SILABUS Form : 4/ IK 7.3.

1/JER
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIANJUR
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas :X
Semester :1

Standar Materi IMTAQ Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

Mendengark Tatap Muka:

an 1.1. Mengidentifikasi Tema : Jati Diri Etika dalam 1.1.1. frasa  Mendengarkan Jenis: Tugas 11 JP Tape, kaset,
1. bunyi, ujaran pergaulan( Silat Mencocokkan wacana lisan perorangan Buku Paket
Memaham (kata, frasa atau  Wacana urahmi) kata,, kalimat yang menggunakan Tugas Kelompok ´Jung´,
i wacana kalimat) dalam yang memuat tersedia dengan berbagai media Ulangan Kontakte
lisan suatu konteks kosakata, pola ujaran yang (ucapan guru/tape) Deutsch 1, dan
berbentuk dengan kalimat dan didengar  Mencocokan kata, sumber-sumber
paparan mencocokan, ungkapan 1.1.2. Melengkapi kata frasa atau kalimat Bentuk : mencocokkan, lain yang terkait
atau menjodohkan dan komunikatif sesuai dengan huruf yang dengan ujaran yang melengkapi, dengan tema.
dialog membedakan tema diesediakan. didengar menjodohkan,
sederhana secara tepat.  Redemittel 1.1.3. Menjodohkan  Menuliskan menentukan ,
tentang  Salam kalimat yang belum beberapa kata yang
Jati Diri. Begrüßungsform: sempurna dengan didengar dengan uraian
Guten Morgen, jawaban yang bantuan huruf yang
Guten Tag, Guten tersedia disediakan
Abend, Gute 1.1.4. Menentukan  Menentukan
Nacht, Tschüs, Auf benar/ salah ujaran benar/salah kata yang
Wiedersehen yang didengar didengar
 Menanyak 1.1.5. Melengkapi  Melengkapi
an keadaan : Wie rumpang kalimat rumpang kalimat
geht´s, wie geht es dengan kata yang dengan kata yang
Ihnen. didengar didengar
 Menyataka 1.1.6. Menyebutkan Penugasan Terstruktur:
n dan menjawab kembali kata, frasa,  Pekerjaan rumah.
ucapan terima kalimat yang telah
kasih. didengar
 Struktur
 1.2. Memperoleh Präsens Etika dalam 1.2.1. Menentukan  Mendengarkan Jenis: Tugas
informasi umum,  Fragewort pergaulan informasi wacana lisan dengan perorangan
informasi tertentu Wie, wer, wo, was, ( Silaturahmi ) umum/tema dari menggunakan Tugas Kelompok
dan atau rinci dari woher. wacana lisan berbagai media Ulangan
berbagai bentuk  Wortschatz 1.2.2.Menentukan  Mendiskusikan isi
wacana lisan ; Verben : heißen, informasi tertentu wacana lisan
sederhana secara gehen, kommen, dari wacana lisan  Menuliskan isi Bentuk : mencocokkan,
tepat. wohnen, sein, 1.2.3. Menemukan wacana lisan melengkapi,
machen, lernen, informasi rinci dari  Menuliskan isi menjodohkan,
spielen, tanzen, wacana lisan wacana lisan secara menentukan ,
singen, lesen, 1.2.4. Menyatakan umum
schreiben, üben, benar/salah pada  Memaparkan isi uraian
pernyataan yang wacana lisan secara
tersedia umum
berdasarkan Penugasan terstruktur:
paparan/dialog  Pekarjaan rumah
yang didengar.
Tatap Muka:
Berbicara  Mendengark
2.Mengungk 2.1. Menyampaikan Sda Sda 2.1.1. Memaparkan an wacana lisan Jenis: Tugas 7 JP
apkan informasi secara identitas diri secara  Menirukan perorangan
informasi lisan dalam sederhana kata/frasa/kalimat Tugas Kelompok
secara kalimat sederhana 2.1.2. Memaparkan dengan lafal dan intonasi
lisan sesuai konteks identitas orang lain yang tepat Bentuk : Performance
dalam yang 2.1.3.Membedakan  Memaparka
bentuk mencerminkan nama-nama pria n identitas dirinya seperti
paparan kecakapan dan wanita orang contoh yang didengar
atau berbahasa yang Jerman  Melafalkan
dialog santun dan tepat. nama-nama orang
sederhana Jerman
tentang  Mendiskusik
Jati Diri. an nama-nama orang
Jerman, mana yang pria
dan yang man wanita
 Mengajukan
pertanyaan dengan
menggunakan verba
heißen
Menjawab secara lisan
 mengenai isi wacana
dengan tepat
Penugasan Terstruktur:
Pekerjaan Rumah, membuat
dialog tentang identitaa diri.
Kegiatan terstruktur:
Saling berdialog antar siswa
mengungkapkan jati diri
mereka.
2.2. Melakukan Sda 2.2.1.Mengajukan Tatap Muka: Jenis: Tugas kelompok
dialog sederhana pertanyaan sesuai  Mengamati Bentuk : wawancara,
dengan lancar konteks gambar berbagai bermain peran
yang 2.2.2. Menjawab aktivitas
mencerminkan pertanyaan sesuai  Menjelaskan
kecakapan konteks gambara dalam bahasa
berkomunikasi 2.2.3.Menceritakan Jerman
dengan santun kegiatan sesuai  Menceritaka
dan tepat konteks n kegiatan sesuai
2.2.4.Melakukan konteks
percakapan sesuai  Membedaka
konteks n makna dan fungsi kata
bahasa Jerman
 Melakukan
percakapan sesuai
konteks.
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan rumah: Mengamati
gambar dan menceritakan
kegiatan sesuai gambar.
Membaca 3.1. Mengidentifikasi sda Sda 3.1.1. Menentukan Tatap Muka: Jenis: 5 JP
3. bentuk dan tema bentuk wacana  Mengenal Tugasperorangan
Memaha wacana tulis bentuk wacana tulis Tugas Kelompok
mi sederhana secara 3.1.2. Menentukan tema  Menentuka Bentuk : Diskusi
wacana tepat. wacana tulis n tema wacana tulis
tulis 3.2. Memperoleh Sda 3.2.1. Menjodohkan  Membaca Jenis : Ulangan
berbentu informasi umum, berbagai informasi teks tulis dengan lisan/tulis
k informasi tertentu dari wacana tulis memperhatikan kata-
paparan dan atau rinci dari 3.2.2. menentukan kata kunci
atau wacana tulis informasi  Membaca
dialog sederhana. tertentu/kata kunci petunjuk latihan
sederhan dari wacana tulis  Berdiskusi
a tentang 3.2.3. Menentukan tentang makna kata dan
Jati Diri. informasi rinci dari isi teks
wacana tulis  Menjodohka
3.2.4. Menyatakan n berbagai informasi dari
benar/salah wacana tulis
beberapa  Menemukan
pernyataan informasi tertentu/kata
berdasarkan teks kunci
Menemukan informasi rinci
dari wacana tulis
3.3. Merespons Sda 3.3.1.Menjawab  Mencari Jenis :Tugas individu
wacana tulis pertanyaan kata kunci Bentuk : uraian
sederhana secara mengenai informasi  Menyatakan ulangan
tepat tertentu dari benar/salah pernyataan
wacana tulis berdasarkan teks
3.3.2. Menyatakan
benar/salahbebera
pa pernyataan  Menjawab
berdasarkan teks pertanyaan rinci
3.3.3. Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis
3.4. Membaca Sda 3.4.1. Melafalkan  Melafalkan Jenis :Tes lisan
nyaring kata, frasa kata/frasa/kalimat kata,frase, kalimat dengan Bentuk : praktek
dan atau kalimat dengan tepat intonasi yang tepat
dalam wacana 3.4.2. Membaca nyaring  Mendengark
tertulis sederhana kata/frasa/kalimat an wacana tulis yang
dengan tepat dengan intonasi dibacakan guru/melalui
dan lafal yang tepat tape
 Membaca
nyaring wacana sesuai
tema di depan kelas
 Menyanyika
n lagu dengan intonasi
dan lafal dan benar
 Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah, Memaca
wacana atau teks yang
diberikan tentang identitas
diri.
Kegiatan Mandiri:
Malafalkan dan membaca
nyaring teks tentang jati diri.

Menulis 4.1. Menulis kata, sda Sda 4.1.1. Menyusun huruf Tatap Muka: Jenis:
4.Mengung frasa, dan kalimat menjadi kata  Menyusun Tugasperorangan
kapkan dengan huruf, 4.1.2. Memenggal kata- guntingan huruf menjadi Tugas kelompok
informasi ejaan, dan tanda kata dalam deret kata Ulangan 3 JP
secara baca yang tepat. huruf yang panjang  Mencocokka
tertulis menjadi kalimat n kata dengan gambar Bentuk uraian terbatas
dalam 4.1.3. Menyusun kata  Menyusun
bentuk menjadi kalimat kata menjadi kalimat
paparan sederhana sederhana
atau 4.1.4. Memenggal  Memenggal
dialog paragraf yang menjadi kata pada
sederhan dipadatkan kalimat sempurna
a tentang menjadi kalimat-
Jati Diri. kalimat sempurna
4.2. Menulis Sda 4.3.1. Melengkapi data  Melengkapi Jenis tugas individu
karangan tentang pribadi data pribadi Bentuk : lembar biodata
jati diri dengan 4.3.2. Membuat dialog  Membuat Hasil kerja/produk
huruf, ejaan, berdasarkan data dialog dari data pribadi
struktur dan pribadi  Membuat
tanda baca yang 4.3.3. Membuat karangan tentang
tepat. karangan tentang identitas diri
jati diri Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah,
menuliskan dialoh tentang jati
diri.

Kegiatan Mandiri: Berdialog

di muka kelas tentang jati diri.
 Form : 4/ IK 7.3.1/JER
SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Program : Pilihan

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas :X
Semester :2 Tahun Pelajaran : 2010/2011

IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

MENDENGARKA Tema* : Tatap Muka:

N 1.1. Kehidupan Sekolah 1.1.1. Mencocokkan  Mendengarkan wacana Jenis: praktik, 12 JP Buku ”Jung”,
1. Memahami Mengidentifikasi gambar lisan dengan ulangan harian ”Kontakte
wacana lisan bunyi, ujaran ((kata,  Wacana yang memuat kosakata, Menanamkan dengan ujaran menggunakan berbagai Bentuk: Deutsch”
berbentuk frasa atau kalimat ) pola kalimat dan ungkapan nilai rasa yang media (ucapan guru/ melengkapi kata gambar, tape,
paparan atau dalam suatu konteks komunikatif sesuai tema bersyukur didengar tape) kaset, dan
dialog dengan  Redemittel terhadap 1.1.2. Melengkapi  Menyebutkan kata-kata sumber-sumber
sederhana mencocokkan,  Menanyakan dan menjawab nama sesuatu/benda kata yang didengar lain yang terkait
tentang menjodohkan dan benda di sekitar sekolah : Was ist yang dimiliki dengan huruf  Mencocokkan gambar dengan tema
kehidupan membedakan secara das? – Das ist ... nya. yang dengan ujaran yang
sekolah tepat  Menanyakan dan menjawab arti disediakan didengar
benda di sekitar sekolah dalam 1.1.3. Menentukan  Menuliskan beberapa
bahasa Jerman : Wie heißt das auf benar/salah kata yang didengar
Deutsch? – Das heißt ... ujaran dengan bantuan huruf
.
 Menanyakan dan menjawab yang didengar yang disediakan
pelajaran yang disenangi :  Menentukan benar/salah
Magst du Deutsch ? Ich mag ujaran yang didengar
Deutsch.
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

1.2.  Menanyakan dan menjawab guru 1.2.1. Menentukan  Mendengarkan wacana

Memperoleh mengajar mata pelajaran apa : Tidak arogan informasi lisan dengan
informasi umum, Was unterrichtet Fr.?Hr. ... ? terhadap benda umum/tema menggunakan berbagai
informasi tertentu yang dari media Jenis:
dan atau rinci dari  menjawab waktu belajar dimilikinya. wacana lisan.  Mendiskusikan isi tugas kelompok
berbagai bentuk Wann hast du Deutsch ? – Ich 1.2.2. Menentukan wacana lisan
wacana lisan habe am Montag Deutsch informasi  Menuliskan isi wacana
sederhana secara tertentu/kata lisan secara umum
tepat  Menanyakan dan menjawab guru kunci  Memaparkan isi wacana
yang mengajar mata pelajaran : dari wacana lisan secara umum
Wer gibt ,,, ? Wer unterrichtet ... ? lisan. Penugasan terstruktur:
1.2.3. Menentukan Pekerjaan Rumah Menuliskan
Struktur: informasi wacana yang di dengar dari
Präsens, Konjugation haben, rinci dari teman sacara berkelompok.
Artikelwörter (bestimmt und wacana
unbestimmt) lisan.

Wortschatz :
Nomen: Schüler/ Schülerin, Schule,
Klassensprecher,
Stundenplan,Klassenlehrer, Schulleiter,
Schulsachen : Buch, Tisch, , Bleistift,
Kugelschreiber, Filzstift , Radiergummi,
Heft usw.
Gegenstände : Tür, Fenster, Schrank,
Stuhl, Tafel, Uhr, Bibliothek
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

Schulfächer : Deutsch, Englisch, Tatap Muka:

BERBICARA
2.1. Mathe, 2.1.1. Menirukan  Mendengarkan wacana 7 JP
2.
Menyampaikan Indonesisch usw. Menanamkan ujaran lisan Praktik
Mengungkapka
informasi secara nilai (kata/frasa)  Mengulangi/menirukan (Demonstrasi)
n informasi
lisan dengan lafal Verben: unterrichten, lernen, haben, kesederhanaan dengan kata/frasa/kalimat
secara lisan
yang tepat dalam brauchen, suchen, verstehen, dalam lafal dan dengan lafal dan intonasi
dalam bentuk
kalimat sederhana wiederholen, erklären, finden, Angst kehidupan intonasi yang tepat
paparan atau
sesuai konteks haben sehari-hari. tepat  Menjawab secara lisan
dialog
yang 2.1.2. Menyebutkan mengenai isi wacana
sederhana
mencerminkan Adjektiv: nett, interessant, geduldig, ujaran dengan tepat
tentang
kecakapan streng, gut, schlecht, schwer, einfach, (kata/frasa)  Menceritakan kembali isi
kehidupan
berbahasa yang leicht lafal dan wacana
sekolah
santun dan tepat intonasi yang  Bercerita sesuai tema
Fragewörter : wann, wie viel Uhr, wie dengan Penugasan terstruktur:
2.2. spät, um wie viel Uhr. tepat Pekerjaan rumah, Berlaih
Melakukan dialog 2.1.3. Menyampaikan dialog di rumah tentang Jenis:
sederhana, informasi kehidupan sekolah.  tugas
dengan lancar, sederhana individu/
yang sesuai konteks  Mengajukan pertanyaan kelompok,
mencerminkan kepada teman di kelas  tes praktik
kecakapan secara acak Bentuk:
berkomunikasi  Wawancar
 Menjawab pertanyaan
dengan santun a,
yang diajukan lawan
dan tepat 2.2.1. Mengajukan  Bermain
bicara
pertanyaan peran,
 Melakukan percakapan
sesuai  Demonstra
sederhana, dengan
konteks si
teman sekelas/sebaya
2.2.2. Menjawab
pertanyaan  Mewawancarai teman
sesuai konteks dari kelas yang berbeda
2.2.3. Menceritakan  Bermain peran

keadaan/kegiatan membuat dialg sederhana

sesuai konteks tentang kehidupan sekolah.
2.2.4. Melakukan
percakapan
sesuai
konteks
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

Tatap Muka:
MEMBACA
3.1. 3.1.1. Menentukan  Mengenal bentuk Jenis: 5 JP
3. Memahami
Mengidentifikasi Sda bentuk wacana tulis Tugas
wacana tulis
bentuk dan tema wacana tulis  Menentukan tema kelompok
berbentuk
wacana sederhana, 3.1.2. Menentukan wacana tulis Bentuk : Diskusi
paparan atau
secara tepat tema wacana tulis kelompok
dialog
3.2.1. Menentukan
sederhana
3.2. informasi umum/  Membaca wacana tulis
tentang
Memperoleh tema dari wacana
kehidupan
informasi umum, tulis.  Membuat asosiogram Jenis:
sekolah
informasi tertentu 3.2.2. Menentukan tentang wacana yang Tugas
dan atau rinci dari informasi tertentu/ dibaca dalam kerja kelompok,
wacana tulis kata kunci dari kelompok Ulangan harian
sederhana secara wacana tulis  Menentukan informasi Bentuk :
tepat 3.2.3. Menentukan umum dalam kerja menjawab
informasi rinci dari kelompok pertanyaan,
wacana tulis  Menentukan informasi menentukan
3.2.4. Menafsirkan tertentu dalam kerja jawaban (R/F)
makna kata/ kelompok Diskusi
ungkapan sesuai  Menyusun guntingan- Kelompok
konteks guntingan kalimat menjadi Tes : Tertulis
3.2.5. Menjawab wacana singkat dalam
pertanyaan mengenai kerja kelompok
informasi tertentu dari  Menjawab pertanyaan
wacana tulis mengenai informasi rinci
3.2.6. Mencocokkan dari wacana tulis
tulisan dengan Penugasan terstruktur:
gambar/ bagan/ Pekerjaan Rumah, Membaca
denah dsb. wacana tentang kehidupan
3.2.7. Menjawab sekolah.
pertanyaan
mengenai
informasi
rinci dari
wacana tulis
 IMTAQ Alokasi
Standar Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Bahan/Alatr

3.2. 3.2.1. Menentukan  Membaca wacana tulis Jenis:

Memperoleh informasi umum/  Membuat asosiogram Tugas
informasi umum, tema dari wacana tentang wacana yang kelompok,
informasi tertentu tulis. dibaca dalam kerja Ulangan harian
dan atau rinci dari 3.2.2. Menentukan kelompok Bentuk :
wacana tulis informasi tertentu/  Menentukan informasi menjawab
sederhana secara kata kunci dari umum dalam kerja pertanyaan,
tepat wacana tulis kelompok menentukan
3.2.3. Menentukan  Menentukan informasi jawaban (R/F)
informasi rinci dari tertentu dalam kerja Diskusi
wacana tulis kelompok Kelompok
3.2.4. Menafsirkan  Menyusun guntingan- Tes : Tertulis
makna kata/ guntingan kalimat menjadi
ungkapan sesuai wacana singkat dalam
konteks kerja kelompok
3.2.5. Menjawab  Menjawab pertanyaan
pertanyaan mengenai mengenai informasi rinci
informasi tertentu dari dari wacana tulis
wacana tulis
3.2.6. Mencocokkan
tulisan dengan  membaca nyaring
gambar/ bagan/ wacana, puisi sesuai
denah dsb. tema di depan kelas
3.3. 3.2.7. Menjawab
membaca nyaring pertanyaan mengenai  menyanyikan lagu
kata, frasa dan atau informasi rinci dari dengan kosakata sesuai
kalimat dalam wacana tulis tema (irama lagu yang Jenis:
wacana tertulis 3.3.1. melafalkan sudah dikenal siswa) Tugas individu
sederhana dengan kata/ frasa/ kalimat Bentuk :
tepat dengan tepat membaca
nyaring
3.3.2. membaca Tes praktik
nyaring kata/ frasa/
kalimat dengan
intonasi dan lafal
yang tepat
 Tatap Muka: Jenis: 4 JP
MENULIS
4.1.1. menulis kata  menyusun guntingan kata Tugas kelompok,
4. mengungkapkan
4.1 menulis Sda dengan yang diacak menjadi Ulangan harian
informasi secara
kata,frasa tepat kalimat sesuai gambar Bentuk:
tertulis dalam
dan kalimat 4.1.2. menulis dalam kerja kelompok Diskusi Kelompok
bentuk paparan atau
dengan frasa/kalimat  menulis kata-kata Tes Tertulis
dialog sederhana
huruf, ejaan dengan tepat berdasarkan gambar / Bentuk : uraian
tentang
dan tanda ujaran Terbatas
kehidupan sekolah
baca yang  melengkapi wacana
tepat dengan kata-kata yang
didiktekan guru
 secara individu
4.2 menuliskan kalimat yang
Mengungkap Sda 4.2.1. Menentukan telah disusun di papan
kan informasi kosakata tulis.
secara yang tepat  Melengkapi wacana
tertulis dalam sesuai dengan kosa kata yang
kalimat konteks tersedia.
sederhana 4.2.2. Menyusun kata /  Menyusun frasa atau Tes tulis; uraian
sesuai frasa kalimat yang tersedia terbatas
konteks, yang menjadi kalimat menjadi sebuah paragraf
mencerminka dengan struktur  Menulis cerita/paparan
n kecakapan yang singkat sesuai dengan
menggunaka tepat gambar/bagan/ denah yang
n kata,frasa 4.2.3. Menyusun tersedia
dengan huruf, frasa / Penugasan terstruktur:
ejaan , tanda kalimat yang Pekerjaan Rumah, Menulis
baca dan tersedia beberapa kalimat tentang
struktur yang menjadi wacana kehidupan sekolah.
tepat 4.2.4. Membuat Kegiatan mandiri:
wacana
sederhana  Membuat wacana pendek
dengan sederhana sesuai tema.
tanda baca yang
tepat