SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MI Nurul Hidayah Cangkring Tahun Pelajaran : 2021-2022

Mapel : Bahasa Arab Semester : II (Genap)
Kelas : 5 (Lima)

Komptetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menerima dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta
cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.7Memahami fungsi 1. Melakukan percakapan ‫فى غرف ة االس تقبال‬ a. Siswa mengamati gambar tentang ruang tamu 1. Spiritual: …. JP 1.Buku Siswa
sosial dan unsur sehari-hari tentang apa ‫والمذاكرة‬ dan ruang belajar. pengamatan, Bahasa Arab
kebahasaan (bunyi, kata yang ada di ruang tamu b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya observasi, Kelas V.
dan makna) dari teks dan ruang belajar dalam atau menanggapi. jurnal 2.Benda-benda
sangat sederhana terkait bahasa Arab. c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang 2. Sosial: yang ada di
tema: ‫فى غرف ة االس تقبال‬ 2. Melafalkan mufradāt teks percakapan tentang ‫فى غرف ة االس تقبال‬ pengamatan, sekitar sekolah.
‫ والم ذاكرة‬yang melibatkan tentang apa yang ada di ‫والمذاكرة‬. observasi,
tindak tutur ruang tamu dan ruang d. Siswa membaca dengan berulang-ulang jurnal
mendeskripsikan apa belajar dalam bahasa kosakata sesuai arahan guru tentang terkait 3. Pengetahuan:
yang ada di ruang tamu Arab dengan intonasi tema ‫فى غرفة االستقبال والمذاكرة‬. tulis, lisan
dan ruang belajar. yang benar. e. Siswa menghubungkan kata dengan gambar 4. Keterampilan:
4.7 Mendemonstrasikan 3. Menjawab pertanyaan yang sesuai. produk,
tindak tutur tentang apa yang ada di f. Siswa mengartikan kosakata tentang ‫فى غرف ة‬ kinerja,
mendeskripsikan apa ruang tamu dan ruang ‫االستقبال والمذاكرة‬. portofolio
yang ada di ruang tamu belajar dalam bahasa g. Siswa membaca dan memperhatikan pola
dan ruang belajar. Arab kalimat serta maknanya + ‫ خر مق دّم‬، ‫ خبر‬+ ‫مبتدأ‬
3.8 Menganalisis unsur 4. Memahami tata ‫مبتدأ مؤ ّخر‬
kebahasaan (bunyi, kata bahasa/kaidah bahasa h. Siswa membandingkan dengan
dan makna) dari teks Arab dengan pola kalimat memperhatikan kata tanya ‫ ماذا‬/ ‫من‬.
sangat sederhana terkait ‫ الخ بر المق دم‬- ‫المبت دأ والخ بر‬ i. Siswa mengubah mubtada dan khobar ke pola
tema: ‫والمبتدأ المؤخر‬ khobar muqaddam – mubtada muakhhar
‫فى غرف ة االس تقبال والم ذاكرة‬ 5. Melakukan dialog seperti contoh.
dengan memperhatikan sederhana tentang apa j. Siswa mengubah pola khobar muqaddam –
struktur yang ada di ruang tamu mubtada muakhhar ke pola mubtada dan
‫ الخ بر المق دم‬- ‫المبت دأ والخ بر‬ dan ruang belajar dengan khobar seperti contoh.
‫والمبتدأ المؤخر‬ tata bahasa/kaidah k. Siswa memberikan tanda centang sesuai
4.8 Menyajikan hasil bahasa Arab yang baik dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
analisis bunyi, kata dan dan benar. l. Siswa memberikan tanda centang jika benar
makna dari teks sangat serta tanda silang jika salah sesuai dengan apa
sederhana terkait tema: yang didengarkan.
‫فى غرف ة االس تقبال والم ذاكرة‬ m. Siswa mencermati serta membaca teks
secara lisan dan tulisan tentang ‫فى غرفة االستقبال والمذاكرة‬.
n. Siswa menentukan kalimat benar atau salah
terkait teks lalu membenarkan yang salah.
o. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
apa yang ada di ruang tamu dan ruang belajar
sesuai gambar dengan pola ‫؟ في‬... ‫ ماذا في‬.....
p. Siswa melakukan dialog bersama teman serta
menanyakan hal-hal sesuai kalimat.
q. Siswa melingkari huruf-huruf kata pada tabel
sesuai gambar yang dilihat.
r. Siswa menulis kalimat sesuai gambar.
s. Siswa menulis kata yang acak menjadi
susunan sebuah kalimat.
t. Siswa mengungkapkan pikirannya sesuai
gambar dengan memperhatikan kalimatnya
yang ada.
3.9 Memahami fungsi 1. Melakukan percakapan ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬ a. Siswa mengamati gambar tentang 1. Spiritual: …. JP 1.Buku Siswa
sosial dan unsur sehari-hari tentang perpustakaan. pengamatan, Bahasa Arab
kebahasaan (bunyi, kata aktifitas di laboratorium b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya observasi, Kelas V.
dan makna) dari teks dan perpustakaan sekolah atau menanggapi. jurnal 2.Benda-benda
sangat sederhana terkait dalam bahasa Arab. c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang 2. Sosial: yang ada di
tema: ‫ فى المعم ل ومكتب ة‬2. Melafalkan mufradāt teks tentang ‫مكتبة المدرسة‬. pengamatan, sekitar sekolah.
‫ المدرسة‬yang melibatkan tentang aktifitas di d. Siswa membaca dengan berulang-ulang observasi,
tindak tutur laboratorium dan kosakata sesuai arahan guru tentang terkait jurnal
mendeskripsikan secara perpustakaan sekolah tema ‫مكتبة المدرسة‬. 3. Pengetahuan:
sederhana tentang dalam bahasa Arab e. Siswa mengamati gambar tentang lab tulis, lisan
aktifitas di laboratorium dengan intonasi yang komputer. 4. Keterampilan:
dan perpustakaan benar. f. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya produk,
sekolah. 3. Menjawab pertanyaan atau menanggapi. kinerja,
4.9 Mendemonstrasikan tentang aktifitas di g. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang portofolio
tindak tutur laboratorium dan teks tentang ‫معمل الحا سوب‬.
mendeskripsikan secara perpustakaan sekolah h. Siswa membaca dengan berulang-ulang
sederhana tentang dalam bahasa Arab kosakata sesuai arahan guru tentang terkait
aktifitas di laboratorium 4. Memahami tata tema ‫معمل الحا سوب‬.
dan perpustakaan bahasa/kaidah bahasa i. Siswa mengartikan kosakata tentang ‫فى المعمل‬
sekolah secara lisan dan Arab dengan pola kalimat ‫ومكتبة المدرسة‬.
tulisan. ‫ الخ بر المق دم‬- ‫المبت دأ والخ بر‬ j. Siswa membaca dan memperhatikan pola
3.10 Menganalisis unsur ‫والمبتدأ المؤخر‬ kalimat serta maknanya + ‫ خر مق دّم‬، ‫ خبر‬+ ‫مبتدأ‬
kebahasaan (bunyi, kata 5. Melakukan dialog ‫مبتدأ مؤ ّخر‬
dan makna) dari teks sederhana tentang k. Siswa mengubah kalimat dengan
sangat sederhana terkait aktifitas di laboratorium memperhatikan pola kalimat – ‫ خ بر‬+ ‫مبت دأ‬
tema: dan perpustakaan ‫ مبتدأ مؤ ّخر‬+ ‫ خر مقدّم‬- ‫الصورة‬
‫فى المعم ل ومكتب ة المدرسة‬ sekolah dengan tata l. Siswa memberikan tanda centang sesuai
secara lisan dan tulisan bahasa/kaidah bahasa dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
dengan memperhatikan Arab yang baik dan m. Siswa memberikan tanda centang jika benar
struktur benar. serta tanda silang jika salah sesuai dengan apa
‫ الخ بر المق دم‬/ ‫المبت دأ والخ بر‬ yang didengarkan lalu membenarkan yang
‫والمبتدأ المؤخر‬ salah.
4.10 Menyajikan hasil n. Siswa mencermati serta membaca teks
analisis bunyi, kata dan tentang ‫فى غرفة االستقبال والمذاكرة‬.
makna dari teks sangat o. Siswa memberikan tanda centang jika benar
sederhana terkait tema: serta tanda silang jika salah sesuai dengan apa
‫فى المعم ل ومكتب ة المدرسة‬ yang didengarkan terkait teks lalu
secara lisan dan tulisan membenarkan yang salah.
p. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan
sekolah sesuai gambar dengan pola ‫ ها‬-...‫أريد‬
‫ هو‬.....
q. Siswa melakukan dialog bersama teman serta
menanyakan hal-hal sesuai kalimat.
r. Siswa menulis kalimat sesuai gambar
menggunakan pola ‫ – هو‬.... ‫هذا‬.....
s. Siswa menulis kata yang acak menjadi
susunan sebuah kalimat.
t. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke
dalam bahasa Arab.
u. Siswa mendiskripsikan sesuai gambar dengan
kalimatnya sendiri.
3.11 Memahami fungsi 1. Melakukan percakapan ‫فى المقصف‬ a. Siswa mengamati gambar tentang kantin 1. Spiritual: …. JP 1.Buku Siswa
sosial dan unsur sehari-hari tentang sehat dan kantin madrasah. pengamatan, Bahasa Arab
kebahasaan (bunyi, kata informasi jenis makanan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya observasi, Kelas V.
dan makna) dari teks yang ada di kantin dalam atau menanggapi. jurnal 2.Benda-benda
sangat sederhana terkait
tema: ‫ فى المقصف‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi jenis makanan
yang ada di kantin secara
lisan
4.11 Mendemonstrasikan
tindak tutur memberi
dan meminta informasi
jenis makanan yang ada
di kantin secara lisan
3.12 Menganalisis unsur
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait
tema:
‫المقصف‬ ‫فى‬ dengan
memperhatikan struktur
‫ الخ بر المق دم‬- ‫المبت دأ والخ بر‬
‫والمبتدأ المؤخر‬
4.12 Menyajikan hasil
analisis bunyi, kata dan
makna dari teks sangat
sederhana terkait tema:
‫ فى المقصف‬secara lisan
dan tulisan
bahasa Arab. c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang 2. Sosial: yang ada di
2. Melafalkan mufradāt teks percakapan tentang ‫فى المقصف‬. pengamatan, sekitar sekolah.
tentang informasi jenis d. Siswa membaca dengan berulang-ulang observasi,
makanan yang ada di kosakata sesuai arahan guru tentang terkait jurnal
kantin dalam bahasa Arab tema ‫فى المقصف‬. 3. Pengetahuan:
dengan intonasi yang e. Siswa menuliskan angka 1 pada makanan dan tulis, lisan
benar. angka 2 pada minuman. 4. Keterampilan:
3. Menjawab pertanyaan f. Siswa membaca dan memperhatikan pola produk,
tentang informasi jenis kalimat serta maknanya (‫هو (ب) ماذا )أ‬/ ‫ أنت‬/ ‫أنا‬ kinerja,
makanan yang ada di ‫تري دين من‬/‫ (ج) ماذا تري د‬.... ‫تريدين من الطعام؟ أريد‬/‫تريد‬ portofolio
kantin dalam bahasa Arab ‫تفض لين من الفاكه ة؟‬/‫ل‬
ّ ‫تفض‬
ّ ّ
‫ (د) م اذا‬.... ‫الش راب؟ أري د‬
4. Memahami tata ‫ألف‬/‫االف‬... ‫ (ه) الطلوب‬.... ‫ضل‬ ّ ‫ أف‬....
bahasa/kaidah bahasa g. Siswa memberikan tanda centang sesuai
Arab dengan pola kalimat dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
‫ الخ بر المق دم‬- ‫المبت دأ والخ بر‬ h. Siswa memberikan tanda centang jika benar
‫والمبتدأ المؤخر‬ serta tanda silang jika salah sesuai dengan apa
5. Melakukan dialog yang didengar lalu membenarkan yang salah.
sederhana tentang i. Siswa mencermati serta membaca teks
informasi jenis makanan tentang ‫مقصف مدرستي‬.
yang ada di kantin j. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks
dengan tata tentang ‫مقصف مدرستي‬.
bahasa/kaidah bahasa k. Siswa menentukan kalimat benar atau salah
Arab yang baik dan terkait teks.
benar. l. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
jenis makanan yang ada di kantin sesuai
gambar dengan pola ... ‫؟ أرد‬... )‫ تريدين‬/‫ماذا (تريد‬
‫من َفلك‬.
m. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
jenis makanan yang ada di kantin sesuai
gambar dengan pola / ‫ الغداء‬/ ‫ماذا تأكل في (الفطور‬
‫ العشاء)؟ اكل‬.....
n. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
jenis minuman yang ada di kantin sesuai
gambar dengan pola / ‫م اذا تش رب في (الفط ور‬
‫ العشاء)؟ أشرب‬/ ‫ الغداء‬.....
o. Siswa melakukan dialog bersama teman serta
menanyakan hal-hal sesuai kalimat pada
gambar.
p. Siswa menulis kalimat sesuai
gambarmenggunakan pola‫ هو‬.... .
 q. Siswa menterjemahkan kalimat yang ada ke
dalam bahasa Indonesia.
r. Siswa mendiskripsikan sesuai gambar dengan
kalimatnya sendiri.

Bondowoso, 3 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

Ritmawati, S.Pd.I Agus Prayitno, S.Pd

NIP. 197805312005012003 NIP. 198008072005011002