KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk soal : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Kurikulum 2013 Alokasi waktu : 90 menit

INDIKATOR SOAL NOMOR RUMUSAN SOAL KUNCI

NO KOMPETENSI DASAR MATERI SOAL
1 Memahami bunyi dan Disajikan sebuah
makna ungkapan
‫التعريف‬ kalimat rumpang,
1 ‫اح الن ُّْور‬
َ َ‫صب‬
َ ‫ ؟‬... ‫ب‬
sederhana sesuai ‫بالنفس‬ peserta didik diminta
dengan unsur menentukan َ ‫ َكْي‬.‫ َْأهالً َو َس ْهالً د‬.‫اح اخْلَرْيِ ج‬
‫ف َحالُك‬ َ َ‫صب‬
َ .‫ َم َساء الن ُّْور ب‬.‫أ‬
kebahasaan terkait topik: ungkapan yang tepat
‫التعريف بالنفس؛‬ tentang ‫التعريف بالنفس‬
baik secara lisan maupun pada kalimat rumpang
tulisan tersebut.
2 Memahami bunyi dan Disediakan sebuah ‫ب‬
‫األدوات‬ 2
makna ungkapan gambar tentang salah
sederhana sesuai ‫املدرسية‬ ِ‫امل ْدر‬
satu ‫سيَّة‬
dengan unsur َ َ ‫ات‬
ُ ‫اَألد َو‬
َ ,

kebahasaan terkait topik: peserta didik

menunjukkan mufradat
‫األدوات املدرسية ؛‬
َ ‫تِْل‬
yang tepat sesuai . ... ‫ك‬
baik secara lisan maupun gambar.
tulisan ‫ نَافِ َذة‬.‫ ِخَزانَةٌ د‬.‫ َخ ِريْطَة ج‬.‫ ِم ْسطََرة ب‬.‫أ‬
3 Memahami bunyi dan Disajikan kalimat
‫األدوات‬ 3 .... Arti kata yang bergaris bawah adalah‫ضور‬
ُ ُ‫اخْل‬ ْ ‫ف‬
ُ ‫َه َذا َك ْش‬ ‫ب‬
makna ungkapan
‫ات امل ْد َرِسيَّة‬
‫اَألدو‬
َ ُ ََ
tentang
sederhana sesuai

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 dengan unsur , peserta didik
kebahasaan terkait topik:
‫املدرسية‬ menentukan arti yang Papan Absen .‫د‬Papan tulis .‫ج‬ Buku Absen .‫ب‬ Buku tulis .‫أ‬
tepat pada kata yang
‫األدوات املدرسية‬ bergaris bawah terkait
baik secara lisan maupun topik.
tulisan
4 Memahami bunyi dan Disajikan sebuah ‫ج‬
makna ungkapan
‫أصحاب‬ dialog rumpang
4
sederhana sesuai ‫املهنة‬ tentang salah satu
dengan unsur
kebahasaan terkait topik:
jenis profesi ‫أصحاب‬
‫أصحاب املهنة‬ ‫املهنة‬, peserta didik
baik secara lisan maupun menentukan mufradat
.... ‫َه ْل َه َذا ُش ْر ِط ٌّي؟‬
tulis sesuai profesi yang
‫اب‬ ِ
ditanyakan pada dialog ٌ ‫ َه َذا َب َّو‬،َ‫ال‬.‫ َه َذا ُش ْرط ٌّي ج‬،‫نَ َع ْم‬.‫أ‬
rumpang.
‫اب‬ ‫ِئ‬
ٌ ‫ َه َذا َب َّو‬.‫ َه َذا َسا ٌق د‬،‫ َن َع ْم‬.‫ب‬
5 Memahami bunyi dan
‫العنوان‬ 5 ‫ َجا َك ْرتَا‬٤٧ ‫ ُس ْوِد ْرَمان َرقْ ُم‬... ْ ‫عُْن َوايِن‬ ‫أ‬
makna ungkapan Disajikan dialog
sederhana sesuai
tentang ‫ن‬ ‫ ىِف َشَرِع‬.‫د‬ ‫ ىِف َشْرِع‬.‫ج‬ ‫ ىِف َش ِريْ ِع‬.‫ىِف َشا ِرع ب‬.‫أ‬
dengan unsur ُ ‫ العُْنوا‬peserta
َ
kebahasaan terkait topik: didik dapat
menentukan penulisan
‫العنوان‬ keterangan tempat
baik secara lisan maupun yang benar dan tepat .
tulisan
6 Memahami bunyi dan
makna ungkapan
‫العنوان‬ Disajikan sebuah
kalimat acak tentang
6 ٦ -‫ َم َاوْر‬-‫ رقْ ٌم‬- ‫ ىِف‬-ْ ‫ عُْن َوايِن‬- ‫َشا ِرِع‬ ‫د‬
sederhana sesuai .... Susunan kalimat yang tepat adalah
dengan unsur
‫العنوان‬ peserta didik
kebahasaan terkait topik: menentukan susunan ٦ ‫عُْن َوايِن ْ َشا ِرِع ىِف رقْ ٌم َم َاوْر‬
kalimat yang tepat

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 ‫العنوان‬ ٦‫ىِف َشا ِرِع عُْن َوايِن ْ َم َاوْر رقْ ٌم‬
baik secara lisan maupun
tulisan ‫ رقْ ٌم َم َاوْر‬٦ ‫ عُْن َوايِن ْ ىِف َشا ِرِع‬.‫ج‬
٦ ‫ عُْن َوايِن ْ ىِف َشا ِرِع َم َاوْر رقْ ٌم‬.‫د‬
7 Memahami bunyi dan
‫أفراد األسرة‬ ‫ت‬ِ ‫ ِهي ربَّةُ الْبي‬، ... ‫ه ِذ ِه‬ ‫ب‬
makna ungkapan
Disajikan sebuah 7 َْ َ َ َ
sederhana sesuai gambar tentang ‫أفراد‬ ‫ َع ِّمي‬.‫د‬ ‫ َج ِدي‬.‫ َع َّميِت ْ ج‬.‫ب‬ ِ .‫أ‬
‫َأخ ْي‬
dengan unsur
kebahasaan terkait topik: ‫ األسرة‬peserta didik
‫أفراد األسرة‬ dapat menentukan
mufradat yang tepat
baik secara lisan maupun
sesuai gambar
tulisan
8 Memahami bunyi dan ‫ج‬
makna ungkapan
‫أفراد األسرة‬ 8
sederhana sesuai Disajikan sebuah
dengan unsur bagan sederhana
kebahasaan terkait topik: terkait ‫األسرة‬ ‫أفراد‬,
‫أفراد األسرة‬ peserta didik dapat
baik secara lisan maupun menentukan siapa saja .... ُ‫َأب َسامِل ؟ اِمْسُه‬
ُ ‫اس ُم‬ ْ ‫َما‬
tulisan anggota keluarga yang
terdapat di dalam ‫ ِإ ْبَر ِاهْيم‬.‫ج‬ ‫ َف ْوًزا‬.‫أ‬
bagan tersebut
‫ سامِل‬.‫ حس د‬.‫ب‬
َ ‫ُ ْ ىَن‬
9 Memahami bunyi dan Disajikan sebuah
makna ungkapan
‫األسرة يف‬ kalimat tanya rumpang
9 ‫ ىِف الَْبْيت‬... ‫َأيْ َن َأبُ ْو َك ؟‬ ‫أ‬
sederhana sesuai
‫البيت‬ menggunakan ‫ أين‬,
‫َأبُ ْو ِك‬.‫د‬
dengan unsur
tentang keberadaan
‫َأبُ ْو َك‬.‫َأبُ ْوهُ ج‬.‫ب‬ ْ ‫َأيِب‬.‫أ‬
kebahasaan terkait topik:
salah seorang anggota

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 keluarga, peserta didik
‫األسرة يف البيت‬ dapat menentukan
baik secara lisan maupun perubahan dhomir
tulisan muttashil pada
mufradat anggota
keluarga yang
ditanyakan
keberadaannya.
10 Memahami bunyi dan Disajikan sebuah
‫األسرة يف‬ 10
makna ungkapan gambar tentang
sederhana sesuai ‫البيت‬ keberadaan salah
dengan unsur seorang anggota
kebahasaan terkait topik: keluarga di dalam
rumah, peserta didik
... ‫ُِّأم ْي ىِف‬
‫األسرة يف البيت‬
menentukan jawaban
baik secara lisan maupun yang tepat sesuai ‫الْ َمطْبَخ‬.‫ج‬ ‫غُْرفَِة اَأْل ْك ِل‬.‫أ‬
tulisan gambar
‫ غُْرفَ ِة الن َّْوم‬.‫د‬ ‫احْلَ َّمام‬.‫ب‬
11 Memahami bentuk dan
‫غرفة اجللوس‬ Disediakan kalimat 11 ‫ج‬
makna kata, frase,
dengan pola
kalimat sederhana
sesuai dengan unsur ‫ اسم صفة‬+ ‫ اسم‬+ ‫ال‬
kebahasaan dan terkait
topik: tentang benda di ‫غرفة‬ .... ‫ك‬ ِ
َ ‫ذَال‬
‫غرفة اجللوس واملذاكرة‬ ‫اجللوس‬ peserta didik ‫تِْل َف ٌاز‬.‫ج‬ ‫ ُك ْرِس ّي‬.‫أ‬
baik secara lisan maupun menentukan gambar
‫اب‬ ِ ِ
ٌ َ‫كت‬.‫د‬ ‫اح‬
ٌ َ‫صب‬
ْ ‫م‬.‫ب‬
tertulis benda yang benar.

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

12 Memahami bentuk dan
makna kata, frase,
‫غرفة املذاكرة‬ 12
‫ب‬
kalimat sederhana
sesuai dengan unsur
kebahasaan dan terkait
topik: ِ ‫ىِف الْبي‬
.... ‫ت غُْرفَةُ الْ ُم َذا َكَرة‬ َْ
‫غرفة اجللوس واملذاكرة‬ ِ ‫م‬.‫أ‬
baik secara lisan maupun ٌ‫نَ ِشْيطَة‬.‫ج‬ ٌ‫اهَرة‬ َ
tertulis
‫قَبِْي َحة‬.‫منَظَّ َمة د‬.‫ب‬
ُ

Ditampilkan sebuah
gambar tentang ‫غرفة‬
‫ املذاكرة‬, peserta didik
dapat menentukan
kata sifat yang benar
dan tepat sesuai
gambar.

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

13 Memahami bentuk dan
makna kata, frase,
‫غرفة اجللوس‬
kalimat sederhana
sesuai dengan unsur
kebahasaan dan terkait
topik:
‫غرفة اجللوس واملذاكرة‬
baik secara lisan maupun
tertulis
14 Memahami bentuk dan
makna kata, frase,
‫يف احلديقة‬
kalimat sederhana
sesuai dengan unsur
kebahasaan dan terkait
topik:
‫يف احلديقة؛‬
Disajikan kalimat 13
‫ ؟ مُحَْيَرة ىِف غُْرفَةُ الْ ُم َذا َكَرة‬... ‫أ‬
‫واملذاكرة‬ rumpang tentang ‫غرفة‬
‫َأيْ َن غُْرفَةُ الْ ُم َذا َكَرة‬.‫ج‬ ‫َأيْ َن مُحَْيَرة ؟‬.‫أ‬
‫اجللوس واملذاكرة‬ peserta
didik menentukan ‫م ْن مُحَْيَرة ؟‬.‫د‬َ ‫ماذَا ىِف غُْرفَةُ الْ ُم َذا َكَرة ؟‬.‫ب‬َ
ungkapan pertanyaan
yang tepat pada
kalimat rumpang.
.... Terjemah bahasa Indonesinya adalah‫مرتَ ِف َعة‬ ِ ‫ىِف‬
Disajikan kalimat 14
ْ ُ ٌ‫احلَد ْي َقة َش َجَرة‬ ‫ج‬
sederhana tentang ‫يِف‬ Di belakang taman ada pohon yang besar .‫أ‬
‫ احلديقة‬, peserta didik Di depan taman ada lampu yang baru.‫ب‬
menentukan
terjemahan bahasa Di dalam taman ada pohon yang tinggi .‫ج‬

baik secara lisan maupun Indonesia yang benar

tertulis dan tepat Di dalam taman ada pagar yang tinggi.‫د‬
15 Memahami bentuk dan Ditampilkan gambar
‫يف احلديقة‬ 15
.... ‫ت‬
makna kata, frase,
tentang ‫يف احلديقة‬, َ ْ‫الْ َم ْق َع ُد حَت‬ ‫د‬
kalimat sederhana
‫الْرِب َْكة‬.‫ج‬ ‫صبَاح‬ ِ
ْ ‫الْم‬
sesuai dengan unsur peserta didik dapat
kebahasaan dan terkait menentukan
topik: keterangan tempat
sesuai gambar dengan ‫َّجَرة‬
َ ‫الش‬.‫د‬ ‫النَّا ُف ْوَرة‬
‫يف احلديقة؛‬ pola:
baik secara lisan maupun
tertulis
+ ‫ ظرف املكان‬+ ‫اسم‬
‫اسم‬
16 Memahami bentuk dan Peserta didik dapat
makna kata, frase,
‫األلوان‬ menentukan ungkapan
16
‫ َأمْح َر‬... ‫الْيَامْسِ نْي‬ ‫ب‬

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 kalimat sederhana
‫ك‬
َ ُ‫ لَ ْون‬.‫د‬ ‫يِن‬
sesuai dengan unsur
kebahasaan dan terkait
ْ ‫ لَ ْو‬.‫ج‬ ُ‫ لَ ْونُه‬.‫لَ ْونُ َها ب‬
topik:
tentang ‫ األلوان‬pada
kalimat rumpang yang
‫األلوان ؛‬ benar dan tepat
baik secara lisan maupun
tertulis
17 Memahami bentuk dan
makna kata, frase,
‫األلوان‬ 17 .... ٌ‫اب َْأبيَض َو َسُّب ْوَرة‬ ْ ‫ىِف الْ َف‬
ٌ َ‫صل ب‬ ‫ب‬
Disajikan kalimat yang
kalimat sederhana
sesuai dengan unsur memuat warna ‫األلوان‬ ُ‫مَسَْراء‬.‫د‬ ُ‫ص ْفَراء‬.‫ج‬
َ ُ‫س ْوَداء‬.‫ب‬
َ ‫مَحَْراء‬.‫أ‬
kebahasaan dan terkait
muzakkar, peserta
topik:
didik menentukan
‫األلوان ؛‬ warna muannats yang
tepat
baik secara lisan maupun
tertulis
18 Mengidentifikasi bunyi
dan makna dari ujaran
‫يف الفصل‬ 18 ‫ج‬
Disajikan gambar
kata, frase, dan kalimat
sederhana sesuai tentang ‫الفصل‬ ‫يف‬,
‫ مَجِ ْيلَة‬... ‫ك‬ َ ‫تِْل‬
dengan unsur
peserta didik dapat
kebahasaan terkait topik:
menentukan isim yang
‫يف الفصل‬ ِ ٌ‫نَافِ َذة‬.‫أ‬
sesuai dengan kata
sifat. ‫اسة‬
َ ‫ ُكَّر‬.‫حقْيبَة د‬.‫ج‬
َ ٌ‫زْه ِريَّة‬.‫ب‬
َ
baik secara lisan maupun
tertulis
19 Mengidentifikasi bunyi Disediakan kalimat
‫يف الفصل‬ 19
.... Arti kata yang bergaris bawah adalah ‫شيطَة‬ ‫َِأمنَة تِْل ِمْي َذة‬
dan makna dari ujaran sederhana tentang ْ َ‫ن‬ ‫ب‬
kata, frase, dan kalimat
sederhana sesuai
‫يف الفصل‬, peserta didik malas.‫ج‬ pintar .‫أ‬
dengan unsur dapat menentukan
kebahasaan terkait topik: terjemahan kata yang Bodoh.‫د‬ rajin .‫ب‬
bergaris bawah
Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017
 ‫يف الفصل‬ dengan tepat dan
baik secara lisan maupun benar.
tertulis
20 Mengidentifikasi bunyi
dan makna dari ujaran
‫يف مكتبة‬ 20
‫ َكثِْيَرة‬... ‫ىِف الْ َمكْتَبَة‬ ‫د‬
Disediakan kalimat
kata, frase, dan kalimat ‫املدرسة‬ terjemahan tentang
sederhana sesuai ‫ َجَراِئ ُد‬.‫د‬ ‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬.‫ َقلَ ٌم ج‬.‫ف ب‬ ٌّ ‫ر‬.‫أ‬
dengan unsur ‫ىِف الْمكتبة‬, peserta didik َ
kebahasaan terkait topik:
dapat menentukan
‫يف مكتبة املدرسة؛‬ mufradat dengan tepat
dan benar.
baik secara lisan maupun
tertulis
21 Mengidentifikasi bunyi
dan makna dari ujaran
‫يف مكتبة‬ 21 ‫د‬
Disediakan gambar
kata, frase, dan kalimat ‫املدرسة‬ tentang
sederhana sesuai
dengan unsur ‫ يِف املكْتَبَة‬peserta
kebahasaan terkait topik: َ
didik dapat
‫يف مكتبة املدرسة؛‬ menentukan ‫ظرف‬
baik secara lisan maupun
‫املكان‬ yang benar dan
ِ
tertulis ‫ الْ َمكْتَب‬... ‫صبَاح‬
ْ ‫الْم‬
tepat
‫ َف ْو َق‬.‫ب د‬ ِ
َ ‫ َجان‬.‫حَتْت ج‬.‫علَى ب‬.‫أ‬ َ
22 Mengidentifikasi bunyi Disediakan gambar
‫يف مكتبة‬ 22
ٌ‫ص ْوَرة‬
dan makna dari ujaran tentang ُ ... ‫د‬
kata, frase, dan kalimat ‫األدوات‬ ‫يف مكتبة‬ ِ
sederhana sesuai َ ‫ تِْل‬.‫د‬
‫ك‬ ‫ه َذ ِان‬.‫ج‬
َ ‫ك‬
َ ‫ َذال‬.‫ب‬ ‫ه َذا‬.‫أ‬
َ
dengan unsur
kebahasaan terkait topik:
‫الكتابية‬ ‫األدوات الكتابية‬ ,
peserta didik dapat

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 menentukan kata
‫يف مكتبة األدوات الكتابية؛‬ tunjuk yang benar
baik secara lisan maupun dan tepat
tertulis
23 Mengidentifikasi bunyi
dan makna dari ujaran
‫يف مكتبة‬ Disajikan dialog 23
‫ ؟ َه ِذ ِه ِم ْسطََرة‬... ‫ج‬
kata, frase, dan kalimat ‫األدوات‬ tentang ‫يف مكتبة‬
sederhana sesuai ‫ َم ْن َه ِذ ِه‬.‫د‬ ‫اه ِذ ِه‬
َ ‫م‬.‫ج‬
َ ‫ك‬ ِ
َ ‫ما َذال‬.‫ب‬
َ ‫ما َه َذا‬.‫أ‬
َ
dengan unsur ‫الكتابية‬ ‫األدوات الكتابية‬, peserta
kebahasaan terkait topik:
didik dapat
‫يف مكتبة األدوات الكتابية‬ menentukan kata
tanya (istifham) yang
baik secara lisan maupun
tepat dan benar
tertulis
24 Mengidentifikasi bunyi ‫ب‬
dan makna dari ujaran
‫يف املقصف‬ 24
kata, frase, dan kalimat
sederhana sesuai
dengan unsur
‫ف‬ِ ‫ ىِف الْم ْقص‬... ‫َأ ْشرب‬
kebahasaan terkait topik: َ َ َُ
‫يف املقصف‬ Disajikan gambar َ‫الْ َماء‬.‫ اللَّنَب د‬.‫َّاي ج‬
ّ ‫ الش‬.‫الْ َق ْه َوة ب‬.‫أ‬
baik secara lisan maupun
tentang ‫ف ىف‬ِ ‫ اْمل ْقص‬,
tertulis َ َ
peserta didik dapat
menentukan jenis
minuman

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

25 Mengidentifikasi bunyi
‫يف املقصف‬ Peserta didik dapat 25 ‫ف ُمنَظَّ ٌم‬
ُ ‫ص‬
َ ‫ ؟ الْ َم ْق‬... ‫د‬
dan makna dari ujaran menentukan ungkapan
kata, frase, dan kalimat
tentang ِ ‫يِف اْمل ْقص‬
‫ف‬ َ َ
‫ف‬ َ ‫ َما َذا ىِف الْ َم ْق‬.‫ج‬
ُ ‫ص‬ ‫ف‬ َ ‫م ْن ىِف الْ َم ْق‬.‫أ‬
ُ ‫ص‬ َ
sederhana sesuai
pada kalimat rumpang ‫ف‬
dengan unsur
yang benar dan tepat
ُ ‫ص‬
َ ‫ف الْ َم ْق‬
َ ‫ َكْي‬.‫د‬ ‫ف ُمنَظَم‬
ُ ‫ص‬
َ ‫ َه ْل الْ َم ْق‬.‫ب‬
kebahasaan terkait topik:
‫يف املقصف‬
baik secara lisan maupun
tertulis
26 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat “Saya akan menulis pelajaran” terjemahan Bahasa Arab adalah … . ‫أ‬
‫أعمالنا يف‬ 26
huruf,kata, frase, dan berbahasa Indonesia
makna kalimat sederhana
‫س‬
َ ‫ب الد َّْر‬ ُ ُ‫ ُه َو يَكْت‬.‫ج‬ ‫س‬َ ‫ب الد َّْر‬ ُ ُ‫َأنَا َأ ْكت‬.‫أ‬
‫املدرسة ويف‬ tentang ‫أعمالنا يف املدرسة‬
sesuai dengan unsur
َّ ‫ب الْ َمْن ِزيِل‬ ِ
َ ‫ َأنَا َأْف َه ُم الد َّْر‬.‫ب‬
َ ‫ حَنْ ُن َن ْع َمل الْ َواج‬.‫س د‬
kebahasaan terkait topik: ‫البيت‬ ‫ويف البيت‬, peserta didik
‫أعمالنا يف املدرسة ويف البيت‬ dapat menunjukkan
baik secara lisan maupun terjemahan bahasa
tertulis Arab yang benar
dengan pola kalimat :
‫ضمري‬/‫ فاعل‬+ ‫فعل مضارع‬
‫مفعول به‬+

27 Mengidentifikasi bunyi
‫ أعمالنا يف‬Disajikan kalimat 27 .‫ض ْوِء‬ ِ ‫َتَتوضَّاء ىِف م َك‬
ُ ‫ان الْ ُو‬ َ ُ َ
huruf,kata, frase, dan tentang kegiatan
makna kalimat sederhana
sesuai dengan unsur
‫أعمالنا يف املدرسة ويف املدرسة ويف‬ ِ
‫ه َي‬.‫د‬ ِ ْ‫ َأن‬.‫ج‬
‫ت‬ ‫ َأنَا‬.‫ب‬ ‫ ُه َو‬.‫أ‬
kebahasaan terkait topik: ‫البيت‬ ‫البيت‬, peserta didik

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 ‫أعمالنا يف املدرسة ويف البيت‬ dapat menentukan
dhomir yang sesuai
baik secara lisan maupun
dengan fiil mudhori’
tertulis
28 Mengidentifikasi bunyi
huruf,kata, frase, dan
‫ أعمالنا يف‬Disajikan dialog 28 ‫صبَاح‬ َّ ‫ َس ْل َسبِْي َل‬...
َ ‫الزْهَرَة ُك َّل‬ ‫أ‬
tentang ‫أعمالنا يف املدرسة‬
makna kalimat sederhana ‫املدرسة ويف‬
sesuai dengan unsur ‫ َت ْع َم ُل‬.‫د‬ ‫س‬
ُ ُ‫ تَكْن‬.‫ج‬ ‫ خَت ُْر ُج‬.‫ب‬ ‫تَ ْس ِقى‬.‫أ‬
‫ويف البيت‬, peserta didik
kebahasaan terkait topik: ‫البيت‬ dapat menentukan
‫أعمالنا يف املدرسة ويف البيت‬
kata kerja ‫مضارع‬ ‫فعل‬
baik secara lisan maupun
tertulis yang berkesesuain
subjek ( dhomir-nya)
29 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat .‫ َن ْقَراءُ الْ ُق ْرآن‬... ‫ج‬
huruf,kata, frase, dan
‫أعمالنا يف‬ 29
tentang ‫أعمالنا يف‬
makna kalimat sederhana
sesuai dengan unsur
‫املدرسة ويف‬ َ ْ‫َأن‬.‫حَنْ ُن د‬.‫ج‬
‫ت‬ ‫ ِه َي‬.‫ ُه َو ب‬.‫أ‬
‫ املدرسة ويف البيت‬,
kebahasaan terkait topik: ‫البيت‬ peserta didik dapat
‫أعمالنا يف املدرسة ويف البيت‬ menentukan
baik secara lisan maupun subjek/dhomir yang
tertulis sesuai terhadap fiil
mudhori’
30 Mengidentifikasi bunyi
huruf,kata, frase, dan
‫ أعمالنا يف‬Disajikan kalimat 30 ‫ اِإْل َد َارة‬... ‫َأيِب ْ َيْرِج ُع‬ ‫د‬
makna kalimat sederhana ‫ املدرسة ويف‬tentang ‫أعمالنا يف املدرسة‬ ‫ ِم ْن‬.‫د‬ ‫ىِف‬.‫علَى ج‬.‫ب‬ ‫ْإىَل‬.‫أ‬
sesuai dengan unsur َ
kebahasaan terkait topik: ‫البيت‬ ‫ويف البيت‬, peserta didik
‫أعمالنا يف املدرسة ويف البيت‬ dapat menentukan
zorf zaman yang
baik secara lisan maupun
sesuai dengan kalimat
tertulis

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

31 Mengidentifikasi bunyi
‫كم الساعة‬ 31 ِ َّ َّ ‫ب ِإىَل الْ َم ْد َر َسة ىِف‬
huruf,kata, frase, dan Disajikan kalimat Gambar jam yang tepat untuk kalimat di‫سة‬
َ ‫الساد‬ ‫اعة‬
َ ‫الس‬ ُ ‫َأ ْذ َه‬ ‫أ‬
makna kalimat sederhana ‫ويف أي‬
sesuai dengan unsur tentang ‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ yang
kebahasaan terkait topik: ‫ساعة‬ menunjukkan arah
‫كم الساعة ويف أي ساعة‬ jarum jam yang tepat,
peserta didik dapat
baik secara lisan maupun menunjukkan gambar
tertulis .... samping adalah
yang tepat sesuai
kalimat. .‫ب‬
.‫د‬ ‫ج‬

32 Mengidentifikasi bunyi
huruf,kata, frase, dan
‫كم الساعة‬ 32 ‫ب‬
Disajikan gambar jam
makna kalimat sederhana ‫ ويف أي‬dengan hitungan menit
sesuai dengan unsur yang lebih tentang
kebahasaan terkait topik: ‫ الساعة ساعة‬,peserta didik
َ َّ
‫كم الساعة ويف أي ساعة‬ dapat menunjukkan
hitungan jam dengan .... ‫اعة‬ َّ ‫َنَتنَ َاو ُل الْ ُفطُْور ىِف‬
َ ‫الس‬
benar dan tepat sesuai
baik secara lisan maupun
‫صف‬ ِ ِ ِ ‫الث‬.‫أ‬
tertulis dengan gambar ْ ‫التَّاس َعة َو الن‬.‫ج‬ ‫الربْع‬
ُّ ‫َّامنَة َو‬

‫الربْع‬ ِ ‫الْع‬.‫د‬
ُّ ‫اشَرة َو‬ ‫صف‬ ِ ِ
َ ْ ‫ الثَّامنَة َو الن‬.‫ب‬
33 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat ‫د‬
huruf,kata, frase, dan
‫كم الساعة‬ tentang jam dengan
33
makna kalimat sederhana hitungan menit yang
sesuai dengan unsur
‫ويف أي‬ kurang, peserta didik
kebahasaan terkait topik: ‫ساعة‬ dapat gambar
menunjukkan
‫كم الساعة ويف أي ساعة‬ makna/terjemahan .... ‫اع ِة‬
َ ‫الس‬
ِ ‫خَي ْرج ِمن الْبي‬
َّ ‫ت ىِف‬ َْ َ ُ ُ
baik secara lisan maupun yang tepat sesuai

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 ِ ِ ِ ‫ الث‬.‫أ‬
ْ ‫التَّاس َعة ِإالَّ الن‬.‫ج‬ ُّ َّ‫َّامنَة ِإال‬
tertulis ‫صف‬ ‫الربْع‬
dengan kalimat
‫س َدقَاْئق‬ َّ ‫ِ ِإ‬ َّ ‫ِ ِإ‬
َ ْ‫ التَّاس َعة ال مَخ‬.‫س َدقَاْئق د‬
َ ْ‫ الثَّامنَة ال مَخ‬.‫ب‬
34 Mengidentifikasi bunyi ‫ا‬
huruf,kata, frase, dan
‫كم الساعة‬ 34
makna kalimat sederhana ‫ويف أي‬
sesuai dengan unsur
kebahasaan terkait topik: ‫ساعة‬
‫كم الساعة ويف أي ساعة‬
baik secara lisan maupun
tertulis . ... ‫اع ِة‬ َّ ‫ب ِإىَل الْ َم ْس ِج ِد ىِف‬
َ ‫الس‬ ُ ‫ْحن ُن نَ ْذ َه‬
ُّ َّ‫الثَّانِيَةَ َع ْشَرةَ ِإال‬.‫أ‬
‫الربْع‬
Disajikan ungkapan ُّ َّ‫ احْلَ ِاديَة َع ْشَرةَ إال‬.‫ب‬
‫الربْع‬
jam tentang ‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ , ُّ ‫ الثَّانِيَةَ َع ْشَرةَ َو‬.‫ج‬
‫الربْع‬

ُّ ‫ احْلَ ِاديَة َع ْشَرَة َو‬.‫د‬

peserta didik dapat
menunjukkan arah
‫الربْع‬
jarum jam kurang 15
menit

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

35 Mengidentifikasi bunyi
‫كم الساعة‬ 35 ِ ‫الساع ِة الْو‬
‫اح َدة‬
huruf,kata, frase, dan Disajikan ungkapan َ َ َّ ‫ ؟‬.... ‫ا‬
makna kalimat sederhana ‫ويف أي‬ dialog rumpang
sesuai dengan unsur
‫اعة‬ ‫اع ِة‬ َّ ‫ َما َذا ىِف‬.‫اع ِة د‬
َ ‫الس‬ َّ ‫َأيْ َن‬.‫اع ِة ج‬
َ ‫الس‬ َ ‫الس‬ ّ ‫ يِف‬.‫ب‬
َّ ‫َأي‬ ‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ ‫َكم‬
kebahasaan terkait topik: ‫ساعة‬
tentang َ ‫الس‬
َّ , peserta
didik dapat
‫كم الساعة ويف أي ساعة‬ menunjukkan kalimat
baik secara lisan maupun yang tepat
tertulis
36 Mengidentifikasi bunyi ! ‫اب َو الن ََّوافِ َذ‬ ‫مِل‬
huruf,kata, frase, dan
‫تعلم اللغة‬ Disajikan kalimat
36 َ َ‫ الْب‬.... !ْ ‫يَا َسا‬ ‫ب‬
‫ب‬ ِ ِ ‫ اِ ْفتَ ْح‬.‫ب‬ ‫ اِ ْقَرْأ‬.‫أ‬
makna kalimat sederhana
sesuai dengan unsur
‫العربية‬ rumpang tentang
ْ ُ‫ اُ ْكت‬.‫د‬ ‫س‬
ْ ‫ ا ْجل‬.‫ج‬
kebahasaan terkait topik:
‫تعلم اللغة العربية‬
peserta didik dapat
‫تعلم اللغة العربية‬ menunjukkan fi’il amr
baik secara lisan maupun yang tepat
tertulis
Kata yang bergaris bawah, jika di rubah dalam fiil .‫الْ َعربِيَة‬ ُّ َّ
37 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat
huruf,kata, frase, dan
‫تعلم اللغة‬ tentang
37
َ َ‫َأمَحَ ُد َيَت َعل ُم اللغَة‬
makna kalimat sederhana ‫العربية‬ .... amr adalah
‫تعلم اللغة العربية‬
‫ َت َعلَّ ْم‬.‫ َت َعلَّ َما ج‬.‫َت َعلَّ ِم ْي ب‬.‫أ‬
sesuai dengan unsur
kebahasaan terkait topik: Yang memuat fiil ‫ َت َعلَّ ُم ْوا‬.‫د‬
mudhari’, peserta didik
‫تعلم اللغة العربية‬ dapat mengindetifikasi
baik secara lisan maupun perubahannya ke
tertulis dalam bentuk kalimat
yang memuat fiil amar.
38 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat acak
huruf,kata, frase, dan
‫تعلم اللغة‬ tentang
38
ِ ‫ َجيِّ ًدا‬-‫ غُْرفَِة الْ ُم َذا َكَرِة‬-‫ َذاكِ ْر‬- َ‫اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّة‬
‫ﻓﻰ‬- ‫د‬
makna kalimat sederhana ‫العربية‬
sesuai dengan unsur
‫تعلم اللغة العربية‬ .... Susunan kalimat yang tepat adalah
kebahasaan terkait topik: peserta didik dapat
‫تعلم اللغة العربية‬ mengindentifikasi ‫َذاكِ ْر اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّةَ ِﻓﻰ َجيِّ ًدا غُْرفَِة الْ ُم َذا َكَرِة‬
susunan kalimat yang
Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017
 baik secara lisan maupun
tertulis ‫اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّةَ َذاكِ ْر ِﻓﻰ غُْرفَِة الْ ُم َذا َكَرِة َجيِّ ًدا‬
benar. ‫ ِﻓﻰ غُْرفَِة الْ ُم َذا َكَرِة َجيِّ ًدا اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّةَ َجيِّ ًدا‬.‫ج‬
‫ ذَاكِ ْر اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّةَ ِﻓﻰ غُْرفَِة الْ ُم َذا َكَرِة َجيِّ ًدا‬.‫د‬
39 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat … Bacalah pelajaran ini !.Terjemah Bahasa Arabnya adalah ‫ج‬
huruf,kata, frase, dan
‫تعلم اللغة‬ berbahasa indonesia
39
ِ
!‫س‬ َ ‫ا ْقَر ْاء َه َذا الد َّْر‬.‫ج‬ !‫س‬َ ‫ب َه َذا الد َّْر‬ْ ُ‫اُ ْكت‬.‫أ‬
makna kalimat sederhana ‫العربية‬ tentang
! ‫س َعلَى الْ ُك ْرِس ّي‬ ِ ِ ِ
sesuai dengan unsur
kebahasaan terkait topik:
‫تعلم اللغة العربية‬ ْ ‫ ا ْجل‬.‫د‬ ! ‫صل‬
ْ ‫ اُ ْخُر ْج م َن الْ َف‬.‫ب‬
peserta didik dapat
‫تعلم اللغة العربية‬ mengindentifikasi
baik secara lisan maupun terjemahan yang tepat
tertulis di dalam bahasa Arab
40 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat ‫حِت‬ ‫د‬
huruf,kata, frase, dan
‫تعلم اللغة‬ tentang
40 ! ‫السُّب ْوَرة‬
َّ ‫ب ُس ْوَرَة الْ َفا َة َعلَى‬ْ ُ‫ اُ ْكت‬،‫ يَا َأمْح َد‬.
‫حِت‬
makna kalimat sederhana ‫العربية‬ ‫تعلم اللغة العربية‬ َّ ‫ ُس ْوَرَة الْ َفا َة َعلَى‬... ،‫يَا َع ِزْيَزة‬
! ‫السُّب ْوَرة‬
sesuai dengan unsur
kebahasaan terkait topik: yang memuat fiil amr ْ ‫ اُ ْكتُيِب‬.‫د‬ ‫ اُ ْكتُبَا‬.‫ج‬ َ ‫ اُ ْكتُنْب‬.‫ب‬ ‫ب‬ ْ ُ‫ اُ ْكت‬.‫أ‬
muzakkar, peserta
‫تعلم اللغة العربية‬ didik dapat
baik secara lisan maupun mengindetifikasi
tertulis perubahan dalam
bentuk fiil amr
muannats
41 Mengidentifikasi bunyi Disajikan dialog ِ ‫الْمس ِج‬
Kata yang bergaris bawah bila di rubah ke domir mujakar .‫د‬ ِ ‫رجع‬
huruf, kata, frase, dan
‫الواجب‬
‫الْو ِاجب الْمْن ِزىِل‬
41 ْ َ ‫ت م َن‬
ُ ََْ ‫ب‬
tentang ,
makna kalimat sederhana ‫املنزيل‬ َ ُ َ .... adalah ‫ ه َُو‬mufrod
sesuai dengan unsur peserta didik dapat
kebahasaan terkait topik: menentukan ِ ‫رجع‬.‫د‬
‫ت‬ ‫ت‬
perubahan subjek ََْ ْ ‫ر َج َع‬.‫ج‬
َ ‫ر َج َع‬.‫ب‬
َ ‫ت‬
َ ‫ر َج ْع‬.‫أ‬
َ
‫الواجب املنزيل‬ mutakallim mufrad

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

 baik secara lisan maupun menjadi muzakkar
tertulis mufrad
42 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat ‫ت الْ َو ِاج َ ِيِل‬
ِ ‫َكتَب‬
huruf, kata, frase, dan
‫الواجب‬ sederhana tentang
42 Kalimat disamping , Apabila di rubah ke fiil mudhori
َ ‫ب الْ َمْنز‬ ْ ‫د‬
makna kalimat sederhana ‫ ْال َوا ِجبُ ْال َم ْن ِزلِى‬peserta . ... yaitu
‫املنزيل‬ ِ ِ
‫ب الْ َمْن ِزيِل‬
ُ ‫ب الْ َواج‬
ُ ُ‫ تَكْت‬.‫ج‬ ‫ب الْ َمْن ِزيِل‬
ُ ُ‫َأ ْكت‬.‫أ‬
ُ ‫ب الْ َواج‬
sesuai dengan unsur didik dapat
kebahasaan terkait topik: menunjukkan
perubahan dari fi’il
‫الواجب املنزيل‬ ‫ب الْ َمْن ِزيِل‬ ِ ِ ِ
baik secara lisan maupun
madhi ke fi’il mudhari’
dengan kesesuaian
ُ ‫ تَكْتُبنْي َ الْ َواج‬.‫د‬ ُ ‫ب الْ َواج‬
‫ب الْ َمْن ِزيِل‬
ُ ُ‫ نَكْت‬.‫ب‬
tertulis subjek/dhomirnya
43 Mengidentifikasi bunyi
huruf, kata, frase, dan
‫الواجب‬ 43 ... Terjemah Bahasa Indonesianya adalah .‫ت الْ ُق ْرآن َب ْع َد الْعِ َش ِاء‬
ُ ‫َقَرْأ‬ ‫ب‬
makna kalimat sederhana Disajikan kalimat
sesuai dengan unsur
‫املنزيل‬ sederhana tentang Saya telah makan malam setelah sholat isya .‫أ‬
‫ ْال َوا ِجبُ ْال َم ْن ِزلِى‬peserta
kebahasaan terkait topik:
didik menentukan Saya telah mengerjakan PR setelah sholat isya .‫ب‬
‫الواجب املنزيل‬ terjemahan fi’il madhi
dengan benar dan Saya telah membaca Alqur’an setelah sholat isya .‫ج‬
baik secara lisan maupun
tertulis tepat
Kamu (Pr) telah mengerjakan PR setelah sholat isya.‫د‬

.... ‫ت اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّة‬ ِ

ْ ‫ه َي َت َعلَّ َم‬
44 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat ‫أ‬
huruf, kata, frase, dan
‫الواجب‬ rumpang tentang
44
makna kalimat sederhana ‫املنزيل‬ ‫الْو ِاجب الْمْن ِزىِل‬, peserta ‫ َب ْع َد َغ ًدا‬.‫د‬ ‫َأآلن‬.‫ج‬ ‫ َغ ًدا‬.‫ب‬ ِ ‫باَألم‬
‫س‬ ْ .‫أ‬
sesuai dengan unsur َ ُ َ
kebahasaan terkait topik: didik dapat
menunjukkan
‫الواجب املنزيل‬ keterangan waktu
baik secara lisan maupun yang tepat sesuai
tertulis dengan kata kerja fi’il
madhi
45 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat “Saya telah mengerjakan Pekerjaan Rumah setelah isya” terjemahan Bahasa
huruf, kata, frase, dan
‫الواجب‬ tentang
45 Arabnya adalah … .
makna kalimat sederhana ‫س‬ ْ ِ‫س ب‬
ِ ‫اَأْلم‬ َ ‫ب الد َّْر‬
َ َ‫ ُه َو َكت‬.‫ج‬ ‫س َب ْع َد الْعِ َشاء‬ ُ ‫َأنَا َكتَْب‬.‫أ‬
َ ‫ت الد َّْر‬
Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017
 sesuai dengan unsur
‫املنزيل‬ ‫الْو ِاجب الْمْن ِزىِل‬ ‫ب الْ َمْن ِزيِل َّ َب ْع َد الْعِ َشاء‬ ِ ِ
ْ ِ‫س ب‬
ِ ‫اَأْلم‬ ُ ‫ َأنَا فَ ِه ْم‬.‫ب‬
peserta
kebahasaan terkait topik: َ ُ َ ُ ‫ َأنَا َعم ْل‬.‫د‬
َ ‫ت الْ َواج‬ ‫س‬ َ ‫ت الد َّْر‬
didik dapat
‫الواجب املنزيل‬ menentukan
baik secara lisan maupun terjemahan teks
tertulis tersebut ke bahasa
Arab.
46 Mengidentifikasi bunyi Disajikan dialog ِ ‫السيَّارة ِإىَل َش‬
‫اطِئ الْبَ ْحر‬ ِ
huruf, kata, frase, dan
‫النزهة‬ 46 َ َّ ‫ ب‬.... ‫اَنَا‬
rumpang tentang ‫النزهة‬
makna kalimat sederhana
ِ ِ
sesuai dengan unsur , peserta didik dapat ‫ت‬
ُ ‫ َعم ْل‬.‫أ‬ ُ ْ‫ َش ِرب‬.‫د‬
‫ت‬ ُ ‫ َقَرْأ‬.‫ج‬
‫ت‬ ‫ت‬
ُ ‫ َركْب‬.‫ب‬
kebahasaanterkait topik: menentukan kata kerja
( fiil madhi ) yang
‫النزهة‬ sesuai dengan pola
baik secara lisan maupun kalimat ‫ ضمير‬+ ‫فعل ماض‬
tertulis ) ‫ هو‬، ‫أنت‬،‫(أنا‬

47 Mengidentifikasi bunyi Disajikan gambar ‫د‬

‫النزهة‬ 47
huruf, kata, frase, dan
tentang ‫النزهة‬, peserta
makna kalimat sederhana
sesuai dengan unsur didik dapat
kebahasaanterkait topik: menunjukkan alat

‫النزهة‬
transportasi sesuai .... ‫َر َح َل َخالِ ُد ِإىَل ُس ْوَربَايَا‬
dengan gambar,
baik secara lisan maupun dengan pola kalimat
، ‫أنت‬،‫ ضمير (أنا‬+ ‫فعل ماض‬
‫بِاحْلَافِلَة‬.‫د‬ ‫بِالْ ِقطَار‬.‫ج‬ ‫بِاجْلََّوالَة‬.‫ب‬ ‫بِالطَّاِئَرة‬.‫أ‬
tertulis
) ‫هو‬

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017

48 Mengidentifikasi bunyi ‫ج‬
huruf, kata, frase, dan
‫النزهة‬ 48
makna kalimat sederhana Disajikan gambar
sesuai dengan unsur objek wisata tentang
kebahasaanterkait topik: ‫النزهة‬, peserta didik
‫النزهة‬ dapat menentukan .... ‫ت احْلََي َونَات ىِف‬
ُ ‫نَظَْر‬
baik secara lisan maupun objek wisata sesuai ‫ ُجَنْينَة احْلََي َونَات‬.‫ج‬ ‫الْ َمْت َحف‬.‫أ‬
tertulis gambar
ِّ ‫ص ِر‬ ِ
‫اسة‬
َ ‫الرَئ‬ ْ َ‫ ق‬.‫ َشاطِئ الْبَ ْحر د‬.‫ب‬
49 Mengidentifikasi bunyi Disajikan kalimat ِ ‫السيَّارة ِإىَل َش‬
‫اطِئ الْبَ ْحر‬ ِ
huruf, kata, frase, dan
‫النزهة‬ 49 َ َّ ‫ ب‬.... ‫اَنَا‬ ‫ب‬
makna kalimat sederhana
tentang ‫النزهة‬, peserta
ِ ِ
sesuai dengan unsur didik dapat ‫ت‬
ُ ‫ َعم ْل‬.‫أ‬ ُ ْ‫ َش ِرب‬.‫د‬
‫ت‬ ُ ‫ َقَرْأ‬.‫ج‬
‫ت‬ ‫ت‬ُ ‫ َركْب‬.‫ب‬
kebahasaanterkait topik: menentukan kata kerja
yang sesuai dengan
‫النزهة‬ subjeknya dengan pola
baik secara lisan maupun kalimat :
tertulis ، ‫أنت‬،‫ ضمير (أنا‬+ ‫فعل ماض‬
‫هو‬
50 Mengidentifikasi bunyi
‫النزهة‬ 50 … Susunan yang tepat adalah.‫س‬ ْ ِ‫ب‬-
ِ ‫اَأْلم‬ ‫اس ِة – َز َار – َخالِد – ِإىَل‬ ِّ ‫ص ِر‬
َ ‫الرَئ‬ ْ َ‫ق‬ ‫د‬
huruf, kata, frase, dan Disajikan kalimat acak
ِ ‫الرَئ‬
ْ ِ‫اسة َز َار ب‬ ‫ِ ِإ‬ ِ ْ ِ‫اس ِة ب‬ ِ
ْ َ‫ َز َار ِإىَل َخالد ق‬.‫أ‬
makna kalimat sederhana
tentang ‫النزهة‬ peserta
‫س‬ِ ‫اَأْلم‬ َ ِّ ‫ص ِر‬
ْ َ‫ىل ق‬
َ ‫ َخالد‬.‫اَأْلمس ج‬ ِّ ‫ص ِر‬
َ ‫الرَئ‬
sesuai dengan unsur ِ ‫الرَئ‬ ‫ِ ِإ‬ ِ ْ ِ‫اس ِة ب‬ ‫ِ ِإ‬
kebahasaanterkait topik: didik dapat ْ ِ‫اسة ب‬
ِ ‫اَأْلم‬
‫س‬ َ ِّ ‫ص ِر‬
ْ َ‫ىل ق‬
َ ‫ َز َار َخالد‬.‫اَأْلمس د‬ ِّ ‫ص ِر‬
َ ‫الرَئ‬ ْ َ‫ىل َز َار ق‬
َ ‫ َخالد‬.‫ب‬
menentukan susunan
‫النزهة‬ kalimat yang tepat dan
baik secara lisan maupun benar.
tertulis

Kisi-kisi Soal UAMBN Tahun Pelajaran 2016/2017