CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Fase :A
Kelas :1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penyusun : Mujiburrohman

Tujuan
Indikator Ketercapaian Lingkup
Elemen Capaian Pembelajaran
Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Materi
Menyimak Peserta didik mampu mendengarkan 1. Mendengarkan 1.1 Mengidentifikasi bunyi  Perkenalan
komponen bahasa seperti fonem, komponen
komponen bahasa seperti  Keluargaku
kata, intonasi, penanda wacana bahasa seperti
fonem, kata, intonasi, dan  Hobiku
tentang topik perkenalan, fonem, kata,
penanda wacana  Rumahku
keluargaku, hobiku, rumahku, nama- intonasi dan
1.2 Mengidentifikasi arti dari  Nama-nama
nama buah, warna, peralatan penanda wacana
kata, frasa dan kalimat buah
sekolah, seragam, alat transportasi, bahasa Arab yang  Warna
alat rumah tangga, dan pemandangan diperdengarkan
alam dengan pola kalimat: 1.3 Menganalisis unsur
، ‫ذه؟‬--‫ ماه‬، ‫ذا؟‬--‫ ماه‬، ‫ك‬--‫ تل‬، ‫ك‬--‫ ذل‬، ‫ذه‬--‫ ه‬، ‫ذا‬--‫ه‬ kebahasaan dengan pola
‫ك؟‬--‫ذه؟ من ذل‬--‫ذا؟ من ه‬--‫ من ه‬، ‫ك؟‬--‫ ماتل‬، ‫ماذلك؟‬ kalimat:
‫من تلك؟‬ ‫ ماهذه؟‬، ‫ ماهذا؟‬، ‫ تلك‬، ‫ ذلك‬، ‫ هذه‬، ‫هذا‬
untuk membedakan komponen ‫ من هذا؟ من هذه؟ من‬، ‫ ما تلك؟‬، ‫ماذلك؟‬
bahasa dari teks yang didengar. ‫ من تلك؟‬، ‫ذلك؟‬
1.4 Menunjukkan gambar
sesuai bunyi kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
Berbicara Peserta didik mampu meniru kata, 2. Meniru kata, 2.1 Menirukan langsung bunyi  Perkenalan
frasa, kalimat tentang topik frasa, dan kalimat kata, frasa dan kalimat  Keluargaku
perkenalan, keluargaku, hobiku, sesuai topik. bahasa Arab yang  Hobiku
 rumahku, nama-nama buah, warna, 3. Mengemukakan diperdengarkan.  Rumahku
personil madrasah, peralatan kata, frasa, dan 2.2 Menghafalkan kata, frasa,  Nama-nama
sekolah, seragam, alat transportasi, kalimat sesuai dan kalimat sederhana. buah
alat rumah tangga, dan pemandangan topik. 3.1 Mendemonstrasikan tindak  Warna
alam dengan pola kalimat: tutur sesuai teks hiwar
، ‫ذه؟‬--‫ ماه‬، ‫ذا؟‬--‫ ماه‬، ‫ك‬--‫ تل‬، ‫ك‬--‫ ذل‬، ‫ذه‬--‫ ه‬، ‫ذا‬--‫ه‬ dengan tepat.
‫ك؟‬--‫ذه؟ من ذل‬--‫ذا؟ من ه‬--‫ من ه‬، ‫ك؟‬--‫ ماتل‬، ‫ماذلك؟‬ 3.2 Menanya dan menjawab
‫من تلك؟‬ dengan pola kalimat sesuai
untuk mengemukakan kata, frase dan struktur yang tepat.
kalimat.
Membaca – Peserta didik mampu membaca huruf 4. Membaca huruf, 4.1 Melafalkan kembali bunyi  Perkenalan
Memirsa dan memahami kata, tanda baca kata, tanda baca huruf, kata, tanda baca  Keluargaku
dalam teks tertulis atau teks visual dalam teks dalam teks tertulis atau teks  Hobiku
tentang topik perkenalan, tertulis atau teks visual sesuai topik.  Rumahku
keluargaku, hobiku, rumahku, nama- visual. 5.1 Menerjemahkan kosa kata  Nama-nama
nama buah, warna, personil 5. Memahami kata, dalam teks tertulis atau teks buah
madrasah, peralatan sekolah, tanda baca dalam visual.  Warna
seragam, alat transportasi, alat rumah teks tertulis atau 5.2 Menggunakan kosa kata
tangga, dan pemandangan alam teks visual. dalam konteks kalimat.
dengan pola kalimat: 5.3 Menyimpulkan isi teks
، ‫ذه؟‬--‫ ماه‬، ‫ذا؟‬--‫ ماه‬، ‫ك‬--‫ تل‬، ‫ك‬--‫ ذل‬، ‫ذه‬--‫ ه‬، ‫ذا‬--‫ه‬ tertulis atau visual sesuai
‫ك؟‬--‫ذه؟ من ذل‬--‫ذا؟ من ه‬--‫ من ه‬، ‫ك؟‬--‫ ماتل‬، ‫ماذلك؟‬ topic
‫من تلك؟‬
untuk memahami kata dalam teks
tertulis.
Menulis - Peserta didik mampu meniru dan 6. Meniru huruf, 6.1 Mempraktikkan cara  Perkenalan
Mempresentasikan memaparkan huruf, kata, tanda baca, kata, tanda baca, menulis huruf Arab, kata,  Keluargaku
dan kalimat yang sangat sederhana dan kalimat yang tanda baca dan kalimat  Hobiku
tentang topik perkenalan, sangat sederhana. yang sangat sederhana.  Rumahku
keluargaku, hobiku, rumahku, nama- 7. Memaparkan 6.2 Menyalin huruf, kata, tanda  Nama-nama
nama buah, warna, personil huruf, kata, tanda baca dan kalimat yang buah
madrasah, peralatan sekolah, baca, dan kalimat sangat sederhana.  Warna
seragam, alat transportasi, alat yang sangat 7.1 Menyusun huruf-huruf
rumah tangga, dan pemandangan sederhana. menjadi kata-kata dengan
alam dengan pola kalimat: 8. Mengungkapkan benar.
، ‫ذه؟‬--‫ ماه‬، ‫ذا؟‬--‫ ماه‬، ‫ك‬--‫ تل‬، ‫ك‬--‫ ذل‬، ‫ذه‬--‫ ه‬، ‫ذا‬--‫ه‬ gagasan yang 7.2 Menyusun kata-kata
‫ك؟‬--‫ذه؟ من ذل‬--‫ذا؟ من ه‬--‫ من ه‬، ‫ك؟‬--‫ ماتل‬، ‫ماذلك؟‬ sangat sederhana menjadi kalimat sederhana
‫من تلك؟‬ secara tulis dan sesuai topik dengan benar.
untuk mengungkapkan gagasan yang lisan. 8.1 Menulis huruf, kata, dan
sangat sederhana secara tulis dan kalimat sederhana yang
lisan. diperdengarkan (imla’).
8.2 Menceritakan kembali isi
teks tertulis atau teks visual

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Fase :A
Kelas :1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penyusun : Mujiburrohman

No Lingkup Materi Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Jenis Teks P5 PPRA* Alokasi Waktu
1 Perkenalan 1. Mendengarkan komponen bahasa Deskripsi 1. Beriman, 10 JP
seperti fonem, kata, intonasi dan bertakwa kepada
penanda wacana Tuhan YME, dan
2. Meniru kata, frasa, dan kalimat sesuai berakhlak mulia.
topik 2. Berkebhinekaan
3. Membaca huruf, kata, tanda baca global.
dalam teks tertulis atau teks visual. 3. Bergotong
4. Meniru huruf, kata, tanda baca, dan royong
kalimat yang sangat sederhana 4. Berkeadaban
5. Mengemukakan kata, frasa, dan (ta’addub)
kalimat sesuai topik
6. Memahami kata, tanda baca dalam
teks tertulis atau teks visual
7. Memaparkan huruf, kata, tanda baca,
dan kalimat yang sangat sederhana.
8. Mengungkapkan gagasan yang sangat
sederhana secara tulis dan lisan
2 Keluargaku 1. Mendengarkan komponen bahasa seperti Deskripsi 1. Beriman, 12 JP
fonem, kata, intonasi dan bertakwa kepada
penanda wacana Tuhan YME, dan
2. Meniru kata, frasa, dan kalimat sesuai berakhlak mulia.
topik. 2. Berkebhinekaan
3. Membaca huruf, kata, tanda baca dalam global.
 teks tertulis atau teks visual 3. Mandiri
4. Mengemukakan kata, frasa, dan kalimat 4. Berkeadaban
sesuai topik (ta’addub)
5. Memahami kata, tanda baca dalam teks
tertulis atau teks visual
6. Meniru huruf, kata, tanda baca, dan kalimat
yang sangat sederhana.
7. Memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan
kalimat yang sangat sederhana.
8. Mengungkapkan gagasan yang sangat
sederhana secara tulis dan lisan
3 Hobiku 1. Mendengarkan komponen bahasa seperti Deskripsi 1. Beriman, 12 JP
fonem, kata, intonasi dan bertakwa kepada
penanda wacana Tuhan YME, dan
2. Meniru kata, frasa, dan kalimat sesuai berakhlak mulia.
topik. 2. Berkebhinekaan
3. Mengemukakan kata, frasa, dan kalimat global.
sesuai topik 3. Bernalar kritis
4. Membaca huruf, kata, tanda baca dalam 4. Toleransi
teks tertulis atau teks visual (tasamuh)
5. Memahami kata, tanda baca dalam teks 5. Keteladanan
tertulis atau teks visual (qudwah)
6. Meniru huruf, kata, tanda baca, dan kalimat
yang sangat sederhana.
7. Memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan
kalimat yang sangat sederhana.
8. Mengungkapkan gagasan yang sangat
sederhana secara tulis dan lisan
4 Rumahku 1. Mendengarkan komponen bahasa seperti Deskripsi 1. Beriman, 12 JP
fonem, kata, intonasi dan bertakwa kepada
penanda wacana Tuhan YME, dan
2. Meniru kata, frasa, dan kalimat sesuai topik berakhlak mulia.
3. Mengemukakan kata, frasa, dan kalimat 2. Berkebhinekaan
 sesuai topik global.
4. Membaca huruf, kata, tanda baca dalam 3. Kreatif
teks tertulis atau teks visual 4. Toleransi
5. Meniru huruf, kata, tanda baca, dan kalimat (tasamuh)
yang sangat sederhana.
6. Memahami kata, tanda baca dalam teks
tertulis atau teks visual
7. Memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan
kalimat yang sangat sederhana.
8. Mengungkapkan gagasan yang sangat
sederhana secara tulis dan lisan
5 Nama-nama Buah 1. Mendengarkan komponen bahasa seperti Eksposisi 1. Beriman, 12 JP
fonem, kata, intonasi dan bertakwa kepada
penanda wacana Tuhan YME, dan
2. Meniru kata, frasa, dan kalimat sesuai topik berakhlak mulia.
3. Membaca huruf, kata, tanda baca dalam 2. Berkebhinekaan
teks tertulis atau teks visual global.
4. Meniru huruf, kata, tanda baca, dan kalimat 3. Bernalar kritis
yang sangat sederhana.
5. Memahami kata, tanda baca dalam teks
tertulis atau teks visual
6. Mengemukakan kata, frasa, dan kalimat
sesuai topik
7. Memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan
kalimat yang sangat sederhana.
8. Mengungkapkan gagasan yang sangat
sederhana secara tulis dan lisan
6 Warna 1. Mendengarkan komponen bahasa seperti Eksposisi 1. Beriman, 12 JP
fonem, kata, intonasi dan bertakwa kepada
penanda wacana Tuhan YME, dan
2. Meniru kata, frasa, dan kalimat sesuai berakhlak mulia.
topik. 2. Berkebhinekaan
3. Membaca huruf, kata, tanda baca dalam global.
 teks tertulis atau teks visual 3. Kreatif
4. Meniru huruf, kata, tanda baca, dan kalimat
yang sangat sederhana
5. Mengemukakan kata, frasa, dan kalimat
sesuai topik
6. Memahami kata, tanda baca dalam teks
tertulis atau teks visual
7. Memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan
kalimat yang sangat sederhana.
8. Mengungkapkan gagasan yang sangat
sederhana secara tulis dan lisan

*P5 PPRA
Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin
: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin
: (1) Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan beraklak mulia,
(2) Berkebhinekaan global,
(3) Bertong royong,
(4) Mandiri,
(5) Bernalar kritis, dan
(6) Kreatif
: (1) Berkeadaban (ta’addub),
(2) Keteladanan (qudwah),
(3) Kewargenaraan dan kebangsaan (muwatanah),
(4) Mengambil jalan tengah (tawassut),
(5) Berimbang (tawazun),
(6) Lurus dan tegas (i’tidal),
(7) Kesetaraan (musawah),
(8) Musyawarah (syura),
(9) Toleransi (tasamuh), dan
(10) Dinamis dan inovatif (tatawwur waibtikar).