‭Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab MTs‬

‭Fase D Kelas 7 Tema Keluarga‬

‭Kurikulum Merdeka‬

‭Nama Madrasah‬ ‭:‬‭MTs Arabic‬ ‭Fase/Kelas/Semester‬ ‭: D/VII/Genap‬

‭Mata Pelajaran‬ ‭: Bahasa Arab‬ ‭Tahun Pelajaran‬ ‭: 2023-2024‬

‭Lingkup Materi‬ ‭:‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬

‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ ‬ ‭Penyusun‬ ‭:‬‭Admin‬‭MTs Arabic‬

‭Elemen‬ ‭Capaian Pembelajaran‬ ‭Tujuan Pembelajaran‬ ‭Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran‬‭1‬

‭ eserta didik mampu‬

P ‭1.‬ M ‭ engeksplorasi‬‭informasi yang‬ 7‭ .1 Melafalkan kosakata atau kalimat yang didengar‬
‭mengeksplorasi‬‭informasi yang‬ ‭didengar tentang lingkup materi‬ ‭7.2‬‭Memilih‬‭gambar‬‭yang‬‭disediakan‬‭sesuai‬‭dengan‬‭ungkapan‬‭yang‬
‭didengar tentang perkenalan,‬ ‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭diperdengarkan‬
‭fasilitas di madrasah, peralatan‬ ‭2.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬ ‭7.3‬ ‭Menentukan‬ ‭jawaban‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭pertanyaan‬ ‭yang‬
‭sekolah, alamat, rumah,‬‭keluarga‬‭,‬ ‭gramatikal :‬ ‭diperdengarkan‬
‭kegiatan sehari-hari, hobi,‬ ‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬ ‭7.4 Mengidentifikasi bunyi huruf-huruf Arab yang diperdengarkan‬
‭pekerjaan, kesehatan, hari-hari‬ ‭tentang lingkup materi‬‭Keluarga‬ ‭7.5 Mengidentifikasi bunyi kalimat yang diperdengarkan‬
‭besar Islam, pariwisata, alam, dan‬ ‭(‫‮األسرة‬
‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.6‬ ‭Mengidentifikasi‬ ‭bunyi‬ ‭kata‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬
‭lingkungan dengan‬‭menggunakan‬ ‭3.‬ ‭Memahami informasi tersurat dan‬ ‭ungkapan/kalimat yang diperdengarkan‬
‭Menyimak‬ ‭susunan gramatikal :‬ ‭tersirat dari teks yang didengar‬ ‭7.7 Mengidentifikasi bunyi kata-kata Arab yang diperdengarkan‬
‭tentang lingkup materi‬‭Keluarga‬ ‭7.8 Mengidentifikasi bunyi ungkapan yang diperdengarkan‬
‫‬‮المبتدأ‬+‫‬‮الخبر‬‮المقدم‬‮‬،‫‬‮األرقام‬،‫‬‮الخبر‬+‫‬‮المبتدأ‬‮‬ ‭(‫‮األسرة‬
‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.9‬ ‭Mengidentifikasi‬ ‭kosakata‬ ‭baru‬ ‭dalam‬ ‭kata,‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬
‫‬‮العدد‬،‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬،‫‬‮المؤخر‬ ‭diperdengarkan‬
‫‬‮الجملة‬‮االسمية‬‮و‬‮الجملة‬،)‫‬‮الترتيبي‬‮(ساعة‬ ‭7.10 Menjodohkan mufradat yang terdapat dalam teks‬
،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫‮‬ِلـ)‬‮‬-‫‬‮لن‬‮‬-‫‬‮(أن‬‮‬،‫‬‮الفعلية‬ ‭7.11‬ ‭Menunjukkan‬ ‭kata‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬
‫‬‮كان‬‮و‬‮اسمها‬،‫‬‮الفعل‬‮الماضى‬،‫‬‮المصدر‬‮الصريح‬ ‭diperdengarkan‬
‫‬‮الفعل‬،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫لم‬‮‬/‫‬‮ال‬‮الناهية‬،‫‬‮و‬‮خبرها‬ ‭7.12 Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar‬
‫‬‮اسم‬،‫‬‮اسم‬‮الموصول‬،‫‬‮فعل‬‮األمر‬،‫‬‮المزيد‬ ‭7.13‬‭Memilih‬‭gambar‬‭yang‬‭disediakan‬‭sesuai‬‭dengan‬‭ungkapan‬‭yang‬
‫‬‮التفضيل‬ ‭diperdengarkan‬

‭1‬
‭Silakan pilih sesuai kebutuhan dan disesuaikan juga dengan rencana asesmen dari setiap konten / materi yang diajarkan‬

‭ ntuk‬‭memahami‬‭informasi tersurat‬
u ‭yang diperdengarkan‬
‭dan tersirat dari teks yang didengar.‬
7‭ .14‬ ‭Memilih‬ ‭jawaban‬ ‭yang‬ ‭disediakan‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭pertanyaan‬
‭7.15‬ ‭Memilih‬ ‭kata‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬ ‭ungkapan/kalimat‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.16‬ ‭Memilih‬ ‭ungkapan‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.17‬ ‭Menentukan‬ ‭jawaban‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭pertanyaan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.18‬ ‭Menentukan‬ ‭makna‬ ‭kalimat‬ ‭dari‬ ‭sebuah‬ ‭wacana‬ ‭lisan‬
‭sederhana‬
‭7.19 Menentukan makna kata dari sebuah wacana lisan sederhana‬
‭7.20‬ ‭Menentukan‬ ‭tema‬ ‭atau‬ ‭ide‬ ‭pokok‬ ‭dari‬ ‭wacana‬ ‭lisan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.21 Menentukan tema dari sebuah wacana sederhana‬
‭7.22 Mengidentifikasi bunyi kalimat yang diperdengarkan‬
‭7.23‬ ‭Mengidentifikasi‬ ‭kata‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬ ‭ungkapan‬
‭atau kalimat yang diperdengarkan‬
‭7.24‬‭Mengidentifikasi‬‭makna‬‭kata‬‭yang‬‭sesuai‬‭dengan‬‭kata/kalimat‬
‭yang diperdengarkan‬
‭7.25‬ ‭Mengidentifikasi‬ ‭ungkapan‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬
‭kata/ungkapan yang diperdengarkan‬
‭7.26‬ ‭Mengulangi‬ ‭beberapa‬ ‭kalimat‬ ‭dalam‬ ‭hiwar‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.27 Menjelaskan arti kata atau kalimat dengan benar dan tepat‬
‭7.28‬ ‭Memilih‬ ‭gambar‬ ‭yang‬ ‭disediakan‬ ‭sesuai‬ ‭ungkapan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.29‬ ‭Memilih‬ ‭jawaban‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭pertanyaan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.30‬ ‭Memilih‬ ‭kata‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬ ‭ungkapan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.31‬ ‭Memilih‬ ‭kata‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.32‬ ‭Memilih‬ ‭ungkapan‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬ ‭ungkapan/kalimat‬
 y‭ ang diperdengarkan‬
‭7.33‬ ‭Menentukan‬ ‭gambar‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.34 Menentukan gambar sesuai dengan kata yang diperdengarkan‬
‭7.35‬ ‭Menentukan‬ ‭gambar‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭ungkapan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.36‬ ‭Menentukan‬ ‭jawaban‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭pertanyaan‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.37 Menentukan kosakata yang benar dengan benda yang disajikan‬
‭7.38 Menentukan makna kalimat yang diperdengarkan‬
‭7.39 Menentukan makna kata yang diperdengarkan‬
‭7.40‬ ‭Mengidentifikasi‬ ‭ungkapan‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬
‭ungkapan yang diperdengarkan‬
‭7.41‬ ‭Mengidentifikasi‬ ‭kata‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭makna‬
‭ungkapan/kalimat yang diperdengarkan‬
‭7.42‬ ‭Mengulangi‬ ‭beberapa‬ ‭kalimat‬ ‭dalam‬ ‭hiwar‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan dengan baik dan benar‬
‭7.43‬ ‭Mengungkapkan‬ ‭kembali‬ ‭kata‬ ‭atau‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬
‭diperdengarkan‬
‭7.44 Menjelaskan makna kata atau kalimat yang diperdengarkan‬
‭7.45 Menunjukkan makna kata atau kalimat dengan benar dan tepat‬

‭ eserta didik mampu‬‭membangun‬

P ‭4.‬ M ‭ embangun‬‭interaksi dengan‬ 7‭ .1‬‭Bertanya‬‭jawab‬‭dengan‬‭judul‬‭dan‬‭mufradat‬‭yang‬‭telah‬‭dipelajari‬
‭interaksi dengan teks sederhana‬ ‭teks sederhana tentang lingkup‬ ‭pada dars yang bersangkutan‬
‭tentang perkenalan, fasilitas di‬ ‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.2‬ ‭Bertanya‬‭jawab‬‭secara‬‭berpasangan‬‭dengan‬‭menggunakan‬‭kata‬
‭madrasah, peralatan sekolah,‬ ‭5.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬ ‭tanya yang tepat‬
‭alamat, rumah,‬‭keluarga‬‭, kegiatan‬ ‭gramatikal :‬ ‭7.3‬ ‭Bertanya‬ ‭jawab‬ ‭secara‬ ‭berpasangan‬ ‭dengan‬ ‭menggunakan‬
‭sehari-hari, hobi, pekerjaan,‬ ‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬ ‭struktur kalimat yang diprogramkan‬
‭Berbicara‬
‭kesehatan, hari-hari besar Islam,‬ ‭tentang lingkup materi‬‭Keluarga‬ ‭7.4‬ ‭Bertanya‬ ‭jawab‬ ‭secara‬ ‭berpasangan‬ ‭dengan‬ ‭menggunakan‬
‭pariwisata, alam, dan lingkungan‬ ‭(‫‮األسرة‬
‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭ungkapan komunikatif yang diprogramkan‬
‭dengan‬‭menggunakan‬‭susunan‬ ‭7.5‬ ‭Bertanya‬ ‭jawab‬ ‭secara‬ ‭berpasangan‬ ‭materi‬ ‭hiwar‬ ‭dengan‬
‭gramatikal :‬ ‭intonasi dan makhraj yang baik dan benar‬
‭7.6 Melafalkan hiwar dengan makhraj dan intonasi yang benar‬
‫‬‮المبتدأ‬+‫‬‮الخبر‬‮المقدم‬‮‬،‫‬‮األرقام‬،‫‬‮الخبر‬+‫‬‮المبتدأ‬‮‬ ‭7.7‬ ‭Melafalkan‬ ‭teks‬ ‭bacaan‬ ‭dengan‬ ‭benar‬ ‭dan‬‭tepat‬‭sesuai‬‭dengan‬
 ‫‬‮العدد‬،‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬،‫‬‮المؤخر‬
‫‬‮الجملة‬‮االسمية‬‮و‬‮الجملة‬،)‫‬‮الترتيبي‬‮(ساعة‬
،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫‮‬ِلـ)‬‮‬-‫‬‮لن‬‮‬-‫‬‮(أن‬‮‬،‫‬‮الفعلية‬
‫‬‮كان‬‮و‬‮اسمها‬،‫‬‮الفعل‬‮الماضى‬،‫‬‮المصدر‬‮الصريح‬
‫‬‮الفعل‬،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫لم‬‮‬/‫‬‮ال‬‮الناهية‬،‫‬‮و‬‮خبرها‬
‫‬‮اسم‬،‫‬‮اسم‬‮الموصول‬،‫‬‮فعل‬‮األمر‬،‫‬‮المزيد‬
‫‬‮التفضيل‬
‭sebagai alat komunikasi global.‬
t‭ anda baca‬
‭7.8 Membaca pelajaran hiwar dengan intonasi yang baik dan benar‬
‭7.9 Membaca teks bacaan dengan intonasi yang baik dan benar‬
‭7.10‬ ‭Memperagakan‬ ‭hiwar‬ ‭secara‬ ‭berpasangan‬ ‭dengan‬ ‭baik‬ ‭dan‬
‭benar‬
‭7.11 Menggunakan tiap kalimat dan ungkapan pelajaran hiwar‬
‭7.12‬ ‭Mengulangi‬ ‭ungkapan-ungkapan‬ ‭hiwar‬ ‭dengan‬ ‭intonasi‬ ‭dan‬
‭makhraj yang baik dan benar‬
‭7.13‬ ‭Bertanya‬ ‭jawab‬ ‭dengan‬ ‭judul‬ ‭dan‬ ‭mufradat‬ ‭yang‬ ‭telah‬
‭dipelajari‬
‭7.14‬‭Bertanya‬‭jawab‬‭secara‬‭berpasangan‬‭dengan‬‭menggunakan‬‭kata‬
‭tanya yang tepat‬
‭7.15‬ ‭Bertanya‬ ‭jawab‬ ‭secara‬ ‭berpasangan‬ ‭dengan‬ ‭menggunakan‬
‭struktur kalimat yang diprogramkan‬
‭7.16 Melafalkan hiwar dengan makhraj serta intonasi yang benar‬
‭7.17‬ ‭Melafalkan‬ ‭mufradat‬ ‭dengan‬ ‭makhraj‬ ‭dan‬ ‭panjang‬ ‭pendek‬
‭yang benar‬
‭7.18‬ ‭Mendemonstrasikan‬ ‭materi‬ ‭hiwar‬ ‭dengan‬ ‭tepat‬ ‭dan‬ ‭benar‬
‭secara berpasangan‬
‭7.19‬ ‭Mendeskripsikan‬ ‭gambar‬ ‭dengan‬ ‭menggunakan‬ ‭struktur‬
‭kalimat yang diprogramkan‬
‭7.20 Menentukan arti mufradat yang terdapat pada hiwar‬
‭7.21 Menentukan arti setiap ungkapan hiwar dengan benar‬
‭7.22‬ ‭Mengulangi‬ ‭ungkapan-ungkapan‬ ‭hiwar‬ ‭yang‬ ‭diperdengarkan‬
‭dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar‬
‭7.23‬ ‭Mengungkapkan‬ ‭informasi‬ ‭sederhana‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭konteks‬
‭hiwar‬
‭7.24‬ ‭Menjawab‬ ‭beberapa‬ ‭pertanyaan‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭gambar‬ ‭yang‬
‭disediakan dengan kalimat sederhana‬
‭7.25 Menjawab beberapa pertanyaan yang disediakan‬
‭7.26 Menunjukkan arti ungkapan hiwar dengan benar‬
‭7.27 Menyebutkan alur cerita hiwar dengan ringkas‬
‭7.28 Menyebutkan arti setiap ungkapan/kalimat hiwar dengan benar‬
 7‭ .29‬ ‭Menyebutkan‬ ‭maksud‬ ‭ungkapan-ungkapan‬ ‭komunikatif‬ ‭yang‬
‭terdapat dalam hiwar‬

‭ eserta didik mampu‬‭memahami‬

P ‭6.‬ M ‭ emahami‬‭berbagai jenis teks‬ 7‭ .1‬ ‭Melafalkan‬ ‭bahan‬ ‭qira’ah‬ ‭dengan‬ ‭makhraj‬ ‭serta‬ ‭intonasi‬ ‭yang‬
‭dan‬‭merefleksi‬‭berbagai jenis teks‬ ‭visual atau multimoda tentang‬ ‭baik dan benar‬
‭visual atau multimoda tentang‬ ‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‬‫‬‮من‬ ‭7.2 Melafalkan kalimat dari wacana tertulis‬
‭perkenalan, fasilitas di madrasah,‬ ‫‮يوميات‬‮األسرة‬‭)‬ .‬ ‭7.3 Melafalkan kata dari wacana tertulis‬
‭peralatan sekolah, alamat, rumah,‬ ‭7.‬ ‭Merefleksi‬‭kata, tanda baca‬ ‭7.4‬ ‭Membaca‬ ‭teks‬ ‭qira’ah‬ ‭dengan‬‭makhraj‬‭serta‬‭intonasi‬‭yang‬‭baik‬
‭keluarga‬‭, kegiatan sehari-hari, hobi,‬ ‭dalam teks tertulis atau teks visual‬ ‭dan benar‬
‭pekerjaan, kesehatan, hari-hari‬ ‭tentang lingkup materi‬‭Keluarga‬ ‭7.5 Memilih kalimat sesuai dengan gambar‬
‭besar Islam, pariwisata, alam, dan‬ ‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.6‬ ‭Menginventaris‬ ‭mufradat‬ ‭atau‬ ‭kosakata‬ ‭baru‬ ‭dalam‬ ‭materi‬
‭lingkungan dengan‬‭menggunakan‬ ‭8.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬ ‭qira’ah‬
‭susunan gramatikal :‬ ‭gramatikal :‬ ‭7.7 Menjawab beberapa pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah‬
‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬ ‭7.8‬ ‭Menjodohkan‬ ‭ungkapan-ungkapan‬ ‭pelajaran‬ ‭qira'ah‬ ‭dengan‬
‫‬‮المبتدأ‬+‫‬‮الخبر‬‮المقدم‬‮‬،‫‬‮األرقام‬،‫‬‮الخبر‬+‫‬‮المبتدأ‬‮‬ ‭tentang lingkup materi‬‭Keluarga‬ ‭benar‬
‫‬‮العدد‬،‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬،‫‬‮المؤخر‬ ‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.9‬ ‭Menyebutkan‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭gambar‬ ‭yang‬
‫‬‮الجملة‬‮االسمية‬‮و‬‮الجملة‬،)‫‬‮الترتيبي‬‮(ساعة‬ ‭9.‬ ‭Memahami‬‭informasi tersurat‬ ‭disediakan‬
،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫‮‬ِلـ)‬‮‬-‫‬‮لن‬‮‬-‫‬‮(أن‬‮‬،‫‬‮الفعلية‬ ‭dan tersirat dari berbagai jenis‬ ‭7.10 Menyebutkan kata atau kalimat yang diperdengarkan‬
‭ embaca - Memirsa‬ ‫‬‮كان‬‮و‬‮اسمها‬،‫‬‮الفعل‬‮الماضى‬،‫‬‮المصدر‬‮الصريح‬
M ‭teks tentang lingkup materi‬ ‭7.11‬ ‭Membetulkan‬ ‭pernyataan-pernyataan‬ ‭yang‬ ‭salah‬ ‭dari‬ ‭segi‬
‫‬‮الفعل‬،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫لم‬‮‬/‫‬‮ال‬‮الناهية‬،‫‬‮و‬‮خبرها‬ ‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭makna‬
‫‬‮اسم‬،‫‬‮اسم‬‮الموصول‬،‫‬‮فعل‬‮األمر‬،‫‬‮المزيد‬ ‭7.12 Memilih kalimat sesuai dengan gambar yang disediakan‬
‫‬‮التفضيل‬ ‭7.13 Menentukan gagasan dari wacana tertulis‬
‭7.14 Menentukan makna kalimat dari wacana tertulis‬
‭ ntuk‬‭memahami‬‭informasi tersurat‬
u ‭7.15 Menentukan makna kata dari wacana tertulis‬
‭dan tersirat dari berbagai jenis teks.‬ ‭7.16 Menerjemahkan bahan qira'ah‬
‭7.17 Menginventarisasi mufradat yang terdapat dalam teks qira'ah‬
‭7.18‬ ‭Menjawab‬ ‭beberapa‬ ‭pertanyaan‬ ‭tentang‬ ‭kandungan‬ ‭teks‬
‭qira’ah‬
‭7.19 Menjelaskan makna kata atau kalimat dengan benar dan tepat‬
‭7.20‬ ‭Menjodohkan‬ ‭ungkapan-ungkapan‬ ‭pelajaran‬ ‭qira’ah‬ ‭dengan‬
‭benar‬
‭7.21‬ ‭Menyatakan‬ ‭benar‬ ‭atau‬ ‭salah‬ ‭kalimat-kalimat‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬
‭makna teks qira’ah‬
‭7.22‬ ‭Menyebutkan‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭gambar‬ ‭yang‬
 ‭ isediakan‬
d
‭7.23 Menyebutkan makna kata atau kalimat yang diperdengarkan‬

‭ eserta didik mampu‬

P ‭10.‬ ‭Menghubungkan‬‭kalimat melalui‬ 7‭ .1 Melengkapi kalimat dengan memilih ungkapan yang benar‬
‭menghubungkan‬‭dan‬‭memaparkan‬ ‭paragraf sederhana pada berbagai‬ ‭7.2‬ ‭Melengkapi‬ ‭kalimat‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭kata‬ ‭sesuai‬ ‭dengan‬ ‭tulisan‬
‭kalimat melalui paragraf sederhana‬ ‭jenis teks tentang lingkup materi‬ ‭yang benar‬
‭pada berbagai jenis teks dan‬ ‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.3‬ ‭Membuat‬ ‭kalimat‬ ‭sesuai‬ ‭gambar‬ ‭dengan‬ ‭kata-kata‬ ‭yang‬
‭membuat‬‭urutan yang terhubung‬ ‭11.‬ ‭Memaparkan‬‭kalimat melalui‬ ‭disediakan‬
‭secara logis tentang perkenalan,‬ ‭paragraf sederhana pada berbagai‬ ‭7.4‬ ‭Membuat‬ ‭pertanyaan‬ ‭dengan‬ ‭kata‬ ‭tanya‬ ‭yang‬ ‭tepat‬ ‭untuk‬
‭fasilitas di madrasah, peralatan‬ ‭jenis teks tentang lingkup materi‬ ‭jawaban yang disediakan‬
‭sekolah, alamat,‬‭rumah‬‭, keluarga,‬ ‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.5 Memilih jawaban yang tersedia sesuai dengan pertanyaan‬
‭kegiatan sehari-hari, hobi,‬ ‭12.‬ ‭Membuat urutan yang terhubung‬ ‭7.6 Memilih jawaban tersedia yang tepat dengan tulisan yang benar‬
‭pekerjaan, kesehatan, hari-hari‬ ‭secara logis tentang lingkup‬ ‭7.7 Memilih mufradat yang tepat dengan gambar yang disediakan‬
‭besar Islam, pariwisata, alam, dan‬ ‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.8‬ ‭Menjodohkan‬ ‭pertanyaan‬ ‭dengan‬ ‭jawaban‬ ‭yang‬ ‭tepat‬ ‭dengan‬
‭lingkungan dengan‬‭menggunakan‬ ‭13.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬ ‭tulisan yang benar‬
‭susunan gramatikal :‬ ‭gramatikal :‬ ‭7.9‬ ‭Menyalin‬ ‭bahan‬ ‭imla’‬ ‭yang‬ ‭disediakan‬ ‭dengan‬ ‭tulisan‬ ‭yang‬
‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬ ‭benar‬
‫‬‮المبتدأ‬+‫‬‮الخبر‬‮المقدم‬‮‬،‫‬‮األرقام‬،‫‬‮الخبر‬+‫‬‮المبتدأ‬‮‬ ‭tentang lingkup materi‬‭Keluarga‬ ‭7.10 Menyalin kalimat dengan memilih __________ yang tepat‬
‭ enulis -‬
M
‫‬‮العدد‬،‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬،‫‬‮المؤخر‬ ‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.11‬ ‭Menyalin‬ ‭kalimat‬ ‭yang‬ ‭disediakan‬‭dengan‬‭harakat/syakal‬‭yang‬
‭ empresentasikan‬
M
‫‬‮الجملة‬‮االسمية‬‮و‬‮الجملة‬،)‫‬‮الترتيبي‬‮(ساعة‬ ‭14.‬ ‭Mengungkapkan‬‭gagasan sesuai‬ ‭baik dan benar‬
،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫‮‬ِلـ)‬‮‬-‫‬‮لن‬‮‬-‫‬‮(أن‬‮‬،‫‬‮الفعلية‬ ‭dengan struktur teks secara tulis‬ ‭7.12 Menyalin kalimat yang disediakan sesuai dengan gambar‬
‫‬‮كان‬‮و‬‮اسمها‬،‫‬‮الفعل‬‮الماضى‬،‫‬‮المصدر‬‮الصريح‬ ‭dan lisan tentang lingkup materi‬ ‭7.13 Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar‬
‫‬‮الفعل‬،‫‬‮الفعل‬‮المضارع‬+‫لم‬‮‬/‫‬‮ال‬‮الناهية‬،‫‬‮و‬‮خبرها‬ ‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬ ‭7.14‬‭Menyusun‬‭kalimat‬‭dari‬‭kata-kata‬‭acak‬‭yang‬‭disediakan‬‭dengan‬
‫‬‮اسم‬،‫‬‮اسم‬‮الموصول‬،‫‬‮فعل‬‮األمر‬،‫‬‮المزيد‬ ‭tulisan yang benar‬
‫‬‮التفضيل‬ ‭7.15 Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat‬
‭7.16 Melengkapi kalimat/ungkapan dengan kata-kata yang tepat‬
‭ ntuk‬‭mengungkapkan‬‭gagasan‬
u ‭7.17‬ ‭Membuat‬ ‭kalimat‬ ‭sederhana‬ ‭dengan‬ ‭menggunakan‬ ‭kosakata‬
‭sesuai dengan struktur teks secara‬ ‭baru dan pola kalimat yang telah dipelajari‬
‭tulis dan lisan.‬ ‭7.18 Memilih jawaban yang tersedia dengan tulisan yang benar‬
‭7.19 Menjodohkan pertanyaan dengan jawaban yang tepat‬
‭7.20 Menyalin kalimat dengan memilih __________ yang tepat‬
‭7.21‬ ‭Menyusun‬ ‭beberapa‬ ‭ungkapan‬ ‭menjadi‬ ‭kalimat‬ ‭sempurna‬
‭dengan tulisan yang benar‬
‭7.22‬ ‭Menyusun‬ ‭huruf-huruf‬ ‭hijaiyah‬ ‭yang‬ ‭disediakan‬‭menjadi‬‭kata‬
 y‭ ang bermakna‬
‭7.23‬‭Menyusun‬‭kalimat‬‭dari‬‭kata-kata‬‭acak‬‭yang‬‭disediakan‬‭dengan‬
‭tulisan yang benar‬
‭7.24 Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf‬
‭7.25 Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat sempurna‬
‭7.26‬ ‭Menyusun‬ ‭kata-kata‬ ‭yang‬ ‭disediakan‬ ‭menjadi‬ ‭kalimat‬
‭sederhana sesuai pola kalimat yang diajarkan‬

S‭ etelah‬‭dianalisis‬‭capaian‬‭pembelajaran‬‭Bahasa‬‭Arab‬‭Jenjang‬‭Madrasah‬‭Tsanawiyah‬‭pada‬‭Fase‬‭D‬‭(Kelas‬‭7,8,9)‬‭pada‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬
‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ ,‬‭terdapat‬‭14‬‭tujuan‬
‭pembelajaran, yaitu :‬

1‭ .‬ ‭Mengeksplorasi‬‭informasi‬‭yang‬‭didengar‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‬‫‮من‬‮يوميات‬‮األسرة‬‭)‬ .‬
‭2.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬‭gramatikal‬‭:‬ ‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭3.‬ ‭Memahami‬‭informasi‬‭tersurat‬‭dan‬‭tersirat‬‭dari‬‭teks‬‭yang‬‭didengar‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭4.‬ ‭Membangun‬‭interaksi‬‭dengan‬‭teks‬‭sederhana‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭5.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬‭gramatikal‬‭:‬ ‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭6.‬ ‭Memahami‬‭berbagai‬‭jenis‬‭teks‬‭visual‬‭atau‬‭multimoda‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭7.‬ ‭Merefleksi‬‭kata,‬‭tanda‬‭baca‬‭dalam‬‭teks‬‭tertulis‬‭atau‬‭teks‬‭visual‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭8.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬‭gramatikal‬‭:‬ ‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭9.‬ ‭Memahami‬‭informasi‬‭tersurat‬‭dan‬‭tersirat‬‭dari‬‭berbagai‬‭jenis‬‭teks‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‬‫‮من‬‮يوميات‬‮األسرة‬‭)‬ .‬
‭10.‬ ‭Menghubungkan‬‭kalimat‬‭melalui‬‭paragraf‬‭sederhana‬‭pada‬‭berbagai‬‭jenis‬‭teks‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭11.‬ ‭Memaparkan‬‭kalimat‬‭melalui‬‭paragraf‬‭sederhana‬‭pada‬‭berbagai‬‭jenis‬‭teks‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬ ‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭12.‬ ‭Membuat‬‭urutan‬‭yang‬‭terhubung‬‭secara‬‭logis‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬
‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭13.‬ ‭Menggunakan‬‭susunan‬‭gramatikal‬‭:‬ ‫‬‮التصريف‬‮اللغوي‬‮للمضارع‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‫‮األسرة‬
‬ ‬‫‮من‬‮يوميات‬‭)‬ .‬
‭14.‬ ‭Mengungkapkan‬‭gagasan‬‭sesuai‬‭dengan‬‭struktur‬‭teks‬‭secara‬‭tulis‬‭dan‬‭lisan‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‬‫‮من‬‮يوميات‬‮األسرة‬‭)‬ .‬

‭ dapun‬‭untuk‬‭indikator‬‭ketercapaian‬‭tujuan‬‭pembelajaran‬‭setiap‬‭maharah‬‭nya,‬‭saya‬‭lampirkan‬‭cukup‬‭banyak‬‭agar‬‭asatidz‬‭dapat‬‭memilih‬‭;‬‭menyesuaikan‬‭dengan‬‭kebutuhan‬
A
‭peserta didiknya di kelas.‬

‭Selanjutnya,‬‭menyusun‬‭Alur‬‭Tujuan‬‭Pembelajaran‬‭untuk‬‭materi‬‭kelas‬‭7‬‭bab‬‭6‬‭tentang‬‭lingkup‬‭materi‬‭Keluarga‬‭(‬‫‮من‬‮يوميات‬‮األسرة‬‭)‬ .‬