NO Kompetensi yang di Uji KD IPK SOAL A B C D Jawaban

Benar
1 Disajikan teks bacaan Memahami fungsisosial, Mengartikanmakna ‫ قال مدرسنا ستي و‬،‫ذات يوم‬ Bandung Bekasi Kediri Surabaya A
tentang strukturteksdan unsure
‫ أنت تلميذة‬،‫ "يا ستي‬،‫احمد‬
‫التعارف‬, peserta didik kebahasaan (bunyi, kata,
ٰ .‫ممتازة‬
dapat maknadangramatika) ،‫ يا احمد‬،‫وكذلك انت‬
mengartikan dari bahasa daritekssederhana yang ‫ عليكما أن تتعلما‬.‫تلميذ ممتاز‬
berkaitan dengan topik :
arab ke
‫التعارف‬ ".‫بالجد واالجتهاد‬
bahasa indonesia dengan
tepat. baik secara lisan maupun ‫ يا‬،‫ "من أين أنت‬،‫قال عمر‬
tertulis yang melibatkan tindak "‫صفوان؟‬
tutur memperkenalkan diri dan
orang lain, menanyakan asal ‫ " انا من باندونج‬،‫قال صفوان‬
Negara/daerah dengan
menggunakan kata Tanya ‫وادرس في المدرسة الثانوية‬
( ‫ من أين‬-‫) هل‬
‫الحكومية في باندونج‬
‫من أين صفوان…؟‬
2 Disajikan teks hiwar Memahami fungsi sosial, Menerapkan kata tanya َ َ ‫ ِم ْن ا‬: ‫س‬
‫ يا َمحْ ُمود ؟‬. . . ‫ين‬ َ ‫أ َ ْن‬
‫ت‬ ‫أَنَا‬ ‫أَنت‬ ‫ُه َو‬ A
tentang struktur teks dan unsur
‫التعارف‬, peserta didik kebahasaan (bunyi, kata, .‫ أَنا ِمن جاكرتا‬: ‫ج‬
dapat makna dan gramatikal)
menerapkan penggunaan dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫ هل – من اين‬dengan tepat.
‫التعارف‬
yang melibatkan tindak
tutur memperkenalkan diri
dan orang lain,
menanyakan asal
negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya
 ( ‫)هل – من اين‬
3 Disajikan teks hiwar Memahami fungsi sosial, Mengartiakan Makna ُ‫الـ َم ْكتَبة‬، ‫س ِة‬ َ ‫ه ِذ ِه َم ْكتَبةُ ا ْل َمد َْر‬ Ini meja Ini Ini kantor Ini D
‫الت َّ ْر َج َمةُ ِم ْن‬. ٌ‫ظ َمة‬
tentang struktur teks dan unsur َّ َ‫َكبِ ْي َرةٌ َو ُمن‬ sekolah, perpustakaan sekolah, perpustakan
‫الَمرافق الَدرسية‬ kebahasaan (bunyi, kata
, peserta didik dapat dan makna) dari teks .... ‫تِ ْلكَ ا ْل ُج ْم َل ِة‬ meja itu sekolah, kantor itu sekolah,
mengartikan gambar sederhana yang berkaitan
besar dan perpustakaan besar dan perpustakaan
dengan tepat dengan tema:
‫الَمرافق الَدرسية‬ bersih itu besar dan teratur itu besar dan
yang melibatkan tindak indah teratur
tutur menunjuk fasilitas
umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan
memperhatikan
susunan gramatikal
\ ‫المبددددأ ش رةدددارا خ ر العبدددر شنعدددت‬
‫ظرف المكان‬
4 Disajikan gambar tentang Memahami fungsi sosial, Mengartikan Makna Gambar Gambar Gambar Gambar ini B
‫األدوات الَمدرسية‬, peserta struktur teks dan unsur
itu tersebut tersebut peralatan
didik kebahasaan (bunyi, kata
dapat mengartikan dengan dan makna) dari teks merupaka merupakan adalah dari sekolah
tepat. naratif sederhana tentang
n peralatan peralatan
jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema: peralatan sekolah sekolah
‫األدوات الَمدرسية‬yang sekolah
melibatkan tindak ‫ٰذلك السور هم من االدوات‬
tutur menunjuk peralatan . ‫المدرسية‬
sekolah dengan
memperhatikan .... ‫الت َّ ْر َج َمةُ ِم ْن ِت ْلكَ ا ْل ُج ْم َل ِة‬
susunan gramatikal
‫الضميرالَتصل‬
5 Disajikan teks qiro’ah Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi isi ‫؟‬...‫م ْن أَ ْي َن أ َ ْنت ؟ َو‬:
ِ ‫صالح‬ ‫أ َ ْي َن‬ َ‫أ َ ْي َن بَ ْيت ُك‬ ‫ع ْن َوانِي‬
ُ ‫َما‬ ‫ع ْن َوانُ ِك‬
ُ ‫َما‬ D
tentang struktur teks dan unsur teks
 ‫العنوان‬, Peserta didik kebahasaan (bunyi, kata, ُ ‫ أ َ َنا ِم ْن‬:‫َخ ِل ْي َفة‬
. ‫س ْو َراك َْرتَا‬ ‫ع ْن َوانُ ِك‬
ُ
‫س ْود ِْر َمان َر ْق ُم‬
makna dan gramatikal
dapat
dari teks sederhana yang ُ ‫ع ْن َوانِ ْى ش َِارع‬
ُ
mengidentifikasi alamat
sekolah berkaitan dengan tema: .‫س ْو َراك َْرتَا‬
ُ 92
dengan tepat ‫العنوان‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
dengan tempat tinggal
(lokasi dan nomor rumah)
dengan menggunakan kata
tanya
(‫)كم–ما‬
6 Disajikan teks hiwar Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫عنوان بيتي فى الشارع سنن‬ ‫تسع‬ ‫تسع و‬ ‫ثمان و‬ ‫ثمان و‬ C
tentang dari teks sederhana gramatikal
. ‫ الرقم يسمى‬,‫ ماالنج‬98 ‫غير‬
‫العنوان‬, peserta didik yang berkaitan dengan ‫ثمانون‬ ‫تسعون‬ ‫تسعون‬ ‫ثمانون‬
dapat tema: ..
menerapkan susunan ‫العنوان‬
gramatikal dengan
tentang ‫أرقام‬dengan tepat. memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
١٠٠ - ‫األرقام‬
7 Disajikan gambar ruangan Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫غرفة‬ ‫غرفة األكل غرفة‬ ‫غرفة‬ C
di struktur teks dan unsur Gambar anak di Ruang Makan
rumah, peserta didik dapat kebahasaan (bunyi, kata, ‫النوم‬ ‫الجلوس‬ ‫المذكرا‬
mengartikan dengan tepat. dan makna) dari teks
sederhana yang ‫ ؟‬. . . ‫ما هذه الصورا‬
berkaitan dengan tema:
‫البيت‬
yang melibatkan tindak
 tutur memberi dan
meminta informasi
tentang rumah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫العبر المقدم ر المبتدأ المؤخر‬
8 Disajikan kalimat tentang Menerapkan kaidah Menerapkan susunan . ‫ مبتدأ مؤخر‬, ‫على المكتب قلم‬ ‫على‬ ‫المكتب‬ ‫قلم‬ ‫على المكتب‬ C
‫ خبر‬+ ‫مبتداء‬ tentang bentuk, makna gramatikal
..
peserta didik dapat dan fungsi dari susunan
menentukan gramatikal
kalimat dengan susunan ‫العبر المقدم ر المبتدأ المؤخر‬
gramatikal dalam teks deskriptif
‫خبر مقدم ر مبتداء مؤخر‬ sederhana yang
dengan tepat berkaitan dengan tema:
‫البيت‬
9 Disajikan gambar tentang Memahami fungsi Mengartikan makna ‫انا اقرأ‬ ‫انا اكتب‬ ‫انا اغسل‬ ّ‫انا اعد‬ C
‫من يوميات األسرا‬ sosial, struktur teks dan
Gambar mencuci ‫القرأن‬ ‫الدرس‬ ‫المالبس‬ ‫الطعام‬
peserta didik unsur kebahasaan
dapat mengartikan dengan (bunyi, kata, dan Pakaian
tepat makna) dari teks naratif ‫ ؟‬. . . ‫ما هذه الصوا‬
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫من يوميات األسرا‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang kegiatan
sehari-hari keluarga
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫تصريف الَضارع للمفرد‬
10 Disajikan teks bacaan Menganalisis gagasan Menerapkan susunan . . . ‫ماذا تعمل بعد الصالا ؟‬ ‫ندعوا‬ ‫يدعوا‬ ‫تدعوا‬ ‫ادعوا‬ D
rumpang dari teks naratif gramatikal
tentang sederhana yang ‫الى هللا‬
‫من يوميات األسرا‬peserta berkaitan dengan tema:
didik dapat menerapkan ‫من يوميات األسرا‬
‫تصريف الَضارع للمفرد‬ Menganalisis gagasan
dengan tepat. dari teks naratif
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫تصريف الَضارع للمفرد‬
11 Disajikan gambar tentang Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫عةُاآلن؟ اآلن‬
َ ‫ع ْش َرة َ الثانِ َيةَ اَِّل َك ْم السا‬
َ َ‫الثانِ َية‬ َ‫الثانِ َية‬ َ‫الث َمانِ َية‬ B
,‫الساعة‬ struktur teks dan unsur
‫س‬ ‫ع ْش َرة َ َو‬ ‫ع ْش َرة َ اَِّل‬
....‫عة‬ َ ‫خ َْم‬ ‫س‬َ ‫اَِّل خ َْم‬ َ َ
peserta didik dapat kebahasaan (bunyi, kata, َ ‫دقَائَق السا‬ ‫َدقَائَق‬ ‫س َدقَائَق‬
mengartikan dan makna) dari teks َ َ ‫س َدقَائَق خ َْم‬ َ ‫خ َْم‬
makna kalimat sesuai sederhana yang
gambar berkaitan dengan tema:
dengan tepat. ‫الساعة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
waktu dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫الترتيبي العدد‬
12 Disajikan teks bacaan Menganalisis gagasan Menerapkan susunan َ ‫َب رلَى ْال َمد َْر‬
،‫سة‬ ُ ‫ ت َ ْذه‬... : ‫ي زكى‬ ّ َ ‫في أ‬ ‫عة‬ َ ‫َك ْم‬
َ ‫سا‬ ‫عة‬ َّ ‫َكم ال‬
َ ‫سا‬ ‫عة‬ َ ‫سا‬
َّ ‫فى ال‬ A
tentang dari teks naratif gramatika
‫يَا نَبيْل؟‬ ‫عة‬َ ‫سا‬َ ‫َك ْم‬
‫الساعة‬, peserta didik dapat sederhana yang
menerapkan susunan berkaitan dengan tema: ‫سةفي‬ َ ‫َب رلَى ْال َمد َْر‬
ُ ‫ أ َ ْذه‬: ‫نَبيْل‬
gramatikal ‫الساعة‬ ‫عة السادسة و الربع صباحا‬ َ ‫سا‬ َّ ‫ال‬
dengan tepat dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
 fungsi dari susunan
gramatikal‫الترتيبي العدد‬

13 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi teks ‫ هو ولد صالح فى‬,‫هذا كريم‬ ‫عائلتكم‬ ‫عائلتك‬ ‫عائلتها‬ ‫عائلته‬ D
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata ‫ يتناول الفطور مع‬,‫البيت‬
dan makna) dari teks ‫ ثم يغتسل كريم رستعدادا‬,‫عائلته‬
naratif sederhana yang .‫لصالا الجموعة‬
berkaitan dengan
. . . ‫يتناول كريم الفطور مع‬
tema:‫يومياتنا‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

14 Memahami fungsi sosial, Menentukan informasi ‫هذا خالد تلميذ نشيط في‬ ‫ليشتر الكتب اإلستراحة‬ ‫القرأا‬ ‫ليأكل الطعام‬ C
struktur teks dan unsur dari teks
kebahasaan (bunyi, kata naratif ‫ خالد يذهب رلى‬,‫المدرسة‬
dan makna) dari teks ‫المكتبة للقرأا أو اإلستعارا‬
naratif sederhana yang ‫ ماذا يعمل خالد‬.‫بعض الكتب‬
berkaitan dengan
‫فى المكتبة ؟‬
tema:‫يومياتنا‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

15 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks ‫ رلى ال َم ْكتَ َبة فى‬. . . . ‫َم ْر َيم‬ ُ ‫َي ْذه‬
‫َب‬ ُ ‫ت َ ْذه‬
‫َب‬ ‫ت َ ْذ َهب ُْون‬ َ ‫ذَه‬
‫َب‬ B
struktur teks dan unsur naratif
kebahasaan (bunyi, kata ‫َوقت اإلسْت َرا َحة‬
 dan makna) dari teks
naratif sederhana yang
berkaitan dengan
tema:‫يومياتنا‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

16 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ّ

‫األرز في‬ . . . ‫الفالحون‬ ‫يزرع‬ ‫يزرعون‬ ‫تزرعون‬ ‫يزرعان‬ B
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫المزرعة‬
berkaitan dengan tema:
‫يومياتنا‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الجملة اإلسمية‬
17 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ ان يكون ال‬. . . ‫يريد حسن و محمود‬ ‫يريدان‬ ‫تريد‬ ‫تريدان‬ B
dari teks sederhana yang gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫عبا معروفا‬
‫الهواية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الجملةالفعلية‬
18 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks . . . ‫ هو يريد أن‬,‫هذا مهندس‬ ‫يزرع‬ ‫يبني المباني‬ ‫يرسم يعلم التالميذ‬ B
struktur teks dan unsur
‫الرز‬ ‫المناظر‬
 kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫الرياضة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang tujuan sebuah
aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ لخ ر الفعل‬- ‫شان – لن‬
‫المضارع‬
19 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫يحب الغني ان يساعد الفقراء‬ ‫يساعدا‬ ‫يساعدان‬ ‫يساعد‬ ‫يساعدون‬ B
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫ الفقراء‬. . . ‫يحب الغنيان ان‬
berkaitan dengan tema:
‫الرياضة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫ لخ ر الفعل‬- ‫شان – لن‬
‫المضارع‬
20 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan . . . ‫ان دخل الطبيب فى المستشفى‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫ال‬ C
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫يعالج المرضى‬
berkaitan dengan tema:
‫الرياضة‬
 dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫ لخ ر الفعل‬- ‫شان – لن‬
‫المضارع‬
21 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫هَا َج َر‬ ‫هَا َج ُر ْوا‬ ‫هَا َج َرا‬ َ‫هَا َج ْرن‬ B
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, ْ ...
‫ال ُم ْس ِل ُم ْونَ ِم ْن َمكةَ اِلَي‬.
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang ‫ْال َم ِد ْينَة‬
berkaitan dengan tema:
‫السنة الهجريةرأس‬
yang melibatkan tindak
tutur menyatakan
kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫تصريفالفعاللَمضيالمجرد‬
22 Disajikan teks naratif Menganalisis gagasan Menyimpulkan isi ‫رمضان‬ ‫رجب‬ ‫ةوال‬ ‫محرم‬ D
tentang dari teks naratif teks
‫السنة الهجريةرأس‬ sederhana yang
‫اَحْ ت َ ِف ُل َم َع اُس َْراتِ ْي ِب َرأْ ِس السنَ ِة‬
, peserta didik berkaitan dengan tema:
dapat menyimpulkan isi ‫السنة الهجريةرأس‬ َ ‫ْال ِهجْ ِري ِة فِي‬
......‫ش ْه ِر‬
teks dengan memperhatikan
dengan tepat bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل المضي المجرد‬
23 Memahami fungsi sosial, Menyusun kalimat ‫َرت ّبْ هَذه ْال َكلمات ْاالَتيَةَ لت َ ُك ْونَ ُج ْملَة‬ َ
‫طالبَة‬ ‫َت ب َح ْفل‬
ْ ‫َكان‬ َ ‫َت‬
‫طالبَة‬ ْ ‫َكان‬ ‫َت ب َح ْفل‬
ْ ‫َكان‬ C
struktur teks dan unsur ! ‫ُمف ْيدَا‬
kebahasaan (bunyi, kata, ْ َ ‫َمس ُْر ْو َرا‬ ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ ‫َم ْولد‬ ‫َمس ُْر ْو َرا‬ ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ ‫َم ْولد‬
-‫ب َحفل‬-‫َت‬ ْ ‫ َكان‬-‫س ْول‬ ُ ‫الر‬
َّ ‫ َم ْولد‬-‫طالبَة‬
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang ‫َمس ُْر ْو َرا‬ ‫َت ب َح ْفل‬
ْ ‫َكان‬ َ
‫طالبَة َمس ُْر ْو َرا‬ ‫ب َح ْفل َم ْولد‬ َ
‫طالبَة َمس ُْر ْو َرا‬
berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬ ‫َم ْولد‬ ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ
‫بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ
tutur mendeskripsikan
kejadian dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫كان واسمها و خبرها المفرد‬
24 Menerapkan kaidah Menganalisis ‫ْس اللَّجْ نَة في َح ْفل‬َ ‫َكانَ اَحْ َمد َرئي‬ ‫اَحْ َمد‬ ‫ْس‬
َ ‫َرئي‬ ‫ْس اللَّجْ نَة‬
َ ‫َرئي‬ ‫في َح ْفل‬ C
tentang bentuk, makna dan susunan gramatikal
fungsi dari ‫ ْال َعبَ ُر في هَذه ْال َكل َمة‬.‫س ْول‬ُ ‫الر‬
َّ ‫َم ْولد‬
gramatikal
......
‫كان واسمها و خبرها المفرد‬
dalam menyusun teks
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫الحفل بمولد الرسول‬
25 Memahami fungsi sosial, Menemukan makna ‫ع َر ْفتَ َو ْقتَ نُ ُز ْول‬
َ ‫ ه َْل‬: ‫ا ُ ْست َاذ‬ Menuru Diturunkan Disampai Menyampai B
struktur teks dan unsur ‫ْالقُ ْرأَن ؟‬
nkan kan kan
kebahasaan (bunyi, kata,
IV ‫ع َر ْفتُ ا ُ ْنز َل ْالقُ ْرأ َ ُن في‬
َ ,‫ نَعَ ْم‬: ‫طالب‬َ
dan makna) dari teks َّ ْ ْ
sederhana yang ‫ اَل َم ْعنَى منَ ال َكل َمة التي تَحْ ت َ َها‬. َ‫ضان‬ َ ‫م ْن‬
َ ‫ة ْهر َر َم‬
berkaitan dengan tema: ُّ ‫ْالع‬
...‫َط‬
‫نزول القرأن والعيدان‬
yang melibatkan tindak
tutur melarang
melakukan suatu
 pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ال الناهية\لم ر الفعل المضارع‬
‫المزيد من الفعل الثالثي ش‬
‫ماضى و مضارع و مصدرخ‬
26 Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
Mengartikan makna
‫اَ ْل ُج ْملَةُ ْال ُمنَاس َبة ب َهذه‬ ‫حول‬ ‫القنوات‬ ‫وصلنا الى‬ ‫حول البحيرا‬ D
‫شاطئ‬ ‫يجرى فيها‬
kebahasaan (bunyi, kata, ‫قمة الجبل‬ ‫غابة كثيرا‬
dan makna) dari teks .... ‫ص ْو َرا‬
ُّ ‫ال‬ ‫البحر غابة‬ ‫الماء‬
sederhana yang ‫واسعة‬ ‫المزارعة‬ ‫مرتفعة‬ ‫تكثر فيها‬
berkaitan dengan tema:
‫تكتر فيها‬ ‫الرز‬
‫جمال الطبيعة‬yang ‫األةجار‬
melibatkan tindak ‫األشجار‬
tutur memberi instruksi
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫فعل األمروتصريفه‬

27 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ هذا الدّرس على‬. . . ,‫يا اختى‬ ‫اكتب‬ ‫اكتبي‬ ‫اكتبوا‬ ‫اكتبن‬ B
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan !‫السبورا‬
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ جما ل الطبيعة‬yang melibatkan
tindak tutur memberi instruksi
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬
28 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis teks ‫حول البحيرا غابة كثيرا تكثر‬ Laut Danau Kolam ikan Kolam B
sederhana yang berkaitan
Renang
dengan tema: ‫جما ل الطبيعة‬ ‫فيها األةجار‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan . ‫معنى الكلمة التى تحتها خط‬
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬
..
29 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis susunan ‫يا ليلى اكتبي هذه الدّرسة على‬ ‫يا ليلى‬ ‫هذه‬ ‫على السبورا الدّرسة‬ A
sederhana yang berkaitan gramatikal
dengan tema: ‫جما ل الطبيعة‬ ‫السبورا‬ ‫اكتبى‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan Kalimat di atas yang
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬
‫فعل‬mengandung
/ kata ‫امر‬
perintah adalah .
..
30 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫هللا الذى خلق السماء و انزل منه الماء و‬ Menghiasi Menghiasiny Menghiasin Menghiasiny D
struktur teks dan unsur
‫خلق فيه الشمس و القمر و زيّنه بالكواكب‬ nya a dengan ya dengan a dengan
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif Arti kalimat yang bergaris dengan matahari bulan bintang-
sederhana yang berkaitan
bawah adalah . . . langit bintang
dengan tema: ‫ خالق العالم‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan
Allah dengan memperhatikan
susunan gramatikal ،‫ التي‬،‫الذين‬
‫)الَوصول شالذي الالتي‬،
31 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ خلق السموات و‬. . . ‫هللا‬ ‫الذي‬ ‫التي‬ ‫الذين‬ ‫الالتى‬ A
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
 makna) dari teks naratif ‫األرض‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ خالق العالم‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan
Allah dengan memperhatikan
susunan gramatikal ،‫ التي‬،‫الذين‬
‫)الَوصول شالذي الالتي‬
32 Memahami fungsi sosial, Mengurutkan kalimat ‫ْال ُمسْل ُم في‬ ‫في ْال ُمسْل ُم‬ ‫ة ْهر‬َ ‫يَ ْحتَف ُل ْال ُمسْل ُم في‬ D
struktur teks dan unsur َ‫َرت ّبْ هَذه ْال َكلمات ْاالَتيَةَ لت َ ُك ْون‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫ة ْهر‬
َ ‫ة ْهر ْال ُم َح َّرم‬
َ ‫ْال ُم َح َّرم‬ ‫ة ْهر‬ َ ‫في‬
makna) dari teks naratif ! ‫ُج ْملَة ُمف ْيدَا‬
sederhana yang berkaitan ‫ْال ُم َح َّرم‬ ‫يَ ْحتَف ُل‬ ‫يَ ْحتَف ُل‬ ‫ْال ُم َح َّرم‬
dengan tema: ‫س أ ر السنة الهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur - ‫ َي ْحتَف ُل‬- ‫ ْال ُم َح َّرم‬- ‫ في‬- ‫ْال ُمسْل ُم‬ ‫يَ ْحتَف ُل‬ ‫ْال ُمسْل ُم‬
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan ‫ة ْهر‬
َ
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫َاالض ي المجر‬
33 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ‫َواسعا‬ ‫َم ْش ْه ْورا‬ ‫عاظيْما‬
َ B
struktur teks dan unsur masi dari teks naratif ‫ا َ ْالس َْالُم يَ ْنتَش ُر في ْال َجزي َْرا‬ ‫ا ْنتشَارا‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif َ ........ ‫ْال َع َرابيَّة‬
‫سريْعا‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫س أ ر السنة الهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫َاالض ي المجر‬
34 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ ْاله ْج َرا ُ َحادثَة َعظ ْي َمة‬........... َ‫َكان‬ ‫َكانُوا‬ ْ ‫َكان‬
‫َت‬ َ ‫ُك ْن‬
‫ت‬ C
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫في التَّاريْخ ْاالس َْالمي‬
 makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫س أ ر السنة الهجرية‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫َاالض ي المجر‬
35 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ,َ‫عايَة‬
َ ّ‫اَنَا في قسْم الد‬ ‫طاقَة اسْت ْقبَا ُل‬
َ ‫سا ُل ب‬
َ ‫ا ْر‬ ‫ْف‬ ْ َ‫ت َ ْقد ْي ُم ْاال‬
ُ ‫طع َمة ت َ ْنظي‬ B
struktur teks dan unsur masi dari teks narati
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫الَي‬............‫َوظ ْيفَتَي‬ ‫ْال َحاضري‬ ‫الدَّع َْوا‬ ‫َم َكان‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan ُ ‫ْال َم ْد‬
َ‫ع ّويْن‬ َ‫ن‬ ‫ْاال ْحتفَال‬
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak tutur ‫َو ْال َحاض َرا‬
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan ‫ت‬
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها‬
‫الَفرد‬
36 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫ظ ْر َهذه الصذُ ْو َرا ! ي ُْلقي‬
ُ ‫ ا ُ ْن‬Sambuta Membaca Membaca Menyampa D
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ........‫ ا َ ْل َم ْعنَي‬.‫ض َراتَ الدّ ْينيذَا‬
َ ‫ ُم َحا‬n ketua Do’a alqur’an ikan
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan (Gambar penceramah) panitia ceramah
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها‬
‫الَفرد‬
37 Memahami fungsi sosial, Menyusun kalimat َ‫َرت ّبْ هَذه ْال َكلمات ْاالَتيَةَ لت َ ُك ْون‬ َ
‫طالبَة‬ ‫َت ب َح ْفل‬
ْ ‫َكان‬ َ ‫َت‬
‫طالبَة‬ ْ ‫َكان‬ ‫َت ب َح ْفل‬
ْ ‫ َكان‬C
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ! ‫ُج ْملَة ُمف ْيدَا‬ ‫َمس ُْر ْو َرا‬ ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ ‫َم ْولد‬ ‫َمس ُْر ْو َرا‬ ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ ‫َم ْولد‬
 makna) dari teks naratif ْ ‫ َكان‬-‫س ْول‬
-‫َت‬ ُ ‫الر‬
َّ ‫ َم ْولد‬-‫طالبَة‬َ ‫َت ب َح ْفل‬
ْ ‫َكان‬ َ
‫طالبَة َمس ُْر ْو َرا‬ ‫ب َح ْفل َم ْولد‬ َ
‫طالبَة َمس ُْر ْو َرا‬
sederhana yang berkaitan ‫ َمس ُْر ْو َرا‬-‫ب َح ْفل‬
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬ ‫َم ْولد‬ ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian ‫س ْول‬
ُ ‫الر‬
َّ
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها‬
‫الَفرد‬

38 Menerapkan kaidah tentang Menerapkan susunan .........‫َت فَاط َمة‬

ْ ‫َكان‬ ‫دَاعيَّة‬ ‫دَاعيَّة َم ْع ُر ْوفَة‬ ‫ُمجْ ت َهد‬ ‫ ُمجْ ت َهدا َم ْع ُر ْوفا‬A
bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها الَفرد‬ ‫َم ْع ُر ْوفَة‬ ‫َم ْع ُر ْوف‬
dalam menyusun teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬
39 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫اللُّغَةَ ْالعَ َرابيَّةَ َماهرا‬.........‫ فَائز لَ ْم‬- ‫يَ ْعلَ ُم‬ ‫يَ ْعلَ َم‬ ‫يَ ْعلَ ْم‬ ‫ يَ ْعلَ ُموا‬C
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ نزول القرآن والعيدان‬yang
melibatkan tindak tutur
melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫لم ر الفعل‬/‫َّل الناهية‬
‫الَضارع الَزيد من الفعل ْالالثي شماض‬
‫)ومضارع ومصدر‬
40 Memahami fungsi sosial, Menentukanjawaban dari ْ ‫نَ ْست َ ْقب ُل ع ْيدَ ْالف‬
...........‫طر اسْت ْقبَاال‬ ‫ارا‬
ًّ ‫َح‬ ‫ت َ ْكبيْرا‬ ‫اركا‬
َ َ‫ُمب‬ ‫ َخيْرا‬A
struktur teks dan unsur pertanyaan
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
 yang berkaitan dengan tema:
‫ نزول القرآن والعيدان‬yang
melibatkan tindak tutur
melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫لم ر الفعل‬/‫َّل الناهية‬
‫الَضارع الَزيد من الفعل ْالالثي شماض‬
‫)ومضارع ومصدر‬
41 Menganalisis gagasan dari teks Menyimpulkan teks ‫علَي اَن‬
َ ‫الرب ُْوبِي ِة ُه َو اِ ْعتِقَا ُد‬
ٌّ ‫ت َْو ِح ْي ُد‬ ‫اَّلنسان‬ ‫النبي‬ ‫هللا‬ ‫ هللا‬C
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫خالق‬ ..........‫خَالِقَ ْال َعالَ ِم ُه َو‬
‫ العالم‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
، ‫ الَوصول شالذي الالتيخ‬، ‫ التي‬،
‫الذين‬

42 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis susunan ‫تُن َِو ُر‬.......‫س‬

ٌ ‫ش ْم‬ َ ‫اء‬ِ ‫فِي الس َم‬ ‫اَلَّذي‬ ‫اَلَّتي‬ َ‫اَلَّذين‬ ‫ الَّالتي‬B
naratif sederhana yang gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫خالق‬ ‫ضيَائِ َها‬
ِ ِ‫ض ب‬َ ‫ْاَّلَ ْر‬
‫ العالم‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
، ‫ الَوصول شالذي الالتيخ‬، ‫ التي‬،
‫الذين‬
43 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna Mencuci Mencuci Membersi Membersih D
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan
ُ ‫ ا ُ ْن‬- muka tangan hkan kan gigi
makna) dari teks sederhana ُ َ‫ص ْو َرا َ ! ايَتَنَظذ‬
‫ف‬ ُّ ‫ظ ْر هَذه ال‬
yang berkaitan dengan tema: rambut
.‫ب ْاالسنَانَ بالفُ ْرةَة‬ َ ‫ال‬
ُ ‫طال‬
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan (Gambar ..............‫ْال َم ْعنَي‬
perbandingan dengan
memperhatikan susunan anak membersihkan gigi)
gramatikal ‫اسم التفضيل شأفعل ر‬
‫ جمع‬/ ‫)من‬

44 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan َ ‫م ْن َمد َْر‬.......... َ‫ستُك‬

‫ست ْي‬ َ ‫َمد َْر‬ ‫اَجْ َم ُل‬ ‫َجميْل‬ ُ‫ظافَة‬
َ َّ‫اَلن‬ ‫ قَريْب‬A
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan
 memperhatikan susunan
gramatikal ‫اسم التفضيل شأفعل ر‬
‫ جمع‬/ ‫)من‬
45 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ ْاالةيا َء في ال َحيَاا‬.........‫ا َ ْلع ْل ُم‬ ‫اَجْ َم ُل‬ َ ْ‫اَح‬
‫سن‬ ‫ا َ ْن َف ُع‬ ‫ ا َ ْك َب ُر‬C
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ الحفاظ على البيئة‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫اسم التفضيل شأفعل ر‬
‫ جمع‬/ ‫)من‬
46 Menganalisis gagasan dari teks Menyimpulkan teks ‫ا ُ ُمور‬..........‫ور‬ َّ ‫ظافَةُ َو‬
ُ ‫الط ُه‬ َ َّ‫الن‬ ُ‫ظافَة‬
َ َ‫ن‬ ْ َ‫ا‬
‫ط َه َر‬ ‫ا َ َه ّم َية‬ ‫َمسْؤُ ليّة‬ C
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفاظ على البيئة‬ ‫النَّاس‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫اسم التفضيل شأفعل ر من‬
‫ جمع‬/)
47 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna
Gambar pasar ‫الجامعة‬ ُ ‫س‬
‫وق‬ ُ ‫ال َمصنَح‬ َ ‫ال َم ْز َر‬
‫عة‬ B
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫ال َم ُر َكزي‬
makna) dari teks naratif َ ‫ع ّمى تَاجر هو َيب ْي ُع ال َمالب‬
‫س‬ َ
sederhana yang berkaitan
. . . ‫في‬
dengan tema:‫ الَمهنة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi terkait profesi
dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الَصدر الصريح‬
48 Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
Menyimpulkan teks
ُ ‫ اَبي َي ْذه‬: ‫فاطمة‬
‫َب رلى‬ ‫فَ َّالح‬ ‫بائع‬ َّ ‫ُم َو‬
‫ظف‬ َ
‫طبيْب‬ C

kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks naratif ‫المدرسة ُك َّل يَ ْو ٍم النَّه‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema:‫ الَمهنة‬yang ‫مدرس‬
ّ
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi terkait profesi
‫ َو َكذَا أَبي هو‬: ‫عائشة‬
dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الَصدر الصريح‬ ‫يذهب رلى ال َم ْكتَب كل‬
. . . ‫ص َباح ألنه‬
َ
49 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan
‫ فاطمة َم َع َوالدهَا‬. . . . َ ‫ذَه‬
‫َب‬ ‫ذَ َهبُوا‬ َ‫ذَ َهبْن‬ ْ َ‫ذَ َهب‬
‫ت‬ D
dari teks sederhana gramatikal
yang berkaitan dengan
tema: َّ ‫رلى‬
‫الطب ْيبَة األسنَان‬
‫عيادا المرضى‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الفعل الماضى و الجملة الفعلية‬
 ‫عمر‬ ٍ‫صدَاع‬
ُ ‫ب‬ ‫ة َعر‬
َ ‫ةديد‬
ٍ‫صدَاع‬
ُ ‫ب‬ ‫ع َم ُر‬
ُ ‫ة َع َر‬
َ ُ
50 Menganalisis gagasan Menganalisis C
dari teks sederhana susunan gramatikal
yang berkaitan dengan
tema: ‫ الف ْع ُل فى ال ُج ْملَة‬.ٍ‫ةَد ْيد‬
‫عيادا المرضى‬
dengan memperhatikan . . . ‫سابقَة ُه َو‬
َّ ‫ال‬
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الفعل الماضى و الجملة الفعلية‬