SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA JAWA

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas :I
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
WULANGAN 1: AWAKE DHEWE
1.1 Menerima 1.1.1 Berdoa untuk Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam Observasi: 10 Jp
anugerah Tuhan memulai dan KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4  Mengamati
Yang Maha Esa mengakhiri sikap
berupa bahasa pelajaran spiritual dan
daerah yang menggunakan sosial
dikenal sebagai bahasa daerah. peserta didik
bahasa ibu dan 1.1.2 Memelihara dalam
sarana hubungan baik pembelajara
komunikasi. dengan sesama n dengan
umat ciptaan menggunaka
Tuhan Yang Maha n lembar
Esa. observasi.

2.2 Memiliki rasa 2.2.1 Berani menirukan

percaya diri bunyi bahasa

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
terhadap daerah yang
keberadaan tubuh didengar.
melalui 2.2.2 Berani bertanya
pemanfaatan menggunakan
bahasa daerah. bahasa daerah.
2.2.3 Menggunakan
bahasa daerah
untuk
berkomunikasi di
lingkungan
sekolah.

3.1 Mendengarkan, 3.1.1 Mencocokkan  Teks kalimat lisan, Mengamati Tes Tulis: o Gambar
memahami, dan gambar sesuai tulis, dan gambar  Peserta didik  Mencocokka bertema
mengidentifikasi dengan bunyi yang dengan tema melihat gambar n gambar “Awake
bunyi bahasa bertema “Awake Dhewe”
didengar. “Awake Dhewe” dengan bunyi
daerah yang Dhewe”. o Buku teks
didengar dengan 3.1.2 Mengidentifikasi (berkaitan dengan  Peserta didik bahasa.
wajib
tepat. bunyi bahasa dari anggota tubuh dan mendengarkan o Contoh teks
teks kalimat yang kegiatan sehari- teks kalimat tertulis yang
didengar. hari). bertema “Awake disiapkan
Dhewe” dengan guru
menggunakan bertema
 Bunyi bahasa
unggah -ungguh “Awake
(aksara swara, basa sederhana
Tes Pratik: Dhewe”
aksara sigeg yang dibacakan
4.1 Melafalkan bunyi 4.1.1 Menirukan bunyi  Teks lisan dan tulis guru.  Menirukan
bahasa daerah bahasa dari teks dengan tema pengucapan
yang didengar kata/ kalimat yang “Awake Dhewe” Menanya bunyi yang
dengan tepat.  Peserta didik dibacakan
didengar. dengan
bertanya jawab guru.
4.1.2 Mengucapkan menggunakan cara mengucapkan
bunyi bahasa unggah- ungguh  Melafalkan
bunyi bahasa

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
daerah yang basa sederhana. daerah dengan bunyi bahasa
didengar dengan menggunakan yang berisi
lafal yang tepat.  Lafal dan intonasi unggah- ungguh unggah-
basa sederhana
4.1.3 Mengeja kata yang ungguh basa
yang didengar.
didengar. berdasarkan sederhana.
gambar yang
dilihat.
 Peserta didik
bertanya jawab
perbedaan cara
melafalkanan
bunyi bahasa
daerah.

Mengumpulkan
informasi
 Peserta didik
dengan bantuan
guru mencocokkan
gambar dengan
bunyi bahasa
daerah yang
diperdengarkan
guru.
 Peserta didik
menirukan teks
kata/ kalimat
bertema “Awake
Dhewe” yang
dibacakan guru.
 Peserta didik
menirukan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 3

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengucapan bunyi
bahasa yang
dicontohkan guru.
 Peserta didik
melafalkan bunyi
bahasa yang
dicontohkan guru.

Mengasosiasi
 Peserta didik
membandingkan
cara pengucapan/
pelafalan bunyi
bahasa yang tepat
dengan bimbingan
guru.

Mengomunikasikan
 Peserta didik
mengucapkan/
melafalkan bunyi
bahasa.
 Peserta didik
menanggapi cara
pengucapan/
pelafalan bunyi
bahasa yang
dilakukan oleh
temannya.

WULANGAN 2 : KESENENGANKU
1.2 Menerima 1.2.1 Mengucapkan Diintegrasikan Diintegrasikan dalam Observasi: 8 Jp
keberadaan syukur ketika KI 3 dan KI 4  Mengamati

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 4

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tuhan Yang berhasil dalam KI 3 dan KI 4 sikap
Maha Esa atas mengerjakan spiritual dan
penciptaan sesuatu dengan sosial
manusia dan peserta didik
menggunakan
bahasa yang dalam
beragam serta bahasa daerah. pembelajara
benda-benda di 1.2.2 Menghargai bahasa n dengan
alam sekitar. daerah sebagai menggunaka
ciptaan Tuhan n lembar
Yang Maha Esa observasi.
dengan
Penilaian
menggunakannya
antar teman
sebagai alat  Menilai
komunikasi sehari- sikap teman
hari dengan baik. selama
2.5 Memiliki 2.5.1 Menghargai teman proses
perilaku santun yang menggunakan pembelajara
dan jujur dalam bahasa daerah n.
hal kegiatan dan
berbeda.
bermain di
lingkungan 2.5.2 Menggunakan
melalui bahasa daerah
pemanfaatan yang santun dalam
bahasa daerah. berkomunikasi
2.5.3 Mengakui
kesalahan atau
kekurangan yang
dimiliki.

3.2 Mendengarkan, 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks lisan atau Mengamati Penugasan o Buku teks
memahami, dan huruf lepas untuk tulis dengan  Peserta didik  Tugas wajib

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 5

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengidentifikasi menulis kata. menggunakan mendengarkan individu o Contoh teks
huruf lepas 3.2.2 Mengidentifikasi unggah-ungguh teks bertema untuk tertulis yang
untuk menulis kata untuk menulis basa sederhana ”Kesenenganku” menebalkan disiapkan
dengan kata serta guru bertema
kata dan kalimat kalimat. yang bertema
menggunakan kalimat ”Kesenengan
sederhana ”Kegemaranku” unggah-ungguh dengan ku”
sesuai kaidah.  Huruf lepas basa sederhana huruf lepas.
yang dibacakan
guru.

 Peserta didik
mengamati
penulisan kata Tes Praktik:
dengan huruf lepas
yang dicontohkan  Menyalin
4.2 Menebalkan dan 4.2.1 Menebalkan huruf  Cara menebalkan guru. kata dan
menyalin huruf lepas pada sebuah kata dengan huruf  Peserta didik kalimat
lepas pada kata kata. lepas. mengamati dengan
penulisan kalimat huruf lepas.
atau kalimat 4.2.2 Menyalin sebuah
dengan huruf lepas
sederhana sesuai kata dengan huruf  Kata dengan huruf Portofolio:
yang dicontohkan
kaidah. lepas. lepas. guru.  Kumpulan
4.2.3 Menebalkan huruf hasil
lepas pada sebuah  Kalimat sederhana Menanya pekerjaan
kalimat sederhana. dengan huruf lepas.  Peserta didik siswa .
4.2.4 Menyalin kalimat bertanya jawab
sederhana dengan cara menulis kata
 Menulis kalimat dengan huruf lepas
huruf lepas. sederhana. dengan bimbingan
guru.
 Peserta didik
bertanya jawab
cara menulis

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 6

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kalimat dengan
huruf lepas dengan
bimbingan guru.

Mengumpulkan
informasi
 Peserta didik
menebalkan
penulisan kata
dengan huruf
lepas.
 Peserta didik
menyalin kata yang
telah ditebalkan
dengan huruf
lepas.
 Peserta didik
menebalkan
penulisan kalimat
sederhana dengan
huruf lepas.
 Peserta didik
menyalin kalimat
sederhana yang
telah ditebalkan
dengan huruf
lepas.

Mengasosiasi
 Peserta didik
membandingkan
hasil pekerjaan
menebalkan kata

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 7

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan kalimat
sederhana
menggunakan
huruf lepas
dengan
temannya.
 Peserta didik
membandingkan
hasil pekerjaan
menyalin kata
dan kalimat
sederhana
menggunakan
huruf lepas
dengan
temannya.

Mengomunikasikan
 Peserta didik
memajang hasil
kerjanya.
 Peserta didik
saling
mengoreksi hasil
pekerjaan yang
sudah dipajang.

WULANGAN 3: KEGIATANKU
1.1 Menerima 1.1.1 Berdoa untuk Diintegrasikan Diintegrasikan dalam Observasi: 10 JP
keberadaan Tuhan memulai dan dalam KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4  Mengamati
Yang Maha Esa mengakhiri sikap
atas penciptaan pelajaran spiritual
manusia dan menggunakan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 8

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bahasa yang bahasa daerah. dan sosial
beragam serta 1.1.2 Bersyukur atas peserta
benda-benda di nikmat dan karunia didik dalam
alam sekitar. Tuhan Yang Maha pembelajara
Esa, atas n dengan
penciptaan benda- menggunak
benda di alam an lembar
sekitar observasi.
1.1.3 Menggunakan
bahasa daerah
untuk
berkomunikasi di
lingkungan sekolah
dengan santun.
2.1 Memiliki 2.1.1 Memberi
kepedulian dan kesempatan kepada
rasa ingin tahu teman untuk
terhadap
bertanya tentang
keberadaan wujud
dan sifat benda sifat dan wujud
melalui benda dengan
pemanfaatan santun.
bahasa daerah. 2.1.2 Berani bertanya
tentang sifat dan
wujud benda
dengan santun
3.3 Mengenal, 3.3.1 Mencocokkan  Gambar tentang Mengamati Tes Tulis: o Gambar
memahami, dan gambar sesuai anggota tubuh  Peserta didik  Mencocokk tentang
mengidentifikasi dengan informasi  Teks deskriptif mengamati an gambar anggota
teks deskriptif gambar tentang dengan tubuh
yang didengar. bertema
tentang anggota anggota tubuh kalimat o Buku teks
tubuh, pancaindra, ”Kegiatanku” beserta namanya. sederhana wajib
3.3.2 Menjelaskan arti menggunakan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 9

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
wujud dan sifat kata-kata sulit unggah-ungguh  Peserta didik  Menjawab o Contoh teks
benda, serta dalam teks. basa mendengarkan pertanyaan tertulis yang
peristiwa alam  Arti kata sulit teks bertema bacaan disiapkan
dengan bantuan ”Kegiatanku” guru
3.3.3 Menjelaskan isi
guru atau teman yang dibacakan Tes Praktik : bertema
secara lisan dan teks. guru. “Kegiatanku
tulis.  Membaca ”
4.3 Menirukan secara 4.3.1 Menirukan  Teks deskriptif Menanya teks
lisan dan tulis teks pembacaan teks menggunakan  Peserta didik deskriptif
deskriptif tentang deskriptif. unggah-ungguh bertanya jawab  Menyalin
anggota tubuh, dengan teks
basa sederhana
pancaindra, wujud menggunakan deskriptif
dan sifat benda, 4.3.2 Menyalin teks bertema unggah-ungguh
serta peristiwa deskriptif. ”Kegiatanku” basa sederhana
alam.  Lafal dan intonasi tentang isi gambar Portofolio:
 Ejaan dengan bimbingan  Kumpulan
guru. hasil
 Peserta didik pekerjaan
bertanya jawab siswa
tentang kata-kata berupa hasil
sulit yang terdapat menyalin
dalam teks dengan teks
bimbingan guru.
 Peserta didik
bertanya jawab isi
teks.

Mengumpulkan
informasi
 Peserta didik
menirukan
pembacaan teks
bertema

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 10

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
”Kegiatanku” yang
dicontohkan guru.
 Peserta didik
menjelaskan arti
kata-kata sulit
dalam teks dengan
bimbingan guru.
 Peserta didik
menjelaskan isi
teks.
 Peserta didik
menyalin teks
dengan bimbingan
guru.

Mengasosiasi
 Peserta didik
membandingkan
hasil tulisannya
dengan pekerjaan
teman.

Mengomunikasikan
 Peserta didik
saling mengoreksi
hasil pekerjaan
dengan teman
sebangkunya.

WULANGAN 4: KELUARGAKU
1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan Diintegrasikan Diintegrasikan dalam Observasi: 8 Jp
keberadaan Tuhan bahasa daerah dalam KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4  Mengamati
Yang Maha Esa dalam berbagai sikap

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 11

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
atas penciptaan kegiatan spiritual
manusia dan 1.2.2 Menghargai bahasa dan sosial
bahasa yang daerah sebagai alat peserta
beragam serta didik dalam
komunikasi sehari-
benda-benda di pembelajara
alam sekitar. hari n dengan
meng-
2.5 Memiliki perilaku 2.5.1 Menghargai teman gunakan
santun dan jujur yang mampu lembar
dalam hal kegiatan menggunakan observasi.
dan bermain di bahasa daerah
lingkungan melalui Jurnal :
pemanfaatan secara runtut dan  Catatan
bahasa daerah. santun. guru
2.5.2 Menggunakan tentang
bahasa daerah kekuatan
yang santun dalam dan
berkomunikasi kelemahan
siswa.
3.4 Mendengarkan, 3.4.1 Mengidentifikasi  Teks tulis atau Mengamati Tes Tulis: o Buku teks
memahami, dan kalimat perintah lisan menggunakan  Peserta didik  Menjawab wajib
mengidentifikai dalam teks. unggah-ungguh mendengarkan teks pertanyaan o Contoh teks
bertema tertulis yang
teks perintah dan 3.4.2 Mengidentifikasi basa sederhana
“Keluargaku” yang disiapkan
permintaan kalimat permintaan bertema dibacakan oleh guru
tentang kegiatan dalam teks. “Keluargaku”. teman satu Tes Praktik: bertema
diri sendiri secara 3.4.3 Membedakan ciri- kelompoknya.  Mempraktik “Keluargaku
lisan dan tulis. ciri kalimat  Kalimat perintah  Peserta didik secara kan kalimat ”
perintah dan menggunakan berkelompok perintah/per
kalimat mengidentifikasi mintaan.
unggah-ungguh
kalimat dalam teks
permintaan. basa sederhana. yang berisi perintah
3.4.4 Menjelaskan isi

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 12

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks.  Kalimat dan permintaan Portofolio:
permintaan dengan menggunakan  Kumpulan
menggunakan unggah-ungguh hasil
basa sederhana. pekerjaan
unggah-ungguh
siswa
basa sederhana. Menanya berupa
 Peserta didik secara kalimat
 Ciri-ciri kalimat berkelompok perintah
perintah dan bertanya jawab dan
kalimat tentang isi teks. permintaan
permintaan.
Mengumpulkan
informasi
 Kosa kata  Peserta didik
menggunakan membuat kalimat
unggah-ungguh perintah/
basa sederhana permintaan
sederhana dengan
4.4 Melakukan 4.4.1 Membuat kalimat  Kalimat perintah
bimbingan guru
perintah dan perintah sederhana. sederhana dengan
permintaan 4.4.2 Membuat kalimat menggunakan memperhatikan
sederhana tentang permintaan unggah-ungguh srtuktur dan unsur
kegiatan diri sederhana. basa. kebahasaan.
sendiri secara 4.4.3 Mempraktikkan  Peserta didik
lisan dan tulis. perintah sederhana. mempraktikkan
 Kalimat
perintah/
4.4.4 Mempraktikkan permintaan permintaan
permintaan sederhana menggunakan
sederhana. menggunakan unggah-ungguh
unggah-ungguh basa sederhana
basa. yang diberikan
teman satu
kelompoknya

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 13

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
secara bergantian.

Mengasosiasi
 Peserta didik
membandingkan
kalimat perintah
dan kalimat
permintaan yang
telah ditulis.

Mengomunikasikan
 Peserta didik
bersama kelompok
mempraktikkan
kalimat perintah
yang telah dibuat
menggunakan
unggah-ungguh
basa sederhana.
 Peserta didik
bersama kelompok
mempraktikkan
kalimat permintaan
yang telah dibuat
dengan
menggunakan
unggah-ungguh
basa sederhana.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 14