RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VII

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMPIT Permata Bunda

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Materi Pokok : ‫رس الرابع‬

ُ ‫ال َد‬

AlokasiWaktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar :
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana baik
fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang

C. Indikator :
1. Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang menggunakan kata ‫الرابع‬ ‫رس‬
ُ ‫الد‬
َ Mengidentifikasi kata, prasa, atau

kalimat dalam wacana tertulis sederhana, meliputi kata ‫رس الرابع‬

ُ ‫الد‬
َ
2. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang ‫رس الرابع‬
ُ ‫ال َد‬
dengan tepat dan benar
 D. Materi Pembelajaran :
Isim
‫حول الفصل‬
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran melalui metode pembelajaran Aural-Oral diharapkan siswa mampu:
1. Siswa mampu Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang menggunakan ‫ حول الفصل‬Siswa mampu Mengidentifikasi
kata, prasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana, meliputi kata ‫حول الفصل‬
2. Siswa mampu Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang
‫ حول الفصل‬dengan tepat dan benar
3. Siswa mampu Menulis dan melengkapi kata, frasa, dan kalimat tentang profesi dengan
tanda baca yang tepat

F. Metode Pembelajaran
Metode : metode ceramah
Tanya jawab
demonstrasI
G. Media Pembelajaran
Kamus bahasa Arab
Buku Pelajaran bahasa Arab
H. Sumber Belajar
1. Guru
2. Imam Zarkasi dan Imam Syaabani, Durusullughoh
3. Mahmud Yunus, Kamus Arab-Indonesia, Jakarta: Hidakarya Agung, 1990

G. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua Kegiatan Guru

n  Guru mengondisikan kelas dan siswa
10 Menit terlebih dahulu
 Guru membuka pelajaran dengan salam
dan berdoa di awal pelajaran
40 menit
 Guru menyapa siswa menggunakan
Bahasa Arab
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru dan siswa mengulang pelajaran
 sebelumnya
 Guru dan siswa menyanyikan lagu disini
senang menggunakan Bahasa Arab
 Guru menyampaikan cakupan materi

Kegiatan inti Mengamati

30 Menit  Mengamati pelafalan kata, frasa dan
kalimat Bahasa arab yang di
perdengarkan
 Menirukan pelafalan kata, frasa dan
kalimat Bahasa arab yang di
perdengarkan
 Menyimak mufrodat dari suara guru dan
menirukan pelafalan dan intonasinya
Menanyakan
 Melakukan tanya jawab sederhana
tentang huna dan hunaka
 menjawab pertanyaan secara lisan yang
diajukan oleh guru sesuai topik
mengeksplorasi
 melafalkan kalimat sesuai dengan model
ucapan yang diperdengarkan
guru/kaset/film
 menyusun kata dan kallimat sederhana
sesuai kaidah
mengasosiasikan
 menemukan makna kata dalam teks
sesuai topik/tema
 menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait tema/topik
mengkomunikasikan
 menyampaikan isi wacana tertulis terkait
tema/topik secara lisan dan tulisan
 menyusun kalimat sesuai teme/topik
 menghafal kosa kata baru sesuai
tema/topik
Penutup  guru meminta siswa mengulangi kata,
10 menit frasa, dan kalimat tentang materi huna
dan hunaka
 guru meminta siswa untuk
menyimpulkan materi pelajaran yang
sudah disampaikan
  melakukan penilaian dan tau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram yang terdapat dalam buku
 guru menginformasikan pelajaran
selanjutnya
 menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah dan memberi salam
I. Penilaian

Indikator
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Pencapaian
 Mengelompokkan Tes Tulis Uraian  Sebutkan
kosa kata yang contoh kalimat
termasuk ke dalam menggunakan
materi yang sudah huna dan
diajarkan
hunaka
 Menggunakan /
mengucapkan Tes lisan
Mufrodat dengan
tepat dalam berbagai
kalimat

J. Remedial
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk memperbaikinya
sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan cara diberikan tugas atau
dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar maka guru
wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan
siswa (remedial teaching) selanjutnya guru melakukan penilaian kembali dengan indikator soal yang
sejenis. Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan antara
siswa dan guru.

K. Interaksi Guru dan Orangtua

Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai pengetahuan dan sikap perilaku siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
Catatan :

………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….....
………………………………………………………………………………………………….

Mengetahui Bandarlampung, 13 September

Kepala SMPIT Permata Bunda 2022
Guru Bahasa Arab

Julia Elawati.MN, S.Pd Pipit Nopiatul Hasanah, S.Pd.

NPP:1986071420190145