RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKS PIDATO PERSUASIF (KD 3.4 DAN 4.4)

oleh

Dera Astuti

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 SAKRA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Pidato Persuasif

Tema : Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Ganjil

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit (1 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. (Sikap spiritual)

KI 2 percaya diri, dalam berinteraksi secara

: Menghargai dan menghayati perilaku
efektif dengan lingkungan sosial dan
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
alam dalam jangkauan pergaulan dan
(toleransi, gotong royong), santun,
keberadaannya. (Sikap sosial).

KI 3 ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

: Memahami pengetahuan (faktual,
budaya terkait fenomena dan kerja
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
tampak mata. (Pengetahuan)
rasa ingin tahu yang mendalam tentang

KI 4 sumber lain yang sama dalam sudut

: Mencoba, mengolah, dan menyaji
pandang/teori. (Keterampilan)
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menelaah struktur dan ciri 3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks
kebahasaan pidato

pidato persuasif tentang persuasif tentang permasalahan aktual yang

permasalahan aktual yang didengar dibaca dengan cermat dan kritis
dan dibaca
3.3.2 Menganalisis kaidah kebahasaan teks pidato

persuasif tentang permasalahan aktual yang

dibaca dengan cermat dan kritis
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, 4.4.1 Menyusun teks pidato persuasif
singkat
arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dengan cermat dan kritis.
dan/atau keragaman budaya) secara
4.4.2 Menyusun teks pidato persuasif dengan
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan cermat dan kritis.
kebahasaan.

Penguatan Nilai Karakter

1. Religius : Beriman dan bertakwa, bersih, toleransi, cinta lingkungan.

2. Nasionalis : Cinta tanah air, semangat kebangsaan, menghargai kebinekaan.

3. Mandiri : Kerja keras, kreatif, disiplin, berani, pembelajar.

4. Gotong royong : Kerja sama, solidaritas, saling menolong, kekeluargaan.

5. Integritas : Kejujuran, keteladanan, kesantunan, cinta pada kebenaran.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui model Problem Based Learning (PBL) dalam kegiatan diskusi kelompok peserta didik

dapat mengidentifikasi struktur teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang dibaca
dengan cermat dan kritis.

2. Melalui model Problem Based Learning (PBL) dalam kegiatan diskusi kelompok peserta didik

dapat menemukan kaidah kebahasaan teks pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang dibaca
dengan cermat dan kritis.

D. Materi Pembelajaran

1. Faktual

a. Pengertian teks pidato persuasif

Teks pidato persuasif adalah jenis pidato yang bertujuan untuk menarik perhatian
para pendengar, memengaruhi, serta bersifat mengajak atau membujuk para
pendengar agar mereka menjadi yakin dan mau mengambil tindakan bahkan
melakukan sesuai dengan tujuan pidato tersebut
b. Contoh teks pidato persuasif

“Pentingnya Pendidikan” (terlampir)

2. Konseptual

a. Struktur Teks Pidato persuasif

Pernyataan Posisi
Pernyatan posisi atau proposal merupakan pendapat atau pendirian
1 yang diambil penulis terhadap suatu persoalan.

Argumentasi

2 Berisi alasan atau argumen yang dikembangkan dan didukung

secara logis.
Penguatan Pernyataan Posisi
3 Berisi konklusi atau simpulan terhadap masalah
 b. Ciri Kebahasaan Teks Pidato persuasif

Adapun ciri atau kaidah kebahasaan dari teks pidato persuasif adalah sebagai

berikut.

1) Nominalisasi (pembendaan)

2) Bentuk pasif

3) Kata ganti orang

4) Modalitas

5) Kosakata

⮚ Istilah teknis

⮚ Sinonim dan antonim

⮚ Kata benda abstrak

⮚ Kata emotif

⮚ Konjungsi

3. Prinsip

- Teks pidato persuasif adalah adalah jenis pidato yang bertujuan untuk

menarik perhatian para pendengar, memengaruhi, serta bersifat mengajak

atau membujuk para pendengar agar mereka menjadi yakin dan mau
mengambil tindakan bahkan melakukan sesuai dengan tujuan pidato tersebut

- Struktur teks adalah tata organisasi teks, yaitu cara sebuah teks disusun.

4. Prosedur

a. 2) Mengidentifikasi setiap kalimat dalam paragraf.

Langkah-langkah mengidentifikasi teks pidato persuasif 3) Menamai setiap bagian sesuai dengan struktur.
1) Membaca dengan cermat teks yang akan
diidentifikasi.

b. 1) Menentukan tema atau pokok pidato

Langkah-langkah menulis teks pidato persuasif
2) Mendaftar pokok-pokok pidato yang akan
disampaikan dalam pidato

3) Menentukan tujuan pidato

4) Menyusun kerangka pidato

5) Menyusun kerangka pidato menjadi naskah pidato

 5. Materi Remedial

a. Struktur Teks Pidato persuasif

b. Kebahasaan teks pidato persuasif yang dibaca dan didengar

6. Materi Pengayaan

a. Struktur Teks Pidato persuasif

b. Kebahasaan teks pidato persuasif yang dibaca dan didengar

E. Metode, Model, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan, Prenstasi

2. Model : Problem Based Learning (PBL)

3. Pendekatan : Saintifik

F. Media dan Bahan

1. LCD Proyektor

2. Papan Tulis

3. Salindia

4. Video pidato

5. Spidol

6. Kertas karton

7. Teks pidato persuasif

G. Sumber Belajar

Trianto, Agus, Titik Harsiati, dan E. Kosasih. 2018. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas
IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Trianto, Agus, Titik Harsiati, dan E. Kosasih. 2018. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas
IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Permendiknas No.50 Tahun 2015 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.
Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama (80 menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Kegiatan Peserta Pengembangan Pengembanga
Tahap Kegiatan Guru n
Didik Karakter
4C
Pengondisian
∙ Guru mengucapkan ∙Peserta didik ∙Disiplin

salam pembuka menjawab

kepada peserta didik salam dari
guru
∙ Guru mengecek
∙Peserta didik
kebersihan kelas,
kerapian berpakaian, berdiri
dan kesiapan belajar. mengecek
(Guru menegaskan kebersihan
pentingnya kondisi kelas, kerapian
belajar yang kondusif pakaiannya,
untuk keberhasilan dan kesiapan
belajar) belajar

∙ Berdoa bersama
dengan

sungguh-sungguh
sesuai dengan tradisi ∙Religius
baik di sekolah.(Guru ∙ Ketua kelas
menegaskan
memimpin
pentingnya berdoa
doa dalam
dengan sungguh-
hati
sungguh sebagai
ikhtiar menghadirkan
pertolongan Tuhan
dalam kegiatan
belajar)
 ∙ Mengecek kehadiran ∙Peserta didik ∙Peduli

dan keadaan siswa. menjawab

(Guru “hadir” ketika
mengapresiasi diabsen oleh
siswa yang hadir guru atau
dan memberi menjawab siapa
perhatian/kepeduli temannya yang
an terhadap siswa tidak hadir pada
yang tidak hadir hari itu
karena sakit)
Apersepsi
∙ Guru bertanya kepada ∙ Peserta didik ∙Percaya diri ∙ Berpikir kritis

peserta didik tentang menjawab

materi yang sudah pertanyaan yang
dipelajari pada diajukan guru
pertemuan tentang
sebelumnya. pembelajaran
pada pertemuan
sebelumnya

Motivasi
∙ Guru ∙ Peserta didik ∙Peduli ∙ Berpikir kritis

memotivasi mendengarkan

peserta didik untuk motivasi dari guru

rajin belajar
Orientasi
∙ Guru menyampaikan ∙ Peserta didik ∙ Peduli
pembelajaran
tujuan dan langkah mendengarkan
pembelajaran, bentuk
penjelasan guru
tugas/tes, dan
penilaian.
 Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap Kegiatan Pengembangan Pengembanga

Kegiatan Guru Peserta n
Pembelajara Karakter
n Didik 4C
Orientasi
∙ Guru mengajak ∙ Peserta
Masalah peserta
didik
didik untuk
mengamati contoh mengamati
contoh teks
teks
pidato
pidato
persuasif
ersuasive
yang
yang
ditayangkan
ditayangkan
pada
pada
salindia dan buku
salindia dan
siswa kelas IX pada
buku siswa
halaman 45-48
kelas
IX
halaman 45-48
∙ Guru bertanya kepada

peserta didik
terkait
∙ Peserta
dengan struktur dan
ciri kebahasaan didik

merespon
pidato
pertanyaan
persuasif yang
terdapat pada teks yang
yang telah mereka
diajukan guru
amati. atau

teman

Mengorgan mereka
is asikan
Siswa sekait

untuk dengan
Belajar
struktur dan
ciri kebahasaan
∙ Guru membagi peserta
yang
didik menjadi
terdapat pada
enam
teks pidato
kelompok

dengan persuasif
yang telah
jumlah
mereka amati.
setiap

kelompoknya antara ∙ Peserta

4-5 orang
didik

berkelompok

sesuai

dengan

arahan guru
 ∙ Guru ∙ Peserta

membagikan didik

LKPD tentang menerima

struktur dan ciri
LKPD
kebahasaan teks
pidato persuasif dari guru
tentang struktur
dan ciri
kebahasaan

teks
pidato persuasif.
∙ Guru
menginstruksikan

peserta didik
untuk
∙ Dengan
membaca berdiskusi

petunjuk peserta

LKPD didik

dan melakukan
\
mengidentifikasi
(struktur dan
masalah (struktur
ciri kebahasaan
dan ciri
teks pidato
kebahasaan
persuasif ) dari
teks
LKPD yang
pidato persuasif ) yang
telah
ada pada
LKPD
dibagikan
tersebut yang guru
berupa

pertanyaan
Membimbi
∙ Guru ∙ Peserta ∙Gotong royong ∙ Komunikatif
ng
Penyelidika membimbing didik
n
Kelompok peserta saling

didik berdiskusi,

berdiskusi, berpikir berpikir

dan mengungkapkan
dan
pendapatnya
mengungkapkan

tentang pendapatnya

struktur dengan tentang

aktif dan percaya diri

dalam kelompok struktur
dengan aktif

masing- dan percaya diri

masing. dalam kelompok

masing- masing.
Mengemba
∙ Guru ∙ Secara ∙Gotong royong ∙ Berpikir kritis
ng kan dan menginstruksikan
Menyajika berkelompok
∙Peduli ∙ Komunikatif
peserta
n Hasil
Peserta
Karya didik
didik
menuliskan
bekerja
hasil
sama
diskusi

kelompok
 kedlaam menuliskan

lembar hasil

penyelesaian. diskusi
kelompok ke
dalam lembar
penyelesaian.
∙ Guru ∙ Perwakilan
menginstruksikan
dari
peserta didik
agar kelompok

mempresentasikan mempresentasika
n hasil
hasil
pekerjaannya
diskusi dengan

kelompoknya
percaya
diri,

penuh

tanggung
∙ Guru
jawab,
menginstruksikan
dan santun.
peserta didik
agar
∙ Siswa
menyimak
lain
dan
menanggapi
menanggapi
dan
hasil
bertanya
diskusi kelompok lain
jawab

terkait

hasil

presentasi
 kelompok
dengan santun
Menganalis
∙ Guru ∙ Secara ∙Gotong royong ∙ Berpikir kritis
is dan
Mengevalu memfasilitasi berkelompok
∙Peduli ∙ Komunikatif
asi Proses
siswa peserta
Pemecahan
Masalah mengevaluasi didik

hambatan yang menulis

ditemui simpulan
∙ Percaya diri
dalam hasil diskusinya

pemecahan
∙ Perwakilan setiap
masalah
kelompok
terkait membacakan
hasil diskusinya
menganalsis

teks

tanggapan.Guru
menginstruksikan
perwakilan

setiap
kelompok

untuk

membacakan

hasil

simpulan diskusinya
 Kegiatan Pebutup (10 menit)

Tahap Kegiatan Pengembangan Pengembanga

Kegiatan Guru Peserta n
Pembelajara Karakter
n Didik 4C
Penutup
∙ Guru memberikan soal ∙ Peserta didik ∙ Mandiri ∙ Berpikir kritis

evaluasi kepada mengerjakan

peserta didik soal evaluasi
secara individu

∙ Peserta didik
∙ Guru bertanya kepada
menyimpulkan ∙Integritas ∙ Berpikir kritis
peserta didik
secara lisan
simpulan apa yang
hasil
bisa didapat selama
pembelajaran
pembelajaran
∙ Peserta didik
∙ Guru melakukan
menyimak ∙ Peduli
penguatan dan
informasi yang
menyampaikan
disampaikan
pembelajaran pada
guru
pertemuan
selanjutnya

∙ Guru mengajak peserta ∙ Peserta didik

∙Religius
didik untuk berdoa
berdoa untuk bersama-
mengakhiri sama
pembelajaran

∙ Guru mengucapkan ∙ Peduli

∙ Peserta didik
salam penutup
menjawab
salam dari
guru
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Jurnal Penilaian Sikap

a. Teknik : Observasi (pengamatan)

b. Instrumen : Jurnal

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Sakra

Kelas/Semester : IX / 1

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Butir Tindak Lanjut

N Nama Siswa Catatan Perilaku
o Sikap Ttd
1 M. Subari
2
3
4
5 Dst.

Keterangan

1) Catatan perilaku diisi dengan penjelasan perilaku yang dilakukan peserta didik selama

kegiatan belajar mengajar berlangsung

2) Butir sikap diisi dengan skor sebagai berikut

a) Jika dalam catatan perilaku peserta didik baik dan aktif maka diberi skor A

b) Jika dalam catatan perilaku peserta didik baik tetapi tidak aktif maka diberi skor B

c) Jika dalam catatan perilaku peserta tidak baik maka diberi skor C

3) Tindak lanjut diisi dengan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan terhadap peserta didik

berdasarkan catatan perilaku

 2.
Penilaian Pengetahuan a. Teknik
: Tes tulis (Kelompok)

b. S P
Instrumen
E I
: Uraian
R D
T A
M A T
B O
A D
R I P
D E
K I R
E K S
R U
J T A
A E S
K I
P S F
E KOMPETENSI DASAR 3.4

Kelas : ………………… Kelompok: …………………

Nama :
1. ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………
3. ……………………………………………………………
4. ……………………………………………………………
5. ……………………………………………………………

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menelaah struktur dan ciri 3.4.1 Mengidentifikasi struktur teks
kebahasaan pidato

pidato persuasif tentang persuasif tentang permasalahan aktual yang

permasalahan aktual yang didengar dibaca dengan tepat
dan dibaca
3.4.2 Menganalisis kaidah kebahasaan teks pidato

persuasif tentang permasalahan aktual yang

dibaca dengan tepat
 B. INSTRUMEN (SOAL)

Kisi-kisi Soal

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jumla

Soal h
Soal
3.4 Menelaah 1. 1. Peserta didik Uraian 1
struktur dan Struktur mengidentifikasi
kebahasaan teks Teks struktur teks pidato
pidato persuasif Pidato persuasif yang
yang dibaca dan persuasif dibaca dengan
didengar tepat.
2. Ciri 2. Peserta didik Uraian 1
Kebahasa menganalisis ciri
an Teks kebahasaan teks
Pidato pidato persuasif
persuasif yang dibaca
dengan tepat

Soal

Untuk mengukur pemahamanmu tentang struktur pidato persuasif ikutilah petunjuk

pengerjaan berikut!
a. Bentuklah kelompok.

1) Identifikasilah struktur teks pidato persuasif yang berjudul Pentingnya menjaga

kebersihan Tangan

2) Analisislah ciri kebahasaan teks pidato persuasif yang berjudul Pentingnya menjaga

kebersihan Tangan

b. Laporkan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas dengan penuh percaya diri!

c. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil diskusi

kelompokmu.

d. Tanggapilah dengan cara yang santun apabila ada kelompok lain yang memberi tanggapan
 Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Yang terhormat Bapak Ibu guru.
yang saya cintai dan banggakan, Teman- teman yang saya banggakan.

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas kesehatan dan rejeki serta izinnya sehingga kita
dapat hadir dan berkumpul di kelas ini. Salam dan shalawat kita haturkan kepada junjungan kita
Rasulullah Muhammad SAW, semoga kita semua bila meneladani beliau dan mengikuti ajaran
ajaran sepenuh hati.

Pada kesempatan kali ini, saya akan membawakan pidato bertemakan kebersihan dengan judul
“Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan”.

Tangan saya dan tangan kalian merupakan salah satu alat penyebaran penyakit dan kuman. Hal
tersebut karena tangan kita semua, bersentuhan dengan banyak hal yang umumnya tidak kita
sadari apakah hal tersebut bebas dari penyakit ataupun kuman yang berbahaya.

Teman- teman yang saya banggakan, tangan kita memiliki aktivitas yang berpotensi
menyebarkan penyakit. Penyebaran tersebut di antaranya karena melakukan kegiatan seperti
bersalaman dan menyentuh benda- benda lain seperti uang, pegangan pintu, telepon genggam dll.
Barang-barang yang disentuh tersebut tanpa kita sadari sudah terpapar bibit penyakit.

Setiap tahunnya ada 3,5 juta anak-anak di seluruh dunia meninggal sebelum mencapai umur 5
tahun karena terserang penyakit diare dan Infeksi Saluran Pernapasan Atas atau ISPA. Salah satu
penyebab utama terjadinya diare serta ISPA adalah akibat kuman dan virus serta penyakit yang
masuk ke dalam tubuh melalui tangan yang kotor setelah menyentuh berbagai benda tersebut.

Kegiatan mencuci tangan sangatlah penting sebagai rutinitas sebelum kita makan atau juga
menyentuh mulut serta wajah kita. Kita tidak tahu apakah tangan kita itu sudah ditempeli kuman
ataupun virus yang tidak dapat kita lihat. Begitu pentingnya kegiatan mencuci tangan bahkan PBB
menjadikan tanggal 15 Oktober sebagai Hari mencuci Tangan Dunia.
Oleh karena itu, kita harus sudah sadar dari sekarang akan pentingnya mencuci tangan
menggunakan sabun dan mencuci tangan sebelum dan setelah beraktivitas karena dengan
mencuci tangan secara rutin dan setelah beraktivitas , khususnya sebelum makan, akan membuat
tubuh kita sehat dan tidak mudah terjangkiti penyakit khususnya diare dan ISPA.

Demikianlah pidato saya. Terima kasih atas perhatian dan kesempatannya, Wabillahi taufik
walhidayah, wassalamualaikum warohmatullahi wabarakatuh.

Tempat Pengerjaan

1. Struktur Teks Pidato Persuasif “Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan”

Potongan Teks Struktur

2. Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan

N Ciri Kebahasaan Bukti/Temuan

o.
1. Nominalisasi ..
…………………………………..
2. Bentuk pasif ..
…………………………………..
3. Kata Ganti Orang ..………………………………….

4. ……………………………….......
Istilah teknis .
5. Sinonim dan antonim ..
…………………………………..
6. Kata benda abstrak ……………………………….......
.
7. Kata tugas hubungan sebab akibat ……………………………….......
.
8. Kata hubung antarkalimat ……………………………….......
.
9. Modalitas ……………………………….......
.

Rubrik penilaian pengetahuan

N Deskriptor Skor
o.
1 a. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi 3 struktur teks pidato 15
persuasif dengan tepat.

b. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi 2 struktur teks pidato

10
persuasif dengan tepat.

c. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi 1 struktur teks pidato

persuasif dengan tepat. 5
2 a. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 9 ciri 4
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.
5
b. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 8 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.

c. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 7 ciri 4

kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca. 0

5
 d. Melalui diskusi peserta didik
mampu menganalisis 6 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang
telah dibaca.
e. Melalui diskusi peserta didik
mampu menganalisis 5 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang
telah dibaca.
f. Melalui diskusi peserta didik
mampu menganalisis 4 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang
telah dibaca.
teks pidato persuasif yang
telah dibaca.
i. Melalui diskusi peserta didik
mampu menganalisis 1 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang
telah dibaca.
j. Melalui diskusi peserta didik
tidak mampu menganalisis
ciri
kebahasaan teks pidato
persuasif yang telah dibaca.
30

g. Melalui diskusi peserta didik

mampu menganalisis 3 ciri 25 20 15
kebahasaan
teks pidato persuasif yang
telah dibaca.
10 5 1
h. Melalui diskusi peserta didik
mampu menganalisis 2 ciri
kebahasaan

Skor maksimal 60

Penilaian akhir = skor yang diperoleh X 100

skor maksimal

KUNCI JAWABAN

1. Struktur teks pidato persuasif

Teks Pidato Persuasif (Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan) Struktur

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, Pernyataan posisi

Yang terhormat Bapak Ibu guru.

yang saya cintai dan banggakan, Teman- teman yang saya banggakan.
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas kesehatan dan rezeki
serta izinnya sehingga kita dapat hadir dan berkumpul di kelas ini. Salam
dan shalawat kita haturkan kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad
SAW, semoga kita semua bila meneladani beliau dan mengikuti ajaran
ajaran sepenuh hati.

Pada kesempatan kali ini, saya akan membawakan pidato

bertemakan kebersihan dengan judul “Pentingnya Menjaga Kebersihan
Tangan”.

Tangan saya dan tangan kalian merupakan salah satu alat

penyebaran penyakit dan kuman. Hal tersebut karena tangan kita semua,
bersentuhan dengan banyak hal yang umumnya tidak kita sadari apakah
hal tersebut bebas dari penyakit ataupun kuman yang berbahaya.

Argumentasi

Teman- teman yang saya banggakan, tangan kita memiliki aktivitas yang
berpotensi menyebarkan penyakit. Penyebaran tersebut di antaranya
karena melakukan kegiatan seperti bersalaman dan menyentuh benda-
benda lain seperti uang, pegangan pintu, telepon genggam dll. Barang-
barang yang disentuh tersebut tanpa kita sadari sudah terpapar bibit
penyakit.

Setiap tahunnya ada 3,5 juta anak-anak di seluruh dunia meninggal

sebelum mencapai umur 5 tahun karena terserang penyakit diare dan
Infeksi Saluran Pernapasan Atas atau ISPA. Salah satu penyebab utama
terjadinya diare serta ISPA adalah akibat kuman dan virus serta penyakit
yang masuk ke dalam tubuh melalui tangan yang kotor setelah menyentuh
berbagai benda tersebut.

Kegiatan mencuci tangan sangatlah penting sebagai rutinitas sebelum

kita makan atau juga menyentuh mulut serta wajah kita. Kita tidak tahu
apakah tangan kita itu sudah ditempeli kuman ataupun virus yang tidak
dapat kita lihat. Begitu pentingnya kegiatan mencuci tangan bahkan PBB
menjadikan
tanggal 15 Oktober sebagai Hari mencuci
Tangan Dunia.
Demikianlah pidato saya. Terima kasih atas
perhatian dan kesempatannya,

Oleh karena itu, kita harus sudah sadar dari Wabillahi taufik walhidayah,
sekarang akan pentingnya mencuci tangan wassalamualaikum
warohmatullahi
menggunakan sabun dan mencuci tangan
sebelum dan setelah beraktivitas karena wabarakatuh.
dengan mencuci tangan secara rutin dan
setelah beraktivitas , khususnya sebelum
makan, akan membuat tubuh kita sehat dan Penguatan
tidak mudah terjangkiti penyakit khususnya pernyataan posisi
diare dan ISPA.

2. Ciri kebahasaan teks pidato persuasif

N Ciri Kebahasaan Bukti/Temuan

o.
1. Nominalisasi menyebarkan- penyebaran

2. Bentuk pasif - Barang-barang yang disentuh

tersebut tanpa kita sadari sudah
terpapar bibit penyakit.

- Kita tidak tahu apakah tangan kita itu

sudah ditempeli kuman ataupun virus
yang tidak dapat kita lihat.
3. Kata Ganti Orang saya, kita, kalian

4. Istilah teknis virus, ISPA

5. Sinonim dan antonim sebelum X setelah

 6. Kata benda abstrak kesehatan, kebersihan, penyakit

7. Kata tugas hubungan sebab akibat karena

8. Kata hubung antarkalimat oleh karena itu

9. Modalitas umumnya

3. Penilaian Evaluasi

a. Teknik : Tes tulis (Individu)

b. Instrumen : Uraian

Kisi-kisi Soal

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No

Dasar Soal Soal
3.4 Menelaah Pilihan 1
∙ Struktur ∙ mengidentifikasi
struktur dan Ganda
ciri teks struktur pidato
kebahasaan pidato persuasif
pidato persuasif berdasarkan isi teks
persuasif ∙ mengidentifikasi 2
tentang ∙ Struktur Pilihan
struktur pidato
permasalahan Ganda
teks persuasif
aktual yang
pidato berdasarkan isi teks
didengar dan
dibaca persuasif
∙ mengidentifikasi ciri
kebahasaan dari Pilihan
Ganda 3
∙ Ciri teks pidato
persuasif yang
kebahasa
disajikan
an teks
pidato
persuasif ∙ mengidentifikasi ciri Pilihan
kebahasaan dari Ganda
∙ Ciri teks pidato 4
persuasif yang
kebahasa
disajikan
an teks
pidato ∙ mengidentifikasi ciri Pilihan
 persuasif kebahasaan dari Ganda
teks pidato 5
∙ Ciri
persuasif yang
kebahasa disajikan
an teks
pidato
persuasif
Soal

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!

1. Oleh karena itu, seperti halnya diajarkan oleh agama bahwa kebersihan adalah bagian dari
Iman, meski konteks ajaran tersebut tidak hanya mencerminkan kebersihan jasmani, tapi juga
mencerminkan kebersihan rohani, setidaknya dengan adanya kesadaran kita semua akan
kebersihan lingkungan sekolah
Kutipan teks pidato di atas menggambarkan ciri struktur …
A. Pendapat atau pendirian C. tahap argumen
B. Pernyataan posisi D. penguatan pernyataan posisi

2. Dengan pendidikan kalian akan mendapatkan ilmu. Ilmu tersebut dapat kalian jadikan bekal
untuk masa depan. Ilmu merupakan harta yang takkan pernah habis. Uang dan harta yang
kamu miliki sewaktu-waktu dapat habis. Namun, ilmu dapat kalian bawa sampai mati.
Paragraf di atas merupakan ciri struktur pidato persuasif yaitu …
A. Pendapat atau pendirian C. tahap argumen
B. Pernyataan posisi D. penguatan pernyataan posisi

3. Pengguna narkoba di Indonesia didominasi oleh remaja dan anak sekolah. Penyalahgunaan
narkoba pada kalangan pelajar ini sebenarnya dapat dicegah dengan mengikuti kegiatan-
kegiatan sosial. Selain itu menjaga pergaulan, dan tidak mudah terpengaruh ajakan atau rayuan
untuk menggunakan narkoba.
Kata benda abstrak yang terdapat pada teks di atas adalah...
A. remaja C. pelajar
B. sekolah D. pergaulan
Lingkungan sekolah seharusnya bisa mencerminkan budaya kita yang selalu
mengedepankan kenyamanan. Pencerminan budaya di lingkungan sekolah akan berdampak
positif bagi masyarakat sekolah. Alangkah tidak bijaknya jika lingkungan sekolah kita terlihat
kotor dan terasa tidak nyaman lagi.
Lingkungan sekolah seharusnya selalu terlihat bersih, sejuk, dan menentramkan sehingga
ketika kita belajar, kita tidak lagi terganggu dengan ketidaknyamanan akan adanya sampah.
Oleh karena itu, saya sebagai bagian dari sekolah ini sangat menginginkan terus dijaganya
kebersihan lingkungan sekolah yang kita cintai.

4. Kata mencerminkan, pencerminan, merupakan ciri kebahasaan teks pidato persuasif

yaitu…
A. Bentuk pasif C. kosakata teknis
B. Nominalisasi (pembendaan) D. kata tugas (konjungsi)
5. Kalimat yang menggunakan bentuk pasif pada kutipan teks pidato di atas adalah…
A. Lingkungan sekolah seharusnnya mencerminkan budaya kita yang selalu mengedepankan
kenyamanan.
B. Alangkah tidak bijaknya jika lingkungan sekolah kita terlihat kotor dan terasa tidak nyaman
lagi.
 C. Lingkungan sekolah seharusnya selalu terlihat bersih, sejuk, dan menentramkan.
D. Oleh karena itu, saya sebagai bagian dari sekolah ini sangat menginginkan terus dijaganya
kebersihan lingkungan sekolah yang kita cintai.
Rubrik penilaian pengetahuan

N Deskriptor Skor
o.
1 a. Peserta didik dapat menjawab 5 soal dengan benar. 1
0
b. Peserta didik dapat menjawab 4 soal dengan benar.

c. Peserta didik dapat menjawab 3 soal dengan benar. 8

d. Peserta didik dapat menjawab 2 soal dengan benar.

6
e. Peserta didik dapat menjawab 1 soal dengan benar.
4
f. Peserta didik tidak dapat menjawab soal dengan benar.

0
Skor maksimal 10
Penilaian akhir = skor yang diperoleh X
100 skor maksimal

Kunci Jawaban Soal Evaluasi (Individu)

NO KUNCI JAWABAN

penguatan pernyataan posisi

1 D

2 C tahap argumen

3 D Pergaulan

4 B nominalisasi (pembendaan)

Oleh karena itu, saya sebagai bagian dari sekolah ini sangat
5 D menginginkan terus dijaganya kebersihan lingkungan sekolah yang kita
cintai.
 J. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Pembelajaran Remedial

Jika ketuntasan peserta didik kurang dari KKM maka akan diadakan remedial, dengan
langkah-langkah pembelajarannya berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan langkah-langkah pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran. Misalnya mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks pidato persuasif
yang dibaca secara berkelompok.

2. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi. Misalnya mengidentifikasi struktur teks pidato persuasif secara mandiri .

Sungailiat, Juli 2022

Kepala Sekolah

NURHASANAH, S.Pd.
NIP 19670625 199303 2 012

HJ.
FATRIY
AH, S.Pd .
NIP
19680522
200701 2
015
Guru Mata Pelajaran
 Lampiran
1.
Materi pembelajaran regular a. Fakta

Materi pembelajaran regular pertemuan pertama dan kedua Contoh teks pidato persuasif

Teks Pidato Persuasif “Pentingnya Pendidikan” Struktur

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Pernyataan

Yang saya hormati Ibu Guru Wali Kelas IX E posisi

dan yang saya banggakan teman- teman kelas IX E.

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkah dan rezeki serta
kesehatan dan kesempatan yang dicurahkan kepada kita semua sehingga kita dapat
hadir dan berkumpul sekarang ini. Tak lupa pula kita panjatkan shalawat dan
salam kepada Rasulullah SAW, semoga ajaran ajaran beliau dapat kita jadikan
pedoman dalam kehidupan kita.

Teman- teman yang saya banggakan,pada kesempatan ini saya akan berpidato tentang
pentingnya pendidikan. Pendidikan sangat penting bagi semua orang baik tua maupun
muda. Malcom X pernah berkata “Education is the passport to the future, for
tomorrow belong to those who prepare for it today”. Pendidikan adalah kunci dari
masa depan, karena hari esok milik orang-orang yang bersiap hari ini. Kalimat dari
Malcom X ini harus disadari betul oleh kita.
Teman- teman , apakah pendidikan lebih penting dari bermain-main, makanan, atau Argumentasi
kendaraan? Saya yakin pada umumnya kalian akan menjawab YA berarti kalian
memiliki kecintaan terhadap pendidikan, mencari ilmu dan belajar. Kalian sadar betul
fungsi pendidikan dan manfaat pendidikan . Kalian yang menjawab YA, akan lebih
memilih menghabiskan waktunya untuk belajar daripada bermain game online. Kalian
yang menjawab YA, lebih menyukai membaca buku daripada menonton youtube atau
menggunakan aplikasi media sosial seperti instagram, dan whatsapp.
Bagi yang menjawab tidak, Nelson Mandela memiliki pesan untuk kalian yaitu
“Education is the most powerfull weapon which you can use to change the world”.
Pendidikan adalah senjata terkuat yang bisa kamu gunakan untuk mengubah dunia.
Pengubahan pada dunia yang dimaksud paling sedikit adalah dunia kita sendiri. Masa
depan yang kita bisa raih. Mau jadi apa kita kalau nilai kita rendah karena tidak mau
belajar. Mau jadi apa kita bila kita tidak naik kelas atau lulus ujian karena lebih
memilih menghabiskan waktu bermain game online.

Oleh karena itu, saya menyarankan kepada kita semua untuk pintar -pintar mengatur Penguatan
waktu kita sehingga waktu belajar kita lebih banyak dari waktu bermain. pernyataan
Dengan melakukan hal tersebut secara rutin, saya percaya pendidikan akan posisi
betul-betul mengantarkan kita menjadi pemilih hari esok. Sekiranya itulah beberapa
hal tentang pentingnya pendidikan, saya tutup pidato saya hari ini dengan mengutip
ucapan Filsuf Aristoteles bahwa “Root of education are bitter, but the fruit is
sweet”, akar dari pendidikan itu pekat pahit, tapi buahnya sungguh sangat manis.

Terima kasih atas kesempatan dan perhatian yang diberikan kepada saya, Wabillahi
Taufik Walhidayah, Wassalamualaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.
2. Konseptual

a. Struktur Teks Pidato persuasif

Pernyataan Posisi
Pernyatan posisi atau proposal merupakan pendapat atau pendirian

1 yang diambil penulis terhadap suatu persoalan.

Argumentasi

2 Berisi alasan atau argumen yang dikembangkan dan didukung

secara logis.
Penguatan Pernyataan Posisi
3 Berisi konklusi atau simpulan terhadap masalah

b. Ciri Kebahasaan Teks Pidato persuasif

Adapun ciri atau kaidah kebahasaan dari teks pidato persuasif adalah sebagai
berikut.
1) Nominalisasi (pembendaan)

2) Bentuk pasif

3) Kata ganti orang

4) Modalitas

5) Kosakata

⮚ Istilah teknis

⮚ Sinonim dan antonim

⮚ Kata benda abstrak

⮚ Kata emotif

⮚ Konjungsi
3. Prinsip

- Teks pidato persuasif adalah adalah jenis pidato yang bertujuan untuk
 menarik perhatian para pendengar, memengaruhi, serta bersifat mengajak
atau membujuk para pendengar agar mereka menjadi yakin dan mau
mengambil tindakan bahkan melakukan sesuai dengan tujuan pidato tersebut

- Struktur teks adalah tata organisasi teks, yaitu cara sebuah teks disusun.

4. Prosedur

c. 2) Mengidentifikasi setiap kalimat dalam paragraf.

Langkah-langkah mengidentifikasi teks pidato persuasif 3) Menamai setiap bagian sesuai dengan struktur.
1) Membaca dengan cermat teks yang akan
diidentifikasi.

d.
Langkah-langkah menulis teks pidato persuasif 3) Menentukan tujuan pidato

1) Menentukan tema atau pokok pidato 4) Menyusun kerangka pidato

2) Mendaftar pokok-pokok pidato yang akan 5) Menyusun kerangka pidato menjadi naskah pidato
disampaikan dalam pidato

5. Materi Remedial

a. Struktur Teks Pidato persuasif

b. Kebahasaan teks pidato persuasif yang dibaca dan didengar

6. Materi Pengayaan

Menuliskan gagasan dalam bentuk pidato persuasif secara tertulis dengan

memperhatikan kelengkapan struktur dan kaidah kebahasaan
 MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR
DAN MENGANALISIS CIRI KEBAHASAAN
TEKS PIDATO PERSUASIF
KOMPETENSI INTI

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan megarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4

3.4 Menelaah struktur dan ciri 3.3.1 Mengidentifikasi struktur

kebahasaan pidato persuasif teks
tentang permasalahan aktual yang pidato persuasif
didengar dan dibaca tentang
permasalahan aktual yang dibaca
dengan tepat
3.3.2 Menganalisis kaidah
kebahasaan
teks pidato persuasif
tentang
permasalahan aktual yang dibaca
dengan tepat
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan 4.4.1 Menyusun teks pidato
atau pesan dalam pidato (lingkungan persuasif
hidup, kondisi sosial, singkat dengan tepat.
dan/atau 4.4.2 Menyusun teks pidato
keragaman budaya) secara persuasif
lisan dengan tepat.
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
 PETA KONSEP

Agar lebih mudah, sebelum kalian mempelajari teks eksposisi

perhatikan peta konsep berikut!
2

32
 APERSEPSI

Teks pidato persuasif adalah jenis pidato

yang bertujuan untuk menarik perhatian para

pendengar, memengaruhi, serta bersifat mengajak

atau membujuk para pendengar agar mereka menjadi

yakin dan mau mengambil tindakan bahkan melakukan

sesuai dengan tujuan pidato tersebut.

3

33
 Teks pidato persuasif memiliki struktur dan kaidah kebahasaan tertentu.

Pemahaman tentang struktur dan kaidah bahasa itu sangat penting agar kamu

bisa membedakan teks pidato persuasif dengan teks lainnya.

Perhatikan kembali contoh teks pidato persuasif yang telah kamu pelajari

pada bagian terdahulu. Kamu dapat melihat bahwa teks-teks pidato persuasif

tersebut terdiri atas bagian bagian pernyataan posisi, argumentasi, dan

penguatan pernyataan posisi seperti pada contoh berikut.

Teks Pidato Persuasif “Pentingnya Pendidikan” Struktur

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Pernyataan
posisi
Yang saya hormati Ibu Guru Wali Kelas IX F

dan yang saya banggakan teman- teman kelas IX F.

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkah dan rezeki

serta kesehatan dan kesempatan yang dicurahkan kepada kita

semua sehingga kita dapat hadir dan berkumpul sekarang ini. Tak lupa

pula kita panjatkan shalawat dan salam kepada Rasulullah SAW, semoga

ajaran ajaran beliau dapat kita jadikan pedoman dalam kehidupan kita.

4
34
Teman- teman yang saya banggakan,pada Bagi yang menjawab tidak, Nelson Mandela
kesempatan ini saya akan berpidato tentang memiliki pesan untuk kalian yaitu
pentingnya pendidikan. Pendidikan sangat
“Education is the most powerfull weapon
penting bagi semua orang baik tua maupun
which you can use to change the world”.
muda. Malcom X pernah berkata “Education is
Pendidikan adalah senjata terkuat yang
the passport to the future, for tomorrow
bisa kamu gunakan untuk mengubah dunia.
belong to those who prepare for it today”.
Pengubahan pada dunia yang dimaksud
Pendidikan adalah kunci dari masa depan,

karena hari esok milik orang-orang yang bersiap

paling sedikit adalah dunia kita sendiri.

hari ini. Kalimat dari Malcom X ini harus Masa depan yang kita bisa raih. Mau jadi

disadari betul oleh kita. apa kita kalau nilai kita rendah karena

tidak mau belajar. Mau jadi apa kita bila

Teman- teman , apakah pendidikan lebih kita tidak naik kelas atau lulus ujian karena

penting dari bermain-main, makanan, atau lebih memilih menghabiskan waktu bermain

kendaraan? Saya yakin pada umumnya game online.

kalian akan menjawab YA berarti kalian

memiliki kecintaan terhadap pendidikan,

mencari ilmu dan belajar. Kalian sadar

betul fungsi pendidikan dan manfaat

5
pendidikan

. Kalian yang menjawab YA, akan lebih

memilih menghabiskan waktunya untuk

belajar daripada bermain game online.

Kalian yang menjawab YA, lebih menyukai

membaca buku daripada menonton

youtube atau menggunakan aplikasi media

sosial seperti instagram, dan whatsapp.

Argumentasi
35
Oleh karena itu, saya menyarankan kepada
kita semua untuk pintar -pintar mengatur
waktu kita sehingga waktu belajar kita lebih
banyak dari waktu bermain. Dengan melakukan
hal tersebut secara rutin, saya percaya
pendidikan akan betul-betul mengantarkan kita
menjadi pemilih hari esok. Sekiranya itulah
beberapa hal tentang pentingnya pendidikan,
saya tutup pidato saya hari ini dengan mengutip
ucapan Filsuf Aristoteles bahwa “Root of
STRUKTUR TEKS PIDATO PERSUASIF
education are bitter, but the fruit is sweet”,
akar dari pendidikan itu pekat pahit, tapi
buahnya sungguh sangat manis.
Terima kasih atas kesempatan dan perhatian
yang diberikan kepada saya, Wabillahi Taufik
Walhidayah, Wassalamualaikum Warohmatullahi
Wabarokatuh.
Penguatan pernyataan posisi
6

36
 Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

Sekarang coba amati ciri kebahasaan teks pidato persuasif yang terdapat pada teks
Pentingnya Pendidikan !

Ciri kebahasaan teks pidato

persuasif
1) Nominalisasi (pembendaan) mengubah --- pengubahan

2) Bentuk pasif Kalimat dari Malcom X ini harus disadari

betul oleh kita.
3) Kata ganti orang Saya, kita

4) Modalitas umumnya

5) Kosakata

⮚ Istilah teknis ⮚ Game online, youtube

⮚ Sinonim dan antonim ⮚ Tua x muda

⮚ Kata benda abstrak ⮚ Kesehatan, pendidikan

⮚ Kata emotif ⮚ Akar dari pendidikan itu pekat pahit, tapi buahnya

sungguh sangat manis

⮚ Konjungsi
⮚ Karena, oleh karena itu

7
37
Untuk mengukur pemahamanmu tentang struktur pidato persuasif ikutilah petunjuk
pengerjaan berikut!
1. Bentuklah kelompok.

1) Analisislah struktur teks pidato persuasif yang berjudul Pentingnya menjaga kebersihan

Tangan

2) Analisislah ciri kebahasaan teks pidato persuasif yang berjudul Pentingnya menjaga

kebersihan Tangan

2. Laporkan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas dengan penuh percaya diri!

3. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil diskusi kelompokmu.

4. Tanggapilah dengan cara yang santun apabila ada kelompok lain yang memberi tanggapan

Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Yang terhormat Bapak Ibu guru.
yang saya cintai dan banggakan, Teman- teman yang saya banggakan.

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas kesehatan dan rejeki serta
izinnya sehingga kita dapat hadir dan berkumpul di kelas ini. Salam dan shalawat kita
haturkan kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad SAW, semoga kita semua bila
meneladani beliau dan mengikuti ajaran ajaran sepenuh hati.

Pada kesempatan kali ini, saya akan membawakan pidato bertemakan kebersihan
dengan judul “Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan”.
38
Tangan saya dan tangan kalian merupakan salah satu alat penyebaran penyakit dan
kuman. Hal tersebut karena tangan kita semua, bersentuhan dengan banyak hal yang
umumnya tidak kita sadari apakah hal tersebut bebas dari penyakit ataupun kuman
yang berbahaya.

Teman- teman yang saya banggakan, tangan kita memiliki aktivitas yang berpotensi
menyebarkan penyakit. Penyebaran tersebut di antaranya karena melakukan kegiatan
seperti bersalaman dan menyentuh benda- benda lain seperti uang, pegangan pintu,
telepon genggam dll. Barang-barang yang disentuh tersebut tanpa kita sadari sudah
terpapar bibit penyakit.

Setiap tahunnya ada 3,5 juta anak-anak di seluruh dunia meninggal sebelum mencapai
umur 5 tahun karena terserang penyakit diare dan Infeksi Saluran Pernapasan Atas
atau ISPA. Salah satu penyebab utama terjadinya diare serta ISPA adalah akibat
kuman dan virus serta penyakit yang masuk ke dalam tubuh melalui tangan yang kotor
setelah menyentuh berbagai benda tersebut.

Kegiatan mencuci tangan sangatlah penting sebagai rutinitas sebelum kita makan atau
juga menyentuh mulut serta wajah kita. Kita tidak tahu apakah tangan kita itu sudah
ditempeli kuman ataupun virus yang tidak dapat kita lihat. Begitu pentingnya kegiatan
mencuci tangan bahkan PBB menjadikan tanggal 15 Oktober sebagai Hari mencuci
Tangan Dunia

Oleh karena itu, kita harus sudah sadar dari sekarang akan pentingnya mencuci
tangan menggunakan sabun dan mencuci tangan sebelum dan setelah beraktivitas
karena dengan mencuci tangan secara rutin dan setelah beraktivitas , khususnya
sebelum makan, akan membuat tubuh kita sehat dan tidak mudah terjangkiti
penyakit khususnya diare dan ISPA.

Demikianlah pidato saya. Terima kasih atas perhatian dan kesempatannya, Wabillahi
taufik walhidayah, wassalamualaikum warohmatullahi wabarakatuh.
9
39
Tempat Pengerjaan

Potongan teks Struktur

N Ciri Kebahasaan Bukti/Temuan

o.
1. Nominalisasi menyebarkan .......................

2. Bentuk pasif ..
…………………………………..
3. Kata Ganti Orang ..………………………………….

4. ……………………………….......
Istilah teknis .
5. Sinonim dan antonim sebelum X ...................................

6. Kata benda abstrak ……………………………….......

.
7. Kata tugas hubungan sebab akibat ……………………………….......
.
8. Kata hubung antarkalimat ……………………………….......
.
9. modalitas ……………………………….......
.
10
40
 GLOSARIUM

kata emotif yang digunakan untuk mencoba atau menciptakan suatu tanggapan
emosional pembaca, pemirsa, atau pendengar

kata ganti (pronomina) yaitu kata yang menggantikan kata benda atau frase
benda, juga dikenal sebagai partisipan. Dapat berupa kata ganti tunggal
(saya, aku, dia, ia, ini, itu) atau jamak (mereka). Anak muda itu menjadi
direktur perusahaan ini. Ia sangat kreatif

konjungsi (kata tugas penghubung).Konjungsi atau kata tugas penghubung

merupakan kata yang dipergunakan untuk menggabungkan kata dengan
kata, frase dengan frase, klausa dengan
klausa, kalimat dengan kalimat, atau paragraf dengan paragraf.
Penggabungan dua kata atau klausa yang setara (dan, tetapi, atau); yang
menyatakan kontras (tetapi, namun); yang menyatakan hubungan waktu
(kemudian, sekarang); hubungan sebab akibat (sebab, oleh karena itu);
hubungan pembanding (meskipun, bagaimanapun, sebagaimana).

modalitas merupakan suatu istilah bahasa fungsional yang berarti derajat

pendapat atau sikap pembicara/penulis yang terbukti dalam teks. Teks
yang menyatakan kamu harus melakukan sesuatu memiliki modalitas tinggi,
sementara teks yang membuka diskusi dengan frasa seperti mungkin atau
apakah kamu berpikir memiliki modalitas rendah (atau berpura-pura
memiliki modalitas rendah). Waspada dengan ungkapan modalitas politisi
dan iklan

nominalisasi adalah proses atau hasil membentuk kata benda dari jenis kata
yang lain dengan afiks (imbuhan) tertentu

persuasif menulis persuasif adalah upaya untuk mengubah sudut pandang

audiens. Ada beberapa metode persuasif, seperti dalam periklanan, dengan
meyakinkan audiens untuk mengubah penampilan diri menjadi nampak lebih
baik. Para politisi menggunakan bahasa persuasif dalam kampanye mereka
menggalang suara untuk mereka. Tulisan persuasif menggunakan kata
emotif. Kita semua sering menggunakan bahasa persuasif pada saat kita
mencoba
memengaruhi orang lain untuk seperti yang kita pikirkan.

12
41
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEKS PIDATO PERSUASIF

KOMPETENSI DASAR 3.4

Kelas : ………………… Kelompok: …………………

Nama :
6. ……………………………………………………………
7. ……………………………………………………………
8. ……………………………………………………………
9. ……………………………………………………………
10. ……………………………………………………………

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menelaah struktur dan ciri 3.4.1 Mengidentifikasi struktur teks
kebahasaan pidato

pidato persuasif tentang persuasif tentang permasalahan aktual yang

permasalahan aktual yang didengar dibaca dengan tepat
dan dibaca
3.4.2 Menganalisis kaidah kebahasaan teks pidato

persuasif tentang permasalahan aktual yang

dibaca dengan tepat

Soal

Untuk mengukur pemahamanmu tentang struktur pidato persuasif ikutilah petunjuk

pengerjaan berikut!
e. Bentuklah kelompok.

1) Analisislah struktur teks pidato persuasif yang berjudul Pentingnya menjaga kebersihan
Tangan

42
 2) Analisislah ciri kebahasaan teks pidato persuasif yang berjudul Pentingnya menjaga

kebersihan Tangan

f. Laporkan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas dengan penuh percaya diri!

g. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil diskusi

kelompokmu.

h. Tanggapilah dengan cara yang santun apabila ada kelompok lain yang memberi tanggapan

Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Yang terhormat Bapak Ibu guru.
yang saya cintai dan banggakan, Teman- teman yang saya banggakan.

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas kesehatan dan rejeki serta izinnya sehingga kita
dapat hadir dan berkumpul di kelas ini. Salam dan shalawat kita haturkan kepada junjungan kita
Rasulullah Muhammad SAW, semoga kita semua bila meneladani beliau dan mengikuti ajaran
ajaran sepenuh hati.

Pada kesempatan kali ini, saya akan membawakan pidato bertemakan kebersihan dengan judul
“Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan”.

Tangan saya dan tangan kalian merupakan salah satu alat penyebaran penyakit dan kuman. Hal
tersebut karena tangan kita semua, bersentuhan dengan banyak hal yang umumnya tidak kita
sadari apakah hal tersebut bebas dari penyakit ataupun kuman yang berbahaya.

Teman- teman yang saya banggakan, tangan kita memiliki aktivitas yang berpotensi
menyebarkan penyakit. Penyebaran tersebut di antaranya karena melakukan kegiatan seperti
bersalaman dan menyentuh benda- benda lain seperti uang, pegangan pintu, telepon genggam dll.
Barang-barang yang disentuh tersebut tanpa kita sadari sudah terpapar bibit penyakit.
Setiap tahunnya ada 3,5 juta anak-anak di seluruh dunia meninggal sebelum mencapai umur 5
tahun karena terserang penyakit diare dan Infeksi Saluran Pernapasan Atas atau ISPA. Salah satu

43
penyebab utama terjadinya diare serta ISPA adalah akibat kuman dan virus serta penyakit yang
masuk ke dalam tubuh melalui tangan yang kotor setelah menyentuh berbagai benda tersebut.

Kegiatan mencuci tangan sangatlah penting sebagai rutinitas sebelum kita makan atau juga
menyentuh mulut serta wajah kita. Kita tidak tahu apakah tangan kita itu sudah ditempeli kuman
ataupun virus yang tidak dapat kita lihat. Begitu pentingnya kegiatan mencuci tangan bahkan PBB
menjadikan tanggal 15 Oktober sebagai Hari mencuci Tangan Dunia.

Oleh karena itu, kita harus sudah sadar dari sekarang akan pentingnya mencuci tangan
menggunakan sabun dan mencuci tangan sebelum dan setelah beraktivitas karena dengan
mencuci tangan secara rutin dan setelah beraktivitas , khususnya sebelum makan, akan membuat
tubuh kita sehat dan tidak mudah terjangkiti penyakit khususnya diare dan ISPA.

Demikianlah pidato saya. Terima kasih atas perhatian dan kesempatannya, Wabillahi taufik
walhidayah, wassalamualaikum warohmatullahi wabarakatuh.

Tempat Pengerjaan

3. Struktur Teks Pidato Persuasif “Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan”

Potongan Teks Struktur

44
4. Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif Pentingnya Menjaga Kebersihan Tangan

N Ciri Kebahasaan Bukti/Temuan

o.
1. Nominalisasi menyebarkan .......................

2. Bentuk pasif ..
…………………………………..
3. Kata Ganti Orang ..………………………………….

4. ……………………………….......
Istilah teknis .
5. Sinonim dan antonim sebelum X ...................................

6. Kata benda abstrak ……………………………….......

.
7. Kata tugas hubungan sebab akibat ……………………………….......
.
8. Kata hubung antarkalimat ……………………………….......
.
9. modalitas ……………………………….......
.

Rubrik penilaian pengetahuan

N Deskriptor Skor
o.
1 d. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi 3 struktur teks pidato 15
persuasif dengan tepat.

45
 e. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi 2 struktur teks pidato 10
persuasif dengan tepat.

f. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi 1 struktur teks pidato

5
persuasif dengan tepat.
2 a. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 9 ciri 4
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.
5
b. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 8 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.

c. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 7 ciri 4

kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca. 0

d. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 6 ciri

kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.
3
e. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 5 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca. 5

f. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 4 ciri

kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.
3
g. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 3 ciri
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca. 0

h. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 2 ciri

kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca. 2

i. Melalui diskusi peserta didik mampu menganalisis 1 ciri

5
kebahasaan
teks pidato persuasif yang telah dibaca.

j. Melalui diskusi peserta didik tidak mampu menganalisis

ciri
2
kebahasaan teks pidato persuasif yang telah dibaca.

0
 1

Skor maksimal 60
Penilaian akhir = skor yang diperoleh X
100 skor maksimal

KUNCI JAWABAN

4. Struktur teks pidato persuasif

Teks Pidato Persuasif (Pentingnya Struktur

Menjaga Kebersihan Tangan)

46
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, Pernyataan posisi

Yang terhormat Bapak Ibu guru.

yang saya cintai dan banggakan, Teman- teman yang saya banggakan.

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas kesehatan dan rezeki
serta izinnya sehingga kita dapat hadir dan berkumpul di kelas ini. Salam
dan shalawat kita haturkan kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad
SAW, semoga kita semua bila meneladani beliau dan mengikuti ajaran
ajaran sepenuh hati.

Pada kesempatan kali ini, saya akan membawakan pidato

bertemakan kebersihan dengan judul “Pentingnya Menjaga Kebersihan
Tangan”.

Tangan saya dan tangan kalian merupakan salah satu alat

penyebaran penyakit dan kuman. Hal tersebut karena tangan kita semua,
bersentuhan dengan banyak hal yang umumnya tidak kita sadari apakah
hal tersebut bebas dari penyakit ataupun kuman yang berbahaya.

Argumentasi

Teman- teman yang saya banggakan, tangan kita memiliki aktivitas yang
berpotensi menyebarkan penyakit. Penyebaran tersebut di antaranya
karena melakukan kegiatan seperti bersalaman dan menyentuh benda-
benda lain seperti uang, pegangan pintu, telepon genggam dll. Barang-
barang yang disentuh tersebut tanpa kita sadari sudah terpapar bibit
penyakit.

Setiap tahunnya ada 3,5 juta anak-anak di seluruh dunia meninggal

sebelum mencapai umur 5 tahun karena terserang penyakit diare dan
Infeksi Saluran Pernapasan Atas atau ISPA. Salah satu penyebab utama

47
terjadinya diare serta ISPA adalah akibat kuman dan virus serta penyakit
yang masuk ke dalam tubuh melalui tangan yang kotor setelah menyentuh
berbagai benda tersebut.

Kegiatan mencuci tangan sangatlah penting sebagai rutinitas sebelum kita

makan atau juga menyentuh mulut serta wajah kita. Kita tidak tahu
apakah tangan kita itu sudah ditempeli kuman ataupun virus yang tidak
dapat kita lihat. Begitu pentingnya kegiatan mencuci tangan bahkan PBB
menjadikan tanggal 15 Oktober sebagai Hari mencuci Tangan Dunia.

Oleh karena itu, kita harus sudah sadar dari sekarang akan pentingnya Penguatan
pernyataan posisi
mencuci tangan menggunakan sabun dan mencuci tangan sebelum dan
setelah beraktivitas karena dengan mencuci tangan secara rutin dan
setelah beraktivitas , khususnya sebelum makan, akan membuat tubuh kita
sehat dan tidak mudah terjangkiti penyakit khususnya diare dan ISPA.

Demikianlah pidato saya. Terima kasih atas perhatian dan kesempatannya,

Wabillahi taufik walhidayah, wassalamualaikum

warohmatullahi

wabarakatuh.

5. Ciri kebahasaan teks pidato persuasif

N Ciri Kebahasaan Bukti/Temuan

o.
1. Nominalisasi menyebarkan- penyebaran

2. Bentuk pasif - Barang-barang yang disentuh

tersebut tanpa kita sadari sudah
terpapar bibit penyakit.

- Kita tidak tahu apakah tangan kita itu

48
 sudah ditempeli kuman ataupun virus
yang tidak dapat kita lihat.

3. Kata Ganti Orang saya, kita, kalian

4. Istilah teknis virus, ISPA

5. Sinonim dan antonim sebelum X setelah

6. Kata benda abstrak kesehatan, kebersihan, penyakit

7. Kata tugas hubungan sebab akibat karena

8. Kata hubung antarkalimat oleh karena itu

9. Modalitas umumnya
49