atau  Tulisan  Buku latihan
tulisan Bahasa Han. sederhana dengan kalimat dengan aksara Han.  Gambar menulis
Mandarin  Menghitung aksara Han secara  Menjawab pertanyaan denah  LKS
dengan aksara guratan. tepat. yang berkaitan dengan kosa
Han dalam  Membuat dan  Mampu kata yang dibaca.
konteks kelas. menyusun kalimat menghitung jumlah  Merangkum dan
dengan benar guratan dalam menuliskan kembali isi teks
dalam sebuah aksara Han. yang dibaca.
karangan
sederhana dengan
aksara Han.

Memahami  Membaca dengan ZUO MAMA  Membaca kosa  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang DE XIAORONG kata dengan lafal pembacaan dan pelafalan  Nada  Lembar kerja
Mandarin benar. (Senyum Ibu) dan nada yang kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi siswa.
dengan aksara benar. guru.  Tulisan  Kaset
Han dalam  Memahami arti  Membaca kosa kata  Kartu Hanyu
konteks kelas. kosa kata yang dan kalimat secara Pinyin
dibaca. bergantian.
 Menjawab  Membahas arti dari
pertanyaan yang kosa kata dan kalimat.
berkaitan dengan  Menjawab pertanyaan-
teks. pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban
bersama-sama.
Memahami  Mendengar dan  Mampu  Tert  Buku teks.
instruksi mengerti isi dan arti mendengarkan isi ulis  Lembar kerja
sangat dari kosa kata dan kosa kata dan teks  Mendengarkan siswa.
sederhana teks yang dengan baik. percakapan dan instruksi.
dengan dibacakan atau  Mampu memahami  Meniru dan
tindakan dalam yang didengar dari isi teks yang mengucapkan kosa kata dan
konteks kelas. tape recorder. didengar. teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.
 Menjawab pertanyaan
Mengungkapk  Menyebutkan kosa guru.  Buku teks.
an instruksi kata dengan  Membuat kalimat  Lis  Lembar kerja
dan informasi ucapan yang sederhana secara an siswa.
sangat benar. lisan.  Membuat kalimat  Na  Kaset
sederhana  Menceritakan  Bertanya jawab sederhana secara lisan da  Kartu Hanyu
dalam konteks kembali isi teks tentang teks. dengan ucapan yang benar.  Laf Pinyin
kelas. yang didengar.  Bertanya jawab tentang al
kereta api dengan teman.
Menyalin  Mempraktekkan di  Buku teks.
 Menuliskan kosa  Mampu menuliskan depan kelas secara
tulisan Bahasa  Lembar kerja
kata dan teks

Wo de Hanyu 6 5
 Mandarin dengan aksara Han kosa kata dan teks bergantian. siswa.
dengan aksara  Menuliskan kembali yang didengarnya
Han dalam kalimat yang dengan aksara  Menuliskan aksara
konteks kelas. didengarnya Han. suatu kosa kata atau kalimat  Tulisan
dengan aksara Han  Membuat kalimat dengan aksara Han.
yang tepat. dengan aksara  Membuat kalimat
Han. sederhana dengan aksara
Han.
 Membuat karangan.

Memahami  Membaca dengan JIEJIE DE LAI  Membaca kosa  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang XIN kata dengan lafal pembacaan dan pelafalan  Nada  Lembar kerja
Mandarin benar. (Surat dari dan nada yang kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi siswa.
dengan aksara  Mengerti arti kosa kakak) benar. guru.  Tulisan  Kaset
Han dalam kata tentang surat  Memahami arti  Membaca kosa kata  Kartu Hanyu
konteks kelas. dari kakak. kosa kata yang dan kalimat secara Pinyin
dibaca. bergantian.
 Menjawab  Membahas arti dari
pertanyaan yang kosa kata dan kalimat.
berkaitan dengan  Menjawab pertanyaan-
surat dari kakak. pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban
bersama-sama.
Memahami  Mendengar dan  Mampu  Tertulis  Buku teks.
instruksi mengerti arti dari mendengarkan isi  Lembar kerja
sangat kosa kata dan teks kosa kata dan teks  Mendengarkan siswa.
sederhana yang dibacakan dengan baik. percakapan dan instruksi.  Kaset
dengan atau yang didengar  Mampu mengerti isi  Meniru dan  Kartu Hanyu
tindakan dalam dari tape recorder. teks yang didengar. mengucapkan kosa kata dan Pinyin
konteks kelas.
teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.
 Menjawab pertanyaan
Mengungkapk  Melafalkan kosa  Mengucapkan kosa  Pertunjuk-
guru.  Buku teks.
an instruksi kata dengan kata dan kalimat an
dan informasi ucapan yang dengan ucapan
sangat benar. yang benar.
sederhana  Membuat kalimat
 Menceritakan  Bertanya jawab sederhana tentang surat dari
dalam konteks kembali isi teks tentang surat dari kakak.
kelas. yang dibaca. kakak.  Bertanya jawab tentang
isi surat dari kakak dengan
Menyalin teman.
 Menuliskan kosa  Mampu menuliskan  Mempraktekkan di  Tuli  Buku teks.
tulisan Bahasa kata dan teks kosa kata dan teks depan kelas secara san  Lembar kerja
Mandarin dengan aksara Han yang didengarnya bergantian. siswa.
dengan aksara
 Menuliskan kembali dengan aksara
Han dalam

Wo de Hanyu 6 6
 konteks kelas. kalimat yang Han.
didengarnya  Membuat kalimat  Menuliskan aksara
dengan aksara Han dengan aksara suatu kosa kata atau kalimat
yang tepat. Han. dengan aksara Han.
 Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
 Membuat paragraph
pendek dengan aksara Han.

Memahami  Membaca dengan BEIJING DE  Membaca kosa  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang SIJI kata dengan lafal pembacaan dan pelafalan  Nada  Lembar kerja
Mandarin benar. dan nada yang kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi siswa.
dengan aksara (Musim di
 Mengerti arti kosa benar. guru.  Tulisan  Kaset
Han dalam Beijing)
kata tentang musik.  Memahami arti  Membaca kosa kata  Kartu Hanyu
konteks kelas. kosa kata yang dan kalimat secara Pinyin
dibaca. bergantian.
 Menjawab  Membahas arti dari
pertanyaan yang kosa kata dan kalimat.
berkaitan dengan  Menjawab pertanyaan-
musim. pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban
Memahami  Mendengar dan  Mampu bersama-sama.  Pelafalan  Tape
instruksi mengerti arti dari mendengarkan isi  Tertulis Recorder
sangat kosa kata dan teks kosa kata dan teks  Mendengarkan
sederhana yang dibacakan. dengan baik. percakapan dan instruksi.
dengan
 Meniru dan
tindakan dalam
mengucapkan kosa kata dan
konteks kelas.
teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.
Mengungkapk  Menyebutkan  Membuat kalimat  Buku teks.
 Lisan
an instruksi nama-nama musim sederhana untuk  Lembar kerja
dan informasi  Menceritakan menyebutkan  Membuat kalimat siswa.
sangat kembali isi teks. nama-nama sederhana tentang musim.  Kaset
sederhana musim.
dalam konteks  Bertanya jawab tentang  Kartu Hanyu
 Bertanya jawab musim dengan teman. Pinyin
kelas. dengan guru dan  Mempraktekkan di
teman. depan kelas secara
Menyalin tulisan bergantian.
 Menuliskan kosa  Mampu menuliskan  Tulisan  Buku teks.
Bahasa kata dan teks kosa kata dan teks  Buku latihan
Mandarin dengan aksara Han yang didengarnya  LKS
dengan aksara
 Menuliskan kembali dengan aksara  Menuliskan aksara
Han dalam
kalimat yang Han. suatu kosa kata atau kalimat
konteks kelas.
didengarnya dengan  Membuat kalimat dengan aksara Han.

Wo de Hanyu 6 7
 aksara Han yang dengan aksara  Membuat kalimat
tepat. Han. sederhana dengan aksara
Han.
 Membuat paragraph
pendek dengan aksara Han.

Jenjang : Sekolah Dasar

Kelas /Semester : V / II

Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi waktu alat

Memahami  Membaca dengan HANYU  Membaca kosa  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang LAOSHI kata dengan lafal pembacaan dan pelafalan  Nada  Kaset
Mandarin benar. (Guru dan nada yang kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi  Kartu
dengan aksara  Mengerti arti kosa Mandarin) benar. guru.  Tertulis Hanyu Pinyin
Han dalam kata tentang pantai.  Memahami arti  Membaca kosa kata
konteks kelas. kosa kata yang dan kalimat secara
dibaca. bergantian.
 Menjawab  Membahas arti dari
pertanyaan yang kosa kata dan kalimat.
berkaitan dengan  Menjawab pertanyaan-
guru Mandarin pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban
bersama-sama.
Memahami  Mendengar dan  Mampu  Pelafalan  Kaset
instruksi mengerti arti dari mendengarkan isi  Nada  Kartu
sangat kosa kata dan teks kosa kata dan teks  Mendengarkan Hanyu Pinyin
 Artikulasi
sederhana yang dibacakan. dengan baik. percakapan dan instruksi.  Tertulis
dengan  Menyimak teks  Meniru dan
tindakan dalam yang dibacakan mengucapkan kosa kata dan
konteks kelas. guru atau yang teks yang didengar dengar
terekam di kaset. lafal dan nada yang benar.
 Mendengarkan teks
yang dibacakan oleh guru.
 Mendengarkan teks
Mengungkap- yang diputar dengan tape
 Membuat  Mampu membuat recorder.  Pertunjuk-
kan instruksi percakapan/dialog percakapan  Buku teks.
dan informasi an
tentang guru sederhana tentang  Membuat kalimat-
sangat Mandarin guru Mandarin.
sederhana kalimat tentang guru
 Bertanya jawab Mandarin.
dalam konteks dengan guru dan
kelas.  Mempraktekkan di
teman. depan kelas secara
bergantian.

Wo de Hanyu 6 8
 Menyalin  Menuliskan kosa  Mampu menuliskan  Tulisan
tulisan Bahasa kata dan teks kosa kata dan teks  Gambar  Buku teks.
Mandarin dengan aksara Han yang didengarnya  Buku latihan
dengan aksara  Menuliskan kembali dengan aksara menulis.
Han dalam kalimat yang Han.  Membaca sebuah teks.  LKS
konteks kelas. didengarnya  Membuat kalimat  Menuliskan kembali
dengan aksara Han dengan aksara teks itu dengan aksara Han.
yang tepat. Han.  Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.

Memahami  Membaca nyaring WAIGUO  Membaca dan  Berdialog dengan siswa  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa dengan ucapan YUYAN mengucapkan kata- tentang menulis surat.  kinerja  Lembar Kerja
Mandarin yang benar (Bahasa Asing) kata dengan  Mendengarkan Siswa
dengan aksara nyaring dan tepat. pembacaan dan pelafalan  Kaset
Han dalam kosa kata dan kalimat oleh  Kartu
konteks kelas. guru. Hanyu Pinyin
 Menirukan ucapan guru
tentang menulis surat.
 Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
 Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
 Menjawab pertanyaan.
Memahami  Mendengarkan  Melafalkan kosa  Pengucap-  Buku teks.
instruksi lafal. macam-macam an  Lembar Kerja
sangat  Mendengarkan bahasa asing.  Tertulis Siswa
 Mendengarkan
sederhana ucapan dengan  Bertanya jawab pelafalan tentang teh.  Kaset
dengan baik dan dengan guru  Mengulang pengucapan  Kartu
tindakan dalam merespons  Menjawab dan yang didengar. Hanyu Pinyin
konteks kelas. instruksi dengan menulis kata yang  Menjawab pertanyaan
tepat didiktekan guru yang berkaitan dengan
dengan aksara bahasa asing.
Han.
Mengungkap-  Menyatakan dan  Mampu  Pertunjuk-
kan instruksi  Tema
menjawab mengucapkan an n dialog
dan informasi pertanyaan dengan pernyataan sopan
sangat  Mengungkapkan
sopan. dengan benar. pernyataan sopan sesuai
sederhana  Dapat merespon

Wo de Hanyu 6 9
 dalam konteks pertanyaan sopan. dengan situasi.
kelas.  Merespons pertanyaan
sopan.
Menyalin  .Menulis kalimat  Membuat kalimat  Tuli  Buku
tulisan Bahasa yang benar dengan sederhana. san Teks
Mandarin aksara Han.  Merangkai kata  Membaca sebuah teks.  LKS
dengan aksara  Menghitung jumlah menjadi kalimat.  Membuat kalimat
Han dalam guratan dalam  Membuat dan sederhana dengan aksara
konteks kelas. sebuah aksara menulis karangan Han.
Han. singkat  Membacakan kalimat-
 Menulis kembali isi kalimat yang telah disusun.
dialog/teks yang  Merancang dan menulis
didengar. surat ucapan terima kasih.

Memahami  Membaca kosa YANHUI  Membaca kosa  Membaca kosa kata dan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa kata dan teks (Pesta) kata dengan lafal teks dengan lafal dan nada  Nada  Lembar Kerja
Mandarin dengan lafal dan dan nada yang yang benar sesuai yang  Artikulasi Siswa
dengan aksara nada yang benar. benar. dicontohkan guru.  Tertulis  Kaset
Han dalam  Mengerti isi teks  Membaca teks  Menjawab pertanyaan yang  Kartu
konteks kelas. secara keseluruhan dengan lafal dan berhubungan dengan teks. Hanyu Pinyin
nada yang benar.  Membahas jawaban
 Menjawab pertanyaan dengan benar.
pertanyaan yang
berhubungan
dengan pesta.

Memahami  Mendengar dan  Memahami kosa  Mendengar kosa kata dan  Lisan  Buku teks.
instruksi mengerti arti dari kata dan teks yang teks yang dibacakan oleh  Lembar Kerja
sangat kosa kata dan teks didengar. guru. Siswa
sederhana yang dibacakan.  Mendengar kosa kata dan  Kaset
dengan teks yang diputar dengan  Kartu
tindakan dalam tape recorder. Hanyu Pinyin
konteks kelas.  Menjawab pertanyaan guru.

Mengungkapk  Menghafalkan dan  Menghafalkan dan  Pelafalan

 Menyebutkan kosa kata.  Buku teks.
an instruksi menyebutkan kosa menyebutkan kosa  Menanyakan kebahagiaan  Nada  Lembar Kerja
dan informasi kata dengan kata berobat seseorang.  Artikulasi Siswa
sangat ucapan yang dengan benar.
sederhana  Mempraktekkan di depan  Kartu
benar.  Mampu kelas secara bergantian.
dalam konteks Hanyu Pinyin
 Menceritakan menceritakan  Menjawab pertanyaan guru.
kelas. kembali isi teks kembali isi teks
yang didengarnya. yang didengarnya
 Menyatakan dan dengan benar.
menjawab  Mampu

Wo de Hanyu 6 10
 pertanyaan dengan mengucapkan
sopan. pernyataan sopan
dengan benar.
 Dapat merespons
pertanyaan sopan.

Menyalin  Buku
tulisan Bahasa  Menyusun  Mampu menulis  Membuat kerangka  Tulisan latihan
Mandarin paragraph kalimat dan dialog sederhana menulis
dengan aksara deskriptif paragraph dalam  Menyusun kalimat  LKS
Han dalam sederhana aksara Han. sederhana.
konteks kelas.  Menulis kalimat  Menggabungkan
dalam aksara Han. kalimat-kalimat hingga
 Menghitung jumlah menjadi dialog yang baik.
guratan suatu  Membahas dialog yang
aksara Han. telah dibuat secara garis
besar.

Memahami  Membaca dengan MOSHUSHI  Membaca nyaring  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang (Tukang Sulap)  Menjawab pembacaan dan pelafalan  Nada  Lembar Kerja
Mandarin benar. pertanyaan kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi Siswa
dengan aksara  Mengerti arti kosa berkaitan dengan guru.  Tertulis  Kaset
Han dalam kata dan isi teks tukang sulap.  Membaca kosa kata  Kartu
konteks kelas. yang dibacanya dan kalimat secara Hanyu Pinyin
bergantian.
 Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
 Menjawab pertanyaan-
pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban
bersama-sama.
 Tert  Buku teks.
Memahami  Menyimak kalimat  Mampu ulis  Lembar Kerja
instruksi dan teks yang mendengarkan dan  Mendengarkan Siswa
sangat dibacakan guru. mengerti arti kosa percakapan dan instruksi.  Kaset
sederhana kata dan isi teks  Meniru dan  Kartu
dengan yang didengar. mengucapkan kosa kata Hanyu Pinyin
tindakan dalam
yang didengar dengan lafal
konteks kelas.
dan nada yang benar.

Mengungkapk  Menyebutkan kosa  Membuat kalimat

an instruksi  Tema
kata yang sederhana untuk  Pertunjuk- n dialog
dan informasi berhubungan menyebutkan an
 Membuat kalimat

Wo de Hanyu 6 11
 sangat dengan permainan permainan sulap. sederhana tentang tukang
sederhana sulap.  Bertanya jawab sulap.
dalam konteks  Menceritakan dan tentang telepon.  Bertanya jawab tentang
kelas. menayakan tentang  Menceritakan cara permaianan sulap.
isi teks dan dialog. kembali isi teks dan  Menceritakan kembali
dialog. isi teks dan dialog yang
dibacanya.
Menyalin  Menuliskan kosa
tulisan Bahasa kata, kalimat, dan
Mandarin teks dengan aksara  Membuat kalimat  Buku
dengan aksara Han. sederhana dengan  Membuat kerangka teks.
Han dalam  Menghitung jumlah benar. dialog sederhana  Tuli  Lemb
konteks kelas. guratan  Menulis kalimat san ar kerja
sederhana dengan aksara siswa.
Han.
 Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang
menarik.

Memahami  Membaca dengan JIANG GUSHI  Membaca dan  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang (1) nyaring. pembacaan dan pelafalan  Nada  Lembar Kerja
Mandarin benar. (Mendo-ngeng)  Menjawab kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi Siswa
dengan aksara  Mengerti arti kosa pertanyaan guru.  Tertulis  Kaset
Han dalam kata dan isi teks berkaitan dengan  Membaca kosa kata  Kartu
konteks kelas. yang dibaca. isi teks. dan kalimat secara Hanyu Pinyin
bergantian.
 Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
 Menjawab pertanyaan-
pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban  Tape
Memahami  Menyimak kalimat  Mampu bersama-sama.  Pelafalan recorder
instruksi dan teks yang mendengarkan dan  Tertulis
sangat dibacakan guru. mengerti arti kosa  Mendengarkan kosa
sederhana kata dan isi teks kata yang dibacakan guru.
dengan yang didengar.  Menjawab pertanyaan-
tindakan dalam
pertanyaan yang berkaitan
konteks kelas.
dengan percakapan yang
didengar.
Mengungkapk  Menceritakan dan  Menceritakan  Buku teks.
 Lis
an instruksi menanyakan tentang isi dongeng. an  Lembar Kerja
dan informasi tentang isi dongeng  Bertanya jawab  Mempraktekkan cara Siswa
sangat yang didengar. tentang isi mendongeng yang santun di  Kaset
sederhana

Wo de Hanyu 6 12
 dalam konteks  Menyatakan dan dongeng. depan kelas.  Kartu
kelas. menjawab  Mampu  Mengungkapkan Hanyu Pinyin
pertanyaan dengan mengucapkan pernyataan sopan
sopan. pernyataan sopan  Menjawab pertanyaan
dengan benar. sopan.
 Dapat merespons
pertanyaan sopan.

Menyalin
tulisan Bahasa  Membuat dan  Menulis dengan
Mandarin menyusun kalimat aksara Han dengan  Buku
dengan aksara sederhana dalam benar.  Tuli teks
Han dalam sebuah dialog  Membuat kerangka san  LKS
konteks kelas. dengan aksara dialog sederhana
Han.  Menyusun kalimat
sederhana.
 Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang baik.
 Membahas dialog yang
telah dibuat secara garis
besar.

Memahami  Membaca dengan JIANG GUSHI  Membaca dan  Mendengarkan  Pelafalan 4x2x35  Buku teks.
tulisan Bahasa lafal dan nada yang (2) nyaring. pembacaan dan pelafalan  Nada  Lembar Kerja
Mandarin benar. (Mendo-ngeng)  Menjawab kosa kata dan kalimat oleh  Artikulasi Siswa
dengan aksara  Mengerti arti kosa pertanyaan guru.  Tertulis  Kaset
Han dalam kata dan isi teks berkaitan dengan  Membaca kosa kata  Kartu
konteks kelas. yang dibaca. isi teks. dan kalimat secara Hanyu Pinyin
bergantian.
 Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
 Menjawab pertanyaan-
pertanyaan tertulis.
 Membahas jawaban
Memahami  Menyimak kalimat  Mampu bersama-sama.  Pelafalan  Tape
instruksi dan teks yang mendengarkan dan  Tertulis recorder
sangat dibacakan guru. mengerti arti kosa  Mendengarkan kosa
sederhana kata dan isi teks kata yang dibacakan guru.
dengan yang didengar.  Menjawab pertanyaan-
tindakan dalam
pertanyaan yang berkaitan
konteks kelas.
dengan percakapan yang
didengar.
Mengungkapk  Menceritakan dan  Menceritakan  Lis
an instruksi menanyakan tentang isi dongeng.  Buku teks.
an
dan informasi tentang isi dongeng  Bertanya jawab  Mempraktekkan cara  Lembar Kerja
sangat

Wo de Hanyu 6 13
 sederhana yang didengar. tentang isi mendongeng yang santun di Siswa
dalam konteks  Menyatakan dan dongeng. depan kelas.  Kaset
kelas. menjawab  Mampu  Mengungkapkan  Kartu
pertanyaan dengan mengucapkan pernyataan sopan Hanyu Pinyin
sopan. pernyataan sopan  Menjawab pertanyaan
dengan benar. sopan.
 Dapat merespons
pertanyaan sopan.

Menyalin
tulisan Bahasa  Membuat dan  Membuat kalimat  Buku
Mandarin menyusun kalimat sederhana dengan  Tuli teks
dengan aksara sederhana dalam benar.  Membuat kerangka san  LKS
Han dalam sebuah dialog karangan sederhana.
konteks kelas. dengan aksara  Menyusun kalimat
Han. sederhana.
 Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang baik.
 Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi karangan yang baik.
 Membahas karangan
yang telah dibuat secara
garis besar.

Wo de Hanyu 6 14
Wo de Hanyu 6 15