RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah ..........

Mata Pelajaran : Bahasa Arab (Wajib)
Kelas/ Semester : XI / Genap
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan..

II. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :
‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة الثقافية‬
‫والطبيعية‬
baik secara lisan maupun tertulis

3.2 Melafalkan kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :
‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة‬
‫الثقافية والطبيعية‬
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat Bahasa Arab yang
berkaitan dengan :

1
 ‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة الثقافية‬
‫والطبيعية‬
baik secara lisan maupun tertulis

3.4 Membuat analisis sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks
terkait topik :
‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة الثقافية‬
‫والطبيعية‬
yang sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik :
‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة الثقافية‬
‫والطبيعية‬
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
sesuai konteks.

4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang :

‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة الثقافية‬
‫والطبيعية‬
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
sesuai konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
‫التسهيالت العامة واالجتماعية؛ التسهيالت لعبادة هللا؛ معالم السياحة الثقافية‬
‫والطبيعية‬
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar
dan sesuai dengan konteks

III. Indikator
Peserta didik mampu:
1) Membedakan makharijul khuruf.
2) Mendengar dan mendapatkan informasi yang tepat dan rinci dari wacana lisan yang
didengan
3) Menyampaikan kembali makna/informasi yangdiperoleh secara lisan dan tulisan.

IV. Tujuan Pembelajran

Setelah mengalami proses belajar peserta didik dapat:
1) Mengetahui perbedaan makhorijul khuruf yang di programkan
2) Menangkap makna wacana lisan tentang
3) Menerapkan kosa kata, struktur kalimat dan ungkapan-ungkapan dalam percakapan dan
tulisan sesuai topik.
V. Materi Pokok
- Wacana lisan tentang :
‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬
- Struktur kata tentang :

2
 ‫الجملة الفعلية؛ والفعل الثالثي المزيد بحرف وبحرفين وبثالثة‬
‫أحرف(استفعل)؛فعل األمر؛ اسم الفاعل والمفعول الثالثي وغيرالثالثي‬
VI. Metode Pembelajaran
- Menggunakan pendekatan scientific
VII. Sumber/ Media Pembelajaran
- Buku siswa dari Kemenag.
- Buku Kamus Arab Indonesia
- Buku Nahwu
- Video
- LCD
- File-File Pembelajaran

VIII. Proses Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan

KEGIAT DESKRIPSI KEGIATAN ALOKAS

AN I WAKTU

Pendahul 1) Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa pesera ddidik . 10

uan 2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas menit
posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menanyakan kembali pelajaran yang telah lalu
4) Guru melakukan apersepsi dan motivasi
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan a. Fahm al mufradat 70
Inti 1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok menit
sesuai kebutuhan
2) Tiap kelompok diminta bekerjasama dalam memahami
kosa kata baru serta dalam menangkap makna/ide pokok/
informasi yang ada dalam wacana yang akan
diperdengarkan
3) Guru menayangkan kosa kata yang dianggap sulit
4) Tiap kelompok mengamati kosa kata yang ditayangkan
5) Guru membaca kosa kata, peserta didik menirukan
6) Guru memastikan peserta didik memahami makna kosa
kata yang ditayangkan
7) Peserta didik diberikan stimulan agar bisa memahami
makna kosa kata yang ditayangkan
b. Istima al nas
8) Guru menyampaikan wacana lisan secara langsung/melalui
vedeo
9) Tiap kelompok bekerjasama dalam menyimak dan
mengamati teks wacana lisan yang diperdengarkan
10) Tiap kelompok bekerjasama dalam menangkap makna /
ide pokok / informasi yang ada dalam wacana yang
diperdengarkan
11) Tiap kelompok menanyakan kosa kata/ide pokok/
informasi yang masih belum difahami
12) Tiap kelompok mengexplorasi (mengumpulkan data)
3
 menginfentarisir ide pokok / informasi yang ada dalam
wacana lisan
13) Tiap kelompok mencoba menyampaikan ide pokok/
informasi yang didapat dari hasil explorasi
14) Tiap kelompok menyampaikan hasil pengamatan secara
tertulis yang diperoleh dari wacana lisan yang
diperdengarkan.
15) Guru memberikan penjelasan tambahan dan memberikan
penguatan.
Kegiatan 1) Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran 10
penutup 2) Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan menit
berikutnya

V. Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Bentuk dan Teknik : Tes tulis / pilihan ganda dan essey
Indikator penilaian : .........................................................
Instrumen soal : .........................................................
Kriteria Penilaian :
Pilihan ganda : jumlah soal 15 item Nilai seluruhnya 60,
maka nilai per item 4
Essey : jumlah soal 5 item, Nilai seluruhnya 40
Maka maksimal nilai per item 8

4
Penilaian sikap
LEMBAR PENGAMATAN
PERKEMBANGAN AKHLAQ DAN KEPRIBADIAN

Mata Pelajaran :.......................................................

Kelas semester : ......................................................
Tahun Pelajaran : ......................................................
Waktu Pengamatan : ......................................................
Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah kerjasama dan
tanggungjawab

Indikator perkembangan karakter kerjasama dan tanggungjawab

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan kerjasama dan usaha sungguh-sungguh
dalam proses pembelajaran
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada kerjasama dan usaha sungguh-sungguh dalam
proses pembelajaran tetapi frekuensinya masih sedikit dan belum ajeq/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika kerjasama dan usaha sungguh-sunguh dalam proses pembelajaran
frekuensinya meningkat sudah ajeq dan konsisten
4. SM (sudah membudaya) jika kerjasa dan usaha sungguh sungguh daam proses pembelajaran
sudah menjadi budaya (terus menerus dilakukan /ajeq dan konsisten)

Bubuhkan tanda V pada kolom kolom sesuai hasil pengamatan.

Perhatian terhadap
Kerjasama kelompok
No Nama Siswa materi
BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
5

Baureno, 1 Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

ABDUL WAHID NUR HIDAYAT