RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MADRASAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
A. Tujuan Pembelajaran
KD 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi,
kata, dan makna) dari teks yang
berkaitan dengan tema: ‫و التعارف‬
‫ التحيات‬yang melibatkan tindak tutur
mengenalkan diri dan orang lain, KD 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
meminta maaf, berterimakasih, dan
berpamitan dengan memperhatikan
100 – ‫تقسيم الكلمة – االرقام ا‬
KD 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema: ( ,‫التحيات‬
‫ التعريف‬,‫ البيانات الشخصية‬,‫التحيات و التعارف‬
‫ ) بالنفس وبالغير‬dengan memperhatikan
bentuk makna dan fungsi dari – ‫تقسيم الكلمة‬
100 -1 ‫االرقام‬
IPK 3.1.1. Menjelaskan fungsi sosial teks
deskriptif yang berkaitan dengan
tema ‫الشخصية‬
3.1.2. Menjelaskan struktur teks deskriptif
3.1.3. Mengemukakan kosakata dan ungkapan
yang berkaitan dengan tema ‫التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬
3.1.4. Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi
100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬
3.1.5 Mengklasifikasi jenis kata (-‫ الفعل‬-‫االسم‬
‫)الحرف‬
3.1.6 Melengkapi dengan kata benda (isim)
yang tersedia
3.1.7 Melengkapi kalimat dengan kata
keja (fi’il) yang tersdia
3.1.8 Melengkapi kalimat dengan huruf
yang tersedia
Mengemukakan ۱۰۰ -۱ ‫االرقام‬
3.1.9
3.1.10 Menjelaskan bentuk tindak tutur
mengenalkan diri dan orang lain,
meminta maaf, berterima kasih, dan
berpamitan
3.2.1. Menemukan fakta dari teks yang
didengar tentang ‫التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬
3.2.2. Mengidentifikasi fakta dari teks yang
dibaca tentang ‫التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬
3.2.3. Menemukan fakta dari teks yang dibaca
tentang ‫البيانات الضخصية‬
Tujuan Pembelajaran
: MAN 1 BARRU
: BAHASA ARAB
; X /GANJIL
; ‫التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬
; 5 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
KD 4.1.Mendemonstrasikantindak tutur
mengenalkan diri dan orang lain, meminta
maaf, berpamitan dengan memperhatikan
100 – ‫ تقسيم الكلمة – االرقام ا‬baik secara lisan
maupun tulisan.
bahasa arab yang berkaitan dengan tema (
,‫ البيانات الشخصية‬,‫ التحيات و التعارف‬,‫التحيات‬
‫ ) التعريف بالنفس وبالغير‬dengan
memperhatikan bentuk makna dan fungsi
dari 100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬
IPK 4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan
dalam teks tentang ‫التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬
4.1.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫البيانات‬
‫الضخصية‬
4.1.3 Mempraktikkan percakapan dengan
menggunakan pertanyaan yang tersedia
4.1.4 Mempraktikkan tindak tutur dalam
percakapan sesuai dengan contoh yang
terseedia
4.1.5 Menyusun kata menjadi kalimat
4.1.6 Membuat kalimat dengan pertanyaan yang
tersedia
4.1.7 Membuat kalimat tentang mngenalkan diri
dengan menggunakan kata yang tersedia
4.2.1 Mempraktikkan percakapan tentang ‫التعارف‬
‫والتعريف بالنفس‬
Mempraktikkan teks lisan secara mandiri
4.2.2
tentang ‫البيانات الضخصية‬
4.2.3. Membuat teks deskriptif tentang ‫البيانات‬
‫الضخصية‬
Melalui pembelajaran abad 21 peserta didik di
harapkan :
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta
didik mampu mendengar (‫مهارة اإلستماع‬,),
bercakap (‫)مهارة الكالم‬, membaca (‫ )مهارة القراءة‬dan
menulis(‫ )مهارة الكتابة‬dengan bahasa Arab yang
berkaitan dengan topik:‫ التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬dengan penuh
rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama
proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
 Materi Ajar
 Fakta :
‫التّ ِحيَاتُ والتَّعَارُ ف‬
 Konsep :
1. Tindak tutur
- Mengenalkan diri dan orang lin
- Meminta ma’af
- Berterima kasih
- Berpamitan
2. Gramatikal
- Pembagian kata (Isim, fi’il,huruf)
- Bilangan 1-100
 Prosedural :
1. ‫ لتحيات والتعارف المفردات و‬:‫اإلستماع‬
2. ‫ البيانات الضخصية‬: :‫القراء‬
3. 10 -1 ‫ تقسيم الكلمة – االرقام‬: ‫القواعد‬
4. ‫ لتحيات والتعارف‬: ‫الكالم‬
5. ‫ النصّ الوصفي ( الوصف العام و الوصف الخاص) عن تقسيم الكلمة‬: ‫الكتابة‬
Media Pembelajaran : Laptop, HP dan Buku Paket

B. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan (maharah istima’)(4x45 ) 2x Pertemuan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Orientasi
- Guru memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dumulai, dilanjutkan membaca surat
pendek kemudian mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi
- Guru memberikan apersepsi tentang ‫( التحيات والتعارف‬perkenalan ) sesuai demgan dalil yang
terdapat pada surat al-Hujrat ayat 103
 Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari

2. Kegiatan Inti
 Kegiatan Literasi
- Melalui pembelajaran, ‫ مهارة اإلستماع‬guru menunjukan gambar yang berkaitan dengan
mufradat ‫ التحيات والتعارف‬selanjutnya melafalkan mufrodat sesuai gambar
- Peserta didik mengucap ulang mufrodat yang dilafalkan oleh guru.
- Peserta didik memperhatikan materi yang disajikan oleh Guru
 Critical Thinking
- Guru memerintahkan peserta didik mencari arti mufradat yang belum diketahui dalam
kamus atau di buku
- Guru memerintahkan peserta didik menutup buku, kemudian membacakan mufradat dan
peserta didik menirukan
- Guru membacakan mufradat dan peserta didik mengartikan makna mufradat yang dibacakan
guru
- Guru memerintahkan peserta didik untuk membaca mufradat dengan tepat beserta
maknanya
 Collaboration
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelonpok untuk mengumpulkan informasi serta bertukar
informasi tentang Pemblajaran ‫ المفردات واإلستماع‬dengan tema ‫التحيات والتعارف‬
 Communication
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang :‫المفردات التحيات والتعارف‬
 Creativity
- Guru membimbing peserta didik untuk membuat laporan dan mengembankannya
- Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang ‫المفردات واإلستماع‬
- Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum di pahami

- Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
- Peserta didik melakukan refleksi tentang materi ‫ التحيات والتعارف‬:‫المفردات‬
Guru :
- Guru melakukan penilaian
- Guru memberikan motivasi pembentukan karakter
- Guru menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran selanjutnya
- Guru menutup kegiatan pembelajarandengan memberikan penguatan dan berdoa
 Pertemuan (‫( )مهارة القراءة‬4x45 menit) 2x Pertemuan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Orientasi
- Guru memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dumilai, dilanjutkan membaca surat
pendek kemudian mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi
Guru memberikan apersepsi Pembelajaran ‫ التحيات والتعارف‬: ‫ مهارة اإلستماع‬sesuai demgan dalil yang
terdapat pada surat al-Hujrat ayat 103
 Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti
 Kegiatan Literasi
- Melalui pebelajaran ‫مهارة القراءة‬, Guru membacakan teks bacaan dengan benar dan fasih materi
tentang ‫البيانات الضخصية‬
- Peserta didik membaca dan memperhatikan materi yang disajikan oleh Guru
 Critical Thinking
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari makna mufradat dalam
teks qira’ah yang belum diketahui.
- Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat ditemukan peserta didik
- Guru memerintahkan peserta didik menterjemahkan arti teks bacaan
- Peserta didik melalui media pembelajaran ‫ مهارة القراءة‬berusaha memecahkan permasalahan
dalam materi pembelajaran yang ditemukan
 Collaboration
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelonpok untuk mengumpulkan informasi serta bertukar
informasi tentang ‫البيانات الضخصية‬
 Communication
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang ‫البيانات الضخصية‬
 Creativity
- Guru membimbing peserta didik untuk membuat laporan dan mengembankannya
- Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang al-qira’ah ‫البيانات الضخصية‬
- Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum di pahami

3. Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
- Peserta didik melakukan refleksi tentang materi alistima’ ‫البيانات الضخصية‬
Guru :
- Guru melakukan penilaian
- Guru memberikan motivasi pembentukan karakter
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan penguatan dan berdoa

Pertemuan ‫( القواعد‬4x45 menit) 2x Pertemuan

1. Kegiatan Pendahuluan
 Orientasi
- Guru memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dumilai, dilanjutkan membaca surat
pendek kemudian mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi
Guru memberikan apersepsi ‫ مهارة القراءة‬tentang ‫البيانات الضخصية‬
 Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

2. Kegiatan Inti
 Kegiatan Literasi
- Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai 100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬
- Guru memberikan contoh-contoh 100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬
- Peserta didik membaca dan memperhatikan materi yang disajikan oleh Guru
- Guru melafalkan bilangan 1-100
 Critical Thinking
- Guru memberikan latihan kepada peserta didik untuk menentukan ‫تقسيم الكلمة‬
- Peserta didik mengulangi melafalkan 100 -1 ‫االرقام‬
 Collaboration
- Peserta didik beusaha untuk menemukan ‫يم الكلمة‬ss‫( تقس‬Isim, fi’il, hurf )mengumpulkan
 informasi serta bertukar informasi tentang ‫ تقسيم الكلمة‬dengan baik
-Peserta didik menghafal bilangan 100 -1 ‫االرقام‬
 Communication
- Peserta didik menyelesaikan latihan-latihan yang ditugaskan

 Creativity
- Guru membimbing peserta didik untuk menjawab latihan-latihan tarakib
- Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang 100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬Peserta
didik bertanya tentang hal-hal yang belum di pahami

3. Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
Peserta didik melakukan refleksi tentang materi 100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬
Guru :
- Guru melakukan penilaian
- Guru memberikan motivasi pembentukan karakter
- Guru menutup kegiatan pembelajarandengan memberikan penguatan dan berdoa

Pertemuan ‫( مهارة الكالم‬4x45 menit) 2x Pertemuan

1. Kegiatan Pendahuluan
 Orientasi
- Guru memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dumilai, dilanjutkan membaca surat
pendek kemudian mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi
- Guru memberikan apersepsi tentang 100 -1 ‫تقسيم الكلمة – االرقام‬
 Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

2. Kegiatan Inti
 Kegiatan Literasi
- Melalui pebelajaran ‫مهارة الكالم‬, Guru mengajak siswa berdialog singkat dengan tema ‫التحيات‬
‫ والتعارف‬kemudian peserta didik menjawab sesuai dengan kemampuannya tentang ‫التحيات‬
‫والتعارف‬
- Peserta didik memperkenalkan diri dan memperhatikan materi yang dicontohkan oleh Guru
 Critical Thinking
- Guru mengoreksi jawaban peserta didik yang mengalami kesalahan
- Guru memberi contoh percakapan tentang ‫ التحيات والتعارف‬disertai dengan penjelasan
mengenai arti kata yang masih belum difahami peserta didik.
 Collaboration
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelonpok untuk (berdialog) dengan temannya
 Communication
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktekkan hiwar
(percakapan) tentang ‫التحيات والتعارف‬
- Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik
 Creativity
- Guru membimbing peserta didik untuk berdialog dan mengembankannya
- Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang ‫مهارة الكالم‬
- Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum di pahami

3. Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
- Peserta didik melakukan refleksi tentang materi ‫مهارة الكالم‬
Guru :
- Guru melakukan penilaian
- Guru memberikan motivasi pembentukan karakter
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan penguatan dan berdoa

Pertemuan ‫( مهارة الكتابة‬4x 45) 2 x Pertemuan

4. Kegiatan Pendahuluan
 Orientasi
- Guru memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dumulai, dilanjutkan mengecek
kehadiran peserta didik
 Apersepsi
 Guru memberikan apersepsi tentang ‫مهارة الكالم‬
  Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

5. Kegiatan Inti
 Kegiatan Literasi
- Melalui pebelajaran ‫مهارة الكتابة‬, Guru menyajikan materi (‫ )– تقسيم الكلمة‬dari teks deskriftif
- Peserta didik membaca dan memperhatikan materi yang disajikan oleh Guru
 Critical Thinking
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dipaparkan oleg guru
- Peserta didik melalui pembelajaran ‫ مهارة الكتابة‬berusaha memecahkan permasalahan dalam
materi pembelajaran yang ditemukan
 Collaboration
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelonpok untuk mengumpulkan informasi serta bertukar
informasi tentang ‫تقسيم الكلمة‬
 Communication
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang )‫ مهارة الكتابة ( النص الوصفي‬dengan susunan gramatikal (
isim, fi’il, hurf)
 Creativity
- Guru membimbing peserta didik untuk membuat laporan dan mengembankannya
- Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang )‫ مهارة الكتابة ( النص الوصفي‬dengan
susunan gramatikal ‫ ( )– تقسيم الكلمة‬isim, fi’il, hurf)
- Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum di pahami

6. Kegiatan Penutup
Peserta Didik :
- Peserta didik melakukan refleksi tentang materi )– ‫مهارة الكتابة (ا تقسيم الكلمة‬
Guru :
- Guru melakukan penilaian
- Guru memberikan motivasi pembentukan karakter
- Guru menutup kegiatan pembelajarandengan memberikan penguatan dan berdoa

C. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis tentang : ‫التحيات والتعارف‬
2. Keterampilan
a. Teknik penilaian : Kecakapan siswa dalam kegiatan mlafalkan,bercakap dan tanya jawab yang
mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari hari mereka
3. Sikap
a. Kedisiplinan (presensi kelas setiap pertemuan)
b. Kejujuran (Tugas tidak plagiat teman atau salin -rekat/copy-paste)
c. Tanggunng jawab (penyelesaian tugas)

Barru, 12 Juli 2022

Menegetahui,
Kepala MAN 1 Barru Guru Bidang study

Ahmad R., S.Ag. M.pd. Iqrail Muhabba, S.Pd

NIP. 19720512 199703 1 002 NIP. 19971031 202012 1 004