SILABUS BAHASA JAWA

KELAS 2 MI PLUS LA-FATIMAH

Satuan Pendidikan : MI Plus Al-Fatimah
Kelas / Semester :2/1
Piwulang : Wulangan 1

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

belajar
3.1 Mendengarkan 3.1.1 Terintegrasi pada PERTEMUAN 1 (PASINAON 1) 1. Penilaian
, memahami, Mengidentifika Sikap Buku
pembelajaran KI 3 dan 1. Siswa diminta untuk mengidentifikasi
dan si bunyi bahasa (pengamatan 3x Siswa
KI 4 dalam bentuk gambar “Mbabar Wawasan” sikap) pertem Bahasa
mengidentifika dari teks yang
uan Jawa
si bunyi, didengar. pembelajaran tidak 2. Siswa diminta untuk menceritakan
2. Penilaian Tantri
bahasa daerah langsung Terintegrasi kegiatan yang dilakukan Bima dan teman- Pengetahuan Basa
yang didengar 3.1.2 (Tes Tulis Kelas
pada pembelajaran KI temannya
dengan tepat Membedakan 2,
dan
pelafalan 3 dan KI 4 dalam 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyi Dinas
presentasi) Pendidi
bunyi bahasa bentuk pembelajaran (Tembang dolanan ) yang berjudul “
4.1 Melafalkan kan
daerah yang
bunyi bahasa tidak langsung Dhondhong opo salak” Jawa
sempurna. 3. Penilaian Timur,
daerah yang 4. Siswa bergantian maju untuk
didengar Keterampilan Surabay
4.1.1.Meniruka menyanyikan tembang “ Dhondhong opo (Praktek dan a: 2016
dengan tepat
n pengucapan salak” sesuai urutan kelompok deretan Unjuk Kerja)
bunyi bahasa
daerah yang yang sudah ditunjuk guru.
sempurna dan 5. Siswa diminta untuk membaca teks
tidak sempurna
 Gambar “Kulawargane Pak Wibawa”
4.1.2 kerukuanan 6. Siswa menanyakan makna kata yang
Mengartikulasi bersama teman- belum difahami
kan/mengucap
teman di sekolah 7. Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan
kan bunyi
bahasa daerah  Gambar kegiatan siswa.
yang didengar di sekolah 8. Guru meminta siswa untuk membacakan
dengan jelas
 Teks keluarga kaweruh sapala bersama-ssma.
4.1.3Mengeja
bunyi bahasa pak wibawa 9. Siswa mengerjakan Gladen 1 dan Gladen
daerah yang  Lirik lagu 2
didengar 10. Guru kembali menanya ke siswa cara
dondhong apa
salak melafalkan bunyibahasa daerah pada teks

 Kawruh sapala 11. Guru menyambungkan bunyi bahasa

 Keterangan daerah yang masih salah dibaca dengan

swara jejeg lan penjelasan Swara jejeg lan Swara Miring

swara miring 12. Guru memberikan beberapa contoh swara

a, I, u, e, o jejeg lan miring
 Teks kerja bakti
13. Siswa mengerjakan Gladen 3
 Gambar makarya
14. Guru mengoreksi dan membahas hasil
mandiri
siswa.
 Gambar (nulis
Ukara) PERTEMUAN 2 (PASINAON 2)
1. Siswa diminta guru untuk membaccakan
 teks cerita secara bergantian
2. Guru membenarkan bunyi bahasa daerah
siswa yang masih kurang tepat.
3. Guru bersama siswa membacakan
kaweruh sapala
4. Siswa mengerjakan gladen 1
5. Guru membahas bersama soal yang sudah
dikerjakan
6. Guru membentuk siswa menjadi beberapa
kelompok
7. Siswa maju sesuai kelompoknya untuk
membacakan tembung-tembung dengan
benar dan tepat
8. Siswa mengerjakan gladen 3
9. Guru membahas bersama soal yang sudah
dikerjakan

PERTEMUAN 3 (PASINAON 3)
1. Siswa memperhatikan gambar yang tertera
pada buku
2. Guru menjelaskan bahwa gambar tersebut
mencerminkan hidup rukun
3. Guru meminta siswa untuk
memperhatikan gambar
4. Siswa diminta untuk menuliskan kegiatan
 yang dilakukan pada gambar
5. Guru kembali menjelaskan manfaat hidup
rukun di rumah maupun di lingkungan.
6. Siswa diminta untuk membacakan di
depan kelas hasil dari tulisan masing-
masing dengan memperhatikan
pengucapan bunyi bahasa daerah yang
dibaca dengan benar.
7. Guru memandu dan mengoreksi bacaan
siswa.
8. Siswa diminta untuk mengerjakan Gladen
Wulangan 1
9. Guru membahas dan mengoreksi hasil
kerja siswa.

Bojonegoro, 17 Juli 2023

Mengetahui, Guru mapel

Kepala Madrasah Bahasa Jawa kelas 2

Nizmatul Laily, S.Pd Siti Nur Laili Febriyanti, S.Pd

SILABUS BAHASA JAWA

KELAS 2 MI PLUS AL-FATIMAH
Satuan Pendidikan : MI Plus Al-Fatimah
Kelas / Semester :2/1
Piwulang : Wulangan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

belajar
3.2 Mendengarkan 3.2.1 Terintegrasi pada PERTEMUAN 1 (PASINAON 1) 1. Penilaian Buku
Sikap 3 kali Siswa
, memahami, Mengidentifikas pembelajaran KI 3 dan
1. Guru memulai pembelajaran dengan (pengamatan pertem Bahasa
dan i huruf lepas KI 4 dalam bentuk sikap) uan Jawa
menanyakan kepada siswa tentang
Tantri
mengidentifika untuk menulis pembelajaran tidak tembang dolanan yang berjudul “ 2. Penilaian Basa
si huruf lepas kata langsung Terintegrasi Padhang Rembulan” Pengetahuan Kelas
2. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi (Tes Tulis 2,
untuk menulis pada pembelajaran KI
dengan memutarkan lagu melalui dan Dinas
kata dan 3.2.2 3 dan KI 4 dalam pengeras suara (sound) presentasi) Pendidi
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk kan
kalimat Mengidentifikas bentuk pembelajaran
Jawa
menyanyikan tembang “Padhang
sederhana i huruf lepas tidak langsung. 3. Penilaian Timur,
Rembulan” di depan kelas. Surabay
dengan huruf untuk menulis Keterampila
4. Guru meminta siswa untuk membacakan n (Praktek a: 2016
tegak kalimat teks yang berjudul “Dolanan dan Unjuk
bersambung 3.2.3 Menulis Bebarengan” dengan pengucapan bunyi Kerja)
bahasa daerah yang benar.
sesuai kaidah. kata 5. Siswa bersama guru membahas soal
4.2 Menebalkan menggunakan  Teks lagu mengenai teks yang dibaca secara
dan menyalin huruf tegak padhang
huruf lepas bersambung rembulan bersama-sama
pada kata atau  Teks dolanan 6. Guru mengajak siswa untuk melafalakan
kata atau tembung dengan bacaan yang
kalimat 3.2.4 Menulis bebarengan benar dan tepat
sederhana kalimat  lafal huruf yang 7. Siswa diminta untuk membaca ulang
menjadi kata sederhana benar dengan pengucapan yang benar dan tepat
8. Siswa membaca penggalan kata dengan
atau kalimat menggunakan  penulisan ukara pengucapan bunyi bahasa daerah yang
dengan huruf huruf tegak benar dan tepat.
tegak bersambung. 9. Guru menjelaskan kepada siswa cara
penulisan kata yang sesuai dengan
bersambung
bahasa daerah yang benar dan tepat.
sesuai kaidah. 4.2.1 10. Siswa mengerjakan Gladen 2 (nulis
Menebalkan tembung)
huruf lepas pada 11. Guru mengoreksi hasil siswa
12. Siswa mengerjakan Gladhen 3 (Nulis
sebuah kata Ukara)
supaya menjadi  teks lagu cublak- 13. Guru mengoreksi hasil siswa
huruf tegak cublak suweng PERTEMUAN 2 (PASINAON 2)
bersambung.  teks cerita 1. Guru memulai pembelajaran dengan
menanyakan kepada siswa tentang tembang
tentang Liburan
dolanan yang berjudul “ Cublak-cublak
4.2.2 Menyalin
 penulisan huruf suweng”
sebuah kata 2. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi
tegak
dengan huruf dengan memutarkan lagu melalui pengeras
bersambung
suara (sound)
lepas supaya
3. Guru mengajak siswa untuk bermain cublak-
menjadi huruf cublak suweng dengan membentuk beberapa
tegak kelompok.
bersambung. 4. Guru meminta siswa untuk membaca teks
bacaan Liburan
 5. Siswa menanyakan kata yang belum
4.2.3 difahami
6. Siswa diminta untuk membaca tembung
Menebalkan
dengan bunyi bahasa daerah yang benar dan
huruf lepas pada tepat
sebuah kalimat 7. Siswa mengerjakan Gladhen 2 (mangsuli
pitakon isine wacan )
supaya menjadi
8. Guru mengoreksi hasil siswa bersama-sama
huruf tegak 9. Guru memberikan contoh kepada siswa cara
bersambung. untuk menulis tegak bersambung dengan
memberi contoh per abjad.
10. Guru memberikan contoh menulis huruf
4.2.4 Menyalin tegak bersambung dengan kalimat
kalimat dengan 11. Siswa mengerjakan Gladhen 3 (Nulis Tegak
bersambung)
huruf lepas  penulisan ukara
12. Guru mengoreksi hasil siswa
supaya menjadi tegak
huruf tegak PERTEMUAN 3 (PASINAON 3)
bersambung
1. Guru kembali mengajak siswa untuk
bersambung  teks cerita mengingat materi sebelumnya yaitu menulis
tegak bersambung
2. Guru meminta siswa untuk menirukan tulisan
tegak bersambung yang diberikan guru di
papan tulis.
3. Siswa mengerjakan Gladhen 2 (Nyalin
Aksara tegak bersambung)
4. Siswa menyalin kalimat pada gladhen 2
5. Guru mengoreksi hasil siswa
6. Guru memberikan penugasan
7. Siswa bersama guru bersama-sama
membahas dan mengerjakan gladhen
 wulangan 2

Bojonegoro, 17 Juli 2023

Mengetahui, Guru mapel

Kepala Madrasah Bahasa Jawa kelas 2

Nizmatul Laily, S.Pd Siti Nur Laili Febriyanti, S.Pd

SILABUS BAHASA JAWA

KELAS 2 MI PLUS AL-FATIMAH
Satuan Pendidikan : MI Plus Al-Fatimah
Kelas / Semester :2/1
Piwulang : Wulangan 3

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

belajar
3.4 Mengamati, 3.4.1 Terintegrasi pada PERTEMUAN 1 (PASINAON 1) 1. Penilaian 3x Buku
Sikap pertem Siswa
mengenal, Menjelaskan pembelajaran KI 3 dan 1. Guru memulai pembelajaran dengan
(pengamatan uan Bahasa
memahami dan arti kata sulit KI 4 dalam bentuk menanyakan kepada siswa tentang tembang sikap) Jawa
Tantri
mengidentifikas yang terdapat pembelajaran tidak dolanan yang berjudul “ Wayah Esuk”
2. Penilaian Basa
i teks laporan dalam teks langsung Terintegrasi 2. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi Pengetahuan Kelas
(Tes Tulis 2,
sederhana laporan pada pembelajaran KI dengan memutarkan lagu melalui pengeras
dan Dinas
tentang alam sederhana 3 dan KI 4 dalam suara (sound) presentasi) Pendidi
kan
sekitar, hewan bentuk pembelajaran 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk
Jawa
dan tumbuhan 3.4.2 tidak langsung. menyanyikan tembang “Wayah Esuk” di 3. Penilaian Timur,
Keterampila Surabay
serta jumlahnya Menjelaskan isi depan kelas.
n (Praktek a: 2016
secara lisan dan teks laporan 4. Guru menejelaskan maksud dari tembang dan Unjuk
tulis. sederhana yang dinyanyikan bersama-sama Kerja

4.4 Menyajikan teks 4.4.1 Menyusun 5. Guru menjelaskan kewajiban yang harus
laporan teks laporan  Teks lagu dilakukan dalam lagu tersebut
sederhana sederhana tembang dolanan 6. Guru bertanya kepada siswa apakah siswa
tentang alam “Wayah Esuk” juga melakukan kegiatan-kegiatan tersebut?
sekitar, hewan , 4.4.2  Teks bacaan Dina 7. Guru meminta siswa untuk membaca modhel
dan tumbuhan Menceritakan Minggu teks pinilih yang berjudul “Dina Minggu”
serta jumlahnya kembali secara  Kawruh sapala 8. Siswa menanyakan kata atau tembung yang
dengan bantuan singkat isi teks  Gambar nulis belum difahami
ukara
guru secara laporan  Gambar kegiatan 9. Guru bersama siswa membaca kawruh sapala
lisan dan tulis. sederhana di rumah dan bersama-sama
sekolah
10. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
gladhen 1 sesuai isi teks wewacan
11. Guru bersama siswa membacakan tembung
dengan pengucapan bunyi bahasa daerah
yang benar dan tepat
12. Siswa mengerjakan gladhen 2 (Nulis Ukara)
13. Siswa diminta untuk memperhatikan
ngambar yang ada untuk membuat kalimat
atau ukara
14. Siswa diminta untuk menuliskan ejaan yang
benar
15. Siswa mengerjakan gladhen 3 (nyeritakake
gambar)
16. Siswa menceritakan gambar dengan
penggunaan bahasa daerah yang benar dan
 urut.

PERTEMUAN 2 (PASINAON 2)

 Teks cerita 17. Guru membentuk siswa menjadi beberapa

“Wayah Esuk” kelompok

 Pengalaman 18. Guru membentuk kelompok dengan cara

pribadi bermain dan berhitung sampai siswa

membentu kelompok dengan jumlah anggota
 Laporan sederhana
sama
 Membuat paragraf
19. Siswa bersasma kelompok masing-masing
diminta untuk membaca teks wacan yang
berjudul (Wayah Esuk)
20. Siswa bersama kelompok menanyakan kata
atau tembung yang belum difahami
21. Siswa bersama kelompok diminta untuk
mengerjakan gladhen 1 mengisi teks yang
rumpang sesuai teks yang sudah dibaca
bersama-sama
22. Guru bersama siswa mengoreksi hasil siswa
23. Guru menjelaskan dalam teks bacaan
tersebut menjelaskan contoh keluarga yang
hidup rukun dan semua mempunyai tugas
dan kewajiban masing-masing
24. Guru memberikan penugasan individu
kepada siswa untuk menuliskan pengalaman
 pribadi tentang tugas dan tanggung jawab
yang pernah diberikan guru kepada murid
25. Siswa diminta untuk membuat laporan atas
pengalaman tersebut.
26. Guru meminta siswa untuk membacakan
pengalamannya di depan kelas dan
mengidentifikasi tanggung jawab apa yang
diberikan

PERTEMUAN 3 (PASINAON 3)
27. Guru kembali mengajak siswa untuk
mengingat materi sebelumnya yaitu tanggung
 Gambar kegiatan
jawab tugas sehari-hari
di rumah
28. Guru bertanya kepada siswa mengenai tugas
 Nulis paragraf
apa saja yang sering dilakukannya dirumah
 Laporan sederhana
dan sekolah
29. Guru meminta siswa untuk memperhatikan
gambar pada pasinaon 1
30. Siswa diminta untuk membuat kalimat sesuai
urutan kegiatan sehari-hari pada gambar
yang ada di buku.
31. Setelah membuat kalimat siswa diminta
untuk membuat laporan sederhana yang urut
sesuai gambar di buku.
32. Siswa menuliskan laporan pada setiap
 gambar
33. Siswa diberikan penugasan oleh guru untuk
menuliskan laporan sederhana mengenai
tugas sehari-hari ketika di rumah
34. Guru mengoireksi hasil siswa.
35. Guru bersama siswa membahas Gladhen
wulangan 3 bersama-sama

Bojonegoro, 17 Juli 2023

Mengetahui, Guru mapel

Kepala Madrasah Bahasa Jawa kelas 2

Nizmatul Laily, S.Pd Siti Nur Laili Febriyanti, S.Pd

SILABUS BAHASA JAWA

KELAS 2 MI PLUS AL-FATIMAH
Satuan Pendidikan : MI Plus Al-Fatimah
Kelas / Semester :2/1
Piwulang : Wulangan 4

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

belajar
3.4 Mengenal, 3.4.1 Terintegrasi pada PERTEMUAN 1 (PASINAON 1) 1. Penilaian 3x Buku
Sikap pertem Siswa
memahami dan Menjelaskan arti pembelajaran KI 3 dan 1. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi
dengan memutarkan lagu melalui pengeras (pengamatan uan Bahasa
mengidentifikas kata sulit. KI 4 dalam bentuk sikap) Jawa
suara (sound)
Tantri
i teks cerita pembelajaran tidak 2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk 2. Penilaian Basa
narasi sederhana 3.4.2 langsung Terintegrasi menyanyikan tembang yang mempunyai Pengetahuan Kelas
syair seperti syair padhang rembulan. (Tes Tulis 2,
tentang kegiatan Menyebutkan pada pembelajaran KI
3. Guru meminta perwakilan beberapa siswa dan Dinas
bermain di unsur-unsur 3 dan KI 4 dalam untuk menyanyi didepan presentasi)\ Pendidi
4. Guru meminta siswa untuk membaca Modhel kan
lingkungan cerita narasi. bentuk pembelajaran
Jawa
teks pinilih yang berjudul “Sekolahanku”
rumah atau tidak langsung. 3. Penilaian Timur,
5. Siswa menanyakan kata atau tembung yang Surabay
sekolah. 3.4.3 Keterampila
belum difahami n (Praktek a: 2016
4.5 Memperagakan Mengidentifikas 6. Guru bersama siswa membaca dan dan Unjuk
 Teks tembang
membahas kawruh sapala Kerja
teks cerita i pokok-pokok dolanan
 Teks cerita 7. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
narasi sederhana cerita. gladhen 1 (mangsuli pitakon isine wacan)
sekolahanku
tentang kegiatan  Kawruh sapala 8. Guru bersama siswa mengoreksi soal
bermain di 3.4.4 9. Guru bersama siswa melengkapi teks yang
rumpang pada gladhen 2 yang jawabannya
lingkungan Menjelaskan isi
sudah tertera di bawah pertanyaan.
sekolah atau teks cerita narasi
PERTEMUAN 2 (PASINAON 2)
rumah. sederhana  Teks cerita setu 8. Guru membacakan teks bacaan yang berjudul
resik “Setu Resik”
 Pachelathon
  Praktik pachelaton 9. Siswa memperhatikan dan memahami isi
4.4.1 Menulis  Unggah-ungguh teks bacaan “setu resik”
10. Guru menjelaskan cara untuk membuat
teks percakapan
percakapan (pacelathon) dari teks yang
berdasarkan teks dibaca yaitu “Setu Resik”
cerita narasi. 11. Guru membentuk siswa menjadi beberapa
kelompok
12. Siswa mempraktikkan atau bermain peran
4.4.2 dengan teman-teman kelompoknya untuk
Memperagakan memperagakan percakapan tentang “Setu
Resik”
teks percakapan.
13. Siswa membacakan teks percakapan dengan
intonasi dan suara bahasa daerah yang benar
4.4.3 dan tepat
Menanggapi 14. Guru memandu siswa yang masih salah
dalam bacaan atau membaca bahasa daerah
penampilan dengan benar dan tepat.
kelompok lain.

 Teks pachelathon PERTEMUAN 3 (PASINAON 3)

 Praktik 15. Guru kembali mengajak siswa untuk
pachelaton mengingat materi sebelumnya yaitu
 Unggah-ungguh pachelathon
16. Guru menjalaskan penggunaan bahasa krama
untuk yang lebih tua
17. Guru memberikan contoh percakapan pak
Kardi, Toni, lan murid-murid.
18. Guru bersama siswa membaca kawruh sapala
 bersama-sama
19. Siswa mengerjakan gladhen 1 (Njlentrehake
isine wacan pachelathon)
20. Siswa menjawab sesuai isi percakapan
21. Guru bersama siswa membahas bersama-
sama gladhen 2 (ngetrapake unggah-ungguh)
22. Guru menjelaskan penggunaan unggah
ungguh kepada sesama dan yang lebih tua
23. Siswa mengisi ukara atau kalimat yang masih
rumpang dengahan unggah-ungguh yang
tepat dan benar
24. Guru mengoreksi hasil siswa
25. Guru meminta siswa untuk berkumpul sesuai
kelompok yang sudah dibentuk kemarin
26. Guru meminta siswa untuk membuat
percakapan sesuai dengan pengalamannya
dengan teman sebayanya ketika di sekolah
dengan menggunakan unggah-ungguh yang
tepat.
27. Guru meminta siswa untuk membacakan
percakapan yang sudah dibuat bersama
kelompoknya
28. Guru mengoreksi penggunaan unggah-
ungguh yang digunakan oleh siswa
29. Siswa mengerjakan gladhen wulangan 4
30. Guru membahas dan mengoreksi bersama
hasil dari siswa

Bojonegoro, 17 Juli 2023

Mengetahui, Guru mapel

 Kepala Madrasah Bahasa Jawa kelas 2

Nizmatul Laily, S.Pd Siti Nur Laili Febriyanti, S.Pd