NO STANDAR KD INDIKATOR SOAL A B C D E Jawaban

KOMPOTENSI Benar

1 Mengolah, Mengidentifikasi
ِ ‫بطَاقَة َش ْخ‬
‫صيَّة‬ ‫َشارِع مريبايت‬ 12 َ‫مايو َسنَة‬ . ‫ت بُِـت ْوبَا ْن جاوى‬ِ ‫ َأس ُكن ىِف بي‬. ‫الْم ْدرس ِة‬ A
menalar, dan bunyi, makna َْ ُ ْ ََ َ
menyaji dalam kalimat, ‫اِ ْس ِمى محمد عم ار‬ ‫ َجاوا‬49 ‫َرقْم‬ 1996 ‫الش َّْرقِيَّ ِة‬ ‫َع ِّمى‬ ‫الْ ُمَت َو ِّسطَِة‬
ranah kongkret gagasan, unsur ‫ان ا ط الب من الطالب‬
dan ranah kebahasaan,
‫الص ف العاش ر من‬ ‫الش َّْرقِيَّ ِة‬ ‫اِْإل ْسالَِميَّ ِة احْلُ ُك ْو ِميَّ ِة‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur Menyebutkan ‫ة‬ ‫ة الثنوي‬ ‫المدرس‬
budaya bahasa
pengembangan
Arab yang
identitas diri ‫االس المية الحكومي ة س‬
dari yang di siswa
pelajarinya berkaitan berdasarkan ‫جنبن غ عن وان المدرس ة‬
disekolah dengan topik: teks yg tersadia ‫ جمبنغ‬49 ‫شارع مرباتي رقم‬
secara mandiri, ‫التحيات والتعارف‬ .‫جاوي الشرقية‬
dan mampu
menggunakan baik secara ‫اذك ر عن وان املدرس ة حمم د‬
metode sesuai lisan maupun
kaidah tertulis . ....... : ‫عمار‬
keilmuan
2 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menerjemahkan
kata yg bergaris
ّ ‫ َم ْعىَن الْ َكلِ َمة الَّيِت حَتَْت َها َخ‬r jawa timu
‫ط يف‬ Jawa
barat
Jawa tengah sulawesi jakarta A

menyaji dalam kalimat, bawah pd ِ

‫السابق‬ ‫النص‬
ِّ
ranah kongkret gagasan, unsur kalimat yg
dan ranah kebahasaan, disediakan
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik:
secara mandiri,
dan mampu ‫التحيات‬
menggunakan
metode sesuai ‫والتعارف‬
kaidah
 keilmuan baik secara
lisan maupun
tertulis
3 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan
kalimat yg ُّ ‫ ي َه ِذ ِه‬. ٌ‫طَالِبَة‬
....... ‫الص ْو َرة‬ ‫طُالَّب‬ ‫طَالِبَتَان‬ ‫تِْل ِمْي َذ ِان‬ ‫ طَالِبَان‬. C

menyaji dalam kalimat, sesuai dengan

ranah kongkret gagasan, unsur gambar yg
dan ranah kebahasaan, disediakan
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik:
secara mandiri,
dan mampu ‫التحيات‬
menggunakan
metode sesuai ‫والتعارف‬
kaidah baik secara
keilmuan lisan maupun
tertulis
ِ
‫ َم ْعىَن‬.‫َأس ُك ُن ىِف َبْيت َع ِّمى‬
4 Mengolah, Mengidentifikasi Menerjemahkan membersihkan mengunjungi mengajar menyapu tinggal E
menalar, dan bunyi, makna kata yg bergaris ْ ‫َأنَا‬
menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
bawah pd
kalimat yg
ّ َ‫الْ َكلِ َمة الَّيِت حَتَْت َها اخْل‬
‫ط‬
dan ranah kebahasaan, disediakan
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik:
secara mandiri,
dan mampu ‫احلياة ىف األسرة‬
menggunakan
metode sesuai ‫وىف‬
 kaidah baik secara
keilmuan lisan maupun
tertulis
‫ش ىِف ُس ْو َمطَْرة‬ ِ ‫ِئ‬
ُ ‫َع ا لَىِت تَعْي‬
5 Mengolah, Mengidentifikasi Menerjemahkan anak sekolah rumah keluarga murid D
menalar, dan bunyi, makna kata yg bergaris
menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
bawah pd
kalimat yg
ٌ‫ َو ِه َى َعاِئلَ ةٌ َكبِْي َرة‬.‫الْغَْربِيَّ ِة‬
‫َأح َد َع َش َر‬ ِ
َ ‫َتتَ َك َّو ُن م ْن‬
dan ranah kebahasaan, disediakan
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫م ْعىَن الْ َكلِ َم ة الَّيِت حَتَْت َه ا‬.‫ا‬
َ ‫ص‬ ً ‫َش ْخ‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ...... ‫ط‬ ّ ‫ْخ‬َ
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik:
secara mandiri,
dan mampu ‫احلياة ىف األسرة‬
menggunakan
metode sesuai ‫وىف‬
kaidah baik secara
keilmuan lisan maupun
tertulis
6 Mengolah, Mengidentifikasi Menentukan ‫َعاِئ َشة طَالِبَةٌ َج ِديْ َدةٌ يِف‬ . ‫تِْل ِمْي َذة‬ ‫ُأستَا َذة‬
ْ ‫ُم َوظََّفة‬ ‫ ُم َد ِّر َسة‬. ‫َع ِاملَة‬ A
menalar, dan bunyi, makna muradif kata yg
menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
bergaris bawah
pd kalimat yg
.‫الْ َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَِّة اِْإل ْسالَِميَّ ِة‬
dan ranah
abstrak terkait
kebahasaan,
struktur teks
tersedia ّ ‫ف الْ َكلِ َمة الَّيِت حَتَْت َها َخ‬
‫ط‬ ُ ‫ُمَر ِاد‬
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik:
secara mandiri,
dan mampu ‫التحيات‬
menggunakan
metode sesuai ‫والتعارف‬
 kaidah baik secara
keilmuan lisan maupun
tertulis
7 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan
lawan kata\
ُّ ‫اهلل يُ ِح‬
َ‫ب َأ ْن َيَت َعلَّ َم اللُّغَ ة‬ ِ ‫س يف‬
ُ َْ ‫ َي ْفتَ ُح‬. . ‫اف‬
ُ َ‫خَي‬ ‫ َيَت َفقَّه‬. ُ‫يَكَْره‬ ‫يُ ْك ِر ُم‬ D

menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
antonin yang ‫ ِض ُّد الْ َكلِ َم ة الَّيِت حَتَْت َه ا‬.‫الْ َعَربِيَّة‬
bergaris bawah
dan ranah kebahasaan, ...... ‫ط‬ ّ‫خ‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah
secara mandiri, dengan topik:‫ىف‬
dan mampu
menggunakan ‫البيت األسرة وىف‬
metode sesuai baik secara
kaidah lisan maupun
keilmuan tertulis
8 Mengolah, Mengidentifikasi Menerjemahkan B
menalar, dan bunyi, makna
: ‫خَتََّر َج حممد عمار الص حيحة هلذه العب ارة هي‬ ‫َخَر َج حممد‬ ‫خَتََّر َج حممد عمار‬ . ‫َخَر َج حممد‬ ‫ َخ َر َج حمم د‬.
ungkapan bhs
menyaji dalam kalimat, Indonesia moh amar alumni dari
MTs Negeri
‫ِم َن الْ َم ْد َر َسة‬ ‫عمار ِم َن‬ ‫يِف الْ َم ْد َر َسة‬ ‫عمار يِف‬ ‫عم ار‬
ranah kongkret gagasan, unsur kedalam bahasa
dan ranah kebahasaan, arab ‫الْ ُمَت َو ِّسطَة‬ ‫الْ َم ْد َر َسة‬ ‫الْ ُمَت َو ِّسطَة‬ ‫الْ َم ْد َر َسة‬ ‫َعلَى‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫احْلُ ُك ْو ِميَّة‬ ‫الْ ُمَت َو ِّسطَة‬ ‫اِإل ْسالَِميَّ ِة‬ ‫الْ ُمَت َو ِّسطَة‬ ‫الْ َم ْد َر َس ة‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ‫احْلُ ُك ْو ِميَّة‬ ‫احْلُ ُك ْو ِميَّة‬ ‫احْلُ ُك ْو ِميَّة‬ ‫الْ ُمَت َو ِّس طَة‬
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik: ‫احْلُ ُك ْو ِميَّة‬
secara mandiri,
dan mampu ‫التحيات‬
menggunakan
metode sesuai ‫والتعارف‬
kaidah baik secara
 keilmuan lisan maupun
tertulis
9 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan
kalimat yg
‫الص ِحْي َحةهِل ِذ ِه‬
َّ ‫اجْلُ ْملَ ة‬ ‫يِف‬ . ‫يِف الْ َم ْد َر َس ة‬ ‫يِف‬ . ‫يِف الْ َم ْد َر َس ة‬ ‫ يِف الْ َم ْد َر َس ة‬. D

menyaji dalam kalimat, sesuai dengan .... ‫الص ْو َرة‬

ُّ ‫الْ َم ْد َر َس ة‬ ‫ب‬ُ ‫َم ْل َع‬ ‫الْ َم ْد َر َس ة‬ ‫ب ُك َر ِة‬ ُ ‫َم ْل َع‬ ‫ب ُك َر ِة‬ ُ ‫َم ْل َع‬
ranah kongkret gagasan, unsur gambar yg
dan ranah kebahasaan, disediakan ‫ب ُك َر ِة‬
ُ ‫َم ْل َع‬ ‫ُك َر ِة‬ ‫ب الْ ُك َر ِة‬ ُ ‫َم ْل َع‬ ‫السلَة‬
َّ ‫اليَد‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫ال َق َدم‬ ‫س‬ِ ‫تِْن‬ ‫الطَّاِئَر ِة‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ‫الطَّا ِولَِة‬
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, attashihalatul
dan mampu aamah fil
menggunakan madras
metode sesuai
kaidah
keilmuan
10 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan
kalimat yg
‫ِحْي َحة هِل ِذ ِه‬ َّ ‫يِف الْ َمكْتَبَ ة اجْلُ ْملَ ة‬
‫الص‬ ‫يِف الْ َمكْتَبَ ة‬ ‫فِيالْ َمكْتَبَ ةر‬ ‫ىف الْ َمكْتَبَ ة‬ ‫ىف الْ َمكْتَبَ ة‬ C

... ‫الص ْو َرة‬ ٌ‫ب طَ ِو ْيلَة‬ ٌّ ‫َر‬ ِ ٌّ

ٌ ُ‫ُكت‬ ‫ف‬ ‫ب‬
ٌ ُ‫ف فيه ُكت‬ ٌ‫ب ُملَ َّونَة‬
ٌ ُ‫ُكت‬ ‫ب‬
ٌ ُ‫رف في ه ُكت‬
menyaji dalam kalimat, sesuai dengan
ranah kongkret gagasan, unsur gambar yg
ُّ ٌ
ِ ٌ‫َكثِْيَرة‬ ‫َغالِيَة‬
dan ranah
abstrak terkait
kebahasaan,
struktur teks
disediakan
ُ‫فْي ِه ُكت‬
dengan dan unsur ‫ب‬ٌ
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ‫َكبِْيَرة‬
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, attashilatal
dan mampu aamah fil
menggunakan madras
metode sesuai
kaidah
keilmuan
 ِ
ُ‫ُم ِه َّمة‬ َ‫ ِم ْهن‬.
11 Mengolah, Mengidentifikasi Menentukan E
menalar, dan bunyi, makna judul qiraah
12-11 ‫اض أسئلة‬ ُ ‫َر‬ ‫َأ ْغ‬ ‫ال‬
ُ ‫ آم‬. . ُ‫ة‬ ‫ات‬ َ‫ ه َواي‬.
menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
dalam sebuah
faragrap
‫ات‬ٌ َ‫ِع ْن َد ُسلَْي َمان ِه َواي‬ ‫ُسلَْي َمان‬ ‫ُسلَْي َمان‬ ‫ُسلَْي َمان‬ ‫ُسلَْي َمان‬ ‫ُسلَْي َمان‬
‫الر ْس ِم‬ ِ ‫ ِمثْ ل الْقِر‬،ٌ‫َكثِي رة‬
َ ‫اءة َو‬
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks َ َ ُ َْ
dengan dan unsur ‫اسلَ ِة و ُك َر ِة الْ َق َدِم‬ َ ‫الـم َر‬
ُ ‫َو‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di
pelajarinya
Arab yang
berkaitan
َّ ‫س الطَّا ِولَ ِة َو ُك َر ِة‬
‫الس لَ ِة‬ ِ ‫َوتِْن‬
ِ ِ
disekolah
secara mandiri,
dengan topik
‫هواىة الطالب‬
‫َّص ِويْ ِر‬ْ ‫َوالْ ُك َرة الطَّاِئَرة َوالت‬
dan mampu ‫ َي ْق َرُأ ُس لَْي َمان فِى‬.‫الص َحافَ ِة‬ ِّ ‫َو‬
menggunakan
metode sesuai ‫ب‬ َ ُ‫اغ الْ ُكت‬ ِ ‫ات الْ َف َر‬ ِ َ‫َْأوق‬
kaidah
keilmuan ‫ب ُك َرةَ الْ َق َدِم‬ ُ ‫ َو َيل َْع‬.‫ال ُْمَتَن ِّويَ ة‬
ِ
ْ ‫َوالْ ُك َرةَ الطَّاِئَرة َوالت‬
‫َّص ِو ْي َر َم َع‬
ِ ‫ َو‬.‫َأص ِدقَاِئِه‬
‫فى َأيَّ ِام الْعُطْلَ ِة‬ ْ
‫ْحَي َوا َن‬ ِ
َ ‫َي ْر ُس ُم ال َْمنَ اظ َر َوال‬
.‫َواَْأل ْش َج َار‬
‫اس ب هِلَ ِذ ِه‬ ِ َ‫الْموض وع الْمن‬
ُ ْ ُ َْ
........ ‫الْ ِقَراءَة‬

12 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Melengkapi ِ َ‫يرس م س لَيمان الْمن‬
‫اظَر‬ َ َ ْ ُ ُ ُ َْ ‫ الضَِّّي َق ِة‬. ‫الْ ُملَ َّونَِة‬ ‫الْ ُم ْستَ ِقلَّ ِة‬ ‫الس ِر ْي َع ِة‬
َّ . ‫الْغَالِيَ ِة‬ B
kalimat dengan
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai ‫َج َار‬ ‫َألش‬
ْ ْ‫َوا َن َوا‬ ‫َواحْلََي‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ...... ‫باملرمسات‬
abstrak terkait struktur teks
 dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫هواىة الطالب‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
13 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan
‫ب ِإىَل‬ ْ ‫ُأص لِّى الْ َع‬
ُ ‫ص َر مُثَّ َأ ْذ َه‬ َ ‫ُأصلِّى‬
َ . ُ ‫َأ ْذ َه‬
‫ب‬ ِ ‫ الْم ْل َع‬.
‫ب‬ َ َ‫ُكَرة‬ ‫الْ َق ْريَِة‬ D
kedudukan
menyaji dalam kalimat, mudhaf dalam ‫ب ُكَرةَ الْ َق َدِم‬ ِ
ُ ‫الْ َم ْل َعب َوَألْ َع‬
ranah kongkret gagasan, unsur kalimat
dan ranah kebahasaan, .‫َأص ِدقَاِئى ىِف الْ َق ْريَ ِة‬ ْ ‫َم َع‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫ض اف يِف ه ِذ ِه اجْلُ ْملَ ة‬ َ ‫الْ ُم‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ... ‫ُه َو‬
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الحياة في العسرة‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
14 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan ‫َي ْهتَ ّم اِْإل ْسالَ ُم بِالنَّظَافَِة‬ ‫اِْإل ْسالَ ُم‬ ‫اِ ْهتِ َم ًاما‬ ‫َكبِْيًرا‬ ‫النَّظَافِة‬ ‫ الْ ِميَ ِاه‬. E
mudhafun ilaih
menyaji dalam kalimat, dalam kalimat ‫ َفيَْأ ُمُر‬،‫اِ ْهتِ َم ًاما َكبِْيًرا‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ِ ‫بِالنَّظَافِة يِف مص ِادر الْ ِمي‬
.‫اه‬
abstrak terkait struktur teks َ ََ
dengan dan unsur ِ ‫الْمضاف ِإلَيه يِف‬
ِ‫هذه‬
pengembangan budaya bahasa
ْ َ ُ
 dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
......‫اجْلُ ْملَة ُه َو‬
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الحياة في العسرة‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
ِ َ‫ الْمن‬...... ‫اه ُد‬
َ‫اظَر اجْلَ ِمْيلَة‬ ِ ‫الر َّكاب يش‬ ِ ‫الر َّك‬ ٍ ‫رك‬
َ ‫الر َّك‬ ‫ ُر َّكابًا‬. َّ
15 Mengolah, Mengidentifikasi Melengkapi A
menalar, dan bunyi, makna َ َ ُ ُ ُّ ‫اب‬ ُّ ‫اب‬ ُّ ‫اب‬
kalimat dengan
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai .‫ِم ْن َخالَ ِل النَّافِ َذ ِة‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الحياة في العسرة‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
‫ين ِمن‬ ِِ ‫ الطَّ َع َام‬. َ َ‫ ال ِري‬.
16 Mengolah, Mengidentifikasi Menentukan A
menalar, dan bunyi, makna َ ‫َم َاز َال املُسلمو َن ُمقبل‬ ‫ت الن ُّْون‬
ُ ‫ثُُب ْو‬ ‫ اليَاء‬. ‫َأ ْك َل‬ ‫اضة‬
alamat nasbun
ٍ
ْ ْ‫ُك ِّل َم َكان ِإىل ا‬
ِ ‫َألر‬
menyaji dalam kalimat, pada kata yang ‫ض‬
ranah kongkret gagasan, unsur bergaris bawah
dan ranah kebahasaan, ‫َّصب ِم َن‬ ِ
ْ ‫ َعالََمة الن‬.‫املبَ َار َكة‬
abstrak terkait struktur teks
ِ
dengan
pengembangan
dan unsur
budaya bahasa
ٌّ ‫َخ‬
‫ط‬ َ ‫الْ َكل َمة الَّيِت حَتْتَها‬
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
 disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الحياة في العسرة‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
17 Mengolah, Mengidentifikasi Menentukan ِ‫و‬
‫احد يف ي وم اخلميس املاض ي ذهبت‬ ِ َ‫ ا ْثن‬.
‫ان‬ ‫ثَالَثَة‬ ‫ َْأر َب َعة‬. ‫ َْأر َب َعة‬. B
menalar, dan bunyi, makna jumlah fiil َ
menyaji dalam kalimat, mudhari ‫ايل مك ة الداء العم رة ركبن ا‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ‫الط اءرة من مط ار جون دا ايل‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫مط ار ج دةحوايل اح دي عش ر‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ...... ‫ساعة‬
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri,
dan mampu ‫العمرة مع العسرةة‬
menggunakan baik secara
metode sesuai lisan maupun
kaidah tulisan
keilmuan
ِ ‫إن الْمسلِم‬
‫ يِف‬...... ‫ات‬ ‫صلُّ ْون‬
َ ْ ُ َّ . ‫صلِّي‬ ‫صلِّنْي‬ ‫صلِّي‬ ‫صلِّنْي‬
18 Mengolah, Mengidentifikasi Melengkapi E
menalar, dan bunyi, makna kalimat dengan َ ُ‫ي‬ َ ُ‫ي‬ َ ُ‫ي‬ َ ُ‫ ت‬. َ ُ‫ت‬
ِ ِِ
ٍ ‫اشع‬
‫ات‬ َ ‫الْ َم ْسجد َخ‬
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri,
 dan mampu
menggunakan ‫العمرة مع العسرة‬
metode sesuai baik secara
kaidah lisan maupun
keilmuan tulisan
ِ ِ ِ ُّ ِ‫حُي‬
َ ‫ يُ ْغلق اجلُ ْملَ ةُ الَّ ِيت فْي َه ا ف ْع ٌل ُم‬. ْ‫اِإل ْسالَم مَل‬
19 Mengolah, Mengidentifikasi Menentukan fiil E
menalar, dan bunyi, makna mudhari majhul ٌ‫ض ارِع‬ ُ‫ب اهلل‬ ‫َر َْأينَا يف‬ ‫يعلم القران‬
menyaji dalam kalimat, pada sebuah ...... ‫اب َمْبيِن ٌ لِْل َم ْج ُه ْول‬ َ َ‫اهللُ ب‬
ِِ
‫الْ ُمْؤ مننْي‬ ‫الشَّارِع‬ ‫َأي‬
َّ ‫مَيْنَ ْع‬ ‫يف املسجد‬
ranah kongkret gagasan, unsur kalimat
‫ِئ‬ ‫َن ْو ٍع ِم َن‬
dan ranah
abstrak terkait
kebahasaan,
struktur teks
‫النَّا ِر يِف‬ َ ‫الْتَا بِنْي‬ ‫َسيَّ َار ًة‬
dengan dan unsur ‫َش ْه ِر‬ ‫ص ُد ُم‬ ْ َ‫ت‬ ‫الْعُلُ ْوم‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ‫ضا َن‬ َ ‫َر َم‬ ‫الش َجَرة‬ َ
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri,
dan mampu ‫الشاب املتفاءل‬
menggunakan baik secara
metode sesuai lisan maupun
kaidah tulisan
keilmuan
20 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan ‫اسم‬
ُْ ‫ب َعلَى الْ ُم َر ِاه ِقنْي َ َأ ْك ُل‬ ُ ‫جَي‬
ِ ‫ مُمَ َار َسة‬. . ‫َأ ْك َل‬ ‫الطَّ َع َام‬ َ َ‫ال ِري‬
‫اضة‬ B

ِ ‫ ال َف‬dalam ِ ِِ
‫اعل‬ َ َ‫الطَّ َع ِام اجْلَيِّد َومُمَ َار َس ةُ ال ِري‬
.‫اض ة‬ َ ‫الْ ُمَراهقنْي‬
menyaji dalam kalimat,
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, sebuah ِ ‫اعل ِمن‬
‫هذ ِه اجْلُ ْملَ ة ُه و‬ ِ ‫اسم ال َف‬
abstrak terkait struktur teks ْ ُْ
dengan dan unsur faragraf ...
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشاب متفائل‬
dan mampu
menggunakan
 metode sesuai
kaidah
keilmuan
21 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menentukan ‫اسم‬
ْ ُ ‫اع‬
ٍ ‫اهلل َد‬ِ ‫اُألستَاذ عب ُد‬
َْ ْ ‫اُألستَاذ‬
ْ ‫ َعْب ُد‬. ‫اع‬
ٍ ‫َد‬ ‫ف‬
ٌ ‫َم ْعُر ْو‬ ‫ الْ َم ِد ْينَة‬. D

menyaji dalam kalimat, ‫ الْ َم ْفعُ ْول‬pada .‫هذ ِه الْ َم ِد ْينَة‬

ِ ‫ف يِف‬ٌ ‫َم ْعُر ْو‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, sebuah ِ ‫اسم الْم ْفعول ِمن‬
‫هذ ِه‬
abstrak terkait struktur teks ْ ُْ َ ُ ْ
dengan dan unsur kalimat ...... ‫اجْلُ ْملَة ُه َو‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االشاب متفائل‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
22 Mengolah, Mengidentifikasi Menentukan C
menalar, dan bunyi, makna ‫نبين ا حمم د االحس ن خلق ا‬ ‫ خلقا‬. ‫وخلقا‬ ‫االحسن‬ ‫ نبينا‬. ‫ حممد‬.
menyaji dalam kalimat,
‫االسم التفضيل‬
ranah kongkret gagasan, unsur pada sebuah
‫وخلقا‬
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks kalimat
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشعر العربية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
 keilmuan
23 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menyusun ‫الص ِحْي َحة هِل ِذ ِه‬
َّ ‫الرتكيب‬ ‫يكتب‬ ‫الشعر العربية‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الشعر العريب‬ ‫يكتب اللغة‬ D
kalimat acak
menyaji dalam kalimat, -‫ ب‬-‫الشعر باللغة الكلمة ; االريب‬ ‫يكتب بلعريب‬ ‫يكتب الشعر‬ ‫يكتب بللغة‬ ‫الريب بللغة‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ‫ الشعر‬-‫ اللغة‬-‫ يكتب‬-‫االربية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫عريب‬ ‫العربية‬ ‫الشعر‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫العريب‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشعر العربية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
24 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Melengkapi ‫وكان من اغراض الشعر‬ ‫الرثاء‬ ‫املدح‬ ‫الغزل‬ ‫احلماسة‬ ‫ِإىَل الصحة‬ B
klmat dengan
menyaji dalam kalimat, kata yg ssuai ‫ رسول اهلل‬-------‫العريب‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ‫حممد صلئ اهلل عليه وسلم‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشعر االربية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
25 Mengolah, Mengidentifikasi Menjawb ‫ف َحالُك؟‬ ِ ِ ‫يِف َأم‬ ‫ ِإىَل اللِّ َقاء‬. ٍ‫َأنَا خِب َرْي‬ D
menalar, dan bunyi, makna pertanyaan َ ‫ َكْي‬: ‫فَاط َمة‬ ً‫ َْأهال‬. ‫ان‬ َ ‫السالََمة‬
َّ ‫َم َع‬
menyaji dalam kalimat, dalam bentuk ...... :‫َخ ِدجْيَة‬ ً‫َو َس ْهال‬ ‫اهلل‬ ‫َو َعافِيَة‬
ranah kongkret gagasan, unsur hiwar
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الحياة اليومية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
26 Mengolah, Mengidentifikasi Menerjemahkan ٍ ‫رَأيت رجالً مَيْ ِشي بِبطٍْئ ش‬
‫ديد‬ Saya melihat Saya melihat Saya melihat Saya melihat saya melihat A
menalar, dan bunyi, makna ungkapan bahasa َ ُ َُ َُْ seseorang dalam seseorang seseorang lalu seseorang yang seseorang tetapi
menyaji dalam kalimat, arab ِ‫الترمَج ة الصحيحة هِل ذه‬ keadaan berjalan kemudian berjalan berjalan sangat berjalan sangat berjalan sangat
ranah kongkret gagasan, unsur َ َْ sangat pelan sangat pelan pelan pelan pelan
dan ranah kebahasaan, ...... ‫العِبَارة هي‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االشاب متفائل‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
27 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menerjemahkan Saudaraku (pr) seorang dokter, dia
bekerja di rumah sakit
‫ُأخيِت‬
ْ ‫ُأخيِت‬
ْ ‫ُأخيِت‬
ْ ‫ُأخيِت‬
ْ . ‫ُأخيِت طَبِْيبة‬
ْ
B
ungkapan bahasa
 menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
Indonesia ‫الت ْرمَجَة الصحيحة هِل ِذه‬
َ ‫ ِه َي‬،‫طَبِْيب‬ ‫ ِه َي‬،‫طَبِْيبَة‬ ‫طَبِْيب ِه َي‬ ‫طَبِْيبة ِه َي‬ ‫ُهو َت ْع َمل يِف‬
ُ َ
kedalam bahasa
dan ranah kebahasaan, arab ... ‫العِبَارة هي‬ ‫َت ْع َمل يِف‬
ُ
‫َت ْع َمل يِف‬
ُ
‫َي ْع َم ْلن يِف‬
َ
‫َي ْع َمل يِف‬
ُ ‫الْ ُمستَ ْش َفى‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫الْ ُمستَ ْش َفى‬ ‫الْ ُمستَ ْش َفى‬ ‫الْ ُمستَ ْش َفى‬ ‫الْ ُمستَ ْش َفى‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االشاب متفائل‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
‫ات اآلتِيَ ةَ لِتَ ُك ْو َن‬
ِ ‫رتِّب ال َكلِم‬ 2-4-1-5-3 5-2-3-4-1 2-3-5- 2-5-1-4-3 4-3-1-2-5
28 Mengolah, Mengidentifikasi Menyusun A
menalar, dan bunyi, makna kalimat mufidah َ ْ َ 1-4
menyaji dalam kalimat, ِ
! ‫مُجْلَةً ُمفْي َد ًة‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ‫ بِعِْيد الفطر‬.1
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur ‫ حَيْتَ ِفل‬.2
pengembangan budaya bahasa
‫ص ْوم َر َمضان‬ ِ
dari yang di Arab yang
َ ‫ م ْن‬.3
‫ الْ ُم ْسلِمون‬.4
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االديان في‬
dan mampu ‫اندونيسيةم‬ ‫ َب ْعد أن َيْنَت ُهوا‬.5
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
29 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menyusun ‫ِّب اجْلُ َم َل اآلتي ةَ لِتَ ُك و َن فِ ْق َر ًة‬
ِ ‫رت‬
َ
4-1-2-5-7-3-6 4-1-7-5-6-2-3 5-3-6-1-4-7-2
1- 1-4- C
kalimat acak
menyaji dalam kalimat, menjadi kalimat ِ
! ً‫َكاملَة‬ 4-3-6- 2-6-3-
ranah kongkret gagasan, unsur senpurna
 dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
‫َوالْ َم َجالَت‬ .1 2-5-7 7-5
dengan dan unsur ‫اغ‬
ِ ‫ال َفَر‬ .2
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang ‫يُ ْو ُسف‬ .3
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik ‫يِف‬ .4
secara mandiri, ‫الحياة يومية‬
dan mampu ‫َي ْقَرُأ‬ .5
menggunakan
metode sesuai ‫ب‬
َ ُ‫ال ُكت‬ .6
kaidah ِ َ‫َأوق‬
‫ات‬ .7
keilmuan ْ
30 Mengolah, Mengidentifikasi Menerapkan ِ ‫ الو ِاجب‬...... ‫الطُالَّب مَل‬
‫ات‬ ‫يَُؤ ُّدوا‬ . ‫يَُؤ ُّد‬ ‫ يَُؤ ُّد ْو َن‬. ‫ يَُؤ ُّد ْو َن‬. ‫ُتَؤ ُّد ْوا‬ A
menalar, dan bunyi, makna struktur kata َ َ ْ ُ
ِ
menyaji dalam
ranah kongkret
kalimat,
gagasan, unsur
pada sebuah َ‫الْ َمْن ِزليَّة‬
kalimat
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الحياة اليومية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
31 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menerapkan ‫ َأ ْن َي ْلبَ ُس ْوا‬... َ‫اَألوالَ ُدال‬
ْ . ‫يَ ْستَ ِطْيعُ ْوا‬ ‫يَ ْستَ ِطْي ُع‬ . ‫يَ ْستَ ِطْيعُ ْو‬ ‫يَ ْستَ ِطْيعُ ْون‬ ‫يَ ْستَ ِط ْع‬ D
struktur kata
‫س َجيِّدا‬ ِ
َ ‫الْ َمالَب‬
menyaji dalam kalimat, pada sebuah
ranah kongkret gagasan, unsur kalimat
dan ranah kebahasaan,
 abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االديان في اندونيسيةم‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
32 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Melengkapi ‫ الْ ُم ْسلِمون‬...... ‫َيَت َقدَّم – َيَت َقدَّم لِ َماذَا‬ – ‫َأخر‬
َّ َ‫ َيت‬. – ‫َأخر‬
َّ َ‫َيت‬ – ‫َأخر‬
َّ َ‫ َيت‬. – ‫ َيَت َقدَّم‬. D
kalimat dengan
‫ َغْيُرهم ؟‬...... ‫و‬ ‫َأخر‬
َّ َ‫َيت‬ َ َّ‫َيتَ َخل‬
‫ف‬ ‫َيَت َقدَّم‬ ‫َأخر‬
َّ َ‫َيت‬
menyaji dalam kalimat, fiil mudhari
ranah kongkret gagasan, unsur sesuai qaidad
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االديان في االدونيسيةم‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
33 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Melengkapi ...... ‫اَلْ ُق ْرآ ُن َأ ْكَبُر الْ َع َو ِامل‬ . ‫الَّ ِذي‬ ‫الَّ ِذيْ َن‬ ‫ الَّيِت‬. ‫الاَّل يِت‬ ِ َ‫ اللَّت‬.
‫ان‬ A
kalimat dengan
menyaji dalam kalimat, isim isyarah َّ ‫تَ ْدعُو الْ ُم ْسلِ ِمنْي َ ِإىَل‬
‫الت َقدُِّم‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
 pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan ‫الحضارة‬
disekolah ‫السالمية‬
secara mandiri,
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
34 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Menjawab ‫ َب ْع َد‬...... ‫ َما َذا‬: ‫َت ْع َم ُل َخ ِدجْيَة‬ ِ
َ ‫َت ْع َملنْي‬ ‫َت ْع َم ْل‬ ‫َت ْع َملُ ْون‬ ‫ َت ْع َملِي‬. B
pertanyaan
‫ يَا َز ْينَب ؟‬،‫ص ِر‬ ِ
ْ ‫صالَة الْ َع‬
menyaji dalam kalimat, dalam bentuk
ranah kongkret gagasan, unsur dialoh
َ
dan ranah kebahasaan, ِ ِ ِ
‫ ُأساع ُد ُأمي يِف‬: ‫َز ْينَب‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur .‫الْ َمطْبَخ‬
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االعياد في السالم‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
35 Mengolah, Mengidentifikasi Melenkapi E
menalar, dan bunyi, makna
‫ َم ْن َيْن َفعُ ُك ْم يف‬....... ‫َأخاكم‬
َ . ‫َأخ ْو ُهم‬
ُ ‫َأخاك‬
َ . ‫َأخ ْو َك‬
ُ . ‫َأخوكم‬
ُ
kalimat dengan
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai ِ ‫اخلري الَمن يعلِّم ُكم الْعاد‬
‫ات‬
ranah kongkret gagasan, unsur َ َ ْ ُ َُ ْ َ
dan ranah
abstrak terkait
kebahasaan,
struktur teks
َ‫السيّئة‬
َ
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
 pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫التدباث علي القراءة‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
36 Mengolah, Mengidentifikasi Meelengkapi ِ ‫صالِح وصاحِل ةٌ يتَمنَّي‬
‫ان َأ ْن‬ . ‫ُم َهْن ِد ًسا‬ . ً‫ُم َهْن ِدسة‬ ِ ‫ مهْن ِدس‬.
‫ان‬ ِ ِِ C
menalar, dan bunyi, makna kalimat dengan َََ َ َ ٌَ َ َ َُ ‫ُم َهْند َسنْي‬ َ ‫ُم َهْندسنْي‬
‫ت‬ ِِ
َ ‫ ليَْبنيَا الُْبُي ْو‬... ‫يَ ُك ْونَا‬
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشاب المتفائل‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
ِ َّ‫ الــمجال‬...... ‫ ي ْقرُأ‬. ‫الطَّالِب‬ . ُ‫الطَّالِبَة‬ ِ
‫ الطَالبِنْي‬.
Mengolah, Mengidentifikasi
ُ َّ‫الطُال‬
37 Meelengkapi ‫ت‬ ‫ب‬ . A
menalar, dan bunyi, makna kalimat dengan َ ََ ُ
‫اِْإل ْسالَِميَّةَ ىِف الْ َمكْتَبَة َم َع‬ ِ
ُ َ‫الطَّالب‬
‫ات‬
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, ‫ُأستَ ِاذ ِه ْم‬
ْ
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
 secara mandiri, ‫الحياة اليومية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
38 Mengolah,
menalar, dan
Mengidentifikasi
bunyi, makna
Melengkapi ‫ ُه َو الَّ ِذي‬،‫س‬ ِ
ٌ ‫ ُم َهْند‬...... . ‫ه َذا‬ . ‫ُه َو الَّ ِذى‬ ‫ الَّ ِذي‬. ‫ِيِن‬
ْ ‫ يَب‬. ‫ الْ َم َدا ِرس‬. A
kalimat dengan
ْ ْ‫يَبِيِن ْ ا‬
‫ألس َواق َوالْ َم َدا ِرس‬
menyaji dalam kalimat, kata yang sesuai
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan, .‫ت واملستشفيات‬ َ ‫َواْ ُلبُي ْو‬
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشاب المتفائل‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
ِ ‫ذلِ ُك ْم‬
َ ‫ُأولِئ‬ َ ‫ تِْل‬.
39 Mengolah, Mengidentifikasi Melengkapi A
menalar, dan bunyi, makna
‫ الطالب حيبون ان‬...... ‫ك‬ ‫ه َذا‬ ‫ك‬
َ ‫ ذَل‬. ‫ك‬
kalimat dengan
menyaji dalam kalimat, isim isyaroh ‫يكونوا املتفائل يف احلياهتم‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫الشاب المتفائل‬
dan mampu
 menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
40 Mengolah, Mengidentifikasi Menerapkan ِ ِ ‫تُ ْدعي‬ E
menalar, dan bunyi, makna struktur kata
‫ضور يف‬ُ ‫ ل ْل ُح‬...... ْ‫ َأْنتُ َما مَل‬. ‫تُ ْد َع َوان‬ . ‫ان‬ََ ‫ تُ ْد َع ْو‬. ‫ع‬
َ ‫تُ ْد‬ ‫تُ ْد َع َوا‬
menyaji dalam kalimat, dalam kalimat ‫ص ِد ِيقنا ِع ْمَران‬ ِ ِ
َ ‫عْيد مْيالَد‬
ranah kongkret gagasan, unsur
dan ranah kebahasaan,
abstrak terkait struktur teks
dengan dan unsur
pengembangan budaya bahasa
dari yang di Arab yang
pelajarinya berkaitan
disekolah dengan topik
secara mandiri, ‫االديان فياالندونيسية‬
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan