NO Kompetensi yang di Uji KD IPK SOAL A B C D Jawaban

Benar
1 Disajikan teks bacaan Memahami fungsisosial, Mengartik ‫ ﻗﺎل ﻣدرﺳﻧﺎ ﺳﺗﻲ و‬،‫ ذات ﯾوم‬Bandung Bekasi Kediri Surabaya A
tentang strukturteksdan unsure anmakna
‫ أﻧت ﺗﻠﻣﯾذة‬،‫ "ﯾﺎ ﺳﺗﻲ‬،‫اﺣﻣد‬
‫اﻟﺗﻌﺎرف‬, peserta kebahasaan (bunyi, kata,
ٰ .‫ﻣﻣﺗﺎزة‬
didik dapat maknadangramatika) ،‫ ﯾﺎ اﺣﻣد‬،‫وﻛذﻟك اﻧت‬
mengartikan dari bahasa daritekssederhana yang ‫ ﻋﻠﯾﻛﻣﺎ أن ﺗﺗﻌﻠﻣﺎ‬.‫ﺗﻠﻣﯾذ ﻣﻣﺗﺎز‬
arab ke berkaitan dengan topik :
‫اﻟﺘﻌﺎرف‬ ."‫ﺑﺎﻟﺟد واﻻﺟﺗﮭﺎد‬
bahasa indonesia dengan
tepat. baik secara lisan maupun ‫ ﯾﺎ‬،‫ "ﻣن أﯾن أﻧت‬،‫ﻗﺎل ﻋﻣر‬
tertulis yang melibatkan tindak "‫ﺻﻔوان؟‬
tutur memperkenalkan diri dan
orang lain, menanyakan asal ‫ " اﻧﺎ ﻣن‬،‫ﻗﺎل ﺻﻔوان‬
Negara/daerah dengan
menggunakan kata Tanya ‫ﺑﺎﻧدوﻧﺞ وادرس ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ‬
( ‫ھﻞ‬- ‫) أﯾن ﻣن‬
‫اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﻧدوﻧﺞ‬
‫ﻣن أﯾن ﺻﻔوان…؟‬
2 Disajikan teks hiwar Memahami fungsi sosial, Menerapk ‫ ﯾﺎ َﻣ ْﺣ ُﻣود‬. . . َ‫ ﻣِنْ اَﯾن‬: ‫س‬ َ‫أَ ْﻧﺖ‬ ‫أَﻧَﺎ‬ ِ ‫أَﻧ‬
‫ﺖ‬ ‫ھُ َﻮ‬ A
tentang struktur teks dan unsur an kata
‫؟‬
‫اﻟﺗﻌﺎرف‬, peserta kebahasaan (bunyi, kata, tanya
didik dapat makna dan gramatikal) .‫ أَﻧﺎ ﻣِن ﺟﺎﻛرﺗﺎ‬: ‫ج‬
menerapkan penggunaan dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫ ھل – ﻣن اﯾن‬tepat. dengan ‫اﻟﺗﻌﺎرف‬
yang melibatkan tindak
tutur memperkenalkan diri
dan orang lain,
menanyakan asal
negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya
( ‫)ھل – ﻣن اﯾن‬
3 Disajikan teks hiwar Memahami fungsi sosial, Mengartia ُ ‫اﻟـ َﻣ ْﻛ َﺗ‬، ‫ﺑﺔ ا ْﻟ َﻣدْ َر َﺳ ِﺔ‬
‫ﺑﺔ‬ ُ ‫ھ ِذ ِه َﻣ ْﻛ َﺗ‬ Ini meja Ini Ini kantor Ini D
tentang struktur teks dan unsur kan
ْ‫اﻟ ﱠﺗ ْر َﺟ َﻣ ُﺔ ﻣِن‬. ‫َﻛ ِﺑ ْﯾ َرةٌ َو ُﻣ َﻧ ﱠظ َﻣ ٌﺔ‬ sekolah, perpustak sekolah, perpustakan
‫اﻟَﻣراﻓق اﻟَدرﺳﯾﺔ‬ kebahasaan (bunyi, kata Makna
, peserta didik dapat dan makna) dari teks .... ‫ِﺗ ْﻠ َك ا ْﻟ ُﺟ ْﻣ َﻠ ِﺔ‬ meja itu aan kantor itu sekolah,
sekolah,
 mengartikan gambar sederhana yang berkaitan besar dan perpustakaan besar dan perpustakaan
dengan tepat dengan tema:
bersih itu besar dan teratur itu besar dan
‫اﻟَﻣراﻓق اﻟَدرﺳﯾﺔ‬
yang melibatkan tindak indah teratur
tutur menunjuk fasilitas
umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan
memperhatikan
susunan gramatikal
‫ اﻟﺧﺑر )ﻧﻌت‬+ ( ‫اﻟﻣﺑدأ ) إﺷﺎرة‬
‫\ ظرف اﻟﻣﻛﺎن‬
4 Disajikan gambar tentang Memahami fungsi sosial, Mengartikan Makna Gambar Gambar Gambar Gambar ini B
‫اﻟَﻣدرﺳﯾﺔ اﻷدوات‬, peserta struktur teks dan unsur
itu tersebut tersebut peralatan
didik kebahasaan (bunyi, kata
dapat mengartikan dengan dan makna) dari teks merupak merupakan adalah sekolah
tepat. naratif sederhana tentang
an peralatan dari
jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema: peralatan sekolah peralatan
‫اﻷدوات اﻟَﻣدرﺳﯾﺔ‬yang sekolah sekolah
melibatkan tindak ‫ٰذﻟك اﻟﺳور ھم ﻣن اﻻدوات‬
tutur menunjuk peralatan
sekolah dengan
. ‫اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‬
memperhatikan .... ‫اﻟ ﱠﺗ ْر َﺟ َﻣ ُﺔ ﻣِنْ ﺗِ ْﻠ َك ا ْﻟ ُﺟ ْﻣﻠَ ِﺔ‬
susunan gramatikal
‫اﻟﺿﻣﯾراﻟَﺗﺻل‬
5 Disajikan teks qiro’ah Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi isi ‫؟‬...‫ﻣِنْ أَ ْﯾنَ أَ ْﻧت ؟ َو‬: ‫ﺻﺎﻟﺢ‬ َ‫أَ ْﯾن‬ ‫أَ ْﯾنَ َﺑ ْﯾ ُﺗ َك‬ ‫َﻣﺎ ُﻋ ْﻧ َواﻧِﻲ‬ ِ‫َﻣﺎ ُﻋ ْﻧ َوا ُﻧك‬ D
tentang struktur teks dan unsur teks
‫اﻟﻌﻧوان‬, Peserta kebahasaan (bunyi, kata, ُ ْ‫ أَ َﻧﺎ ﻣِن‬:‫َﺧﻠِ ْﯾ َﻔﺔ‬
. ‫ﺳ ْو َرا َﻛ ْر َﺗﺎ‬ ِ‫ُﻋ ْﻧ َوا ُﻧك‬
makna dan gramatikal
didik dapat
dari teks sederhana yang ‫َﺷ ِﺎرﻋ ُﺳ ْود ِْر َﻣﺎن َر ْﻗ ُم‬ ‫ُﻋ ْﻧ َواﻧ ِْﻰ‬
mengidentifikasi alamat
sekolah berkaitan dengan tema: .‫ﺳ ْو َرا َﻛ ْر َﺗﺎ‬ُ 92
dengan tepat ‫اﻟﻌﻧوان‬
 yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
dengan tempat tinggal
(lokasi dan nomor rumah)
dengan menggunakan kata
tanya
(‫)ﻛم–ﻣﺎ‬
6 Disajikan teks hiwar Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ﻋﻧوان ﺑﯾﺗﻲ ﻓﻰ اﻟﺷﺎرع ﺳﻧن‬ ‫ﺗﺳﻊ‬ ‫ﺗﺳﻊ و‬ ‫ﺛﻣﺎن و‬ ‫ﺛﻣﺎن و‬ C
tentang dari teks sederhana gramatikal
yang berkaitan dengan . ‫ اﻟرﻗم ﯾﺳﻣﻰ‬,‫ ﻣﺎﻻﻧﺞ‬98 ‫ﻏﯾر‬
‫اﻟﻌﻧوان‬, peserta ‫ﺛﻣﺎﻧون‬ ‫ﺗﺳﻌون‬ ‫ﺗﺳﻌون‬ ‫ﺛﻣﺎﻧون‬
didik dapat tema: ..
menerapkan susunan ‫اﻟﻌﻧوان‬
gramatikal dengan
tentang I‫أرﻗﺎم‬dengan tepat. memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
٠٠١ - ‫اﻷرﻗﺎم‬
7 Disajikan gambar ruangan Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫ﻏرﻓﺔ‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬ C
di struktur teks dan unsur Gambar Gambar anak di
rumah, peserta didik kebahasaan (bunyi, kata, Ruang Makan ‫اﻟﻧوم‬ ‫اﻟﺟﻠوس‬ ‫اﻷﻛل‬ ‫اﻟﻣذﻛرة‬
dapat dan makna) dari teks
mengartikan dengan tepat. sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ ؟‬. . . ‫ﻣﺎ ھذه اﻟﺻورة‬
‫اﻟﺑﯾت‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang rumah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
 ‫ اﻟﻣﺑﺗدأ اﻟﻣؤﺧر‬+ I‫اﻟﺧﺑر اﻟﻣﻘدم‬
8 Disajikan kalimat tentang Menerapkan kaidah Menerapkan susunan . ‫ ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ‬, ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻗﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ C
‫ ﻣﺑﺗداء‬+ ‫ﺧﺑر‬ tentang bentuk, makna gramatikal
..
peserta didik dapat dan fungsi dari susunan
menentukan gramatikal
kalimat dengan susunan ‫ اﻟﻣﺑﺗدأ اﻟﻣؤﺧر‬+ I‫اﻟﺧﺑر اﻟﻣﻘدم‬
gramatikal dalam teks deskriptif
‫ ﻣﺑﺗداء ﻣؤﺧر‬+ ‫ﺧﺑر ﻣﻘدم‬ sederhana yang
dengan tepat berkaitan dengan tema:
‫اﻟﺑﯾت‬
9 Disajikan gambar tentang Memahami fungsi Mengartikan makna ‫اﻧﺎ اﻗﺮأ‬ ‫اﻧﺎ اﻛﺘﺐ‬ ‫اﻧﺎ اﻏﺴﻞ‬ ‫اﻧﺎ اﻋ ّﺪ‬ C
‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬ sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan Gambar mencuci ‫اﻟﻘﺮأن‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬
peserta didik
dapat mengartikan dengan (bunyi, kata, dan Pakaian
tepat makna) dari teks naratif ‫ ؟‬. . . ‫ﻣﺎ ھﺬه اﻟﺼﻮة‬
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang kegiatan
sehari-hari keluarga
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫ﺗﺻرﯾف اﻟَﺿﺎرع ﻟﻠﻣﻔرد‬
10 Disajikan teks bacaan Menganalisis gagasan Menerapkan susunan . . . ‫ﻣﺎذا ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﻼة ؟‬ ‫ﻧﺪﻋﻮا‬ ‫ﯾﺪﻋﻮا‬ ‫ﺗﺪﻋﻮا‬ ‫ادﻋﻮا‬ D
rumpang dari teks naratif gramatikal
tentang sederhana yang ‫اﻟﻰ ﷲ‬
‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬peserta berkaitan dengan tema:
 didik dapat menerapkan ‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬
‫ﺗﺻرﯾف اﻟَﺿﺎرع ﻟﻠﻣﻔرد‬ Menganalisis gagasan
dengan tepat. dari teks naratif
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫ﺗﺻرﯾف اﻟَﺿﺎرع ﻟﻠﻣﻔرد‬
11 Disajikan gambar tentang Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫اﻟﺛﱠﺎ ِﻧﯾَ َﺔ اﻟﺛﱠﺎ ِﻧﯾَ َﺔ َﻋ ْﺷ َر َة اﻟﺛﱠﺎ ِﻧﯾَ َﺔ ِاﻻﱠ َﻛ ْم اﻟﺳﱠﺎﻋَ ُﺔاﻵن؟ اﻵن‬ ‫ِا ﱠﻻ‬ B
,‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬ struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, َ‫ﺧَ ﻣْ س‬ َ‫ِاﻻﱠ ﺧَﻣْ س‬ ‫َﻋ ْﺷ َر َة َو‬ ‫اﻟﺛﱠﻣَﺎ ِﻧﯾَ َﺔ‬
peserta didik dapat I....‫َ َ اﻟﺳﱠﺎﻋَ ﺔ‬
mengartikan dan makna) dari teks ‫َدﻗﺎﺋق‬ ‫َد َﻗﺎﺋَق‬ ‫ﺧَ ﻣْ سَ َد َﻗﺎﺋَق‬ ‫َﻋ ْﺷ َر َة‬
makna kalimat sesuai sederhana yang ‫ﺧَ ﻣْ سَ َد َﻗﺎﺋَق‬
gambar berkaitan dengan tema:
dengan tepat. ‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
waktu dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫اﻟﺗرﺗﯾﺑﻲ اﻟﻌدد‬
12 Disajikan teks bacaan Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ،‫ ﺗ َْﺬھَﺐُ إِﻟَﻰ ْاﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‬... : ‫ي ز ِﻛﻰ‬
‫ﻓِﻲ أَ ﱢ‬ ً‫َﻛ ْﻢ َﺳﺎ َﻋﺔ‬ ‫َﻛ ِﻢ اﻟﺴﱠﺎﻋَﺔ‬ ‫ﻓِﻰ اﻟﺴﱠﺎﻋَﺔ‬ A
tentang dari teks naratif gramatika
sederhana yang ‫ﯾَﺎ ﻧَﺒِﯿْﻞ؟‬ ‫َﺳﺎﻋَﺔ‬ ‫َﻛ ْﻢ‬
‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬, peserta didik
dapat menerapkan berkaitan dengan tema: ‫ أَ ْذھَﺐُ إِﻟَﻰ ْاﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔﻓِﻲ‬: ‫ﻧَﺒِﯿْﻞ‬
susunan gramatikal ‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﱠﺎﻋَﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ و اﻟﺮﺑﻊ ﺻﺒﺎﺣﺎ‬
dengan tepat dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal‫اﻟﺗرﺗﯾﺑﻲ‬ ‫اﻟﻌدد‬
13 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi teks D
 struktur teks dan unsur ‫ ھﻮ وﻟﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻰ‬,‫ھﺬا ﻛﺮﯾﻢ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻜﻢ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻚ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﮫ‬
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks ‫ ﯾﺘﻨﺎول اﻟﻔﻄﻮر ﻣﻊ‬,‫اﻟﺒﯿﺖ‬
naratif sederhana yang ‫ ﺛﻢ ﯾﻐﺘﺴﻞ ﻛﺮﯾﻢ إﺳﺘﻌﺪادا‬,‫ﻋﺎﺋﻠﺘﮫ‬
berkaitan dengan .‫ﻟﺼﻼة اﻟﺠﻤﻮﻋﺔ‬
:temaI‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬ . . . ‫ﯾﺘﻨﺎول ﻛﺮﯾﻢ اﻟﻔﻄﻮر ﻣﻊ‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫اﻹﺳﻣﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ‬

14 Memahami fungsi sosial, Menentukan informasi ‫ھﺬا ﺧﺎﻟﺪ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻧﺸﯿﻂ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﯿﺸﺘﺮ اﻟﻜﺘﺐ اﻹﺳﺘﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮأة‬ ‫ﻟﯿﺄﻛﻞ اﻟﻄﻌﺎم‬ C
struktur teks dan unsur dari teks
kebahasaan (bunyi, kata naratif ‫ ﺧﺎﻟﺪ ﯾﺬھﺐ إﻟﻰ‬,‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
dan makna) dari teks ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻟﻠﻘﺮأة أو اﻹﺳﺘﻌﺎرة‬
naratif sederhana yang ‫ ﻣﺎذا ﯾﻌﻤﻞ ﺧﺎﻟﺪ‬.‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺐ‬
berkaitan dengan
:temaI‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬
‫ﻓﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ؟‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫اﻹﺳﻣﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ‬
15 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks ‫إﻟﻰ اﻟ َﻤ ْﻜﺘَﺒَ ِﺔ ﻓﻰ‬ ‫َﻣﺮْ ﯾَﻢ‬ ُ‫ﯾَ ْﺬھَﺐ‬ ُ‫ﺗ َْﺬھَﺐ‬ ‫ﺗ َْﺬھَﺒُﻮْ ن‬ ‫َذھ ََﺐ‬ B
struktur teks dan unsur naratif
kebahasaan (bunyi, kata َ ‫ﺖ اﻹ ْﺳﺘِ َﺮ‬
‫اﺣﺔ‬ ِ ‫َوﻗ‬
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang
berkaitan dengan
 :temaI‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬
yang melibatkan tindak
tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫اﻹﺳﻣﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ‬
16 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ اﻷر ّز ﻓﻲ‬. . . ‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫ﯾﺰرﻋﻮن‬ ‫ﺗﺰرﻋﻮن‬ ‫ﯾﺰرﻋﺎن‬ B
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫اﻟﻤﺰرﻋﺔ‬
berkaitan dengan tema:
‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬
‫اﻹﺳﻣﯾﺔ‬
17 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ ان ﯾﻜﻮن‬. . . ‫ﺣﺴﻦ و ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﯾﺮﯾﺪ‬ ‫ﯾﺮﯾﺪان‬ ‫ﺗﺮﯾﺪ‬ ‫ﺗﺮﯾﺪان‬ B
dari teks sederhana yang gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫ﻻ ﻋﺒﺎ ﻣﻌﺮوﻓﺎ‬
‫اﻟﮭواﯾﺔ‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اﻟﺟﻣﻠﺔاﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬
18 Memahami fungsi sosial, Menyimpulkan teks . . . ‫ ھﻮ ﯾﺮﯾﺪ أن‬,‫ھﺬا ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫ﯾﺒﻨﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﯾﻌﻠﻢ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﯾﺮﺳﻢ‬ B
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, ‫اﻟﺮز‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬
dan makna) dari teks
 sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang tujuan sebuah
aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ اﻟﻔﻌل‬+ (‫ ل‬- ‫)ان – ﻟن‬
‫اﻟﻣﺿﺎرع‬
19 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫ﯾﺤﺐ اﻟﻐﻨﻲ ان ﯾﺴﺎﻋﺪ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪا‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪان‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪون‬ B
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫ اﻟﻔﻘﺮاء‬. . . ‫ﯾﺤﺐ اﻟﻐﻨﯿﺎن ان‬
berkaitan dengan tema:
‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
+ (‫ ل‬- ‫)ان – ﻟن‬
‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬
20 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan . . . ‫ان دﺧﻞ اﻟﻄﺒﯿﺐ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫ل‬ ‫ﻻ‬ C
dari teks naratif gramatikal
sederhana yang ‫ﯾﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬
berkaitan dengan tema:
‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
 fungsi dari susunan
gramatikal
+ (‫ ل‬- ‫)ان – ﻟن‬
‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬
21 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ھَﺎ َﺟ َﺮ‬ ‫َﺎﺟﺮُوْ ا‬
َ ‫ھ‬ ‫َﺎﺟ َﺮا‬
َ ‫ھ‬ َ‫ھَﺎ َﺟﺮْ ن‬ B
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, ‫ن ِﻣنْ َﻣ ﱠﻛ َﺔ ِاﻟَﻲ‬Iَ ْ‫ا ْﻟ ُﻣ ْﺳ ِﻠﻣُو‬. . . .
dan makna) dari teks
naratif sederhana yang ‫ا ْﻟ َﻣ ِد ْﯾﻧَﺔ‬
berkaitan dengan tema:
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﮭﺟرﯾﺔرأس‬
yang melibatkan tindak
tutur menyatakan
kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫ﺗﺻرﯾﻔﺎﻟﻔﻌﻼﻟَﻣﺿﯾﺎﻟﻣﺟرد‬
22 Disajikan teks naratif Menganalisis gagasan Menyimpulkan isi ‫رﻣﻀﺎن‬ ‫رﺟﺐ‬ ‫ﺷﻮال‬ ‫ﻣﺤﺮم‬ D
tentang dari teks naratif teks
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﮭﺟرﯾﺔرأس‬ sederhana yang ْ
, peserta didik berkaitan dengan tema: ِ ‫َا ْﺣﺗَ ِﻔ ُل َﻣ َﻊ اُ ْﺳرَا ِﺗﻲْ ِﺑرَأ‬
‫س اﻟ ﱠﺳ َﻧ ِﺔ‬
dapat menyimpulkan isi ‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﮭﺟرﯾﺔرأس‬ ......‫ﺷ ْﮭ ِر‬ َ ‫ا ْﻟ ِﮭ ْﺟ ِرﯾﱠ ِﺔ ِﻓﻲ‬
teks dengan memperhatikan
dengan tepat bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫ﺗﺻرﯾف اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﻲ‬
‫اﻟﻣﺟرد‬
23 Memahami fungsi sosial, Menyusun kalimat ً‫ت ا َْْﻻ”َﺗِﯿَﺔَ ﻟِﺘَ ُﻜﻮْ نَ ُﺟ ْﻤﻠَﺔ‬
ِ ‫َرﺗﱢﺐْ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ ِﻤﺎ‬ ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ ٌ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ C
struktur teks dan unsur ! ً‫ُﻣﻔِ ْﯿ َﺪة‬
 kebahasaan (bunyi, kata, -‫ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬-‫َﺖ‬
ْ ‫ َﻛﺎﻧ‬-‫ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ِل‬-ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬ ‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬ ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬ ‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬
dan makna) dari teks ‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬
naratif sederhana yang ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ ً‫طَﺎﻟِﺒَﺔٌ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬ ‫طَﺎﻟِﺒَﺔٌ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرةً ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬
tema: dengan berkaitan ‫اﻟﺤﻔﻞ‬
‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬ ‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬
‫ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬
yang melibatkan tindak ‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬
tutur mendeskripsikan
kejadian dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ﻛﺎن واﺳﻣﮭﺎ و ﺧﺑرھﺎ اﻟﻣﻔرد‬
24 Menerapkan kaidah Menganalisis ‫ْﺲ اﻟﻠﱠﺠْ ﻨَ ِﺔ ﻓِﻲ َﺣ ْﻔ ِﻞ‬ َ ‫َﻛﺎنَ اَﺣْ َﻤ ٌﺪ َرﺋِﯿ‬ ‫اَﺣْ َﻤ ٌﺪ‬ ‫ْﺲ‬
َ ‫َرﺋِﯿ‬ ‫ْﺲ اﻟﻠﱠﺠْ ﻨَ ِﺔ‬
َ ‫َرﺋِﯿ‬ ‫ﻓِﻲ َﺣ ْﻔﻞ‬ C
tentang bentuk, makna dan susunan gramatikal
fungsi dari ‫ ْاﻟ َﺨﺒَ ُﺮ ﻓِﻲ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ َﻤ ِﺔ‬.‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ِل‬
gramatikal
......
‫ﻛﺎن واﺳﻣﮭﺎ و ﺧﺑرھﺎ اﻟﻣﻔرد‬
dalam menyusun teks
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫اﻟﺤﻔﻞ ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬
25 Memahami fungsi sosial, Menemukan makna ‫ ھَﻞْ َﻋ َﺮ ْﻓﺖَ َو ْﻗﺖَ ﻧُ ُﺰوْ ِل‬: ‫ اُ ْﺳﺘ ٌَﺎذ‬Menurun Diturunkan Disampai Menyampa B
struktur teks dan unsur ‫ْاﻟﻘُﺮْ أَ ِن‬
kebahasaan (bunyi, kata, kan kan ikan
IV ‫ﺖ اُ ْﻧ ِﺰ ْﻟ َﻘلُﺮْاأَنُ ﻓِﻲ‬ ُ ‫ َﻋ َﺮ ْﻓ‬,‫ ﻧَ َﻌ ْﻢ‬: ٌ‫؟ طَﺎﻟِﺐ‬
dan makna) dari teks
sederhana yang ‫ اَ ْﻟ َﻤ ْﻌﻨَﻰ ِﻣﻦَ ْاﻟ َﻜﻠِ َﻤ ِﺔ اﻟﱠﺘِﻲ ﺗَﺤْ ﺘَﮭَﺎ‬. َ‫ﻀﺎن‬َ ‫ِﻣ ْﻦ َﺷﮭ ِْﺮ َر َﻣ‬
berkaitan dengan tema: ‫ْاﻟﺨ ﱡ‬
...‫َﻂ‬
‫ﻧزول اﻟﻘرأن واﻟﻌﯾدان‬
yang melibatkan tindak
tutur melarang
melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
 gramatikal
‫ اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬+ ‫ﻻ اﻟﻧﺎھﯾﺔ\ﻟم‬
) ‫اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻔﻌل اﻟﺛﻼﺛﻲ‬
(‫ﻣﺎﺿﻰ و ﻣﺿﺎرع و ﻣﺻدر‬
26 Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
Mengartikan makna
ِ َ‫َا ْﻟ ُﺟﻣْ ﻠَ ُﺔ ا ْﻟ ُﻣﻧ‬
‫ﺎﺳﺑَﺔ ِﺑ َﮭ ِذ ِه‬ ‫ﺣول‬ ‫اﻟﻘﻧوات‬ ‫وﺻﻠﻨﺎ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ D

kebahasaan (bunyi, kata, ‫ﺷﺎطﺊ‬ ‫ﯾﺟرى‬

‫اﻟﻰ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﻏﺎﺑﺔ ﻛﺜﯿﺮة‬
dan makna) dari teks .... ‫اﻟﺻﱡ وْ رَ ة‬ ‫اﻟﺑﺣر‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻣﺎء‬
sederhana yang ‫ﻏﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣزارﻋﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻞ‬ ‫ﺗﻜﺜﺮ ﻓﯿﮭﺎ‬
berkaitan dengan tema:
‫ﺟﻣﺎل اﻟطﺑﯾﻌﺔ‬yang ‫واﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟرز‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬
melibatkan tindak ‫ﺗﻛﺗر ﻓﯾﮭﺎ‬
tutur memberi instruksi ‫اﻷﺷﺟﺎر‬
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫ﻓﻌل اﻷﻣروﺗﺻرﯾﻔﮫ‬

27 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ ھﺬا اﻟ ّﺪرس ﻋﻠﻰ‬. . . ,‫ﯾﺎ اﺧﺘﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬ ‫اﻛﺘﺒﻲ‬ ‫اﻛﺘﺒﻮا‬ ‫اﻛﺘﺒﻦ‬ B
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan !‫اﻟﺴﺒﻮرة‬
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ل ﺟﻤﺎ‬yang melibatkan
tindak tutur memberi instruksi
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫وﺗﺼﺮﯾﻔﮫ اﻷﻣﺮ ﻓﻌﻞ‬
28 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis teks ‫ﺣﻮل اﻟﺒﺤﯿﺮة ﻏﺎﺑﺔ ﻛﺜﯿﺮة ﺗﻜﺜﺮ‬ Laut Danau Kolam ikan Kolam B
sederhana yang berkaitan
Renang
dengan tema: ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ل ﺟﻤﺎ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ اﻷﺷﺠﺎر‬
 dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan . ‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺘﮭﺎ ﺧﻂ‬
gramatikal ‫وﺗﺼﺮﯾﻔﮫ اﻷﻣﺮ ﻓﻌﻞ‬
..

29 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis susunan ‫ﯾﺎ ﻟﯾﻠﻰ ﯾﺎ ﻟﯿﻠﻰ اﻛﺘﺒﻲ ھﺬه اﻟ ّﺪرﺳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ھذه‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺑورة اﻟدّرﺳﺔ‬ A
sederhana yang berkaitan gramatikal
dengan tema: ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ل ﺟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺒﻮرة‬ ‫اﻛﺗﺑﻰ‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan Kalimat di atas yang
gramatikal ‫وﺗﺼﺮﯾﻔﮫ اﻷﻣﺮ ﻓﻌﻞ‬
‫ﻓﻌﻞ‬mengandung
/ kata ‫اﻣﺮ‬
perintah adalah .
..
30 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫ﷲ اﻟﺬى ﺧﻠﻖ اﻟﺴﻤﺎء و اﻧﺰل ﻣﻨﮫ اﻟﻤﺎء و‬ Menghiasi Menghiasiny Menghiasin Menghiasiny D
struktur teks dan unsur
‫ﺧﻠﻖ ﻓﯿﮫ اﻟﺸﻤﺲ و اﻟﻘﻤﺮ و زﯾّﻨﮫ ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛﺐ‬ nya a dengan ya dengan a dengan
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif bergaris yang kalimat Arti dengan matahari bulan bintang-
sederhana yang berkaitan
bawah adalah . . . langit bintang
dengan tema: ‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺎﻟﻖ‬yang
melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan
Allah dengan memperhatikan
gramatikal susunan ،‫ اﻟﺘﻲ‬،‫اﻟﺬﯾﻦ‬
َ
‫)اﻟﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬،
31 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ ﺧﻠق اﻟﺳﻣوات و‬. . . ‫ﷲ‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟذﯾن‬ ‫اﻟﻼﺗﻰ‬ A
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اﻷرض‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺎﻟﻖ‬yang
 melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan alam ciptaan
Allah dengan memperhatikan
gramatikal susunan ،‫ اﻟﺘﻲ‬،‫اﻟﺬﯾﻦ‬
‫)اﻟَﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬
32 Memahami fungsi sosial, Mengurutkan kalimat ‫ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ ﻓِﻲ‬ ‫ﻓِﻲ ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ‬ ‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ ﻓِﻲ َﺷﮭ ِْﺮ‬ D
struktur teks dan unsur َ‫ت ا َْْﻻ”َﺗِﯿَﺔَ ﻟِﺘَ ُﻜﻮْ ن‬
ِ ‫َرﺗﱢﺐْ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ ِﻤﺎ‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫َﺷﮭ ِْﺮ‬ ‫َﺷﮭ ِْﺮ ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬ ‫ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬ ‫ﻓِﻲ َﺷﮭ ِْﺮ‬
makna) dari teks naratif ! ً‫ُﺟ ْﻤﻠَﺔً ُﻣﻔِ ْﯿ َﺪة‬
sederhana yang berkaitan ‫ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬ ‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬ ‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬ ‫ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬
dengan tema: ‫اﻟﮭﺠﺮﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ ر أ س‬
yang melibatkan tindak tutur ْ ‫ ﻓِﻲ‬- ‫ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ‬
- ‫ ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬- ‫اﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬- ‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬ ‫ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ‬
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan ‫َﺷﮭ ِْﺮ‬
susunan gramatikal ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺗﺼﺮﯾﻒ‬
‫اﻟﻤﺠﺮ ي اﻻَض‬
33 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ‫اﺳﻌًﺎ‬
ِ ‫َو‬ ‫َﻣ ْﺸ ْﮭﻮْ رًا‬ ‫َﺎظ ْﯿ ًﻤﺎ‬
ِ ‫ﻋ‬ B
struktur teks dan unsur masi dari teks naratif ‫ْﻻ ْﺳﻼَُم ﯾَ ْﻨﺘَ ِﺸ ُﺮ ﻓِﻲ ْاﻟ َﺠ ِﺰﯾ َْﺮ ِة‬
ِْ ”ِ َ‫ا‬
‫اِ ْﻧﺘِ َﺸﺎرًا‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif ‫ َﺳ ِﺮ ْﯾﻌًﺎ‬. ‫ْاﻟ َﻌ َﺮاﺑِﯿﱠ ِﺔ‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫اﻟﮭﺠﺮﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ ر أ س‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺗﺼﺮﯾﻒ‬
‫اﻟﻤﺠﺮ ي اﻻَض‬
34 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ً‫ ْاﻟ ِﮭﺠْ َﺮةُ َﺣﺎ ِدﺛَﺔً َﻋ ِﻈ ْﯿ َﻤﺔ‬........... َ‫َﻛﺎن‬ ‫َﻛﺎﻧُﻮا‬ ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ‬ َ‫ُﻛ ْﻨﺖ‬ C
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan ِْ ”ِ ‫ْﺦ‬
‫اْﻻ ْﺳﻼَ ِﻣﻲ‬ ِ ‫ﻓِﻲ اﻟﺘﱠ‬
ِ ‫ﺎرﯾ‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫اﻟﮭﺠﺮﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ ر أ س‬
 yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺗﺼﺮﯾﻒ‬
‫اﻻَض ي اﻟﻤﺠﺮ‬
35 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ,َ‫اَﻧَﺎ ﻓِﻲ ﻗِﺴ ِْﻢ اﻟ ﱢﺪﻋَﺎﯾَﺔ‬ ‫اِ ْﺳﺘِ ْﻘﺒَﺎ ُل‬ ‫اِرْ َﺳﺎ ُل ﺑِﻄَﺎﻗَ ِﺔ‬ ُ ‫ﺗَ ْﻨ ِﻈﯿ‬
‫ْﻒ‬ ‫ﺗَ ْﻘ ِﺪ ْﯾ ُﻢ‬ B
struktur teks dan unsur masi dari teks narati
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اِﻟَﻲ‬. ‫َو ِظ ْﯿﻔَﺘَﻲ‬ ِ ‫ْاﻟ َﺤ‬
‫ﺎﺿ ِﺮي‬ ‫اﻟ ﱠﺪ ْﻋ َﻮ ِة‬ ‫َﻣ َﻜﺎ ِن‬ ‫ا َْْﻻَ” ْط ِﻌ َﻤ ِﺔ‬
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan َ‫ْاﻟ َﻤ ْﺪ ُﻋ ﱢﻮ ْﯾﻦ‬ ‫َن‬ ‫ﺎل‬ ِْ ”ِ
ِ َ‫اْﻻﺣْ ﺘِﻔ‬
dengan tema: ‫اﻟﺮﺳﻮل ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺤﻔﻞ‬
yang melibatkan tindak tutur ِ ‫َو ْاﻟ َﺤﺎ‬
‫ﺿ َﺮ‬
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan ‫ت‬
ِ ‫ا‬
gramatikal ‫وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬
‫اﻟَﻔﺮد‬
36 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫ اُ ْﻧﻈُﺮْ ھَ ِﺬ ِه اﻟﺼ ُﺬوْ َر ِة ! ﯾ ُْﻠﻘِﻲ‬Sambuta Membaca Membaca Menyampa D
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ........‫ اَ ْﻟ َﻤ ْﻌﻨَﻲ‬.‫ات اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿ َﺬ ِة‬
”َ ‫ﺿ َﺮ‬
َ ‫ َﺤﺎ‬n‫ ُﻣ‬ketua Do’a ikan
alqur’an
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan penceramah) (Gambar panitia ceramah
dengan tema: ‫اﻟﺮﺳﻮل ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺤﻔﻞ‬
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬
‫اﻟَﻔﺮد‬
37 Memahami fungsi sosial, Menyusun kalimat َ‫ت ا َْْﻻَ”ﺗِﯿَﺔَ ﻟِﺘَ ُﻜﻮْ ن‬
ِ ‫َرﺗﱢﺐْ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ ِﻤﺎ‬ ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ ٌ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ C
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ! ً‫ُﺟ ْﻤﻠَﺔً ُﻣﻔِ ْﯿ َﺪة‬ ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬ ‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬ ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬ ‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬
makna) dari teks naratif
‫ اﻟﺤﻔﻞ‬berkaitan yang sederhana
ْ ‫ َﻛﺎﻧ‬-‫ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ِل‬-ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬
-‫َﺖ‬ ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ ً‫طَﺎﻟِﺒَﺔٌ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬ ‫طَﺎﻟﺒﺔٌ ﻣ ْﺴﺮ رةً ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬
ً‫ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬-‫ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ َ ْ‫ِ َ َ ُو‬
tema: dengan ‫ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬ ‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬
 yang melibatkan tindak tutur ‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬
‫اﻟَﻔﺮد‬

38 Menerapkan kaidah tentang Menerapkan susunan .........ٌ‫َﺖ ﻓَﺎ ِط َﻤﺔ‬

ْ ‫َﻛﺎﻧ‬ ً‫دَا ِﻋﯿﱠﺔ‬ ٌ‫دَا ِﻋﯿﱠﺔٌ َﻣ ْﻌﺮُوْ ﻓَﺔ‬ ‫ُﻣﺠْ ﺘَ ِﮭ ٌﺪ‬ ً ‫ ُﻣﺠْ ﺘَ ِﮭﺪاً َﻣ ْﻌﺮُوْ ﻓﺎ‬A
bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal
gramatikal ‫اﻟَﻔﺮد وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬ ً‫َﻣ ْﻌﺮُوْ ﻓَﺔ‬ ٌ ْ‫َﻣ ْﻌﺮُو‬
‫ف‬
dalam menyusun teks naratif
‫ اﻟﺤﻔﻞ‬berkaitan yang sederhana
tema: dengan ‫ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬
39 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫اﻟﻠﱡ َﻐﺔَ ْاﻟ َﻌ َﺮاﺑِﯿﱠﺔَ َﻣﺎ ِھﺮًا‬ ‫ ﻓَﺎﺋِ ٌﺰ َﻟ ْﻢ‬- ‫ﯾَ ْﻌﻠَ ُﻢ‬ ‫ﯾَ ْﻌﻠَ َﻢ‬ ‫ﯾَ ْﻌﻠَ ْﻢ‬ ‫ ﯾَ ْﻌﻠَ ُﻤﻮا‬C
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ واﻟﻌﯿﺪان اﻟﻘﺮآن ﻧﺰول‬yang
melibatkan tindak tutur
melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫اﻟﻨﺎھﯿﺔ ﱠل‬/‫ ﻟﻢ‬+ ‫اﻟﻔﻌﻞ‬
) ‫اﻟَﻀﺎرع اﻟَﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ ْاﻟﻼﺛﻲ )ﻣﺎض‬
‫وﻣﻀﺎرع وﻣﺼﺪر‬
40 Memahami fungsi sosial, Menentukanjawaban dari ْ ِ‫ﻧَ ْﺴﺘَ ْﻘﺒِ ُﻞ ِﻋ ْﯿ َﺪ ْاﻟﻔ‬
...........ً‫ﻄ ِﺮ اِ ْﺳﺘِ ْﻘﺒَﺎﻻ‬ ‫َﺣﺎ ًّرا‬ ‫ﺗَ ْﻜﺒِ ْﯿﺮًا‬ ”‫ُﻣﺒَﺎ َر ًﻛﺎ‬ ‫ َﺧ ْﯿﺮًا‬A
struktur teks dan unsur pertanyaan
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ واﻟﻌﯿﺪان اﻟﻘﺮآن ﻧﺰول‬yang
melibatkan tindak tutur
 suatu melakukan melarang
dengan pekerjaan susunan
‫ اﻟﻔﻌﻞ‬+ ‫ﻟﻢ‬/‫ ﱠل اﻟﻨﺎھﯿﺔ‬memperhatikan
‫ اﻟَﻀﺎرع اﻟَﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ‬gramatikal
‫ْاﻟﻼﺛﻲ )ﻣﺎض‬
‫)وﻣﻀﺎرع وﻣﺼﺪر‬
41 Menganalisis gagasan dari teks Menyimpulkan teks ‫ﺗَوْ ِﺣ ْﯾ ُد اﻟ ﱞرﺑُوْ ِﺑ ﱠﯾ ِﺔ ُھوَ ِاﻋْ ِﺗ َﻘﺎ ُد َﻋﻠَﻲ َان‬ ‫اﻻﻧﺳﺎن‬ ‫اﻟﻧﺑﻲ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﷲ‬ C
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ﺧﺎﻟﻖ‬ .......... َ‫ﺧَ ﺎ ِﻟ َق ا ْﻟﻌَﺎﻟَ ِم ُھو‬
‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
، (‫ اﻟَﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬، ‫ اﻟﺘﻲ‬،
‫اﻟﺬﯾﻦ‬

42 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis susunan ‫ﺗُﻧَ ﱢو ُر‬. ٌ‫ِﻓﻲ اﻟ ﱠﺳﻣَﺎ ِء َﺷﻣْ س‬ ‫اَﻟﱠ ِﺬي‬ ‫اَﻟﱠﺘِﻲ‬ َ‫اَﻟﱠ ِﺬﯾﻦ‬ ‫ اﻟﱠﻼﺗِﻲ‬B
naratif sederhana yang gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫ﺧﺎﻟﻖ‬ ‫ﺿﯾَﺎ ِﺋ َﮭﺎ‬ Iَْ ‫ا‬
ِ ‫ْﻻَرْ ضَ ِﺑ‬
‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
، (‫ اﻟَﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬، ‫ اﻟﺘﻲ‬،
‫اﻟﺬﯾﻦ‬
43 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna Mencuci Mencuci Membersi Membersih D
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan muka tangan hkan kan gigi
makna) dari teks sederhana ُ‫ اُ ْﻧﻈُﺮْ ھَ ِﺬ ِه اﻟﺼﱡﻮْ َرةَ ! اﯾَﺘَﻨَﻈ َﺬف‬-
yang berkaitan dengan tema: ْ ‫اﻟﻄَﺎﻟِﺐُ ا‬ rambut
‫ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬yang melibatkan
.‫ﻻﺳﻨَﺎنَ ﺑﺎﻟﻔُﺮْ َﺷ ِﺔ‬
tindak tutur pernyataan (Gambar...............‫ْاﻟ َﻤ ْﻌﻨَﻲ‬
perbandingan dengan
memperhatikan susunan anak membersihkan gigi)
gramatikal + ‫أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬
 ‫ ﺟﻤﻊ‬/ ‫)ﻣﻦ‬

44 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ‫ ِﻣ ْﻦ َﻣ ْﺪ َر َﺳﺘِ ْﻲ‬. ‫َﻣ ْﺪ َر َﺳﺘُ َﻚ‬ ‫اَﺟْ َﻤ ُﻞ‬ ‫َﺟ ِﻤ ْﯿ ٌﻞ‬ ُ‫اَﻟﻨﱠﻈَﺎﻓَﺔ‬ ٌ‫ ﻗَ ِﺮﯾْﺐ‬A
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal + ‫أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬
‫ ﻣﻦ‬/ ‫)ﺟﻤﻊ‬
45 Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan ْ ‫ا‬
‫ﻻﺷﯿﺎ َء ﻓِﻲ اﻟ َﺤﯿَﺎ ِة‬ ‫اَ ْﻟ ِﻌ ْﻠ ُﻢ‬ ‫اَﺟْ َﻤ ُﻞ‬ ‫اَﺣْ َﺴﻦ‬ ‫اَ ْﻧﻔَ ُﻊ‬ ‫ اَ ْﻛﺒَ ُﺮ‬C
struktur teks dan unsur gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬yang melibatkan
tindak tutur pernyataan
 perbandingan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal + ‫أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬
‫ ﺟﻤﻊ‬/ ‫)ﻣﻦ‬
46 Menganalisis gagasan dari teks Menyimpulkan teks ِ ‫اُ ُﻣ‬.
‫ﻮر‬ ‫اﻟﻨﱠﻈَﺎﻓَﺔُ َواﻟﻄﱠﮭُﻮ ُر‬ ُ‫ﻧَﻈَﺎﻓَﺔ‬ ‫اَ ْطﮭَ َﺮ‬ ٌ‫اَھَ ﱢﻤﯿَﺔ‬ ٌ‫َﻣ ْﺴ ُﺆﻟِﯿّﺔ‬ C
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ِ ‫اﻟﻨﱠ‬
‫ﺎس‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫ أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬+ ‫ﻣﻦ‬
‫ ﺟﻤﻊ‬/)
47 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna
Gambar pasar ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ُ ‫ﺳُﻮ‬
‫ق‬ ‫اﻟ َﻤﺼﻨ َِﺢ‬ ‫اﻟ َﻤ ْﺰ َرﻋَﺔ‬ B
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اﻟ َﻤ ُﺮ َﻛ ِﺰي‬
makna) dari teks naratif ِ ‫ﻋَ ﻣﱢﻰ ﺗَﺎ ِﺟ ٌر ھو ﯾ َِﺑﯾْﻊُ اﻟﻣ‬
َ‫َﻼﺑس‬
sederhana yang berkaitan
. . . ‫ﻓﻲ‬
dengan tema:‫ اﻟَﻤﮭﻨﺔ‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi terkait profesi
dengan memperhatikan
gramatikal susunan ‫اﻟَﺼﺪر‬
‫اﻟﺼﺮﯾﺢ‬
48 Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
Menyimpulkan teks
‫ َا ِﺑﻲ ﯾَ ْذ َھبُ إﻟﻰ‬: ‫ﻓﺎطﻣﺔ‬ ‫ﻓَﻼﱠ ٌح‬ ‫ﺑﺎﺋِ ٌﻊ‬ ٌ ‫ُﻣ َﻮظﱠ‬
‫ﻒ‬ ٌ‫طَﺒِﯿْﺐ‬ C

kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks naratif ‫اﻟﻣدرﺳﺔ ُﻛ ﱠل ﯾَوْ ٍم ﻻﻧﱠﮫ‬
sederhana yang berkaitan
dengan tema:‫ اﻟَﻤﮭﻨﺔ‬yang

‫ وَ َﻛ َذا‬: ‫ﻣدرﱢ س ﻋﺎﺋﺷﺔ‬

melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi terkait profesi
‫َأﺑﻲ ھو‬
 dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫اﻟَﺼﺪر‬
‫ﯾذھب إﻟﻰ اﻟ َﻣ ْﻛﺗَب ﻛل‬
‫اﻟﺼﺮﯾﺢ‬
. . . ‫ﺻَ ﺑَﺎح ﻷﻧﮫ‬
49 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan
‫ ﻓﺎطﻣﺔ ﻣَﻊَ وَ ا ِﻟ ِد َھﺎ‬. . . . ‫َذھ ََﺐ‬ ‫َذھَﺒُﻮا‬ َ‫َذھَ ْﺒﻦ‬ ‫َذھَﺒَ ْﺖ‬ D
dari teks sederhana gramatikal
yang berkaitan dengan
tema: ‫إﻟﻰ اﻟط ﱠ ِﺑ ْﯾﺑَﺔ اﻷﺳﻧَﺎن‬
‫ﻋﯾﺎدة اﻟﻣرﺿﻰ‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺎﺿﻰ و اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬
50 Menganalisis gagasan
dari teks sederhana
Menganalisis
susunan gramatikal
‫َاع‬
Iٍ ‫ﺻد‬ ُ ‫ِﺑ‬ ‫ُﻋ َﻣ ُر‬ ‫َﺷ َﻌ َر‬ ‫ُﻋﻤﺮ‬ ‫َاع‬
ٍ ‫ﺼﺪ‬ُ ‫ﺑ‬ ‫َﺷ َﻌﺮ‬ ‫ﺷﺪﯾﺪ‬ C

yang berkaitan dengan

tema: ‫ اﻟ ِﻔ ْﻌ ُل ﻓﻰ اﻟ ُﺟﻣْ ﻠَ ِﺔ‬.‫ﺷ ِد ْﯾ ٍد‬َ
‫ﻋﯾﺎدة اﻟﻣرﺿﻰ‬
dengan memperhatikan . . . َ‫ﱠﺎﺑ َﻘﺔ ُھو‬
ِ ‫اﻟﺳ‬
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺎﺿﻰ و اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬