SILABUS Form : 4/ IK 7.3.

1/JER
Nama Sekolah : SMA Swasta Kampus Nommensen
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas :X
Semester :1

Standar Materi IMTAQ Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

Mendengark Tatap Muka:

an 1.1. Mengidentifikasi Tema : Jati Diri Etika dalam 1.1.1.frasa Mencocokkan  Mendengarkan Jenis: Tugas 11 JP Tape, kaset,
1. bunyi, ujaran pergaulan( Silat kata,, kalimat yang wacana lisan perorangan Buku Paket
Memaham (kata, frasa atau Wacana yang urahmi) tersedia dengan menggunakan Tugas Kelompok ´Jung´,
i wacana kalimat) dalam memuat kosakata, ujaran yang berbagai media Ulangan Kontakte
lisan suatu konteks pola kalimat dan didengar (ucapan guru/tape) Deutsch 1, dan
berbentuk dengan ungkapan 1.1.2.Melengkapi kata  Mencocokan kata, sumber-sumber
paparan mencocokan, komunikatif sesuai dengan huruf yang frasa atau kalimat Bentuk : mencocokkan, lain yang terkait
atau menjodohkan dan tema diesediakan. dengan ujaran yang melengkapi, dengan tema.
dialog membedakan Redemittel 1.1.3.Menjodohkan didengar menjodohkan,
sederhana secara tepat. Salam kalimat yang belum  Menuliskan beberapa menentukan ,
tentang Begrüßungsform: sempurna dengan kata yang didengar
Jati Diri. Guten Morgen, jawaban yang dengan bantuan huruf uraian
Guten Tag, Guten tersedia yang disediakan
Abend, Gute 1.1.4.Menentukan benar/  Menentukan
Nacht, Tschüs, Auf salah ujaran yang benar/salah kata yang
Wiedersehen didengar didengar
Menanyakan 1.1.5.Melengkapi  Melengkapi rumpang
keadaan : Wie rumpang kalimat kalimat dengan kata
geht´s, wie geht es dengan kata yang yang didengar
Ihnen. didengar Penugasan Terstruktur:
Menyatakan dan 1.1.6.Menyebutkan  Pekerjaan rumah.
menjawab ucapan kembali kata, frasa,
terima kasih. kalimat yang telah
Struktur Präsens didengar
Fragewort Wie,
 1.2. Memperoleh wer, wo, was, Etika dalam 1.2.1. Menentukan  Mendengarkan Jenis: Tugas
informasi umum, woher. pergaulan informasi wacana lisan dengan perorangan
informasi tertentu Wortschatz; ( Silaturahmi ) umum/tema dari menggunakan Tugas Kelompok
dan atau rinci dari Verben : heißen, wacana lisan berbagai media Ulangan
berbagai bentuk gehen, kommen, 1.2.2.Menentukan  Mendiskusikan isi
wacana lisan wohnen, sein, informasi tertentu wacana lisan
sederhana secara machen, lernen, dari wacana lisan  Menuliskan isi wacana Bentuk : mencocokkan,
tepat. spielen, tanzen, 1.2.3. Menemukan lisan melengkapi,
singen, lesen, informasi rinci dari  Menuliskan isi wacana menjodohkan,
schreiben, üben, wacana lisan lisan secara umum menentukan ,
1.2.4. Menyatakan  Memaparkan isi
benar/salah pada wacana lisan secara uraian
pernyataan yang umum
tersedia Penugasan terstruktur:
berdasarkan  Pekarjaan rumah
paparan/dialog
yang didengar.
Tatap Muka:
Berbicara  Mendengarkan wacana
2.Mengungk 2.1. Menyampaikan Sda Sda 2.1.1. Memaparkan lisan Jenis: Tugas 7 JP
apkan informasi secara identitas diri secara  Menirukan perorangan
informasi lisan dalam sederhana kata/frasa/kalimat Tugas Kelompok
secara kalimat sederhana 2.1.2. Memaparkan dengan lafal dan intonasi
lisan sesuai konteks identitas orang lain yang tepat Bentuk : Performance
dalam yang 2.1.3.Membedakan  Memaparkan identitas
bentuk mencerminkan nama-nama pria dirinya seperti contoh
paparan kecakapan dan wanita orang yang didengar
atau berbahasa yang Jerman  Melafalkan nama-nama
dialog santun dan tepat. orang Jerman
sederhana  Mendiskusikan nama-
tentang nama orang Jerman,
Jati Diri. mana yang pria dan
yang man wanita
 Mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan
verba heißen
Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
 Penugasan Terstruktur:
Pekerjaan Rumah, membuat
dialog tentang identitaa diri.
Kegiatan terstruktur:
Saling berdialog antar siswa
mengungkapkan jati diri
mereka.
2.2. Melakukan Sda 2.2.1.Mengajukan Tatap Muka: Jenis: Tugas kelompok
dialog sederhana pertanyaan sesuai  Mengamati gambar Bentuk : wawancara,
dengan lancar konteks berbagai aktivitas bermain peran
yang 2.2.2. Menjawab  Menjelaskan gambara
mencerminkan pertanyaan sesuai dalam bahasa Jerman
kecakapan konteks  Menceritakan kegiatan
berkomunikasi 2.2.3.Menceritakan sesuai konteks
dengan santun kegiatan sesuai  Membedakan makna
dan tepat konteks dan fungsi kata bahasa
2.2.4.Melakukan Jerman
percakapan sesuai  Melakukan percakapan
konteks sesuai konteks.
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan rumah: Mengamati
gambar dan menceritakan
kegiatan sesuai gambar.
Membaca 3.1. Mengidentifikasi sda Sda 3.1.1. Menentukan Tatap Muka: Jenis: 5 JP
3. bentuk dan tema bentuk wacana  Mengenal bentuk Tugasperorangan
Memaha wacana tulis wacana tulis Tugas Kelompok
mi sederhana secara 3.1.2. Menentukan tema  Menentukan tema Bentuk : Diskusi
wacana tepat. wacana tulis wacana tulis
tulis 3.2. Memperoleh Sda 3.2.1.Menjodohkan  Membaca teks tulis Jenis : Ulangan
berbentu informasi umum, berbagai informasi dengan memperhatikan lisan/tulis
k informasi tertentu dari wacana tulis kata-kata kunci
paparan dan atau rinci dari 3.2.2.menentukan  Membaca petunjuk
atau wacana tulis informasi latihan
dialog sederhana. tertentu/kata kunci  Berdiskusi tentang
sederhan dari wacana tulis makna kata dan isi teks
a tentang 3.2.3.Menentukan  Menjodohkan berbagai
Jati Diri. informasi rinci dari informasi dari wacana
wacana tulis tulis
3.2.4.Menyatakan
 benar/salah  Menemukan informasi
beberapa tertentu/kata kunci
pernyataan Menemukan informasi rinci
berdasarkan teks dari wacana tulis
3.3. Merespons Sda 3.3.1.Menjawab  Mencari kata kunci Jenis :Tugas individu
wacana tulis pertanyaan  Menyatakan benar/salah Bentuk : uraian
sederhana secara mengenai informasi pernyataan berdasarkan ulangan
tepat tertentu dari teks
wacana tulis
3.3.2. Menyatakan
benar/salahbebera  Menjawab pertanyaan
pa pernyataan rinci
berdasarkan teks
3.3.3. Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis
3.4. Membaca Sda 3.4.1. Melafalkan  Melafalkan kata,frase, Jenis :Tes lisan
nyaring kata, frasa kata/frasa/kalimat kalimat dengan intonasi Bentuk : praktek
dan atau kalimat dengan tepat yang tepat
dalam wacana 3.4.2. Membaca nyaring  Mendengarkan wacana
tertulis sederhana kata/frasa/kalimat tulis yang dibacakan
dengan tepat dengan intonasi guru/melalui tape
dan lafal yang tepat  Membaca nyaring wacana
sesuai tema di depan
kelas
 Menyanyikan lagu dengan
intonasi dan lafal dan
benar
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah, Memaca
wacana atau teks yang
diberikan tentang identitas
diri.
Kegiatan Mandiri:
Malafalkan dan membaca
nyaring teks tentang jati diri.
Menulis 4.1. Menulis kata, sda Sda 4.1.1. Menyusun huruf Tatap Muka: Jenis:
4.Mengung frasa, dan kalimat menjadi kata  Menyusun guntingan Tugasperorangan
kapkan dengan huruf, 4.1.2. Memenggal kata- huruf menjadi kata Tugas kelompok
informasi ejaan, dan tanda kata dalam deret  Mencocokkan kata Ulangan 3 JP
secara baca yang tepat. huruf yang panjang dengan gambar
tertulis menjadi kalimat  Menyusun kata menjadi Bentuk uraian terbatas
dalam 4.1.3. Menyusun kata kalimat sederhana
bentuk menjadi kalimat  Memenggal menjadi kata
paparan sederhana pada kalimat sempurna
atau 4.1.4. Memenggal
dialog paragraf yang
sederhan dipadatkan
a tentang menjadi kalimat-
Jati Diri. kalimat sempurna
4.2. Menulis Sda 4.3.1. Melengkapi data  Melengkapi data pribadi Jenis tugas individu
karangan tentang pribadi  Membuat dialog dari Bentuk : lembar biodata
jati diri dengan 4.3.2. Membuat dialog data pribadi Hasil kerja/produk
huruf, ejaan, berdasarkan data  Membuat karangan
struktur dan pribadi tentang identitas diri
tanda baca yang 4.3.3. Membuat Penugasan terstruktur:
tepat. karangan tentang Pekerjaan Rumah,
jati diri menuliskan dialoh tentang jati
diri.

Kegiatan Mandiri: Berdialog

di muka kelas tentang jati diri.
 Form : 4/ IK 7.3.1/JER
SILABUS

Nama Sekolah : SMA Swasta Kampus NOMMENSEN

Program : Pilihan
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas :X
Semester :2 Tahun Pelajaran : 2010/2011

IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

MENDENGARKA Tema* : Tatap Muka:

N 1.1. Kehidupan Sekolah 1.1.1. Mencocokkan  Mendengarkan wacana Jenis: praktik, 12 JP Buku ”Jung”,
1. Memahami Mengidentifikasi gambar lisan dengan ulangan harian ”Kontakte
wacana lisan bunyi, ujaran ((kata,  Wacana yang memuat kosakata, Menanamkan dengan ujaran menggunakan berbagai Bentuk: Deutsch”
berbentuk frasa atau kalimat ) pola kalimat dan ungkapan nilai rasa yang media (ucapan guru/ melengkapi kata gambar, tape,
paparan atau dalam suatu konteks komunikatif sesuai tema bersyukur didengar tape) kaset, dan
dialog dengan  Redemittel terhadap 1.1.2. Melengkapi  Menyebutkan kata-kata sumber-sumber
sederhana mencocokkan,  Menanyakan dan menjawab nama sesuatu/benda kata yang didengar lain yang terkait
tentang menjodohkan dan benda di sekitar sekolah : Was ist yang dimiliki dengan huruf  Mencocokkan gambar dengan tema
kehidupan membedakan secara das? – Das ist ... nya. yang dengan ujaran yang
sekolah tepat  Menanyakan dan menjawab arti disediakan didengar
benda di sekitar sekolah dalam 1.1.3. Menentukan  Menuliskan beberapa
bahasa Jerman : Wie heißt das auf benar/salah kata yang didengar
Deutsch? – Das heißt ... ujaran dengan bantuan huruf
.
 Menanyakan dan menjawab yang didengar yang disediakan
pelajaran yang disenangi :  Menentukan benar/salah
Magst du Deutsch ? Ich mag ujaran yang didengar
Deutsch.
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

1.2.  Menanyakan dan menjawab guru 1.2.1. Menentukan  Mendengarkan wacana

Memperoleh mengajar mata pelajaran apa : Tidak arogan informasi lisan dengan
informasi umum, Was unterrichtet Fr.?Hr. ... ? terhadap benda umum/tema menggunakan berbagai
informasi tertentu yang dari media Jenis:
dan atau rinci dari  menjawab waktu belajar dimilikinya. wacana lisan.  Mendiskusikan isi tugas kelompok
berbagai bentuk Wann hast du Deutsch ? – Ich 1.2.2. Menentukan wacana lisan
wacana lisan habe am Montag Deutsch informasi  Menuliskan isi wacana
sederhana secara tertentu/kata lisan secara umum
tepat  Menanyakan dan menjawab guru kunci  Memaparkan isi wacana
yang mengajar mata pelajaran : dari wacana lisan secara umum
Wer gibt ,,, ? Wer unterrichtet ... ? lisan. Penugasan terstruktur:
1.2.3. Menentukan Pekerjaan Rumah Menuliskan
Struktur: informasi wacana yang di dengar dari
Präsens, Konjugation haben, rinci dari teman sacara berkelompok.
Artikelwörter (bestimmt und wacana
unbestimmt) lisan.

Wortschatz :
Nomen: Schüler/ Schülerin, Schule,
Klassensprecher,
Stundenplan,Klassenlehrer, Schulleiter,
Schulsachen : Buch, Tisch, , Bleistift,
Kugelschreiber, Filzstift , Radiergummi,
Heft usw.
Gegenstände : Tür, Fenster, Schrank,
Stuhl, Tafel, Uhr, Bibliothek
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

Schulfächer : Deutsch, Englisch, Tatap Muka:

BERBICARA
2.1. Mathe, 2.1.1. Menirukan  Mendengarkan wacana 7 JP
2.
Menyampaikan Indonesisch usw. Menanamkan ujaran lisan Praktik
Mengungkapka
informasi secara nilai (kata/frasa)  Mengulangi/menirukan (Demonstrasi)
n informasi
lisan dengan lafal Verben: unterrichten, lernen, haben, kesederhanaan dengan kata/frasa/kalimat
secara lisan
yang tepat dalam brauchen, suchen, verstehen, dalam lafal dan dengan lafal dan intonasi
dalam bentuk
kalimat sederhana wiederholen, erklären, finden, Angst kehidupan intonasi yang tepat
paparan atau
sesuai konteks haben sehari-hari. tepat  Menjawab secara lisan
dialog
yang 2.1.2. Menyebutkan mengenai isi wacana
sederhana
mencerminkan Adjektiv: nett, interessant, geduldig, ujaran dengan tepat
tentang
kecakapan streng, gut, schlecht, schwer, einfach, (kata/frasa)  Menceritakan kembali isi
kehidupan
berbahasa yang leicht lafal dan wacana
sekolah
santun dan tepat intonasi yang  Bercerita sesuai tema
Fragewörter : wann, wie viel Uhr, wie dengan Penugasan terstruktur:
2.2. spät, um wie viel Uhr. tepat Pekerjaan rumah, Berlaih
Melakukan dialog 2.1.3. Menyampaikan dialog di rumah tentang Jenis:
sederhana, informasi kehidupan sekolah.  tugas
dengan lancar, sederhana individu/
yang sesuai konteks  Mengajukan pertanyaan kelompok,
mencerminkan kepada teman di kelas  tes praktik
kecakapan secara acak Bentuk:
berkomunikasi  Wawancar
 Menjawab pertanyaan
dengan santun a,
yang diajukan lawan
dan tepat 2.2.1. Mengajukan  Bermain
bicara
pertanyaan peran,
 Melakukan percakapan
sesuai  Demonstra
sederhana, dengan
konteks si
teman sekelas/sebaya
2.2.2. Menjawab
pertanyaan  Mewawancarai teman
sesuai konteks dari kelas yang berbeda
2.2.3. Menceritakan  Bermain peran

keadaan/kegiatan membuat dialg sederhana

sesuai konteks tentang kehidupan sekolah.
2.2.4. Melakukan
percakapan
sesuai
konteks
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

Tatap Muka:
MEMBACA
3.1. 3.1.1. Menentukan  Mengenal bentuk Jenis: 5 JP
3. Memahami
Mengidentifikasi Sda bentuk wacana tulis Tugas
wacana tulis
bentuk dan tema wacana tulis  Menentukan tema kelompok
berbentuk
wacana sederhana, 3.1.2. Menentukan wacana tulis Bentuk : Diskusi
paparan atau
secara tepat tema wacana tulis kelompok
dialog
3.2.1. Menentukan
sederhana
3.2. informasi umum/  Membaca wacana tulis
tentang
Memperoleh tema dari wacana
kehidupan
informasi umum, tulis.  Membuat asosiogram Jenis:
sekolah
informasi tertentu 3.2.2. Menentukan tentang wacana yang Tugas
dan atau rinci dari informasi tertentu/ dibaca dalam kerja kelompok,
wacana tulis kata kunci dari kelompok Ulangan harian
sederhana secara wacana tulis  Menentukan informasi Bentuk :
tepat 3.2.3. Menentukan umum dalam kerja menjawab
informasi rinci dari kelompok pertanyaan,
wacana tulis  Menentukan informasi menentukan
3.2.4. Menafsirkan tertentu dalam kerja jawaban (R/F)
makna kata/ kelompok Diskusi
ungkapan sesuai  Menyusun guntingan- Kelompok
konteks guntingan kalimat menjadi Tes : Tertulis
3.2.5. Menjawab wacana singkat dalam
pertanyaan mengenai kerja kelompok
informasi tertentu dari  Menjawab pertanyaan
wacana tulis mengenai informasi rinci
3.2.6. Mencocokkan dari wacana tulis
tulisan dengan Penugasan terstruktur:
gambar/ bagan/ Pekerjaan Rumah, Membaca
denah dsb. wacana tentang kehidupan
3.2.7. Menjawab sekolah.
pertanyaan
mengenai
informasi
rinci dari
wacana tulis
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

3.2. 3.2.1. Menentukan  Membaca wacana tulis Jenis:

Memperoleh informasi umum/  Membuat asosiogram Tugas
informasi umum, tema dari wacana tentang wacana yang kelompok,
informasi tertentu tulis. dibaca dalam kerja Ulangan harian
dan atau rinci dari 3.2.2. Menentukan kelompok Bentuk :
wacana tulis informasi tertentu/  Menentukan informasi menjawab
sederhana secara kata kunci dari umum dalam kerja pertanyaan,
tepat wacana tulis kelompok menentukan
3.2.3. Menentukan  Menentukan informasi jawaban (R/F)
informasi rinci dari tertentu dalam kerja Diskusi
wacana tulis kelompok Kelompok
3.2.4. Menafsirkan  Menyusun guntingan- Tes : Tertulis
makna kata/ guntingan kalimat menjadi
ungkapan sesuai wacana singkat dalam
konteks kerja kelompok
3.2.5. Menjawab  Menjawab pertanyaan
pertanyaan mengenai mengenai informasi rinci
informasi tertentu dari dari wacana tulis
wacana tulis
3.2.6. Mencocokkan
tulisan dengan  membaca nyaring
gambar/ bagan/ wacana, puisi sesuai
denah dsb. tema di depan kelas
3.3. 3.2.7. Menjawab
membaca nyaring pertanyaan mengenai  menyanyikan lagu
kata, frasa dan atau informasi rinci dari dengan kosakata sesuai
kalimat dalam wacana tulis tema (irama lagu yang Jenis:
wacana tertulis 3.3.1. melafalkan sudah dikenal siswa) Tugas individu
sederhana dengan kata/ frasa/ kalimat Bentuk :
tepat dengan tepat membaca
nyaring
3.3.2. membaca Tes praktik
nyaring kata/ frasa/
kalimat dengan
intonasi dan lafal
yang tepat
 Tatap Muka: Jenis: 4 JP
MENULIS
4.1.1. menulis kata  menyusun guntingan kata Tugas kelompok,
4. mengungkapkan
4.1 menulis Sda dengan yang diacak menjadi Ulangan harian
informasi secara
kata,frasa tepat kalimat sesuai gambar Bentuk:
tertulis dalam
dan kalimat 4.1.2. menulis dalam kerja kelompok Diskusi Kelompok
bentuk paparan atau
dengan frasa/kalimat  menulis kata-kata Tes Tertulis
dialog sederhana
huruf, ejaan dengan tepat berdasarkan gambar / Bentuk : uraian
tentang
dan tanda ujaran Terbatas
kehidupan sekolah
baca yang  melengkapi wacana
tepat dengan kata-kata yang
didiktekan guru
 secara individu menuliskan
4.2 kalimat yang telah disusun
Mengungkap Sda 4.2.1. Menentukan di papan tulis.
kan informasi kosakata  Melengkapi wacana
secara yang tepat dengan kosa kata yang
tertulis dalam sesuai tersedia.
kalimat konteks  Menyusun frasa atau
sederhana 4.2.2. Menyusun kata / kalimat yang tersedia Tes tulis; uraian
sesuai frasa menjadi sebuah paragraf terbatas
konteks, yang menjadi kalimat  Menulis cerita/paparan
mencerminka dengan struktur singkat sesuai dengan
n kecakapan yang gambar/bagan/ denah yang
menggunaka tepat tersedia
n kata,frasa 4.2.3. Menyusun Penugasan terstruktur:
dengan huruf, frasa / Pekerjaan Rumah, Menulis
ejaan , tanda kalimat yang beberapa kalimat tentang
baca dan tersedia kehidupan sekolah.
struktur yang menjadi wacana Kegiatan mandiri:
tepat 4.2.4. Membuat
wacana  Membuat wacana pendek
sederhana sederhana sesuai tema.
dengan
tanda baca yang
tepat