RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KD 3.1/4.1

Madrasah : MTs Al-Munawaroh

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi : ُ‫مد َر ِسَّية‬
ْ َ ‫َ م َرافِ ُق َواألدَ َوا ُت ا ْل‬
‫ ا ْل‬Mufrodat
Alokasi Waktu : 120 menit ) 3 JP/2x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), Jujur, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

1.1. Menyadari pentingnya kejujuran
dan percaya diri sebagai
anugerah Allah dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah
dan madrasah
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan
percaya diri dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah
dan sekolah
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, 3.1.1. Menirukan langsung bunyi kata, frasa
frase, dan kalimat bahasa Arab dan kalimat bahasa Arab yang
yang berkaitan dengan: 3.1.2. diperdengarkan.
‫مد َر‬ ْ ْ
ْ َ ‫ا ل َم َرافِ ُق َواألدَ َوا ُت ا ل‬secara baik Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa
ُ‫ِسَّية‬
lisan maupun tertulis 3.1.3. dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
3.1.4. Memperagakan bunyi kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
Mengidentifikasi arti dari bunyi kata,
frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
4.1. Mendemonstrasikan ungkapan 4.1.1. Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata,
sederhana tentang topik frasa dan kalimat bahasa Arab yang
‫ا ْل َم َرافِ ُق َواألدَ َوا ُت ا ْل َمدْ َر‬dengan diperdengarkan
‫ِس َُّية‬
memerhatikan struktur teks dan 4.1.2.
 unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Menyalin/menulis kembali bunyi kata,
4.1.3. frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
Mengungkapkan kembali (bercerita)
tentang isi wacana yang telah didengar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
3.1.1 Menirukan langsung bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
3.1.2 Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
3.1.3 Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
3.1.4 Mengidentifikasi arti dari bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
4.1.1 Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
4.1.2 Menyalin/menulis kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
4.1.3 Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Pertemuan pertama:

‫ُ م ْف‬ tentang topik

- ‫َرَدات‬ ‫ُ ت اْل َم‬ ‫ْال ََمرافِ ُق َ اوأل ََد او‬
‫َْدِرسَّيُة‬ ‫المفردات‬
Pertemuan kedua:

Materi Pengayaan
 Materi Remedial

E. METODE PEMBELAJARAN
Scientific Learning atau Metode 5M (mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi,mengasoiasi, mengkomunikasikan)

F. MEDIA (ALAT/BAHAN)
1. Media : Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint
2. Alat/Bahan : Gambar/tulisan Kertas

G. SUMBER BELAJAR
- Kementerian Agama Republik Indonesia. 2014. Bahasa Arab Kurikulum 2013 MTs
Kelas VII(Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia (halaman:
2)
- Thoha Putra Semarang. 2006. Bahasa Arab MTs Kelas VII. Dr. Hidayat
- Kamus bahasa Arab
- Benda-benda dilingkungan peserta didik yang terjangkau
- Gambar-gambar yang sesuai tema/topik
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
Tahapan
Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa
Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Guru
(10 menit)  Guru mengucapkan salam dan siswa berdoa diawal pelajaran
,tadarus/bacaan asmaul husna
 Guru menyapa siswa menggunakan pengantar berbahasa Arab
agar tercipta ‫اإلجتماعية العربية‬
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaian cakupan materi ,uraian, dan tujuan kegiatan
pembelajaran
  Guru menyampaikan informasi tentang rencana evaluasi dan
teknik penilaian
 Guru menyampaikan kriteria kenaikan kelas
Kegiatan Inti Mengamati :
(60 menit) - Mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
- Menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan
- Menyimak wacana dari suara guru/kaset/film dan menirukan
pelafalan dan intonasinya.
Menanya:
tema/topik tentang sederhana jawab tanya Melakukan ‫واألد َوا ُت‬ َ َ ‫راف ُق‬ ِ َ ‫ا ْل َم‬
‫ ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬-
‫ ا ْل َم‬- sesuai bicara lawan diajukan yang lisan pertanyaan Menjawab
tema/topik ‫َرافِ ُق َواألدَ َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬
Mengeksplorasi:
- Melafalkan kalimat sesuai dengan model ucapan yang
diperdengarkan guru/kaset/film.
‫ مفردة)؛ إشارة مفردة‬- kaidah sesuai sederhana kalimat dan kata Menyusun ‫المبتدأ (ضمائر‬
‫ الخبر (الصفة) والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬+
Mengasosiasikan:
‫راف ُق‬ ِ َ ‫ ا ْل َم‬- antara Membandingkan )‫ الخبر (الصفة‬+ ‫المبتدأ (ضمائر مفردة)؛ إشارة مفردة‬
‫والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬topik terkait ‫َواألدَ َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬
tema/topik sesuai teks dalam kata makna Menemukan ‫واألد َوا ُت‬ َ َ ‫راف ُق‬ِ َ ‫ا ْل َم‬
-
‫ا ْل َم دْ َر ِسَّي ُة‬
- Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema/topik
‫اف ُق َواألدَ َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬
ِ ‫ا ْل َم َر‬
)‫ الخبر (الصفة‬+ ‫ مفردة‬- untuk kata penggunakan Membedakan ‫المبتدأ (ضمائر مفردة)؛ إشارة‬
‫والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬
Mengkomunikasikan:
tema/topik sesuai tertulis wacana isi Menyampaikan ‫واألد َوا ُت‬ َ َ ‫راف ُق‬ ِ َ ‫ا ْل َم‬
‫ ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬- tulisan. atau lisan secara
- tema/topik sesuai sederhana kalimat Menyusun ‫واألد َوا ُت‬ َ َ ‫راف ُق‬ِ َ ‫ا ْل َم‬
ُ‫ ا ْل َم ْد َر ِسَّي ة‬kaidah sesuai dan ‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ (ضمائر مفردة)؛ إشارة مفردة‬
‫الصفة) والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬.(
- tema/topik sesuai baru kata kosa Menghafal ‫واألد َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬ َ َ ‫راف ُق‬ِ َ ‫ا ْل َم‬

Penutup  Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang
(10 ْ َ ‫َ م َرافِ ُق َواألدَ َوا ُت ا ْل‬
‫مد‬
menit) ‫ ا ْل‬telah yang ُ‫َر ِسَّية‬
diajarkan
 Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang
sudah disampaikan
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang
istima’ yang terdapat dalam buku.
 Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
 Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan member
salam
Pertemuan kedua :
Tahapan
Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa
Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Guru
(5 menit)  Guru mengucapkan salam dan siswa berdoa diawal pelajaran
,tadarus/bacaan asmaul husna
 Guru menyapa siswa menggunakan pengantar berbahasa Arab
agar tercipta ‫اإلجتماعية العربية‬
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaian cakupan materi ,uraian, dan tujuan kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati :
( 25 menit) - mengandung yang kalimat-kalimat struktur Memperhatikan ‫المبتدأ‬
konteks. ‫لة‬ee‫ردة المتص‬ee‫مائر المف‬ee‫ات؛ الض‬e‫فة) والجه‬ee‫بر (الص‬e‫ الخ‬+ ‫ردة‬ee‫ارة مف‬e‫ردة)؛ إش‬ee‫مائر مف‬ee‫(ض‬
sesuai lisan teks isi dalam
- Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat
Menanya:
atau teman kepada difahami belum yang kata/kalimat Menanyakan -
tema/topik sesuai guru ‫واألد َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬
َ َ ‫راف ُق‬ِ َ ‫ ا ْل َم‬lisan. secara
Mengeksplorasi:
- Melafalkan kalimat sesuai dengan model ucapan yang
diperdengarkan guru/kaset/film.
‫ مفردة)؛ إشارة مفردة‬- kaidah sesuai sederhana kalimat dan kata Menyusun ‫المبتدأ (ضمائر‬
‫ الخبر (الصفة) والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬+
- Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
Mengasosiasikan:
tema/topik sesuai teks dalam kata makna Menemukan ‫واألد َوا ُت‬ َ َ ‫راف ُق‬ ِ َ ‫ا ْل َم‬
ُ‫ ا ْل َم ْد َر ِسَّي ة‬-
- untuk kata penggunakan Membedakan ‫المبتدأ (ضمائر مفردة)؛ إشارة‬
‫ الخبر (الصفة) والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬+ ‫مفردة‬
- Menemukan makna kata dalam teks
Mengkomunikasikan:
- tema/topik sesuai sederhana kata Menyusun ‫واألد َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬ َ َ ‫راف ُق‬ِ َ ‫ا ْل َم‬
‫والجهات؛ الضمائر المفردة المتصلة‬. kaidah sesuai dan )‫ الخبر (الصفة‬+ ‫المبتدأ (ضمائر مفردة)؛ إشارة مفردة‬
- tema/topik sesuai baru kata kosa Menghafal ‫واألد َوا ُت ا ْل َم ْد َر ِسَّي ُة‬ َ َ ‫راف ُق‬ِ َ ‫ا ْل َم‬

Penutup - Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang
(10 menit) ْ َ ‫َ م َرافِ ُق َواألدَ َوا ُت ا ْل‬
‫مد‬
‫ ا ْل‬telah yang ُ‫َر ِسَّية‬
diajarkan
- Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang
sudah disampaikan
- Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang
terkait dengan topik materi dalam bahasa Arab.
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang
istima’ yang terdapat dalam buku.
- Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
- Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan memberi
salam
I. PENILAIAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian diri

b. Bentuk instrumen : Lembar observasi dan lembar penilaian diri
c. Kisi – Kisi :

No. Butir Indikator Jumlah butir

Nilai instrumen
1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap 1
Bersyukur kegiatan pada pembelajaran Bahasa Arab
Serius dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa Arab.
JUMLAH 2

2. Kompetensi Sikap sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian diri
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi dan lembar penilaian diri
c. Kisi – Kisi :

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai
1 Jujur Sangat sering menunjukan sikap Jujur 5
Sering menunjukan sikapJujur 4
Beberapa kali menunjukkan sikap Jujur 3
Pernahmenunjukan sikap Jujur 2
Tidak pernah menunjukan sikap Jujur 1
2 bertanggungjawab Sangat sering menunjukan sikap bertangungjawab 5
Sering menunjukan sikap bertanggungjawab 4
Beberapa kali menunjukan sikap bertanggungjawab 3
Pernah menunjukan sikap bertanggungjawab 2
Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung 1
3 Kerjasama Sangat sering menunjukan sikap kerjasama 5
Sering menunjukan sikap kerjasama 4
Beberapa kali menunjukan sikap kerjasama 3
Pernah menunjukan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukan sikap kerjasama 1
4 Disiplin Sangat sering menunjukan sikap disiplin 5
Sering menunjukan sikap disiplin 4
Beberapa kali menunjukan sikap disiplin 3
Pernah menunjukan sikap disiplin 2
Tidak pernah menunjukan sikap disiplin 1

3. Kompetensi Pengetahuan
Pertemuan pertama
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : memilih jawaban yang sesuai
c. Kisi – Kisi
 Jumlah Nomor
No. Indikator butir soal butir soal

1 Memilih kata yang sesuai yang tersedia 5 1-5

JUMLAH 5

d. Kunci Jawaban
.1 ‫ اسمها‬.2 ‫ رءيس الفص ´ل‬.3 ‫ اسمه‬.4 ‫سلمان‬ .5 ‫موظفة‬
e. Petunjuk Penentuan Skor:
N Bentuk soal Jumlah No soal Kriteria Skor Nilai
o soal
Isian 5 1-5 Jawaban 2 10
singkat benar 0
Jawaban
salah

Nilai pengetahuan = JUMLAH SKOR x2

Pertemuan kedua
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : melengkapi kalimat
c. Kisi – Kisi
Jumlah Nomor
No. Indikator butir soal butir soal
1 Mengisi tabel kosa kata 10 1-10
JUMLAH 10

a. Kunci Jawaban

‫ت َك‬
َ .2 َ‫أَ َراد‬ .3 ‫َ صلُ ْوا‬ َ َ‫ا ْست‬ .5 ‫ِبـ َن ِ فل‬
‫َ ر َو‬ ‫حت َْقب ل‬
َ ْ
 6. Menyambut 7.bersaudara 8.menjadi 9. Bekerja sama 10. mengucapkan selamat
b. Petunjuk Penentuan Skor:
N Bentuk soal Jumlah No soal Kriteria Skor Nilai
o soal
Isian 10 1-10Jawaban 2 10
singkat benar 0
Jawaban
Nilai pengetahuan = JUMLAH SKOR x2
salah

Tugas Terstruktur

4. Kompetensi Keterampilan
Melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan
Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:
No Aspek yang dinilai Skor

Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makhraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 =.........x
100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12

Tugas Mandiri
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita berbahasa Arab
dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).
Penilaian Tugas Mandiri
 No Aspek Yang Dinilai Skor
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita
1-5
berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).
Selalu 5
1 Sering 4
Kadang-kadang 3
Pernah 2
Tidak Pernah 1
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
5
Jumlah Skor Maksimal 5

J. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1) Pengayaan
Peserta didik yang telah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi
pengayaan yang sudah disiapkan. Baik berupa gambar yang menceritakan topik, atau

guru membuat kartu-kartu yang bertuliskan dialog ُ ‫َ وا ُ ت ا‬

(ِ ‫سَّية‬ ِ ‫ ) ا ْل َم َر‬atau
‫اف‬
‫َواألدَ ْل َمدْ َر‬ ‫ُق‬
membuat lagu-lagu yang semakin memudahkan bagi peserta didik untuk menghapal
ungkapan-ungkapan yang terkait topik.
Guru diharapkan mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan.
2) Remedial (Terlampir)
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, hendaknya mendapatkan
ُ ‫َ وا ُ ت ا‬
penjelasan kembali terkait materi topik (ِ ‫سَّية‬ ‫ )ا ْل َم َرافِ ُق‬melakukan Guru
‫َواألدَ ْل َمدْ َر‬
penilaian kembali dengan kegiatan tadribat yang sejenis.

plered, Juli 2023

Mengetahui
Kepala MTs Al-Munawaroh Guru Bidang Studi

A. Hamzah Nurmansyah, S.Pd.I Salwa Ahda Afifah

Lampiran Remedial