RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Gemolong

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII TB 1/1
Alokasi waktu : 6 pertemuan x 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dan menggunakannya melalui teks lima paragraf aksara Jawa lisan
maupun tulisan
2.1 Menunjukkan perilaku mulia, percaya diri, tanggung jawab, dan santun dalam
menggunakan bahasa Jawa melalui tekslima paragraf aksara Jawa lisan maupun
tulisan.
3.1 Mengidentifikasi titi sastra; menganalisis titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan
titi swara; menyimpulkan pokok-pokok isi; dan mengevaluasi relevansi isi
dengan realitas masyarakat saat ini teks lima paragraf aksara Jawa yang
mengintegrasikan pada lisan atau tulisan.
4.1 Memberi tanggapan isi; menulis lima paragraf lain sesuai aturan penulisan yang
berlaku; membetulkan kesalahan tulisan teman; dan menyajikan tulisan sendiri
secara lisan atau tulisan, teks lima paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan
pada.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan semangat dan antusiasme dalam belajar bahasa Jawa
2. Berdo’a sebelum dan sesudah pelajaran bahasa Jawa
3. Mengucapkan salam, sapa, senyum, sopan dan santun (5 S) dalam proses pembelajaran
bahasa Jawa
4. Menunjukkan sikap dan perilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas
5. Bekerja sama secara kooperatif, peduli, dan cinta damai dalam menyelesaikan tugas
kelompok untuk menelaah teks lima paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan pada
lisan atau tulisan.

1
 6. Percaya diri dalam menyampaikan gagasan dengan menggunakan bahasa yang diterima
dengan hormat, santun, toleransi, dan komunikatif
7. Mengidentifikasi struktur dan kaidah penulisan teks lima paragraf aksara Jawa yang
mengintegrasikan pada lisan atau tulisan.
8. Menganalisis titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi swara
9. Mengevaluasi relevansi antara titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi swara pada
teks lima paragraph aksara Jawa
10. Menginterpretasi teks lima paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan pada lisan
maupun tulisan
11. Memproduksi teks dengan aksara Jawa
12. Menyunting teks dengan aksara Jawa karya teman
13. Menyajikan teks dengan aksara Jawa lisan maupun tulisan

D. Materi Pembelajaran
1. Aksara Jawa lan Pasangan
a…H n …N c…C r…R k…K
f…F t …T s…S w…W l…L
p…P d …D j …J y…Y v …V
m …M g …G b …B q…Q z …Z
Tuladha :
saka sk budi bufi
apa ap kudu kufu
tapa tp dhapur dpu/
kamulyan kmulYn\ sumimpen sumimPen\
pandango pnF[zon\ prasapa p]sp
n

2. Pangerten titi wacana (semantik), titi ukara (sintaksis), titi tembung (morfologi), titi swara
(fonologi)
Ing wulangan lima wis kaandharake pangerten titi wacana (semantik), titi ukara (sintaksis), titi
tembung (morfologi), titi swara (fonologi).Mula saka iku ing wulangan iki ora ngambali
pangerten-pangerten kasebut, nanging kawimbuhi tuladha-tuladhane.
a. Titi wacana (semantik)
Tuladhane :
- sinonim (tembung nunggal misah)
tzn\ = asT; sikil\ = suku,a[mPyn\
- antonim (tembung kosok balen)
tuw-ae[nom\ ; a[foh -cedk\ ; al – becik\ ; lsp.
- hiponimi (tembung kang tegese kaanggep perangan tembung liya/tembung umum – khusus)
kemB= = mw/,mLqi,knQil\,a=[g]k\,cemPk,wijykusum, lsp
b. Titi ukara (sintaksis)
Tuladhane :
- Ukara tanduk
?prsisWmcgeguritnKnQigili/gumnTi.
- Ukara tanggap
?lt/kLsFixsikKik=[gozdepPi[lomBkebe/sihan\,
- Ukara camboran
?se[kolhkuffijuwraumumHm/gmen=ai=sk[bh[aa[nFon\,
- Ukara pakon
?sinaunenB|kup]igelBsjwk=[gobanHulzn\,
- Ukara pitakon
?pvJeneznNitihkenDranB[dtinFkPunFi.

c. Titi tembung (morfologi)

- Tembung lingga = s[to,jrik\,bqik\,keris\,bL=[kon\, lsp.
- Tembung andhahan =v=ki=,nutup\,zuculiL,v[poni,fitumB[sK, lsp.

2
 - Tembung rangkep = rnrn,kyky,auclHucul,[mLokmLku, lsp.
- Tembung camboran = l[ra[zon\,ngsri,kr=ab=,ab=b]n=, lsp.

d. Titi swara (fonologi)

- tutuk\ - ququk\, kenQi/ - [knTi/
1. kku– kku= , lr – lr=.

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Orientasi /Pembukaan 5’
n - Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan
menanyakan siswa yang tidak hadir
2. Apersepsi
- Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi
yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari
- Siswa menerima informasi tentang materi tembang
Kinanthi
3. Motivasi
- Guru memotivasi siswa
- Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan
manfaat mempelajari tembang Kinanthi
4. Pemberian acuan
- Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa
digunakan

Kegiatan Mengamati 75’

Inti  membaca teks aksara Jawa
 mencermati titisastra, titi wacana, titi ukara, titi tembung,
lan titi swara dalam paragraf aksara Jawa

Menanya
 mempertanyakan titi sastra,titi wacana, titi ukara, titi
tembung, lan titi swaradengan bahasa dan sikap yang
santun
Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari 10’
dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan
2. Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana
pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang

Soal / Pakaryan
1. Apa kang kok ngreteni babagan titisastra, titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi
swara?
2. Apa gunane titisastra, titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi swara?
3. Wenehana tuladha titisastra, titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi swara?

?kLb=aikuwis[nanai=sirh,klj_ki=aikuwis[nmu=anpucukB|nÒ|t\,
[ynHulmu=fumunu=anai=aup[sS.nzi=[ynF|/jnup[sSfumunu=anai=srnF|ni=awk\,

?pzucpHikubisffijlrnKbecikKn\,pzucpHugffijlrnNi=pti,ks=srn\
pmit]n\,pzucpHugffijlrnNi=wir=,mulajzucpSke[pn[kK[d[w.

?multSrir,tnSh[ali=klwnWsPf.sbegJbegJ[nk=lliluwihbegJk=[ali=kLwnWsPf.si=spslh[s[lh.

3
 ?[ynSirfibecikKiai=liynÒ|lisSenai=wtu,supy[aorail=lnTnSh[kli=zn.
[ynSirg[wkbecikKnMr=liynÒ|lisSenai=Xmhsupy[a=glHil=l[nHor[kli=zn\,

1. Golekana titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi swara!
2. Gawea pitakon adhedhasar wacan aksara Jawa ing dhuwur!
3. Gaweya limang pitakon adhedhasar wacan ing dhuwur nganggo basamu dhewe.
Pitakon kasebut ditakokake marang klompok liya. Klompok liyane aweh wangsulan!

4. Aweha panemu tumrap andharan wos surasane tembang kang dijlentrehake dening
kancamu!
Kinerja Presentasi Jumlah
Nilai
N Skor
Nama Siswa
o kelancara Kebahasa sistemati
n an s
1. 1
2
2. 3
3. 4
4. 5
Keterangan pengisian skor
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup baik
1. Kurang

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Orientasi /Pembukaan 5’
n - Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan
menanyakan siswa yang tidak hadir
2. Apersepsi
- Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi
yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari
- Siswa menerima informasi tentang materi tembang
Kinanthi
3. Motivasi
- Guru memotivasi siswa
- Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan
manfaat mempelajari tembang Kinanthi
4. Pemberian acuan
- Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa
digunakan

Kegiatan Mengumpulkan informasi 75’

Inti  menemukan pokok-pokok isi yang terkandung di dalam
teks aksaraJawa
 menulis lima paragrafaksara Jawa yang mengintegrasikan
pada, lisan atau tulisan

Mengasosiasi
 membetulkan kesalahan tulisan sendiri/teman
 menganalisis titi wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi
swara

4
  memberi tanggapan relevansi isi dengan realitas masyarakat
saat ini

Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari 10’

dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan
2. Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana
pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang

Soal / Pakaryan
?kLb=aikuwis[nanai=sirh,klj_ki=aikuwis[nmu=anpucukB|nÒ|t\,
[ynHulmu=fumunu=anai=aup[sS.nzi=[ynF|/jnup[sSfumunu=anai=srnF|ni=awk\,
?pzucpHikubisffijlrnKbecikKn\,pzucpHugffijlrnNi=pti,ks=srn\
pmit]n\,pzucpHugffijlrnNi=wir=,mulajzucpSke[pn[kK[d[w.
?multSrir,tnSh[ali=klwnWsPf.sbegJbegJ[nk=lliluwihbegJk=[ali=kLwnWsPf.si=spslh[s[lh.
?[ynSirfibecikKiai=liynÒ|lisSenai=wtu,supy[aorail=lnTnSh[kli=zn.
[ynSirg[wkbecikKnMr=liynÒ|lisSenai=Xmhsupy[a=glHil=l[nHor[kli=zn\,

 Tulisen wos surasane wacan ing dhuwur!

 Tulisen nganggo aksara Jawa!
1. Rawe-rawe rantas malang-malang putung.
2. Mumpung enom ngudiya laku utama, supaya kadunungan kawibawan.
3. Sing sapa temen tinemu, kang teteken tekun bakal ketekan sedyane.
4. Ngelmu pari saya isi saya tumungkul. Ngelmu kang nyata gawe reseping ati. Wong
ala iku kang ora gelem nyambut gawe kang prayoga.
Sing sapa durung weruh dununging urip, nanging tansah memada marang liyan, bakal nemoni
kacilakan lan kasoran
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Orientasi /Pembukaan 5’
n - Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan
menanyakan siswa yang tidak hadir
2. Apersepsi
- Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi
yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari
- Siswa menerima informasi tentang materi tembang
Kinanthi
3. Motivasi
- Guru memotivasi siswa
- Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan
manfaat mempelajari tembang Kinanthi
4. Pemberian acuan
- Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa
digunakan

Kegiatan Mengomunikasikan 75’

Inti menyajikan tulisan aksaraJawalimaparagraf yang
mengintegrasikan pada..

Penutup 1. Siswa mengumpulkan tugas materi yang telah dipelajari 10’

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan
3. Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana
pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang

5
 Soal / Pakaryan
1. Saka asil panulise aksara Jawa ing pakaryan 5, tulisen ing papan tulis utawa ijolna
marang kanca/klompok liyane supaya ditliti mbok menawa ana panulise kang kleru (titi
wacana, titi ukara, titi tembung, lan titi swara).
2. Rembugen, banjur gawenen cathetan tulisan kang wis koktliti, kalebu tulisan kang kleru
3. Andharna kanthi lesan apa kang koktemokake ing panulise aksara Jawa kang ditulis
dening kanca/klompok liya!
4. Dhiskusekna!

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian : Tes tertulis berbentuk pilihan ganda dan uraian
2. Instrumen penilaian
 Penilaian sikap (terlampir)
 Penilaian pengetahuan (terlampir)
 Penilaian keterampilan (terlampir)
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Pembelajaran remidial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 Remidial diberikan pada siswa yang belum mencapai skor 2.67 dengan mengulang
materi inti
 Pengayaan dapat diberikan pada kelompok siswa yang capaian skornya ˃ 3.9 yaitu
dengan menerima materi pengayaan dan mengerjakan tugas tambahan yang berkaitan
dengan teks lima paragraph aksara Jawa

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber belajar

Media : Player VCD, CD/VCD, power point
Alat : LCD, Laptop, Teks aksara Jawa
Sumber Belajar :
1. Widaryatmo, Gandung dkk. 2013. Prigel Basa Jawa Jilid 1. Jakarta: Erlangga
2. Sasangka, Sry Satriya TW. 2011. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa. Jakarta:
Paramalingua
3. Darminto, dkk. 2010. Kamus Besar Bausastra Jawa. Jakarta: Kharisma

Gemolong, November 2015

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Gemolong Guru Mata Pelajaran

Suroyo, S.E Fifin Anita Ekawati, S.E., S.Pd.