RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Identitas Sekolah : MTsN 6 KOTA PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/I
Materi : Mendengar ( ‫ )االستماع‬Tentang ‫ِ الساعة‬
Pertemuan :
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A.KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

B.KOMPETENSI DASAR( KD )

2.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman
yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan

berbahasa

2.4 Menunjukan sikap bertanggung jawab dalam mempraktekkan bahasa arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khsananah
keislaman.

2.5 Mengidentifikasi bunyi kata,frasa, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan

tema : ‫الساعة‬
c.TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah
mengamati,menanya,mencoba,menalar
INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Melafalkan bunyi kata,frasa dan tulisan
dan
yang diperdengarkan tentang topik :

mengkomunikasikan tentang topik : ‫الساعة‬

‫الساعة‬
Siswa dapat menirukan,memperagakan dan
menunjukan gambar dengan benar. 2. Menunjukan tulisan sesuai bunyi

kata,frasa dan kalimat bahasa arab yang

diperdengarkan tentang topik : ‫الساعة‬

3. Memperagakan bunyi kata,frasa dan

tulisan yang diperdengarkan tentang topik :

‫ا الساعة‬

4. Menunjukan gambar sesuai bunyi

kata,frasa dan tulisan yang

diperdengarkan tentang topik : ‫الساعة‬

D. MATERI POKOK/ESENSIAL

‫( مهارة االستماع‬Ketrampilan mendengarkan) dengan topik : ‫الساعة‬

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Scientific method (Metode Ilmiah)

2. Tanya jawab

3. Sam’iyah Syafawiyah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN (120 Menit )

A. Kegiatan Pembelajaran (120 Menit )

Tahapan Deskripsi Kegiatan Guru dan siswa

Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Guru
(10 Menit) 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta Ketua kelas untuk memimpin do’a
3. Guru Mengabsen siswa
4. Guru Mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam
belajar
5. Guru Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari
6. Guru Mengantarkan siswa kepada suatu
permasalahan yang menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai
7. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang proses pembelajaran yang
akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas selesai
pembelajaran yang akan dilaksanakannya.
Siswa dengan khidmat dan santun
1. Menjawab salam
2. Membaca Do’a yang dipimpin oleh ketua kelas
3. Mendengarkan guru mengabsen
4. Merespon pertanyaan guru tentang materi yang
sudah dipelajari dengan serius.
5. Menyimak tujuan dan penjelasan materi yang
disampaikan guru

KEGIATAN INTI Mengamati dengan teliti

(60 Menit) 1.Siswa Mengamati pelafalan kata.frasa dan kalimat bahasa

arab yang diperdengarkan tentang : ‫الساعة‬

2. Siswa Menirukan pelafalan kata.frasa dan kalimat bahasa

arab yang diperdengarkan ‫الساعة‬

3. Siswa Mengamati ganbar sesuai dengan teks gambar

yang disajikan
Menanya dengan santun
4. Siswa melakuakan tanya jawab dengan mengunakan kat

a,frasa dan kalimat bahasa arab tentang ‫ الساعة‬baik

secara individu maupun kelompok

 5. Siswa menanyakan materi tentang ‫ الساعة‬yang belum
dipahami

Mencoba dengan penuh semangat

6. Siswa melafalkan materi dengan ‫الساعة‬

7. Siswa Menunjukan gambar atau memperagakannya
sesuai dengan bunyi kata,frasa dan kalimat yang
diperdengarkan
8. Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa arab sesuai
dengan gambar yang disajikan
Menalar dengan terampil
9. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan
bahasa arab yang tepat
10. Siswa menunjukan gambar sesuai dengan kata,frasa dan
kalimat yang diperdengarkan
11. Siswa memperagakan sesuai dengan kata ,frasa dan
kalimat yang diperdengarkan
Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung
jawab
12. Siswa melafalkan Kalimat bahasa arab sesuai dengan
gambar
13. Siswa melafalkan kalimat bahasa arab tentang gambar
beserta artinya
14. Siswa memperagakan dengan kata ,frasa dan kalimat
yang diperdengarkan
Penutup (10 Menit ) 1. Guru meminta siswa mengulangi kata ,frasa dan

kalimat tentang‫ الساعة‬yang telah diajarkan

2. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi

pelajran yang sudah disampaikan
3. Guru meminta siswa agar membiasakan
mengucapkan hal yang terkait dengan topik materi
dalam bahasa arab
4. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan
tentang istima’ yang terdapat dalam buku
5. Guru mengimformasikan pelajaran selanjutnya
6. Menutup pelajaran dengan Do’a dan memberi salam
 Tugas Tersruktur (40 Menit )

Kegiatan Guru Kegiatan siswa

1. Mengarahkan siswa untuk fokus pada 1. Memperhatikan arahan guru
materi
2. Memberikan instruksi kepada siswa 2. Menyiapkan Perlengkapan latihan
untuk siap melakukan tugas sesuai instruksi
terstruktur 3. Siswa melafalkan bunyi (kata,frasa
3. Mengarahkan siswa untuk melafalkan dan kalimat) yang diperdengarkan
bunyi kata,frasa dan kalimat yang 4. Menilih jawaban yang tepat dari
diperdengarkan pilihan yang tersedia sesuai
4. Mengarahkan siswa untuk menyilang kata,frasa dan kalimat yang
pilihan yang tepat dari pilihan yang diperdengarkan oleh guru baik
tersedia berupa (kata, frasa dan langsung atau tidak langsung
kalimat) yang diperdengarkan (rekaman)
5. Mengarahkan siswa untuk 5. Siswa Memperagakan ssuai dengan
memperagakan sesuai dengan bunyi bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang
kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan
diperdengarkan 6. Siswa memilih/menunjukan gambar
6. Mengarahkan siswa untuk sesuai bunyi (kata,frasa dan kalimat)
menunjukan gambarsesuai dengan yang diperdengarkan
bunyi kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan

Tugas Tidak Terstruktur

Membiasakan mendengarkan cerita,pidato,lagu,dialog atau berita berbahasa arab dari

media elektronik (radio, Internet dll)

G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Papan tulis, laptop, slide powerpoint

2. Alat/bahan : Gambar/tulisan kertas

3. Sumber belajar : buku paket, kamus

H. PENILAIAN

1. Penilaian performansi

2. Penilaian sikap
I. REMEDIAL

Siswa yang belum mencapai Ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk

memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai
baik dengan cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati
banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib
memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai
oleh kebanyakan siswa(Remedial Teaching).Selanjutnya guru melakukan
penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis.Remedial pembelajaran
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakatan siswa dan guru
J. INTERAKSI GURU DAN SISWA
Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orangtuanya
dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainya dapat juga dengan
mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai
pengetahuan dan sikap perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
Mengetahui Padang, 15 Juli 2019
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

RAMLI, S.Ag RIO JUNAIDIL AQSA, SPd

NIP.196707271995031002 NIP.199507162019031008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Identitas Sekolah : MTsN 6 KOTA PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/I
Materi : Berbicara Tentang ‫الساعة‬
Pertemuan : 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit x 4 Pertemuan

A.KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

B.KOMPETENSI DASAR( KD )
2.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman
yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan

berbahasa

2.4 Menunjukan sikap bertanggung jawab dalam mempraktekkan bahasa arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khsananah
keislaman.

2.5 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana dengan Topik : ‫الساعة‬

dengan memperhatikan Struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

2.6 Menunjukan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan ,menanyakan dan

merespon tentang :‫الساعة‬
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

2.7 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫الساعة‬

C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Setelah mengamati, 1.Menirukan contoh ungkapan sederhana yang
menanya,mencoba,menalar dan mengandung kata tanya dengan jawabannya yang
menginformasikan,siswa dapat benar.
mendemonstrasikan ungkapan 2 Melafalkan ungkapan sederhana yang mengandung
sederhana,menunjukan contoh kata tanya dan jawabannya dengan benar.
ungkapan sederhana untuk 3.Melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan
menyatakan,merespons dan yang diprogramkan dengan benar.
menyampaikan berbagai informasi 4.Menyatakan,menanya dan merespon dengan
lisan,sederhana tentang : ungkapan sederhana dengan baik dan benar.

‫الساعة‬ 5.Menyampaikan informasi lisan dengan ungkapan

sederhana dengan baik dan benar.

D. MATERI POKOK/ESENSIAL
 ‫َمَه اَر ُة الَّك َالُم‬ (Ketrampilan berbicara) dengan topik : ‫الساعة‬

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Scientific method (Metode Ilmiah)

2. Struktural

3. Eklektik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN (80 Menit )

Tahapan Deskripsi kegiatan Guru dan Siswa Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1.Guru Menyiapkan siswa secara psikis dan 10
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
2.Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan dipelajari.
3.Guru mengantarkan siswa kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi
dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau
KD yang akan dicapai
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan oleh siswa untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas
Inti Kegiatan ke-1 50
1. Guru menyiapkan bahan yang akan
diperdengarkan yang terkait dengan
materi
2. Siswa diminta untuk mendengarkan
atau mengamati rekaman atau tayangan
yang diprogramkan
3. Guru memperdengarkan dan/atau
memperlihatkan bahan pembelajaran
yaitu contoh tanya jawab dengan
 jawabannya
4. Guru memperdengarkan bahan
pembelajaran kembali,kemudian siswa
menirukan atau melafalkan contoh
ungkapan pertanyaan dan jawaban
diperdengarakan dan /atau
diperlihatakan secra klasikal,kemudian
secra kelompok atau individual.jika
dipandang perlu,kegiatan ini
dapatdiulang lebih dari satu kali
Kegiatan Ke-2
5. Dengan mengunakan alat peraga,berupa
gambar atau tulisan dikertas,guru
memberikan contoh tanya jawab seperti
pada kegiatan pertama
6. Siswa diberikan rangsangan dan
kesempatan seluasnya untuk menanya
makana ungkapan pertanyaan dan
jawaban yang diprogramkan.untuk
mengcek pemahaman siswa,Guru
bertanya secara acak kepada siswa.
7. Siswa mencoba atau melakukan tanya
jawab sesuai dengan ungkapan
pertanyaan dan jawaban yang
diprogramkan,berdasarkan stimulus
yang diberikan guru kegiatan ini
dilakukan secara kelompok,kemudian
secara individual.jika dipandang
perlu,kegiatan ini dilakukan berulang-
ulang

Kegiatan ke-3
8. Guru mengkondisikan siswa.separuh
kelas berdiri membentuk lingkaran kecil
dan menghadap keluar,separuh kelas
lainya membentuk lingkaran diluar
lingkaran pertama,mengadap
kedalam.guru membagikan alat peraga
kepada siswa yang berada dilingkaran
 kecil.
9. Dua peserta yang berpasangan dari
lingkaran kecil dan besar melakukan
tanyajawab seperti padakegiatan ke-
2,dengan ketentuan siswa yang
memegang alatperaga adalah yang
bertanya.kegiatan tanyajawab ini bisa
dilakukan oleh semua pasangan dalam
waktu yang bersamaan
10. Kemudian siswa yang berada
dilingkaran kecil diam ditempat diam
ditempat,sementara siswa yang berada
dilingkaran besar bergeser satu atau dua
langkah searah jarum jam
11. Selanjutnya,giliran siswa yang berada di
lingkaran besar yang memegangalat
peraga dan bertanya seperti pada
kegiatan ke-2.Demikian seterunya
12. Selama kegiatan ke-3 berlangsung,guru
mengamati performan siswa,sesuai
dengan lembar pengamatan
13. Di akhir kegiatan,guru memberikan
balian (koreksian mengenai
kekeliruanyang di lakukan oleh
siswa)dan/atau informasi tambahan atau
ungkapan-ungkapan lain dalam suatu
dialog pada tema yang diprogamkan.
14. Siswa memantapkan pemahaman
makna kalimat yang terkandung dalam
naskah (penalaran)
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan siswa 20
dan /ata sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
2. Guru melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang suadah
dilakukan secara konsisten dan
terprogram
3. Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran
 4. Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut dala bentuk pembelajaran
remedi,program pengayaan,layanan
konseling dan/atau memberikan
tugas,baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikanrencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Tugas Terstruktur (20 Menit )

1. Mendemonstrasikan perkelompok sesuai naskah hiwar (percakapan) yang
terdapat dalam buku pelajaran (Mengkomunikasikan)
2. Menjawab Soal-soal latihan secara lisan yang terdapat dalam buku pelajaran
Tugas Tidak Terstruktur
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman sekolah diluar kelas dengan
mengunakan bahasa arab saat berkenalan,membicarakan kondisi sekolah dan
tentang warna-warna

G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Papan tulis,laptop,slide powerpoint

2. Alat/bahan : Gambar/tulisan kertas

3. Sumber belajar : buku paket,kamus

H. PENILAIAN

1. Penilaian performansi

2. Penilaian sikap

a. Penilaian performansi

I. REMEDIAL

Siswa yang belum mencapai Ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk

memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai
baik dengan cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati
banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib
 memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai
oleh kebanyakan siswa(Remedial Teaching).Selanjutnya guru melakukan
penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis.Remedial pembelajaran
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakatan siswa dan guru

J. INTERAKSI GURU DAN SISWA

Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orangtuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.Cara lainya dapat juga dengan
mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai
pengetahuan dan sikap perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran

Mengetahui Padang, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

RAMLI, S.Ag CHAIRUL AMRI, SPd.I

NIP.196707271995031002 NIP.198402102019031008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Identitas Sekolah : MTsN 6 KOTA PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/I
Materi : Membaca ( ) Tentang ‫الساعة‬
Pertemuan :
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit x 4 Pertemuan
A.KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

B. KOMPETENSI DASAR ( KD )
2.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman
yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2.Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.3.Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah
keislaman
2.4. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema :

‫الساعة‬
2.5 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa dan kalimat bahasa Arab
yang

berkaitan dengan tema : ‫الساعة‬

C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

 Setelah mengamati, menanya, mencoba, 1. Membaca teks qira’ah tentang : ‫الساعة‬
menalar dan menkomunikasikan tentang
dengan mahkraj yang benar serta lancar
topik : ‫الساعة‬ 2. Menerjemahkan teks qira’ah tentang :

siswa dapat membaca teks qira’ah dan ‫الساعة‬

menjawab beberapa pertanyaan tentang
3. Menjawab pertanyaan tentang isi
isi kandungannya dan mampu
kandungan teks qira’ah tentang ::
mengambil teladan dari kandungan teks
qir’ah serta mempraktikkannya dalam ‫الساعة‬dengan baik dan benar
kehidupan
4. Mengambilteladan/nilai-nilai islamiyyah
dari kandungan teks qira’ah serta
menerapkannya dalam kehidupan

D. MATERI POKOK/ESENSIAL

‫( َمَه اَر ُة‬Ketrampilan membaca) dengan topik : ‫الساعة‬

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Scientific method (Metode Ilmiah)

2. Tanya jawab

3. Contextual Teaching and Learning

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint
2. Alat/Bahan : Gambar/tulisan Kertas
3. Sumber Belajar : Buku paket, kamus

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian
berdo’a bersama.
 b. Siswa menyiapkan buku paket bahasa Arab
c. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi
inti dan
kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti ( 40 Menit)
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai
berikut.
a. Mengamati
- Menyimak bacaan teks qira’ah
- Mencermati isi kandungan teks qira’ah.
b. Menanya
- Menanyakan makna kata (Mufradat) baru dalam teks qira’ah.
- Menanyakan tentang isi kandungan teks qira’ah.
- Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks qira’ah.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah.
- Menganalisis unsur kebahasaan teks qira’ah .
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks qira’ah .
e. Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan isi kandungan teks qira’ah secara individu maupun
kelompok
secara lisan
- Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qira’ah.
3. Penutup (10 Menit)
a. Guru meminta agar para siswa kembali membaca teks qira’ah sebagai penutup
materi
pembelajaran;
b. Guru meminta agar para siswa membiasakan membaca teks qira’ah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab
salam.
Tugas Terstruktur (20 menit)
1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah yang dibaca
3. Menjawab soal tentang teks qira’ah yang dibaca
Tugas Tidak Terstruktur
 Membiasakan membaca al-Quran dengan baik dan benar.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Performansi (Tes Lisan dan Non Tes)
2. Penilaian Sikap
I. REMEDIAL

Siswa yang belum mencapai Ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk

memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai
baik dengan cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati
banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib
memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai
oleh kebanyakan siswa(Remedial Teaching).Selanjutnya guru melakukan
penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis.Remedial pembelajaran
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakatan siswa dan guru

J. INTERAKSI GURU DAN SISWA

Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orangtuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.Cara lainya dapat juga dengan
mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai
pengetahuan dan sikap perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran

Mengetahui Padang, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

RAMLI, S.Ag CHAIRUL AMRI, SPd.I

NIP.196707271995031002 NIP.198402102019031008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Identitas Sekolah : MTsN 6 KOTA PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/I
Materi : Menulis Tentang ‫الساعة‬
Pertemuan :
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit x 4 Pertemuan

A.KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

B. KOMPETENSI DASAR ( KD )
2.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman
yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.3. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji
khazanah keislaman

2.5 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang : ‫الساعة‬

2.6 Menyusun teks sederhana tentang : ‫الساعة‬ dengan memperhatikan struktur teks

dan unsur kebahasaan yang abenar sesuai konteks.

C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Setelah mengamati, menanya,mencoba, 1 Melengkapi kalimat bahasa Arab
 menalar dan menkomunikasikan dengan kata dan ungkapan yang
tentang topik: tepat.

‫الساعة‬ 2 Menyusun kalimat acak menjadi

suatu paragraf yang benar
siswa dapat melengkapi kalimat dengan 3 Menulis kalimat sederhana tentang
ungkapan yang benar dan menyusun materi
kata-kata acak menjadi kalimat
‫الساعة‬
sempurna
Yang mengandung struktur kalimat
‫ متى‬، ‫كم الساعة ؟ فى اي ساعة‬

D. MATERI PEMBELAJARAN

(menulis) tentang : ‫الساعة‬

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Struktural dan dan Scientific method (metode ilmiah)
2. Cooperative Learning
3. Kitabah wa insyak
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : Papan tulis, Laptop, LCD, Slide Powerpoint
2. Alat/Bahan :
3. Sumber Belajar : Buku paket, kamus

G.KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan ( 10 menit )
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru mengucapkan salam Siswa menjawab ucapan Rasa hormat,
sebagaipembuka pertemuan salam, kemudian berdo’a religius
Dan menanyakan kabar bersama.
siswa,kemudian berdo’a
bersama.
Guru mengabsen siswa Siswa menjawab dan Jujur
menyebutkan siswa yang
tidak hadir
Gurumenyampaikan informasi Siswa memperhatikan dengan Rasa
tentang materi yang akan seksama. ingintahu,Kritis
disampaikan.
 Kegiatan Inti (Waktu 40 menit )
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Membagi kelompok siswa, Mendengarkan guru tentang Tanggung
tiap kelompok terdiri dari 4 pembagian kelompok Jawab
orang
Mengarahkan siswa untuk Berkumpul dengan Mandiri
Berkumpuldengan kelompoknya
kelompoknya
Memberi instruksi tentang Mengamati instruksi yang KerjaKeras dan
tugaskelompok dan diberikan guru dan menanya hal- Kreatif
mengawasi kerja kelompok hal yang kurang jelas tentang
siswa tugas kelompok yang diberikan
guru
Memberikan tugas kelompok Secara berkelompok, masing- Rasa Ingin
masing mengamati teks tulis Tahu
sebagai bahan diskusi
Memberikan tugas kelompok Secara berkelompok, masing- Kerja Keras dan
masing berdiskusi tentang bekerja sama
materi yang menjadi tugasnya
(penggalian data)
Membimbing siswa dalam Secara berkelompok, Kreatif
menyelesaikan tugas ke menemukan konsep dalam
lompoknya tentang menyelesaikan tugasnya
menjawab pertanyaan- (menalar)
pertanyaan sederhana
yang telah dipelajari.
Meminta setiap kelompok Secara bekelompok Toleransi
mempresentasikan hasil kerja mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya kelompoknya
(mengkomunikasikan)

Meminta setiap kelompok Secara bergantian, mengkritisi Kreatifdan Rasa

untuk hasil kerja kelompok lain ingin tahu
mengkritisi hasil kerja
kelompok
lain

3. Penutup (Waktu 10 menit) :

 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Menyimpulkan materi yang Mendengarkan kesimpulan dari Kerja Keras
sudah dipelajari guru

Memberikan pertanyaan / Menjawab pertanyaan guru Tanggung

soal latihan tentang materi tentang materi yang sudah Jawab
yang sudah dipelajari dipelajari
Menjelaskan dan meluruskan Mendengarkan penjelasan dari Tanggung
konsep jika ada yang kurang guru Jawab
tepat
Memberikan motivasi Memperhatikan dengan Taat dan
kepada Khidmat hormat
siswa agar lebih memahami
materi yang dipelajari

Tugas Terstruktur (20)

1. Melengkapi kalimat yang belum sempurna sehingga menjadi kalimat yang
benar dan dapat dipahami.
2. Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar dan dapat
dipahami
3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur kalimat tentang
‫ متى‬، ‫كم الساعة ؟ فى اي ساعة‬

Tugas Tidak Terstruktur

Menulis 5 ayat alqur’an atau dari sumber lain yang mengandung struktur kalimat
tentang
‫ متى‬، ‫كم الساعة ؟ فى اي ساعة‬

.
H MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket
2. Kamus
3. Papan tulis
4. Microsoft power point
5. Laptop
I. PENILAIAN
1. Teknik : Tes dan Non tes
 2. Bentuk : Tertulis dan Observasi
3. Instrumen :
J.. REMEDIAL

Siswa yang belum mencapai Ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk

memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai
baik dengan cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati
banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib
memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai
oleh kebanyakan siswa(Remedial Teaching).Selanjutnya guru melakukan
penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis.Remedial pembelajaran
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakatan siswa dan guru

K. INTERAKSI GURU DAN SISWA

Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orangtuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.Cara lainya dapat juga dengan
mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai
pengetahuan dan sikap perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran

Mengetahui Padang, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

RAMLI, S.Ag CHAIRUL AMRI, SPd.I

NIP.196707271995031002 NIP.198402102019031008