(RPP)
A. Kompetensi inti
KI-1 SPRITUAL
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
KI-2 SOSIAL
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 PENGETAHUAN
KI-4 KETREAMPILAN
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.7.2. Menyajikan arti kosa kata terkait 4.7.2.1. Menghafal arti kosa kata dalam teks
topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara) sederhana terkait topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi
Bandara) dengan benar.
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
3.7 1. Mengidentifikasi gagasan utama wacana terkait topic “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara) berunsur
Adad Ma`dud.
2. Mengidentifikasi isi wacana terkait topic “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
3. Mengidentifikasi unsur Adad Ma`dud)) dalam kata dan/ atau kalimat sederhana tentang “
َ
( ”فِ ْي ال َمطارDi Bandara)
4.7.1.1. Membaca dengan nyaring kata dan/ atau kalimat dalam teks sederhana terkait topik “ فِ ْي
( ”ال َمطَارDi Bandara) dengan benar
4.7.1.2. Mempraktikkan pengucapan kata/ ungkapan dalam hiwar (dialog) terkait topik “ فِ ْي
( ”ال َمطَارDi Bandara) dengan benar
4.7.2.1. Menghafal arti kosa kata dalam teks sederhana terkait topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
dengan benar.
4.7.2.2. Mengartikan kosa kata dan/ atau kalimat dalam wacana tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
4.7.3.1. Menyajikan bacaan teks sederhana berunsur Adad Ma`dud)) tunggal tentang “”فِ ْي ال َمطَار
(Di Bandara)
4.7.3.2. Mengidentifikasi bacaan teks sederhana berunsur Adad Ma`dud)) tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi
Bandara)
4.7.4.1. Mendemonstrasikan hiwar (dialog) tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
4.7.4.2. Menggunakan ungkapan dalam hiwar (dialog) tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
4.7.5.1. Melengkapi kalimat sederhana berunsur Adad Ma`dud)) tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
4.7.5.2. Menyusun kalimat sederhana sesuai kaidah bahasa
Dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
nilai-nilai karakter.
Peduli
Jujur berkarya
Tanggung jawab
Toleran
Kerjasama
Proaktif
Kreatif
G. Langkah-langkahPembelajaran
- Siswa mendemonstrasikan
الحوارtentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi
Bandara)
2. Identifikasi Mengasosiasi:
3. Pengumpulan Mengomunikasikan
Data
- Peserta didik
menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
- Peserta didik
menjelaskan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang dan
jasa dalam bahasa Arab
- Peserta didik
menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan
- Peserta didik
menyampaikan isi
wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan
atau tulisan.
- Peserta didik menyusun
kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat.
Pertemuan
III
b. Kegiatan 4. Pemberain Mengamati : 90 Menit
Inti Stimulus - Peserta didik membaca
terhadap siswa
wacana sederhana sesuai
tema/topic berkaitan
dengan tema.
- Peserta didik membaca
wacana sederhana sesuai
tema/topic berkaitan
dengan tema.
- Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
Adad Ma`dud)) dan
Struktur yang ada dalam
tema.
- Peserta didik
memperhatikan bentuk
Adad Ma`dud)).
- Peserta didik mencari
informasi umum dan
rinci dari suatu wacana
lisan/tulisan.
- Peserta didik membaca
kaidah tentang Adad
Ma`dud))
5. Identifikasi Menanya :
- Peserta didik melakukan
tanya jawab tentang “ فِ ْي
( ”ال َمطَارDi Bandara)
yang di dalamnya
terdapat Adad Ma`dud)).
- Peserta didik melakukan
tanya jawab tentang
tema/topik yang
dipelajari sesuai lintas
budaya Arab dan
Indonesia.
- Peserta didik
melakukan dialog
(hiwar) sesuai konteks
tentang
keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
6. Pengumpulan Mengumpulkan Informasi :
Data - Peserta didik menyusun
karangan sederhana
sesuai tema/topik.
- Peserta didik
menyampaikan isi
wacana sesuai tema/topik
secara lisan maupun
tulisan.
Pertemuan IV
c. Kegiatan 7. Pemberain Mengamati :
Inti Stimulus - Peserta didik menyimak
terhadap siswa dan menirukan 90 Menit
pengucapan ujaran
dengan tepat berkaitan
dengan tema “”فِ ْي ال َمطَار
(Di Bandara)
- Peserta didik
mendengarkan kata-kata
yang pengucapannya
mirip
- Peserta didik menyimak
wacana sambil
memperhatikan model
guru/kaset/film dan
menirukan pelafalan dan
intonasinya berkaitan
dengan tema“”فِ ْي ال َمطَار
(Di Bandara)
8. Identifikasi Mengamati
- Peserta didik membaca
isi wacana tulis sesuai
tema/topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi
Bandara)yang
mengandung Adad
Ma`dud)).
- Peserta didik
memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang
terdapatAdad Ma`dud))
dalam isi teks lisan
sesuai konteks.
Menanya
- Peserta didik melakukan
tanya jawab lisan lisan
sesuai tema/topik.
- Peserta didik
menceritakan
keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar
sesuai wacana secara
lisan
9. Pengumpulan Mengeksplorasi :
Data - Peserta didik
menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan
secara perorangan
maupun berkelompok.
- Peserta didik
mengumpulkan kata
yang terdapat Adad
Ma`dud))dari buku teks,
majalah, maupun
internet.
- Peserta didik
menyebutkan jenis karya
sastra Arab, misalnya
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasi
- Peserta didik mencari
informasi
umum/tema/topikdan
rinci dari suatu wacana
lisan/tulisan.
- Peserta didik
menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
- Peserta didik
menyimpulkan isi teks
dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana,
dan sebagainya dalam
bahasa Arab dan
indonesia.
Mengomunikasikan
- Peserta didik menyusun
karangan sederhana
sesuai tema/topik.
- Peserta didik
menyampaikan isi
wacana sesuai tema/topik
secara lisan maupun
tulisan.
- Peserta didik
menggunakan tata
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
- Peserta didik
melakukan presentasi
tentang budaya Arab
yang terdapat dalam
teks lisan maupun tulis.
Revisi RPP……..
Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat
Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.
1. KISI-KISI SOAL;
Jenis
Kompetensi Indikator Soal Soal
Indikator Soal
Dasar
3.7. 3.7.1Mengidentifikasi 3.7.1 Siswa disajikan gambar Terlampir
Memahami gagasan utama terkait topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi PG
wacana wacana terkait topik “ Bandara) berunsur Adad
terkait ( ”فِ ْي ال َمطَارDi Ma`dud kemudian siswa Dan
topik “فِ ْي Bandara) berunsur menjawab dengan bahasa Arab
ار8888َ( ”ال َمطDi Adad Ma`dud. Essay
Bandara) 3.7.2Mengidentifikasi 3.7.2 Siswa disajikan
berunsur isi wacana terkait percakapan bahasa Arab terkait
Adad topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
Ma`dud. Bandara) berunsur Adad Ma`dud
kemudian siswa melengkapi
3.7.3Mengidentifikasi percakapan dengan benar
unsur Adad Ma`dud)) 3.7.3 Siswa disajikan kalimat
dalam kata dan/ atau bahasa Arab terkait topik “ فِ ْي
kalimat sederhana ( ”ال َمطَارDi Bandara) berunsur
َ
tentang “( ”فِ ْي ال َمطارDi Adad Ma`dud kemudian siswa
Bandara) menjelaskan artinya dengan
4.7.1.1. Membaca tepat
dengan nyaring kata
dan/ atau kalimat
dalam teks sederhana 4.7.1.1. Siswa disajikan kata
terkait topik “فِ ْي bahasa Arab terkait topik “ فِ ْي
َ
ار888( ”ال َمطDi Bandara) ( ”ال َمطَارDi Bandara) berunsur
dengan benar Adad Ma`dud kemudian siswa
4.7.1.2. menuliskan dengan tulisan
Mempraktikkan latinnya
pengucapan kata/
ungkapan dalam 4.7.1.2. Siswa disajikan
hiwar (dialog) terkait percakapan bahasa Arab
topik “ار888َ( ”فِ ْي ال َمطDi kemudian mempraktikkan
Bandara) dengan pengucapan kata/ ungkapan
benar dalam hiwar (dialog) terkait
4.7.2.1. Menghafal topik “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
arti kosa kata dalam dengan benar
teks sederhana terkait 4.7.2.1. Siswa disajikan kosa
topik “ار888َ( ”فِ ْي ال َمطDi kata beserta artinya kemudian
Bandara) dengan menghafal arti kosa kata dalam
benar. teks sederhana terkait topik “ فِ ْي
( ”ال َمطَارDi Bandara) dengan
4.7.2.2. Mengartikan benar.
kosa kata dan/ atau 4.7.2.2. Mengartikan kosa kata
kalimat dalam wacana dan/ atau kalimat dalam wacana
tentang “ار888َ”فِ ْي ال َمط tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi
(Di Bandara) Bandara)
4.7.3.1. Menyajikan
bacaan teks sederhana 4.7.3.1. Menyajikan bacaan teks
berunsur Adad sederhana berunsur Adad
Ma`dud)) tunggal Ma`dud)) tunggal tentang “ فِ ْي
tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi ( ”ال َمطَارDi Bandara)
Bandara)
4.7.3.2.
Mengidentifikasi
bacaan teks sederhana 4.7.3.2. Mengidentifikasi
berunsur Adad bacaan teks sederhana berunsur
Ma`dud)) tentang “فِ ْي Adad Ma`dud)) tentang “ فِ ْي
( ”ال َمطَارDi Bandara) ( ”ال َمطَارDi Bandara)
4.7.4.1.
Mendemonstrasikan
hiwar (dialog) tentang
“ار88888888888888888َ( ”فِ ْي ال َمطDi 4.7.4.1. Mendemonstrasikan
Bandara) hiwar (dialog) tentang “ فِ ْي
4.7.4.2. Menggunakan ( ”ال َمطَارDi Bandara)
ungkapan dalam
hiwar (dialog) tentang 4.7.4.2. Menggunakan
“ار88888888888888888َ( ”فِ ْي ال َمطDi ungkapan dalam hiwar (dialog)
Bandara) tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi Bandara)
4.7.5.1. Melengkapi
kalimat sederhana 4.7.5.1. Melengkapi kalimat
berunsur Adad sederhana berunsur Adad
Ma`dud)) tentang “فِ ْي Ma`dud)) tentang “( ”فِ ْي ال َمطَارDi
( ”ال َمطَارDi Bandara) Bandara)
4.7.5.2. Menyusun
kalimat sederhana
sesuai kaidah bahasa 4.7.5.2. Menyusun kalimat
sederhana sesuai kaidah bahasa