KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Nama Penyusun : Nur Hadi

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS/ INDIKATOR SOAL LEVEL

SEMESTER KOGNITIF
1 3.1 Memahami fungsi sosial Melengkapi hiwar ‫العنوان‬ IV/1 Disajikan hiwar rumpang L1
dan unsur kebahasaan tentang tentang ‫العنوان‬, peserta didik
(bunyi, kata dan makna) ‫العنوان‬ dapat melengkapi dengan
dari teks sederhana mufradat yang sesuai
terkait tema:
‫ العنوان‬yang melibatkan
tindak tutur memberi dan
meminta informasi
tentang alamat
seseorang.

2 3.2 Menganalisis Menentukan urutan -30 1‫االرقام‬ IV/1 Disajikan teks sederhana L2
kebahasaan (bunyi, kata angka dalam tentang ‫ام‬99‫االرق‬, peserta didik
dan makna) dari teks bahasa arab dapat menentukan angka
sangat sederhana terkait nomor telpon dalam bahasa
tema: ‫ العنوان‬dengan arab dengan tepat
memperhatikan struktur
-30 1 ‫االرقام‬
3
3.3 Memahami fungsi sosial Disajikan teks tentang , ‫المهنة‬
dan unsur kebahasaan peserta didik dapat
Menerapkan dhamir
(bunyi, kata dan makna) ‫المهنة‬ IV/1 menerapkan dhamir pada L2
untuk orang ketiga
dari teks sangat kalimat rumpang dengan
sederhana terkait tema: tepat

56 |
4 3.4 Menganalisis unsur Menganalisis ‫ اسم االشاره‬- IV/1 Disajikan tabel ‫ اسم االشاره‬- L3
kebahasaan (bunyi, kata kalimat yang ‫الضمير لمنفصل‬ ‫الضمير المنفصل‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks mengandung menganalisis kalimat yang
sangat sederhana terkait struktur isim isyaroh mengandung isim isyaroh
tema: ‫المهنة‬dengan dalam sebuah dengan tepat
memperhatikan struktur kalimat
‫ اسم االشاره‬-
‫الضمير المنفصل‬
5 3.7 Memahami
sosial dan
fungsi
unsur
Menentukan
tanya
kata
‫افراد األسرة‬ IV/2 Disajikan hiwar sederhana
tentang ‫رة‬999‫راد األس‬999‫اف‬, peserta
L1

kebahasaan (bunyi, didik dapat menentukan kata

kata dan makna) dari tanya yang sesuai
teks sangat sederhana
terkait tema:
‫رة‬9999999999999‫راد األس‬9999999999999‫ اف‬dengan
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang
anggota keluarga

6 3.8 Menganalisis unsur L3

kebahasaan (bunyi,
Disajikan bagan keluarga,
kata dan makna) dari
peserta didik dapat
teks sangat sederhana Menganalisis bagan
‫افراد األسرة‬ IV/2 menganalisis kedudukan
terkait tema: keluarga
seseorang dalam keluarga
dengan‫رة‬99999999999‫راد األس‬99999999999‫اف‬
dengan benar
memperhatikan struktur
‫اسم االشارة – اسم المفرد‬
7 3.10 Menganalisis unsur Menyusun kalimat ‫ىف البيت‬ IV/2 Disajikan kata acak tentang L3
kebahasaan (bunyi, acak ‫بيت‬99‫فى ال‬, peserta didik dapat
kata dan makna) dari menyusunnya menjadi
teks sangat sederhana kalimat sempurna dengan
terkait tema: tepat
‫بيت‬99999999999999999999999‫ فى ال‬dengan
 memperhatikan struktur
‫اسم االشارة – اسم المفرد‬
8 3.7 Menganalisis unsur Menerapkan isim – ‫اسم اسم االشارة‬ IV/2 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, isyarah ‫اسم العالم‬ tentang ‫اندونيسيا احب‬, peserta
kata dan makna) dari didik dapat melengkapi
teks sangat sederhana kalimat sesuai dengan isim
terkait tema: isyarah dengan benar
‫يا‬9999‫احب اندونيس‬ dengan
struktur memperhatikan
‫اسم االشارة – اسم العالم‬
9 3.1 Memahami fungsi sosial menyebutkan 9‫أعضاءالجسم‬ V/1 Disajikan gambar tentang L1
dan unsur kebahasaan mufradat ‫أعضاءالجسم‬, peserta didik dapat
(bunyi, kata dan menunjukkan mufradat
makna) dari teks sesuai gambar dengan tepat
sederhana terkait tema:
‫أعضاءالجسم‬ dengan
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang
anggota tubuh.

10 3.2 Menganalisis unsur Menerapkan isim + ‫ للمفرد‬9‫اإلشارة‬ V/1 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata sifat ‫ الصفة‬+ ‫اإلسم‬ tentang ‫أعضاءالجسم‬, peserta
dan makna) dari teks didik dapat melengkapinya
sangat sederhana terkait dengan sifat sesuai isim
tema: ‫أعضاءالجسم‬ dengan tepat
dengan memperhatikan
11 struktur Membuat kalimat + ‫ للمفرد‬9‫اإلشارة‬ V/1 Disajikan gambar ‫أعضاءالجسم‬, L3
‫ الصفة‬+ ‫ اإلسم‬+ ‫ للمفرد‬9‫اإلشارة‬ ‫ الصفة‬+ ‫اإلسم‬ peserta didik dapat membuat
kalimat sesuai gambar
dengan tepat
12 3.4 Menganalisis unsur Menerapkan struktur + ‫ للمفرد‬9‫اإلشارة‬ V/1 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata kalimat ‫ الصفة‬+ ‫اإلسم‬ tentang ‫المهنة‬, peserta didik
dan makna) dari teks ‫ الصفة‬+ ‫ اإلسم‬+ ‫اإلشارة للمفرد‬ dapat menentukan isim
sangat sederhana terkait mufrad muanats yang sesuai
tema: ‫المهنة‬ dengan sifat dengan benar
dengan memperhatikan
13 struktur menyimpulkan ‫المهنة‬ V/1 Disajikan narasi sebuah L3
‫ الصفة‬+ ‫ اإلسم‬+ ‫ للمفرد‬9‫اإلشارة‬ kalimat sederhana aktivitas, peserta didik dapat
menyimpulkan nama profesi
sesuai aktivitas dengan benar

14 3.5 Memahami fungsi sosial melengkapi hiwar

dan unsur kebahasaan rumpang
(bunyi, kata dan
makna) dari teks
Disajikan hiwar tentang ‫حديقة‬
sangat sederhana terkait
‫حديقة الحيوانات‬ ,‫ات‬99999‫الحيوان‬peserta didik dapat
tema V/1
melengkapi kalimat dengan
‫حديقة الحيوانات‬
huruf jar yang tepat
tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait
tema kebun binatang

15 3.7 Memahami fungsi sosial Menyebutkan benda ‫ىف غرفة اإلستقبال واملذاكرة‬ V/2 Disajikan hiwar tentang L1
dan unsur kebahasaan yang ada di ruang ‫فى غرفة اإلستقبال‬
(bunyi, kata dan belajar ‫ذاكرة‬99‫ والم‬peserta didik dapat
makna) dari teks menyebutkan benda yang
sederhana terkait tema: ada di ruang belajar dengan
‫ىف غرفة اإلستقبال واملذاكرة‬ tepat
Yang melibatkan tindak
tutur mendeskripsikan
apa yang ada di ruang
tamu dan ruang belajar.
16 3.8 Menganalisis unsur Menentukan dzaraf ‫ظرف مكان‬ V/2 Disajikan kalimat rumpang L2
 kebahasaan (bunyi, kata makan tentang dapat ‫ىف الغرفة املذاكرة‬
dan makna) dari teks didikmel engkapinya dengan
dzaraf makan dengan benar
peserta
17 sangat sederhana terkait Menganalisis ‫المبتدأوالخبر‬ V/2 Disajikan teks tentang ‫ة فى‬9 ‫غرف‬ L
tema: kedudukan ‫ قت بال‬999‫ذاكرة اإلس‬9 9‫والم‬, peserta didik 3
‫ قت بال والمذاكرة‬9‫فى غرفة اإلس‬ mubtada khabar dapat menganalisis
memperhatikan dengan kedudukan mubtada dengan
struktur tepat
‫المبتدأوالخبر – الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬

18 3.9 Memahami fungsi sosial Mengartikan kalimat ‫فى المعمل ومكتبة‬ V/2 Disajikan kalimat sederhana L
dan unsur kebahasaan ‫المدرسة‬ tentang 1
(bunyi, kata dan makna) ‫فى المعمل ومكتبة‬
dari teks sangat ‫المدرسة‬
sederhana terkait tema: peserta didik dapat
‫فى المعمل ومكتبة‬ mengartikan kalimat dengan
‫المدرسة‬ tepat
19 yang melibatkan tindak tutur hiwar Membuat ‫فى المعمل ومكتبة‬ V/2 Disajikan hiwar rumpang L
mendeskripsikan secara tentang sederhana ‫المدرسة‬ tentang 3
sederhana tentang ‫فى المعمل ومكتبة‬ ‫ل ومكتبة‬9999999999999999999999999999999999999999999999‫فى المعم‬
aktifitas di laboratorium ‫المدرسة‬ ‫المدرسة‬
dan , peserta didik dapat
perpustakaan sekolah melengkapinya dengan
. kalimat tanya sesuai jawaban
dengan tepat.
20 3.12 Menganalisis Disajikan tabel – ‫دأوالخبر‬9999‫المبت‬ L
kebahasaan (bunyi, kata Membandingkan 3
‫دأوالخبر‬99‫ؤخر المبت‬99‫دأ الم‬99‫دم والمبت‬99‫الخبر المق‬
dan makna) dari teks kalimat mubtada ‫– المبتدأوالخبر‬
–, peserta‫ؤخر‬99‫دأ الم‬99‫دم والمبت‬99‫بر المق‬99‫الخ‬
sangat sederhana khabar dan kabar ‫الخبر المقدم‬ V/2
didik dapat membandingkan
terkait tema: ‫فى المقصف‬ mukaddam ‫والمبتدأ المؤخر‬
kalimat kalimat mubtada
dengan memperhatikan mubtada muakhar
khabar dan kabar mukaddam
 struktur
mubtada muakhar dengan
‫المبتدأوالخبر – الخبر المقدم والمبتدأ‬
tepat
‫المؤخر‬
21 3.1 Memahami fungsi sosial Menentukan kata ‫الساعة‬ VI/1 Disajikan hiwar sederhana L1
dan unsur kebahasaan tanya tentang ‫اعة‬99‫الس‬, peserta didik
(bunyi, kata dan makna) dapat menentukan kata tanya
dari teks sederhana terkait yang sesuai
tema: ‫الساعة‬ yang
22 melibatkan tindak tutur Menyebutkan ‫ الساعة‬VI/1 Disajikan gambar jam, L1
memberi dan meminta mufradat peserta didik dapat
informasi tentang jam menentukan mufradat sesuai
(waktu). gambar dengan tepat
23 Menerapkan ‫ الفعل المضارع‬VI/1 Disajikan teks rumpang L2
tentang ‫الساعة‬, peserta didik
fiil mudhari’ Dapat Melengkapinya dengan
fiil mudhari’ sesuai dhamir
yang sesuai
24 3.3 Menganalisis Menemukan dhamir ‫الفعل المضارع‬ VI/1 disajikan teks tentang ‫اعة‬99‫الس‬, L2
kebahasaan (bunyi, kata dalam kalimat peserta didik dapat
dan makna) dari teks menemukan dhamir dalam
sangat sederhana terkait kalimat dengan tepat
25 tema: ‫عة‬3‫السا‬ dengan Menyusun kata acak ‫الساعة‬ VI/1 Disajikan kata acak tentang L3
memperhatikan struktur ‫اعة‬999‫الس‬, peserta didik dapat
‫الفعل المضارع وفعل االمر‬ menyusun menjadi kalimat
sempurna dengan tepat

26 3.3 Memahami fungsi sosial Mengartikan kata ‫احب اللغة العربية‬ VI/1 Disajikan kalimat tentang ‫احب‬ L1
dan unsur kebahasaan ‫اللغة العربية‬
(bunyi, kata dan makna) yang bergarisbawah, peserta
dari teks sangat didik dapat menentukan arti
sederhana terkait tema: kata tersebut dengan tepat
‫احب اللغة العربية‬
27 yang melibatkan Menerapkan fiil amr ‫فعل االمر‬ VI/1 Disajikan teks rumpang L2
tindak tutur , tentang ‫احب اللغة العربية‬
mengekspresikan rasa
cinta terhadap bahasa peserta didik dapat Melengkapinya
Arab dengan fiil
amr sesuai dengan jenis
dengan tepat Melengkapinya
dengan fiil amr sesuai dengan
jenis dengan tepat
28 3.4 Menganalisis Menerapkan fiil amr ‫ فعل االمر‬VI/1 Disajikan teks tentang L2
kebahasaan (bunyi, kata dengan‫ة العربية‬99999999999999999999999999999‫احب اللغ‬
dan makna) dari teks memperhatikan struktur
sangat sederhana terkait ‫الفعل المضارع وفعل االمر‬
tema: , peserta didik dapat
dengan‫احب اللغة العربية‬ menentukan isim mufrad
memperhatikan struktur mudzakar dengan benar
39 ‫الفعل المضارع وفعل االمر‬ Menyusun kata acak ‫ احب اللغة العربية‬VI/1 Disajikan kata acak tentang L3
‫احب اللغة العربية‬
, peserta didik dapat
 menyusun menjadi
kalimat sempurna dengan
tepat
30 3.5 Memahami fungsi sosial Mengartikan kalimat ‫ أحب االنشطة‬VI/1 Disajikan kalimat sederhana L1
dan unsur kebahasaan sederhana tentang ‫االنشطة أحب‬, peserta
(bunyi, kata dan makna) didik dapat mengartikan
dari teks sangat kalimat dengan benar
sederhana terkait tema:
31 ‫أحب االنشطة‬ Mengidentifikasi ‫الفعل المضارع‬ VI/1 Disajikan kalimat tentang L1
yang melibatkan tindak tutur ‫أحب االنشطة‬
mengekspresikan rasa fiil mudhari’ , peserta didik dapat
cinta terhadap bahasa mengidentifikasi fiil mudhari’
Arab dengan tepat
32 3.7 Memahami fungsi sosial Menyebutkan ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan kalimat rumpang L1
dan unsur kebahasaan mufradat tentang ‫ العطلة‬peserta didik
(bunyi, kata dan makna dapat melengkapi dengan
dari teks sederhana mufradat yang sesuai
terkait tema:
33 ‫ العطلة‬yang melibatkan Mengartikan ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan kalimat sempurna L1
tindak tutur memberi dan mufrodat tentang ‫ العطلة‬peserta didik
meminta informasi dapat mengartikan kalimat
tentang liburan yang bergarisbawah dengan
benar

33 Menerapkan ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan teks rumpang, L2

tentang ‫العطلة‬peserta didik
fiil madhi dapat Melengkapi dengan
fiil madhi dengan tepat
34 3.2 Menganalisis Menemukan dhamir ‫الفعل المضارع‬ VI/2 Disajikan teks tentang L2
kebahasaan (bunyi, kata fiil madhi dalam ‫العطلة‬peserta didik dapat
dan makna) dari teks kalimat menemukan dhamir fiil
sangat sederhana terkait madhi dalam kalimat
tema: ‫العطلة‬ dengan tepat
35 Menyusun kata acak ‫العطلة‬ VI/2 Disajikan kata acak tentang L3
‫العطلة‬, peserta didik dapat
menyusun menjadi kalimat
sempurna dengan tepat
36 3.9 Memahami fungsi sosial Mengartikan kalimat ‫النزهة‬ VI/2 Disajikan paragraf sederhana L1
dan unsur kebahasaan tentang
(bunyi, kata dan makna) ‫ النزهة‬, peserta didik dapat
dari teks sangat mengartikan kalimat yang
sederhana terkait tema: ‫ا‬ bergarisbawah dengan benar
‫النزهة‬
37 yang melibatkan tindak Menerapkan fiil madi ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan kalimat sempurna L2
tutur tentang
mengekspresikan rasa ‫النزهة‬, peserta didik dapat
cinta terhadap bahasa mengubah bentuk fiil madi
Arab sesuai dhamir
38 3.10 Menganalisis Melengkapi kalimat ‫النزهة‬ VI/2 Disajikan kalimat rumpang L2
kebahasaan (bunyi, kata rumpang tentang
dan makna) dari teks ‫النزهة‬, peserta didik
 sangat sederhana dapat melengkapi dengan
terkait tema: mufradat yang tepat
‫النزهة‬ dengan
4 memperhatikan struktur Menganalisis ‫الفعل الماضى‬ VI/2 Disajikan tabel L3
‫الفعل الماضى‬ kalimat yang ‫ل الماضى‬9‫الفع‬, peserta didik dapat
mengandung fiil menganalisis kalimat yang
madi mengandung fiil madi dengan
tepat

40 Menyusun paragraf ‫النزهة‬ VI/2 Disajikan kalimat acak L3

tentang ‫النزهة‬
peserta didik dapat
menyusun menjadi
paragraf dengan tepat